新學(xué)期教師工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的新學(xué)期教師工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新學(xué)期教師工作計劃1
為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定我的工作計劃如下：
一、思想政治方面
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習、生活，做同學(xué)的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)方面
作為一名英語(yǔ)教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等資料，以備參考。不時(shí)為自身充電，每天布置一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自身成為能隨時(shí)供給同學(xué)一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬┲饕蝿�(wù)——提高課堂教學(xué)效果
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)茁壯生長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備好課。做到課前備課，備教材、備同學(xué)，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。
根據同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是發(fā)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣入手，運用謎語(yǔ)導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，引導同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了同學(xué)學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，以及改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養同學(xué)養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習
�。ǘ┚唧w措施
1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學(xué)。
�。�1）深入研究教材教法，新課標要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設計讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教法。
�。�2）多閱讀課外輔導資料，充實(shí)自身，做學(xué)習型教師。因為作為教師想要教給同學(xué)一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師應該是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的`知識。
2、全面關(guān)心同學(xué)，促進(jìn)和諧發(fā)展
�。�1）關(guān)心學(xué)習有困難的同學(xué)，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認真分析這些同學(xué)的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心協(xié)助和輔導他們，促使他們進(jìn)步。
�。�2）培養同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，上課做好筆記，課后和時(shí)完成作業(yè)，認真做好預復習，指導同學(xué)掌握正確的預復習方法。根據不同的話(huà)題，創(chuàng )設情境，提高同學(xué)英語(yǔ)情景交際能力。
�。�3）采用“學(xué)生成長(cháng)檔案”評價(jià)方式。改變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結性的考試評價(jià)方式，著(zhù)眼于充分全面了解同學(xué)，協(xié)助同學(xué)認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)發(fā)展中的需求。
新學(xué)期教師工作計劃2
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。
它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的`心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內容，也就是要學(xué)生探索事物的內涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新。
二、課程總體目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評價(jià)：
注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗、變化和表現。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(cháng)與社區成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來(lái)。引導反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì )在與人相處中，發(fā)現自己和他人的長(cháng)處，提高自我評價(jià)和自我調控的水平。
新學(xué)期教師工作計劃3
一堂課的創(chuàng )新需要設計。設計是基于設想的的規劃及創(chuàng )造活動(dòng)。下面就在新課程理念下如何進(jìn)行高中物理教學(xué)設計，談?wù)劚救说目捶ā?/p>
一、新課程教學(xué)設計的幾個(gè)重要理念
(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境。
(2)開(kāi)展探究活動(dòng)。
(3)獲得成功體驗。
二、新課程教學(xué)設計的一般步驟
(1)確定教學(xué)“三維”目標
