二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用14篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學(xué)習內容，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
現在的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著(zhù)國家的大力推行教育改革，提倡素質(zhì)教育，所以在向學(xué)生教授語(yǔ)文的時(shí)候就要換種方法來(lái)教學(xué)了。
在新的學(xué)期里，一小學(xué)生已經(jīng)到二年級下學(xué)期了，這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當的提高，只要稍有不慎，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語(yǔ)文表達能力的提升，“欲速則不達”。
在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:
一、 指導思想
以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、 學(xué)生情況分析
二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的`學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、 教材分析:
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
四、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
五、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
3、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
4、認識450個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
六、 教學(xué)措施:
1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4、加強直觀(guān)教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
5、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎打好了，就是夯實(shí)基礎，在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jì)得到提高。
在今后的教學(xué)中，我還會(huì )積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實(shí)現自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無(wú)私的奉獻才會(huì )換回學(xué)生成績(jì)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達到這一切!
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標準提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的良好習慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四大板塊安排相關(guān)內容。同時(shí)根據學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設選修課《文章寫(xiě)作與修改》、《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》�！段恼聦�(xiě)作與修改》是在新課標精神的指導下編寫(xiě)出來(lái)的，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種。
本書(shū)內容共分4章，每章3節，總共12節，涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作興趣和特長(cháng)的.高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間�！吨袊糯�(shī)歌散文欣賞》這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì )聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔任高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩定，人數超多，中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識薄弱，語(yǔ)文學(xué)習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。
四、工作重點(diǎn)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生在課外閱讀，養成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識，培養文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習，提高教師自我素養。
2、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
3、指導學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生準備摘抄本，用好《語(yǔ)文讀本》，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評課活動(dòng)。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實(shí)提高效率。
7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
1-3周 第一單元課文、表達交流
4-6周 第二單元課文、表達交流
7-8周 第三單元課文、表達交流
8-9周 第四單元課文、表達交流
10-11周復習、期中考試
11周以后 選修《中國古代詩(shī)歌散文》教學(xué)
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了人教版小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀!
一、班級情況分析
本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導致學(xué)習和習慣培養上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的`一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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一、教材簡(jiǎn)析：
本冊課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊共計課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現；第二單元：奉獻與關(guān)愛(ài)；第三單元：愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng )造人；第五單元：熱愛(ài)自然、了解自然；第六單元：培養優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問(wèn)題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習和語(yǔ)文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓練外，在每個(gè)單元練習中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，看音節寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )認識400個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。初步培養識字能力，會(huì )用音序查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。
3、能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會(huì )背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。
7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續編故事，聽(tīng)懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)請假條，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。
9、初步學(xué)會(huì )使用問(wèn)號和感嘆號。
三、學(xué)生現狀分析：
