小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃1
一、工作思路
本學(xué)期中小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教研工作，要繼續以深入推進(jìn)美術(shù)學(xué)科課程改革為中心，以提高中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量、全面提升學(xué)生的美術(shù)素養為目標，切實(shí)履行研究、指導、服務(wù)和管理的職能。遵循教育教學(xué)規律，強化課程與教學(xué)研究的意識，創(chuàng )新教研工作的主題、方式與機制，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要繼續組織教師認真研讀新《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》、《普通高中美術(shù)課程標準》，貫徹落實(shí)好《常州市教研室美術(shù)學(xué)科“十二五”發(fā)展規劃》，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，為常州市中小學(xué)美術(shù)教育的和諧、科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻。
重點(diǎn)工作：各轄市區教師發(fā)展中心開(kāi)展對《課型范式與實(shí)施策略·中小學(xué)美術(shù)》的研討；厘定和確認美術(shù)學(xué)科的關(guān)鍵能力；進(jìn)一步加強各區域美術(shù)學(xué)科品牌建設（包括工作室的創(chuàng )建與開(kāi)展）；組織中小學(xué)美術(shù)教師評優(yōu)課工作；道文化彩色烙畫(huà)展覽的'動(dòng)員選拔、評審展覽�？傊�，根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展富有特色的教科研活動(dòng)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娬n堂教學(xué)研究
1．要發(fā)動(dòng)廣大美術(shù)教師，切實(shí)穩妥的提高對工具材料的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2．進(jìn)一步認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念，總結課改經(jīng)驗，明確課改方向。
3．組織開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)同題異構研討活動(dòng)，分享教學(xué)實(shí)踐智慧。
4．組織青年美術(shù)教師研討優(yōu)秀課錄像和《課型范式與實(shí)施策略·中小學(xué)美術(shù)》。
5．加強學(xué)科教學(xué)基地和美術(shù)特色教學(xué)的建設，提升示范與引領(lǐng)能力。
�。ǘ┺D變教研方式
1．開(kāi)展形式多樣的現場(chǎng)觀(guān)摩和教學(xué)研討活動(dòng)，加強對教學(xué)過(guò)程的指導。本學(xué)期要繼續加強局屬中學(xué)美術(shù)教師的中國畫(huà)鑒賞與表現的素養。
2．加強市區學(xué)�！懊佬g(shù)”環(huán)境的指導工作，到相關(guān)學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩，為教師提高學(xué)科素養及眼界提供條件和機會(huì )。
3．開(kāi)展小學(xué)“同題異構”，對課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效，積極實(shí)施面向全體學(xué)生的有效方法。
4．繼續做好常州市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作，為教育薄弱地區提供優(yōu)質(zhì)資源。積極發(fā)現、總結和推介第一線(xiàn)美術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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1．繼續加強與《中國美術(shù)教育》雜志社、中國教育學(xué)會(huì )美專(zhuān)會(huì )、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫”促進(jìn)本市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2．繼續加強與省、區教研室的合作交流。
3．關(guān)注省、市相關(guān)美術(shù)展覽事宜，創(chuàng )造美術(shù)教師觀(guān)摩和參與的機會(huì )。
�。ㄋ模┱J真做好其他具體工作
1．組織四期烙畫(huà)班全體學(xué)員的“道文化”彩色烙畫(huà)展的活動(dòng)；
2．認真組織好大市中小學(xué)美術(shù)評優(yōu)課活動(dòng)；
3．配合省教研室、教科院和市體衛藝處、人事處、市美協(xié)等部門(mén)工作；
4.關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教師赴山東峨莊采風(fēng)、寫(xiě)生的組織籌備工作。
三、日程安排
二月份
1．組織開(kāi)展新學(xué)期初教研活動(dòng)（工作布置；工具材料特性的講座等）。
三月份
1．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”；
2．組織中學(xué)美術(shù)教師觀(guān)摩全國美術(shù)教學(xué)評優(yōu)課錄像；
3．上學(xué)期省“民間美術(shù)進(jìn)課堂”活動(dòng)的匯報交流；
4.組織大市中學(xué)美術(shù)教師評優(yōu)課。
四月份
1．組織全市小學(xué)美術(shù)教師的“同題異構”教學(xué)研討活動(dòng)；
2．局屬中學(xué)美術(shù)教師的公開(kāi)研究展示課；（待定）
3．江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室“民間美術(shù)進(jìn)課堂”活動(dòng)（宜興）；
4．組織大市小學(xué)美術(shù)教師評優(yōu)課；
5.結合《課型范式與實(shí)施策略·中小學(xué)美術(shù)》修訂美術(shù)教學(xué)建議。
五月份
1．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”；
2．參加常州市中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)；
3．召開(kāi)美術(shù)學(xué)科教學(xué)、創(chuàng )作基地現場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì )；
4．征集“道文化”彩色烙畫(huà)展作品。
六月份
1．藝術(shù)特色學(xué)校美術(shù)特色項目經(jīng)驗交流；
2．工具材料研究專(zhuān)題講座；
3．“道文化”彩色烙畫(huà)展（上海6.20-7.20）；
4．完成本學(xué)期學(xué)科和個(gè)人工作總結并制定下學(xué)期工作計劃。
七月份
1．繼續組織部分優(yōu)秀美術(shù)教師赴山東峨莊采風(fēng)、寫(xiě)生活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃2
【指導思想】
以最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》為工作準則，實(shí)施素質(zhì)教育，以落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，推進(jìn)二期課改，推進(jìn)校本研修，提高教學(xué)效能。
【具體工作】
一．繼續積極穩妥地開(kāi)展新課程、新理念、新教材的培訓
1．抓好起始年級新教材的培訓，培訓做到主體化、系列化。今年的新教材培訓納入到十一五師資培訓規劃中，暑假已經(jīng)對三年級部分語(yǔ)文教師進(jìn)行了為期3天的集中培訓，使教師從理念到實(shí)踐有一個(gè)初步的了解，本學(xué)期的教研活動(dòng)著(zhù)眼于課堂教學(xué)的研究，幫助教師分析典型案例，提升教師的教學(xué)能力，總結經(jīng)驗，并做好相關(guān)資料的積累。
2．其余年級的教學(xué)研究活動(dòng)也要圍繞二期課改的理念進(jìn)行，特別是低年級要以教材為本，落實(shí)《調整意見(jiàn)》中的各項要求，不要隨意拔高教學(xué)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔。
3．做好新教材教學(xué)資源庫建設，為教師教學(xué)提供有用的資源。
二．深化課堂教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1．制定二期課改課堂教學(xué)評價(jià)標準，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，提升學(xué)生的學(xué)習能力。
2．發(fā)現、總結課堂教學(xué)改進(jìn)在教學(xué)實(shí)際中發(fā)揮作用的經(jīng)驗，在區域層面上加以宣傳、交流和研討。
3．結合“課堂教學(xué)改進(jìn)”，組織優(yōu)秀教研組的評選。
4．組織區域性教學(xué)展示活動(dòng)，本學(xué)期將在第9周（潼港、菊園、浦師附小、三林中心）和13周（高橋鎮、六師附小、觀(guān)瀾、北蔡中心）進(jìn)行展示，形式為上午進(jìn)行教學(xué)展示，下午大會(huì )交流。
三．加強調研，講究實(shí)效，關(guān)注薄弱學(xué)校
1．本學(xué)期將于教育署聯(lián)手開(kāi)展教學(xué)調研，將在第5、9、15、17周，下沉一周到學(xué)校全面聽(tīng)課，全面了解語(yǔ)文學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)設計、個(gè)別輔導、考試測評等情況，周五向學(xué)校全面匯報，在深入調研的基礎上形成學(xué)科調研報告。
2．語(yǔ)文學(xué)科還將選擇需要幫助的4—6所學(xué)校進(jìn)行學(xué)科調研，通過(guò)聽(tīng)課、座談、查閱資料等形式，為教師課堂教學(xué)能力的提高出謀劃策。
四．加強質(zhì)量意識，探索科學(xué)評價(jià)
1．很抓畢業(yè)班質(zhì)量，在總結20xx年小學(xué)畢業(yè)考試的基礎上，提出今年的措施，確保合格率有一定的提高，同時(shí)提高優(yōu)秀率。
2．中年級參照上海市教研室下發(fā)的四年級學(xué)業(yè)水平考試的`試卷，重視基礎知識，也重視基本能力的形成。測試前先公布雙向細目表，明確知識和能力的要求及分值，根據雙向細目表組織復習，提高復習效益，從而提高學(xué)習質(zhì)量。
3．低年級繼續開(kāi)展開(kāi)放的多元評價(jià)，不要以書(shū)面評價(jià)作為唯一的評價(jià)方法，使評價(jià)方法在各校都有所變革。
4．期末對四、五年級進(jìn)行20校抽測。
五．加強學(xué)科信息化程度，講究實(shí)用實(shí)效
1．多實(shí)用經(jīng)教材審查委員會(huì )審查通過(guò)的多媒體教學(xué)軟件，減少教師在資源準備上的勞動(dòng)。
2．媒體使用講究實(shí)效，能不用的盡量不用。
3．采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境，改變傳統教學(xué)模式。
六．其他工作
1．區中心組改選，將從區學(xué)科帶頭人、骨干教師中選拔學(xué)術(shù)水平高、工作責任強的老師擔任，為期1年。語(yǔ)文學(xué)科落實(shí)到年級，五年級每署3名，其余年級每署2名。共44名。
