中學(xué)教科室工作計劃
教科室是根據學(xué)校教育、教學(xué)工作及其改革實(shí)踐的需要，制定并實(shí)施學(xué)校教育科學(xué)研究課題規劃、計劃的部門(mén)。下面是小編整理的中學(xué)教科室工作計劃，希望對您有幫助，上公文站，發(fā)現學(xué)習。
中學(xué)教科室工作計劃一
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以教育為人民服務(wù)為宗旨，以 “創(chuàng )新、發(fā)展、和諧”為主題，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點(diǎn)，以教學(xué)常規的科研化、教育科研的常規化“兩化”整合為機制;繼續推進(jìn)“專(zhuān)家治校、名師執教、科研興教、信息強教”戰略，更新觀(guān)念，深化改革，創(chuàng )新發(fā)展，積極推進(jìn)新課程改革，加大校本教研的力度，大力弘揚天一精神，全面提升師生素質(zhì)和教育內在品質(zhì)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。積極打造我�？蒲衅放�，促進(jìn)我校教育教學(xué)實(shí)現新的跨越。
二、工作目標和任務(wù)
�、绷⒆阈Ｇ�、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索.
認真組織好骨干教師的“參與式”研修培訓。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗“樣本校”教學(xué)教研工作。扎扎實(shí)實(shí)參與新課程下的教學(xué)常規工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評價(jià)改革，探索導向機制。
�、布訌妼W(xué)習，轉變觀(guān)念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。
要解放思想，更新觀(guān)念，提高認識，樹(shù)立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室要認真組織教師學(xué)習現代教育理論，開(kāi)展專(zhuān)題討論，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以人為本的思想。本學(xué)期完成高質(zhì)量的《天一教育研究》兩期編輯出版工作。
⒊通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規，提高活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎。開(kāi)學(xué)初，開(kāi)展<我們缺什么?>文章的寫(xiě)作;每個(gè)教研組要收集說(shuō)課、聽(tīng)課評議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的典型的東西，教科室將組織學(xué)術(shù)骨干教學(xué)能手經(jīng)驗交流會(huì )。
�、�樹(shù)立品牌意識，擴大社會(huì )影響，積極開(kāi)展和參與、參加各種教師業(yè)務(wù)競賽，我們將重新修訂教研成果獎勵方案，加大省級、市一等獎以上的教研成果的獎勵。我們認識到:學(xué)校生存和發(fā)展的根本在于提高教師的教學(xué)能力、創(chuàng )新能力和道德水準，作為教育管理者，要把引領(lǐng)教師培訓作為立校興教之本。 我們的培訓工作目標:老教師經(jīng)驗重組，中年教師有模式，新教師有特點(diǎn)。教師培訓的常規機制是: 自學(xué)研修、專(zhuān)家典型引領(lǐng)、互動(dòng)研究。
本學(xué)期將舉行一次學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行相互交流，尋求各科的知識相溶點(diǎn)，消除教學(xué)中的盲點(diǎn)，增進(jìn)教師間合作，促進(jìn)學(xué)科間整合，相得益彰。
�、颠M(jìn)一步加強課題研究工作，爭創(chuàng )本校教育科研品牌，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究，幫助一些教研組創(chuàng )造好的校本課程，開(kāi)創(chuàng )人人參與教科研活動(dòng)的新局面。重點(diǎn)抓好省、市、區級課題，把教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題課題化，把解決問(wèn)題的過(guò)程變成教學(xué)研究的過(guò)程。促成教學(xué)常規的科研化，落實(shí)教育科研的常規化，真正實(shí)現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。本學(xué)期將完成教師個(gè)人專(zhuān)項課題進(jìn)行開(kāi)題。
�、蹲ズ媒處煹呐嘤柟ぷ�，繼續扎實(shí)開(kāi)展重點(diǎn)專(zhuān)題工作，提高我校教師教學(xué)智慧和水平。我們認為:教師素質(zhì)的提高，應該是實(shí)際工作能力的提高。
(1) 要在“實(shí)”字上做文章。
�、�、健全學(xué)習制度，提供制度保障。目前，本學(xué)期要結合區教育局的文件精神要進(jìn)一步形成規范化、制度化的學(xué)習方式和學(xué)習習慣。教師通過(guò)持續性的學(xué)習，自身的素養不斷提高，這些都為我校向各項教學(xué)行為更加規范化、向更高教育的境界發(fā)展奠定基礎。結合備課組每周一下午全校定期學(xué)習，二周一次教研組研討學(xué)習，個(gè)人要求自學(xué)教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記及學(xué)習心得、期末將組織一次教學(xué)新秀交流評比。要通過(guò)學(xué)習，強化課程意識，更新知識觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
�、�、結合課題解決問(wèn)題。
在重點(diǎn)抓好省、市、區級課題的同時(shí)，還要把教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題課題化，把解決問(wèn)題的過(guò)程變成教學(xué)研究的過(guò)程。促成教學(xué)常規的科研化，落實(shí)教育科研的常規化，真正實(shí)現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
�、�、以點(diǎn)帶面全面提高。
讓選派的骨干教師參加上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)培訓，(1.區骨干教師課題研修班;2.校本培訓研修班)并規定參加學(xué)習者或外出聽(tīng)課者，回校后都要進(jìn)行匯報，上匯報課，起到示范作用。這樣以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師的共同提高。本學(xué)期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。
