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【精華】備課組工作計劃范文匯總五篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的備課組工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
備課組工作計劃 篇1
一、基本情況
我們三語(yǔ)組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導下，他們工作積極，認真負責，組員關(guān)系和諧一致。張主任領(lǐng)導工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來(lái)都是寧可自己累一點(diǎn)，組內的事也從不少做一份，同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；唐敏、錢(qián)小平在工作中毫無(wú)保留地把經(jīng)驗貢獻給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教，互相學(xué)習，共同進(jìn)步�？傊�，三語(yǔ)組成員干工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。我們三年級共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿(mǎn)朝氣的群體。
二、工作目標
本學(xué)期我們要積極響應學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們三語(yǔ)備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項語(yǔ)文教學(xué)常規工作，每周二、周四的備課、教研活動(dòng)，組員們要準時(shí)參加，充分準備，積極討論，完善教案，及時(shí)打印，修改，上交教案。平時(shí)能結合常規考核，大家互相聽(tīng)課，評課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場(chǎng)聽(tīng)課，評課正常有序，要以迎接“六認真”工作檢查時(shí)的要求，嚴格檢查作業(yè)、教案等力求達到學(xué)校的高標準，落實(shí)“六認真”的新的要求。另外作文競賽、古詩(shī)背誦、單元測試、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)各項活動(dòng)組織要秩序井然，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如下：
認真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標為指針，以"創(chuàng )造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，加強語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調控機制，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2．重點(diǎn)抓好教學(xué)常規管理，進(jìn)一步增強教師自主創(chuàng )新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3．組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的`語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4．改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內容，提高教師教學(xué)科研能力，爭創(chuàng )優(yōu)秀學(xué)科組。
三、具體措施
1.備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)準時(shí)、認真，真正達到提高成員的上課水平。
2.組織學(xué)習新課標中的新理念，各種小語(yǔ)教學(xué)雜志，提高組員的理論水平。
3.聘請學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家、領(lǐng)導作上課、理論研究的指導，切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。
4.積極報名、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽，在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。
5.積極報名、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的，教學(xué)研究的理論總結，參加省“教海探航”的論文競賽。并積極投稿。
6.合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓練。
7.開(kāi)展“提優(yōu)補差”課題研究，從上課、作業(yè)、輔導幾方面找方法。
8.開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，如“春游、詩(shī)歌朗誦比賽”鼓勵各班開(kāi)展自己的特色語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習生活。
9.抓好各項學(xué)生在校的語(yǔ)文學(xué)習常規，如早讀課、寫(xiě)字課。
10.組織學(xué)生參加市級以上的寫(xiě)字競賽、讀寫(xiě)競賽，力爭在大賽中展示我們的學(xué)生。
11.加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量，及時(shí)批改，及時(shí)調控教學(xué)。
12.強學(xué)生的課外閱讀。用好學(xué)校組織編寫(xiě)的《日記精選》、《古詩(shī)文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學(xué)期將對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行測試和調研，并組織展示。
語(yǔ)文集體備課教案編寫(xiě)要求
