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小學(xué)工作計劃

時(shí)間:2024-08-15 12:02:27 工作計劃 我要投稿

精選小學(xué)工作計劃模板匯編5篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小學(xué)工作計劃模板匯編5篇

小學(xué)工作計劃 篇1

  新的學(xué)期,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jì),針對實(shí)際情況特制定數學(xué)培優(yōu)轉差的教學(xué)計劃:

  一、指導思想:

  “勇于克服困難”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著(zhù)“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學(xué)生克

  服自卑的心理,樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解,全班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了不同程度的進(jìn)步?傮w來(lái)看,這個(gè)班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優(yōu)生太優(yōu),但數量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān),歷次考試考試分數不到30分。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣,平時(shí)放松自己,懶惰成性,學(xué)習上和生活上皆如此,各方面表現要相對落后;厩闆r如下:

  上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué),學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的'20%。他們學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,團結同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結對,解決他們在學(xué)習上的困難,但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā);A較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,完成作業(yè)較慢,缺乏一定的學(xué)習方法及學(xué)習毅力,不能夠嚴格要求自己。

  三、任務(wù)目標:

  1、認真落實(shí)“培優(yōu)轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉差同步進(jìn)行。

  2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長(cháng)的大力配合。

  3、通過(guò)“培優(yōu)轉差”活動(dòng),力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習數學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

  4、輔差對象:李思蕊、周怡笑、陶新、李麗、尹章騫、李想等。

  四、方法措施:

  1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

  3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者。

  5、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

  6、轉變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。

  7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

小學(xué)工作計劃 篇2

  一、開(kāi)學(xué)準備工作:

  1、布置教室,在黑板上寫(xiě)出“歡迎回家”四個(gè)大字。

  2、打掃教室,包括地面的清潔及窗臺的清洗。

  3、檢查作業(yè),共有10種類(lèi)型的作業(yè)。

  4、發(fā)書(shū),發(fā)本。

  5、讀文章:“生存教育在美國”。讓學(xué)生知道我們到學(xué)校的意義。

  二、班主任工作的分類(lèi):

  第一類(lèi):每天必做的事情

  1、值日生日記,值日生檔案,班級日記。

  2、每日一句。按學(xué)號寫(xiě)。

  3、中午的休息的安排,課前一支歌。

  4、自習課的管理,要養成學(xué)生自覺(jué)的上自習。

  5、放學(xué)以前的工作小結,布置作業(yè)。

  6、檢查學(xué)生的行為規范,由學(xué)生自己檢查。 7。值日生小結,總結當天的`值日情況,提出問(wèn)題并建議改正措施。

  第二類(lèi):每周必做的事情。

  1、小組評比,每周評出一個(gè)先進(jìn)小組。

  2、每周一次英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)或語(yǔ)文生字詞聽(tīng)寫(xiě)。

  3、每周批改一次日記,學(xué)生每周寫(xiě)三篇。

  4、組織班會(huì ),由班干部找班會(huì )主題,利用班會(huì )來(lái)滲透素質(zhì)教育。

  5、欣賞美文,由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。

  6、周五放學(xué)以前唱班歌“相親相愛(ài)”。

  7、爭取全校每周的流動(dòng)紅旗。

  第三類(lèi):每月必做的事情。

  1、統計月考的成績(jì),獎勵進(jìn)步的學(xué)生。

  2、統計一個(gè)月來(lái) 作業(yè)全交名單。(同上)

  3、給每個(gè)過(guò)生日的學(xué)生唱一首《生日歌》,送一份小禮物。在日歷上圈出學(xué)生的生日。

  4、給班干部提建議,給班主任提意見(jiàn)。

  5、樹(shù)立永爭第一的信心,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

  三、班主任工作思路

  1、以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè) 正直,善良,智慧,健康的人。

  2、營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

  3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。

  4、利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

  5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂(yōu)解難,樹(shù)立信心。

  6、上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿(mǎn)活力,積極,向上,永爭第一!

  這是一個(gè)班主任對新學(xué)期工作的計劃,算是引路吧,希望你得到線(xiàn)上各位朋友的支持!