我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習了，有了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的.幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)有會(huì )有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)措施：
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學(xué)目標，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
尊敬的老師：
您好！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期，對于這段歲月，您有著(zhù)怎樣的期許呢？愿您精心填寫(xiě)好這份材料，就如同播下一顆充滿(mǎn)希望的種子，期待時(shí)間回贈我們一份馨香的答案。
�。ㄒ唬┱堈�?wù)勀谓贪嗉壍膶W(xué)生：
本班共有學(xué)生45人，男生27人，女生18人�？傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的'孩子很突出，都比較全面，學(xué)習習慣比較好，學(xué)習比較主動(dòng)自覺(jué)。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習會(huì )拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無(wú)法做到專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)沒(méi)能及時(shí)訂正；新課程識字量很大，對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。
�。ǘ┱堈�?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書(shū)：
本冊教材安排課文25篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān)；第5～7課為“愛(ài)心篇”，意在培養兒童的愛(ài)心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在弘揚中華民族傳統文化；第8～11課為“童話(huà)篇”，意在培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng )造文明的道理。
每組課文包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”�！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
�。ㄈ┱埬�妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：
周次時(shí)間內容
14.20～5.22復習1～5單元
55.25～5.29語(yǔ)文園地五15、古詩(shī)二首16、雷雨
66.01～6.0517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
76.08～6.12語(yǔ)文園地六19、大象的耳朵20、蜘蛛開(kāi)店
86.15～6.1921、青蛙賣(mài)泥塘22、小毛蟲(chóng)
96.22～6.26語(yǔ)文園地七23、祖先的搖籃
106.29～7.0324、當世界年級還小的時(shí)候25、羿射九日
117.06～7.10口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片語(yǔ)文園地八
127.13～7.17期末總復習
�。ㄋ模榱耸棺约旱慕虒W(xué)日趨成熟，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，您一定有許多想法，進(jìn)行嘗試與研究。您是否愿意結合您和學(xué)生、班級的實(shí)際情況談一談呢？我們愿意做最忠實(shí)的傾聽(tīng)者，并愿意盡一切可能提供幫助。
1.變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材。
2.重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
3.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。
4.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式可以的是游戲，唱歌，猜謎語(yǔ)，還可以是開(kāi)故事會(huì )，朗誦會(huì )，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然，社會(huì )，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。
非常感謝您的辛勤工作！
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6
一、教材的特點(diǎn)
教材主要有以下突出特點(diǎn)：
第一，遵循語(yǔ)文學(xué)習規律。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)科，對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，主要是“學(xué)習”語(yǔ)文，而不是“研究”語(yǔ)文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實(shí)“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三維目標的精髓，以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為中心，按照習慣、識字與寫(xiě)字、閱讀、單元練習（學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)）的體例編排，強化了識、寫(xiě)、讀、背、說(shuō)、習，突出了識寫(xiě)結合、讀寫(xiě)結合、說(shuō)寫(xiě)結合、做寫(xiě)結合，學(xué)用結合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
第二，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，適應學(xué)生的認知水平，努力解決三個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)習語(yǔ)文的興趣問(wèn)題，讓兒童喜歡語(yǔ)文；二是學(xué)習語(yǔ)文的方法問(wèn)題，讓兒童會(huì )學(xué)語(yǔ)文；三是人文性和工具性統一的問(wèn)題，讓語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程既是學(xué)習語(yǔ)言文字的過(guò)程，又是學(xué)習現代文化知識的過(guò)程，更是開(kāi)啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過(guò)程。
第三，具有積極的文化審美價(jià)值取向。教材選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。教材豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。如學(xué)了《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看�！返日n文使學(xué)生明白學(xué)習是永遠無(wú)止境的，要專(zhuān)心致志；學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》等課文使學(xué)生懂得“勤能補拙是良訓”的道理……
第四，簡(jiǎn)化頭緒，便教利學(xué)。全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類(lèi)型不多，結構簡(jiǎn)明，眉目清楚，目標明確，重點(diǎn)突出。
具體地說(shuō)有以下特點(diǎn)：
1、重視習慣。良好的學(xué)習習慣是終身學(xué)習的重要保證。該冊教材充分重視了學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。開(kāi)篇用了五個(gè)頁(yè)碼，安排了“勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀”的習慣篇，以精美的圖片對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣的教育。除此之外，教材還在課后練習、單元練習中滲透了讀、說(shuō)、問(wèn)、查、寫(xiě)等習慣培養的教育資源。
2、重視方法�！笆澜缟献钣袃r(jià)值的知識就是關(guān)于方法的知識”。教材注意引導學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習的方法，十分強調學(xué)習過(guò)程的訓練，引導學(xué)生發(fā)現規律、舉一反三，提高自學(xué)的能力。
具體表現在：
�、盼闹惺诜ā滩闹袑�(zhuān)門(mén)安排了指導學(xué)生學(xué)習方法的課文。如《英英學(xué)古詩(shī)》意在喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，傳達給學(xué)生溫故知新的學(xué)習方法。
�、茍D中明法——如“習慣篇”除了給學(xué)生讀書(shū)姿勢的暗示，還給了學(xué)生練習背誦的方法提示；另外，在識字教材、課文、單元練習的插圖中也有許多學(xué)法提示。