一、每課教案一般包括：課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)分配、課前準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計、板書(shū)設計等幾部分，最后在括號中注明教案設計者的姓名。
二、課題采用三號仿宋體加粗，每部分的名稱(chēng)采用小四號黑體，每部分的具體內容采用五號仿宋體打印。
三、每部分的名稱(chēng)前不加序號，具體內容可分四級，序號分別為：“一、二、三……”“⒈⒉⒊……”“⑴⑵⑶……”“①②③……”。一級序號后加頓號，二級序號后加小圓點(diǎn)，三級、四級序號后不加標點(diǎn)，也不空格。
四、頁(yè)面設置：紙張類(lèi)型寬195毫米，高270毫米；上邊界、下邊界、左邊界各為20毫米，右邊界為60毫米。右邊界處劃一豎線(xiàn)。
3開(kāi)國大典
教學(xué)目標
一、通過(guò)閱讀課文，了解開(kāi)國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
二、結合理解課文，訓練學(xué)生適當提高閱讀的速度。
……
教學(xué)重點(diǎn)
閱讀課文，感受開(kāi)國大典的盛況，訓練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文章中含義比較深刻地句子。
課時(shí)分配兩課時(shí)
課前準備
一、教學(xué)掛圖；
二、組織學(xué)生觀(guān)看電影《開(kāi)國大典》。
三、讓學(xué)生預習課文，要求閱讀要有一定的速度，一邊讀一邊想，讀的過(guò)程中了解開(kāi)國大典的盛況，找出意義較深的句子。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭示課題，理解課題。
1.19xx年10月1日，在北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行了盛況空前的開(kāi)國大典。板書(shū)課題。
……
二、檢查預習情況。
……
三、用較快的速度閱讀課文，按照課文的敘述順序分段。
1.明確要求：
�、排ψ龅窖劬吹每�，由原來(lái)一字一詞地看書(shū)，變?yōu)橐痪�、一行地看�?shū)；
……
作業(yè)設計
……
板書(shū)設計
……
備課組工作計劃 篇2
本期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)初三一年枯燥、應試的語(yǔ)文學(xué)習，對語(yǔ)文本身的興趣下降，對高中語(yǔ)文雖然有學(xué)習的期望，但對語(yǔ)文考試存在畏懼心理，認為語(yǔ)文學(xué)習的結果不可預測，所以高一上期階段的語(yǔ)文教學(xué)應以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣為主，教學(xué)生掌握必須的高中語(yǔ)文學(xué)習方法，為三年的語(yǔ)文學(xué)習打好基礎。根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情景，全備課組教師認真討論，構成以下本學(xué)期的工作計劃。
一、教育教學(xué)的指導思想
1.以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標（“知識和本事”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”），引導學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習，提高學(xué)生語(yǔ)文本事，增強學(xué)生語(yǔ)文素養。
2.落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重課堂教學(xué)的設計與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3.推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標及工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.立足于把學(xué)生培養成有血有肉、會(huì )思考有情感的人，引導學(xué)生構成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美本事、探究本事、知識視野和精神境界，引導學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化。
3.培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓他們掌握科學(xué)的.語(yǔ)文學(xué)習方法，提升他們的語(yǔ)文本事，為以后的考試奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┲饕墓ぷ魅蝿�(wù)
1.進(jìn)行入學(xué)考試，了解學(xué)生的初中語(yǔ)文學(xué)習情景，引導學(xué)生逐步適應高中的學(xué)習生活。
2.根據學(xué)生情景，有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作，，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，注重語(yǔ)文學(xué)法指導，增強語(yǔ)文本事與素養。
3.加強基礎練習，用好分推時(shí)間，合理分配課時(shí)，提高學(xué)生考試成績(jì)，在期末調研考試中力爭第一。
4.加強備課工作，經(jīng)過(guò)團體備課集中全備課組教師的智慧，高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W(xué)
1.必修與選修
本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個(gè)單元，主涉及現代新詩(shī)的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫(xiě)人、記事散文的閱讀本事，新聞和報告文學(xué)的閱讀鑒賞本事。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設置，按照“詩(shī)人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學(xué)的精神”四個(gè)主題分配在必修的四個(gè)單元中配合教學(xué)。
