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二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2024-06-10 13:51:23 藹媚 工作計劃 我要投稿

二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃(精選11篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又有了新的學(xué)習內容,不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃,以下是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃(精選11篇)

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 1

  一、指導思想

  本教材繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,致力于構建開(kāi)放而有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過(guò)渡的基礎上,二年級上冊穩步推進(jìn),有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提升奠定堅實(shí)的基礎。

  二、學(xué)情分析及工作目標

  本學(xué)期,本班學(xué)生x人,男生x人,女生x人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè ),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。

  本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養,學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養成每日閱讀書(shū)籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  三、教材分析

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。

  四、教學(xué)目標

  本冊教學(xué)內容包括漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分,具體要求如下:

  1、學(xué)習習慣

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

 。2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。

 。3)培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。

 。2)認識大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識字寫(xiě)字

 。1)準確認讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。

 。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè);能按字的'結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。

 。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

 。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  6、寫(xiě)話(huà)

 。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

 。3)學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。

 。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。

  3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結合,使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉化,設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,適時(shí)演播,恰當講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  4、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  5、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間,培養孩子的閱讀興趣,增強語(yǔ)文素質(zhì)。開(kāi)始合作日記,從兩三句話(huà)開(kāi)始,培養學(xué)生的寫(xiě)作意識和興趣,引導家長(cháng)互相學(xué)習,共同進(jìn)步,提醒大家不要攀比,不要拔苗助長(cháng),慢慢培養慢慢提高。

  7、與家長(cháng)保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,及時(shí)給予一些有效的方法指導,幫助學(xué)生做好家教輔導,陪伴孩子快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 2

  一、學(xué)生情況分析

  班級人數xxx人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,學(xué)生在學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級分化比較明顯,多數學(xué)生在老師的引導下可以很好的完成學(xué)習任務(wù),但是個(gè)別學(xué)生仍需提高。

  二、教材分析:

  在語(yǔ)文學(xué)習上,本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  在數學(xué)學(xué)習上,本冊教材主要內容有解決問(wèn)題,除法的初步認識,圖形變換,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,萬(wàn)一以?xún)葦档募訙p法,克和千克,簡(jiǎn)單的統計,找規律等。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  語(yǔ)文學(xué)習中,本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  數學(xué)學(xué)習中,這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念,使學(xué)生初步認識克和千克; 圖形圖形和變換。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  3、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  4、認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的.意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  五、教學(xué)措施:

  在不同的學(xué)科領(lǐng)域,我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,下面我將分別介紹語(yǔ)文學(xué)科和數學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施:

  在語(yǔ)文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到:

  1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

  4、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

  5、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎打好了,就是夯實(shí)基礎,在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習,這是很好的情況,可以使各方面的成績(jì)得到提高。

  在數學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應該做到:

  1、注重培養學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數感。

  2、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數,加深學(xué)生對統計作用的認識,逐步形成統計觀(guān)念。

  3、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

  5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

  6、情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

  在今后的教學(xué)中,我還會(huì )積極改正自己的教育方法,實(shí)現自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無(wú)私的奉獻才會(huì )換回學(xué)生成績(jì)的提高,我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達到這一切!

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 3

  一、復習目的:

  1.全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的420個(gè)生字,要求會(huì )寫(xiě)的262個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

  2.結合課文復習和歸類(lèi)練習,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  3.總結延伸閱讀和表達的練習方法,提高學(xué)生閱讀和表達的能力。

  4.根據學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,安排復習內容,設計復習形式,增強復習的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復習。

  二、復習時(shí)間:

  從6月21日左右開(kāi)始復習,大約一周半的復習時(shí)間。

  三、復習形式:

  以單元復習為主,歸類(lèi)復習為輔,滲透學(xué)生的思維訓練。精心備好復習課,少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶,組織生動(dòng)有效的.學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生復習的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段。

  四、復習內容:

  1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識,加強生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運用的訓練。

  2.以課文為本,對每篇課文內容進(jìn)行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。

  3.加強句子的表達訓練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題,按順序寫(xiě)幾句話(huà)。