�、蔷氈形蚍ā滩闹泻芏嗾n文后面的練習不是就題論題，而是提示了一定學(xué)法，可以使學(xué)生在練習的過(guò)程中摸索出規律，領(lǐng)悟到學(xué)法。
3、重視實(shí)踐。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的有效途徑。教材中安排的課外語(yǔ)文實(shí)踐形式多種多樣。如學(xué)了《一株紫丁香》要求學(xué)生找一些贊美老師的詩(shī)句，讀一讀，抄一抄；學(xué)了《水鄉歌》課后的'練習收集歌頌幸福生活的詩(shī)歌，舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì )；學(xué)了《小動(dòng)物過(guò)冬》，要求學(xué)生搜集小動(dòng)物過(guò)冬的方式……練習注意為學(xué)生設計體驗性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題，這樣安排，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、教材的編排
本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，旨在遵循兒童認知規律和母語(yǔ)學(xué)習的規律，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養學(xué)生良好的閱讀習慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎。
“識字寫(xiě)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。本冊教材繼續采用“識寫(xiě)分流，多識少寫(xiě)”的方法安排生字。本冊共安排生字406個(gè)，其中要求寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認不寫(xiě)。所謂“只認不寫(xiě)”，是指讀準字音，認清字形，能初步結合詞語(yǔ)理解字義，能在口頭表達時(shí)運用，只是不要求默寫(xiě)而已，比以往的“二類(lèi)字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫(xiě)話(huà)的后腿，又不會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習情境中達到“多識”、“寫(xiě)好”的目標。
全冊生字分兩種途徑：一是隨課文識字，每課安排生字5—19個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的為5—10個(gè)；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字4—14個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的為4—10個(gè)。
識字課有三種形式：詞串識字、看圖會(huì )意識字、形聲字歸類(lèi)識字。目的在于引起兒童學(xué)習的興趣，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。所編選的課文內容豐富，篇幅短小，語(yǔ)言規范，淺顯易懂。每篇課文后面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)以及讀說(shuō)寫(xiě)結合的語(yǔ)言運用等方面的練習。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對獨立，又各自形成系列。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
一、班級情況分析
這個(gè)班有37名學(xué)生，其中男生20名，女生17名，大多數活潑好動(dòng)，文明自律。但是也有少數學(xué)生紀律渙散，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性。針對這部分學(xué)生，在今后的教學(xué)中會(huì )繼續加強學(xué)生行為習慣的培養和安全教育。采取多種方式激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，爭取進(jìn)步。讓大家一起進(jìn)步。
二、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)30篇，設計2個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合組織8組教材。每組教材包括導論、一節“識字”課、四至五篇課文和“積累與應用”�！斗e累與應用》包括我的發(fā)現、日積月累、口頭交流、展臺四個(gè)欄目。
三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
教學(xué)內容:
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2.認識450個(gè)漢字，寫(xiě)350個(gè)生詞。知道單詞就能讀懂發(fā)音，結合單詞就能理解意思，不需要寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能讀準讀音，認清楚字體，理解意思，寫(xiě)對，練習口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的運用，有生活中主動(dòng)閱讀和自主閱讀的欲望。培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔。
3.能夠使用詞序搜索法，學(xué)會(huì )使用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解文字中的'詞義，在閱讀中積極積累詞匯。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護書(shū)籍的習慣。
7.知道文本中常用的標點(diǎn)符號，學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號。
8.能夠認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內容，主動(dòng)與別人交談。說(shuō)話(huà)要自然禮貌。
9.對寫(xiě)文字感興趣，能夠寫(xiě)下自己看到的和想到的。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣:
培養良好的寫(xiě)作習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
從內容上看，這本教材的主要任務(wù)是識字、寫(xiě)作和課文閱讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，單詞的積累和應用，口語(yǔ)表達能力的培養，引導學(xué)生發(fā)現、探索和解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字，寫(xiě)字，朗讀。
教學(xué)措施:
1.加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力。
2.加強學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
3.加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要是培養學(xué)生認真寫(xiě)作和閱讀的習慣。同時(shí)，注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4.加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，為教學(xué)尋找生活的資源，使學(xué)習更貼近學(xué)生生活的實(shí)際。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、班級基本情況
我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況，擬定以下計劃。
二、指導思想
根據教學(xué)大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。
三、教學(xué)要求
1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì )370個(gè)生字，認識120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì )的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書(shū)寫(xiě)。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書(shū)寫(xiě)，不默。
3、學(xué)習音序查字典的方法。
4、繼續練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)字，要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，逐步養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
6、能用普通話(huà)朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的.課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會(huì )用句號、問(wèn)號和感嘆號。