梳理探究按照專(zhuān)題由專(zhuān)人負責，與語(yǔ)用題相結合進(jìn)行。
名著(zhù)導讀課內以《論語(yǔ)譯注》為主，原則上一周學(xué)生自學(xué)一章，安排必須的課時(shí)點(diǎn)撥，前半期完成8章的學(xué)習，后半期完成剩余部分的學(xué)習�！洞笮l科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主。
�。�1）進(jìn)度安排
前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；每個(gè)中心發(fā)言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：
教學(xué)單元課時(shí)安排
第一單元10課時(shí)
第二單元12課時(shí)
第三單元10課時(shí)
第四單元8課時(shí)
梳理探究6課時(shí)
《論語(yǔ)》8課時(shí)
表達交流10課時(shí)
�。�2）教學(xué)要求
A.每周星期團體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見(jiàn)。
B.按照單元教學(xué)要求，根據各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。必修與選修教材的各篇文章能夠聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，加強語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)想與想象，深化對文章的把握。組織并指導學(xué)生完成單元小結。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。引導學(xué)生自主鉆研課文，在預習環(huán)節要能夠提出問(wèn)題并經(jīng)過(guò)自我的鉆研解決部分問(wèn)題；課堂上要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，拓展課堂資料，深化課文理解；鼓勵學(xué)生將生活與語(yǔ)文學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。
�。�3）分推及考試安排
本學(xué)期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學(xué)、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學(xué)期的考試有，入學(xué)考試（已完成）；第一單元測驗；第二單元測驗；半期考試；第三單元測驗；第四單元測驗；期末調研考試。
2.作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
�。�1）課堂作文的訓練資料：
落實(shí)必修教材上的“表達交流”的訓練資料，進(jìn)行寫(xiě)人寫(xiě)事文章的訓練。前半期完成兩個(gè)單元、后半期完成兩個(gè)單元。
�。�2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫(xiě)出700字左右的文章。
�。�3）批改及評講要求
A.作文要及時(shí)批改，調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
B.重視作文講評，經(jīng)過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
C.鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
�。�4）練筆訓練應結合單元教學(xué)資料或學(xué)習、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，進(jìn)取調動(dòng)學(xué)生參與評點(diǎn)并組織課堂交流。
�。�5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。
�。�6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，及時(shí)復印，在各班交流。培養學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生投稿，并獎勵發(fā)表文章的學(xué)生。
3.年級統一常規作業(yè)
�。�1）《導與練》叢書(shū)，要求學(xué)生借助教輔展開(kāi)預習，課后，要求學(xué)生及時(shí)完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
�。�2）做好每周的讀書(shū)筆記，重在點(diǎn)評感悟，要組織學(xué)生及時(shí)交流。
�。�3）用正楷字帖每一天練字，提高學(xué)生的規范、干凈書(shū)寫(xiě)本事。
�。ǘ┱Z(yǔ)文活動(dòng)
1.原創(chuàng )詩(shī)歌大賽。
結合現代新詩(shī)單元開(kāi)展原創(chuàng )詩(shī)歌大賽，在班級中選出優(yōu)秀詩(shī)歌參加年級詩(shī)歌評選，并謄寫(xiě)好在學(xué)校展出。交稿時(shí)間為9月22日前。
2.詩(shī)歌朗誦比賽。
結合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班進(jìn)行，每班推出一個(gè)節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以必須的獎勵。選手自選朗誦篇目，可采用配樂(lè )等藝術(shù)形式，朗誦時(shí)間不超過(guò)5分鐘。決賽時(shí)間為10月24日。
3.《論語(yǔ)》知識大賽。
經(jīng)過(guò)對《論語(yǔ)》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學(xué)生的文言閱讀本事。初賽試題分為客觀(guān)題和主觀(guān)題兩部分，滿(mǎn)分為100分。全年級學(xué)生參加，對成績(jì)優(yōu)異者進(jìn)行通報表?yè)P和物質(zhì)獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時(shí)間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動(dòng)
