八年級物理工作計劃范文6篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的八年級物理工作計劃9篇，歡迎大家分享。
八年級物理工作計劃 篇1
一、指導思想
從本學(xué)期開(kāi)始，八年級學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著(zhù)“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì )到物理的樂(lè )趣，也為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教材分析
人教版八年級物理上冊由機械運動(dòng)、聲現象、物態(tài)變化、光現象、透鏡及其應用、質(zhì)量與密度等6章內容組成。教材采用了符合學(xué)生認知規律，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。在學(xué)習方法上，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標
通過(guò)的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎知識的同時(shí)，對周?chē)淖匀皇澜缬幸粋�(gè)重新的，更加科學(xué)的認識。
1、進(jìn)一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習新的物理教育觀(guān)念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步加強物理觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗或隨堂實(shí)驗;落實(shí)學(xué)生實(shí)驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實(shí)驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀(guān)察和小實(shí)驗。加強實(shí)驗意識和操作訓練。
3、進(jìn)一步突出應用物理知識教學(xué)，樹(shù)立知識與應用并重并舉的觀(guān)念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，注重培養學(xué)生應用物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養學(xué)生的'優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會(huì )生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實(shí)際，要注意創(chuàng )設新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
“聲音的產(chǎn)生條件”“聲音的特征”“光的反射規律”“光的折射規律”“平面成像規律”“凸透鏡成像規律”“溫度計的使用及物態(tài)變化等知識點(diǎn)，它們是解釋各種現象的基礎，也為今后學(xué)習物理知識打下基礎伏筆，是八年級物理上冊教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
“聲音的特征”，區分音調和響度，對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，是第一章的難點(diǎn);“光的反射規律”“光的折射規律”“平面鏡成像”“凸透鏡成像規律”這幾方面內容相互聯(lián)系，且都要通過(guò)實(shí)驗手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗起到關(guān)鍵的作用，但八年級學(xué)生的實(shí)驗能力不強，所以此知識點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn);“物態(tài)變化”中 “觀(guān)察水的沸騰”等實(shí)驗，由于在實(shí)驗過(guò)程中運用了圖像法，通過(guò)描繪熔化、沸騰的曲線(xiàn)，使學(xué)生認識物理現象變化的規律，要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知體驗的基礎上去學(xué)習。
五、教法和學(xué)法
1、提倡自主探究與合作探究相結合的學(xué)習方式。
2、教師引導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮教師為主導學(xué)生為主體的作用。
3、組織學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦開(kāi)展探究活動(dòng)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于創(chuàng )新。
4、提醒學(xué)生做好課前預習，按預習-上課-復習三步進(jìn)行教學(xué)，保證科學(xué)探究順利開(kāi)展。
5、引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體現從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的理念。
6、引導學(xué)生認真觀(guān)察，做好記錄。運用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，輔助教學(xué)。
八年級物理工作計劃 篇2
本學(xué)期我任教八年級六到九班的物理教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期即將過(guò)去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說(shuō)緊張忙碌，但也有所收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續推進(jìn)我�！白灾鲃�(chuàng )新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下。
一、新課程標準貫穿思想，走進(jìn)課堂
怎樣教物理？《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。作為物理教師是否要身置其中去迎接這種挑戰，無(wú)疑是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。本學(xué)期我在新課程標準的指導下，教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同于以往的教學(xué)大綱。課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案。在上每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現是用教材教而不是用教材念。課前查閱大量的資料，從而根據學(xué)生的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。新教材的第一年摸著(zhù)石頭過(guò)河，在教學(xué)中付出了大量的汗水。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為保證新課程標準的.落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準和我�！白灾鲃�(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式，最大限度吃透教材，認真撰寫(xiě)教案，積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩門(mén)學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女的原因比較嬌慣，少數學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)們的學(xué)習積極性，由此開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我還從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差的后進(jìn)生，我找他們了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，并給他們進(jìn)行課外輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。