  4.以歸類(lèi)的形式突破復習重點(diǎn)和難點(diǎn),使復習更有針對性和有效性。

  五、復習類(lèi)型:

  1、字詞(默寫(xiě);比一比,再組詞;填上合適的詞;同類(lèi)詞語(yǔ)歸類(lèi);換部首組詞;寫(xiě)出同部首的字;查字典等)

  2、句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點(diǎn);連詞成句等)

  3、段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話(huà)等)

  4、篇(按課文內容填空;默寫(xiě)古詩(shī);看圖寫(xiě)話(huà)等)

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 4

  一、教材情況分析:

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四到五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。其中識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累,引導學(xué)生積累好詞佳句;口語(yǔ)交際,在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺,給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生28人,其中女生8名,男生20名,一部分學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習能較好地掌握大綱提出的學(xué)習目的及要求,也不再只是滿(mǎn)足于老師的知識灌輸。學(xué)生進(jìn)一步掌握了聽(tīng)讀識字和看拼音識字等識字方法,并慢慢學(xué)會(huì )了滲透性識字方法。這學(xué)期本人代兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),但是對另個(gè)班級的理解還不夠,需要拉近與學(xué)生間的距離。

  三、存在問(wèn)題

  1、生沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,最突出的是40%的同學(xué)沒(méi)有背書(shū)的習慣,至少25%的同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)(課堂作業(yè)是在老師的監督下,也有20%磨磨蹭蹭,拖拉遲交)。坐姿很差,正確的姿勢只能維持片刻。大部分同學(xué)字寫(xiě)得差。

  2、預習不認真,或者根本不預習,導致了不能正常的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。大部分學(xué)生不會(huì )復習。

  3、學(xué)生的認真做題的習慣有待提高。有十來(lái)個(gè)同學(xué)根本就不想動(dòng)筆,家庭作業(yè)隨便應付。

  4、部分同學(xué)對拼音遺忘比較嚴重,不能完成看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的.題目,拼音還需繼續鞏固復習。

  5、通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生識字,表達能力有所增強。但是本班學(xué)生間的學(xué)習能力比較懸殊。繼續需要加強對一部分學(xué)習能力差的學(xué)生關(guān)注。這學(xué)期本人將代兩個(gè)班級的語(yǔ)文,必然減少對個(gè)別學(xué)生輔導時(shí)間,急需提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

  四、針對以上問(wèn)題采取措施

  1、對于拼音不過(guò)關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記,安排小老師輔導,逐個(gè)考察,做到100%過(guò)關(guān)。

  2、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)教學(xué),每周一次,學(xué)生要讀要寫(xiě)。

  3、每天背會(huì )兩段課文,一首古詩(shī),練字帖六行。形成作業(yè)簽名制度。

  4、課前檢查學(xué)習情況,嚴抓課堂常規,逐漸形成規范的學(xué)習習慣。

  5、在今后的教學(xué)中,不僅要指導學(xué)生閱讀,還要指導學(xué)生根據短文內容回答相應的問(wèn)題,提高學(xué)生的分析和理解能力。

  6、在識字教學(xué)中,注重區分形近字、形聲字,減少錯別字的出現。

  7、在訓練學(xué)生做題時(shí),要有意識地培養學(xué)生認真審題、認真做題的能力。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 5

  一、教材分析

  本教材共包括以下幾個(gè)部分:

  1、卷首語(yǔ)

  2、識字:兩個(gè)單元

  3、課文:五個(gè)單元

  4、綜合性學(xué)習:兩次(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字)

  5、口語(yǔ)交際:五個(gè)話(huà)題(做好準備去春游、過(guò)生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)

  6、積累與運用:七次

  7、附錄:我認識的字,我會(huì )寫(xiě)的字

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導學(xué)生認寫(xiě)生字及相關(guān)的詞語(yǔ),能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,結合生活實(shí)際理解字義、詞義/

  2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語(yǔ)言美。

  3、積累好詞佳句,培養學(xué)生良好的閱讀習慣。

  三、教學(xué)目標:

  第四冊是低段(1—2年級)的最后一學(xué)期,在教學(xué)中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標,在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。

