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初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想
新課程認為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì )了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結構，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內容應大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習。落實(shí)新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì )與生活，做到學(xué)以致用。
教學(xué)中，強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì )、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期繼續擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習成績(jì)看出，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，學(xué)生對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據教學(xué)內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實(shí)的基礎。我堅信會(huì )有新的發(fā)現和收獲，使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長(cháng)自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng )建以學(xué)生為主體的創(chuàng )新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習，培養他們的自信心，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力，養成動(dòng)腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，深化創(chuàng )新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教材總體分析
現行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的實(shí)際知識引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
九年級下冊的教學(xué)內容共包括五個(gè)單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問(wèn)題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。
每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要教師靈活運用教材，都將會(huì )使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，并調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。各個(gè)單元都基本體現了以點(diǎn)帶面，通過(guò)個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。如通過(guò)學(xué)習金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習讓學(xué)生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動(dòng)順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應時(shí)，先通過(guò)典型反應讓學(xué)生認識復分解反應的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會(huì )判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能根據復分解反應的特點(diǎn)寫(xiě)出不熟悉的'化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力
五、教學(xué)方法與措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。要在區別的基礎上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習的同時(shí)，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。和愛(ài)國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，依據自主互助學(xué)習的理念，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。提高自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，要認真地進(jìn)行分析研究，搞清各個(gè)環(huán)節在教學(xué)中所起的作用，然后結合自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習，把有用的知識內化成自己的東西，逐步形成適合自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，使自己的教學(xué)效果達到最佳。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期繼續擔任八年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。
三、教材分析
第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
五、教學(xué)具體目標
通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能：
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。
過(guò)程與方法：
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的.信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) ：
1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。
3、感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、增強熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)期教學(xué)目標：
(一)知識與技能目標。
〈一〉知識目標
1、知識點(diǎn)：
�、�、學(xué)習化學(xué)實(shí)驗基本操作和原理;
�、�、知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念;
�、�、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
�、�、學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;
2、自主點(diǎn)：
以“1問(wèn)題引導，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節的“快樂(lè )高效課堂”教學(xué)模式。
�、怕�(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習燃燒和滅火等的概念;
�、谱灾鲗W(xué)習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向實(shí)際生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng )新點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng )新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題;
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè )學(xué)習。
(二)過(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法;
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來(lái)輔導學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實(shí)驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過(guò)學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗觀(guān)察能力、綜合運用課本知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析：
初二一班共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：
