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初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃(通用10篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想
新課程認為:教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)會(huì )了多少。因此在教學(xué)中,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生原有知識結構,對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內容應大膽放手,讓學(xué)生去自主學(xué)習。落實(shí)新課程理念,把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì )與生活,做到學(xué)以致用。
教學(xué)中,強化學(xué)生基礎知識,訓練學(xué)生思維方式,培養學(xué)生實(shí)驗技能,提升學(xué)生應試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì )”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會(huì )、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維,實(shí)施有效教學(xué)。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期繼續擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的學(xué)習成績(jì)看出,這些學(xué)生基礎高低參差不齊,學(xué)生對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應能力弱。不會(huì )進(jìn)行知識的梳理,導致學(xué)生掉隊,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里,我根據教學(xué)內容設計難度適宜的課外練習,強化一下基礎,為中考復習打下扎實(shí)的基礎。我堅信會(huì )有新的發(fā)現和收獲,使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長(cháng)自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心,堅持以學(xué)生為主體,創(chuàng )建以學(xué)生為主體的創(chuàng )新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )學(xué)習,培養他們的自信心,培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力,養成動(dòng)腦思考的習慣,充分發(fā)揮教師的特長(cháng),深化創(chuàng )新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教材總體分析
現行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的實(shí)際知識引入,學(xué)習元素和化合物知識,同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合,有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗為基礎的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
九年級下冊的教學(xué)內容共包括五個(gè)單元。其中,第八單元:金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問(wèn)題的計算。第九單元:溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算。第十單元:酸和堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元:鹽和化肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元:化學(xué)與生活。介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。
每個(gè)單元的選材都基本貼近生活,貼近實(shí)際,只要教師靈活運用教材,都將會(huì )使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,并調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。各個(gè)單元都基本體現了以點(diǎn)帶面,通過(guò)個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。如通過(guò)學(xué)習金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習讓學(xué)生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫,而且使他們認識到金屬活動(dòng)順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫;又如在介紹復分解反應時(shí),先通過(guò)典型反應讓學(xué)生認識復分解反應的特點(diǎn)及發(fā)生的條件,再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會(huì )判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能根據復分解反應的特點(diǎn)寫(xiě)出不熟悉的'化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué),更要善于培養學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神,使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識,掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力
五、教學(xué)方法與措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導學(xué)生在學(xué)習,生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。要在區別的基礎上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習的同時(shí),練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。和愛(ài)國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,依據自主互助學(xué)習的理念,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量,規范教學(xué)過(guò)程。提高自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),要認真地進(jìn)行分析研究,搞清各個(gè)環(huán)節在教學(xué)中所起的作用,然后結合自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習,把有用的知識內化成自己的東西,逐步形成適合自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮,使自己的教學(xué)效果達到最佳。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期繼續擔任八年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,這些學(xué)生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。
三、教材分析
第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成,使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。
