關(guān)于備課組工作計劃模板錦集7篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的備課組工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

備課組工作計劃 篇1

　　一、忠實(shí)貫徹新課程理念及其教育宗旨，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力。

　　新課程促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的變革，通過(guò)加強過(guò)程性、體驗性目標，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習方式，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等新的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。在“活動(dòng)與探究”欄目中設置了大量的探究課題，引導學(xué)生運用觀(guān)察、實(shí)驗、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，結合有關(guān)的線(xiàn)索做出假設和猜想，自主設計實(shí)驗和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學(xué)變化過(guò)程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能，提高創(chuàng )新素質(zhì)。

　　高考關(guān)系著(zhù)學(xué)生的前途，國家將通過(guò)高考試題形式和內容的設置，導引教師自覺(jué)貫徹實(shí)施新課程標準。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要認真研究課程標準，在備課時(shí)應當用可操作性的平實(shí)語(yǔ)言標出課堂學(xué)習目標，在設計教法時(shí)應重視引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的方法和過(guò)程來(lái)學(xué)習科學(xué)探究的方法，不斷提高創(chuàng )新素質(zhì)。要認真研讀教材，充分發(fā)揮教材中“觀(guān)察與思考”“活動(dòng)與探究”等欄目的功能。

　　二、走個(gè)性化服務(wù)的發(fā)展之路，建設與其相適應的特色課程和評價(jià)機制。

　　我們在分析了深圳教育發(fā)展的歷程及面臨的形勢后，提出“找準定位，走個(gè)性化服務(wù)的發(fā)展之路”的思想。在我們這所高中，個(gè)性化服務(wù)的對象不外乎兩種：一種是光明戶(hù)籍的分數低的學(xué)生，一種是學(xué)習好的正取學(xué)生。這兩類(lèi)學(xué)生是我們學(xué)校服務(wù)的對象。學(xué)校從全局著(zhù)眼考慮如何實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，包括校本課程的開(kāi)發(fā)等。

　　我們打算在高中的化學(xué)教育教學(xué)中，進(jìn)行下列探索和嘗試：

　　1、針對不同基礎的學(xué)生，制定切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習目標。A層班定位高考一本，要求在學(xué)懂課本知識的前提下，對教材內容要有所加深和拓展，在平時(shí)的教學(xué)中要進(jìn)行與高考試題同等難度的考試訓練，利用課外活動(dòng)給他們進(jìn)行競賽輔導和研究性學(xué)習指導，安排好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生和輔導教師。B層班定位本科或高職，通過(guò)提高課堂效率促進(jìn)學(xué)生學(xué)懂課本，會(huì )做基礎題。對于C層班的學(xué)生，針對他們厭學(xué)的狀況，要探索多種形式的教學(xué)方式，如實(shí)驗操作、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，降低教學(xué)要求，消除對學(xué)習的恐懼心理，在教學(xué)目標的制定上，以學(xué)會(huì )教材內容為主，會(huì )做教材上的練習題，在未來(lái)的高考中能做對一些基礎試題為目標。具體措施我們高一年級老師將作為一個(gè)研究課題進(jìn)行探索，其題目是“什么形式的課才是C類(lèi)學(xué)生不討厭且稍有成效的課”。在第五周的教研組會(huì )上將聽(tīng)取一分部化學(xué)備課組關(guān)于該課題探索情況的匯報，高一化學(xué)老師在上課前要有關(guān)于該課題的初步計劃，在教學(xué)過(guò)程中最好在平行班進(jìn)行不同形式的比較研究，通過(guò)實(shí)踐探索出一些有用的東西來(lái)，不要紙上談兵，要切實(shí)可行，有可操作性。

　　2、積極倡導評價(jià)方式的多樣化，將評價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習的全過(guò)程。傳統的學(xué)生評價(jià)方式有如下三種；紙筆測驗，以書(shū)面作答方式進(jìn)行，重點(diǎn)在考核學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力上；學(xué)習檔案評價(jià)，該方式是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習和反思的'過(guò)程；活動(dòng)表現評價(jià)是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（如實(shí)驗、調查、設計等）的過(guò)程中進(jìn)行的，它通過(guò)觀(guān)察、記錄來(lái)分析學(xué)生在各項學(xué)習活動(dòng)中的表現。我們在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課學(xué)習評價(jià)時(shí)，要本著(zhù)激勵為主水平測試為輔的原則，讓每位學(xué)生體驗學(xué)習成功和個(gè)人成長(cháng)的樂(lè )趣，增強人生的自信心。對于A(yíng)層班學(xué)生，三種評價(jià)方式并舉，綜合成績(jì)重點(diǎn)在紙筆評價(jià)。后兩者用于B層和C層班學(xué)生的評價(jià)上，目的是讓他們通過(guò)檔案評價(jià)看到自已的發(fā)展和進(jìn)步，增強追求成功的信心。

