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數學(xué)教研組工作計劃高一
計劃工作所確定的目標和指標體系是管理人員進(jìn)行控制的基礎。歡迎來(lái)到CN人才網(wǎng)，下面是小編給大家整理收集的數學(xué)教研組工作計劃高一，希望對大家有幫助。
高一數學(xué)教研組工作計劃范本(一)
一、指導思想：
1.隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，《新課標》的“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現代化”和“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設著(zhù)和接班人”的指導思想和課程改革理念、改革要點(diǎn)，我們每位教育工作者在工作中要更加重視和深入思考。
2.在實(shí)際教學(xué)工作中首先要明確課程改革的三項基本功能：一是知識與技能，即數學(xué)學(xué)科的基礎知識與技能;二是過(guò)程與方法，主要包括了解科學(xué)的探究過(guò)程，學(xué)會(huì )發(fā)現、思考和解決問(wèn)題的方法，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;三是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。這也是制定每節課教學(xué)目標的依據。
3.培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新;運用歸納、演繹和類(lèi)比地方法盡興推理，并正確地、有條理的表達推理過(guò)程。
4.根據學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。
5.使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步的認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義。理解數學(xué)中普遍存在的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的關(guān)系，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
6.學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理信息、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。
7.本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔著(zhù)雙重責任，既要不斷夯實(shí)基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習做準備。
二、學(xué)情分析：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)教育階段邁入應試征程的適應階段，應該有的是一份執著(zhù)。它的特殊性在于的的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng)，面對新的教材我們邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認知水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)度。從高一就注意培養學(xué)生良好的的思維方法，良好的.學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。
三、具體措施：
1.注重研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
2.集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn)，所列基礎知識依據課程標準設計，著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好基礎，切勿忙于過(guò)早拔高、上難題。同時(shí)應放眼于高中教學(xué)的全局，注意高考命題中的知識是要求，能力要求和新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數學(xué)教學(xué)與高中的全局有機的結合。
3.培養學(xué)生的解答能力，通過(guò)例題，從形式和內容兩方面對所學(xué)知識驚醒能力方面的分析，引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力。
4.讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力，從而及時(shí)的總結經(jīng)驗，找出不足，改進(jìn)學(xué)習方法。
5.注意運用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
高一數學(xué)教研組工作計劃范本(二)
本學(xué)期為了確保我校數學(xué)課堂開(kāi)展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現就高一數學(xué)備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：
1.準確了解、客觀(guān)分析學(xué)生數學(xué)知識水平
高一年級共10個(gè)班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術(shù)班，學(xué)生成績(jì)參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠扎實(shí)，學(xué)習興趣未被激發(fā)，積極性不高，良好的學(xué)習習慣未養成等情況。教學(xué)壓力可想而知，在這種情況下教師只能盡快了解新分班的學(xué)生數學(xué)知識水平，以采取一定的措施和教學(xué)手段，盡力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的知識水平。
2.凝聚備課組集體智慧，形成個(gè)性化教學(xué)設計
為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時(shí)間定為每大周單周星期三下午第三節課，由備課組長(cháng)主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價(jià)、補充。
我們將根據教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課時(shí)解決以下問(wèn)題：明確教學(xué)目標的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時(shí)還應備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導，要根據所教學(xué)生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。主發(fā)言教師負責將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實(shí)現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。
3.致力教學(xué)研究，提高備課組整體施教水平
(1)研究如何備課，怎樣上課
統一進(jìn)度，統一教學(xué)目標及內容，主張進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設計：針對教學(xué)對象的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設計，形式不要求統一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學(xué)生的分層輔導上。
(2)研究怎樣聽(tīng)課，怎樣評課，如何提高教學(xué)能力
首先，鼓勵備課組教師互相聽(tīng)課，爭取走出去，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習。
第二，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識，還要聽(tīng)方法、聽(tīng)態(tài)度。教師聽(tīng)課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實(shí)際上聽(tīng)課時(shí)還應注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)精神和教學(xué)方法。
第三，聽(tīng)課后的反思與評價(jià)是重要的一環(huán)，聽(tīng)課后做一個(gè)整體回顧，這樣的教學(xué)內容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢與不足。而教學(xué)評價(jià)應從教學(xué)基本功、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行，在聽(tīng)課中取人之長(cháng)、補己之短，成為個(gè)人教學(xué)水平提升的助力。
4.提高課堂效率，分層布置作業(yè)
課堂上教師要努力創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時(shí)，要引導學(xué)生注重辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習題的時(shí)候，要注重引導思考過(guò)程;要適當地作課堂小結，提高學(xué)生的歸納總結的能力，讓學(xué)生從知識、能力上都有所收獲。
因為一個(gè)班上的學(xué)生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生分組，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學(xué)分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學(xué)生的實(shí)際情況的，相信效果將會(huì )不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。
5.合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，約80課時(shí)，要學(xué)習數學(xué)(必修四)部分內容和數學(xué)(必修五)內容，具體見(jiàn)計劃【附表】。
要求高一全體數學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統一推進(jìn)課程，教師可根據各班實(shí)際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時(shí)是正常的 ，但不能超過(guò)以上計劃所定課時(shí)。
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