第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習,并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識,了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感,提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
五、教學(xué)具體目標
通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習,學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能,能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。
過(guò)程與方法:
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的.信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) :
1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān),增進(jìn)對世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識,逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。
3、感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題,初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、增強熱愛(ài)祖國的情感,樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)期教學(xué)目標:
(一)知識與技能目標。
〈一〉知識目標
1、知識點(diǎn):
、、學(xué)習化學(xué)實(shí)驗基本操作和原理;
、、知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念;
、、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
、、學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;
2、自主點(diǎn):
以“1問(wèn)題引導,自主預習;2小組交流,合作提高;3目標引導,合作整合;4展示交流,體驗成功;5檢測反饋,當堂達標”為基本環(huán)節的“快樂(lè )高效課堂”教學(xué)模式。
、怕(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習燃燒和滅火等的概念;
、谱灾鲗W(xué)習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。
3、綜合點(diǎn):
在教學(xué)中,緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科:理化生綜合如:二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn):
聯(lián)系所學(xué)知識向實(shí)際生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,向當前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng )新點(diǎn):
運用所學(xué)的知識,提出創(chuàng )新性的見(jiàn)解,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課,能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題;
2、綜合能力:綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習,聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題;
3、拓展能力:由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng )新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實(shí)施快樂(lè )學(xué)習。
(二)過(guò)程與方法目標:
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法;
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來(lái)輔導學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實(shí)驗操作的基本技能,了解物質(zhì)構成的奧秘。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標:
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過(guò)學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗觀(guān)察能力、綜合運用課本知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析:
初二一班共有學(xué)生65人,其中男生32人,女生33人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下:
(一)知識基礎:
學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎,但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平:
我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績(jì)平均劃分和安排的,但從調查來(lái)看,各學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識結構不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎,對這門(mén)課程了解不深,應加強引導,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習方法水平:
大凡理科知識的掌握,著(zhù)重于理解,化學(xué)知識的學(xué)習和掌握,表現得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法,能夠掌握學(xué)習規律,識物達理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象,在具體教學(xué)中,應避免學(xué)生“死學(xué)知識,學(xué)死知識”,引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習,使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
(四)、學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法,他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習,而且養成了良好的學(xué)習習慣;具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析:
(一)編排體系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級上冊,共五章。
上冊:
第一章:開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
共有三個(gè)課題:
1、化學(xué)給我們帶來(lái)什么
2、化學(xué)研究些什么
3、怎樣學(xué)習和研究化學(xué)(重點(diǎn))
第二章:我們身邊的物質(zhì)
共有四個(gè)課題:
1、由多種物質(zhì)組成的空氣
2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點(diǎn))
3、奇妙的二氧化碳(重點(diǎn))
4、自然界中的水