　　三、深入進(jìn)行教學(xué)研究，通過(guò)教研提升教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。

　　教學(xué)研究要以解決教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題為目標，要緊密結合教學(xué)實(shí)際，避免出現只研不教或只教不研兩個(gè)極端。提倡集體備課，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化資源整合。備課組要制定集體備課計劃，落實(shí)主筆人，把課程內容、主題發(fā)言人、集體備課時(shí)間等搭配好，做出一張可操作的計劃表來(lái)。主題發(fā)言人在備課組例會(huì )上，要對教材進(jìn)行分析，要談出自已對教材的理解和教法設計。不是所有內容都要集體備課，要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學(xué)內容進(jìn)行集體備課。公開(kāi)課前，要給聽(tīng)課老師發(fā)放教案或學(xué)案，課后要說(shuō)課、評課和進(jìn)行教學(xué)反思。

　　四、開(kāi)展多種形式的化學(xué)第二課堂，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。

　　第二課堂指在非教學(xué)時(shí)段內的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展活動(dòng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后通過(guò)第一次單元檢測選出二十到三十個(gè)左右的化學(xué)科尖子生來(lái)，在十月份組建成競賽輔導班，每周在晚自習時(shí)段進(jìn)行一次為時(shí)一————兩小時(shí)的競賽輔導，地點(diǎn)選在高一（2）班教室。

　　搞好培優(yōu)補差工作：做到定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，認真做好記錄。

　　我們要通過(guò)豐富多彩的化學(xué)第二課堂，如開(kāi)展趣味活動(dòng)等，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習興趣，提高知識水平，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)生存和發(fā)展的若干熱點(diǎn)問(wèn)題，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　讓我們同心同德，搞好化學(xué)科教育教學(xué)工作，為我們學(xué)校的不斷發(fā)展壯大貢獻我們的智慧。

備課組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　按照《中學(xué)音樂(lè )新課程標準》和《中學(xué)美術(shù)新課程標準》的要求，結合我校實(shí)際，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，將創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養貫穿于音樂(lè )、美術(shù)教育的全過(guò)程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養和整體素質(zhì)，培養學(xué)生音樂(lè )、美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現力、創(chuàng )造力、開(kāi)拓學(xué)校藝術(shù)教育的新局面。爭創(chuàng )學(xué)校的音樂(lè )、美術(shù)藝術(shù)特色，培養全面發(fā)展的學(xué)生。將藝術(shù)教育“普及與提高”當作重點(diǎn)來(lái)抓，開(kāi)創(chuàng )我校藝術(shù)教育的新局面。

　　二、工作目標

　　1、深入開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校書(shū)畫(huà)社、器樂(lè )隊、合唱隊和舞蹈隊的管理工作。

　　3、學(xué)生要100%會(huì )唱課本內的歌曲，上好每一節音樂(lè )、美術(shù)課。

　　三、工作措施

　　〈一〉抓常規教學(xué)

　　1、定期檢查本組老師的教學(xué)計劃和備課情況、積極組織開(kāi)展聽(tīng)課、評課、相互學(xué)習、相互交流、針對性的教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;

　　2、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考。

　　3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學(xué)習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思考、研究狀態(tài)下開(kāi)展工作。

　　4、組織藝術(shù)備課組全體教師學(xué)習新課程，全體成員進(jìn)行集體備課、上課、聽(tīng)課和評課并積極進(jìn)行校本教研，在本學(xué)期本組教師要人人爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，上好公開(kāi)課，做好公開(kāi)課評價(jià)標準與評價(jià)。

　　〈二〉抓教研課改

　　1、認真學(xué)習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學(xué)觀(guān)念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，建立有效的教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　2、積極參加各項教研活動(dòng)，注重音樂(lè )、美術(shù)科課題研究和實(shí)施，并做好各項資料收集及記錄。

　　3、利用每周的教研時(shí)間進(jìn)行集體備課活動(dòng)、理論學(xué)習、和討論在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。月查必須查教案，抽查學(xué)生的'唱歌情況，進(jìn)行期中和期末考試。

　　〈三〉抓課外活動(dòng)

