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年級工作計劃

時(shí)間:2024-09-05 07:01:30 工作計劃 我要投稿

實(shí)用的年級工作計劃模板匯總10篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的年級工作計劃10篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的年級工作計劃模板匯總10篇

年級工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  我班共有59名學(xué)生,本班學(xué)生學(xué)習努力,進(jìn)取心強。行為習慣方面:學(xué)生能按照一日行為規范來(lái)做,但自覺(jué)性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠,下課會(huì )有奔跑現象出現,經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。

  學(xué)習情況:大部分學(xué)生思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣。

  品德情況:學(xué)生愛(ài)集體,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)師長(cháng),愛(ài)同學(xué),有較強的集體榮譽(yù)感。但由于是獨生子女的關(guān)系,會(huì )出現自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。

  結合這種情況我將做一下準備和計劃:

  二、具體工作:

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  1、文化建設:在開(kāi)學(xué)一到兩周內,將教室文化布置到位,教室布置相應內容如下:班風(fēng)、班訓、班級公示、我們的作品、語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)一覽表、圖書(shū)角、衛生角等除了硬件方面的建設,還力爭在一學(xué)期內充分發(fā)揮學(xué)生、家長(cháng)的主觀(guān)能動(dòng)性。

  2、學(xué)習建設:提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)永遠是學(xué)校工作的中心,因此將采取各種辦法調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性,讓他們主動(dòng)學(xué)習,積極學(xué)習。從提高作業(yè)質(zhì)量入手,到每一課、每一單元、每一學(xué)科知識的落實(shí),讓每一個(gè)孩子都能夠得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能夠享受到學(xué)習的樂(lè )趣,體會(huì )到成功的喜悅。

  3、安全教育:安全教育是前提條件,將不遺余力的督促學(xué)生注意各方面的安全,上學(xué)放學(xué),課中課余,將安全防患工作做到位,杜絕安全隱患。對于一些危險性的游戲,禁止學(xué)生參與;上學(xué)放學(xué)路上的安全,將與家長(cháng)溝通,一起進(jìn)行教育。

 。ǘ┕芾矸椒、途徑

  為了更好地開(kāi)展工作,提高學(xué)生學(xué)習的紀律性和自覺(jué)性,我認為應該對學(xué)生的情況有一定的了解,但學(xué)生的內心世界,我還不敢說(shuō)完全掌握。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:

 。1)與學(xué)生交談。有計劃地利用班隊會(huì )課與學(xué)生交談,通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì )、召開(kāi)班干部會(huì )議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開(kāi)展工作。

 。2)不定期抽查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵與表?yè)P,當學(xué)生的成績(jì)出現較大的退步時(shí),要及時(shí)調查原因,扭轉局勢。

 。3)進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)與小學(xué)生父母的對話(huà),了解小學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況。爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的配合。

 。4)在學(xué)習上對學(xué)生嚴格管理。常寫(xiě)觀(guān)察日記,提高孩子們的寫(xiě)作能力。

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 。1)組織好學(xué)生參加升旗和做操。

  組織學(xué)生參加每一周的升國旗,是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國主義教育,做課間操是班主任堅持跟班指導,要求學(xué)生做到精神飽滿(mǎn),姿勢正確,動(dòng)作符合節奏,做操完畢整理好隊伍,依次返回課室。

 。2)檢查本班學(xué)生值日生工作。

  班級的值日制是培養小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過(guò)班級的值日工作,對他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛(ài)勞動(dòng),培養勞動(dòng)習慣等方面的教育,都有著(zhù)重要的現實(shí)意義。

 。ㄋ模┙M織和培養班集體

 。1)確立共同的奮斗目標、培養良好的班風(fēng)。

  班主任在了解和研究學(xué)生的基礎上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學(xué)生努力去實(shí)現奮斗目標,一個(gè)奮斗目標的實(shí)現,就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養良好的班風(fēng),而培養班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì )很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。

 。2)選拔、培養和使用班干部。

  實(shí)踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

 。3)做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

  班主任在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí),要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作總之,對個(gè)別生不能一概而論為差生,要區別對待,對癥下藥,因材施教。班級管理是一門(mén)藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗,充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導學(xué)生健康成長(cháng)。

  三、工作目標:

  本學(xué)期我班的基本目標是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

  四、班級愿景:

  本學(xué)期的班級目標是:團結和諧,積極發(fā)展!為著(zhù)這個(gè)目標,我們將不遺余力的努力奮斗!