第三章:物質(zhì)構成的奧妙
共有四個(gè)課題:
1、用微粒的觀(guān)點(diǎn)看物質(zhì)
2、構成物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn))
3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點(diǎn))
4、物質(zhì)組成的表示方法(重點(diǎn)、難點(diǎn)
第四章:燃料
共有三個(gè)課題
1、燃燒與滅火(重點(diǎn))
2、定量認識化學(xué)變化(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、化石燃料的利用
第五章:金屬與礦物
共有四個(gè)課題:
1、金屬與金屬礦物
2、鐵的冶煉合金(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、金屬的防護和回收(重點(diǎn))
4、石灰石的利用(重點(diǎn))
在新教材中設計了以下欄目:
“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律,體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。
“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热,增加同學(xué)們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
(二)基礎知識:
、胖R點(diǎn):
、倩瘜W(xué)實(shí)驗基本操作
、谒慕M成;
、鄯肿釉拥任⒂^(guān)概念;
、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
、莼瘜W(xué)式和化學(xué)方程式
、扪鯕、二氧化碳的性質(zhì)和用途
、呷紵皽缁鸬膽
、嗨釅A鹽的性質(zhì)
、凭C合點(diǎn)
化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結構、帶電粒子、原子的結構等的聯(lián)系與綜合。
、峭卣裹c(diǎn):
在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。
、葎(chuàng )新點(diǎn):
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
(二)教材編排體例及特點(diǎn):
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向,在內容編排上,注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系,注意體現學(xué)生的主體地位,注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
(三)基本技能和創(chuàng )新能力培養:
1、實(shí)驗基本操作技能的培養;
2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取,水的凈化等
3、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗
4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗基本操作
分子原子等微觀(guān)概念;
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
化學(xué)式和化學(xué)方程式
氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途
酸堿鹽的性質(zhì)
2、難點(diǎn):、知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念
學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;
(五)思想教育內容:
1、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;
2、愛(ài)國主義、集體主義思想;
3、環(huán)境保護意識和能源意識;
4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;
5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)研究與改革
(一)教研重點(diǎn):
根據上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研教改精神,結合化學(xué)本學(xué)科的`特點(diǎn),確定,本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”。
“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習探索的欲望,主要是指學(xué)生在教師的指導下的自主學(xué)習,即學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)中不可替代的主體,在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性,使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)參與,主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)發(fā)展。例如在實(shí)驗教學(xué)中,可將某些驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗—變結果教學(xué)為過(guò)程教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗有很多是驗證性實(shí)驗,而學(xué)生的分組實(shí)驗是在授課后進(jìn)行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學(xué)方法,學(xué)生做實(shí)驗大多是“依照葫蘆畫(huà)瓢”,僅僅是完成了對知識的簡(jiǎn)單重復,幾乎沒(méi)有探索和創(chuàng )新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就要在實(shí)驗教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,變結果學(xué)習為過(guò)程學(xué)習,培養學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的動(dòng)機和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料,設計實(shí)驗,提出可行性的實(shí)驗方案!昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習中遇到困難和問(wèn)題時(shí),適時(shí)地引導點(diǎn)撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,及時(shí)提出問(wèn)題,創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,創(chuàng )造良好的學(xué)習、求知氛圍,并設計難易適中的習題,培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)教改專(zhuān)題:
教改專(zhuān)題:
1、課題名稱(chēng):“初中化學(xué)規范、參與、探索、創(chuàng )新教學(xué)”教改實(shí)驗
2、目的:確立以研究性學(xué)習為核心的指導思想,突破舊的教學(xué)模式,在實(shí)驗中,突出學(xué)生的主體地位,構建以培養學(xué)生的自主學(xué)習、自主創(chuàng )新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式。
3、實(shí)驗步驟:
第一階段:實(shí)驗發(fā)動(dòng)、準備階段。制定實(shí)驗計劃和實(shí)施方案,逐步研究探索,進(jìn)行可行性分析;
第二階段:深化提高、全面展開(kāi)階段:在局部調查實(shí)驗的基礎上,在課堂教學(xué)中全面展開(kāi)實(shí)驗,及時(shí)總結階段性成果,形成文字材料,指導實(shí)驗的進(jìn)一步開(kāi)展;