　　1、抓好校器樂(lè )隊，合唱隊和舞蹈隊的建設和訓練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類(lèi)活動(dòng)(或校外活動(dòng))做好充分準備，特別是開(kāi)學(xué)初的教師節表演。建立音樂(lè )、美術(shù)特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

　　2、認真貫徹落實(shí)《音樂(lè )、美術(shù)器材室管理制度》，要求做到愛(ài)護樂(lè )器，樂(lè )器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂(lè )、美術(shù)室的器材清點(diǎn)、財產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財產(chǎn)不流失。

　　四、具體安排：

　　1、做好開(kāi)學(xué)前的準備工作，科組教研討論本學(xué)期教學(xué)計劃、提前寫(xiě)好二周的課。

　　2、搞好音樂(lè )、美術(shù)室的氛圍布置、器材的擺放.以及環(huán)境衛生等工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報。

　　3、教師分配好各自負責的工作重心。

　　4、進(jìn)行新教材培訓。

　　5、教育教學(xué)論文撰寫(xiě)。

　　6、各藝術(shù)隊開(kāi)展活動(dòng)。

　　7、參加市音樂(lè )、美術(shù)教研活動(dòng)。

　　8、課題申報。

　　9、每周堅持開(kāi)展一次科組教研活動(dòng)，集體備課。

　　10、每月一次常規檢查。

備課組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　七年級備課組以《英語(yǔ)新課程標準》為指導，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看這5個(gè)方面培養學(xué)生英語(yǔ)綜合素養。根據《新標準》，同步重視學(xué)生“看”的能力。

　　備課組以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養學(xué)生英語(yǔ)綜合素養和傳授英語(yǔ)知識為重點(diǎn)，以增強學(xué)生國家榮譽(yù)感、開(kāi)拓學(xué)生國際視野和樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為要求。在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，實(shí)現高效課堂，把重點(diǎn)放在教師集體備課上。根據學(xué)情進(jìn)行同課異構，為學(xué)生的英語(yǔ)素養的.全面發(fā)展而努力。

　　二、基本情況分析

　　七年級英語(yǔ)備課組共有成員8人：潘春海、鄭燕微、全嬋娟、吳寒冰、汪笑連、黃曉微、全旭玲和鄭林賽子。名師設立名師工作室，為年輕上進(jìn)教師提供學(xué)習的平臺；經(jīng)驗豐富的教師，緊跟時(shí)代步伐，工作認真勤懇；年輕教師虛心好學(xué)，積極上進(jìn)，創(chuàng )意創(chuàng )新。老師們資源共享，工作扎實(shí)，齊頭并進(jìn)，有利于團結學(xué)科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。

　　三、工作目標

　　1. 積極領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神，轉變教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結完善教學(xué)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，努力實(shí)現優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2. 全面落實(shí)學(xué)校的常規檢查要求，以日常課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步改善學(xué)教關(guān)系、形成良好的課堂文化，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科修養。作業(yè)分層，特色批改，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行跟蹤。全面落實(shí)集體備課，大家一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細節問(wèn)題。通過(guò)組內成員的集思廣益，深入教材，貼近學(xué)生生活，為更好提升學(xué)生學(xué)科素養而努力。

　　3. 組織好同組互相聽(tīng)課議課、互相學(xué)習、每位老師一學(xué)期至少聽(tīng)10節，工作不滿(mǎn)三年的新教師至少聽(tīng)15節�？筛鶕�情況積極開(kāi)展名師示范課，讓老師有機會(huì )交流、學(xué)習和提高。

備課組工作計劃 篇4

　　一、備課組內科任教師設置情況分析

　　本備課組是由四名語(yǔ)文老師組成，其中有一名新分配的大學(xué)生，其余三位都是經(jīng)驗豐富的中青年教師。組內成員除任教語(yǔ)文學(xué)科外，都兼任思品、傳統教育等其他學(xué)科。另外除宋海英擔任學(xué)校工會(huì )主席外，其余三人都兼任班主任。

　　二、上學(xué)期備課組工作情況總結

　　上學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，在備課組成員的努力下，備課工作取得了很大成績(jì)。大家根據課標精神，將“自主互助”課堂模式，運用到備課中去。并將學(xué)到的新理念大膽運用到教學(xué)實(shí)踐中去。積極參與教研教改，精心構思每一堂課，并及時(shí)總結和反思。對于學(xué)校組織的公開(kāi)課，大家精心準備，認真備課，對老師們的課堂教學(xué)起到了很好的督促作用。備課工作雖取得了一定成效，但是離我們的目標還差很遠，課堂組織結構還不能完全體現出“自主互助”課堂的教學(xué)理念，組內教學(xué)也沒(méi)形成固定模式。今后我們會(huì )齊心協(xié)力，精心打造我們的課堂教學(xué)。