(2)分析教學(xué)內容、確定重點(diǎn)問(wèn)題
(3)分析學(xué)生狀況、創(chuàng )設問(wèn)題情境
(4)設計和選擇指導學(xué)生探究的教學(xué)策略
(5)設計和選擇指導學(xué)生完善知識結構的教學(xué)策略
(6)對教學(xué)設計的反思與評價(jià)
三、高中物理新課程教學(xué)設計案例
(1)確定教學(xué)“三維”目標。
a、知識目標：b、能力目標：c、德育目標：
(2)分析教學(xué)內容、確定重點(diǎn)問(wèn)題。
(3)分析學(xué)生狀況、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
(4)設計和選擇指導學(xué)生探究的教學(xué)策略。
(5)設計和選擇指導學(xué)生完善知識結構的教學(xué)策略。
(6)對教學(xué)設計的反思與評價(jià)。
課題：高一新教材第一章第五節《速度改變快慢的描述——加速度》
(一)確定教學(xué)“三維”目標。
1、知識目標：
a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。
b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度方向與速度方向相同或相反時(shí)，結果是速度隨時(shí)間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區別。，結果是速度隨時(shí)間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區別。
c、知道什么是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，知道勻變速直線(xiàn)運動(dòng)是加速度大小和方向都不變的動(dòng)。
2、能力目標：
通過(guò)對速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較、分析問(wèn)題的能力，培養學(xué)生邏輯思維能力。
3、德育目標：培養學(xué)生善于區分事物的能力及學(xué)生的'抽象思維能力。
(二)分析教學(xué)內容、確定重點(diǎn)問(wèn)題。
加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節課的重點(diǎn)。學(xué)生對“速度的大小與加速度的大小沒(méi)有直接的關(guān)系，速度變化大，加速度不一定大”的理解有一定的困難，這是本節的難點(diǎn)。
(三)分析學(xué)生狀況、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
在引入加速度的說(shuō)法時(shí)，基于學(xué)生接受能力不是太強，讓學(xué)生首先感受。讓他們感受的第一層是運動(dòng)物體有速度，第二層是運動(dòng)物體速度有變化，第三層是運動(dòng)物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個(gè)物理量來(lái)描述運動(dòng)物體的速度變化快慢程度。
[多媒體動(dòng)畫(huà)]例舉物體的運動(dòng)：
�、倩疖�(chē)進(jìn)站，②公共汽車(chē)啟動(dòng)，③騎自行車(chē)加速運動(dòng)。
請學(xué)生觀(guān)察、分析得出：物體有速度、速度在變化。
[提問(wèn)]：哪個(gè)物體的速度改變要快一些呢?
[學(xué)生活動(dòng)設計(分組討論)]：如果物體的運動(dòng)速度同樣從零加速到5m/s，運動(dòng)時(shí)間有一定的差異，讓學(xué)生體會(huì )速度的變化有快慢問(wèn)題。
新學(xué)期教師工作計劃4
教學(xué)內容分析
冀教版教材是以話(huà)題——功能——結構——運用這一思路編寫(xiě)的。其目的是以話(huà)題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步實(shí)現有意義的`語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)。本冊教學(xué)內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話(huà)題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。出現了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向學(xué)生提供相對完整的、有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內容較之于中年級段有了大幅度增加。
教學(xué)設計分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習之后，開(kāi)展單元教學(xué)。教學(xué)設計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開(kāi)。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習為主，設定組長(cháng)和值日組長(cháng)，劃分學(xué)習伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔著(zhù)“教”的任務(wù)。學(xué)習評價(jià)以小組評價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標。指導家長(cháng)有效開(kāi)展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向學(xué)優(yōu)。
教學(xué)進(jìn)程
1—2周 單詞學(xué)習
3—4周 第一單元
5—6周 第二單元
7—8周 第三單元
9—10周 第四單元
11—12周 故事教學(xué)
13周—— 復習備考
新學(xué)期教師工作計劃5
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的.意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┙滩� 教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
新學(xué)期教師工作計劃6