第三階段:驗證完善、形成規范,結題階段。
五、教學(xué)措施:
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習,認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識結構,找出知識間的內在聯(lián)系;
3、認真備課,精心設計每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念,更新教育觀(guān)念,應用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式,堅持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心;
5、面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生,不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài);
6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率,爭取計算機達到高級水平;
7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中,注意發(fā)現特長(cháng)生,并積極做好特長(cháng)的培養,使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生;
8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題,認真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的信心;
9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”,要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立“錯題記錄本”,做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力;
10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng),開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂,讓學(xué)生走向社會(huì ),理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;實(shí)現快樂(lè )教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作;
12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,集思廣議,指導教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè )。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習,學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有了一定的了解和興趣,但在知識的掌握和應用上還存在不足。部分學(xué)生基礎知識較為薄弱,學(xué)習方法有待改進(jìn);同時(shí),學(xué)生在實(shí)驗操作和科學(xué)探究方面的能力也需要進(jìn)一步提高。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括酸堿鹽、化學(xué)與生活等重要知識板塊。這些內容不僅是化學(xué)學(xué)科的核心知識,也是中考的重點(diǎn)考查內容。教材注重知識的系統性和邏輯性,通過(guò)實(shí)驗、探究等活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)目標
知識與技能
掌握酸堿鹽的性質(zhì)和用途,理解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
熟練進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗操作,提高實(shí)驗探究能力。
能夠運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗探究和小組合作學(xué)習,培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
培養學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
四、教學(xué)措施
精心備課,設計生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實(shí)驗的魅力,培養動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式,確保每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。
組織小組合作學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生之間的'交流與合作,共同提高。
加強與生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的實(shí)用性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周
復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識,進(jìn)行入學(xué)測試。
引入酸堿鹽的概念,講解常見(jiàn)酸的性質(zhì)和用途。
第 4 - 6 周
學(xué)習常見(jiàn)堿的性質(zhì)和用途。
進(jìn)行酸堿中和反應的實(shí)驗探究。
第 7 - 9 周
講解鹽的性質(zhì)和用途。
組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計算練習。
第 10 - 12 周
學(xué)習化學(xué)與生活的相關(guān)知識,如營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)材料等。
開(kāi)展化學(xué)與生活的主題討論活動(dòng)。
第 13 - 15 周
進(jìn)行總復習,梳理本學(xué)期的重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)。
進(jìn)行模擬考試,分析學(xué)生的學(xué)習情況。
第 16 - 18 周
針對模擬考試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行強化訓練。
指導學(xué)生進(jìn)行考前復習,做好期末考試的準備。
六、教學(xué)評價(jià)
建立多元化的評價(jià)體系,包括課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)驗操作能力、考試成績(jì)等。
定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習情況的調查和反饋,及時(shí)調整教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互評,培養學(xué)生的自我反思和合作意識。
七、教學(xué)資源
充分利用教材、教參、網(wǎng)絡(luò )資源等獲取教學(xué)素材。
準備實(shí)驗儀器和藥品,保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
利用多媒體教學(xué)手段,如課件、視頻等輔助教學(xué)。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想
以新課程理念為指導,以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),認真貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,扎實(shí)有效地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握本學(xué)期化學(xué)教材中的重要知識點(diǎn),如酸堿鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料、化學(xué)與生活等。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力,使學(xué)生能夠運用所學(xué)化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及其相互反應。