　　三、指導思想

　　以學(xué)校工作計劃為指導，以小學(xué)語(yǔ)文課程改革中的具體問(wèn)題為重點(diǎn)，追求高效、創(chuàng )新的工作態(tài)度和精神，落實(shí)新課程標準和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂倡導的精神，打造“自主互助”高效課堂模式，加強組內教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、具體目標

　　1。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，創(chuàng )建具有個(gè)性的'備課模式。組織教師繼續學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》和《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設計與評估》，轉變教育思想，熟悉高年級“自主互助”課堂教學(xué)流程。

　�。�、倡導集體備課，分：主備人精備、集體合備、個(gè)人細備三步。做到一個(gè)課例、二次反思、三次研討。課堂教學(xué)要注重教學(xué)效果，做到“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標三維兼顧，鼓勵教師構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式。

　　3、備課成員要深入理解教材，鉆研教材，弄清本學(xué)科的知識體系，做到融會(huì )貫通，有的放矢。

　　4、根據教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展交流活動(dòng)，增加組內教師之間的交流與互動(dòng)，解決備課中出現的問(wèn)題，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　5。抓好對青年教師的培養，盡快使其掌握備課要領(lǐng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　五、實(shí)施措施

　　1、嚴格按照學(xué)校工作要求和教研組工作計劃，組織本級部老師認真備課，并做好相關(guān)備課資料的積累。

　　2、按學(xué)校的備課要求，認真推行集體備課制度，主備人認真鉆研教材，精心設計教學(xué)方案，力爭高效完成備課任務(wù)，準備集體備課使用。

　　3、集體備課時(shí)，在備課組長(cháng)的組織下，由主備人以說(shuō)課的方式向本組教師詳細介紹本單元的地位和教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)分配，作業(yè)練習與設置等。探討時(shí)，大家要用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，毫無(wú)保留地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　4。個(gè)人細備時(shí)，在集體備課的基礎上，一定要結合本班實(shí)際，形成有特色的個(gè)案。提倡多寫(xiě)課堂隨筆、教學(xué)反思或金點(diǎn)子案例。

　　六、時(shí)間分配

　　每周一次集體備課，每月一次常規檢查。

備課組工作計劃 篇5

　　一、教材分析

　　必修二以遺傳為主線(xiàn)，按章節來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內容，可以看出來(lái)，本模塊作者設計時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準等。

　　必修三模塊的內容包括：植物的激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)的調節、人體的內環(huán)境與穩態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調整了編寫(xiě)思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內容結構化，而生物學(xué)科的內容包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學(xué)科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。

　　二、學(xué)情分析

　　由于現在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統一的參加選考時(shí)間，因此導致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。

　　三、教學(xué)目標

　　知識目標：（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；

　�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目；

　�。�3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。

　　能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力

　　情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。

　　四、提高質(zhì)量措施

　　1.強化基礎知識教學(xué)

　　選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的'學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

　　3、要落實(shí)好教學(xué)常規

　　落實(shí)好各項教學(xué)常規，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規。

　　4、積極參加教研活動(dòng)

　　提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節公開(kāi)課。

　　5、加強對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》的分析研究

　　要結合教材對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現著(zhù)選考的要求和動(dòng)向，要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規律。

　　五、備課組活動(dòng)安排

　　如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

備課組工作計劃 篇6

　　堅持以學(xué)生發(fā)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘學(xué)生的成功智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進(jìn)的教學(xué)理念指導下，以“教材整合的實(shí)踐與研究”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化。繼續提升課堂教學(xué)能力;在課改進(jìn)程中，探索歷史備課組的特色建設;繼續提升運用信息技術(shù)的能力，為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規工作：

　　1.加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)，更好地掌握教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽(tīng)課節數在數量上保證，在質(zhì)量上提高。

　　2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學(xué)期工作學(xué)習的計劃。

　　3.充分利用我校導師及學(xué)科教研員的力量，開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課，歷史備課組本學(xué)期主要是開(kāi)展3-4節公開(kāi)課，保證質(zhì)量。

　　4.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)現、及時(shí)總結與反思，逐步培養起與教育教學(xué)相結合的教科研意識。

　　5.備課組活動(dòng)制度化：本著(zhù)“互相學(xué)習、互相交流、互相幫助、取長(cháng)補短”的原則，備課組二周一次，時(shí)間定在周二下午活動(dòng)課;活動(dòng)的要求：四定(定時(shí)、定主講人、定內容、定地點(diǎn))，四統一(教學(xué)中統一進(jìn)度、統一目標、統一難點(diǎn)和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗)。