  小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作計劃(二)

  寒假結束了,學(xué)生們滿(mǎn)懷喜悅之情回到校園、回到課堂之中,看到學(xué)生一年年不斷的成長(cháng),心中倍感欣慰。作為教師,作為班主任的我,就是看著(zhù)一批批的'學(xué)生學(xué)業(yè)有成,能夠在長(cháng)大之后成為國家的棟梁之才。教師的工作時(shí)如此的重要,我作為班主任,更要教好學(xué)生!

  一、基本情況:

  我班現有學(xué)生62名。該班級學(xué)生經(jīng)過(guò)共同學(xué)習生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習、積極向上、團結友愛(ài)、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣,具有較強的學(xué)習能力,學(xué)習比較刻苦,成績(jì)比較穩定。

  二、工作目標:

  1、思想工作的教育,進(jìn)一步提高班級的向心力和凝聚力;

  2、形成良好的班風(fēng),培養每一位學(xué)生對己講儀表,對人講禮貌,學(xué)習講勤奮,社會(huì )講公德,在家講孝敬。

  3、加強學(xué)困生的轉化工作,不使一名學(xué)生掉隊,力爭全班同學(xué)在學(xué)習、紀律等方面齊頭并進(jìn)。

  4、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),力爭上游。

  5、爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

  四、工作措施:

  1、做好任課老師的協(xié)調工作,形成教育合力

  諧調好各科教學(xué),合理統籌教學(xué)課時(shí),薄弱學(xué)科更要盡量滿(mǎn)足,以促進(jìn)學(xué)生的全科平衡發(fā)展。要密切聯(lián)系任課教師,在服務(wù)好他們的學(xué)科教學(xué)之余,也要建議他們加入到對學(xué)生的德育教育中來(lái),共同探討教育學(xué)生的方法,統一管理學(xué)生的尺度,形成教育合力。

  2、抓住“初始效應”期,鼓勵學(xué)生樹(shù)立奮斗目標

  學(xué)生在新的學(xué)習階段開(kāi)始時(shí),往往都有最初的計劃和目標這一開(kāi)始階段就是學(xué)生的“初始效應”期。但由于多數人的意志力不足,不能持之以恒,這一些良好的愿望,就成了“閃念”。我作為班主任,準備在學(xué)期初的第一周內,抓住這一有利時(shí)機,因勢利導,與每位學(xué)生作一次思想上的溝通,對他們的良好愿望表示理解和支持,向他們指出以往學(xué)習中存在的不足并提出改進(jìn)意見(jiàn),幫助他們確立合理的奮斗目標,激發(fā)他們的意志力,鼓勵他們上進(jìn),使他們的"閃念"變成貫穿初中最后一個(gè)學(xué)習階段的"恒念"。

  3、進(jìn)一步完善班級學(xué)生綜合考核量化工作

  制定“學(xué)生綜合考核量化”評價(jià)表,包括出勤、衛生、紀律、作業(yè)等方面,根據標準對學(xué)生的在校行為進(jìn)行及時(shí)評分,反饋,每周小結,引導學(xué)生根據統計結果,自覺(jué)的改好行為習慣,加強紀律觀(guān)念,端正學(xué)習態(tài)度,以促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養成。同時(shí)對一些統計結果較差的同學(xué),則要及時(shí)進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育。

  4、對學(xué)生中的“弱勢群體”要多關(guān)懷激勵

  隨著(zhù)素質(zhì)教育的深化,上級教育單位對“全科合格率”越來(lái)越重視,所以,扶持學(xué)生中的“弱勢群體”便成了班主任工作中的重點(diǎn)。這一類(lèi)學(xué)生,由于成績(jì)偏差,自信心不足,自卑感強,逆反心重,故在對他們的教育過(guò)程中萬(wàn)不可隨意的批評制責,而要耐心寬容,并適時(shí)給與關(guān)懷激勵。