小學(xué)工作計劃 篇3

  通過(guò)上學(xué)期的系統學(xué)習,幼兒的良好的行為習慣已經(jīng)有所形成,本學(xué)期將繼續加強幼兒良好品德教育,為下學(xué)期升小學(xué)做好準備。

  一、班級基本情況

  本班共有學(xué)前班兒童30人,其中男生16人,女生14人。年齡特征比較明顯,活潑好動(dòng)。

  1、幼兒常規時(shí)好時(shí)壞,良好的常規尚未形成。

  2、幼兒的創(chuàng )造力,想象力還不夠,表現方法,手段單一。

  3、幼兒傾聽(tīng)習慣較差,特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

  4、個(gè)別幼兒內向,膽量小在自我保護較弱。

  二、 加強幼兒習慣養成教育,促進(jìn)幼兒健康活潑地成長(cháng)

 、胖贫ā昂昧晳T從我做起”主題活動(dòng),給予孩子足夠的空間,讓孩子盡情發(fā)揮,暢所欲言,與老師共同制定出最適合的班級常規制度。

 、茙熒ㄆ诠餐七x出班級中衛生、學(xué)習、紀律等榜樣,讓孩子們在榜樣的作用下,不斷審視、不斷促進(jìn),逐步形成自我教育、自我管理。

 、莿(chuàng )設“豐收園”版塊,包括紅旗、笑臉、紅花等,本學(xué)期我們將通過(guò)利用這些獎?wù)露ㄆ诨螂S時(shí)給有進(jìn)步、表現突出的幼兒有針對性地添加星星,讓家長(cháng)與孩子都能一目了然自己的不足與進(jìn)步,讓孩子們在平等、愉悅的環(huán)境中你追我趕,奮勇?tīng)幭,讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分的張揚,營(yíng)造出班級積極向上的班風(fēng)班貌。

  三、工作要點(diǎn)

  1.安排班級活動(dòng)。根據學(xué)校德育工作安排,引導少年兒童開(kāi)展各項實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)之前要制定好計劃,明確活動(dòng)要求,設計好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動(dòng)的主題,組織和指導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內外活動(dòng)。

  2.營(yíng)造健康向上的班級氛圍。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

  指導培養小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時(shí)要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。 通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子。

  四、衛生保健工作

  1、做好衛生消毒工作,防止傳染病流行。

  2、對幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

  3、做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(cháng),加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

  五、工作措施

  1、教師認真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃,并認真組織實(shí)施;

  2、備好各學(xué)生基本情況花名冊,認真細致填寫(xiě)充實(shí);

  3、細致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況,教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和衛生習慣;

  4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭,密切結合社會(huì )、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結合”教育;

  5、注重學(xué)生兒童在校文化教育,密切各科任教師的關(guān)系,形成良好的教育體系。

  培養學(xué)生良好的行為習慣,做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生?匆(jiàn)教師能主動(dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象,不得損壞學(xué)校和班級的榮譽(yù)。

  總之,在這個(gè)學(xué)期里,我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力,同心協(xié)力,一起把我們的班級工作搞好,為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,為孩子入小學(xué)打下堅定的基礎!

  月主題教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)月份:

  三月份

  主題名稱(chēng):

  我愛(ài)我媽媽

  主題目標:

  1、知道3月8是全世界婦女的節日。

  2、使幼兒了解媽媽勞動(dòng)的艱辛,媽媽工作成績(jì),為自己的媽媽自豪。

  3、激發(fā)幼兒的情感,使他們懂得關(guān)心媽媽。

  活動(dòng)安排:

  課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展"跳繩,做游戲,拍球"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè )。

  語(yǔ)言—談話(huà)“我心中的媽媽”、講述“送給媽媽的節日禮物”

  數學(xué)—分類(lèi)記數、生活體驗“小鬼當家”。復習10以?xún)葦档募訙p法

  藝術(shù)—歌曲“媽媽的眼睛”、歌舞“感恩的心”、

  繪畫(huà)“我為媽媽做點(diǎn)啥”、手工“獻給媽媽的紅花”、

  作為班主任通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想動(dòng)向。力爭家長(cháng)對學(xué)生有一致的.要求和態(tài)度,及時(shí)交換意見(jiàn)。利用網(wǎng)絡(luò )平臺密切與家長(cháng)的聯(lián)系,向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況并了解學(xué)生的校外活動(dòng),充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,并取得共識,配合學(xué)校共同教育好孩子。

