班主任家訪(fǎng)工作計劃（精選15篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家收集的班主任家訪(fǎng)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 1
隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)展，我們教師對學(xué)生的情況也越來(lái)越了解。但是，畢竟在小學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過(guò)，對于學(xué)習和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強學(xué)習狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù)。
家訪(fǎng)的目的，不僅僅是我們去了解學(xué)生，而且還有讓家長(cháng)去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長(cháng)對他的期望。為此，我對這次的家訪(fǎng)做出計劃如下：
一、班級的情況分析
我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。從數量和情況上看，想要短時(shí)間內完成家訪(fǎng)是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。
為此在工作前，我要先分析學(xué)生們的`居住地址，對家訪(fǎng)的先后順序做做好規劃。接著(zhù)，再通過(guò)順序，進(jìn)行準備和工作�？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠，必要的情況下，我也可能要做好準備或讓家長(cháng)和自己約定好時(shí)間互相見(jiàn)面。
二、學(xué)生的準備
進(jìn)行家訪(fǎng)，對學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認識到家訪(fǎng)的目的并不是為了批評他們，而是為了鼓勵他們。根據過(guò)去的經(jīng)驗，學(xué)生們對家訪(fǎng)的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認識到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。
三、家長(cháng)方面的通知
去家訪(fǎng)之前，和家長(cháng)做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長(cháng)添麻煩，我必須簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明家訪(fǎng)的目的。也注意不要讓家長(cháng)給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此，和家長(cháng)們的交流就變的非常重要。我應該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪(fǎng)之前，單獨和家長(cháng)聯(lián)系。
四、自我的準備
最后，也是最重要的，面對這次家訪(fǎng)的準備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長(cháng)配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長(cháng)，這個(gè)準備量也非常的大了，為此，我必須盡早準備，及時(shí)的準備！
五、結束語(yǔ)
家訪(fǎng)這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪(fǎng)過(guò)后，大家都會(huì )有不一樣的改變！
班主任家訪(fǎng)工作計劃 2
為了進(jìn)一步提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，根據《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿(mǎn)意的教育的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強我市中小學(xué)幼兒園家訪(fǎng)工作的意見(jiàn)》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪(fǎng)活動(dòng)工作計劃，具體如下：
一、活動(dòng)主題
攜手育人 共創(chuàng )學(xué)生美好未來(lái)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月起至20xx年6月20日完成
三、活動(dòng)對象
全校學(xué)生，其中一年級新生必須在第一學(xué)期內做到家訪(fǎng)全覆蓋。
四、活動(dòng)安排：
(一)召開(kāi)全校教師會(huì )議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，認真貫徹開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，深入推進(jìn)家校合作的活動(dòng)精神。
(二)原則上以班級為單位建立家訪(fǎng)團隊，正副班主任及相關(guān)任課教師負責班級家訪(fǎng)活動(dòng)，行政參與班級家訪(fǎng)，德育處做好貧困生家訪(fǎng)工作。對家長(cháng)在外地工作或偏遠鄉村的學(xué)生可采用約見(jiàn)或電話(huà)、郵件等QQ現代通訊工具或書(shū)信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫(xiě)明)。
(三)實(shí)地家訪(fǎng)，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪(fǎng)活動(dòng)工作意見(jiàn)與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。
家訪(fǎng)活動(dòng)具體分工：
第一類(lèi)： 一年級新生家訪(fǎng)
一、提前預約。
由班主任制定家訪(fǎng)工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪(fǎng)活動(dòng)的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“一年級家訪(fǎng)”文件夾)
二、充分備課。
做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪(fǎng)預約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級認識受訪(fǎng)學(xué)生，了解認識學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現。
三、實(shí)地家訪(fǎng)
1.了解學(xué)生家庭情況，成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習習慣和生活習慣。
2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現，結合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(cháng)一定的個(gè)性指導。
3.簡(jiǎn)要介紹學(xué)校好習慣培養的做法。(附后：給家長(cháng)一封信)
4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長(cháng)參與學(xué)校工作的方法，家長(cháng)積極參加家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)評教師等活動(dòng)。引領(lǐng)家長(cháng)理解、支持教育工作，對熱點(diǎn)問(wèn)題認真解釋、解答。
5.贈送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。
6.帶好照相機，適當做好攝影資料。
四、及時(shí)反饋
1.填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，全面記錄相關(guān)內容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛(ài)好發(fā)展及家長(cháng)對學(xué)校意見(jiàn)與建議的`情況;家訪(fǎng)后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。
2. 家訪(fǎng)后及時(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，班主任每月撰寫(xiě)一篇家訪(fǎng)報道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(cháng)頻道。
第二類(lèi)：二至六年級常規家訪(fǎng)