2．組織好江浙滬小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì )的報名工作。
3．組織好小語(yǔ)會(huì )組織的各項教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃3
一、總目標
在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中，培養愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提，以學(xué)科創(chuàng )新教育為主體，以?xún)?yōu)化課堂結構和規范教學(xué)結構為基本途徑，全面提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)和實(shí)現分課時(shí)的素質(zhì)教育教學(xué)目標。
1、教師要將分課時(shí)的教學(xué)目標，通過(guò)恰當的方式具體、明確的告訴學(xué)生，以使學(xué)生做到心中有數，從而保證學(xué)習的注意力及時(shí)集中。
2、要創(chuàng )設良好的教學(xué)情境和學(xué)習氛圍。在課堂教學(xué)過(guò)程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的熱情和積極性。
3、要結合教學(xué)內容和形式靈活地安排每節課的教學(xué)框架、環(huán)節和步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。
4、在課堂教學(xué)中，必須實(shí)施學(xué)法指導，培養學(xué)生自學(xué)能力，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。
5、能力訓練要貫穿課堂教學(xué)的`全過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中要注意區別能力訓練的類(lèi)別、層次和總量，強調重點(diǎn)突出。
三、備課與批改
1、明確本節課的教學(xué)內容與“課標”相關(guān)教學(xué)規定與要求的照應關(guān)系，明確本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其要結合具體教學(xué)內容把握并確定好本節課培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線(xiàn)。
2、學(xué)生知識、能力水平，充分估計各層面學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)，可能出現的問(wèn)題,精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、認真進(jìn)行反思的準備。
4、教師要按照學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數應達到作業(yè)總次數的百分之五十以上。對暫時(shí)后進(jìn)生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。
5、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問(wèn)題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績(jì)，每次作業(yè)批閱均要寫(xiě)上批閱日期。
四、課外輔導
課外輔導是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，認真抓好課外輔導。
1、教師按照學(xué)校規定的要求有計劃、有步驟地進(jìn)行課外輔導。以中等學(xué)生和暫時(shí)后進(jìn)生為主。
2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學(xué)習方法上的指導，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育以及學(xué)習興趣、學(xué)習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
3、貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習，對學(xué)習有困難的學(xué)生，應加倍愛(ài)護，幫助他們達到基本要求。
五、自我提高方面
努力學(xué)習教育教學(xué)理論，特別是學(xué)好《新課程理念》一書(shū)，不單純理解書(shū)中說(shuō)清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀(guān)念向行為轉化上。在轉化中進(jìn)一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學(xué)帶來(lái)的成果。還要學(xué)好《新課堂常規》和《給教師的建議》等書(shū)籍。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
六、科研方面
本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平”，積極參加校內科研活動(dòng)。其具體做法是：
1、低起點(diǎn)，小步走。把寫(xiě)作大目標細化成一個(gè)個(gè)小目標，集中精力各個(gè)擊破。
2、快節奏，快反饋，多活動(dòng)，求變化。少搞命題作文，自由寫(xiě)作，邊評邊改，進(jìn)行對話(huà)訓練，提高學(xué)習效率。
七、綜合實(shí)踐活動(dòng)
要使學(xué)生懂得運用他們以有的知識，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)引導學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的經(jīng)驗，引導學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃4
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，堅持為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的思想，以完善和優(yōu)化“三案合一主動(dòng)學(xué)習”課堂教學(xué)模式為中心，以新課程理念為指導，深化課堂教學(xué)改革。努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素養，培養教師的教學(xué)能力和教研水平。
二、工作目標
1．進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，確立“向規范要質(zhì)量”意識。
2．反復學(xué)習和研究“三案合一主動(dòng)學(xué)習”的課堂教學(xué)模式，使每一位教師都能夠設計出合格的“三案”，過(guò)半的教師設計出優(yōu)秀的“三案”。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)，力爭每一堂課都達到高效。
4．通過(guò)磨課，促進(jìn)教師更快更好發(fā)展，爭取今春有2名教師成長(cháng)為骨干教師。
5．打造書(shū)香校園，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生能力。
三、具體措施
一〉加強培訓和學(xué)習，更新教的觀(guān)念
1、繼續認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀
一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。認真學(xué)習新課標，提高對新課標教材的認識，激發(fā)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。再次學(xué)習陽(yáng)光學(xué)�！叭负弦恢鲃�(dòng)學(xué)習”教學(xué)模式。
2、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
3、利用每周一次的教研日集中學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)教法。這學(xué)期的集中學(xué)習的內容有：如何抓好課堂的展示環(huán)節；小組學(xué)習不等于合作學(xué)習；如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；如何滲透閱讀方法的學(xué)習與運用；如何針對不同的閱讀內容展開(kāi)教學(xué)；如何培養學(xué)生的朗讀能力；如何培養學(xué)生的默讀能力；如何培養學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑并自己解決問(wèn)題的能力；切合兒童的生活，培養寫(xiě)話(huà)興趣（1至2年級）；培養習慣，在修改中提高習作能力（7至9年級）
二〉落實(shí)課堂教學(xué)，規范教學(xué)行為
1、加強常規教學(xué)檢查力度：常規教學(xué)檢查要實(shí)行周抽查和月普查制度。利用每月的28號大常規和不定期的課堂教學(xué)“巡課”以及每天的“推門(mén)”聽(tīng)課順便查常規三者結合落實(shí)備教輔改考批思等常規工作。并對每次的常規教學(xué)檢查結果及時(shí)進(jìn)行通報，起到表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，對常規中出現的問(wèn)題當時(shí)就指出立即就落實(shí)。對備課要以產(chǎn)生高質(zhì)量的“三案”為目標；上課要以落實(shí)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”為基本要求，引導學(xué)生自主學(xué)習，探究學(xué)習，合作學(xué)習；對輔導，要實(shí)行包保責任制，努力提高合格率；對考評，在抓好月考和學(xué)期考試的同時(shí)，重點(diǎn)抓好單元過(guò)關(guān)。
2、每大周放假前一天晚自習用互相抽查聽(tīng)寫(xiě)和背誦的方式來(lái)夯實(shí)基礎，落實(shí)“周周清”,努力做到“四清”。
3、落實(shí)平行班同步教學(xué)，同步單元檢測，每個(gè)年級按計劃統一教學(xué)進(jìn)度，統一月考制度。
4、初中教師每周做一份中考試卷，以很好的把握中考動(dòng)態(tài)和教學(xué)重點(diǎn)。
5、在作業(yè)批改上狠下功夫，要加強作業(yè)習慣的培養和批改矯正的落實(shí)，對于個(gè)性問(wèn)題教師做到面批面改，及時(shí)輔導，做到對所有學(xué)生全批全改，不改不訂正（這樣訂正時(shí)才會(huì )有的放矢），不錯批漏批，錯題一定要有二次批改�？刂谱鳂I(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。
6、規范作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)。對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)嚴格要求，字跡工整，格式規范，本數齊全。各班每周評出一個(gè)“寫(xiě)字之星”,上榜表?yè)P。期末評選“寫(xiě)字優(yōu)秀班”并將結果納入月教師常規考核中。
三〉聚焦錘煉課堂，增強課堂實(shí)效
1、自學(xué)指導明確具體
教師精心指導學(xué)生獨立學(xué)習，學(xué)法指導切實(shí)可行，問(wèn)題設計要“牽一發(fā)而動(dòng)全身”具有較高的探究?jì)r(jià)值，突出“雙基”，引導學(xué)生主動(dòng)地認真讀書(shū)，隨手圈點(diǎn)勾畫(huà)記下疑問(wèn)，深入思考，預留充足的自主學(xué)習時(shí)間。
