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八年級英語(yǔ)上冊教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的八年級英語(yǔ)上冊教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級英語(yǔ)上冊教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，英語(yǔ)組計劃開(kāi)展多項工作。在此，制定如下計劃:
一、課題引領(lǐng)促教研。
在專(zhuān)家做專(zhuān)題指導的基礎上，積極推廣已經(jīng)結題的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達能力培養途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力。加強教研組活動(dòng)中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的能力得以提高，同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、單元設計促優(yōu)化。
備課始終是教學(xué)五環(huán)節中的重要環(huán)節。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細研究教材教法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節為單位定主備人，完成原創(chuàng )教學(xué)設計，體現個(gè)性化。
三、教學(xué)研討增效益。
進(jìn)一步完善開(kāi)課方式，提高教學(xué)觀(guān)摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進(jìn)行觀(guān)摩和評課。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。觀(guān)課要求:每位教師每學(xué)期觀(guān)課不少于10節(學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)記錄)，其中校內觀(guān)課不少于6節，評課不少于4節(以上交評價(jià)表為準)。
四、作業(yè)輔導促質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎上精心設計、挑選習題，針對學(xué)生不同實(shí)際水平，盡可能體現分層，不搞題海戰。批閱作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語(yǔ)，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，指導學(xué)習方法。對學(xué)習有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補漏”，輔導應耐心、細致、循循善誘。對學(xué)有余力的`學(xué)生開(kāi)展各種提高、競賽輔導，培養學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好。對課余的輔導做好適時(shí)的記錄。
五、及時(shí)梳理促提升。
各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
六、開(kāi)設拓展型、探究型課程。
教師在課內和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的收獲。老師可根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，開(kāi)設英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教室等課程，分年級舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報比賽，鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時(shí)發(fā)布學(xué)習成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語(yǔ)競賽決賽的輔導工作，爭取收獲更多更高水準的獎項。
八年級英語(yǔ)上冊教學(xué)工作計劃2
學(xué)生基本情況分析
期末考試成績(jì)明明白白告訴我：英語(yǔ)成績(jì)不夠理想，特別是（4）班，落后面很大，（1）班兩極分化很突出，最高分93分，而最低分只有26分，原因有內因也有外因。所以本學(xué)期應注意抓好后進(jìn)生的工作。在教學(xué)中力爭面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，作業(yè)的布置也關(guān)注到基礎參差不齊的學(xué)生，繼續加強讀寫(xiě)訓練，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
本學(xué)期教材總體分析全書(shū)有四個(gè)單元，共12個(gè)話(huà)題。教材特點(diǎn)由淺入深，話(huà)題與生活緊密相連，學(xué)生較為感興趣。單詞、句型再現率高，測重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”能力。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本套教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于詞匯、功能用語(yǔ)與話(huà)題、及語(yǔ)言技能的掌握。八上課文里出現的短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法都比七年級要多、要難。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、加強課堂聽(tīng)力訓練。
2、課堂上加強重點(diǎn)短語(yǔ)、句型的口語(yǔ)和書(shū)面訓練。
3、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的持久性興趣。
4、利用多媒體增加課堂練習，也增加他們學(xué)習外語(yǔ)的興趣。
5、善于利用“賞識”教學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
6、加強背誦課文的檢查。
7、重點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
8、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的`梯度，擴大照顧面。
9、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
10、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
八年級英語(yǔ)上冊教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下透過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習潛力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，用心探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀潛力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
整體而言，學(xué)生成績(jì)和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語(yǔ)基礎好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習狀況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所存在的問(wèn)題主要表現在
�。�1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好；
�。�2）受方言影響，多數同學(xué)的發(fā)音不準確。
�。�3）單詞量掌握較少；
�。�4）上課時(shí)精力不集中，對英語(yǔ)有必須的抵觸心理；
�。�5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
�。�6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的'目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、用心開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
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