  1、識字寫(xiě)字

  識字寫(xiě)字,低段重點(diǎn);認寫(xiě)分流,不加負擔;認要記住,寫(xiě)要規范;寫(xiě)字姿勢,正確好看;鞏固拼音,能查字典;獨立識字,方顯能干。

  2、閱讀

  喜歡閱讀,培養語(yǔ)感;讀通讀順,體驗情感;學(xué)習默讀,發(fā)展語(yǔ)言;主動(dòng)提問(wèn),大膽發(fā)言;積累詞句,養成習慣。

  3、寫(xiě)話(huà)

  寫(xiě)有興趣,樂(lè )用詞語(yǔ);學(xué)用標點(diǎn),錯了不急。

  4、口語(yǔ)交際

  學(xué)會(huì )傾聽(tīng),了解要點(diǎn);交談?dòng)卸Y,自信自然;積極討論,樂(lè )表意見(jiàn)。

  5、綜合性學(xué)習

  培養好奇心,提問(wèn)共討論;勤看勤活動(dòng),表達不拘形;課內外結合,注重探究性。

  四、教學(xué)措施:

  1、把握本冊教材的識字類(lèi)型,引導學(xué)生自主識字,適當運用識字游戲,落實(shí)小步快進(jìn)的策略。

  2、改進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)策略。

  一是要創(chuàng )造交際環(huán)境讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  二是在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中有意識地培養口語(yǔ)交際能力。

  三是引導學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉。

  3、注意引導學(xué)生的自讀自悟,充分尊重學(xué)生的`感受、體驗和理解,激發(fā)他們對生活的熱愛(ài),培養他們良好的閱讀習慣。

  4、因材施教,因人而異。

  5、開(kāi)多學(xué)生的視野,主動(dòng)積累好詞佳句。

  五、活動(dòng)安排:

  二月份:朗讀比賽

  三月份:我最?lèi)?ài)發(fā)言

  四月份:趣味知識運動(dòng)會(huì )

  五月份:我最?lèi)?ài)讀書(shū)

  六月份:我的收獲最多

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第一二周:完成識字一的教學(xué)任務(wù);

  第三四周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù);

  第五六周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù);

  第七八周:完成第四單元的教學(xué)任務(wù);

  第九十周:完成第五單元的教學(xué)任務(wù);

  第十一、十二周:完成第六單元的教學(xué)任務(wù);

  第十三、十四周:完成第七單元的教學(xué)任務(wù);

  教學(xué)機動(dòng)周一個(gè)星期,其余時(shí)間復習,迎接期末考試。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 6

  一、班級基本情況

  我班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學(xué)生當中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),認真學(xué)習,按時(shí)完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學(xué)好問(wèn),但有少部分同學(xué)學(xué)習比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),針對本班學(xué)生情況,擬定以下計劃。

  二、指導思想

  根據教學(xué)大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強語(yǔ)文實(shí)踐,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

  三、教學(xué)要求

  1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  2、學(xué)會(huì )370個(gè)生字,認識120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì )的`,能讀準字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書(shū)寫(xiě)。要求認識的字,只要讀準字音即可,不要求、書(shū)寫(xiě),不默。

  3、學(xué)習音序查字典的方法。

  4、繼續練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則,按田字格里的范字寫(xiě)字,要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求,逐步養成良好的寫(xiě)字習慣。

  5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準確認讀,正確書(shū)寫(xiě),在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。

  6、能用普通話(huà)朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會(huì )用句號、問(wèn)號和感嘆號。

  7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能根據圖意寫(xiě)兩三句話(huà),樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

  8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,聽(tīng)后能復述基本內容。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng),不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題,與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整,說(shuō)通順,態(tài)度自然大方,學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  九月:《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

  十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話(huà)》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀(guān)天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。

  十一月:《識字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實(shí)的孩子》《藍樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》。

