一年級上冊語(yǔ)文工作計劃s版
一年級語(yǔ)文工作計劃篇一
本人本學(xué)期負責教學(xué)一年級語(yǔ)文，一年級語(yǔ)文教學(xué)內容比較少也比較簡(jiǎn)單，但對于剛入學(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的，本人針對本冊的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計劃。
學(xué)目標要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀21個(gè)生字。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)21個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)生情況分析：
全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓，故部分能明確學(xué)習目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓練。
�。�2）學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習。
�。�3）指導學(xué)生在四線(xiàn)格中正確的書(shū)寫(xiě)。
�。�4）教學(xué)復韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當作一個(gè)整體來(lái)教。
教材簡(jiǎn)要分析：
1、關(guān)于“培養良好的學(xué)習習慣”
共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導學(xué)生看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢，以及正確的讀寫(xiě)姿勢是怎樣的，還要結合實(shí)際，進(jìn)行反復的嚴格的訓練。
2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
共20課，分6個(gè)單元。每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；
3、關(guān)于單元練習。
本冊在每組課文后面個(gè)安排1個(gè)單元練習，共6個(gè)。練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。
教學(xué)落實(shí)措施：
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)，認真學(xué)習新課程標準，把知識性和思想性結合起來(lái)。
2、認真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
4、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
5、注重對學(xué)生基礎知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設計，精心設計練習題，不搞題海戰術(shù)。
一年級語(yǔ)文工作計劃篇二
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元教學(xué)內容包括：《畫(huà)》、課文以畫(huà)為謎底中心，抓住山水畫(huà)的特征來(lái)描寫(xiě)�！端募尽访鑼�(xiě)四季的特征和四季里所有的事物形象，兒歌生動(dòng)，活潑，適合一年級學(xué)生學(xué)習�！缎⌒≈衽女�(huà)中游》全文有3句話(huà)，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)的地方�！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現實(shí)生活，描繪對自己學(xué)校變化的高興心情�！稜敔敽托�(shù)》以小樹(shù)和爺爺的相互幫助為主導線(xiàn)，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復習《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。
二、教學(xué)目標：
1、認識本單元50個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)27個(gè)生字，認識9種筆畫(huà)和9個(gè)偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩(shī)中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情；知道江南是個(gè)美麗、富饒的.地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情；感受農村的變化，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
重點(diǎn)；本單元4篇課文理解與背誦
難點(diǎn)；掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì )拼讀，拼寫(xiě)27個(gè)字
三、教學(xué)措施：
《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。在教學(xué)本課時(shí)，要引導學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。
《小小竹排畫(huà)中游》是寫(xiě)江南秀麗的景色，課文貫穿著(zhù)一條明顯的情感線(xiàn)索，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著(zhù)贊美的感情。指導學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。
《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌，第一句、二句采用數數歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化；三、四句一問(wèn)一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對自己教室的觀(guān)察，對自己學(xué)校的了解，在其基礎上更好抒發(fā)愛(ài)護教室和校園的情緒。
《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護小樹(shù)的行為的感染，從小養成愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
《語(yǔ)文園地二》共有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類(lèi)、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。
《我們的畫(huà)》在教學(xué)中要指導學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內容這節課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達自己所想，
四、課時(shí)安排：
《畫(huà)》、、、、、、、2課時(shí)
《四季》、、、、、、、2課時(shí)
《小小竹排畫(huà)中游》、、、、、、、2課時(shí)
《哪座房子最漂亮》、、、、、、、2課時(shí)
《爺爺和小樹(shù)》、、、、、、、2課時(shí)
《語(yǔ)文園地二》、、、、、、、2課時(shí)
口語(yǔ)交際——我們的畫(huà)、、、、、、1課時(shí)
五。教學(xué)準備：卡片、掛圖、字卡
一年級語(yǔ)文工作計劃篇三
一、學(xué)生情況分析
一（3）班共有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來(lái)學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)的觀(guān)察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著(zhù)較大的差異。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導。
二、輔導目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，鞏固語(yǔ)文基礎知識。
2、突破漢語(yǔ)拼音、識字學(xué)習難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，不斷進(jìn)步！
3、在期中、期末考試中及格率為100%。
三、輔導內容
根據本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)（漢語(yǔ)拼音和識字）、難點(diǎn)，特安排以下的輔導內容。
周次輔導內容
2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音；整體認讀音節與同音韻母的區別。
3聲母bpdq的字形區分；區分聲母nl，正確發(fā)音。
4了解三拼音音節的組成，能正確拼讀三拼音音節；jqxy與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
5正確區分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法；整體認讀音節與同音聲母的區別。
6正確掌握、區分復韻母以及復韻母的標調規則。
7正確掌握、區分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。
8漢語(yǔ)拼音部分的生字的復習鞏固
9識字一的生字鞏固；指導寫(xiě)字
10指導朗讀課文1—5課
11期中系統復習
12復習鞏固第6—9課的生字
13指導朗讀課文8—10課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
14識字二的生字鞏固；指導寫(xiě)字
15生活中識字（指導制作識字報）
16指導朗讀課文11—15課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
17指導朗讀課文16—18課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
18指導朗讀課文19、20課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
19漢語(yǔ)拼音部分系統復習
20識字、課文部分系統復習
21期末總復習
四、輔導措施：
1、定期輔導，每周二、周四中午為輔導時(shí)間。本著(zhù)一顆愛(ài)心，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉化學(xué)困生。
2、實(shí)行“一幫一”結對策略，安排座位時(shí)注意以?xún)?yōu)帶差。
3、善于發(fā)現學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責，激勵他們不斷進(jìn)步。
4、定期做好家訪(fǎng)，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉化。
5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學(xué)困生的輔導記錄。
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