1. 由班主任制定家訪(fǎng)工作安排表，合理分工，確保每學(xué)期家訪(fǎng)班級學(xué)生50%。(根據班級實(shí)際人數基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp13-14(上)德育相關(guān)材料“家訪(fǎng)”文件夾內)
2.家訪(fǎng)前充分備課，做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習與了解。反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現，結合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(cháng)一定的個(gè)性指導。了解家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議，對家長(cháng)志愿者工作表示感謝。
3. 家訪(fǎng)后及時(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，班主任每月撰寫(xiě)一篇家訪(fǎng)報道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(cháng)頻道。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 3
家訪(fǎng)是班主任的一項常規工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，成功的家訪(fǎng)有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪(fǎng)班級里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠遠不夠的，學(xué)生的家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個(gè)孩子的家長(cháng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì )使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪(fǎng)成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復雜，在每次家訪(fǎng)前我都要充分準備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(cháng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀(guān)的指出來(lái)，并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且字跡潦草，很難辨認。為此，我將在家訪(fǎng)中表?yè)P他的積極的學(xué)習態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習生活中好好練字的意見(jiàn)。家長(cháng)也會(huì )與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì )很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且經(jīng)常遲到，平時(shí)與家長(cháng)溝通，家長(cháng)也不是很理解，我將利用家訪(fǎng)活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我相信家長(cháng)對我們學(xué)校工作也會(huì )深深的理解，并會(huì )對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個(gè)學(xué)習好的孩子，我將在家訪(fǎng)過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的`問(wèn)題，及能力的培養。家長(cháng)也能夠把他們的觀(guān)點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過(guò)家訪(fǎng)許多家長(cháng)不僅會(huì )談到自己孩子的情況，也會(huì )對學(xué)校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長(cháng)，吸取寶貴的經(jīng)驗。
通過(guò)家訪(fǎng)我將會(huì )拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(cháng)了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長(cháng)的心態(tài)。有的家長(cháng)平時(shí)很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪(fǎng)，我和這些家長(cháng)將會(huì )消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁⿲氋F意見(jiàn)。通過(guò)必要的家訪(fǎng)，我相信我的班級將會(huì )更有凝聚力，更加團結。
家訪(fǎng)時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導致失禮。 所以我們在家訪(fǎng)前一定要做好準備工作 。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪(fǎng)前，教師要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的？如何達到這個(gè)目的？對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的工作。
4、提前預約
家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。
5、內容和方法
家訪(fǎng)的內容應多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準備的家訪(fǎng)不僅能使學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現，也取得了家長(cháng)對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(cháng)的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪(fǎng)前也一定要備好課。
總之，樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì )的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解學(xué)生在家里的一些表現，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認識，并且向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習和思想狀況，得到家長(cháng)的配合與支持，爭取贏(yíng)得更多良好的社會(huì )聲譽(yù)。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 4
一、家訪(fǎng)的現實(shí)意義
新課程標準的實(shí)施以及現代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學(xué)生家長(cháng)密切配合，家訪(fǎng)是必不可少的。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠遠不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪(fǎng)來(lái)實(shí)現的。通過(guò)家訪(fǎng)教師同時(shí)也可以了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方法和教育理念，向學(xué)生家長(cháng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪(fǎng)。結合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃。
二、家訪(fǎng)目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現，
2、了解學(xué)生學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向學(xué)生家長(cháng)宣傳黨的.教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長(cháng)錯誤的家教方法，向學(xué)生家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪(fǎng)時(shí)不可與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與學(xué)生家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、家訪(fǎng)后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗教訓。