化學(xué)肥料的種類(lèi)、作用和使用注意事項。
化學(xué)與生活的聯(lián)系,如材料、能源、環(huán)境保護等。
難點(diǎn)
酸堿鹽之間的復雜反應及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平。
理解化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用原理。
四、教學(xué)方法
講授法
系統地講解化學(xué)知識,使學(xué)生形成完整的知識體系。
實(shí)驗法
通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生實(shí)驗,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察分析能力。
討論法
組織學(xué)生討論問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
練習法
布置適量的練習題,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高解題能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 2 周
復習上學(xué)期的重點(diǎn)內容,進(jìn)行知識回顧和檢測。
引入本學(xué)期的.新知識,講解酸的性質(zhì)。
第 3 - 4 周
深入學(xué)習酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行實(shí)驗探究。
安排酸的相關(guān)練習和作業(yè)。
第 5 - 6 周
開(kāi)始堿的性質(zhì)的教學(xué)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗,觀(guān)察堿的化學(xué)變化。
第 7 - 8 周
完成堿的性質(zhì)的學(xué)習,進(jìn)行總結和練習。
講解酸堿中和反應。
第 9 - 10 周
學(xué)習鹽的性質(zhì),結合實(shí)驗進(jìn)行教學(xué)。
安排鹽的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)練習。
第 11 - 12 周
進(jìn)行化學(xué)肥料的教學(xué),了解常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。
組織學(xué)生進(jìn)行課外調研,了解化肥在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。
第 13 - 14 周
學(xué)習化學(xué)與生活的知識,如合成材料、營(yíng)養素等。
開(kāi)展主題討論活動(dòng),探討化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
第 15 - 16 周
進(jìn)行總復習,梳理本學(xué)期的知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行模擬考試,分析學(xué)生的掌握情況。
第 17 - 18 周
針對模擬考試中的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習和強化訓練。
指導學(xué)生做好考前準備,迎接期末考試。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評價(jià)
認真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題。
測驗評價(jià)
定期進(jìn)行單元測驗和模擬考試,檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
實(shí)驗評價(jià)
考查學(xué)生在實(shí)驗中的操作技能、觀(guān)察能力、實(shí)驗報告的撰寫(xiě)等。
七、教學(xué)資源整合
利用多媒體教學(xué)資源,如動(dòng)畫(huà)、視頻等輔助教學(xué),使抽象的知識形象化。
借助實(shí)驗室資源,讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗,增強實(shí)踐操作能力。
推薦相關(guān)的化學(xué)學(xué)習網(wǎng)站、科普書(shū)籍等,拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
一、教學(xué)背景
初中化學(xué)下學(xué)期的教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)基礎知識上進(jìn)行的深化和拓展,對于學(xué)生的綜合能力和思維水平有更高的要求。同時(shí),化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了實(shí)驗教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的重要性。
二、教學(xué)目標
知識目標
學(xué)生能夠深入理解酸堿鹽的性質(zhì)和相互反應規律。
掌握化學(xué)肥料的成分、作用及合理使用方法。
了解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,如材料、能源、健康等方面的知識。
技能目標
能夠熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,進(jìn)行相關(guān)的計算和推理。
具備獨立完成化學(xué)實(shí)驗的能力,包括實(shí)驗設計、操作、觀(guān)察和數據分析。
學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
情感目標
培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài),激發(fā)探索科學(xué)的欲望。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng )設生活中的化學(xué)情境,讓學(xué)生感受化學(xué)知識的'實(shí)用性。
探究式教學(xué)法
引導學(xué)生自主探究化學(xué)實(shí)驗和問(wèn)題,培養創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
對比歸納法
幫助學(xué)生對相似的化學(xué)概念和反應進(jìn)行對比歸納,加深理解和記憶。
四、教學(xué)資源
教材、教參、練習冊等常規教學(xué)資料。
多媒體設備,用于展示實(shí)驗視頻、動(dòng)畫(huà)演示等。
實(shí)驗室設備和藥品,保證實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 2 周
系統復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識。
引入酸堿鹽的概念,通過(guò)實(shí)驗展示酸和堿的典型性質(zhì)。
第 3 - 5 周
詳細講解酸的通性和常見(jiàn)酸的特性。
安排學(xué)生分組實(shí)驗,探究酸與金屬、金屬氧化物等的反應。
第 6 - 8 周
學(xué)習堿的通性和常見(jiàn)堿的特性。
進(jìn)行酸堿中和反應的實(shí)驗和相關(guān)計算的教學(xué)。
第 9 - 11 周
鹽的性質(zhì)和用途的教學(xué)。
組織學(xué)生進(jìn)行鹽的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗。
第 12 - 14 周
化學(xué)肥料的教學(xué),包括常見(jiàn)化肥的種類(lèi)、鑒別和使用。
開(kāi)展化學(xué)肥料的實(shí)地調查活動(dòng)。
第 15 - 17 周
化學(xué)與生活的教學(xué),涵蓋材料、能源、環(huán)境保護等方面。
組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)與生活的主題演講。
第 18 周
全面復習本學(xué)期的知識,進(jìn)行模擬考試和講評。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂提問(wèn)和討論表現評價(jià)。