  歌曲“紅花獻給好媽媽”

  社會(huì )—實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習做值日”、認知活動(dòng)“三月八日婦女節”

  活動(dòng)月份:

  四月份

  主題名稱(chēng):

  做個(gè)好孩子

  主題目標:

  1、結合禮節教學(xué)教育幼兒對人有禮貌,會(huì )主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)

  2、能與同伴友好相處,能盡量做到謙讓、合作、友好,有同情心,會(huì )正確運用語(yǔ)言表達自己的情感,并正確、簡(jiǎn)單地評定自己和別人的言行。

  3、學(xué)習到別人家做客的禮節,遵守公共秩序。

  活動(dòng)安排:

  語(yǔ)言;看圖講故事

  班級衛生:每天早,中 分派值日生清掃,由班長(cháng)進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng),及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。

  藝術(shù):繪畫(huà)“美麗的蘋(píng)果樹(shù)”、裝飾畫(huà)“漂亮的手絹”

  歌曲“太陽(yáng)出來(lái)了”、節奏練習“鈴兒響叮當”

  數學(xué)學(xué)習20以?xún)葦档募臃p法。

  活動(dòng)月份:

  五月份

  集體教研,發(fā)揮集體優(yōu)勢,根據大綱,確保知識點(diǎn)傳授無(wú)誤,要以教研組為核心,認真擬定復習計劃,組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統地復習。認真分析歷年畢業(yè)試題及復習資料,明確考什么和怎樣考,減少復習教學(xué)的盲目性,做到目標明確,心中有數,加強復習教學(xué)的針對性和實(shí)效性?茖W(xué)規劃、精心安排復習教學(xué)的過(guò)程?傮w目標:

  主題名稱(chēng):

  愉快的夏天

  主題目標:

  知道夏天衛生知識,學(xué)會(huì )自我保護的方法。會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏天的特征。會(huì )畫(huà)夏季自然景物的特征。服裝。用品。知道120急救電話(huà),學(xué)會(huì )防暑的方法,經(jīng)常保持個(gè)人衛生和公共衛生。

  活動(dòng)安排:

  數學(xué)—20以?xún)葦档臏p法。藝術(shù)—裝飾畫(huà)“漂亮的扇子”、繪畫(huà)“我知道的夏天”

  歌曲“小鴨子”、歌曲“看星星”

  活動(dòng)月份:

  六月份

  一、主題名稱(chēng):

  快樂(lè )的六一

  主題目標:

  知道六一是全世界小朋友的節日,懂得體驗今天生活的幸福和歡樂(lè ),能積極愉快地參加慶祝節日的集體活動(dòng)。學(xué)習用豐富的語(yǔ)言看圖講述。

  活動(dòng)安排:

  數學(xué)—20以?xún)葦档募訙p法

  社會(huì )—民族大家庭、慶祝六一兒童節;欣賞叔叔阿姨送來(lái)的禮物、說(shuō)話(huà)“六一兒童節”

  藝術(shù)—繪畫(huà)“快樂(lè )的六一節”、制作“吹泡泡”

  二、主題名稱(chēng):

  我想當小學(xué)生

  主題目標:

  對幼兒進(jìn)行幼兒園與小學(xué)的連接教育,組織幼兒參觀(guān)小學(xué);組織幼兒談話(huà)我上小學(xué)后,教育幼兒愛(ài)學(xué)習,愛(ài)勞動(dòng),爭當少先隊員,做個(gè)好孩子;做好幼兒離園的思想工作,完成各項教學(xué)。

  活動(dòng)安排:

  語(yǔ)言; 看圖說(shuō)話(huà)“我想當小學(xué)生”、散文欣賞“老師,謝謝你”

  數學(xué);算一算 口算比賽

  社會(huì );助人為樂(lè )、交通規則、小幫手、畢業(yè)儀式

小學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  葉老先生曾這樣說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成良好的習慣!