此活動(dòng)旨在擴大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步有效地提高學(xué)生的閱讀本事。以泛讀和精讀相結合，泛讀采取教師指定與學(xué)生推薦相結合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學(xué)生的閱讀興趣，有比較強的時(shí)代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時(shí)完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。
備課組工作計劃 篇3
一、工作目標：
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點(diǎn)。
二、現狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現在基礎知識題型變化較大，考試內容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對文體基本知識的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的學(xué)生對這部分內容要么放棄要么臨時(shí)應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫(xiě)作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì )審題和選材，導致無(wú)法下筆，無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能應付了事。
三、具體措施：
1、教師指導督促學(xué)生每天完成字詞、默寫(xiě)、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進(jìn)行檢測，之后學(xué)生改錯，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語(yǔ)文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語(yǔ)運用、仿寫(xiě)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行小測。
3、做好名著(zhù)閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學(xué)習活動(dòng)》內容的處理等《xxxx年中考復習說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對不同文體，注重引導學(xué)生養成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規律，明確答題規范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭再給寫(xiě)作一個(gè)星期左右的`集中強化訓練，主要訓練寫(xiě)人記事的記敘文，適當明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強專(zhuān)題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果，出現問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團結合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)練習題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強集體備課，統一進(jìn)度、統一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復習效果。
8、全組成員互相學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內容，還要備學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)方法，提高復習效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區、集團、校各級語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區九年級語(yǔ)文專(zhuān)題復習研討會(huì )”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì )”和6月4號的“九年級綜合復習研討會(huì )”。
備課組工作計劃 篇4
一、指導思想
以太倉市“活力教育”教學(xué)主張和學(xué)�！吧�、生長(cháng)、生命”的陽(yáng)光課堂教學(xué)主張為引領(lǐng)，著(zhù)力研究和解決音樂(lè )課堂、教師把握學(xué)科中不斷出現的新情況、新問(wèn)題，發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的基礎性、先導性作用。本學(xué)期備課組將以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，從創(chuàng )新教學(xué)，創(chuàng )新學(xué)習、創(chuàng )新管理三個(gè)方面入手逐步建立健全備課組的制度、活動(dòng)組織和評價(jià)機制，通過(guò)模擬上課、評優(yōu)課、公開(kāi)課等形式，打磨教師課堂教學(xué)駕馭能力，讓新教師站穩講臺，讓骨干教師初步走向專(zhuān)業(yè)化水平。
二、工作目標
�、迸浜蠈W(xué)校做好調研準備，深入音樂(lè )課堂，加強音樂(lè )課堂的教學(xué)研究。
�、布訌娨魳�(lè )課堂的信息化教學(xué)，打造高質(zhì)量，高效率的課堂。
�、匙⒅卣n堂教學(xué)，通過(guò)研討學(xué)情、學(xué)法等，增強新教師課堂設計的能力。
�、醋龊闷綍r(shí)教學(xué)常規工作，關(guān)注教師平時(shí)六認真工作。
三、具體措施
