八年級語(yǔ)文年級組工作計劃7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的八年級語(yǔ)文年級組工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇1

　　]一、指導思想：

　　全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃，認真貫徹“先學(xué)后教”精神，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真，努力構建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　二、具體工作及主要措施：

　�。ㄒ唬├^續打造學(xué)習型團隊

　　牢固樹(shù)立“先學(xué)后教”的觀(guān)念，拓展學(xué)習渠道，努力培養一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語(yǔ)文學(xué)科組隊伍，鼓勵本組語(yǔ)文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。 1、學(xué)習內容：

　�。�1）學(xué)習教育教學(xué)理論，讀一本語(yǔ)文教育專(zhuān)著(zhù)，了解語(yǔ)文教育新動(dòng)向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人。

　�。�2）學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　�。�3）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。

　　2、學(xué)習方式

　�。�1）借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。轉發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開(kāi)設博客在博客發(fā)表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或寫(xiě)下自己的教育教學(xué)隨感。

　�。�2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習更有氣氛，更能落到實(shí)處。

　�。ǘ�）加大教學(xué)研究力度

　　1、認真開(kāi)展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務(wù)水平的'一個(gè)過(guò)程，通過(guò)集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進(jìn)行科學(xué)探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學(xué)當中去。真正體現出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著(zhù)研究專(zhuān)題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。組內成員作好討論記錄。

　　2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設計理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，結合自身特點(diǎn)，調整教學(xué)思路，完善教學(xué)細節，一周后的周四再次教出，周四下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內容，兩個(gè)老師的教學(xué)設計和課堂表現來(lái)對比分析、橫向評價(jià)。

　　3、組織案例學(xué)習。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，第二節課大家參與自由評課。

　　4、備課組活動(dòng)以學(xué)習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，既可以學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓練、作文教學(xué)策略和

　　作文實(shí)戰訓練，也可以結合單元教材內容進(jìn)行教材教法研究，還可以就聽(tīng)隨堂課的體會(huì )、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。

　�。ㄈ�）落實(shí)教學(xué)常規工作

　�。�1）備課

　　在備課過(guò)程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設計。倡導寫(xiě)案例，形成反思的好風(fēng)氣。

　�。�2）上課

　　認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強互相聽(tīng)課，互相學(xué)習；辦公室里多交流，創(chuàng )造學(xué)習討論的機會(huì )。

　�。�3）作業(yè)設計

　　作業(yè)設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng )新意識。

　　樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”的指導思想，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì )。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。

　�。�4）批改和輔導

　　認真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。

　�。�5）檢測與評價(jià)

　　重語(yǔ)文知識的檢測，更重語(yǔ)文能力的檢測。老師命題時(shí)根據本期教學(xué)內容對學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設。

　　(1)精選內容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。

　�。�2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。

　�。�3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導、閱讀能力的培養。

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇2

　　一、八下教材教本分析

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)？語(yǔ)文》八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

　　第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手�！短僖跋壬�》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習？寫(xiě)作？口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作？口語(yǔ)交際？綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。

　　第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習？寫(xiě)作？口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

　　第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中，《云南的歌會(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習？寫(xiě)作？口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設計。

　　文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生！再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，此外，“寫(xiě)作？口語(yǔ)交際？綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。

　　二、本學(xué)期備課組幾點(diǎn)打算

　�。ㄒ唬� 加強集體備課

　　采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實(shí)施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點(diǎn)，統一習題和試卷，統一教學(xué)活動(dòng)，統一考核和測評的教學(xué)要求�？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，并在集體研討的過(guò)程中，使每個(gè)教師更加準確地把握教學(xué)內容，從而實(shí)現教學(xué)目標。

　　首先，個(gè)人自備。

　　個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著(zhù)眼于研究如何創(chuàng )設教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設計和組織教學(xué)，如何組織有效的.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)等。教師在備課時(shí)，不僅要寫(xiě)好教學(xué)設想和構思，還要設計好教學(xué)方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討。