實(shí)驗操作技能評價(jià)。
作業(yè)完成質(zhì)量評價(jià)。
階段性測驗和期末考試成績(jì)評價(jià)。
七、教學(xué)反思
定期對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,總結成功經(jīng)驗和不足之處,及時(shí)調整教學(xué)策略和方法,以提高教學(xué)效果。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的反饋意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué),滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
一、教學(xué)目標
知識與技能:鞏固和深化上學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基礎知識,如元素周期表、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。同時(shí),提高學(xué)生的實(shí)驗技能,包括實(shí)驗操作、數據記錄與處理能力。
過(guò)程與方法:培養學(xué)生科學(xué)探究的能力,使學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、分析和歸納等科學(xué)方法,自主發(fā)現和解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài),培養學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)內容
基礎知識復習:包括元素周期表、原子結構、分子結構、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎概念的復習和鞏固。
化學(xué)實(shí)驗技能提升:通過(guò)實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)實(shí)驗的基本操作,如稱(chēng)量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等,并學(xué)習如何記錄和處理實(shí)驗數據。
專(zhuān)題學(xué)習:針對下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習,如酸堿鹽的性質(zhì)、氧化還原反應、物質(zhì)的分離與提純等。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,引導學(xué)生主動(dòng)思考,培養學(xué)生的思維能力。
實(shí)驗教學(xué):注重實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握化學(xué)知識,提高實(shí)驗技能。
小組合作學(xué)習:鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習,共同探究化學(xué)問(wèn)題,培養學(xué)生的合作精神和溝通能力。
四、教學(xué)評估
課堂表現:觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現,包括參與度、思維活躍度等。
作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的`作業(yè)完成情況,了解學(xué)生對知識的掌握程度。
實(shí)驗考核:通過(guò)實(shí)驗操作考核,評估學(xué)生的實(shí)驗技能和數據處理能力。
期末考試:通過(guò)期末考試,全面評估學(xué)生對本學(xué)期化學(xué)知識的掌握情況。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)目標
知識與技能:在鞏固基礎知識的基礎上,引導學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活中,培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法:通過(guò)探究性學(xué)習,使學(xué)生掌握科學(xué)研究的'基本方法,提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生認識到化學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
二、教學(xué)內容
基礎知識應用:通過(guò)案例分析、問(wèn)題解決等方式,引導學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活中,如食品安全、環(huán)境保護等。
實(shí)踐探究:開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng),如制作簡(jiǎn)易電池、探究水的凈化方法等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握化學(xué)知識。
前沿科技介紹:介紹化學(xué)領(lǐng)域的最新科技成果和發(fā)展趨勢,拓寬學(xué)生的視野和知識面。
三、教學(xué)方法
案例分析法:通過(guò)分析實(shí)際案例,引導學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。
實(shí)踐探究法:注重實(shí)踐探究,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握化學(xué)知識,提高實(shí)踐能力。
多媒體輔助教學(xué):利用多媒體教學(xué)資源,如視頻、動(dòng)畫(huà)等,使教學(xué)更加生動(dòng)直觀(guān)。
四、教學(xué)評估
實(shí)踐報告:要求學(xué)生提交實(shí)踐報告,評估學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。
課堂表現:觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現,包括參與度、實(shí)踐操作能力等。
期末考試:通過(guò)期末考試,全面評估學(xué)生對本學(xué)期化學(xué)知識的掌握情況和應用能力。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習,學(xué)生對化學(xué)知識有了一定的基礎,但整體掌握情況參差不齊。部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,基礎知識扎實(shí),但也有一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,缺乏主動(dòng)性,需要在教學(xué)中加以引導和督促。
二、教材分析
下學(xué)期的化學(xué)教材內容更加深入和復雜,涵蓋了酸堿鹽、化學(xué)肥料、化學(xué)與生活等重要章節。這些內容不僅是化學(xué)學(xué)科的核心知識,也與實(shí)際生活密切相關(guān),需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗和探究來(lái)深入理解。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生能夠掌握酸堿鹽的性質(zhì)、用途及相互反應規律。
了解化學(xué)肥料的種類(lèi)、作用及合理使用方法。
理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,能夠運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)實(shí)驗探究,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和分析解決問(wèn)題的能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習,提高學(xué)習效率。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
四、教學(xué)措施
精心備課,設計生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實(shí)驗的魅力,培養學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)探究精神。