(2)、在“活”字上下功夫。
為使校本培訓工作既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑，我們要開(kāi)展靈活多樣的培訓，做到“三個(gè)結合”:即“請進(jìn)來(lái)與走出去相結合”;“自我鉆研與拜師學(xué)藝相結合”，在教師們自修業(yè)務(wù)的基礎上，我們積極倡導教師拜師學(xué)藝，結隊互學(xué);“自學(xué)與講座相結合”。 本學(xué)期我們將校本培訓與實(shí)施課改有機結合，引導教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結合已經(jīng)成立的課題，帶著(zhù)課題實(shí)驗，定期進(jìn)行交流。根據學(xué)科、學(xué)段教學(xué)、教師群體多層次發(fā)展的需要，以自薦為主要方式，準備進(jìn)行一次 “自我展示，公開(kāi)教研”匯報活動(dòng)，面向教師展示備課、說(shuō)課、上課、集體交流評課活動(dòng)。引導教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問(wèn)題，去認識、反思自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)而不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。
(3)、在“新”字上創(chuàng )新。
當今世界科技的迅猛發(fā)展，為培訓工作提出了新的要求。為使師資培訓工作長(cháng)抓長(cháng)新，立足現崗，放眼未來(lái)，注意培訓內容的更新。
�、�、 開(kāi)展“青藍工程”，提高實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素養。
鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來(lái)形成的高尚的師德去指導和影響青年教師;青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過(guò)來(lái)促進(jìn)老教師投身教育改革新的實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現以老帶新、 以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。
�、�、加強自主學(xué)習，提升綜合素質(zhì)。我們進(jìn)一步規范一些必要的制度。規定每位教師都應認真學(xué)習學(xué)校推薦和自我推薦書(shū)目中的一、二本書(shū)，認真做好筆記。本學(xué)期每位老師能自覺(jué)地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅持讀書(shū)學(xué)習，每位老師均要有一定量的自主讀書(shū)筆記，形式可以多樣化:如哲理小故事、文學(xué)經(jīng)典段落、演講與口才、教育故事、教育信息等等。使老師們所摘錄的不再是狹隘的本學(xué)科的內容，而是更加注重開(kāi)闊自己的視野、提升自己的文化涵養�？傊�，使大家認識到:提升自身綜合文化素養應該成為我們教師的內在需要。
�、芳訌娦１九嘤�，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò )資源庫的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，為教師的學(xué)習創(chuàng )造有利條件和提供機會(huì )，爭取邀請市教育局專(zhuān)家講座兩次以上，學(xué)校組織講座二次以上，從而來(lái)幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著(zhù)，加強督促檢查讀書(shū)卡片或者讀書(shū)心得，本學(xué)期一定要列入考核工作。使學(xué)習落到實(shí)處，克服學(xué)習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
�、刚J真組織開(kāi)展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。分兩條主線(xiàn)展開(kāi):(1)以數學(xué)、英語(yǔ)為示范點(diǎn)，抓好學(xué)科賽課活動(dòng);(2)以語(yǔ)文、歷史為示范點(diǎn)，抓好課堂觀(guān)察活動(dòng)。它“以課堂教學(xué)的有效性的研究”為引領(lǐng)，寫(xiě)好課堂觀(guān)察手冊，全面提高教師課堂教學(xué)自我反思的意識和水平為目的的活動(dòng)理念。
�、估^續深化專(zhuān)家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊伍。加大有學(xué)術(shù)稱(chēng)號的骨干老師的培養力度，發(fā)現和培養一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，力爭推出去，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。準備成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學(xué)科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
�、号浜细魈幨医M織開(kāi)展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)。配合學(xué)生處搞好學(xué)生心理健康教育，加強對學(xué)生的心理疏導，解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的困惑。做好各項學(xué)生歡迎的精彩講座:一方面，鍛煉了老師，一方面成長(cháng)了學(xué)生。本學(xué)期準備讓學(xué)生提出講座的題目和內容，經(jīng)過(guò)教科室的整理，讓教師們領(lǐng)題，真正做到起實(shí)效，有收獲。
在教科研實(shí)踐中，要解放教師的思想，幫教師創(chuàng )設主動(dòng)研究的時(shí)空和氛圍，才能讓每一個(gè)教師的個(gè)性和潛能得到發(fā)揮。要以積極的態(tài)度認真搞好校本教研，并在實(shí)踐中積極探索，認真實(shí)踐，提高認識，不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)校教學(xué)研究更加深入有效，使教師得到促進(jìn)、學(xué)生得到發(fā)展、學(xué)校辦得更加讓無(wú)錫人民滿(mǎn)意。
具體目標:
1.完成高質(zhì)量的《天一教育研究》兩期(春、夏)編輯出版工作。
2.組織<我們缺什么?>文章的整理工作;
3.組織一次學(xué)術(shù)骨干教學(xué)能手經(jīng)驗交流會(huì )。
4.本學(xué)期將舉行一次學(xué)術(shù)沙龍，
5.教師個(gè)人專(zhuān)項課題進(jìn)行開(kāi)題。