  十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。

  十二月下旬至元月:期末復習,迎接期考。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 7

  一、學(xué)生知識現狀的分析

  本班現有學(xué)生39人,其中男生22人,女生17人。大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習比較感興趣,樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習,同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學(xué)習的意識。但是二年級孩子活潑好動(dòng),在上課聽(tīng)講和識記生字方面有待加強。同時(shí)在學(xué)習中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個(gè)別易出錯的生字,雖然教師在課上進(jìn)行了強調,但是作業(yè)中仍然有出錯的現象,說(shuō)明學(xué)生不夠認真,另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中,需要學(xué)生掌握的標點(diǎn)符號,學(xué)生掌握起來(lái)會(huì )有一定的難度,針對這一現象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話(huà)時(shí),如何將語(yǔ)言化為文字,也需要我們教師在授課過(guò)程中,運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

  本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四--五篇課文以及“語(yǔ)文園地”!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀下載。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、繼續重視學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

  2、繼續加強識字教學(xué),堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導,提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。

  4、在閱讀下載教學(xué)中,加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的'訓練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養,培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀下載的能力。

  5、知道學(xué)生用好《課外閱讀下載補充材料》等課外書(shū)籍,通過(guò)大量的課外閱讀下載,增強學(xué)生的閱讀下載量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀下載能力的提高。

  6、要十分重視閱讀下載教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,堅持寫(xiě)日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 8

  一、指導計劃

  為了學(xué)生更好的學(xué)習,也為了學(xué)生能真正的體會(huì )學(xué)校有意義的生活,進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐漸進(jìn)步學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,構成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,練習良好學(xué)習習慣,從而構成較扎實(shí)的基礎和瀏覽寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),進(jìn)步整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

  二、制定目標

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能依照計劃進(jìn)步讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jì)穩定在85分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好,成績(jì)有一定的進(jìn)步,特別是語(yǔ)文考試這一基本的'能力。

  三、定內容:

  培優(yōu)主要是繼續進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫(xiě)話(huà)能力。先容或推薦適當課外瀏覽,讓優(yōu)生擴大瀏覽面,攝取更多課外知識,特別是散文化偏向方面,多給他們一定的指導,以后在寫(xiě)作中能靈活應用,進(jìn)步寫(xiě)話(huà)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。

  輔差的內容是教會(huì )學(xué)生勇于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們把握,寫(xiě)話(huà)最少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨立完成,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。練習差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō)、盡量爭取善于說(shuō)。

  四、對象

  優(yōu)生:

  輔差學(xué)生:

  五、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時(shí)間

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  3、請優(yōu)生先容學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。

  4、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思惟、方法來(lái)影響差生。

  5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品瀏覽,不斷進(jìn)步做題和寫(xiě)作能力。

  6、采用鼓勵機制,對差生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中建立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀態(tài),進(jìn)步學(xué)習成績(jì)。

  8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和進(jìn)步。

  9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習題目。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 9

  一、教材分析

  該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系,倡導自主、合作、案例發(fā)現的學(xué)習方式,注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材按專(zhuān)題組織,設計8個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題綜合安排8組教學(xué)內容。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內涵,為學(xué)生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。

  二、學(xué)習目標

  1.繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。

  2.認識400字,寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀音,認形,懂意。正確寫(xiě)作,練習用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典,培養獨立識字的'能力。

  4.我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下,學(xué)會(huì )默讀,不出聲,不參考閱讀。

  5.能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。

  6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。

  7.學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

  8.積累自己喜歡的成語(yǔ),對聯(lián),古典詩(shī)詞,警句。

  9.逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內容。

  10.對寫(xiě)作感興趣,能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。

  三、使用本教材應注意的問(wèn)題

  1、要注意把握同一組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系:

  教師在學(xué)習相應的課文時(shí),要及時(shí)安排學(xué)生做好準備工作,為后面的學(xué)習做準備。

  2、讀寫(xiě)教學(xué)應注意的問(wèn)題:

  教師在把握識字要求時(shí),應盡量避免陷入兩個(gè)誤區。首先,我們不能忽視學(xué)生之間的差異,以便對所有學(xué)生提出統一的要求。其次,沒(méi)有必要把學(xué)生能否準確記憶一個(gè)脫離任何語(yǔ)言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。