  班主任不應充當班集體的“保姆”,而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學(xué)生的朋友,同時(shí)是各科任老師德育的伙伴,學(xué)校領(lǐng)導的參謀。自己在班級管理過(guò)程中不斷學(xué)習,溝通與外界的聯(lián)系,跟上改革與發(fā)展的腳步,樹(shù)立信心,鼓足勇氣,以更好地開(kāi)展班級管理工作。

  班主任的工作就是這樣,雖然比較繁瑣,但是卻很有意義,看著(zhù)自己的學(xué)生一天天的長(cháng)大,心里也是感到很欣慰。孩子們的今天就是我們祖國的明天,照顧好他們就是照顧好我們祖國的未來(lái)。我一定更要堅持更好的努力下去,將孩子們的帶好,我相信我會(huì )做到的。

年級工作計劃 篇2

  傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。

  學(xué)習傳統文化,傳承中華文明,弘揚民族精神,是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造(如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統文化內容,對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

  一、教學(xué)目標:

  1.能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60篇(首或段),能默寫(xiě)出重要的名言名句。

  2.在教師的指導和幫助下,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容,把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度,品味作品的語(yǔ)言?xún)群,感受作品的藝術(shù)魅力。

  3.能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論,能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì ),明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。

  4.能借助有關(guān)資料了解傳統文化的主要內容,不斷積累傳統文化知識。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著(zhù)作,孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物。

  5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻,能談出自己對該歷史文化名人的看法;在廣泛交流的基礎上,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標。

  6.能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記,能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報,能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1.繼續學(xué)習傳統文明禮儀,規范自己的言行,提高個(gè)人修養。

  2.能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識,能結合實(shí)際體驗談出自己的認識和感受。

  3.能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。

  4.能初步感受傳統文化的獨特魅力,培養熱愛(ài)傳統文化的感情,吸收傳統文化的智慧,養成健康高尚的審美情趣,不斷提高自己的文化修養。

  三、教學(xué)措施:

  (一)充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位

  傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  (二)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向

  通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染,潛移默化,培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。

  (三)注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性

  通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習,使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。

  通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng),如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等,充分感受中華傳統文化的魅力。

  通過(guò)參觀(guān)游覽文化古跡、尋訪(fǎng)歷史文化名人、參與傳統節日活動(dòng)等,親身體驗傳統文化的社會(huì )意義。

  (四)重視對學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養

  要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng),要注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣,使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。

  (五)體現教學(xué)的層次性

  教學(xué)中要根據不同年級的學(xué)生在知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn),體現教學(xué)要求的層次性,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信,在原有基礎上都能循序漸進(jìn),得以發(fā)展提高,不可盲目拔高教學(xué)要求。

  (六)重視對學(xué)生的文化熏陶

  學(xué)習經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè ),使學(xué)生受到傳統文化的熏陶和滋養,獲得文化積累,從而提升學(xué)生的.文化素養和文化品格。

  要重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感體驗。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養德,激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

  (七)培養學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識

  傳統文化因歷史的局限,也存在一些不符合現代價(jià)值觀(guān)念的內容。教學(xué)中要逐步培養學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力,取其精華,去其糟粕,具有初步的鑒別意識。

  (八)教師要不斷提高自己的文化素養,提高自己的教學(xué)能力

  傳統文化是一門(mén)新課程,教師要加強對傳統文化內容的學(xué)習與研究,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)能力。

  (九)因地制宜,充分利用本地文化資源

  要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò ),充分利用農村、社區等本地文化教育資源,并發(fā)展校外指導教師隊伍,選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  (十)注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系

  本課程既有自己的獨特性,又與其他課程有一定的聯(lián)系,在實(shí)施本課程的過(guò)程中,應注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內外其他教育活動(dòng)相結合,相互促進(jìn),實(shí)現綜合教育效益。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  本教材共四個(gè)單元,本學(xué)期教授前兩個(gè)單元!墩撜Z(yǔ)》十三則各一課時(shí),名人長(cháng)廊中四個(gè)人物各一課時(shí),合計共17課時(shí)。

年級工作計劃 篇3

  一 、班級概況分析

  學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認真聽(tīng)課,喜歡玩小東西等,還有一部分學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。? 識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標

  漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

  識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。 喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  閱讀 。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的'樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  口語(yǔ)交際 。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。ㄒ唬、重點(diǎn):

  1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、 認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

 。ǘ、難點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  ?如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

  1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。

  充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

  認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。

年級工作計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級共有學(xué)生57人,大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì )交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。

  二、教材簡(jiǎn)析:

  本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數、分數的意義、和性質(zhì),分數的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長(cháng)方體和正方體。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué),還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內容。

  教材編寫(xiě)時(shí),考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的'知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

  三、教學(xué)目標及要求:

 。1)基礎知識:

 、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì),會(huì )比較分數的大小,會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

 、谡莆找驍岛捅稊、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚(gè)數的最大公因數和最小公倍數。

 、劾斫夥謹导、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法,會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

 、苤荔w積和容積的意義以及度量單位,會(huì )進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

 、萁Y合具體情境,探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。

 、弈茉诜礁窦埳袭(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。

 、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數的意義,會(huì )求一組數據的眾數,并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

 、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

 。2)基本技能:

 、俳(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

 、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

 。3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

 、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程,讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值,生活中離不開(kāi)數學(xué),使他們喜歡數學(xué),樂(lè )學(xué)數學(xué)。

 、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣,樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

 、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。

 、軇(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì ),學(xué)以致用,體會(huì )數學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。

  四、教學(xué)措施:

 。1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

 。2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

 。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

 。4)加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

 。5)學(xué)生能預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

 。6)教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

 。7)利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

 。8)培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

 。9)體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

 。10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教,每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上,創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。

年級工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  以學(xué)校德育教育的思路為指導,結合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng),培養學(xué)生良好的行為習慣和道德意識,增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養的途徑。

  二、 班級現狀分析:

  班級學(xué)生共44人,男生25人,女生19人。大多數學(xué)生活潑好動(dòng),能夠自覺(jué)學(xué)習。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不好,自控能力比較差,紀律比較渙散,導致班級的瑣碎小事頻繁出現。

  三、具體措施如下:

  1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,提高學(xué)習成績(jì)。

  2、利用晨夕會(huì )學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生一日常規》,進(jìn)一步規范學(xué)生的.行為,學(xué)會(huì )自我管理。

  3、積極組織學(xué)生參加集體活動(dòng),培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感 。

  4、逐步形成一支小干部隊伍,并通過(guò)培訓和輪流助力制度,幫助每位同學(xué)有機會(huì )擔當班級干部,參與班級管理,以提高服務(wù)水平和管理水平。

  5、抓好班級的紀律,包括課間、課堂、路隊紀律,培養學(xué)生的紀律意識。

  6、利用班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國和尊敬父母的教育。

  7、利用“成長(cháng)藤”這一競爭欄,培養學(xué)生的競爭意識。

  8、加強安全教育,利用安全教育課、晨會(huì )、黑板報等形式,開(kāi)展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,鏟除隱患,確保學(xué)生安全。

  9、認真做好兩操,開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng)。

  10、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。

年級工作計劃 篇6

  新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情,特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

  一、學(xué)生分析

  班上共有學(xué)生17人,絕大多數學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習熱情高,肯動(dòng)腦筋,對學(xué)習語(yǔ)文有較濃厚的興趣,學(xué)生識字量大大增加,語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習習慣差,對學(xué)習語(yǔ)文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養他們的良好學(xué)習習慣,采用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學(xué)習。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。

  每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

  2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的.轉變。

  5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。

  6、完善圖像系統,注重圖文并茂。

  三、新課標對本冊教材的教學(xué)要求

  1、在語(yǔ)文學(xué)習中,感受大自然的美好和家鄉的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境,為保護家鄉環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng )造的意識;具有寬廣的國際視野,體會(huì )各國人民之間的友好情誼;閱讀神話(huà)故事和民間傳說(shuō),了解傳統文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。

  2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2 200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1 600個(gè)字。

  3、會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  8、繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

  四、教學(xué)應注意的問(wèn)題

  (一)關(guān)于識字、寫(xiě)字的教學(xué)

  隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要

  的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,也可以采取一引起歸類(lèi)復習的方法,適當的時(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理。要繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,教師一定要板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀(guān)。為避免學(xué)生的疲勞,一節課寫(xiě)的字不要太多,可以分散到每一節課中去。在寫(xiě)字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