　　然后，集體議課 。

　　每次集體備課，我們都會(huì )安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前，備課組長(cháng)事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì )的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設計過(guò)程。其他老師也要根據自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達不同的觀(guān)點(diǎn)。要把著(zhù)眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評”上�？梢圆捎谩皢�(wèn)－說(shuō)－議”結合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問(wèn)，再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn)：你認為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據是什么？你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來(lái)更好地引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的？等等。議課時(shí)，大家還可互相轉換角色，質(zhì)疑問(wèn)難，形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。

　　最后，反思修改。

　　集體議課后，要進(jìn)行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節的再設計、教學(xué)情境的再創(chuàng )設，來(lái)使自己的教學(xué)既充滿(mǎn)集體智慧，又體現個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng )新。

　�。ǘ�） 導學(xué)案的運用 ：在語(yǔ)文課中的使用，如何掌握語(yǔ)文課知識點(diǎn)的同時(shí)，上出“語(yǔ)文味”

　�。ㄈ�） 備課組主題活動(dòng)：

　　針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，我們備課組除上好語(yǔ)文課以外，適當組織各種形式語(yǔ)文課外活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。比如結合聯(lián)系學(xué)校的各項活動(dòng) （班級文化建設 ,讀名著(zhù)活動(dòng)，校園文學(xué)社等）；這些主題活動(dòng)和作文教學(xué)結合起來(lái)，促進(jìn)作文教學(xué)

　�。ㄋ模� 作文教學(xué) 上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫(xiě)前指導上下了功夫。今年，我們將著(zhù)重在寫(xiě)后的修改上下功夫，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過(guò)備課組的集體備課、集中講評來(lái)獲得成效，本學(xué)期，我們會(huì )取上學(xué)期作文教學(xué)之長(cháng)，補上學(xué)期作文教學(xué)之短，在研究過(guò)程中，注重過(guò)程材料的搜集和整理。

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為更好地完成學(xué)校布置的任務(wù)，下達的各項目標，在新課程教學(xué)中體現“生本教育”“先教后學(xué)”等新理念，積極探討運用“讀寫(xiě)結合”的教學(xué)模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，是本學(xué)期工作的要求和目標。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，提高教學(xué)質(zhì)量等。這些都是擺在我們面前的問(wèn)題，需要我們發(fā)揮集體智慧、認真思考，積極探索。為此，本學(xué)期年級語(yǔ)文備課組擬定以下工作計劃。

　　二、工作目標：

　　1、全體備課組成員一起努力，把八年級語(yǔ)文教學(xué)工作推上一個(gè)新臺階，爭取更好的成績(jì)。

　　2、提高學(xué)生語(yǔ)文技能。以“綜合訓練活動(dòng)”為主導，利用各種“讀、寫(xiě)、說(shuō)”活動(dòng)深化教學(xué)意識，并通過(guò)方法和技巧的指導、學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文技能。

　　三、具體措施：

　　1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。運用“生本教育”“先教后學(xué)”等新理念指導我們的日常教學(xué)，積極探索運用“讀寫(xiě)結合”的'教學(xué)模式。

　　2、發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。利用每周一下午集體教研活動(dòng)，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)反思心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高八年級語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

　　3、認真做好常規教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等）。認真組織課堂教學(xué)，精心設計教學(xué)過(guò)程，針對不同班級學(xué)生的情況設計教學(xué)內容及容量。讓學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐中掌握知識，力求在學(xué)習新知識的同時(shí)貫穿舊知識的復習，讓學(xué)生做到“溫故而知新”，提高課堂教學(xué)效率。

　　4、開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，按學(xué)校工作計劃規定，本學(xué)期每人聽(tīng)課不少于20節。