化學(xué)總能讓人聯(lián)想到危險的事情，其實(shí)這門(mén)課程也的確是雙刃劍，如果將來(lái)把自己學(xué)會(huì )的東西用在正確的方向，那么就產(chǎn)生巨大的價(jià)值�？梢遣荒苌朴盟�，那么也要造成非常惡劣而危險的后果。所以我不只得把本事教給學(xué)生，更要給他們培養出健全的觀(guān)念，既能夠讓他們認識到知識的奇妙，又能從中找到樂(lè )趣，從而引發(fā)好學(xué)的動(dòng)力。為了在這最后的一程教學(xué)里，讓他們能有豐饒的收獲，我苦心制定了一份計劃。
1、基礎現狀
因為是剛接觸這門(mén)車(chē)程不長(cháng)的時(shí)間，大家的基礎都非常有限，雖然知識的新鮮感能夠引起他們的`興趣，但是畢竟想要學(xué)好還是要有基本條件的。既不能脫離邏輯思考這個(gè)前提，同時(shí)還需要用到大量的運算知識。盡管上學(xué)期學(xué)的都是傾向于理論的東西，可是接下來(lái)面臨的則是要精準的計算作為支持。經(jīng)過(guò)了解之后，發(fā)現很多學(xué)生的基礎都不是很好，那么教學(xué)開(kāi)展就比較有難度。
2、授課內容
我打算把課程分為淺顯的和深度的兩部分，這是出于對學(xué)生能力和各種條件的考慮，有些學(xué)生在一些學(xué)習的基礎要素上根本不具備，沒(méi)法做深度的學(xué)習。若是硬要求他跟上課程的節奏，那完全是沒(méi)有可能的，因為基礎根本就沒(méi)打牢，那么就要給這樣的學(xué)生更多的淺顯常識和概念的練習機會(huì )，爭取盡量保分。
3、成效預期
原本我并沒(méi)有太多的教學(xué)負擔，可是為了替學(xué)生多著(zhù)想一點(diǎn)，降低差生落后的程度，為他們爭取一些升學(xué)的幾率，所以我決定幫助他們保分。爭取幫那些學(xué)習能力不太好的學(xué)生把分數保持在最高的水平。另外另一部分能力強，基礎比較扎實(shí)的學(xué)生，要做成績(jì)突破，預判好考試方向讓他們拿到好成績(jì)。
新學(xué)期教師工作計劃7
可能很多人都認為理科比較牛，能夠創(chuàng )造出很多了不起的事物，可以完成很多精確的任務(wù)，這樣的事實(shí)我也不否認。不過(guò)若是因為這些便把語(yǔ)文看的輕微，那就太過(guò)膚淺了，也許大家都認識不到語(yǔ)文的真正價(jià)值。因為人們所了解的不過(guò)是它浮于形式的表象，唱衰唱榮演繹悲歡是非，說(shuō)一些伶俐漂亮的官話(huà)。實(shí)際上它是關(guān)于幸福的一節課，在語(yǔ)文學(xué)習中能夠不斷填充我們意識的空白，能夠帶我們走上一條尋找美好的路，它是技能也是藝術(shù)。所以我非常盡心的在做授課，要讓學(xué)生都能形成美的思維，以下就是我的工作計劃。
1、學(xué)生情況
初接觸高中生活時(shí)，學(xué)生身上還頗有一些傲氣，自認為才氣橫溢文思卓眾，然而文學(xué)并不是無(wú)腦的撒潑，文辭更不是炫耀的工具。那么學(xué)生身上這種高傲的脾性則是非常有害的，這不利于他們了解語(yǔ)文真正的含義，觸碰不到深層的`智慧。也就等于是隨著(zhù)課程進(jìn)度拉開(kāi)，他們會(huì )感到挫敗和失落。
2、引導反思
如果學(xué)生只被文字表面的形式所迷惑，那么既不能認識到語(yǔ)文學(xué)習的核心作用，更會(huì )日漸偏離生活的本質(zhì)，也就是會(huì )使他們的認知違背客觀(guān)規律。讓原本寧靜且富有溫情的生活被蒙上一層虛幻的假象，使他們將原本的真實(shí)看做可恥，所以我必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思，從而變得更務(wù)實(shí)。
3、深入授課
為何大家都對語(yǔ)文的理解只停留在表面，那是因為教學(xué)的內容沒(méi)有深度，在各方面的工作都沒(méi)有做到位。這跟老師水平和思想有關(guān)，他自己根本就沒(méi)有抵達文學(xué)思維的深處。那么我就要不斷挖掘語(yǔ)文課程的深度，既要持續增加自己文學(xué)造詣的深度，并且要揣摩好學(xué)生心理，營(yíng)造更好的授課氛圍。
新學(xué)期教師工作計劃8
讀書(shū)對于個(gè)人和社會(huì )來(lái)說(shuō)都是非常重要的。它是一種寶貴的精神財富，通過(guò)閱讀我們可以學(xué)到很多知識和經(jīng)驗。特別是對于教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是必不可少的。因為教師是傳道授業(yè)解惑者，他們的讀書(shū)興趣和水平直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣和水平。所以教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作中。
我為自己制定了一個(gè)讀書(shū)計劃。首先，我要通過(guò)閱讀來(lái)鍛煉自己的思維能力和對教育問(wèn)題的批判性思考能力，努力轉變自己的'思想觀(guān)念和思維模式，為教育創(chuàng )新做出貢獻。其次，我要通過(guò)閱讀經(jīng)典來(lái)豐富自己的人生，讓生活變得更加精彩。
我的讀書(shū)目標有三個(gè)方面。首先，我要通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力和教育創(chuàng )新能力。同時(shí)，我也要通過(guò)閱讀接觸更廣泛的課外知識，深化更多的學(xué)科內容，培養自己多讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。其次，我要通過(guò)閱讀來(lái)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立良好的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。最后，我要通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的個(gè)人文化涵養，提升自己的修養，讓自己的精神世界變得更加豐富多彩。
為了實(shí)現這些目標，我制定了一些主要措施。首先，我會(huì )充分利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的書(shū)籍，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。同時(shí)，我也會(huì )勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得體會(huì )。每周至少保證一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。其次，我會(huì )將讀書(shū)活動(dòng)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì )將讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效。此外，我還會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解和把握教育教學(xué)的最新信息和動(dòng)態(tài)。