  (二)關(guān)于閱讀教學(xué)

  1.精讀課文的教學(xué)。

  精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

  (1)繼續加強詞、句訓練。

  (2)要重視朗讀的指導和訓練。

  (3)逐步培養學(xué)生默讀的能力。

  (4)精讀課文的教學(xué),應該是在教師指導下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利,以學(xué)定教,順學(xué)而導,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習理解課文思想內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

  (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)穎問(wèn)難。

  這是落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗和獨特感受,發(fā)現并提出問(wèn)題。

  (6)開(kāi)展合作學(xué)習。

  可以圍繞體會(huì )詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習。合作學(xué)習貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習引向深入。在自讀自悟的基礎上,提高學(xué)習效果。

  (7)組織好全班交流。

  要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯誤,教師就應該尊重學(xué)生的獨特感受。

  2.略讀課文的教學(xué)。

  略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨立閱讀、思考,然后教師根據學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或學(xué)生感興趣的問(wèn)題,引導全班學(xué)習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書(shū)的效果。略讀課文,不必把每一句話(huà)都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,留著(zhù)今后解決。

  3.選讀課文的教學(xué)

  教材后有8篇選讀課文,教師可根據教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據課文內容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學(xué)方法上,應以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

  (三)關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

  1.明確口語(yǔ)交際的要求,培養能力。

  教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論。

  2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。

  情境的創(chuàng )設,要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)?梢允钦Z(yǔ)言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的增強。

  3.全員參與

  要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機會(huì ),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生裝傾聽(tīng)、表達和應對的能力。

  4.引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

  引導學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導學(xué)生裝進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià),會(huì )促進(jìn)他們更認真傾聽(tīng)別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。

  5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的指點(diǎn)。

年級工作計劃 篇7

  一、教材分析

  二年級使用人音版新教材,共計8課,第一課《問(wèn)聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂(lè )會(huì )》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學(xué)內容包括:聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng),新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性的基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng),朗朗上口,易唱易記!爸R和技能”由淺而深,“創(chuàng )編與活動(dòng)”層層推進(jìn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗音樂(lè ),在想象中創(chuàng )造樂(lè )趣,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

  教材力圖體現《課標》的理念,體現音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn),以學(xué)生為主體,突出體驗,重視實(shí)踐,鼓勵創(chuàng )造,讓孩子們從小體驗音樂(lè )活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè )課變成孩子們樂(lè )于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

  二、學(xué)情分析

  二年級兩個(gè)班,共有學(xué)生107人,孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫,喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè )律動(dòng)美,以直觀(guān)形象思維為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,已經(jīng)能夠獨自或和同學(xué)一起演唱歌曲,對于歌曲內涵有自己的初步的了解,能夠認識并演奏部分打擊樂(lè )器,學(xué)習習慣也在逐步養成。本學(xué)期學(xué)生將繼續系統化的學(xué)習音樂(lè ),教師應注意引導學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應用不同教法,要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng),即“普遍培養,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展節奏、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。

  三、教學(xué)措施

  一、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的.準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。

  二、因材施教,對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  三、從聽(tīng)入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開(kāi)想象,保護鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨特見(jiàn)解。

  四、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

  五、努力掌握現代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。

年級工作計劃 篇8

  本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我負責七年級(1)班的歷史教學(xué)工作。為了讓學(xué)生打好歷史基礎,根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生學(xué)會(huì )歷史知識的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。本學(xué)期要力抓學(xué)生的歷史史實(shí)學(xué)習,并培養學(xué)生的歷史觀(guān)和歷史思維。

  一、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,表現為:好奇,好動(dòng),上進(jìn)心強,學(xué)習的積極性高;已經(jīng)具備了一定的學(xué)習技能諸如:閱讀簡(jiǎn)單材料,從圖片、表格中獲取歷史信息,歸納整理等;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué),不會(huì )做筆記,個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),課堂吵鬧,回答問(wèn)題天馬行空,學(xué)習習慣差。每個(gè)班級人數在40人左右,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生上課不注意聽(tīng)講。由于學(xué)生學(xué)習習慣較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標有一點(diǎn)困難,所以從學(xué)期初就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效