6.邀請市教育局語(yǔ)文專(zhuān)家龔勇講座一或(其他人)二次
7.認真組織開(kāi)展青年教師“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)，組織好青年教師賽課和評課。
8.以數學(xué)、英語(yǔ)為示范點(diǎn)，抓好學(xué)科賽課活動(dòng);
9.以語(yǔ)文、歷史為示范點(diǎn)，抓好課堂觀(guān)察活動(dòng)。
10.全體學(xué)術(shù)骨干參與課堂教學(xué)質(zhì)量監控活動(dòng)。
11.成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學(xué)科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
具體分工:
何志奇:
開(kāi)學(xué)論文、職稱(chēng)論文把關(guān)
《天一教育研究》出版
課題研究管理
學(xué)術(shù)骨干培訓、考核和管理
科室計劃和總結
張彩萍:
青年教師培訓、考核和管理
繼續教育管理工作
協(xié)助主任《天一教育研究》組稿、校對、編輯等工作
華雪芳:
整理各類(lèi)材料和報表和文檔管理
教科研成果獎、教科研光榮榜和教科室信息經(jīng)審核后的發(fā)布
組織選送各類(lèi)論文評比、各類(lèi)講座安排
協(xié)助主任《天一教育研究》組稿、校對、編輯等工作
每周工作碰頭會(huì ):每星期五下午1:30工作會(huì )議。
中學(xué)教科室工作計劃二
一、指導思想
教科室本學(xué)年度將以規范常規管理、創(chuàng )新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學(xué)科教研組建設為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、形勢分析
近年來(lái)，全校上下都越來(lái)越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，20XX年，學(xué)校領(lǐng)導“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎上進(jìn)一步加強教科室的建設，力求實(shí)現教師培訓、教育科研、校本課程開(kāi)發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學(xué)習、課程開(kāi)發(fā)管理的服務(wù)站。三年規劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個(gè)教研組的'全新亮相將成為教科研的中堅力量推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20XX年學(xué)校借著(zhù)市教育局“三年攻堅”的契機，學(xué)科建設更上一臺階，語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認為首批學(xué)科建設基地。這對我們來(lái)說(shuō)既是一次機遇也是一次挑戰。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng )新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規劃先行，努力讓學(xué)校規劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學(xué)�；蚋弦患墕挝坏慕y一要求下展開(kāi)，教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問(wèn)題，問(wèn)題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的研究。問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線(xiàn)教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現的問(wèn)題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來(lái)存在的主要問(wèn)題，然后針對這些問(wèn)題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開(kāi)展何種類(lèi)型的教研活動(dòng)等的計劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教師根據個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計劃和準備。另外，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教師應該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過(guò)程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統籌安排。
(二)落實(shí)常規，努力讓常規教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。
1、教研組常規教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競賽研究”之實(shí)處。常規教研活動(dòng)要注重實(shí)效，杜絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義，教研組長(cháng)應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng)，認真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規教研活動(dòng)檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個(gè)結合
校本教研與社會(huì )化大課題研究相結合;理論與實(shí)踐相結合;教研與教學(xué)相結合;短期小課題研究與長(cháng)期大課題研究相結合;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)
課題內容側重于校本教研，即根據學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報一個(gè)課題，一學(xué)年結題，結題報告中應有研究過(guò)程的體會(huì )，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據《特級教師、學(xué)科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關(guān)系到教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng )新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習、教研結合的內在動(dòng)力。