7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能根據圖意寫(xiě)兩三句話(huà)，樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng)，不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話(huà)》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀(guān)天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。
十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》。
十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。
十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
一、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、案例發(fā)現的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材按專(zhuān)題組織，設計8個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合安排8組教學(xué)內容。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內涵，為學(xué)生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標
1.繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀音，認形，懂意。正確寫(xiě)作，練習用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典，培養獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)會(huì )默讀，不出聲，不參考閱讀。
5.能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7.學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)，古典詩(shī)詞，警句。
9.逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。
10.對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
三、使用本教材應注意的'問(wèn)題
1、要注意把握同一組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系：
教師在學(xué)習相應的課文時(shí)，要及時(shí)安排學(xué)生做好準備工作，為后面的學(xué)習做準備。
2、讀寫(xiě)教學(xué)應注意的問(wèn)題：
教師在把握識字要求時(shí)，應盡量避免陷入兩個(gè)誤區。首先，我們不能忽視學(xué)生之間的差異，以便對所有學(xué)生提出統一的要求。其次，沒(méi)有必要把學(xué)生能否準確記憶一個(gè)脫離任何語(yǔ)言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。
對于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節課的寫(xiě)作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)作不是集中在一個(gè)班，而是分散在每個(gè)班。注意寫(xiě)作質(zhì)量。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
一、指導計劃
為了學(xué)生更好的學(xué)習，也為了學(xué)生能真正的體會(huì )學(xué)校有意義的生活，進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐漸進(jìn)步學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，構成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，練習良好學(xué)習習慣，從而構成較扎實(shí)的基礎和瀏覽寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能依照計劃進(jìn)步讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在85分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績(jì)有一定的進(jìn)步，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫(xiě)話(huà)能力。先容或推薦適當課外瀏覽，讓優(yōu)生擴大瀏覽面，攝取更多課外知識，特別是散文化偏向方面，多給他們一定的指導，以后在寫(xiě)作中能靈活應用，進(jìn)步寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。
輔差的.內容是教會(huì )學(xué)生勇于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們把握，寫(xiě)話(huà)最少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。練習差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、盡量爭取善于說(shuō)。
四、對象
優(yōu)生：黃柏儒王東斌林巧靈王柳燕輔差學(xué)生：王智毅林容冰楊家豪黃津偉
五、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時(shí)間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生先容學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思惟、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品瀏覽，不斷進(jìn)步做題和寫(xiě)作能力。
6、采用鼓勵機制，對差生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中建立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀態(tài)，進(jìn)步學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和進(jìn)步。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習題目。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11
學(xué)生學(xué)問(wèn)現狀的分析
本班現有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習比較感愛(ài)好，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識字及記字的力量，初步懂得和把握了肯定的識記生字的方法，有自主學(xué)習的意識。但是二班級孩子活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識記生字方面有待加強。同時(shí)在學(xué)習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯的生字，雖然老師在課上進(jìn)行了強調，但是作業(yè)中仍舊有出錯的現象，說(shuō)明學(xué)生不夠仔細，另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，需要學(xué)生把握的標點(diǎn)符號，學(xué)生把握起來(lái)會(huì )有肯定的難度，針對這一現象，老師在教學(xué)中要非常留意。而寫(xiě)話(huà)時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們老師在授課過(guò)程中，運用各種方法使學(xué)生能夠比較好的把握。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐力量，培育創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達力量的培育、引導學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、連續重視學(xué)習習慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、連續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生寫(xiě)字的`技能。培育學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的力量。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文力量。重視學(xué)生力量的培育，培育學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的力量。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀力量的提高。
6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