  二、教材分析

  1、教材特點(diǎn):

  本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內容:

  本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)主題(“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革”“統一國家的建立”“政權分立與民族融合”等),敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共22課。5主題活動(dòng),共需46課時(shí)(其中新課講授占29個(gè)課時(shí),期中復習占2個(gè)課時(shí),平時(shí)測驗講評9個(gè)課時(shí),復習占6課時(shí))

  三、教學(xué)目標

  1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

  2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò ),掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識。

  3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)的歷史知識,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生 學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )思考和處理問(wèn)題。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  教材難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  六、教學(xué)措施

  1、抓實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。

  這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的'規律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須抓實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的課前提問(wèn)和單元檢測,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

  4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。

  5.強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。

年級工作計劃 篇9

  研修主題:小學(xué)數學(xué)教學(xué)類(lèi)結構的基本課型

  1、融合滲透型

  2、歸納探究型

  3、轉化探究型

  4、整理感悟型

  5、復習整理型

  研修成員:

  研修目的:以發(fā)展為主題,進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本”的教育思想,努力探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的新思想,新方法,力爭取得新思路,新進(jìn)展,提高數學(xué)教學(xué)的品位,促進(jìn)本組教師對數學(xué)教學(xué)改革的理想思考,加強教學(xué)常規的管理,加強教學(xué)信息的交流和通過(guò),全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在“一綱多本”的.思想指導下,緊扣《新課標》,把握教材,進(jìn)一步落實(shí)數學(xué)課程標準的新理論。

  研修措施:

  1、備課:組內成員獨立備課,同時(shí)又分單元集中備課,充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢,注重在集體備課中進(jìn)行交流,改進(jìn),兵并又所創(chuàng )新,本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。

  2、上課:在上學(xué)期研討的基礎上,以教研組共同研究形式,每人上一節教學(xué)研究課,集體教研校本研究課,集體教研校本研修課,主題是:體現新課標,新理念,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)方法有新意,注重培養學(xué)生能力。

  3、密切關(guān)注學(xué)校的課題規劃,并結合自己工作中的問(wèn)題和特點(diǎn),制定個(gè)人的研究目標,同時(shí)可以思考本學(xué)期閱讀了那些書(shū)籍和資料,用什么方法整理和組織資料,寫(xiě)什么體會(huì )文章。

  4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢,尋找理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法,并且及時(shí)調整,改變自己工作行為方式,接納和應用新研究成果,在實(shí)踐中找到結合點(diǎn)。

  日程安排 周次 教研活動(dòng)內容及形式、負責人

  1 集體備課,劃分教學(xué)課時(shí),定教學(xué)計劃

  2 小組研討:進(jìn)位加法,兩位數加,兩位數

  3 小組研討:角的初步認識的研討

  4 小組研討:乘法 的初步認識

  5 小組研討:討論復習時(shí)的安排

  6 小組研討:期中質(zhì)量診斷會(huì )

  7 小組研討:探討“統計”的教學(xué)

年級工作計劃 篇10

  思考良久,根據高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及上學(xué)期相處的情況,我初步制定出高一(2)班的學(xué)期工作計劃:

  一、指導思想:

  對于高一(2)班的學(xué)生,我準備本著(zhù)以下四個(gè)原則來(lái)執行我的一切計劃和任務(wù):尊重;信任;共情;關(guān)注。

  記得蘇聯(lián)的的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個(gè)人,也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,并以深厚的感情來(lái)對待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個(gè)學(xué)生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來(lái)學(xué)生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問(wèn),疑人不用”。

  只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的`感覺(jué)保持相通,即樣經(jīng)常換位思考,的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考,我們才能明白學(xué)生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為,來(lái)判斷是對還是錯,其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開(kāi)始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類(lèi)發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車(chē)上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦,就?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了,結果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長(cháng),負責班級的門(mén)上的鑰匙的保管!自己當時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是現在再看小孩子,他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛(ài)!我怎么也不會(huì )想到可能他的內心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!

  所謂“關(guān)注”,就是關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)的每一個(gè)細節,我們都知道細節決定成功,同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長(cháng)記錄負責,要負責記錄下孩子的成長(cháng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享!