三、家訪(fǎng)重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現。
2、優(yōu)等生，了解在家表現及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機家訪(fǎng)。
四、家訪(fǎng)準備
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪(fǎng)前，教師要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的？如何達到這個(gè)目的？對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤學(xué)生家長(cháng)的工作。
4、內容和方法
家訪(fǎng)的內容應多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
五、家訪(fǎng)時(shí)間安排
家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪(fǎng)問(wèn)1-2人。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 5
作為教師，我們知道要全員定期家訪(fǎng)，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等，向家長(cháng)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議。對生活困難、學(xué)習困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。
一、家訪(fǎng)目標：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習、家庭教育情況、社會(huì )交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現情況；
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設。
4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況，便于家長(cháng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪(fǎng)途徑：
以實(shí)地登門(mén)家訪(fǎng)為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪(fǎng)”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪(fǎng)的基礎上，建立跟蹤回訪(fǎng)制度）；要落實(shí)家訪(fǎng)內容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導進(jìn)家庭，心理生理健康輔導進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義，家長(cháng)知道學(xué)生在校學(xué)習表現情況，家長(cháng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(cháng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(cháng)環(huán)境，教師知道家長(cháng)對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現狀，學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(cháng)意見(jiàn)和建議。)；要遵守紀律，做到“十不準”( 不準要求家長(cháng)安排車(chē)輛接送，不準借家訪(fǎng)名義向家長(cháng)提出任何私人要求，不準收受家長(cháng)饋贈的錢(qián)、物，不準接受家長(cháng)的吃請和報銷(xiāo)開(kāi)支，不準參與家長(cháng)組織的娛樂(lè )消費活動(dòng)，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(cháng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教，不準在家訪(fǎng)中與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生矛盾，不準在家訪(fǎng)中參與違法違紀的行為活動(dòng)，不準借家訪(fǎng)名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)
四、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋
每次家訪(fǎng)后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的'共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、時(shí)間（日程）安排：
每周三放學(xué)后。
總之，在家訪(fǎng)中，既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 6
一、基本情況：
本班共有學(xué)生62人，女生28人，男生34人。根據長(cháng)春市xxx高的特點(diǎn)，該班的入學(xué)成績(jì)不是很高，但在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jì)整體水平有很大輻度提高，尤其是數學(xué)成績(jì)！班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強，學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。
大多數學(xué)生對自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。
二、主要任務(wù)：
針對以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的指導和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項規章制度，管理好整個(gè)班級，有計劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導好學(xué)生，爭取做好實(shí)習班主任工作。
三、日常工作：
指導早讀，檢查衛生，批改周記，“間周練”監考，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生。
四、具體安排：
第一周準備
第二周了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的`主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察。
第三周開(kāi)班干部會(huì )議，了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習，提高成績(jì)，指導班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
第四周開(kāi)主題班會(huì )，教育引導學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。
第五周幫助班主任做好校運動(dòng)會(huì )的準備工作，及組織好運動(dòng)會(huì )的相關(guān)工作
第六周開(kāi)主題班會(huì )總結運動(dòng)會(huì )的情況
第七周找后進(jìn)生特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，爭取家庭的配合。
第八周總結。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 7
一、要做好家訪(fǎng)準備工作
一是制定家訪(fǎng)計劃。家訪(fǎng)計劃是家訪(fǎng)工作中必不可少的部分，只有制定周密的家訪(fǎng)計劃，才能保證家訪(fǎng)工作有的放矢地開(kāi)展。家訪(fǎng)計劃一般包括時(shí)間安排、家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)線(xiàn)路和家訪(fǎng)內容等幾方面。二是向家長(cháng)提出預約。教師只有征得家長(cháng)同意才能登門(mén)拜訪(fǎng)，千萬(wàn)不能搞突然襲擊，記住我們是來(lái)與家長(cháng)溝通教育大事的，不是抓“超生游擊隊”的。除此之外，還應該有針對性地準備一份有關(guān)教育問(wèn)題的調查問(wèn)卷，屆時(shí)讓家長(cháng)填寫(xiě)，通過(guò)問(wèn)卷，了解家長(cháng)的知識結構及學(xué)生的家庭狀況，讓家長(cháng)提出關(guān)于學(xué)校教育工作的寶貴意見(jiàn)和建議，這有利于我們今后教育教學(xué)工作的調整，達到共同教育的目的。
