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精選二年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃三篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的二年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。
二年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：解決問(wèn)題、表內除法（一）、圖形與變化、表內除（二）、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克和千克的認識、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、統計、找規律、總復習等。
二、教學(xué)目標
1、認識認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、學(xué)生基本情況分析
二年級的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后，已養成了很好的學(xué)習習慣�；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。
四、主要措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的'教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
5、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。Www.ShuxueBA.com
8、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時(shí)安排：
�。ㄒ唬�、解決問(wèn)題4課時(shí)
�。ǘ�、表內除法13課時(shí)
1、除法的初步認識
平均分2課時(shí)
除法3課時(shí)
2、用2---6的乘法口訣求商 7課時(shí)
整理和復習1課時(shí)
�。ㄈ�、圖形和變換4課時(shí)
剪一剪1課時(shí)
�。ㄋ模�、表內除法（二）9課時(shí)
用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)
解決問(wèn)題 4課時(shí)
整理和復習2課時(shí)
�。ㄎ澹�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識8課時(shí)
�。�、克與千克2課時(shí)
�。ㄆ撸�、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（1） 7課時(shí)
�。ò耍�、統計3課時(shí)
�。ň牛�、找規律 4課時(shí)
�。ㄊ�、總復習 4課時(shí)
二年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
任教班級情況:
本學(xué)期任教二年級2個(gè)班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，大部分的學(xué)生逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習習慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但2個(gè)班的學(xué)生同時(shí)都有粗心的現象，還有幾位學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還不夠，需要加強平時(shí)督促，特別注意對學(xué)習有困難的學(xué)生，使二（1）班、二（2）班繼續保持優(yōu)勢，并在此基礎上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高。
教學(xué)目標：
（一）知識與技能
1、通過(guò)數數認識千以?xún)鹊臄�；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀(guān)察幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀(guān)察到的圖形；經(jīng)歷認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(cháng)方形、正方形的'一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
（二）情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習的愿望。
2、學(xué)會(huì )與人合作，并體會(huì )與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解長(cháng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
教學(xué)措施:
1、認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習，更新自己的觀(guān)念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué)，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、重視引導學(xué)生自主探索，培養創(chuàng )新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
二年級第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級情況
二年級四班有學(xué)生45人，一年半來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。乘法口訣九九表背的很熟。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
A、數與代數
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位“千”、“萬(wàn)”，知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算，認識近似數。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識時(shí)、分、秒。
4、在現實(shí)情境中，學(xué)會(huì )混合運算。
B、空間與圖形
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，學(xué)會(huì )用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓進(jìn)行拼組。
2、認識圖形的周長(cháng)，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米、分米、毫米的含義，知道1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
C、統計與概率
1、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步分項統計的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。
2、能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ǘ⿲�(shí)踐與綜合應用
1、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數學(xué)信息的渠道與方法。
�。ㄈ⿺祵W(xué)思考
1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出萬(wàn)內數的過(guò)程，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的數感與符號感。
2、經(jīng)歷探索萬(wàn)以?xún)热輸档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。
3、在認識圖形及長(cháng)度單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，能對統計結果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統計意識。
�。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題
1、能用萬(wàn)以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)生活中的'事物并能與同伴交流。
2、在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
4、在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
�。ㄎ澹┣楦信c態(tài)度
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材的知識系統和結構：
�。�1）具有符合兒童學(xué)習數學(xué)的認知特點(diǎn)和數學(xué)知識本身發(fā)展規律的知識結構；加強了數與代數、統計、應用、創(chuàng )新等意識及實(shí)踐能力等方面的培養內容；盡量反映數學(xué)知識的形成過(guò)程、數學(xué)方法在解決問(wèn)題中的作用；加大數學(xué)思想和方法滲透的力度。
�。�2）遵循兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)和規律，有目的、有步驟地進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和能力培養；重視培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，加強求異思維、思維的靈活性的培養。加強創(chuàng )新意識、空間觀(guān)念和實(shí)踐能力的培養。豐富計算能力的內涵，提出培養計算能力的恰當要求。采取多種形式進(jìn)行提出問(wèn)題和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的培養。
�。�3）根據兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)和規律，對進(jìn)行學(xué)生情感、意志品質(zhì)的培養和思想品德教育。培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)好數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的信心，不畏困難、嚴謹求實(shí)等良好的思想品質(zhì)，培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)愛(ài)社會(huì )主義、勇于探索、熱心奉獻和健康向上的生活態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。
2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
3、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結果，體驗策略的多樣化性。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位。數學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解去獲得。要提供大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗以及獨立思考的機會(huì )，通過(guò)學(xué)習者的討論與交流，獲得數學(xué)結論。
2、建立探索性學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。數學(xué)注重問(wèn)題的探索性，教師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數學(xué)，增強學(xué)生對數學(xué)的體驗和認識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法算式解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)，”培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
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