  二、奮斗目標:

  對于高一(2)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀(guān)念,就是要達到一個(gè)標準的中學(xué)生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績(jì)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學(xué)習。

  1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

  2、“有胸懷”會(huì )使我們的班級集體變得融洽,同學(xué)們之間會(huì )親如一家;

  3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個(gè)特別貶義的詞,我們經(jīng)?吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路,如果你問(wèn)他為什么?他會(huì )回答:因為沒(méi)有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此,經(jīng)?吹綄W(xué)生在“檢查”中寫(xiě)到:我對不起老師的教育之情,對不起家長(cháng)的撫育之恩。好像他們整天的學(xué)習是在為老師學(xué),為家長(cháng)學(xué),可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”,可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教養”的范圍!

  4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會(huì )整理,襪子洗不干凈,被子不會(huì )疊,不會(huì )唱歌,不會(huì )吟詩(shī),不會(huì )書(shū)法,不會(huì )組織,不會(huì )演講,不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力,無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無(wú)余;

  5、“有計劃”:很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型,他們整天忙忙碌碌,或者無(wú)所事事,這些都是沒(méi)有計劃的表現,有的學(xué)生不服氣,說(shuō)我有計劃,比如明年我要考上大學(xué),我說(shuō)那是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以我規定,每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日,每個(gè)人都要制定出操作可行的計劃,班長(cháng)和學(xué)習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個(gè)計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會(huì )“有規律”起來(lái)。

  6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長(cháng)壽,學(xué)習有規律有利于成績(jì)的穩步提高,決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”,有那么多的學(xué)生不是不聰明,是由于做事沒(méi)有規律而浪費了太多的時(shí)間,從而學(xué)習成績(jì)總也上不去;

  7、“有效率”:經(jīng)?吹接械膶W(xué)生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績(jì),原因就在于沒(méi)有提高“效率”。

  三、具體措施:

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  1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:

  全班設置大約30個(gè)崗位,包括班干部在內共需要大約40名學(xué)生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來(lái)看待,讓有些調皮的學(xué)生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人?芍^“一箭三雕”。

  2、實(shí)施班級常規:

  為了對一些學(xué)生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個(gè)良好的后盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來(lái)更加容易,班干部容易管理,學(xué)生的情況容易量化,為今后的工作開(kāi)展打下基礎。

  3、發(fā)揮黑板報的作用:

  黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯(lián)系班級現狀以及學(xué)校的安排,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上,視覺(jué)上受到?jīng)_擊,受到教育!

  4、發(fā)揮主題班會(huì )的作用:

  除了黑板報之外,主題班會(huì )更始一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué),起到催化劑的作用。鑒于此,我打算每?jì)芍芨咭淮沃黝}班會(huì ),內容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

  5、多開(kāi)展一些競賽活動(dòng):

  其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力,另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感。增強學(xué)生間的凝聚力。

  6、確定每周的主題,提高能力:

  如“高效學(xué)習周”,“治病救人周”,“開(kāi)拓胸懷周”等等,借以來(lái)增強學(xué)生各方面的能力。

 。ǘ⿲W(xué)習方面:在學(xué)習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績(jì)!具體做法如:

  1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習的計劃。

  2、每天清晨按照班級規定讀書(shū)。

  3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

  4、經(jīng)常開(kāi)展一些競賽如“高效學(xué)習比賽”,“環(huán)保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  5、其他的許多方法見(jiàn)班級常規。

 。ㄈ┓纸M協(xié)作制:

  紀律小組1人,負責班級的紀律;衛生小組1人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動(dòng)小組1人,負責班級各項集體活動(dòng),每周一次,活動(dòng)的形式不限,只要是班級的集體活動(dòng)以及積極健康向上即可,包括過(guò)生日;主題班會(huì )小組1人,負責每2周一次的主題班會(huì ),要精彩,包括體育委員,文娛委員;學(xué)習小組1人,負責隨時(shí)調整大家的學(xué)習狀態(tài);宣傳小組1人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書(shū)記;班委2人,2個(gè)班長(cháng)。

 。ㄋ模┟刻熳允。

  班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個(gè)學(xué)生每天寫(xiě)自省。

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