二、要注意關(guān)懷、愛(ài)護學(xué)生，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上
家訪(fǎng)時(shí)教師應充分尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)的教育出發(fā)，不要以偏概全。教師應該從表?yè)P學(xué)生優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面。與家長(cháng)交流時(shí)要挖掘學(xué)生在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，千萬(wàn)不要當面告狀，更不能把家訪(fǎng)當做告狀的機會(huì )，特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生，要消除學(xué)生對教師家訪(fǎng)的害怕心理，讓學(xué)生真切地感受到教師來(lái)家訪(fǎng)決不是告狀，而是與家長(cháng)交流他在家、在校的各方面的表現情況的。如我班小強同學(xué)學(xué)習習慣不好，作業(yè)馬虎，經(jīng)常遲交甚至不交作業(yè)，下課經(jīng)常在操場(chǎng)上追逐奔跑，還經(jīng)常與同學(xué)有糾紛，科任老師也反映他上課不認真聽(tīng)講，影響周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習。我在家訪(fǎng)時(shí)就注意采取親切的語(yǔ)氣與家長(cháng)交談，針對他的缺點(diǎn)，一條一條的與家長(cháng)探討，落實(shí)到每一件事上來(lái)，想辦法改掉他的壞習慣。經(jīng)過(guò)教師、家長(cháng)、學(xué)生的共同努力，小強能夠按時(shí)完成作業(yè)了，上課發(fā)言積極多了，也比以前愛(ài)勞動(dòng)了，雖然還有很多地方表現不盡如人意，但他確確實(shí)實(shí)進(jìn)步了。值得注意的是，教師在家訪(fǎng)時(shí)與學(xué)生家長(cháng)講話(huà)的態(tài)度不要生硬、冷淡，更不能板著(zhù)面孔，居高臨下，盛氣凌人。尤其是在說(shuō)出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，更要委婉地指出努力的方向，或通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，讓家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的.不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，教師在家長(cháng)面前不僅給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間的距離，也使談話(huà)氣氛變得輕松，場(chǎng)面融洽和諧。
三、家訪(fǎng)要注意面向全體學(xué)生
教師家訪(fǎng)不要只限于那些表現差的學(xué)生，否則會(huì )給學(xué)生和家長(cháng)造成一種錯覺(jué)：班主任家訪(fǎng)是針對學(xué)生所犯的錯誤而來(lái)的。當然，家訪(fǎng)也不能只限于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)分的優(yōu)越感，造成他們與同學(xué)之間的隔閡。對表現一般的學(xué)生家庭也要適時(shí)家訪(fǎng)。正確的做法是：點(diǎn)面結合，有所側重，兩不偏廢。
四、要注意做好不同類(lèi)型家長(cháng)的工作
不同類(lèi)型的家長(cháng)，他們對子女教育的方法和態(tài)度也不一樣。班主任在家訪(fǎng)時(shí)，要善于做好這些類(lèi)型各異的家長(cháng)的工作。對專(zhuān)制粗暴型的家長(cháng)，反映情況要適可而止，言辭不能過(guò)激，要讓他們既看到孩子的問(wèn)題，也看到孩子的進(jìn)步，并幫助他們以正確的方法來(lái)教育子女；對溺愛(ài)護短型的家長(cháng)，班主任不能順從他們，而應尋找適當的時(shí)機和合適的方法，向他們宣講怎樣才是真正的熱愛(ài)子女；對那些從來(lái)不管教子女的家長(cháng)，班主任要多做工作，勸導他們認真負責，擔當起教育子女的責任。
五、要注意建立每個(gè)學(xué)生的“家訪(fǎng)記錄卡”
班主任每進(jìn)行一次家訪(fǎng)，都應有所記錄，這樣可以積累資料，便于日后進(jìn)行系統的分析研究，加強工作的計劃性和針對性。
六、家訪(fǎng)要盡量常態(tài)化
班主任應防患于未然，不要在學(xué)生出了問(wèn)題后才去家訪(fǎng)，那樣容易使家長(cháng)感到教師是“無(wú)事不登三寶殿”，也不利于同家長(cháng)在教育上進(jìn)行配合。
七、建立學(xué)生進(jìn)步鼓勵機制
家訪(fǎng)后，在思想紀律、學(xué)習生活等各方面有不同程度進(jìn)步的學(xué)生，都要給予及時(shí)的表?yè)P鼓勵，并頒發(fā)榮譽(yù)，以獎代批。
評比時(shí)間靈活機動(dòng)，可采取周評、月評和期評等方式，目的是讓學(xué)生精神上得到鼓勵，態(tài)度上得到端正，學(xué)習上得到進(jìn)步。
這點(diǎn)是最重要的�？鬃釉唬骸坝信笞赃h方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”教師能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)家訪(fǎng)，是對學(xué)生的負責，也是對家長(cháng)子女的關(guān)心，家長(cháng)自然是很高興的，一般都會(huì )略備薄酒招呼我們的，因此，我們要量力而行，記�。阂桨布以L(fǎng)，家訪(fǎng)平安！
班主任家訪(fǎng)工作計劃 8
對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，不能僅僅看學(xué)生的檔案資料，因為它們是不全面的、不具體的；當然，也不能單純依靠學(xué)生的反映，因為這是主觀(guān)的，存在失真。要想實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合，家訪(fǎng)是一個(gè)不錯的解決辦法。根據目的不同，家庭訪(fǎng)問(wèn)可分為一下三種類(lèi)型：
1、了解性家訪(fǎng)
這是一般性的家訪(fǎng)，適用于多數學(xué)生家庭。內容包括：
�、偌议L(cháng)基本情況，包括受教育狀況、職業(yè)等；
�、诩彝セ厩闆r，包括居住條件，家庭成員構成，學(xué)生父母感情情況，收入等；
�、蹖W(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習環(huán)境，學(xué)習時(shí)間，休閑時(shí)間等。
2、目的性家訪(fǎng)
這是在了解性家訪(fǎng)基礎上對少數存在特殊問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行的有針對性的家訪(fǎng)。內容主要是向家長(cháng)報告其子女的特殊表現或問(wèn)題，共同商討協(xié)同教育的方式與方法。
3、溝通性家訪(fǎng)
這是旨在與家長(cháng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現雙方的良好配合。適用于因學(xué)校、家庭彼此不了解，在教育工作中配合欠佳的少數家庭。內容是提出問(wèn)題，如實(shí)介紹情況，耐心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，溝通交換雙方意見(jiàn)，爭取實(shí)現協(xié)同教育。這種溝通性的家訪(fǎng)具有隨時(shí)性，只要和家長(cháng)有接觸機會(huì )，就能與家長(cháng)溝通。
班主任對學(xué)生家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。在訪(fǎng)問(wèn)前，應考慮好與學(xué)生家長(cháng)交談的問(wèn)題；訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪(fǎng)，大多是由于學(xué)生在思想學(xué)習方面出現了一些問(wèn)題需要家長(cháng)予以協(xié)助才進(jìn)行的，因此，班主任應實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現，通常應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門(mén)就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的長(cháng)處閉口不談或輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)。這樣不僅不利于獲得家長(cháng)的配合，而且會(huì )導致家長(cháng)對孩子不滿(mǎn)，孩子對教師產(chǎn)生逆反心理。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，要掌握一定的交談技巧，注意根據不同的家庭類(lèi)型采取恰當的交談方式：