(一)知識基礎：
學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績(jì)平均劃分和安排的，但從調查來(lái)看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
(四)、學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣;具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
(一)編排體系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級上冊，共五章。
上冊：
第一章：開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
共有三個(gè)課題：
1、化學(xué)給我們帶來(lái)什么
2、化學(xué)研究些什么
3、怎樣學(xué)習和研究化學(xué)(重點(diǎn))
第二章：我們身邊的物質(zhì)
共有四個(gè)課題：
1、由多種物質(zhì)組成的空氣
2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點(diǎn))
3、奇妙的二氧化碳(重點(diǎn))
4、自然界中的水
第三章：物質(zhì)構成的奧妙
共有四個(gè)課題：
1、用微粒的觀(guān)點(diǎn)看物質(zhì)
2、構成物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn))
3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點(diǎn))
4、物質(zhì)組成的表示方法(重點(diǎn)、難點(diǎn)
第四章：燃料
共有三個(gè)課題
1、燃燒與滅火(重點(diǎn))
2、定量認識化學(xué)變化(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、化石燃料的利用
第五章：金屬與礦物
共有四個(gè)課題：
1、金屬與金屬礦物
2、鐵的冶煉合金(重點(diǎn)、難點(diǎn))
3、金屬的防護和回收(重點(diǎn))
4、石灰石的利用(重點(diǎn))
在新教材中設計了以下欄目：
“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。
“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热�，增加同學(xué)們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
(二)基礎知識：
�、胖R點(diǎn)：
�、倩瘜W(xué)實(shí)驗基本操作
�、谒慕M成;
�、鄯肿釉拥任⒂^(guān)概念;
�、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
�、莼瘜W(xué)式和化學(xué)方程式
�、扪鯕�、二氧化碳的性質(zhì)和用途
�、呷紵皽缁鸬膽�
�、嗨釅A鹽的性質(zhì)
�、凭C合點(diǎn)
化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結構、帶電粒子、原子的結構等的聯(lián)系與綜合。
�、峭卣裹c(diǎn)：
在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。
�、葎�(chuàng )新點(diǎn)：
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
(二)教材編排體例及特點(diǎn)：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
(三)基本技能和創(chuàng )新能力培養：
1、實(shí)驗基本操作技能的培養;
2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等
3、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗
4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗基本操作
分子原子等微觀(guān)概念;
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
化學(xué)式和化學(xué)方程式
氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途
酸堿鹽的性質(zhì)
2、難點(diǎn)：、知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念
學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;
(五)思想教育內容：
1、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;
2、愛(ài)國主義、集體主義思想;
3、環(huán)境保護意識和能源意識;
4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;
5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)研究與改革
(一)教研重點(diǎn)：
根據上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研教改精神，結合化學(xué)本學(xué)科的`特點(diǎn)，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”。
“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習探索的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導下的自主學(xué)習，即學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)發(fā)展。例如在實(shí)驗教學(xué)中，可將某些驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗—變結果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗有很多是驗證性實(shí)驗，而學(xué)生的分組實(shí)驗是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學(xué)方法，學(xué)生做實(shí)驗大多是“依照葫蘆畫(huà)瓢”，僅僅是完成了對知識的簡(jiǎn)單重復，幾乎沒(méi)有探索和創(chuàng )新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，變結果學(xué)習為過(guò)程學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的動(dòng)機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設計實(shí)驗，提出可行性的實(shí)驗方案�！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地引導點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時(shí)提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng )造良好的學(xué)習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)教改專(zhuān)題：
教改專(zhuān)題：
1、課題名稱(chēng)：“初中化學(xué)規范、參與、探索、創(chuàng )新教學(xué)”教改實(shí)驗
2、目的：確立以研究性學(xué)習為核心的指導思想，突破舊的教學(xué)模式，在實(shí)驗中，突出學(xué)生的主體地位，構建以培養學(xué)生的自主學(xué)習、自主創(chuàng )新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式。
3、實(shí)驗步驟：
第一階段：實(shí)驗發(fā)動(dòng)、準備階段。制定實(shí)驗計劃和實(shí)施方案，逐步研究探索，進(jìn)行可行性分析;
第二階段：深化提高、全面展開(kāi)階段：在局部調查實(shí)驗的基礎上，在課堂教學(xué)中全面展開(kāi)實(shí)驗，及時(shí)總結階段性成果，形成文字材料，指導實(shí)驗的進(jìn)一步開(kāi)展;
第三階段：驗證完善、形成規范，結題階段。
五、教學(xué)措施：
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系;
3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心;
5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài);
6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;
7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現特長(cháng)生，并積極做好特長(cháng)的培養，使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生;
8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心;