布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。但對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心里的問(wèn)題，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識力度中的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)？我把“評價(jià)”作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握程度，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵和肯定學(xué)生，少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生的管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，但仍有很多不足和困惑，比如“如何減小兩極分化”、“怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣”；“怎樣提高課堂教學(xué)效率”等等，都值得深思。
八年級物理工作計劃 篇3
今年期末復習時(shí)間緊、任務(wù)重、對老師的要求更高，如何在有限的復習時(shí)間內提高復習的質(zhì)量和效益，是我們每一位老師一直深思的問(wèn)題。為了更好地完成本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量，特制定復習計劃如下：
一、復習的指導思想：
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點(diǎn)在于學(xué)生對基礎知識的普遍掌握；
2、學(xué)生的基本作圖能力（包括光現象和簡(jiǎn)單電路兩方面）要求認真和方法正確；
3、學(xué)生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等；
4、學(xué)生的實(shí)驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節、增強探究意識，并且理解實(shí)驗過(guò)程。
二、學(xué)生基本情況分析：
八年級學(xué)生由于基礎問(wèn)題，大多數學(xué)生能參與學(xué)習，但缺乏主動(dòng)學(xué)習性。一些好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習方法沒(méi)有養成，答題規范性存在大量的問(wèn)題。
三、各章節的復習重點(diǎn)內容：
第一章（機械運動(dòng)）：長(cháng)度和時(shí)間的測量；運動(dòng)的描述；運動(dòng)的.快慢；測量平均速度。
第二章（聲現象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計算運用。
第三章（物態(tài)變化）：溫度計的正確使用；物態(tài)變化及現象分析（其中對晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強調）。
第四章（光現象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規律及運用；光的折射規律及運用；光的色散現象；
第五章（透鏡及其應用）：凸、凹透鏡對光線(xiàn)的作用及作圖分析；生活中的透鏡運用分析；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。
第六章（質(zhì)量與密度）：質(zhì)量、密度的概念；測量物質(zhì)的密度及密度與生活中的應用。
四、復習的基本要求：
1．梳理各章節基本知識，形成結構，便于學(xué)生記憶和理解；
2．重點(diǎn)知識內容進(jìn)行細講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進(jìn)行引導性明確；
3．注意糾正學(xué)生學(xué)習及考試中的錯誤心態(tài)，規范形成良好的學(xué)習習慣。
4．綜合性進(jìn)行課堂練習，分析講解中加強學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施：
1、抓住課本，夯實(shí)基礎.
先由學(xué)生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識結構，使前后知識聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習再現，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現。
2、把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復習。
3、針對考點(diǎn)，強化訓練。
4、以學(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發(fā)現疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節約了時(shí)間，又提高了效率。
八年級物理工作計劃 篇4
一、指導思想
學(xué)期開(kāi)始，八年級學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著(zhù)“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì )到物理的樂(lè )趣，也為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際，適當降低難度，既研究現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又研究當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本事，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上，進(jìn)取創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了貼合學(xué)生認知規律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認知規律，又堅持了知識的結構性。
教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。
三、學(xué)生分析
所承擔的是二年級的'物理教學(xué)。共有三個(gè)班，學(xué)生的基礎差異比較大，其中共2個(gè)班基礎知識掌握較好，還有一個(gè)班的學(xué)生基礎薄弱，有些學(xué)生厭惡理科學(xué)習，經(jīng)過(guò)了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數學(xué)知識都未掌握。學(xué)生學(xué)習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫(xiě)字不認真。部分學(xué)生學(xué)習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習方式方法問(wèn)題。培養學(xué)生物理學(xué)習興趣，構成正確的學(xué)習習慣，抓好基礎知識，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標和教學(xué)要求
1，引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用;
2，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，實(shí)驗本事，初步的分析，概括本事和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本事;
3，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛(ài)國主義教育和品德教育。
學(xué)生是學(xué)習的主人，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì )物理現象中蘊含的規律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應的本事。教學(xué)中要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生終生學(xué)習打下良好的基礎。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識，本事基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據他們的反應及時(shí)調整自我的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索本事。