�、儆谟薪甜B的家庭，主要側重于將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)匯報，再主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，共同對學(xué)生的學(xué)習負責。
�、趯τ谀鐞�(ài)型的家庭，交談時(shí)，更要先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以贊揚，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納教師的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)不要袒護自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。
�、蹖τ诜湃尾还苄偷募彝�，班主任的重點(diǎn)就要放在使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展潛力，增強家長(cháng)對孩子的關(guān)心程度和期望心理，改變對子女放任不管的.態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中對孩子的成長(cháng)發(fā)展是無(wú)益的，讓他們重視培養與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的家庭環(huán)境。
除了交談的內容和方式要注意外，班主任還要家訪(fǎng)的時(shí)間意識。家訪(fǎng)一般應選擇家長(cháng)休息在家的時(shí)候，如節假日，或是一天當中的空閑時(shí)間，如晚上，家訪(fǎng)時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長(cháng)的工作或學(xué)生的學(xué)習。要事先預約，以免打亂家長(cháng)的時(shí)間安排。另外，家訪(fǎng)時(shí)一般應避開(kāi)學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪(fǎng)，以保證談話(huà)的觀(guān)、公正。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 9
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生三者的橋梁。在某一時(shí)間，三者共處一室，交換意見(jiàn)，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達成共識，更好的商量解決問(wèn)題的辦法。其次老師上門(mén)家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵，對家長(cháng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育學(xué)生思想方面形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。為了更好的做好此項工作，我針對本班實(shí)際情況，特制定本學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃如下：
一、指導思想
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育面臨著(zhù)許多新的`課題，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途徑，教師不可避免地要掌握與家長(cháng)交往，指導家長(cháng)用好家庭教育的科學(xué)方法，讓家長(cháng)正確的教育自己的子女，從而突出我們教師家訪(fǎng)工作的重要性和必要性所在。
二、家訪(fǎng)目標
通過(guò)家訪(fǎng)切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女的科學(xué)方法，征求學(xué)生及家長(cháng)對教師工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，促進(jìn)教師工作責任感和使命感，把班主任工作推向新的臺階。
三、家訪(fǎng)的時(shí)間：
20xx年7月20日8月10日
四、家訪(fǎng)的形式：
到學(xué)生家中和孩子家長(cháng)及孩子一起坐下來(lái)促膝談心。
五、被訪(fǎng)對象：
xxx
六、具體工作措施及方法
1、全面了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的思想狀況、成長(cháng)環(huán)境、行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)等。與家長(cháng)共商提高學(xué)生能力和養成良好行為習慣的方法措施。
2、了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和心理輔導）和其他助學(xué)措施。
3、家訪(fǎng)過(guò)程中，爭取全面了解學(xué)生家庭和在家表現情況；共同探討有助于學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的教育方法。聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。
4、做好家訪(fǎng)情況記錄。
5、及時(shí)總結家訪(fǎng)信息反饋情況。
6、本假期家訪(fǎng)要保證家訪(fǎng)學(xué)生占班級學(xué)生人數的30%以上。
7、在家訪(fǎng)過(guò)程中，講究家訪(fǎng)的方法，做到態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現；家訪(fǎng)時(shí)應請學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。不把家訪(fǎng)做成“告狀式”的家訪(fǎng)。
我相信，通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教育好，一定會(huì )使孩子有更加美好的明天。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 10
一、引言
家訪(fǎng)作為家校溝通的重要橋梁，不僅能夠加深班主任對學(xué)生家庭環(huán)境的了解，還能有效促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校教育理念、孩子在校表現的認識，從而形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年，我作為xx班級的班主任，特制定以下家訪(fǎng)工作計劃，旨在通過(guò)精心組織與執行，實(shí)現家校教育的無(wú)縫對接。
二、家訪(fǎng)目標
增進(jìn)了解：全面了解學(xué)生的家庭背景、成長(cháng)環(huán)境、興趣愛(ài)好及生活習慣，為個(gè)性化教育提供依據。
溝通反饋：向家長(cháng)反饋學(xué)生在校表現，包括學(xué)習、品德、心理健康等方面，共同探討孩子成長(cháng)中的問(wèn)題與解決方案。
情感聯(lián)結：建立并鞏固班主任、學(xué)生、家長(cháng)之間的信任與情感聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家校關(guān)系。
指導支持：為家長(cháng)提供家庭教育建議，幫助家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方法，提升家庭教育質(zhì)量。
資源整合：發(fā)掘并利用家庭和社會(huì )資源，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更多機會(huì )。
三、家訪(fǎng)對象與方式
對象選擇：結合學(xué)生日常表現、學(xué)業(yè)成績(jì)、心理狀況等因素，優(yōu)先安排需要特別關(guān)注的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，如學(xué)習困難生、行為偏差生、單親家庭學(xué)生等。同時(shí)，定期對所有學(xué)生進(jìn)行輪流家訪(fǎng)，確保每位學(xué)生都得到關(guān)注。
方式多樣：采用實(shí)地家訪(fǎng)為主，輔以電話(huà)、視頻通話(huà)、家長(cháng)會(huì )等多種形式，確保家訪(fǎng)工作的靈活性和高效性。對于特殊情況（如家長(cháng)外出務(wù)工），將采取遠程方式進(jìn)行家訪(fǎng)。