2、提高小組合作學(xué)習效率
各班要在吃透學(xué)情的基礎上，根據學(xué)生學(xué)習基礎、性格、性別、興趣特長(cháng)等不
同個(gè)性異質(zhì)組建學(xué)習小組，明確合理分工加強組長(cháng)的培養培訓，重視小組文化建設。要保障待優(yōu)生在交流中的發(fā)言權，使他們有足夠的時(shí)間和空間質(zhì)疑問(wèn)難，得到幫助，減少乃至杜絕交流探討中優(yōu)生包場(chǎng)，告之結論等弊端。探索建立小組學(xué)習評價(jià)激勵機制，實(shí)行打分評價(jià)制，合作學(xué)習中要作即時(shí)性評價(jià)，并注意與“捆綁”評價(jià)相結合，注重過(guò)程與結果相結合，充分發(fā)揮評價(jià)的作用。
3、注重展示的指導
展示前，要引導學(xué)生明確展示的內容，形式和時(shí)間的要求。展示重在思維過(guò)程和
問(wèn)題的暴露，要引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)交流。展示過(guò)程中，要指導學(xué)生在靜默中認真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，提取信息，隨時(shí)記下收獲和思考成果，同時(shí)在無(wú)疑處生疑，敢于提出不同的見(jiàn)解，努力形成生生互動(dòng)、觀(guān)點(diǎn)交鋒、思維融合的生動(dòng)而又高效的教學(xué)局面。教師要密切關(guān)注學(xué)生展示全過(guò)程，善于捕捉信息，從學(xué)生站姿、語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言、表達的完整性、條理性、準確性、課堂禮儀等做點(diǎn)評，或引導學(xué)生作評價(jià)。要把展示中暴露的問(wèn)題，作為難得的教學(xué)資源，引導學(xué)生主動(dòng)思考、探索、交流，獲取正確的認知，自主的總結規律方法。要充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習中的引領(lǐng)作用，適時(shí)介入，在學(xué)生理解膚淺處，認知偏差處、思維迷茫處有效點(diǎn)撥和追問(wèn)，使學(xué)生的學(xué)習走向深入，理解步入深刻，減少并努力杜絕教師一味“隱身”、“禁聲”等無(wú)所作為的教學(xué)現象。展示結束，教師指導學(xué)生進(jìn)入寧靜專(zhuān)注狀態(tài)，揣摩、內化、整合知識，引導學(xué)生實(shí)現知識遷移，建立知識體系，掌握規律方法，糾偏改錯。今春利用教研日認真學(xué)習和探討課堂中“如何自學(xué)”（1~~3年級）“如何進(jìn)行小組合作”（4~~5年級）“學(xué)生如何展示和評價(jià)”（7~~9年級）并把這些作為課題研究，分年級進(jìn)行研究匯報。
4、加強集體聽(tīng)課與評課
要求是，每周一次的高效課堂展示課，必須全員參加聽(tīng)、評。評課應該事實(shí)求是，通過(guò)評課，在這個(gè)平臺產(chǎn)生激烈碰撞的火花，這種濃厚的評課議課研究氛圍使每位老師都能得到較好的鍛煉和提高，教師在這種更新理念，調整行為的過(guò)程中獲得了較大的收益。對展示課嚴格把關(guān)，要求全組的老師進(jìn)行認真的評課，大家本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的。目前我組的評課方式是自評與互評相結合，主評與副評想結合。在評課活動(dòng)中，先要求所有執教者在授課結束后，面對同行評述自己的教學(xué)。自評（說(shuō)課）的內容包括對教材的分析，教法、學(xué)法、教學(xué)設計的理由與教學(xué)得失、教后感，以及教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足之處。而后由其他教師開(kāi)誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方提出合理的建設行的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。通過(guò)聽(tīng)課與評課活動(dòng)，我們結合教學(xué)實(shí)踐探討教材教法，尤其結合我組實(shí)際情況，探討分層教學(xué)，盡量做到教學(xué)的有效性。加強常規教研，確保減負增效。每學(xué)期每人至少有1節公開(kāi)課，新教師每人上3節匯報課。同時(shí)，每位教師每月聽(tīng)課不少于16節。鼓勵教師多上公開(kāi)課、多寫(xiě)論文，使我校的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。
5、開(kāi)展“同課異構”和“磨課”活動(dòng)
平行班在上公開(kāi)課時(shí)必須是同上一節課，不同的構思上出別樣的風(fēng)采�！澳フn”每
位教師就相同的內容，在不同的二個(gè)班講兩節課，聽(tīng)畢第1節課，講課教師談?wù)n后反思，聽(tīng)課老師們重點(diǎn)提出哪些不足、怎樣完善，講課教師圍繞其他教師的意見(jiàn)和建議并結合自己的反思進(jìn)行修改，然后再到另一個(gè)班上一節，聽(tīng)畢了再評，哪些做法好些，哪些做法能調動(dòng)學(xué)生的積極性，能發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過(guò)兩節課的對比，上課教師積累了一些好的做法，聽(tīng)課教師也從中吸取了經(jīng)驗。對于單班，可以命一個(gè)知識點(diǎn)或同樣的學(xué)習目標，用不同的班級不同的'學(xué)習內容來(lái)落實(shí)。
四〉打造語(yǔ)文特色，建設書(shū)香校園
1午間閱讀課
每天中午上閱讀課，老師布置有具體的閱讀任務(wù)。每位學(xué)生每個(gè)學(xué)期買(mǎi)新書(shū)不少于3本書(shū)。閱讀的形式有同讀一本書(shū)(語(yǔ)文老師指導)和在語(yǔ)文老師的要求下自由讀（其它科目老師午輔時(shí)）。另外1~~2年級每大周至少有一節老師用課件引導學(xué)生讀書(shū)，以培養學(xué)生閱讀興趣，3~~6年級學(xué)生要記好每天的讀書(shū)卡，并在書(shū)上簡(jiǎn)單的作批注，7~~8年級要做好閱讀積累。每一大周語(yǔ)文老師精心上一節閱讀指導課，有效的指導學(xué)生閱讀。每一大周班級就自己的閱讀范圍開(kāi)展一節閱讀匯報課（最好分組，讓每一位學(xué)生都有上臺表演的機會(huì )）時(shí)間是第二周的星期二閱讀課。
2經(jīng)典誦讀課
經(jīng)典誦讀課時(shí)間為每大周的國學(xué)課，1~~2年級背誦比較簡(jiǎn)單易理解的詩(shī)詞10篇；3~~4年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；5~~6年級背誦有一定難度的優(yōu)秀詩(shī)文20篇；7~~8年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇。學(xué)期結束對每班進(jìn)行優(yōu)秀詩(shī)文背誦抽查。
3每天寫(xiě)日記
一、二年級學(xué)生寫(xiě)話(huà)，不少于30字。三~~八年級學(xué)生寫(xiě)日記，其中三~~四年級不少于150字，五~~六年級不少于200字，七~~八年級不少于300字。老師要先講寫(xiě)日記的方法，要細心批改日記，要有鼓勵性的批語(yǔ)，要對學(xué)生進(jìn)行心靈對話(huà)。七~~八年級一本書(shū)讀完要寫(xiě)讀后感，為自己感興趣的文學(xué)人物撰寫(xiě)人物評價(jià)，為自己喜歡的書(shū)籍撰寫(xiě)好書(shū)推介，對自己喜愛(ài)的文學(xué)故事進(jìn)行縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)和改編。
4開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
今春緊緊圍繞“讀書(shū)寫(xiě)作書(shū)寫(xiě)”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有書(shū)寫(xiě)，作文競賽。另有手抄報、讀書(shū)筆記、日記作文、月考卷的展示活動(dòng)。還有各式各樣的讀書(shū)展示活動(dòng)。
五〉堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學(xué)
六年級和九年級語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習教育部有關(guān)中考小考改革的有關(guān)精神，學(xué)習其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗，認真研究中小考，真正吃透中小考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革六年級和九年級語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好畢業(yè)語(yǔ)文教學(xué)和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中小考模擬試卷作分析。
同時(shí)，要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、工作安排
二月份：
1、學(xué)習《新課標》的具體內容（自學(xué)）。
2、制訂學(xué)習本組制定的教學(xué)計劃。
3、制定語(yǔ)文學(xué)科計劃和讀書(shū)計劃。
4、7、8年級和一2班講公開(kāi)課。
5、營(yíng)造班級書(shū)香環(huán)境（讀書(shū)角的建立）。
三月份：
1、學(xué)習《新課標》的內容和“陽(yáng)光課堂三案合一”模式（自學(xué)）。
2、開(kāi)展一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，人人講一節課，平行班“同課異構”，落實(shí)好高效課堂的多項具體要求。（前半月1~~4年級，后半月5~~9年級）
3、月考書(shū)寫(xiě)工整試卷的展評（方琴負責王娌娜負責）
4、6~~9年級作文展評（楊敏負責）
5、3~~8年級第2屆作文競賽（陳林負責）1~~2年級書(shū)寫(xiě)比賽（鄧知凡負責）
四月份：
1、學(xué)習《新課標》的內容
2、1~~8年級開(kāi)展讀書(shū)成果展示活動(dòng)（周青云負責）
3、期中考試書(shū)寫(xiě)工整試卷的展評（王娌娜負責）
4、6~~9年級作文展評（代禎負責）
5、參加“課堂之星”教師開(kāi)展“磨課”
五月份：
1、學(xué)生“我讀書(shū)我快樂(lè )”手抄報展評（語(yǔ)文老師負責）
2、月考書(shū)寫(xiě)工整試卷的展評（代禎負責）
3、6~~9年級作文展評（楊敏負責）
4、擬復習計劃（具體到每天每節）
六月份
1、舉行“書(shū)蘊深情感恩母�！眻D書(shū)捐贈活動(dòng)（趙云負責）
2、開(kāi)展“書(shū)香班級”“讀書(shū)小博士”“寫(xiě)字優(yōu)秀班”“寫(xiě)字之星”評選活動(dòng)（周青云負責）
3、抽查每班經(jīng)典誦讀情況
4、各種資料教具的上交，質(zhì)量分析、工作總結上交
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃5
德育作為社會(huì )主義精神文明建設的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題，對培養青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì )公德，法紀觀(guān)念和文明習慣，逐步確立科學(xué)的世界觀(guān)和人生起著(zhù)主導作用。在各個(gè)學(xué)科中都蘊含著(zhù)德育材料，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動(dòng)，在語(yǔ)文教材中，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現我們民族的優(yōu)良傳統，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習中，不斷提高自身素質(zhì)。