最后，我還制定了一個(gè)讀書(shū)安排。我計劃閱讀一些經(jīng)典著(zhù)作，如《給教師的100條新建議》和《陶行知教育名篇》。同時(shí)，我也會(huì )選讀一些與教育相關(guān)的書(shū)籍，如《賞識你的學(xué)生》和《教育智慧從哪里來(lái)》等。另外，我每周還會(huì )讀一本必讀書(shū)籍，如《愛(ài)的教育》。
通過(guò)這個(gè)讀書(shū)計劃，我相信我能夠提高自己的教育教學(xué)能力，增加自己的知識儲備，培養自己的思維能力和批判性思考能力。同時(shí)，我也會(huì )豐富自己的個(gè)人修養，提升自己的師德素質(zhì)，成為一名更好的教師。
新學(xué)期教師工作計劃9
一、 教材分析
經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識結合起來(lái)。
本冊教科書(shū)共六個(gè)單元，其中recycle1和recycle2為復習單元。每單元各由兩個(gè)板塊組成；這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教學(xué)中根據學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì )貫通。教學(xué)單詞應該與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。
每個(gè)板塊中的句型，是每個(gè)單元的'教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓練的機會(huì )。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書(shū)共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素養。
復習單元各由四個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習，有計劃地復習了主要詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)教師可根據具體情況將各個(gè)板塊重新組合，科學(xué)地安排各種學(xué)習活動(dòng)，以完成復習鞏固的教學(xué)任務(wù)。
二、 教學(xué)目標：
1． 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2． 能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3． 能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4． 能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5． 能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6． 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7． 能理解6個(gè)幽默小故事。
8． 能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)課時(shí)安排（英語(yǔ)）
Unit 1 This Is My Day 8課時(shí)
Unit 2 My Favourite Season 8課時(shí)
Unit 3 My Birthday 8課時(shí)
Recycle One 4課時(shí)
Unit 4 What Are You Doing？ 8課時(shí)
Unit 5 Look at the Monkeys 8課時(shí)
Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)
Recycle Two 4課時(shí)
期末復習 4課時(shí)
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本學(xué)期，我們將結合《綱要》中各領(lǐng)域目標制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標，認真備好每一節教育活動(dòng)，準備色彩鮮明、形象直觀(guān)的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，在教育活動(dòng)、區域活動(dòng)、生活活動(dòng)中，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )與伙伴交談，傾聽(tīng)他人講話(huà)，用完整話(huà)與他人交流等。社會(huì )領(lǐng)域中，敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往，初步學(xué)習規則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛(ài)自己的父母及周?chē)�。在科學(xué)領(lǐng)域中，認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，1和許多的關(guān)系簡(jiǎn)單的排序等，在區域活動(dòng)中通過(guò)與材料的互動(dòng)，學(xué)習動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力。在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運用手中的工具進(jìn)行涂色、粘貼，學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的單線(xiàn)條物體。健康領(lǐng)域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導作用，認真搞好教科研活動(dòng)。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語(yǔ)言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動(dòng)手能力，自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)。