　　5、積極組織參與教研組組織的主題活動(dòng)。

　　總之，這個(gè)學(xué)期，八年級語(yǔ)文備課組將按照學(xué)校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)轉差，努力完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　堅持以學(xué)�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導，努力探索教學(xué)上的新方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。順利完成初二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

　　二、奮斗目標

　　1、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所增強。

　　2、培養更多語(yǔ)文優(yōu)秀生，要在語(yǔ)文的各類(lèi)競賽中能發(fā)揮高水平，取得好成績(jì)。

　　3、讓學(xué)困生有較大進(jìn)步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作準備。

　　4、配合學(xué)校和科組做好各項工作。

　　三、工作設想

　　1、充分利用集體備課時(shí)間，認真鉆研教材并對教學(xué)工作展開(kāi)積極討論。在每周星期二的集體備課時(shí)間里，要認真備教材、備教法、備學(xué)法；要統一教學(xué)進(jìn)度、統一目的要求、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)練習。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他教師逐一發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對教材討論深入，達成共識，以此來(lái)提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開(kāi)學(xué)初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想準備，同時(shí)，每周備課會(huì )又提醒下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。

　　2、每個(gè)早晚讀都要有具體內容。備課組要就每周的讀書(shū)內容，讀書(shū)的方式進(jìn)行指導，做到讀書(shū)方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書(shū)、默寫(xiě)等，一輪一輪地反復地默，務(wù)必使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、牢固。

　　3、統一布置作文。每次作文都由備課組統一布置題目或出題方式，有針對性地進(jìn)行作文訓練，提高學(xué)生的`作文水平；作文后，教師應在備課組會(huì )進(jìn)行作文交流，并就批改的情況交換意見(jiàn)，以更好了解學(xué)生。加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。

　　4、備課組內教師要開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。每位老師一定要上一次組內教研公開(kāi)課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請課和公開(kāi)課，要積極創(chuàng )新教法，大膽嘗試。

　　5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書(shū)。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

　　6、備課組教師要認真學(xué)習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語(yǔ)文試題，要熟悉各個(gè)知識點(diǎn)，明確對各知識點(diǎn)的要求，研究中考動(dòng)態(tài)，把握中考信息,為平時(shí)的教學(xué)抓好重難點(diǎn)，有針對性地講課提高信息。

　　7、嘗試用練習的形式用一節課來(lái)完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力，使教師敢于放手讓學(xué)生學(xué)習。

　　8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內容經(jīng)備課組討論，分為六個(gè)專(zhuān)題，分別是：對聯(lián)、讀書(shū)方法、作文技巧、演講與口才、詩(shī)詞欣賞、辯論技巧等，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生語(yǔ)文能力；編排好尖子生輔導座位表，要嚴格管理，做好點(diǎn)名制度，輔導老師要向備課組長(cháng)及時(shí)反饋輔導情況。

　　9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題，按學(xué)校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會(huì )上討論確定，力求精選試題，讓學(xué)生做有用題。

　　10、配合學(xué)校做好征文、讀書(shū)節、出板報等工作，要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

　　倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以學(xué)校整體工作安排為指導，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重規范創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、要求備課組各成員均牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學(xué)生進(jìn)行民族傳統文化教育，培養學(xué)生對祖國的文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。

　　2、積極響應學(xué)校號召，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)要精選精練，依據不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎學(xué)習，注重挖掘學(xué)生的發(fā)展性、創(chuàng )造性學(xué)習能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。

　　3、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學(xué)生的問(wèn)題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　4、繼續探索現代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。語(yǔ)文教學(xué)要體現語(yǔ)文課的.本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。

　　5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書(shū)。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

　　6、加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情， 1

　　加強日常作文的訓練力度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。

　　7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動(dòng)，備課組之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請課和公開(kāi)課。

　　8、關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習和思想情況，積極幫助他們克服學(xué)習障礙和思想障礙，提高他們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習指導，積極組織同學(xué)參加各類(lèi)競賽，并力爭在競賽中取得好成績(jì)。

