小學(xué)第二學(xué)期教師德育工作計劃
轉眼在四小工作一個(gè)學(xué)期了，反思上學(xué)期德育工作,有些許收獲，些許不足，尤其在工作系統化，序列化以及具體指導監督等方面有欠缺，本學(xué)期希望能在以下方面做出努力。
一、繼續加強教師團隊職業(yè)道德建設，明確師德考核標準，引導全體教師顧全大局，團結互助，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，做孩子健康成長(cháng)引路人。
二、引領(lǐng)全校師生提高對良好習慣培養好處認識，采取具體可行措施，加大行為習慣培養力度，爭取在儀表、語(yǔ)言、整理、課間活動(dòng)等習慣上有所見(jiàn)效。
1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月為習慣養成強化月，借此契機開(kāi)展“好習慣伴我成長(cháng)”主題教育活動(dòng)，按周次分別側重儀表美，語(yǔ)言美，行為美三方面教育，明確要求。根據每次班會(huì )主題進(jìn)程，依托“這樣的習慣好在哪里”“夸夸我班的文明禮儀星”等話(huà)題開(kāi)展主題班會(huì )。
2、各班組織建立文明監督小組，8人一組，采取小組長(cháng)負責制，每個(gè)組員承擔一項監督職責，如儀容儀表督查長(cháng)，課前準備督查長(cháng)，文明用語(yǔ)督查長(cháng)，入室即靜監督長(cháng)，右行禮讓督查長(cháng)，桌椅衛生督查長(cháng)，讀寫(xiě)姿勢督查長(cháng)，作業(yè)完成監督長(cháng)，相互監督，相互制約。做到日日量化，評價(jià)、評選有依，相應項習慣標兵代表在升旗儀式表彰并發(fā)言。力爭通過(guò)一系列活動(dòng)，各方面習慣有所加強。
3、調整并完善大隊委，值周班工作職責，推動(dòng)校園秩序持續穩定。
4、繼續大力推進(jìn)班級管理細化分工，自主管理，各司其責。
5、培養健體習慣，大課間操進(jìn)一步規范，籃球隊，乒乓球隊加強訓練。
三、推進(jìn)德育、藝體工作整體化，序列化進(jìn)程，強化課程意識并嘗試推行升旗活動(dòng)課程化，主題班會(huì )課程化，節慶活動(dòng)課程化，品牌教育課程化。
1、升旗活動(dòng)課程化
根據學(xué)校實(shí)際，升旗活動(dòng)與閱讀習慣培養、行為習慣教育、做人習慣有機結合，內容分為“每周格言點(diǎn)亮心燈”“說(shuō)說(shuō)我的好習慣”、“四小驕傲——夸夸我的好同學(xué)”等。
2、主題班會(huì )課程化
依托思品讀本，根據學(xué)生年級特點(diǎn)，制定低、中、高年級組主題班會(huì )內容，班主任上交主題班會(huì )設計及班會(huì )反饋，做到有的'放失，有效組織，實(shí)現班會(huì )課程化。
3、節慶活動(dòng)課程化
學(xué)期計劃中，把節慶教育活動(dòng)當課研究，實(shí)施，除各種節日主題如三八節“我給媽媽送祝�！�，清明節“哀思一片祭英烈”，端午節“粽葉飄香”等教育外，同時(shí)將文化藝術(shù)節作為展示平臺，納入平時(shí)工作。
4、品牌教育課程化
依托學(xué)校開(kāi)展“4+1”課改和藝術(shù)節活動(dòng)，開(kāi)展好體、藝、閱讀教育，有計劃實(shí)施課程內容，逐步完善品牌教育課程化。
四、關(guān)注心理健康教育，積極開(kāi)展健康心理專(zhuān)題講座，引導廣大師生身心健康發(fā)展。
1、將教師學(xué)生良好心理健康發(fā)展作為教育中心工作，通過(guò)宣傳增強廣大師生對此工作認識。
2、利用校會(huì )學(xué)習引導教師感受職業(yè)幸福，如《情緒調節方法》《班主任工作藝術(shù)》、《給孩子人格的滋養》等，通過(guò)教師愛(ài)心傳遞，使學(xué)生獲取幸福的能力，從而實(shí)現師生精神世界健康持久發(fā)展。
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