四、家訪(fǎng)內容與流程
準備階段：
整理學(xué)生資料，包括學(xué)習成績(jì)、行為記錄、心理測評結果等。
設計家訪(fǎng)提綱，明確家訪(fǎng)目的、預期效果及需討論的重點(diǎn)問(wèn)題。
提前與家長(cháng)溝通家訪(fǎng)時(shí)間，確保雙方都能安排得當。
實(shí)施階段：
開(kāi)場(chǎng)白：簡(jiǎn)短介紹家訪(fǎng)目的，營(yíng)造輕松愉快的交流氛圍。
學(xué)生情況介紹：全面介紹學(xué)生在校表現，重點(diǎn)分享進(jìn)步與亮點(diǎn)，同時(shí)客觀(guān)指出存在的問(wèn)題。
聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)：耐心聽(tīng)取家長(cháng)對孩子成長(cháng)的.看法、期望及在家庭教育中遇到的困難。
共同討論：針對孩子的問(wèn)題，與家長(cháng)共同探討解決方案，明確家校合作的方向和具體措施。
提供建議：根據家庭實(shí)際情況，向家長(cháng)提供科學(xué)合理的家庭教育建議。
約定后續：明確家訪(fǎng)后的跟進(jìn)措施，如定期溝通、共同監督學(xué)生行為改進(jìn)等。
總結反饋：家訪(fǎng)結束后，及時(shí)整理家訪(fǎng)記錄，撰寫(xiě)家訪(fǎng)報告，總結家訪(fǎng)成果與不足，為后續工作提供參考。
五、保障措施
團隊建設：加強班主任與任課教師的溝通協(xié)作，形成教育合力，共同參與家訪(fǎng)工作。
培訓提升：定期參加家校溝通、心理輔導等相關(guān)培訓，提升家訪(fǎng)工作的專(zhuān)業(yè)性和有效性。
激勵機制：建立家訪(fǎng)工作評價(jià)機制，對表現突出的班主任給予表彰獎勵，激發(fā)工作積極性。
隱私保護：嚴格遵守學(xué)生隱私保護規定，確保家訪(fǎng)過(guò)程中收集的信息不被泄露。
六、結語(yǔ)
家訪(fǎng)工作是一項系統工程，需要班主任的細心規劃、精心組織和持續努力。通過(guò)本計劃的實(shí)施，我期望能夠構建起更加緊密的家校共育網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供堅實(shí)的保障。同時(shí)，我也將不斷總結經(jīng)驗教訓，優(yōu)化家訪(fǎng)策略，努力成為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人和家長(cháng)信賴(lài)的伙伴。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 11
一、引言
家訪(fǎng)，作為連接學(xué)校教育與家庭教育的重要紐帶，是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。它不僅有助于深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(cháng)背景，還能增進(jìn)師生、家校之間的信任與理解，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本工作計劃旨在通過(guò)系統、有效的家訪(fǎng)活動(dòng)，構建更加和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
二、目標設定
增進(jìn)了解：全面了解學(xué)生家庭情況，包括家庭結構、經(jīng)濟狀況、教育氛圍等，以便更精準地實(shí)施個(gè)性化教育。
溝通合作：加強家校之間的有效溝通，建立定期交流機制，共同探討孩子的成長(cháng)策略。
情感聯(lián)結：通過(guò)家訪(fǎng)傳遞關(guān)愛(ài)與期望，增強師生、家校之間的情感聯(lián)系，提升學(xué)生的歸屬感和學(xué)習動(dòng)力。
問(wèn)題解決：及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生在家庭和學(xué)校中遇到的問(wèn)題，如學(xué)習困難、心理困擾等。
促進(jìn)成長(cháng)：根據家訪(fǎng)反饋，調整教育方法和策略，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、具體措施
前期準備
資料收集：整理學(xué)生基本信息，包括學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，作為家訪(fǎng)的參考依據。
規劃路線(xiàn)：根據學(xué)生家庭住址，合理規劃家訪(fǎng)路線(xiàn)，確保高效完成家訪(fǎng)任務(wù)。
制定方案：針對不同學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的家訪(fǎng)計劃，明確家訪(fǎng)目的'和預期效果。
家訪(fǎng)實(shí)施
預約時(shí)間：提前與家長(cháng)溝通，確定家訪(fǎng)時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
觀(guān)察環(huán)境：家訪(fǎng)時(shí)注意觀(guān)察家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活和學(xué)習條件。
深入交流：與家長(cháng)深入交談，了解學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷及在家表現，同時(shí)反饋學(xué)生在校表現，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。
情感交流：表達對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望，鼓勵家長(cháng)積極參與孩子的教育過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
記錄反饋：詳細記錄家訪(fǎng)內容，包括學(xué)生家庭情況、家長(cháng)意見(jiàn)、存在問(wèn)題及解決方案等，為后續工作提供參考。
后續跟進(jìn)
問(wèn)題處理：針對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況。
家校溝通：定期通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續探討教育策略。
效果評估：通過(guò)學(xué)生表現、家長(cháng)反饋等多種方式，評估家訪(fǎng)工作的效果，不斷調整和完善家訪(fǎng)計劃。
四、預期成果
家校關(guān)系更加和諧：通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，家校之間的信任與理解得到加深，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(cháng)。
學(xué)生發(fā)展更加全面：基于家訪(fǎng)反饋的個(gè)性化教育策略，學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)、心理、品德等多方面得到均衡發(fā)展。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 12
一、指導思想
家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪(fǎng)可以了解家長(cháng)的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。本學(xué)期，我將繼續進(jìn)行家訪(fǎng)工作，特制定以下計劃：
二、家訪(fǎng)目標
了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習習慣和生活習慣等。
向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。
宣傳學(xué)校的教育理念和教育政策，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合。
加強與家長(cháng)的溝通與交流，增進(jìn)彼此的理解和信任，形成教育合力。
三、家訪(fǎng)對象
全班學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注以下幾類(lèi)學(xué)生：
家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。
學(xué)習有困難的學(xué)生。
思想、行為有偏差的學(xué)生。
單親家庭的學(xué)生。
留守兒童或隨班就讀的'殘疾學(xué)生。
四、家訪(fǎng)時(shí)間安排
每月至少安排兩次家訪(fǎng)，具體時(shí)間根據學(xué)生情況和家長(cháng)需求靈活安排。
利用課余時(shí)間、周末或節假日進(jìn)行家訪(fǎng)。
五、家訪(fǎng)準備
提前了解學(xué)生家庭情況，包括家庭成員、經(jīng)濟狀況、教育背景等。
確定家訪(fǎng)的目的和重點(diǎn)，準備好相關(guān)的談話(huà)內容。