　　9、不斷豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的文化修養，努力學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿(mǎn)足于現有的知識狀況。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)、進(jìn)取奉獻的責任感和使命感。

　　10、利用語(yǔ)文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字的推普工作。

　　11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)研究中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　12、通過(guò)開(kāi)展一些作文競賽、讀書(shū)競賽、語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　依法執教，以人為本，兼顧教學(xué)環(huán)節。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對象，教為學(xué)服務(wù)，以我校初二學(xué)情為主要研究對象，以分層教學(xué)帶動(dòng)全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力減輕師生雙方的課業(yè)負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識，引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時(shí)尚某些頹廢潮流，而是努力培養學(xué)生的獨立人格和感恩情懷，為實(shí)現偉大的中國夢(mèng)而不辱師生的使命。

　　二、年級學(xué)情分析：

　　本學(xué)期學(xué)校班級和任教語(yǔ)文老師維持初一原狀，大家配合默契，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動(dòng)最大的階段，小學(xué)學(xué)習習慣不好等秉性，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學(xué)習成績(jì)不穩定的一個(gè)重要因素。那些不愛(ài)學(xué)習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過(guò)初二危險期，不僅是班主任的任務(wù)，也應該成為語(yǔ)文教學(xué)不可推卸的職責。語(yǔ)文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的.孩子，作業(yè)布置和學(xué)習成績(jì)上的要求，應該分類(lèi)善待，特別是外來(lái)農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂(lè )健康成長(cháng)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標：

　　1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的的心得和評價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫(xiě)表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　3、閱讀說(shuō)明文，注重說(shuō)明文對象，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等知識性的學(xué)習，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確性與嚴密性。

　　4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書(shū)讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )文章的內涵和精彩語(yǔ)言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。

　　5、能進(jìn)一步寫(xiě)好寫(xiě)人敘事的記敘文，以培養學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn)，還要能寫(xiě)好短小的說(shuō)明文。

　　四、教材簡(jiǎn)析與教學(xué)安排：

　　本冊教材六個(gè)單元，五六單元是古文�，F在的學(xué)生對古文學(xué)習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個(gè)單元的古文分別安排在三個(gè)單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣。

　　五、工作措施：

　　1、備課組活動(dòng)：

　�、賯湔n組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標的進(jìn)行，著(zhù)力培養學(xué)生的自學(xué)能力，響應上級與學(xué)校號召，每節課講課時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。

　�、诮y一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題。每個(gè)單元進(jìn)行單元考，并改卷公布成績(jì)。

　�、奂�體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學(xué)目標，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　�、軅湔n組成員之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課。

　　2、課堂教學(xué)：

　�、僬n堂教學(xué)注重培養學(xué)生的語(yǔ)感，重視語(yǔ)言的品味與積累。

　�、趯�(xiě)作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進(jìn)寫(xiě)作，并要求全年級同題作文。

　　3、語(yǔ)文課外活動(dòng)：

　�、僖�重視語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境的設置，多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。

　�、诔闪⒄Z(yǔ)文閱讀興趣小組。

　�、�、實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中后等生學(xué)習語(yǔ)文。

　�、芡ㄟ^(guò)開(kāi)展一些作文競賽、讀書(shū)競賽、語(yǔ)文知識競賽，辯論賽活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　�。�略）

八年級語(yǔ)文年級組工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　以二期課改精神為工作指導，積極實(shí)施“兩綱教育”，適應新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹學(xué)校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針，探索教學(xué)上的新方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)習效率，并加強教學(xué)研究，關(guān)注中考指揮棒，提高教學(xué)的針對性，逐步形成自己的教學(xué)特色，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握了一定方的語(yǔ)文學(xué)習方法，語(yǔ)文學(xué)習較以前稍有改善，就上期期末考試成績(jì)來(lái)看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分數差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。但也存在一些問(wèn)題，主要是相當一部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠，各班均有少數同學(xué)更是毫無(wú)學(xué)習興趣，課堂沒(méi)狀態(tài)，作業(yè)沒(méi)質(zhì)量，直接影響到語(yǔ)文成績(jì)的提高。