�、蹦軓摹皩徝栏兄薄八囆g(shù)表現”和“文化理解”三個(gè)方面，進(jìn)一步強化教師學(xué)習意識。通過(guò)重溫音樂(lè )課程標準，學(xué)習音樂(lè )學(xué)科核心素養相關(guān)書(shū)籍，不斷提升教師理論水平。
�、擦私饨贪l(fā)中心以往調研的方式，做好課程計劃制定，集體備課做到“一線(xiàn)”“兩去”“三定”“四備”“五統一”“六點(diǎn)”
具體要求：
�、咆灤┮粭l主線(xiàn):以學(xué)促研，以研促教。
�、苾�(yōu)化“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)。
�、锹鋵�(shí)“三定”:定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。
�、雀愫谩八膫洹�:備課標、備教參、備教材、備學(xué)生。
�、勺龅健拔褰y”:統一單元教學(xué)目標、統一課時(shí)分配和教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、統一課前學(xué)習單的設計、統一同年級考查內容。
�、抒@透“六點(diǎn)”：知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、力點(diǎn)、教育點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。
�、酥械湍甓蚊课焕蠋煷蚰ヒ还澱n，做好模擬上課、說(shuō)課和上課。
�、硨γ抗澭杏懻n中信息技術(shù)的運用進(jìn)行推敲，結合學(xué)情以及重難點(diǎn)的.突破研討信息技術(shù)運用的有效性。
�、醋⒅卣n堂教學(xué)
�、哦ㄆ诨ゲ槔蠋煹慕虒W(xué)計劃和備課情況、積極組織開(kāi)展聽(tīng)課、評課、增加教師間相互學(xué)習、相互交流的空間和機會(huì )，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、浦匾曊n堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考，教學(xué)反思講質(zhì)量能從單元目標、單元重難點(diǎn)、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)生知識結構、學(xué)生情感態(tài)度等方面來(lái)思。
�、顷P(guān)注組內骨干教師和青年教師的培養，利用上課、聽(tīng)課與評課的契機，鼓勵青年教師多思多想多寫(xiě)。本學(xué)期每位青年教師撰寫(xiě)論文一篇。
�、底龊媒虒W(xué)常規工作
�、乓崆皞湔n，備課時(shí)數要足，目標清晰，重難點(diǎn)突出。
�、票緦W(xué)期每人聽(tīng)課不少于15節，并能做好相應的聽(tīng)課交流或心得體會(huì )記錄。
�、钦J真做好“手風(fēng)琴”“合唱”“舞蹈”社團的開(kāi)展工作，做好簽到、活動(dòng)記錄等。
備課組工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
我校地處縣城東南部，環(huán)境好，條件優(yōu)越，招生范圍廣泛，除了一部分生員是駐城的以外，還有一部分來(lái)自農村，故學(xué)生的美術(shù)層次不齊，因此，教學(xué)應本著(zhù)雙基的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮鄉土美術(shù)的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活現實(shí)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，優(yōu)化課堂教學(xué)。
同時(shí)，作為高一學(xué)生對意象藝術(shù)已經(jīng)有了一定的認識，他們從初中的美術(shù)以及生活中的裝飾品等視覺(jué)藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的美術(shù)類(lèi)型。他們能列舉出一些作品，但沒(méi)有認識到美存在我們的生活當中，對藝術(shù)美缺少全面的了解，學(xué)生不能意識不同形態(tài)的作品表達藝術(shù)家不同的創(chuàng )作意圖，不懂得“怪異”的藝術(shù)形象中包含著(zhù)藝術(shù)家個(gè)人的情感和藝術(shù)觀(guān)念。
高中學(xué)生具有好學(xué)，善于思辨的特點(diǎn)。班級中已初步形成自主學(xué)習與合作交流，勇于探究與問(wèn)題解決的良好學(xué)風(fēng)，他們的洞察力較敏銳，凸顯個(gè)性思考，抒發(fā)個(gè)人情感的欲望較強，對問(wèn)題學(xué)習有研究精神。
因此，作為美術(shù)教師，能否把自己所教的學(xué)科經(jīng)營(yíng)成一門(mén)吸引和打動(dòng)學(xué)生的知識殿堂，就一定要首先在教學(xué)實(shí)踐的探索中尋找到一些切實(shí)有效的方式、方法和教學(xué)理念。
二、教材體系分析
本教材以國家一系列有關(guān)教育改革的文件為指導方針，以教育部指定并頒發(fā)的《美術(shù)課程標準》為依據打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識，技能為主要目標，教材體系結構，構件以促成美術(shù)素養為核心，探究美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基礎特征的美術(shù)教材新體系。
(一)教材結構
本學(xué)期為湘版《美術(shù)鑒賞》的上篇：上篇是分為兩個(gè)單元：第一單元美術(shù)與眼睛、第二單元 輝煌的美術(shù)歷程。
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1.以學(xué)生為本，以學(xué)會(huì )學(xué)習為主要目的。教材注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不但獲得必要的美術(shù)史知識，而且通過(guò)一些作品的個(gè)案分析與專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)使其鑒賞能力獲得提高。
2.凸現學(xué)科人文性質(zhì)，以主題情境構課