攜帶學(xué)生的成績(jì)單、評價(jià)表等相關(guān)資料。
注意自身的形象和言行舉止，做到親切、自然、大方。
六、家訪(fǎng)內容及方法
與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習成績(jì)等。
了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習慣和興趣愛(ài)好等，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。
聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，共同探討教育問(wèn)題。
向家長(cháng)宣傳學(xué)校的教育理念、教育政策和安全教育知識等。
觀(guān)察學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭成員之間的關(guān)系，了解學(xué)生的成長(cháng)背景。
對有特殊需求的學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案，給予針對性的幫助和支持。
七、家訪(fǎng)記錄與總結
每次家訪(fǎng)后，及時(shí)記錄家訪(fǎng)的內容、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議等信息。
定期對家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結和反思，調整工作策略和方法。
根據家訪(fǎng)情況，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)管理，制定個(gè)性化的教育計劃。
八、注意事項
尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不強迫家長(cháng)接受自己的觀(guān)點(diǎn)。
注意保護學(xué)生的隱私，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人信息。
保持客觀(guān)、公正的態(tài)度，不偏袒任何一方。
家訪(fǎng)過(guò)程中要注意安全，特別是在交通和環(huán)境方面。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 13
一、引言
家訪(fǎng)作為班主任工作的重要組成部分，是加強家校聯(lián)系、深入了解學(xué)生家庭環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效途徑。本工作計劃旨在通過(guò)科學(xué)規劃、精心組織，確保家訪(fǎng)工作有序、高效開(kāi)展，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造良好條件。
二、工作目標
增進(jìn)家校溝通：通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，加深家長(cháng)對學(xué)校教育理念、教學(xué)方法及學(xué)生在校表現的理解，同時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在家的表現，促進(jìn)家校之間的雙向溝通。
全面了解學(xué)生：深入學(xué)生家庭，了解其成長(cháng)環(huán)境、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及家庭教育狀況，為制定個(gè)性化的教育方案提供依據。
解決實(shí)際問(wèn)題：針對家訪(fǎng)中發(fā)現的學(xué)生在學(xué)習、心理、行為等方面的問(wèn)題，與家長(cháng)共同探討解決方案，為學(xué)生提供必要的`支持和幫助。
促進(jìn)家校合作：通過(guò)家訪(fǎng)工作，增強家長(cháng)參與學(xué)校教育的積極性和責任感，形成家校共育的良好局面。
三、工作計劃
1. 前期準備
資料收集：整理學(xué)生基本信息，包括學(xué)習成績(jì)、性格特點(diǎn)、家庭聯(lián)系方式等，為家訪(fǎng)做好準備。
規劃路線(xiàn)：根據學(xué)生家庭住址，合理規劃家訪(fǎng)路線(xiàn)，確保家訪(fǎng)工作的高效進(jìn)行。
制定方案：針對每位學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的家訪(fǎng)計劃，明確家訪(fǎng)目的、內容、方式及預期效果。
預約時(shí)間：提前與家長(cháng)溝通，確定家訪(fǎng)時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
2. 家訪(fǎng)實(shí)施
觀(guān)察環(huán)境：家訪(fǎng)時(shí)注意觀(guān)察家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活和學(xué)習條件，為制定教育策略提供參考。
深入交流：與家長(cháng)進(jìn)行深入交談，了解學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷及在家表現，同時(shí)反饋學(xué)生在校表現，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。
情感溝通：表達對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望，鼓勵家長(cháng)積極參與孩子的教育過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
記錄反饋：詳細記錄家訪(fǎng)內容，包括學(xué)生家庭情況、家長(cháng)意見(jiàn)、存在問(wèn)題及解決方案等，為后續工作提供參考。
3. 后續跟進(jìn)
問(wèn)題處理：針對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況，確保問(wèn)題得到有效解決。
家校溝通：定期通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續探討教育策略。
效果評估：通過(guò)學(xué)生表現、家長(cháng)反饋等多種方式，評估家訪(fǎng)工作的效果，不斷調整和完善家訪(fǎng)計劃。
四、保障措施
加強培訓：定期組織班主任進(jìn)行家訪(fǎng)技巧、心理輔導及家庭教育等方面的培訓，提升家訪(fǎng)工作的專(zhuān)業(yè)性和有效性。
建立檔案：為每位學(xué)生建立家訪(fǎng)檔案，記錄家訪(fǎng)時(shí)間、內容、問(wèn)題及解決方案等，便于后續跟蹤和評估。
激勵機制：對家訪(fǎng)工作表現突出的班主任給予表彰和獎勵，激發(fā)班主任參與家訪(fǎng)工作的積極性和熱情。
五、總結與展望
家訪(fǎng)工作是班主任職責中的重要一環(huán)，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)本工作計劃的實(shí)施，我們期望能夠進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造更加有利的條件。同時(shí)，我們也將不斷總結經(jīng)驗教訓，完善家訪(fǎng)工作機制，推動(dòng)家訪(fǎng)工作向更高水平發(fā)展。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 14
一、家訪(fǎng)目標
了解學(xué)生家庭情況：通過(guò)家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員、經(jīng)濟狀況等，以便更好地了解學(xué)生的背景和需求，為教育教學(xué)提供參考。
建立良好的家校關(guān)系：家訪(fǎng)是班主任與家長(cháng)溝通的重要途徑，通過(guò)家訪(fǎng)，班主任可以與家長(cháng)建立起良好的溝通和信任關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活：通過(guò)與家長(cháng)交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習和生活情況，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予幫助和支持。
促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展：家訪(fǎng)可以讓家長(cháng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步，鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、家訪(fǎng)頻率
基本要求：對全班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，每學(xué)年至少家訪(fǎng)一次。
特別家訪(fǎng)：對父母離異、單親家庭、父母不在身邊或家長(cháng)下崗的學(xué)生，以及學(xué)習和生活困難、身體殘疾、有不良行為或家庭有較大變故的學(xué)生要進(jìn)行特別家訪(fǎng)，給予力所能及的關(guān)愛(ài)和照顧。