采用多樣化的教學(xué)方法,如講授法、討論法、小組合作學(xué)習法等,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,加強對學(xué)困生的輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心。
定期進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,調整教學(xué)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周:酸和堿
常見(jiàn)的酸和堿的性質(zhì)和用途。
酸堿中和反應的實(shí)驗探究。
第 4 - 6 周:鹽和化肥
常見(jiàn)鹽的性質(zhì)和用途。
化學(xué)肥料的種類(lèi)和使用。
粗鹽提純的實(shí)驗操作。
第 7 - 9 周:化學(xué)與生活
人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)。
化學(xué)元素與人體健康。
有機合成材料的性質(zhì)和應用。
第 10 - 12 周:復習與鞏固
進(jìn)行章節復習,鞏固所學(xué)知識。
組織單元測試,了解學(xué)生的學(xué)習情況。
第 13 - 15 周:綜合復習
整合全冊知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行綜合性的習題訓練,提高學(xué)生的解題能力。
第 16 - 18 周:模擬考試與沖刺
安排模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試題型和節奏。
針對考試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行強化訓練,做好期末沖刺。
六、教學(xué)資源
教材、教參及相關(guān)輔導資料。
實(shí)驗儀器和藥品,保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
多媒體教學(xué)設備,制作精美的課件輔助教學(xué)。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià):觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評價(jià):認真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題。
測驗評價(jià):定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試,檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
八、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
積極參加化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng),與同行交流教學(xué)經(jīng)驗。
閱讀化學(xué)教育相關(guān)的書(shū)籍和期刊,不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
開(kāi)展教學(xué)反思,總結教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處,不斷改進(jìn)教學(xué)。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、教學(xué)背景
本學(xué)期將繼續引導學(xué)生深入學(xué)習化學(xué)知識,培養他們的科學(xué)素養和實(shí)驗操作能力。在教學(xué)中,注重理論與實(shí)踐的結合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握本學(xué)期化學(xué)教材中的重點(diǎn)知識,包括酸堿鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料的作用、化學(xué)與生活的關(guān)系等。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新能力。
提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及相互反應規律。
化學(xué)肥料的成分、作用和合理使用。
化學(xué)與生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。
2、難點(diǎn)
酸堿鹽之間的復雜反應及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。
理解化學(xué)肥料對土壤和環(huán)境的影響。
運用化學(xué)知識解釋生活中的現象和解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
講授法:系統講解化學(xué)知識,使學(xué)生形成清晰的知識框架。
實(shí)驗法:通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生實(shí)驗,增強學(xué)生的感性認識,培養實(shí)驗技能。
討論法:組織學(xué)生討論問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和合作學(xué)習。
案例分析法:結合實(shí)際案例,幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念和原理。
五、教學(xué)措施
優(yōu)化教學(xué)設計,結合多媒體等教學(xué)手段,使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。
加強實(shí)驗教學(xué)管理,確保實(shí)驗安全,提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
布置多樣化的作業(yè),如書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、探究性作業(yè)等,鞏固學(xué)生的知識。
建立學(xué)習小組,鼓勵學(xué)生相互交流、合作學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 2 周:復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識,為新學(xué)期的學(xué)習做好鋪墊。
第 3 - 5 周:“酸和堿”的教學(xué),包括酸和堿的性質(zhì)、酸堿中和反應等。
第 6 - 8 周:“鹽和化肥”的教學(xué),重點(diǎn)講解常見(jiàn)鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料的'種類(lèi)和使用。
第 9 - 11 周:“化學(xué)與生活”的教學(xué),涉及營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)元素與健康、有機合成材料等內容。
第 12 - 14 周:進(jìn)行專(zhuān)題復習,針對酸堿鹽的知識進(jìn)行系統梳理和鞏固。
第 15 - 17 周:綜合復習,進(jìn)行模擬考試和試卷講評,查缺補漏。
第 18 周:考前指導,強調考試注意事項,調整學(xué)生心態(tài)。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂提問(wèn)和小組討論表現。
實(shí)驗操作的規范和熟練程度。
作業(yè)完成情況和質(zhì)量。
階段性測驗和期末考試成績(jì)。
八、教學(xué)資源準備
化學(xué)實(shí)驗儀器和藥品。
多媒體教學(xué)設備。
相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資源。
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,能夠讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習上取得更大的進(jìn)步,為今后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
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