在教材編寫(xiě)方面，突破以往美術(shù)史的線(xiàn)性編寫(xiě)方法，將美術(shù)史課程的知識內容進(jìn)行篩選和重組，并以“專(zhuān)題式”方法，多角度、多層面地精心設計課堂學(xué)習內容，幫助學(xué)生展開(kāi)學(xué)習，拓展學(xué)生的自主學(xué)習空間，培養探究學(xué)習的興趣；注重課題情感的引發(fā)，以境入情，內容以人文價(jià)值為中心，讓學(xué)生在情景中學(xué)習，得到態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)的升華。
3．整合知識、鏈接經(jīng)驗、掌握方法
教材編寫(xiě)思路清晰，圖文結合，文字通俗易懂。并且在教材中較多地使用了圖形、圖表，使得知識要點(diǎn)一目了然。
4．提供學(xué)習路徑和必要的學(xué)習材料
教材中每課設置若干欄目，為學(xué)生自主、研究、探索性的學(xué)習與實(shí)踐創(chuàng )造了條件，并給教師留出較大的彈性教學(xué)空間。如：“思考與交流”“活動(dòng)建議”“相關(guān)鏈接”等欄目。
5．精選學(xué)習材料，舉一反三，事半功倍
知識精選，注重以點(diǎn)帶面，深入淺出。課文中涉及到的美術(shù)作品經(jīng)典而具有代表性，教材比較重視藝術(shù)規律的認識和對藝術(shù)本質(zhì)的認識，把知識放在一定的文化情境中引導學(xué)生學(xué)習，有事半功倍、舉一反三的效果。
6．引導學(xué)生從不同角度、不同層面展開(kāi)學(xué)習
教材關(guān)注學(xué)生獲取知識的方式和探究問(wèn)題的不同角度和層面，強調自主、探究與合作能力的培養。
三、教學(xué)目標
1.知識目標：“認知活動(dòng)包括感知、記憶、思維、想象、言語(yǔ)和注意等心理因素，它的發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)由淺入深、多階段發(fā)展的過(guò)程�！弊寣W(xué)生通過(guò)鑒賞及其背景材料學(xué)習、討論和評述。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），表達出自己的藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)，并與他人交流；運用多種方法或利用現代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；知道中外美術(shù)的.主要風(fēng)格、流派，描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò )。
2. 能力目標：“技能是人在通過(guò)訓練（或實(shí)踐活動(dòng)）而獲得和鞏固下來(lái)的動(dòng)作方式，反映個(gè)體操作技術(shù)的熟練性�！奔寄懿僮饔柧�，能使學(xué)生不斷獲得一般美術(shù)技能操作程序和美術(shù)技藝發(fā)展意識。因此，鑒賞教學(xué)對于構圖、形體、比例、結構等造型、繪畫(huà)要素（線(xiàn)、形狀、色彩、肌理等）以及整體效果等方面的技能，只有從美術(shù)學(xué)習活動(dòng)中習得，讓學(xué)生對形狀、光色、質(zhì)感、材料產(chǎn)生視覺(jué)感受，尤其要對多樣統一、均衡、對稱(chēng)、韻律等藝術(shù)規律加以理解，使學(xué)生了解藝術(shù)家運用各種技能手段來(lái)表現藝術(shù)形象的感受和認識。
3.德育目標：“情感是一個(gè)價(jià)值標準不斷內化的過(guò)程，外在的要求、標準要變成學(xué)生的內在價(jià)值，需要經(jīng)歷接受、產(chǎn)生反應和認識到其價(jià)值等連續內化的過(guò)程，只有在美術(shù)教學(xué)中不失時(shí)機地、有計劃地滲透情感教學(xué)內容，才能實(shí)現情感教學(xué)目標�！泵佬g(shù)鑒賞教學(xué)中的情感目標主要是指美感、審美情趣和情操等方面。就是使學(xué)生學(xué)會(huì )用審美的眼光去欣賞、鑒別與評價(jià)中外美術(shù)作品，理解美術(shù)與自然、社會(huì )之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)，逐步提高其藝術(shù)鑒賞能力，養成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場(chǎng)。
四、基本措施
1．本學(xué)期教材內容涉及的內容面比較廣，包含歷史、戰爭、社會(huì )思潮、時(shí)尚、民族文化、民間美術(shù)、經(jīng)濟、科技等與美術(shù)發(fā)展的關(guān)系及影響，教學(xué)中教師要將情景、故事與藝術(shù)作品巧妙、有機結合，通過(guò)合理、有效的教學(xué)方法，引導學(xué)生注意體會(huì )美術(shù)與社會(huì )各個(gè)方面的關(guān)系，讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題中提高鑒賞的能力。
2．準確把握理解與欣賞各類(lèi)作品的切入點(diǎn)，引導學(xué)生對作品本身的形式特征進(jìn)行觀(guān)察與研究，使學(xué)生體會(huì )到，在繪畫(huà)中，畫(huà)面形式和表現手法仍然是第一位的，理解藝術(shù)家在面對特定題材時(shí)所采用的不同處理方式。
3．多采用討論交流和綜合活動(dòng)來(lái)教學(xué)，強化學(xué)生的主體地位，為教學(xué)創(chuàng )設良好的氛圍與情景。運用靈活多樣的方式，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和研究性學(xué)習。如：“搜集資料—閱讀欣賞—討論探索—實(shí)踐創(chuàng )造—評價(jià)延伸”的研究性學(xué)習方式，注重以小組學(xué)習方式進(jìn)行問(wèn)題、主題、案例、情境的研究，對不同的美術(shù)作品進(jìn)行比較分析，形成小組意見(jiàn)，相互交流。
4．教師應多結合學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，恰當地運用示范，啟發(fā)、引導學(xué)生調動(dòng)自身的知識儲備，自覺(jué)的尋找美術(shù)作品與社會(huì )之間的關(guān)系。
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