　　三、工作目標：

　　對不同層次的學(xué)生設置不同的努力方向，力爭每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩中求進(jìn)，力爭拔尖，讓語(yǔ)文成為自己的優(yōu)勢、長(cháng)項；后進(jìn)生要加強基礎知識的積累與鞏固；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。

　　四、本學(xué)期主要工作：

　　1、根據區教研室的安排，積極參加各項教研活動(dòng)，認真完成相關(guān)的各項工作。

　　2、根據學(xué)校教學(xué)常規規范化管理有關(guān)要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個(gè)環(huán)節，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，組織好階段考、期中期末考試，及時(shí)做好考情分析，根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)方法和重點(diǎn)，以期收到更好的教學(xué)效果。

　　3、根據學(xué)校要求加強集體備課，每周的周四下午是集體備課時(shí)間。在統一教學(xué)進(jìn)度的基礎上，以單元為單位，每個(gè)老師承擔一個(gè)單元，就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、練習設計等提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問(wèn)題進(jìn)行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍。

　　4、貫徹落實(shí)年級組共同提高的要求，組織組內教師互相聽(tīng)課，并認真進(jìn)行課后評議，要求人人講出自己的真實(shí)感受，既肯定上課者的優(yōu)點(diǎn)，更要指出上課者的不足，提出自己的意見(jiàn)與建議，使每堂課后，無(wú)論是上課者還是聽(tīng)課者都能有所觸動(dòng)，有所收獲，達到大家共同提高的效果。

　　5、落實(shí)教研組的教學(xué)安排，組織好年級學(xué)生生的晨讀——美文誦讀。挑選優(yōu)美的、朗朗上口的經(jīng)典美文，在反復的朗讀中感悟語(yǔ)言文字的情感美，加強學(xué)生的知識積累，拓展學(xué)生的知識視野。落實(shí)寫(xiě)字課，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

　　6、做好“圖書(shū)閱覽課”的落實(shí)，做到有主題，有計劃，有活動(dòng)過(guò)程記錄。材料以綜合學(xué)習課本為主（教材配發(fā)），讓學(xué)生積累詞語(yǔ)、賞析句子、回答問(wèn)題、寫(xiě)讀后感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來(lái)，并激發(fā)學(xué)生無(wú)所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。嘗試新的教學(xué)方法，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　7、 加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討。在擬題的藝術(shù)性、立意的新穎性、構思的巧妙性、行文的流暢性、語(yǔ)言的.精美性等方面下功夫，既要注重形式，又不能忽視內容。探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，在日常的教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文要求需接軌。

　　8、繼續進(jìn)行現代文閱讀的強化訓練，采用有效而省時(shí)的辦法拓寬學(xué)生的視野，并要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語(yǔ)境字詞的理解、語(yǔ)段的賞析、、批判性閱讀的訓練與指導。并要注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，把因看錯題、不看題而丟分的現象減小到最低程度。課內自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開(kāi)手腳讓學(xué)生自己去讀，也可嘗試先讓學(xué)生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點(diǎn)撥。

　　9、加大培優(yōu)補差的工作力度，尤其是注重差生的轉化工作。

【八年級語(yǔ)文年級組工作計劃】相關(guān)文章：

關(guān)于八年級語(yǔ)文年級組工作計劃4篇05-17

八年級年級組工作計劃06-09

八年級組第一學(xué)期工作計劃（精選14篇）08-13

年級組工作計劃05-15

年級組工作計劃03-03

年級組工作計劃05-21

年級組的工作計劃03-07

八年級年級組長(cháng)述職報告01-18

八年級組工作總結08-23