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一、本冊教學(xué)要求：
1、繼續學(xué)習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言，環(huán)境了解意思。
3、繼續使用音序查字法各部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話(huà)，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導下，學(xué)習默讀課文，做到不出聲不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)對聯(lián)，古典詩(shī)詞，格言警句。
8、對寫(xiě)話(huà)有興趣能把看到的`，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語(yǔ)，根據表達需要，學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，感嘆號，學(xué)習寫(xiě)日記。
9、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)�；顒�(dòng)，并能表達自己的感受。
二、教學(xué)內容：
本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，6篇選讀課文。
三、教材分析：
本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)，能根據圖中的內容寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的話(huà)，能夠正確的理解課文內容，背誦課文，本冊教材在呈現方式上又有創(chuàng )新和突破，首先編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教”轉向，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué)，本冊?xún)热轃o(wú)論是單元前的導語(yǔ)還是課后的練習，還是“語(yǔ)文園地”安排的學(xué)習活動(dòng)，都盡量避免以“問(wèn)題”或要求出現。
四、本冊教學(xué)法重難點(diǎn)：
能夠借助漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內容。
五、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績(jì)有差異，有的學(xué)生，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒(méi)有改掉以前寫(xiě)作業(yè)慢的壞。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 13
一、教學(xué)目標與理念
作為二年級的語(yǔ)文教師，我全心全意致力于培養學(xué)生良好的漢語(yǔ)言運用能力，包含聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全方位發(fā)展。注重學(xué)生對漢字的熟練掌握，文言文初步認識，對句子的感知，并培養學(xué)生良好的閱讀習慣以及批判性思維。在此基礎上，我承諾在20xx年的教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重學(xué)生的興趣培養和實(shí)際運用，以及尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，幫助他們在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到真知。
二、具體教學(xué)計劃
1、教材教學(xué)：根據課程進(jìn)度，我將按照教材內容，精心設計教學(xué)方案，使學(xué)生能夠全面、系統地掌握每一課的知識點(diǎn)。我也將結合多媒體教學(xué)，運用圖、音、視頻等手段，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、語(yǔ)言實(shí)踐：為了讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)言使用，我將嘗試較多地實(shí)踐性教學(xué)。我會(huì )組織相關(guān)的朗誦比賽，根據故事內容開(kāi)展表演活動(dòng)，甚至創(chuàng )設一些情境，讓學(xué)生用學(xué)以致用。
3、字詞句教學(xué)：我將更加注重“字”的教學(xué)。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，使學(xué)生對字形、字義、字音有更深刻的理解，進(jìn)而提高他們的識字能力；并結合課文內容，讓學(xué)生能在實(shí)踐中掌握句子的.運用。
4、閱讀教育：我將注重提高學(xué)生的閱讀能力，鼓勵他們閱讀更多的好書(shū)以拓展視野，培養生活中的洞察力。我會(huì )組織積極向上的讀書(shū)活動(dòng)，并引導學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。
5、欣賞教育：我將選取一些優(yōu)美的詩(shī)詞，供學(xué)生欣賞并進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習，讓他們在欣賞中領(lǐng)略語(yǔ)言之美，同時(shí)也培養他們對文學(xué)、藝術(shù)的appreciation。
三、季度工作計劃
每一個(gè)學(xué)期，我都會(huì )結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)度，詳細規劃下個(gè)季度的學(xué)習內容和教學(xué)方法。同時(shí)，我將密切關(guān)注每個(gè)季度的教學(xué)效果，以評價(jià)我的教學(xué)方法是否有效，是否需要調整。
四、對學(xué)生的期待
期待每一個(gè)學(xué)生都能喜歡上語(yǔ)文學(xué)習，能以更積極的狀態(tài)參與到我的課堂中，同時(shí)，我也會(huì )盡我所能幫助他們建立路徑，讓他們在掌握知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，讓他們在學(xué)習的路途上更加自信前行。
作為二年級的語(yǔ)文教師，我誠摯的期待和學(xué)生們共同度過(guò)一個(gè)充實(shí)了笑聲，掌聲，思考，成長(cháng)的美好的20xx學(xué)年。
二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 14
一、教材分析:
這本教材由“培養良好的學(xué)習習慣”、“識字”和“課文”組成�！白R字”和“文字”的所有部分都有注釋。
1.“識字”有兩個(gè)單元，每個(gè)單元4節課，共8節課。
2.《課文》共6單元，每單元3 ~ 5課，共24課。每個(gè)單元有8個(gè)綜合練習。
這本書(shū)繼續采用“分知識和寫(xiě)作”的方法來(lái)排列新詞。全卷共整理生詞456個(gè)，其中要求寫(xiě)279個(gè)，其余177個(gè)生詞只需已知即可。
這本教科書(shū)有23篇課文，包括6節。一般來(lái)說(shuō)，按內容分為六個(gè)單元:1 ~ 4節課是“秋光篇”，課文內容多與秋季物候有關(guān)；5 ~ 8節課是“生活篇”，意在反映孩子生活中的樂(lè )趣；第9 ~ 12課是“生活篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識生活，知道什么是真、善、美。第13 ~ 16課為“勤學(xué)文章”，旨在教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，努力學(xué)習文化科學(xué)知識；第18 ~ 21課是“環(huán)�！�，主要是教學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，第21 ~ 23課是“品德”，意在教育學(xué)生，弘揚民族精神。
這本教材仍然堅持“多書(shū)少動(dòng)”的原則，選讀的課文仍然體現了內容豐富、趣味性強的.特點(diǎn)。
這本書(shū)語(yǔ)言規范，通俗易懂，便于學(xué)生在朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行訓練。插圖精美，童趣盎然，有助于學(xué)生理解文本，培養形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)一般安排如下:一、常規訓練，如朗讀、背誦、默讀、復述等，意在讓學(xué)生認真閱讀，培養良好的預習習慣，不斷培養語(yǔ)感，增加標準化語(yǔ)言的積累。二、要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序描紅，繼續指導學(xué)生練習寫(xiě)作基本功。第三，閱讀和抄寫(xiě)常用單詞，復習和鞏固學(xué)生的新單詞，為以后的正確應用打下良好的基礎。四是句型訓練，旨在訓練學(xué)生掌握特定的詞形和句型變化，使其能夠充分感知、抵制復習，逐步實(shí)現內化和遷移。
二、班級情況分析
大部分大二學(xué)生學(xué)習很努力，上課認真聽(tīng)講，積極舉手，課后按時(shí)完成作業(yè)。他們聰明好學(xué)。但是也有少數基礎不好的同學(xué)，有些同學(xué)不夠聰明，反映慢。所以在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，讓他們逐漸趕上大部隊。
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