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，堅持文道結合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。
各個(gè)學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀(guān)點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識的內在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說(shuō)教；反之，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標，德育結合，文道結合是要的，對于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫(xiě)作背景，指導朗讀，引導學(xué)生欣賞，歸納總結等方式，讓學(xué)生理解課文內容，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。
在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情，既是小之理的繼續，更是持之以恒導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過(guò)富有情感的'教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習中不單掌握一定的語(yǔ)文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì )使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真、善、美，樹(shù)立遠大的目標，并為之而奮斗。
三、深挖教材中德德育因素，加強對學(xué)生品德熏陶
教材中德育的內容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一，這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引導學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點(diǎn)符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現力，體會(huì )到祖國語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象。
四、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，使對于文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑。監視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)股市比賽，收集簡(jiǎn)報，做手抄報，開(kāi)討論會(huì )、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽，既能激發(fā)培養學(xué)生的競爭意識，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長(cháng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國情感。
五、利用課外輔導進(jìn)行德育滲透
課外輔導如開(kāi)展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導練筆等，這是對課堂教學(xué)的補充，深化、鞏固，當然也是語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規定時(shí)間內完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識現狀進(jìn)行少數或個(gè)別的輔導，這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強，例如培優(yōu)撫差，因為對象使學(xué)生群體的兩極，人數較少，這就方便了教師有針對行的輔導，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在、形象、直接。作業(yè)批改，如日記、作文，教師可以通過(guò)評語(yǔ)，知道學(xué)生，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，確定正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，不斷增強自身的道德情操。并將它化作學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應當立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習、涉過(guò)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì )小公民。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃6
一、學(xué)生情況分析：
本班有學(xué)生53人�？傮w情況來(lái)看，女生的學(xué)習自覺(jué)性非常強，學(xué)習效率也很高,而男生學(xué)習習慣相對較差，多數男生在學(xué)習上都不甚認真，需要老師和家長(cháng)隨時(shí)提醒�？傊�，在學(xué)習習慣上，還需要花功夫來(lái)培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成；在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了；在習作方面，有孩子寫(xiě)的東西，言之無(wú)物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。
二、本冊教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以其激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性?xún)热菰龆�，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開(kāi)掘。
本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與日記結合，引導學(xué)生在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外，還在“語(yǔ)文天地”中設有專(zhuān)門(mén)的習作練習題――“筆下生花”，它采用話(huà)題作文的形式，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現在：①做重點(diǎn)發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)等；目的是讓學(xué)生樹(shù)立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。
三、教學(xué)目標和要求：
1、有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字；
2、能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗情感、領(lǐng)悟內容；
3、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容，愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )，嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的`詞句；
4、在交談中認真傾聽(tīng)，能把握主要內容，并簡(jiǎn)要轉述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事；
5、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然和社會(huì )，書(shū)面和口頭結合表達自己的觀(guān)察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、學(xué)會(huì )合作，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確把握教學(xué)目標。不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練的教學(xué)目標，并且根據班級的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標，可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點(diǎn)，培養學(xué)生讀好一段話(huà)，繼續開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養學(xué)生自主閱讀的能力，同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機會(huì )。
3、重視學(xué)習方法的指導，根據教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天早讀抽一段時(shí)間作為讀報時(shí)間，并指導學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。
五、教學(xué)專(zhuān)題研究：激活課外閱讀興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃7
為了進(jìn)一步落實(shí)區教研室教學(xué)工作會(huì )議精神和育才教育集團20xx-2007學(xué)年工作計劃，按照集團對各學(xué)科工作的具體要求，結合集團各小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作與研究的實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期學(xué)科工作計劃。
一、指導思想
以深入推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，提高語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量與效益為工作指導方針，以“穩定基礎，拓展平臺，豐富內涵，和諧發(fā)展”為基本工作方式，以小課題與創(chuàng )新項目為工作研究載體，加強合作探究，自主創(chuàng )新，不斷凝聚育才集團小學(xué)語(yǔ)文教師的團隊精神，深入推進(jìn)課程改革，重視教學(xué)文化建設；整體提升育才小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作理念（創(chuàng )建和諧課堂 提倡自主創(chuàng )新 落實(shí)減負增效）