  小學(xué)階段,尤其是低年級更是培養學(xué)生養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期,俗話(huà)說(shuō):習慣成自然。當學(xué)生養成了各種好習慣后,會(huì )使學(xué)生學(xué)習更自覺(jué),更有效;逐步適應學(xué)校生活,使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。

  作為低年級的班主任,我們決定以習慣培養為目標,

  通過(guò)對行為習慣和學(xué)習習慣的培養教育,使學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,為今后的終身學(xué)習打下良好的`基礎。

  二、養成教育內容:

  1、日常行為習慣的培養

  2、學(xué)習習慣的培養

  (1)上課習慣的培養(傾聽(tīng)習慣、思考習慣、表達習慣)

  (2)作業(yè)習慣的培養(仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時(shí)改正的習慣)

  (3)閱讀習慣的培養(喜歡讀書(shū)的習慣、閱讀積累的習慣)

  (4)講究學(xué)習衛生的習慣培養(用眼衛生習慣、合理安排時(shí)間習慣)

小學(xué)工作計劃 篇5

  一、什么是“自我挫敗”

  有些人在準備去做某件事情之前,往往會(huì )設想出許多可能遇到的困難和障礙,并被這種困難和障礙所嚇倒,從而感到十分憂(yōu)慮和恐懼,似乎失敗就在等著(zhù)自己,于是總想回避和躲開(kāi)。這種由個(gè)人主觀(guān)心理活動(dòng)所造成的失敗感就叫心理上的“自我挫敗”。

  小學(xué)階段,隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng),年級的不斷增高,學(xué)生的思想越來(lái)越復雜,“自我挫敗”的心理反映也越來(lái)越突出,在學(xué)生的學(xué)習、生活、活動(dòng)、競賽、人際交往等各方面時(shí)?梢(jiàn)。

  案例一:上六年級的甲平時(shí)的成績(jì)一直不錯。期末考試到了,任課老師為了提防學(xué)生學(xué)習松勁,復習不認真,便故意對大家說(shuō):“這次期末考試覆蓋面廣,有一定難度,不見(jiàn)得每個(gè)人都會(huì )考好希望大家要認真復習,不能掉以輕心!辈涣,老師的提醒反而對這位學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理暗示,加重了這位學(xué)生的心理負擔,他便懷疑自己是否能行,甚至在考試前老在擔心這件事,上課注意力不集中,對考試也完全失去了信心。

  案例二:班里舉行講故事比賽。學(xué)生乙躍躍欲試,積極準備,決心與同學(xué)一比高低。于是,他做了精心的準備?墒,臨近比賽,他感到負擔越來(lái)越重,心情十分緊張,總認為自己不如別人,講的不一定會(huì )比別人好,也不一定能獲獎,想打“退堂鼓”。比賽時(shí),這個(gè)學(xué)生竟然把事先準備得好好的、甚至能倒背如流的故事內容忘個(gè)精光。聽(tīng)著(zhù)別人娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事,他自慚形穢地想:以后再也不參加任何比賽了!從此之后,無(wú)論是班級還是學(xué)校組織地各類(lèi)競賽或比賽,他從不敢參加,能力的發(fā)展受到了很大的限制。

  案例三:四年級的班主任為了提高班級的管理水平,同時(shí)也為了鍛煉學(xué)生的能力,打算在班內競選班長(cháng)。學(xué)生丙認為自己有能力、有條件參與競選,并打算通過(guò)競選鍛煉自己的能力可是就在競選的前幾天,這位學(xué)生改變了自己的主意,突然決定放棄班長(cháng)的競選。班主任問(wèn)他為什么,他說(shuō)“班上能力強的人多的是,自己不一定是最好的,萬(wàn)一選不上,多不光彩。與其競選時(shí)失敗,還不如現在就放棄!敝T如此類(lèi)的現象,都是自我挫敗的具體表現。這些預想和行為無(wú)助于學(xué)生正確對待挫折和適應環(huán)境。相反,卻會(huì )降低適應能力和自信心,人為地給自己增加精神壓力,嚴重削弱競爭意識,久而久之,就會(huì )使人變得退縮、膽怯。他們不敢參與競爭,也不能在競爭中獲勝,更不可能養成開(kāi)拓進(jìn)取的能力,在充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中難有立足之地。因此,這種“自我挫敗”的心理壓力和思想包袱,應當并且必須解除。

  二、針對學(xué)生心理,預防“自我挫敗”

  造成“自我挫敗”的根本原因還是“自我挫敗者”的心理原因!靶牡谉o(wú)所天地寬”、“不患得患失”、“助人者自助”都是成年人自我心理調節的金玉良言。但對這些未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō),自我調節的能力就差多了。他們往往要依靠老師的輸導指點(diǎn),方可心理平衡。我們作為教育工作者,特別是班主任,必須注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養,我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生調整心態(tài),積極做好心理預防工作。