  對于大二學(xué)生來(lái)說(shuō),一節課的寫(xiě)作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)作不是集中在一個(gè)班,而是分散在每個(gè)班。注意寫(xiě)作質(zhì)量。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 10

  一、指導思想

  本學(xué)期,二年級語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃為指導,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,切實(shí)轉變教師的教學(xué)思想,深入貫徹“新課標”的精神,將以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),大力推進(jìn)“培養預習習慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略、方法。

  二、主要目標

  1.進(jìn)行組內教材培訓,并在此基礎上結合課堂進(jìn)行研討。

  2.積極組織組內教師通過(guò)一人一課活動(dòng),參加課堂教學(xué)比武。

  3.通過(guò)作業(yè)檢查評價(jià)和單元練習的合理運用,激發(fā)二年級師生對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  4.落實(shí)班級圖書(shū)角的要求,督查課外閱讀課的落實(shí)情況,倡導備課組內課外閱讀課資源共享,整體推進(jìn)年級課外閱讀工作。

  5.組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的競賽,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的'語(yǔ)文能力,創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,使學(xué)習語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機結合,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

  6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,結合課改對學(xué)生認知水平的要求,討論訓練卡題型,扎扎實(shí)實(shí)培養孩子的預習習慣,提高閱讀理解能力。

  三、具體措施

  九月份:

  1.制定備課組計劃、教學(xué)計劃。

  2.備課組成員設計單元練習與整改。

  3.開(kāi)展共讀一本書(shū),積極配合校園讀書(shū)節活動(dòng)。

  4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開(kāi)放日活動(dòng)。

  5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案。

  十月份:

  1.備課組成員進(jìn)行單元練習的設計與整改。

  2.開(kāi)啟共讀一本書(shū)活動(dòng)。

  3.舉行階段調研測試。

  十一月份:

  1.備課組成員進(jìn)行單元練習的設計與整改。

  2.組織備課組成員開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

  3.組織備課組成員參加各類(lèi)比賽活動(dòng)。

  十二月份:

  1備課組成員進(jìn)行單元練習的設計與整改。

  2.組織備課組成員迎接!叭M(jìn)”工作先進(jìn)班級評比。

  元月份:

  1.組織備課組成員進(jìn)行復習迎考工作。

  2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結工作。

  二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃 11

  一、本冊教學(xué)要求:

  1、繼續學(xué)習鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言,環(huán)境了解意思。

  3、繼續使用音序查字法各部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話(huà),正確流利有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,在教師的指導下,學(xué)習默讀課文,做到不出聲不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養成愛(ài)護圖書(shū)的.習慣。

  7、積累自己喜歡的成語(yǔ)對聯(lián),古典詩(shī)詞,格言警句。

  8、對寫(xiě)話(huà)有興趣能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語(yǔ),根據表達需要,學(xué)習使用逗號,句號,問(wèn)號,感嘆號,學(xué)習寫(xiě)日記。

  9、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué);顒(dòng),并能表達自己的感受。

  二、教學(xué)內容:

  本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,8個(gè)語(yǔ)文園地,6篇選讀課文。

  三、教材分析:

  本冊教材還是以識字、閱讀課文為主,能夠借助漢語(yǔ)拼音,正確流利有感情的朗讀課文,能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà),能根據圖中的內容寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的話(huà),能夠正確的理解課文內容,背誦課文,本冊教材在呈現方式上又有創(chuàng )新和突破,首先編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教”轉向,即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué),本冊?xún)热轃o(wú)論是單元前的導語(yǔ)還是課后的練習,還是“語(yǔ)文園地”安排的學(xué)習活動(dòng),都盡量避免以“問(wèn)題”或要求出現。

  四、本冊教學(xué)法重難點(diǎn):

  能夠借助漢語(yǔ)拼音,正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文、理解、課文內容。

  五、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)46人,其中女21人,男25人,優(yōu)等生占40%,中等生占30%,由于本班學(xué)生的成績(jì)有差異,有的學(xué)生,在接受能力方面很慢,有的學(xué)生還沒(méi)有改掉以前寫(xiě)作業(yè)慢的壞。

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