1、樹(shù)立創(chuàng )建和諧課堂理念。深入推進(jìn)國家新課程，把握課標，活化教師授課與學(xué)習方式，開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程資源，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )建和諧課堂，加強小課題研討，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、樹(shù)立自主創(chuàng )新理念。落實(shí)南山區教研室小學(xué)語(yǔ)文工作計劃，呈現語(yǔ)文藝術(shù)，自主創(chuàng )新，“堅守語(yǔ)文本真，追求教學(xué)質(zhì)效”，努力形成各學(xué)校不同年段語(yǔ)文教師不同的'教學(xué)風(fēng)格與育才集團小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特色。
3、樹(shù)立減負增效理念。堅持減負增效，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。精巧設計作業(yè)與練習，創(chuàng )建語(yǔ)文學(xué)習樂(lè )園，通過(guò)研討與撰寫(xiě)案例、論文，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、重點(diǎn)活動(dòng)（雙基教研課、低年級學(xué)業(yè)評價(jià)、習題設計、撰寫(xiě)案例、小課題研究、）
1、加強學(xué)科建設，開(kāi)展“雙基”教研課活動(dòng)。3月下旬，區教研室舉行“正確處理教學(xué)創(chuàng )新與落實(shí)雙基”教研課活動(dòng)。本學(xué)期，我們要開(kāi)展研究精彩“雙基”課活動(dòng)。追求語(yǔ)文教學(xué)的有效性、基礎性，創(chuàng )新性。通過(guò)靈活多樣的訓練來(lái)落實(shí)雙基。寓雙基于講授之中，寓雙基于閱讀之中，寓雙基于一題多解之中，寓雙基于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練之中，寓雙基于歌舞畫(huà)藝術(shù)表現之中，寓雙基于網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)文學(xué)習之中。具體要求：年組、學(xué)校要層層選拔，推出參賽課。
2、進(jìn)行作業(yè)改革，設計精練習題。本學(xué)期，區教育局提出改革校外作業(yè)的要求，育才教育集團提出改革家庭作業(yè)的思路，我們落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，要月月清、周周清、堂堂清，難點(diǎn)、重點(diǎn)當堂消化，在因材施教、多樣化練習方面，考驗我們語(yǔ)文教師的智慧與能力。為此，要開(kāi)展家庭作業(yè)多樣化小課題研究，要進(jìn)行課堂練習精品設計活動(dòng)。
具體要求：我們要開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂練習與課外作業(yè)改革教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，召開(kāi)小課題研討會(huì )；進(jìn)行語(yǔ)文課堂練習設計，每人出一套練習題。全體老師參與。
3、充分展示成果，撰寫(xiě)經(jīng)典案例。區教研室進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例評選活動(dòng)，要求5月下旬交稿。這次活動(dòng)的目的是總結經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間、學(xué)校之間的相互交流，進(jìn)一步豐富課改成果。我們要積極參與，充分展示育才風(fēng)采。
具體要求：
真實(shí)精彩：撰寫(xiě)自己滿(mǎn)意、生動(dòng)、精彩的案例。
課型不限：閱讀、習作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等均可。
結構清晰：可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式，也可以采用其他結構形式。
呈現經(jīng)典：要體現經(jīng)典性，要精選課例、精心構思，追求理論高度與實(shí)踐深度，準確把握課改新理念和語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，力求有更高的借鑒與推廣價(jià)值。
字數要求：字數在20xx——4000之間。
全員參與：語(yǔ)文教師人人參與。
嚴禁抄襲：嚴禁在網(wǎng)絡(luò )上抄襲他人作品。
4、培訓教師科研能力，深入開(kāi)展小課題研究。本學(xué)期，集團計劃召開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科小課題研討會(huì )，屆時(shí)，邀請小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家講學(xué)；不定期組織各校語(yǔ)文學(xué)科代表到外地學(xué)習、聽(tīng)課，多渠道提升語(yǔ)文教師的科研能力。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃8
本班學(xué)生45人，從半學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應從提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
一、 培優(yōu)輔差對象
培優(yōu)對象：....等
輔差對象：....等
二、制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是把好基礎關(guān)，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的`寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，訓練后進(jìn)生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
三、主要措施
l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導。
2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3．充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，必要時(shí)候采取強制手段幫助完成每課練習，提高學(xué)習成績(jì)。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃9
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指導，認真貫徹國務(wù)院、省、市區基礎教育工作會(huì )議精神，抓住機遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養；充分利用各種課程資源，培養學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習，培養學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，認真進(jìn)行教育活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊。目前，大部分學(xué)生還不適應小學(xué)生課堂常規和日常行為規范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習慣，如上課坐不端正、上課不認真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來(lái)的學(xué)習生活中，我班的學(xué)生能夠養成良好的習慣，在班級中形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
三、教材分析
本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩過(guò)渡。本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。
識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
本冊教材的主要特點(diǎn)是：
1、教材體系：充分加強整合，體現綜合性。
2、教材安排：遵循學(xué)習語(yǔ)文的規律，體現科學(xué)性。
3、教材內容：貼近兒童生活，體現時(shí)代性。
4、教材呈現：富有新意和親和力，體現導學(xué)性。
5、教材設計：注重廣泛運用，體現開(kāi)放性。
人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊課本明快活潑、童趣十足；其中匠心獨特和理念超前。人教版的實(shí)驗教材，是構筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領(lǐng)會(huì )和悟化新的語(yǔ)文課程標準精髓中實(shí)現了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅守與突破、傳統與現代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練。
漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節，及早地出現完整的音節，強化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認識了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現了學(xué)習并鞏固漢語(yǔ)拼音、認字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè )有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，避免了單一學(xué)習拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養。在學(xué)拼音、認漢字、讀短文三者綜合學(xué)習中，都配有彩圖，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，使得學(xué)生容易記憶。
2、識字量增大，寫(xiě)字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。
以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材，在識字量上都偏低，總識字量才2500個(gè)常用字，一年級僅學(xué)會(huì )常用字450個(gè)。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認識400個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；下冊認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級共認識了1800個(gè)常用字，要求會(huì )寫(xiě)1000個(gè)字。完全符合語(yǔ)文課程標準的要求，而且達到了語(yǔ)文課程標準的上限要求。減少了識字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓練。
低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分：
一是結合漢語(yǔ)拼音識字，要求認70個(gè)；
二是在歸類(lèi)識字部分識字，要求認105個(gè)；
三是隨課文識字，要求認225個(gè)。
其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現了識字與人文關(guān)懷的統一。
�。�1）看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規律，隱約傳遞的是中華文化的精華；既有形象，又了解了漢字的起源。