  1、助學(xué)生樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān)

  個(gè)人對待自己的態(tài)度,是在自我評價(jià)的基礎上形成的,它與個(gè)人的價(jià)值觀(guān)密切相關(guān)。個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不同,就形成了各自不同的自我態(tài)度。一般來(lái)說(shuō),容易產(chǎn)生自我挫敗心理的人,往往與一定程度的自我否定態(tài)度有關(guān),即對自我某方面的價(jià)值持一定的否認、輕視、不滿(mǎn)的態(tài)度,常常表現為自輕、自賤自卑、自責、自暴自棄等等。并且在乎別人對自己的`評價(jià),關(guān)心自我在別人心目中的形象。他們希望得到別人的贊揚,但同時(shí)又擔心和懷疑自己是否能得到別人的贊揚。(班主任工作 )因此,班主任要幫助同學(xué)學(xué)會(huì )正確的對待別人對自己的評價(jià),辨正的看待別人對自己的評價(jià),當別人對你有看法或批評你時(shí),不要垂頭喪氣,一蹶不振;當受到別人表?yè)P時(shí),也不要趾高氣揚,得意忘形。另外,要學(xué)會(huì )正確的看對批評和表?yè)P,批評并非壞事,對一個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步來(lái)說(shuō),表?yè)P固然重要,但批評同樣有效。尤其對一貫受到表?yè)P的人來(lái)說(shuō),批評的激勵作用則更大。

  2、助學(xué)生克服虛榮心

  人要有榮譽(yù)感,要有自尊心。但是榮譽(yù)感、自尊心過(guò)強,就會(huì )逐步演化成虛榮心。一般來(lái)說(shuō),自我挫敗者的榮譽(yù)感、自尊心以及虛榮心比別人強,因而當事情無(wú)法如愿以?xún)敃r(shí),就會(huì )煩悶苦惱。正因為他們太看重自己的面子和榮譽(yù),因此他們做任何事總是患得患失,只允許自己成功,不允許失敗。為了避免失敗,維護榮譽(yù)和自尊,最后對自己想做而且完全能做的事也可能會(huì )完全放棄。由此可見(jiàn),虛榮心是自我挫敗者的大敵。班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立恰當、適度的榮譽(yù)感和自尊心,正確對待失敗和挫折,徹底克服虛榮心。

  3、幫助學(xué)生形成正確的自我意識

  自我挫敗者的自我意識特別強烈,他們經(jīng)常認為別人都在注視自己、議論自己,越是人多和陌生的地方,就越覺(jué)得不自在。一舉手,乙投足,都顧慮重重,從而容易表現出不自然、靦腆,甚至于憂(yōu)慮、恐慌。為了避免內心的緊張和不安,他們遇事往往就會(huì )“打退堂鼓”,甚至產(chǎn)生退縮或逃避行為。由此可見(jiàn),幫助學(xué)生形成正確的自我意識,是不可忽視的重要方面。班主任要善于洞察學(xué)生內心的細微變化,引導學(xué)生正確的了解自我,評價(jià)自我和對待自我。

  4、幫助學(xué)社樹(shù)立強烈的自信心

  自我挫敗者的性格往往比較內向,他們習慣于進(jìn)行內心活動(dòng),而不擅長(cháng)于表露自己。尤其不愿意在大庭廣眾之下出頭露面,常常缺乏自信。自信是成功的基石,正如高爾基所說(shuō):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都把自己沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!眴适ё孕诺娜,則不可能進(jìn)取,更不敢競爭,只會(huì )一事無(wú)成。班主任要設法幫助學(xué)生樹(shù)立強烈的自信心,讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞自己,善于發(fā)現自己身上的長(cháng)處,發(fā)現自己具有別人不具有的優(yōu)秀品質(zhì),還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )根據自身的條件和實(shí)際可能,選擇奮斗方向,確立行為目標,使學(xué)生的潛能、長(cháng)處得到充分發(fā)揮,并為學(xué)生創(chuàng )設、提供鍛煉的機會(huì ),設法造就學(xué)生的成功感,不斷激勵學(xué)生自立、自能、自強、自信。

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