9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立“錯題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力;
10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;實(shí)現快樂(lè )教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作;
12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè )。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有了一定的了解和興趣，但在知識的掌握和應用上還存在不足。部分學(xué)生基礎知識較為薄弱，學(xué)習方法有待改進(jìn)；同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗操作和科學(xué)探究方面的能力也需要進(jìn)一步提高。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括酸堿鹽、化學(xué)與生活等重要知識板塊。這些內容不僅是化學(xué)學(xué)科的核心知識，也是中考的重點(diǎn)考查內容。教材注重知識的系統性和邏輯性，通過(guò)實(shí)驗、探究等活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)目標
知識與技能
掌握酸堿鹽的性質(zhì)和用途，理解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
熟練進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗操作，提高實(shí)驗探究能力。
能夠運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗探究和小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
培養學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
四、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實(shí)驗的魅力，培養動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。
組織小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的'交流與合作，共同提高。
加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的實(shí)用性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周
復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識，進(jìn)行入學(xué)測試。
引入酸堿鹽的概念，講解常見(jiàn)酸的性質(zhì)和用途。
第 4 - 6 周
學(xué)習常見(jiàn)堿的性質(zhì)和用途。
進(jìn)行酸堿中和反應的實(shí)驗探究。
第 7 - 9 周
講解鹽的性質(zhì)和用途。
組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計算練習。
第 10 - 12 周
學(xué)習化學(xué)與生活的相關(guān)知識，如營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)材料等。
開(kāi)展化學(xué)與生活的主題討論活動(dòng)。
第 13 - 15 周
進(jìn)行總復習，梳理本學(xué)期的重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)。
進(jìn)行模擬考試，分析學(xué)生的學(xué)習情況。
第 16 - 18 周
針對模擬考試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行強化訓練。
指導學(xué)生進(jìn)行考前復習，做好期末考試的準備。
六、教學(xué)評價(jià)
建立多元化的評價(jià)體系，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)驗操作能力、考試成績(jì)等。
定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習情況的調查和反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互評，培養學(xué)生的自我反思和合作意識。
七、教學(xué)資源
充分利用教材、教參、網(wǎng)絡(luò )資源等獲取教學(xué)素材。
準備實(shí)驗儀器和藥品，保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等輔助教學(xué)。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想
以新課程理念為指導，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認真貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握本學(xué)期化學(xué)教材中的重要知識點(diǎn)，如酸堿鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料、化學(xué)與生活等。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及其相互反應。
化學(xué)肥料的種類(lèi)、作用和使用注意事項。
化學(xué)與生活的聯(lián)系，如材料、能源、環(huán)境保護等。
難點(diǎn)
酸堿鹽之間的復雜反應及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平。
理解化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用原理。
四、教學(xué)方法
講授法
系統地講解化學(xué)知識，使學(xué)生形成完整的知識體系。
實(shí)驗法
通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察分析能力。
討論法
組織學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
練習法
布置適量的練習題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 2 周
復習上學(xué)期的重點(diǎn)內容，進(jìn)行知識回顧和檢測。
引入本學(xué)期的.新知識，講解酸的性質(zhì)。
第 3 - 4 周
深入學(xué)習酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗探究。
安排酸的相關(guān)練習和作業(yè)。
第 5 - 6 周
開(kāi)始堿的性質(zhì)的教學(xué)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗，觀(guān)察堿的化學(xué)變化。
第 7 - 8 周
完成堿的性質(zhì)的學(xué)習，進(jìn)行總結和練習。
講解酸堿中和反應。
第 9 - 10 周
學(xué)習鹽的性質(zhì)，結合實(shí)驗進(jìn)行教學(xué)。
安排鹽的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)練習。
第 11 - 12 周
進(jìn)行化學(xué)肥料的教學(xué)，了解常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。
組織學(xué)生進(jìn)行課外調研，了解化肥在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。
第 13 - 14 周
學(xué)習化學(xué)與生活的知識，如合成材料、營(yíng)養素等。
開(kāi)展主題討論活動(dòng)，探討化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
第 15 - 16 周
進(jìn)行總復習，梳理本學(xué)期的知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行模擬考試，分析學(xué)生的掌握情況。
第 17 - 18 周
針對模擬考試中的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習和強化訓練。
指導學(xué)生做好考前準備，迎接期末考試。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評價(jià)
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題。
測驗評價(jià)
定期進(jìn)行單元測驗和模擬考試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
實(shí)驗評價(jià)
考查學(xué)生在實(shí)驗中的操作技能、觀(guān)察能力、實(shí)驗報告的撰寫(xiě)等。
七、教學(xué)資源整合
利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等輔助教學(xué)，使抽象的知識形象化。