�。�2）會(huì )意識字。如：“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。
�。�3）形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。
�。�4）在語(yǔ)言環(huán)境（詩(shī)歌、韻文）中識字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的'任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達著(zhù)漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》、《靜夜思》等。
3、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文。體現著(zhù)編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周?chē)鐣?huì )和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。新教材的每一篇課文，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法�！坝白釉谇�，影子在后，影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財富，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著(zhù)陸平臺。
每篇課文大都蘊含著(zhù)豐富的人文性，首先，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認識家鄉，認識“一—十”的數字；接著(zhù)是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認識家庭、學(xué)校和社會(huì )生活。其次，課文的知識性很強。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三，道德教育方面的內容也很豐富。如，愛(ài)首都北京，愛(ài)五星紅旗的教育，愛(ài)家鄉的教育，愛(ài)護小樹(shù)和小動(dòng)物的教育，長(cháng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛(ài)勞動(dòng)的教育等。
4、練習的綜合化和學(xué)習方式的轉變。
語(yǔ)文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，第一冊的課后練習和“學(xué)習園地”設計很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。
第一，體現出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的思想。設計出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現出學(xué)生學(xué)習的主體性，如，設計了“我會(huì )寫(xiě)、我會(huì )連、我會(huì )說(shuō)、我會(huì )讀、我會(huì )認、我會(huì )找、我會(huì )填、我會(huì )猜”等�！拔視�(huì )”意味著(zhù)學(xué)生對學(xué)習的自主和自信；變過(guò)去的教師要你學(xué)，為主動(dòng)求知。
第二，課后問(wèn)題的設計開(kāi)放化，開(kāi)放的問(wèn)題意味著(zhù)答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內容，又不拘泥于課文內容。學(xué)生需要在理解課文內容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會(huì )回來(lái)嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。
第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等；二是讀書(shū)背誦。
第四，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設有一項“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設計了我會(huì )唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。
為學(xué)生創(chuàng )造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺，重點(diǎn)展示學(xué)生獨立識字的能力。不難看出，課后練習和“學(xué)習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習、積累性學(xué)習。
四、學(xué)期教學(xué)目標
（一）漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
（二）識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
（四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2、針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。
3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。
六、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、準確把握教學(xué)目標
2、圍繞目標進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓練
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃10
本學(xué)期，以學(xué)校工作要點(diǎn)及區教研室工作意見(jiàn)為依據，在教導處的領(lǐng)導下，落實(shí)育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著(zhù)“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務(wù)實(shí)求新，最求卓越的理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習先進(jìn)教育思想，更新觀(guān)念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強學(xué)生的人文素養。
一、指導思想：
我區本年度學(xué)科研究的專(zhuān)題是：閱讀教學(xué)過(guò)程“目標*過(guò)程*方法”研究。上半年重點(diǎn)研究閱讀教學(xué)目標定位問(wèn)題，下半年重點(diǎn)研究如何根據教學(xué)目標來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)選教學(xué)方法（每級年上報教導處一份小課題的研究）。重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、拓寬學(xué)習渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結合課堂教學(xué)改進(jìn)，深入開(kāi)展學(xué)校的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的.技能和教學(xué)的質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效果。
1、 做好語(yǔ)文學(xué)科備課工作。
�。�1）語(yǔ)文教師要在認真鉆研教材的基礎上，精心設計教案。提倡寫(xiě)實(shí)用教案、創(chuàng )新教案和個(gè)性教案。同年級如果用相同教案，要凸現個(gè)性，在教案旁根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當修改。
�。�2）做好集體備課、研討。各年級組繼續進(jìn)行集體備課。從“求實(shí)效，求發(fā)展”出發(fā)，年級備課組長(cháng)要注重過(guò)程資料積累，期末上交教導處。
�。�3）沒(méi)有特殊情況語(yǔ)文學(xué)科備課時(shí)間在每月的第二周的星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來(lái)，各年級做到作業(yè)具有相對的統一，倡導分層練習。作業(yè)設計突出“五性”：拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、應用性。
�。ǘ� 扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
貫徹新課標精神，落實(shí)大語(yǔ)文觀(guān)，建立一個(gè)以課堂教學(xué)為主體，以語(yǔ)文活動(dòng)和語(yǔ)文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進(jìn)入語(yǔ)文課堂：提倡語(yǔ)文教學(xué)內容整合創(chuàng )新，拓寬語(yǔ)文課的容量，落實(shí)課
外閱讀時(shí)間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著(zhù)力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導處將根據各年級段所閱讀的數目進(jìn)行考查。
�。ㄈ� 優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養。
1、抓好教師基本功訓練，不斷提升教師自己的素養。組織青年教師認真學(xué)習理論，語(yǔ)文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進(jìn)一步規范結對子活動(dòng)。
通過(guò)師徒結對，使校園內的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì )活動(dòng)——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長(cháng)負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內較高的教學(xué)水平，以此來(lái)鍛煉教師，增強研究的實(shí)效性。
三、具體安排
九月份
1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工作計劃
2、語(yǔ)文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導活動(dòng)
3、研究閱讀教學(xué)目標的定位，建立小課題
十月份
1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個(gè)教研組集體備課，推出一節能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語(yǔ)文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開(kāi)放周系列活動(dòng)。
4、教育部質(zhì)量檢測
十一月份
1、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會(huì )活動(dòng)——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學(xué)科競賽、分析、總結等。
4、一年級拼音過(guò)關(guān)。
5、集團開(kāi)放周。
十二月份