在家長(cháng)工作方面：利用接送幼兒的時(shí)間與家長(cháng)溝通交流，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢，教師的`特長(cháng)及經(jīng)驗，讓家長(cháng)放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩定幼兒情緒，使其盡快適應幼兒園的生活，解除家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。需要家長(cháng)配合哪些方面，定期表?yè)P班內進(jìn)步較大的幼兒。季節交替，家長(cháng)應注意的一些問(wèn)題。通過(guò)家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育教育。通過(guò)家長(cháng)園地向家長(cháng)們介紹一些有關(guān)、生理、心理、個(gè)性培養等方面的知識，同時(shí)讓家長(cháng)寫(xiě)一些育兒心得，大家共同參考。家長(cháng)對教師的工作滿(mǎn)意，并積極配合教師的工作。能按時(shí)送幼兒入園，家長(cháng)能放心得去工作，幼兒出勤率較高。
在班務(wù)工作方面：為幼兒創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關(guān)心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進(jìn)餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的常規培養，養成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動(dòng)區材料。定期召開(kāi)班務(wù)會(huì )，對近期情況做分析、小結。
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一、指導思想：
本學(xué)期，我們高二數學(xué)組全體成員將認真貫徹我校教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教務(wù)處工作計劃的指導下，以更新觀(guān)念為前提，以育人為目的，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探索新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研新體系。提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力使這一批數學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有成績(jì)的新型教師，使備考組的工作更上一層樓。
二、目標和任務(wù)：
1、努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)班的數學(xué)成績(jì)達到學(xué)校制定的相關(guān)標準。
2、在數學(xué)教學(xué)和科研改革中注重素質(zhì)教育，使這一批教師成為一支思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都很優(yōu)秀的數學(xué)教師隊伍。
3、狠抓生本教育，加強數學(xué)課堂改革，積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高現代化教學(xué)水平，有效優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，在全集團形成教研、互學(xué)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
5、加強集體備課。本學(xué)期，我們小組將根據學(xué)校的教學(xué)計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，認真開(kāi)展合作研究和培訓活動(dòng)，按照“個(gè)人研究、同行交流、達成共識、準備寫(xiě)作、改進(jìn)實(shí)踐、反思和提高”的步驟集體備課，聽(tīng)課后認真評課，并及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排是否適當。難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的恰當性，教學(xué)方法的運用，教學(xué)思想和方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育、教師基本教學(xué)技能等要求。努力把我們的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的水平。
三、具體措施：
1、抓教材：
認真學(xué)習新課程標準，研究教材，掌握各單元、各節的教學(xué)要求和難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編輯的意圖，對所教的科目做好教學(xué)計劃。計劃應反映各單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及采取的措施，并研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)他們的教學(xué)方法和實(shí)踐策略。教材中的問(wèn)題和教學(xué)中的問(wèn)題要及時(shí)記錄，及時(shí)反映，并認真反思個(gè)人教育和教學(xué)經(jīng)驗。
2、標準化日常工作：
嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。每個(gè)老師都要認真制定教學(xué)計劃，備課，聽(tīng)課，布置和批改作業(yè)，幫助學(xué)生，組織數學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調查。學(xué)生作業(yè)的規范性要求，包括學(xué)生寫(xiě)作作業(yè)的規范和教師批改作業(yè)的規范。
3、教師角色的變化：
整個(gè)群體的成員都應該積極實(shí)踐以學(xué)生為本的'教育，真正認識到教師是學(xué)習的組織者和引導者，是學(xué)生的伙伴，而不是在“講”的基礎上“支持”和“引導”學(xué)生掌握知識，而是把知識“釋放”給學(xué)生，讓他們自信、自由地自主學(xué)習。