五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)光分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表
初二上學(xué)期物理教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)資料
1序言
2聲1聲2
3聲3聲4聲5
4習題課光1
5光2光3
6國慶節長(cháng)假
7光4光5光6
8習題課透鏡1透鏡2
9透鏡3透鏡4
10習題課期中復習
11期中考試
12熱1熱2
13熱3熱4
14習題課電荷
15電流和電路串聯(lián)和并聯(lián)
16電流的強弱探究串并聯(lián)電路電流的規律
17習題課
18以后期末復習迎接考試
八年級物理工作計劃 篇5
一、指導思想
在新的物理課程理念中倡導"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹(shù)立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì )聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化的教學(xué)，從而培養適應社會(huì )需要的人才。
二、學(xué)情分析
八年級五個(gè)班，八（1）、八（2）班基礎較好，思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強，能按照教師的要求完成任務(wù)，成績(jì)較好。八（3）、八（4）、八（5）班相對基礎比較薄弱，相當部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認真做筆記，課前沒(méi)預習，課后沒(méi)有按時(shí)復習，結果不能按時(shí)按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面男同學(xué)較多，而女學(xué)生學(xué)習方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，雖然平均分較高，但兩極分化比較明顯，學(xué)困生較多。針對以上各種情況，本學(xué)期主要指導學(xué)生養成良好的習慣，培養學(xué)生的興趣，提高自己的成績(jì)。
三、教學(xué)目標和教學(xué)要求
總目標：
1、引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用；
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；
3、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育和品德教育。
三維目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
B、初步認識聲光電等自然現常見(jiàn)的現象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2、過(guò)程和方法：
A、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
B、能在觀(guān)察物理現象或學(xué)習物理的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的能力。
C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。
B、具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問(wèn)題的.喜悅。
四、教材分析
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認知規律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
五、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、學(xué)生是學(xué)習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì )物理現象中蘊含的規律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應的能力。
2、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。
3、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)在現代社會(huì )和科學(xué)工作中，個(gè)人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
4、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構建，而不是去復制知識，學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
5、保護學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì )有著(zhù)極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
八年級物理工作計劃 篇6
學(xué)期已開(kāi)始，為了今后工作有條不紊的進(jìn)行，在學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作的指導下,結合本組的實(shí)際情況,制定本學(xué)期的計劃如下：
一．構建生命化課堂，全面提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期深化課堂改革，落實(shí)學(xué)生主體地位，堅持以學(xué)生為主的上課方式，面向全體學(xué)生，提高對每個(gè)學(xué)生的關(guān)照度，激發(fā)學(xué)生對物理知識的渴望，讓課堂上呈現學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的積極狀態(tài)。能合理引導學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，讓學(xué)生有更多的'時(shí)間和機會(huì )，有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
二．開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，提高課堂效率
�、僦匾暭瘋�，共同提高。
利用集備的時(shí)間暢談?wù)n堂教學(xué)得與失，比如哪個(gè)環(huán)節設計很好，這個(gè)環(huán)節是怎么組織的，學(xué)生的思想活動(dòng)是怎么樣被調動(dòng)起來(lái)了：或者是哪個(gè)環(huán)節感覺(jué)處理得不太順手，哪個(gè)問(wèn)題不能引起學(xué)生的思維活動(dòng)等等，以此為今后的教學(xué)作以借鑒。
�、谥匾暵�(tīng)評課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。真正做到集備，評課有效。
�、壑匾曎Y源積累，實(shí)現資源共享。
三．重視物理課堂教學(xué)的規范性，提高教學(xué)質(zhì)量
教師要提供充分的條件，創(chuàng )設適當的情景，精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設、制定計劃與設計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作，將科學(xué)探究與物理知識的學(xué)習有機地結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四.重視質(zhì)量檢測，提高教師的命題能力。
每單元必測，測之有效，命題要依據課程標準要求、教材內容以及中考說(shuō)明，難易要適度，題型要多樣化，要體現物理學(xué)科的特點(diǎn)，要考出學(xué)生的實(shí)際水平。要注重對基礎知識考查的力度，基礎知識主要包括對基本概念、基本規律的理解和辨析、基本知識的掌握、物理現象的辨別、基本公式的應用、基本物理模型的建立等。
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