1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動(dòng)。
2、各學(xué)科做好期末收尾工作。
3、總結閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示（收獲）
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結歸檔。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃11
一、指導思想：
以全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為中心，嚴格執行教學(xué)七認真，強化新課程標學(xué)習培訓，深化教學(xué)改革，精心組織教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，抓好書(shū)法指導工作，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)全面提升。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┚陆虒W(xué)常規管理。
1、及時(shí)進(jìn)行檢查反饋，推動(dòng)良好教風(fēng)形成。
本學(xué)期，我校將全部采取手寫(xiě)備課，備課中一定要注重運用科學(xué)合理的方法、簡(jiǎn)潔可行的教學(xué)流程，實(shí)現教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到簡(jiǎn)案不簡(jiǎn)，詳案不繁。課堂教學(xué)中合理使用現代教學(xué)手段，精講多練，著(zhù)力培養自主學(xué)習的興趣與能力，保證學(xué)生當場(chǎng)練習的時(shí)間，在追求實(shí)效上花力氣。作業(yè)設計具有針對性，注重基礎知識的運用，有利于語(yǔ)文能力的形成；作業(yè)格式組內統一，批改做到及時(shí)、規范、認真、細致、訂正督查到位。
作文批改一定要細致，錯別字、病句、用錯的標點(diǎn)不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處；逐步培養學(xué)生自改、互改、互評的能力。不合格作業(yè)、作文應該嚴格要求學(xué)生認真重做，一學(xué)期習作不少于14篇。學(xué)科組將及時(shí)在數字化校園公布每月的教學(xué)七認真檢查結果，讓大家從比較中找差距，從比較中找動(dòng)力。
2、加強教學(xué)隨機督查，注重教學(xué)動(dòng)態(tài)指導。
本學(xué)期教學(xué)隨機督查將實(shí)行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業(yè)、教研等方面的內容。對于教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)效果不佳的老師，將嘗試進(jìn)行介入式指導，切實(shí)通過(guò)檢查、指導幫助老師們尋找到教學(xué)的問(wèn)題與策略，不斷提升我校語(yǔ)文課堂的教學(xué)效益。
3、狠抓薄弱班級教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)均衡發(fā)展。
我們從20xx年秋學(xué)期質(zhì)量檢測的結果中發(fā)現了我校語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，一年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范，二年級閱讀要加強，三、四年級部分學(xué)生寫(xiě)作能力亟需提高，高年級在語(yǔ)文的閱讀、寫(xiě)作以及語(yǔ)文知識的綜合運用上還有較大的提升空間。本學(xué)期，我們著(zhù)力加強相關(guān)班級質(zhì)量的調研與指導，推動(dòng)各年級教學(xué)的質(zhì)量提升。
�。ǘ┚慕M織校本教研。
1、認真組織課標學(xué)習，更新語(yǔ)文教學(xué)理念。
明確新課標的要求，能使我們進(jìn)一步把握新課程改革的.方向。我們將在學(xué)期初認真組織教師學(xué)習、交流與測試，切實(shí)把握新課標的要求，以新課標的教學(xué)理念更新自己的教學(xué)觀(guān)念，重構我們的教學(xué)過(guò)程，改善我們的課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)。
2、提高集體備課效能，著(zhù)力學(xué)生自主發(fā)展。
本學(xué)期，我們將根據新的備課要求進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)在探索教學(xué)思路上做文章，在研究特色作業(yè)上動(dòng)腦筋，努力構建簡(jiǎn)約高效的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
3、注重課前認真研討，提高公開(kāi)教學(xué)質(zhì)態(tài)。
克服以往公開(kāi)課研討不夠、打磨不到位的狀況，本學(xué)期，每一節公開(kāi)課，上課老師都應主動(dòng)在組內先研究，年輕教師應當主動(dòng)進(jìn)行試教，請大家指點(diǎn)。讓一人一課成為大家展示教學(xué)創(chuàng )新能力的平臺。
4、認真探究教學(xué)模式，打造語(yǔ)文教學(xué)特色。
教學(xué)模式是一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，對于學(xué)科建設與發(fā)展的意義深遠，本學(xué)期，我們將圍繞“大量閱讀，讀悟結合，自主表達”這一主題，組織理論學(xué)習，積極實(shí)踐，探索經(jīng)驗，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)模式的研究，形成具體的論證報告。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)質(zhì)量監控。
1、注重平時(shí)的學(xué)情檢查，及時(shí)把握教學(xué)中雙基教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)為教學(xué)提供指導意見(jiàn)。
2、定期了解后進(jìn)生輔導和個(gè)別教學(xué)情況，促進(jìn)雙率、均分提升。
3、經(jīng)常了解作業(yè)布置的量和批改、訂正的情況，確保各種練習的有效性。
4、認真做好期中階段性的學(xué)情檢測與分析。
5、配合畢業(yè)班，繼續嘗試“主題式”復習，切實(shí)配合畢業(yè)班做好語(yǔ)文復習工作。
�。ㄋ模┒ㄆ陂_(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科利用學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、經(jīng)典誦讀、“復興中華，從我做起”這些載體，指導學(xué)生有計劃地開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將根據級段特點(diǎn)，低年級開(kāi)展點(diǎn)號朗讀比賽（根據學(xué)號抽簽選手），促進(jìn)整個(gè)年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動(dòng)閱讀方式的改變；高年級舉行“復興中華，從我做起”匯報展示活動(dòng)。具體負責由教研組長(cháng)負責。
�。ㄎ澹┨岣邥�(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
我校的書(shū)法訓練已經(jīng)進(jìn)入正常訓練的軌道，但是需要進(jìn)一步發(fā)展與提高。本學(xué)期，我們將進(jìn)行書(shū)法教學(xué)的研究與經(jīng)驗交流，分享書(shū)法教學(xué)的經(jīng)驗，加快我校書(shū)法特色建設的步伐。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃12
一、實(shí)施“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)
研究課題的實(shí)驗“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的實(shí)施已有兩年的時(shí)間，但進(jìn)展程度各不相同。有的學(xué)校已經(jīng)邁出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的學(xué)校還剛剛起步，正在摸索之中；也有部分學(xué)校又在走回頭路，其中遇到許多問(wèn)題，一時(shí)難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對這種現狀，有針對性地做以下幾項工作：
1.召開(kāi)語(yǔ)文組長(cháng)會(huì )議（三月份）落實(shí)本年度語(yǔ)文學(xué)科教研師培的工作計劃，安排各項工作的具體日程。各校把本校語(yǔ)文組工作計劃、具體工作安排，上傳到博客上（三月十五日前）。
落實(shí)“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的實(shí)施方案，在征求意見(jiàn)中，進(jìn)一步修改完善。在總的實(shí)施方案下，要求各基層學(xué)校的語(yǔ)文組制定本組的實(shí)施方案并上傳到博客上（上傳截止時(shí)間為三月十五日前）。
了解當前各�！耙圆粸橹�，當堂達標”課堂教學(xué)研究實(shí)驗進(jìn)展程度及遇到的各種問(wèn)題、解決的措施，對全市初中語(yǔ)文學(xué)科實(shí)驗現況做到了如指掌，心中有數，有針對性地制定下一步實(shí)施的具體措施。
2.調研活動(dòng)有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行聽(tīng)課調研，發(fā)現實(shí)驗進(jìn)展快有特色的學(xué)校及教師，及時(shí)總結，快速傳遞信息，為實(shí)驗學(xué)校及教師搭建互相學(xué)習交流的機會(huì )和平臺。
�。�1）對已經(jīng)實(shí)施的學(xué)校和教師的實(shí)驗進(jìn)行歸納總結，收集他們先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，形成一整套的具體的文字材料，為今后也為其他教師的實(shí)驗提供有價(jià)值的參考資料，并上傳到語(yǔ)文博客群組中，供大家隨時(shí)學(xué)習借鑒。
�。�2）對實(shí)施的學(xué)校及教師進(jìn)行再了解認識，挖掘他們自身的特點(diǎn)，形成他們各自獨有的特色和風(fēng)格，打開(kāi)實(shí)驗研究的局面，締造百花齊放，百家爭鳴的場(chǎng)面。
�。�3）對正在實(shí)施處在摸索階段的學(xué)校及教師，了解情況，征求意見(jiàn)，提供信息、建議和幫助。為他們提供優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校、教師、課例，為他們的學(xué)習觀(guān)摩提供學(xué)校班級，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調和溝通，以便更好地交流學(xué)習借鑒。
3.實(shí)驗、總結、歸納、提煉收集實(shí)驗過(guò)程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價(jià)值的可操作的材料，形成系統的資料庫，為實(shí)驗提供依據。
�。�1）“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的實(shí)施方案、計劃、具體措施。
�。�2）“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的.教學(xué)案。