總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟，深入引領(lǐng)新課程改革。因為我們堅信我們的新課程改革最終能讓學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的頭腦思考，用自己的語(yǔ)言表達，用自己的語(yǔ)言感受
1、學(xué)校的制度。用制度來(lái)規范所有的學(xué)校工作，讓所有的工作都可以有據可依，有章可循，人人認同規則，人人遵守制度，以考勤、考核、績(jì)效量化的制度建設為重點(diǎn)，為期末量化分級和考核提供依據，使學(xué)校工作朝著(zhù)規范有序的方向發(fā)展，從而有效調動(dòng)教師參與學(xué)校管理和學(xué)校建設的積極性。
2、常規管理。杜絕虛假，開(kāi)展教學(xué)常規、班會(huì )活動(dòng)、安全隱患排查等常規工作，重視常規工作的過(guò)程管理和結果評估，形成“開(kāi)展常規是夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎”的理念，做好各項常規工作。
3、團隊建設。突出教師在學(xué)校工作中的主導地位，聽(tīng)取教師對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，尊重教師的合理訴求，鼓勵教師參與學(xué)校管理的各個(gè)方面；樹(shù)立“一切由大家做，家庭共同努力”的觀(guān)念，增強教師的主人翁意識；營(yíng)造良好的工作氛圍，提高教師對學(xué)校的認同感，增強對教師的專(zhuān)業(yè)信心，共同把學(xué)校打造成教師的第二個(gè)家。
4、功能創(chuàng )建。圍繞創(chuàng )建有語(yǔ)言特色的學(xué)校，向全校師生和社會(huì )宣傳辦學(xué)理念，讓理念成為每個(gè)人的共同追求。一是教學(xué)方面，以創(chuàng )作作品為重點(diǎn)，上好詩(shī)詞寫(xiě)作課，組織豐富多彩的普通話(huà)演講、書(shū)畫(huà)展覽活動(dòng)，形成濃郁的文化氛圍；二是在德育方面，結合德育系列主題活動(dòng)，做好班級文化建設，堅持學(xué)生評比和文明班級評比活動(dòng)，注重培養學(xué)生良好的行為習慣；第三，繼續做好校園文化建設，堅持宣傳報道，讓語(yǔ)言文字工作逐步形成學(xué)校特色。
新學(xué)期教師工作計劃12
一、指導思想
全面推進(jìn)新課程改革，將手工勞動(dòng)列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學(xué)生自主學(xué)習和直接體驗為基本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。
二、教學(xué)目標
為了培養小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期開(kāi)設一年級手工勞動(dòng)興趣班。
1、通過(guò)本課程的學(xué)習，希望能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
該課程趣味性較強，并且小學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )也很多，這正符合低年級學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、通過(guò)本課程的學(xué)習，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來(lái)。
手工勞動(dòng)需要動(dòng)手，手一動(dòng)，就會(huì )引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的'思考變得更敏捷。
3、通過(guò)本課程的學(xué)習，培養了小學(xué)生的毅力和耐力 。
現在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴(lài)性較強。在手工勞動(dòng)課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。
三、教學(xué)內容
讓小學(xué)生養成“自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做”的習慣。從日常生活的小事學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書(shū)包，洗飯勺，穿衣服等等。
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一、教學(xué)內容
本學(xué)期全面復習《世界近現代史》上、下冊?xún)热�，然后進(jìn)行專(zhuān)題復習，進(jìn)行高考備考工作，以備戰20xx年6月份高考。
二、教學(xué)目的和要求
1、每星期授課7節，授課時(shí)間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，并進(jìn)行專(zhuān)題復習。
2、要求學(xué)生掌握教材內容中的`歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、加強集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運用學(xué)習歷史、認知歷史的基本方法。
7、加強訓練，提高學(xué)生的應考能力。
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從前我們做出的成績(jì)不是拿來(lái)炫耀的，有過(guò)的失誤也不是拿來(lái)忘記的，經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程都是能讓我們從中得到一些東西的。當中好的可以給我增加經(jīng)驗和信心，而那些不好的則會(huì )給我們帶來(lái)教訓，讓我們能夠有一個(gè)明確的參照，從而糾正自己的做法。之前的科學(xué)課我上的還是很成功的，別看學(xué)生們小，可是學(xué)的相當扎實(shí)，希望這些知識能讓他們無(wú)窮受用。很快又要開(kāi)始新的'教學(xué)起點(diǎn)，下面就是我的工作計劃。
1、工作方向
我的教學(xué)不能抱著(zhù)太強的目的性，不管我多么盡力去付出，但是我的目的不是為了自己，這個(gè)狀況我必須得搞清楚。在教學(xué)生的時(shí)候千萬(wàn)不可以抱著(zhù)私心去干，不然一是失去了信任，再者也不能得到好的結果。那么我就是要把一切工作圍繞成長(cháng)展開(kāi)，除了把必要的知識交給他們，還得著(zhù)眼于他們成長(cháng)的現實(shí)，不可以損害他們的身心。
2、具體舉措