借助實(shí)驗室資源，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，增強實(shí)踐操作能力。
推薦相關(guān)的化學(xué)學(xué)習網(wǎng)站、科普書(shū)籍等，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
一、教學(xué)背景
初中化學(xué)下學(xué)期的教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)基礎知識上進(jìn)行的深化和拓展，對于學(xué)生的綜合能力和思維水平有更高的要求。同時(shí)，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了實(shí)驗教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的重要性。
二、教學(xué)目標
知識目標
學(xué)生能夠深入理解酸堿鹽的性質(zhì)和相互反應規律。
掌握化學(xué)肥料的成分、作用及合理使用方法。
了解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，如材料、能源、健康等方面的知識。
技能目標
能夠熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，進(jìn)行相關(guān)的計算和推理。
具備獨立完成化學(xué)實(shí)驗的能力，包括實(shí)驗設計、操作、觀(guān)察和數據分析。
學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
情感目標
培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)探索科學(xué)的欲望。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng )設生活中的化學(xué)情境，讓學(xué)生感受化學(xué)知識的'實(shí)用性。
探究式教學(xué)法
引導學(xué)生自主探究化學(xué)實(shí)驗和問(wèn)題，培養創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
對比歸納法
幫助學(xué)生對相似的化學(xué)概念和反應進(jìn)行對比歸納，加深理解和記憶。
四、教學(xué)資源
教材、教參、練習冊等常規教學(xué)資料。
多媒體設備，用于展示實(shí)驗視頻、動(dòng)畫(huà)演示等。
實(shí)驗室設備和藥品，保證實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1 - 2 周
系統復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識。
引入酸堿鹽的概念，通過(guò)實(shí)驗展示酸和堿的典型性質(zhì)。
第 3 - 5 周
詳細講解酸的通性和常見(jiàn)酸的特性。
安排學(xué)生分組實(shí)驗，探究酸與金屬、金屬氧化物等的反應。
第 6 - 8 周
學(xué)習堿的通性和常見(jiàn)堿的特性。
進(jìn)行酸堿中和反應的實(shí)驗和相關(guān)計算的教學(xué)。
第 9 - 11 周
鹽的性質(zhì)和用途的教學(xué)。
組織學(xué)生進(jìn)行鹽的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗。
第 12 - 14 周
化學(xué)肥料的教學(xué)，包括常見(jiàn)化肥的種類(lèi)、鑒別和使用。
開(kāi)展化學(xué)肥料的實(shí)地調查活動(dòng)。
第 15 - 17 周
化學(xué)與生活的教學(xué)，涵蓋材料、能源、環(huán)境保護等方面。
組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)與生活的主題演講。
第 18 周
全面復習本學(xué)期的知識，進(jìn)行模擬考試和講評。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂提問(wèn)和討論表現評價(jià)。
實(shí)驗操作技能評價(jià)。
作業(yè)完成質(zhì)量評價(jià)。
階段性測驗和期末考試成績(jì)評價(jià)。
七、教學(xué)反思
定期對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結成功經(jīng)驗和不足之處，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：鞏固和深化上學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基礎知識，如元素周期表、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗技能，包括實(shí)驗操作、數據記錄與處理能力。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、分析和歸納等科學(xué)方法，自主發(fā)現和解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，培養學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)內容
基礎知識復習：包括元素周期表、原子結構、分子結構、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎概念的復習和鞏固。
化學(xué)實(shí)驗技能提升：通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)實(shí)驗的基本操作，如稱(chēng)量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等，并學(xué)習如何記錄和處理實(shí)驗數據。
專(zhuān)題學(xué)習：針對下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習，如酸堿鹽的性質(zhì)、氧化還原反應、物質(zhì)的分離與提純等。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考，培養學(xué)生的思維能力。
實(shí)驗教學(xué)：注重實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握化學(xué)知識，提高實(shí)驗技能。
小組合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同探究化學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的合作精神和溝通能力。
四、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、思維活躍度等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的`作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
實(shí)驗考核：通過(guò)實(shí)驗操作考核，評估學(xué)生的實(shí)驗技能和數據處理能力。
期末考試：通過(guò)期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期化學(xué)知識的掌握情況。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：在鞏固基礎知識的基礎上，引導學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)探究性學(xué)習，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的'基本方法，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生認識到化學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
二、教學(xué)內容
基礎知識應用：通過(guò)案例分析、問(wèn)題解決等方式，引導學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，如食品安全、環(huán)境保護等。
實(shí)踐探究：開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易電池、探究水的凈化方法等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握化學(xué)知識。
前沿科技介紹：介紹化學(xué)領(lǐng)域的最新科技成果和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的視野和知識面。
三、教學(xué)方法
案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際案例，引導學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。
實(shí)踐探究法：注重實(shí)踐探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握化學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀(guān)。
四、教學(xué)評估
實(shí)踐報告：要求學(xué)生提交實(shí)踐報告，評估學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、實(shí)踐操作能力等。