臨時(shí)家訪(fǎng)：學(xué)生如有生病、受傷等突發(fā)情況，班主任需要及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的情況，并向家長(cháng)傳達學(xué)校的關(guān)心和問(wèn)候。
三、家訪(fǎng)準備
了解學(xué)生家庭情況：提前了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭成員、經(jīng)濟狀況、家庭氛圍等，以便更好地與家長(cháng)進(jìn)行溝通。
預約聯(lián)系：家訪(fǎng)前，班主任應當提前聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，與家長(cháng)預約家訪(fǎng)時(shí)間，并告知家長(cháng)家訪(fǎng)的目的和內容。
談話(huà)內容：班主任要提前規劃好談話(huà)內容，明確談話(huà)中心，備好相關(guān)材料。
注意安全問(wèn)題：在前往學(xué)生家庭時(shí)，要注意安全問(wèn)題，如交通安全、個(gè)人安全等。
四、家訪(fǎng)內容
了解基礎情況：與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，包括學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法等，了解家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的期望和要求。
反饋在校情況：向家長(cháng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現，包括行為規范、課堂表現、與同學(xué)的相處等，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況。
家庭教育指導：與家長(cháng)交流家庭教育的方法和經(jīng)驗，指導家長(cháng)正確地教育學(xué)生，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
意見(jiàn)收集：征求家長(cháng)對學(xué)校和班級工作的意見(jiàn)和建議，了解家長(cháng)的需求和期望，為改進(jìn)班級管理工作提供參考。
安全教育宣傳：向家長(cháng)宣傳學(xué)校的安全教育工作，包括交通安全、消防安全、食品安全等，提高家長(cháng)和學(xué)生的安全意識。
學(xué)生心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生在家庭中的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，并給予幫助和支持。
五、家訪(fǎng)后續工作
記錄家訪(fǎng)情況：家訪(fǎng)后，班主任要及時(shí)記錄家訪(fǎng)情況，包括家訪(fǎng)時(shí)間、家訪(fǎng)地點(diǎn)、家訪(fǎng)內容、家長(cháng)意見(jiàn)等，以便后續跟進(jìn)和處理。
制定跟進(jìn)措施：針對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題和困難，班主任要制定相應的跟進(jìn)措施，及時(shí)給予幫助和支持。
定期回訪(fǎng)：定期對學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，以及家長(cháng)對學(xué)校和班級工作的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)班級管理工作。
總結經(jīng)驗：定期總結家訪(fǎng)工作經(jīng)驗，不斷提高家訪(fǎng)工作的質(zhì)量和效果。
班主任家訪(fǎng)工作計劃 15
一、引言
家訪(fǎng)作為家校溝通的重要橋梁，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、加強家校合作具有重要意義。本工作計劃旨在通過(guò)系統性的家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解學(xué)生家庭情況，增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
二、目標設定
全面了解學(xué)生：通過(guò)家訪(fǎng)，深入了解學(xué)生的`家庭環(huán)境、成長(cháng)背景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，為個(gè)性化教育提供依據。
強化家校聯(lián)系：建立穩定、有效的家校溝通機制，加強教師與家長(cháng)之間的交流和合作。
解決實(shí)際問(wèn)題：及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，包括學(xué)習困難、行為習慣、心理健康等方面。
促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：基于家訪(fǎng)反饋，調整教育策略，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、身心等多方面的全面發(fā)展。
三、具體措施
前期準備
收集資料：整理學(xué)生基本信息和學(xué)習表現，明確家訪(fǎng)目的和預期效果。
制定計劃：根據學(xué)生情況，制定個(gè)性化的家訪(fǎng)計劃，包括家訪(fǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容等。
預約時(shí)間：提前與家長(cháng)溝通，確定家訪(fǎng)時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
家訪(fǎng)實(shí)施
營(yíng)造氛圍：家訪(fǎng)時(shí)態(tài)度親切，營(yíng)造輕松愉快的交流氛圍。
深入了解：通過(guò)與家長(cháng)的深入交談，全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷及在家表現。
反饋情況：向家長(cháng)反饋學(xué)生在校表現，包括學(xué)習成績(jì)、行為習慣、與同學(xué)相處情況等。
共同探討：與家長(cháng)共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及未來(lái)的發(fā)展方向和策略。
記錄總結：詳細記錄家訪(fǎng)內容，包括學(xué)生家庭情況、家長(cháng)意見(jiàn)、存在問(wèn)題及解決方案等，為后續工作提供參考。
后續跟進(jìn)
問(wèn)題處理：針對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況。
持續溝通：通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續探討教育策略。
效果評估：定期評估家訪(fǎng)工作的效果，根據反饋調整和完善家訪(fǎng)計劃。
四、注意事項
尊重隱私：在家訪(fǎng)過(guò)程中，尊重家長(cháng)和學(xué)生的隱私，不泄露敏感信息。
客觀(guān)公正：反饋學(xué)生在校表現時(shí)，要客觀(guān)公正，既肯定優(yōu)點(diǎn)也指出不足。
關(guān)注情感：關(guān)注學(xué)生的情感需求，用愛(ài)心和耐心與家長(cháng)和學(xué)生溝通。
靈活應變：根據實(shí)際情況靈活調整家訪(fǎng)計劃，確保家訪(fǎng)工作的順利進(jìn)行。
五、預期成果
家校關(guān)系更加緊密：通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，家校之間的溝通和理解得到加強，形成更加緊密的合作關(guān)系。
學(xué)生問(wèn)題得到及時(shí)解決：學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題得到及時(shí)發(fā)現和解決，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
教育策略更加精準：基于家訪(fǎng)反饋的個(gè)性化教育策略，使得教育更加精準有效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
家長(cháng)參與度提高：家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)更加了解孩子在校情況，參與孩子教育的積極性和主動(dòng)性得到提高。
總之，班主任家訪(fǎng)工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們以高度的責任心和愛(ài)心去執行。通過(guò)系統性、有效性的家訪(fǎng)活動(dòng)，我們相信能夠為學(xué)生的成長(cháng)之路鋪設更加堅實(shí)的基石。
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