我覺(jué)得我最應該做的不是讓他們對我言聽(tīng)計從，而是要學(xué)生先了解我，也讓我了解他們，我先和他們互相了解增加默契。然后掌握他們的身心情況，教課的時(shí)候我才能把握好分寸，也知道怎么才能給他們講明白。不至于讓我們之間存在芥蒂和距離，如此方能直接高效的把課堂內容給傳遞到他們的心里。
3、自我總結
在工作的時(shí)候我不可能一直正確，幾乎每天都有一點(diǎn)小的差錯，可要是我自己認識不到，發(fā)現不了這些不好的情況，那么長(cháng)期積累起來(lái)后果也是很可怕的。于是我就要一周給自己一次反思的機會(huì )，跟自己算算帳，想明白自己到底有何不足。趁著(zhù)還沒(méi)對學(xué)生造成不好的影響，我就要自己主動(dòng)的將其給糾正過(guò)來(lái)。
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本學(xué)年我繼續擔任松毛明德小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)，現在雖然說(shuō)才開(kāi)學(xué)，可是也只有9個(gè)月時(shí)間的學(xué)習，本學(xué)年是是這屆學(xué)生的最后一年，也是緊張的學(xué)習階段，為了能讓學(xué)生利用有限的時(shí)間學(xué)習到更好、更多、更全面的知識，為了進(jìn)入初中的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，現在結合本班實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期計劃如下：
一、本班學(xué)情分析：
六年級(2)班共有39名學(xué)生，其中男生20人，女生19人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，空間觀(guān)念較強，上課時(shí)能積極思考，但創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習的習慣較弱。大部分學(xué)生學(xué)習能力較差，惰性較強，思維能力較差，還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。
從質(zhì)量檢測看，學(xué)生的成績(jì)整體還算可以，但存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面仍比較大。針對這些情況，本學(xué)期計劃在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、本學(xué)期教材分析：
1、本冊教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學(xué)廣角和總復習等。
2、本冊需要掌握的：
(1)理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
(2)理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
(3)理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(4)掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
(5)知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
(6)能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
(7)理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(8)認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(9)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
(10)體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用數形結合的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(11)體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的`興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
(12)養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、本學(xué)期研究專(zhuān)題：
(聯(lián)系生活教數學(xué)——提高課堂效率)上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備：
一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn);
二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;
三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。
每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。
首先，認真設計課堂作業(yè)。根據教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：
1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò )資源等現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步
培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè )，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、本期使用的教學(xué)方法：
通過(guò)啟發(fā)、引導、操作、情景等多種途徑，設置方法:如談話(huà)法、實(shí)驗法、講故事、做游戲等
六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具：
(1)實(shí)物圖畫(huà)卡片，數字卡片
(2)口算卡片
(3)直尺、圓規、量角器、計算器
(4)圓形紙板。
七、本期奮斗目標：
培優(yōu)轉差、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
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