期末考試：通過(guò)期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期化學(xué)知識的掌握情況和應用能力。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，學(xué)生對化學(xué)知識有了一定的基礎，但整體掌握情況參差不齊。部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，基礎知識扎實(shí)，但也有一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，缺乏主動(dòng)性，需要在教學(xué)中加以引導和督促。
二、教材分析
下學(xué)期的化學(xué)教材內容更加深入和復雜，涵蓋了酸堿鹽、化學(xué)肥料、化學(xué)與生活等重要章節。這些內容不僅是化學(xué)學(xué)科的核心知識，也與實(shí)際生活密切相關(guān)，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗和探究來(lái)深入理解。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生能夠掌握酸堿鹽的性質(zhì)、用途及相互反應規律。
了解化學(xué)肥料的種類(lèi)、作用及合理使用方法。
理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和分析解決問(wèn)題的能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習，提高學(xué)習效率。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
四、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實(shí)驗的魅力，培養學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)探究精神。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、小組合作學(xué)習法等，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強對學(xué)困生的輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心。
定期進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：酸和堿
常見(jiàn)的酸和堿的性質(zhì)和用途。
酸堿中和反應的實(shí)驗探究。
第 4 - 6 周：鹽和化肥
常見(jiàn)鹽的性質(zhì)和用途。
化學(xué)肥料的種類(lèi)和使用。
粗鹽提純的實(shí)驗操作。
第 7 - 9 周：化學(xué)與生活
人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)。
化學(xué)元素與人體健康。
有機合成材料的性質(zhì)和應用。
第 10 - 12 周：復習與鞏固
進(jìn)行章節復習，鞏固所學(xué)知識。
組織單元測試，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
第 13 - 15 周：綜合復習
整合全冊知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行綜合性的習題訓練，提高學(xué)生的解題能力。
第 16 - 18 周：模擬考試與沖刺
安排模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和節奏。
針對考試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行強化訓練，做好期末沖刺。
六、教學(xué)資源
教材、教參及相關(guān)輔導資料。
實(shí)驗儀器和藥品，保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
多媒體教學(xué)設備，制作精美的課件輔助教學(xué)。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題。
測驗評價(jià)：定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
八、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
積極參加化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗。
閱讀化學(xué)教育相關(guān)的書(shū)籍和期刊，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
開(kāi)展教學(xué)反思，總結教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)。
初中化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、教學(xué)背景
本學(xué)期將繼續引導學(xué)生深入學(xué)習化學(xué)知識，培養他們的科學(xué)素養和實(shí)驗操作能力。在教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐的結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握本學(xué)期化學(xué)教材中的重點(diǎn)知識，包括酸堿鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料的作用、化學(xué)與生活的關(guān)系等。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新能力。
提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及相互反應規律。
化學(xué)肥料的成分、作用和合理使用。
化學(xué)與生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。
2、難點(diǎn)
酸堿鹽之間的復雜反應及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。
理解化學(xué)肥料對土壤和環(huán)境的影響。
運用化學(xué)知識解釋生活中的現象和解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
講授法：系統講解化學(xué)知識，使學(xué)生形成清晰的知識框架。
實(shí)驗法：通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生實(shí)驗，增強學(xué)生的感性認識，培養實(shí)驗技能。
討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和合作學(xué)習。
案例分析法：結合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念和原理。
五、教學(xué)措施
優(yōu)化教學(xué)設計，結合多媒體等教學(xué)手段，使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。
加強實(shí)驗教學(xué)管理，確保實(shí)驗安全，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
布置多樣化的作業(yè)，如書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、探究性作業(yè)等，鞏固學(xué)生的知識。
建立學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互交流、合作學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識，為新學(xué)期的學(xué)習做好鋪墊。
第 3 - 5 周：“酸和堿”的教學(xué)，包括酸和堿的性質(zhì)、酸堿中和反應等。
第 6 - 8 周：“鹽和化肥”的教學(xué)，重點(diǎn)講解常見(jiàn)鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料的'種類(lèi)和使用。
第 9 - 11 周：“化學(xué)與生活”的教學(xué)，涉及營(yíng)養物質(zhì)、化學(xué)元素與健康、有機合成材料等內容。
第 12 - 14 周：進(jìn)行專(zhuān)題復習，針對酸堿鹽的知識進(jìn)行系統梳理和鞏固。
第 15 - 17 周：綜合復習，進(jìn)行模擬考試和試卷講評，查缺補漏。
第 18 周：考前指導，強調考試注意事項，調整學(xué)生心態(tài)。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂提問(wèn)和小組討論表現。
實(shí)驗操作的規范和熟練程度。
作業(yè)完成情況和質(zhì)量。
階段性測驗和期末考試成績(jì)。
八、教學(xué)資源準備
化學(xué)實(shí)驗儀器和藥品。
多媒體教學(xué)設備。
相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資源。
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習上取得更大的進(jìn)步，為今后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
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