1、科室工作計劃公開(kāi)透明。教科室將20XX年度工作計劃及主要工作安排通過(guò)內網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開(kāi)展教研工作的老師早作準備。同時(shí)建立公開(kāi)郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見(jiàn)，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實(shí)用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整�？剖胰耸钟邢�，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來(lái)，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個(gè)人樹(shù)立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承擔或申請。
3開(kāi)發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開(kāi)發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開(kāi)講座。另外，教師可以根據自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開(kāi)課。利用校園網(wǎng)，開(kāi)通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習的平臺并適時(shí)邀請專(zhuān)家學(xué)者在線(xiàn)交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng )作，邀請專(zhuān)家評審并修改編著(zhù)成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書(shū)人物”，推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。
四、工作目標和要求
(一)各教研組常規教研活動(dòng)工作目標和要求
各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進(jìn)行16次組內教研活動(dòng)(每?jì)芍芤淮?。大體安排及要求如下:
1、研討、制定各教研組《工作計劃》(活動(dòng)次數為1次)
傳達學(xué)校第一次教研組長(cháng)工作會(huì )議精神;認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實(shí)施，能預期每一次活動(dòng)的良好效果�！督萄薪M工作計劃》于開(kāi)學(xué)第二周內交教科室。
2、教材及教法研究(活動(dòng)次數為6次)
要求認真研究教材體系，認真研究教法;每一學(xué)科組要結合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。
3、新課程理論學(xué)習、教育教學(xué)理論學(xué)習(活動(dòng)次數為2次)
4、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課(活動(dòng)次數為5次)
說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過(guò)“說(shuō)課”活動(dòng)加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個(gè)教研組安排2至3次組內說(shuō)課活動(dòng)。
上研究課與評課的基本要求是:教研活動(dòng)時(shí)間全組第一節課聽(tīng)研究課，第二節全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價(jià)意見(jiàn)。
5、校本課程建設、教材開(kāi)發(fā)研究(1次)。
建議做好三項工作:(1)加強校本課程建設的理論學(xué)習;(2)完善本學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)計劃;(3)編寫(xiě)出校本教材。
6、機動(dòng)時(shí)間1次。
(二)積極組織、配合五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和工作。(機動(dòng))
(三)全校性教研活動(dòng)安排和要求
見(jiàn)附表
(四)課題研究和課程開(kāi)發(fā)
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點(diǎn)督促好“十二五課題”的開(kāi)題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學(xué)校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和指導的重心。我們將聘請專(zhuān)家坐鎮指導，集聚學(xué)校的精英深入研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來(lái)。
(五)加強高考研究
1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點(diǎn)工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進(jìn)行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。
(六)做好各種考試的命題工作
提前組織相關(guān)命題人學(xué)習命題要求，做好相關(guān)的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時(shí)交付教務(wù)科制卷。
(七)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。
四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學(xué)管理方面的合作與交流，推動(dòng)高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學(xué)模式，加深兄弟學(xué)校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。20XX年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長(cháng)期教學(xué)交流、考試研究、資源共享關(guān)系。
(8)其它事項
1、編印“南中課改”資料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì )、困惑思考、經(jīng)驗成果)。
2、積極組織校內培訓:校本培訓、高級計算機過(guò)級培訓。
3、組織高中研究性學(xué)習中期交流展示兩次，結題展示兩次。
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