　　6.積極參與歷史科組的各項活動(dòng)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實(shí)踐。

　　7.配合落實(shí)好學(xué)校教研組的.各項考核與檢查。

　　8.同備課組加強聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄。

　　9.注重日常教學(xué)經(jīng)驗積累，爭取教學(xué)水平、教學(xué)能力的不斷提高。

　　10、教學(xué)中，對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習習慣培養，注重學(xué)生學(xué)法的研究，注重學(xué)生能力培養和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，及時(shí)訂正等。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好準備。

　　11.繼續參與進(jìn)修校舉辦的歷史教師培訓班活動(dòng)，積極參加各種教師技能大比武活動(dòng)，提高自己。

備課組工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，轉變教學(xué)理念，在總結實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

　　具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取地理信息的能力；通過(guò)對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養地理思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使地理學(xué)習成為一個(gè)不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握地理學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)地理學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標分析：

　　課程目標從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。內容標準由標準、活動(dòng)建議等部分組成�！皹藴省笔菍W(xué)生學(xué)習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動(dòng)建議”是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據條件選擇，也可自行設計；“說(shuō)明”是對標準中某些問(wèn)題的進(jìn)一步解釋。

　　2、教材分析：

　　本學(xué)期高一地理科采用湘教版教材（必修2），本學(xué)期教學(xué)內容是人文地理部分，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展等人文地理知識，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會(huì )的分析和調查；掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數據的技能。新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì )處理好教材與課標的關(guān)系、學(xué)生在校時(shí)間與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

　　3、學(xué)情分析：

　　學(xué)生可能存在的學(xué)習問(wèn)題：

　�。�1）、通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習了解到高一學(xué)生由于對地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習，對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。

　�。�2）、學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式會(huì )有較大的興趣，但專(zhuān)題式的探究學(xué)習（而不是過(guò)去按部就班的講授）部分學(xué)生會(huì )感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。

　�。�3）、目前評價(jià)教學(xué)的方案尚不明朗，教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導向，有教師擔心學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí)，會(huì )影響將來(lái)的考試，從而影響對教師本人的評價(jià)，因而評價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。

　　三、教學(xué)目標

　　本學(xué)期備課組要達到如下目標：

　　1、備課組在規定時(shí)間內有效完成授課內容的同時(shí)，要注意學(xué)生課外知識的補充，注重教學(xué)知識廣度的推廣。

　　2、讓學(xué)生獲得比較完備地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有用的.地理。

　　3、倡導學(xué)生主動(dòng)、積極的參加地理小組活動(dòng)；樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手；培養學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　四、具體工作

　　1、不斷加強對新課程的教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習。任課老師要加強對新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新課程的改革理念，認真鉆研和熟悉教材，充分做好每節課的備課準備工作。通過(guò)集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學(xué)設計、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的設備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習，實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗、方法和資源的共享。開(kāi)展經(jīng)常性的相互聽(tīng)課學(xué)習，相互交流教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )，以達到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

　　2、加強備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題，對課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，分享對新課程的教學(xué)體會(huì )，同時(shí)針對新課程的內容編排和教學(xué)時(shí)數的安排，結合我校學(xué)生的實(shí)際，調整和改進(jìn)教材教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有具體專(zhuān)題內容，共同研討解決疑難問(wèn)題的方案或方法途徑。

　　3、加強新課程教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生學(xué)法的指導，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調發(fā)展。任課教師要做好對學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導，因為新課程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。教師要隨時(shí)收集學(xué)生學(xué)習的反饋信息，及時(shí)調整教法和做好學(xué)法指導，讓學(xué)生盡快適應新課程的學(xué)習。

　　4、集體備課：做到“三定”--每周固定備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)定明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設想），大家討論補充，探究最佳方案。爭取每課都有課件，實(shí)現資源共享。做到“三備”--解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側重學(xué)生學(xué)習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

　　5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內容較多，且教學(xué)時(shí)數少，故要對教學(xué)內容進(jìn)行必要的調整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時(shí)間。

　　五、近期工作

　　1、每周課堂研究探索課不少于一節，每周備課組活動(dòng)一次。

　　2、促進(jìn)地理興趣生培養，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

　　3、本年級和跨年級聽(tīng)課。

　　4、討論如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，研究教材的重組，熱點(diǎn)問(wèn)題的補充，作業(yè)合適的安排。

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