�。�3）“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的教學(xué)模式、教學(xué)案例、實(shí)錄、具體的方式方法及錄相課。
�。�4）“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的評價(jià)體系、指標、標準。
�。�5）“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究的教學(xué)論文、反思、總結及經(jīng)驗介紹等。
4.確立實(shí)驗學(xué)校、實(shí)驗教師各基層學(xué)校均為實(shí)驗校，全體語(yǔ)文教師均為實(shí)驗教師，各校一年級為重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)年，一年級的語(yǔ)文教師為重點(diǎn)實(shí)驗教師。
5.組織召開(kāi)“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究實(shí)驗的研討會(huì )（中心備課活動(dòng)）。上學(xué)期兩次，下學(xué)期一次，以中心備課活動(dòng)的形式進(jìn)行。
二、復習課型的研究
中考復習教學(xué)研究對于中考復習教學(xué)的研究，我們已經(jīng)系統地進(jìn)行了兩年，也有了一些路子和經(jīng)驗，所以今年中考復習教學(xué)的研究，要在總結已有經(jīng)驗的基礎上，鞏固成果，再度創(chuàng )新和提升。
1.復習課型的研究：文言文復習課型（每一篇文言課文的不同課例）、現代文閱讀及復習課型、作文教學(xué)。
2.復習經(jīng)驗資料收集整理并裝訂成冊，為后來(lái)的工作留下有用的資料。包括案例、經(jīng)驗介紹、教學(xué)論文、中考試卷分析等，專(zhuān)門(mén)整理出一份作文教學(xué)資料集。每一位教師上交一份中考復習資料（課例、實(shí)錄、論文、經(jīng)驗介紹、試卷分析），每一位教師上交一份作文教學(xué)資料。
3.組織召開(kāi)三年級復習研討活動(dòng)。上半學(xué)期進(jìn)行兩次，一次在市內（四月初），一次在鄉鎮學(xué)校中進(jìn)行（五月份）。
4. 學(xué)困生問(wèn)題的研究。
把學(xué)困生的問(wèn)題做為提高中考成績(jì)的突破口，納入到最重要的工作日程中。
一是了解統計所教班學(xué)困生基礎情況：成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、資智情況，可能流失的預測，盡早關(guān)注流失的幫教轉化工作，防止出現大批量的流失生；
二是從端正思想、態(tài)度入手，引起對學(xué)困生的高度關(guān)注，在教學(xué)中，投放更大的精力和力度；
三是從方式方法上解決學(xué)困生的問(wèn)題，通過(guò)小組的互助學(xué)習，以好帶差，以面包差，分化學(xué)困生的影響和無(wú)形的隊伍；
四是從放低學(xué)習目標、放松學(xué)習內容做起，給學(xué)困生力所能及的學(xué)習任務(wù)，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫(xiě)作等，讓他們在學(xué)有所獲中，提起信心和勇氣，力爭更好一點(diǎn)的成績(jì)。如三家子中學(xué)的做法，從練字入手，從讀書(shū)入手，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣和信心，先突破及格分，再沖刺良好分，扭轉厭學(xué)狀況不是沒(méi)有可能的。
三、語(yǔ)文教師隊伍建設
1.開(kāi)展語(yǔ)文教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，論談的內容是王尚文的《語(yǔ)感論》。（十二月）
2.利用中心備課活動(dòng)，促進(jìn)教研組的建設，以校本研修的形式，形成校際間的研究范圍和氣氛。
3.加強繼教網(wǎng)絡(luò )的有效學(xué)習。利用發(fā)貼渠道，及時(shí)交流學(xué)習感受和體會(huì )，并在學(xué)習技巧上給予幫助和指導。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不僅僅是課程資源的學(xué)習，同時(shí)也是對課標，對“以學(xué)為主，當堂達標”深刻理解和認識的渠道。（貫穿全年）4.利用博客建立語(yǔ)文教師博客群組，形成合作研究體。利用博客，建立語(yǔ)文教學(xué)研究群組，就能及時(shí)的充分的溝通交流，就能及時(shí)交換意見(jiàn)，就能發(fā)表不同的見(jiàn)解，就能在百花齊放中，形成百花爭鳴的局面。這對于教師的研究意識的培養，對于教師理論和專(zhuān)業(yè)水平的提高，對于教師的教學(xué)能力的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章（自己寫(xiě)的，包括教學(xué)案例）；兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統計每位語(yǔ)文教師發(fā)表博文情況，促動(dòng)其參與意識和習慣。每校確立博客管理員，要定期檢查督促。各校博客建設的好壞，由各校語(yǔ)文組長(cháng)負責。
5.兼職教研員、骨干教師培訓每年要有市級以上的公開(kāi)課或專(zhuān)題講座；每周一篇博文；必須進(jìn)行“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究課題的實(shí)驗研究；必須上交一份中考復習經(jīng)驗材料、一份作文教學(xué)資料；要帶出1－2位青年教師，并讓其有上佳表現；每學(xué)期要聽(tīng)組內成員的課不少于20節（半年）。
6.新上崗教師培訓每周一篇博文；無(wú)條件參加各種本學(xué)科的競賽；每學(xué)期要有一節以上的校級以上的公開(kāi)課；組織參加學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)；每次活動(dòng)一定要承擔一定的任務(wù)，或出課或發(fā)言； 保證到市內大學(xué)校聽(tīng)課一周（幫助聯(lián)系溝通）；教研員聽(tīng)課指導要達三次以上。
7.配合州學(xué)院、市教育局開(kāi)展骨干教師及教學(xué)能手、新秀的評選工作，在評選中進(jìn)行強化訓練，讓參加者取得能力水平和榮譽(yù)雙贏(yíng)的好成績(jì)。
8.編輯本學(xué)科教師應知100題，組織學(xué)習，順利迎考。
四、競賽活動(dòng)
1.教師競賽教師的基本功競賽及市級各種競賽活動(dòng)，利用競賽活動(dòng)，強化訓練教師基本功，以增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。百題競賽、演講競賽、作文競賽。
2.學(xué)生競賽開(kāi)展學(xué)生的鋼筆字、作文競賽活動(dòng)。各學(xué)年要借此機會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行大練兵活動(dòng)（大練兵訓練題目在語(yǔ)文博客群組上公布），在有一定訓練的基礎上，再進(jìn)行競賽評比，才能有效果。還要重視活動(dòng)結束后的總結，在總結中提取精華，找到模范的樣板，讓學(xué)生有學(xué)習的榜樣。要組織學(xué)校學(xué)生全體參賽，從中挑選出10%上交，統一時(shí)間，統一題目，集中評閱。
具體工作安排三月份：組長(cháng)會(huì )議四月份：第一次中心備課活動(dòng)——三年級復習研討（既“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究實(shí)驗研討）學(xué)生鋼筆、作文競賽五月份：第二次中心備課活動(dòng)——三年級復習研討（鄉鎮學(xué)校）九月份：第三次中心備課活動(dòng)——“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)研究實(shí)驗研討十月份：教師演講比賽十一月份：百題競賽十二月份：讀書(shū)論壇
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃13
一、指導思想：
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、具體工作及主要措施：
1、學(xué)習教育教學(xué)理論，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
教書(shū)育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，知識的增長(cháng)，要求語(yǔ)文老師牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想，開(kāi)拓學(xué)習空間，多讀書(shū)，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識熏陶學(xué)生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過(guò)硬教師隊伍。
2、規范教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
�。�1）備課
在備課過(guò)程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng )的課件素材、教學(xué)設計擇優(yōu)上傳共享，優(yōu)化課件制作和教學(xué)設計。重反思，倡導寫(xiě)案例。
�。�2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂40分鐘內有所得。
�。�3）聽(tīng)課
�、偌訌婋S堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；提倡互相聽(tīng)課，互相學(xué)習；辦公室里多交流，創(chuàng )造學(xué)習討論的機會(huì )。
�、谝獔猿謪⒓痈骷壐黝�(lèi)教研活動(dòng)，取其精華，棄其糟粕。外出聽(tīng)課的'教師應及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。
�。�4）檢查
實(shí)行月檢查和期末大檢查的制度，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機檢查為主。
3、加大教師科研力度，提高課題研究質(zhì)量。
�。�1）堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)的各項工作及各個(gè)環(huán)節中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。
�。�2）上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多評。創(chuàng )設*、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
�。�3）繼續深入開(kāi)展區級課題“優(yōu)化小學(xué)課外閱讀組織與指導”的研究，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成果。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生文化底蘊。
�。�1）組建班級圖書(shū)角，利用學(xué)生現有的讀本和學(xué)校的圖書(shū)，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2）繼續加大作文教學(xué)力度，鼓勵學(xué)生參加“小荷”作文培訓班。
�。�3）進(jìn)一步抓好寫(xiě)字教學(xué)，切實(shí)上好寫(xiě)字課，嚴格依據新課標中對寫(xiě)字教學(xué)的建議，落實(shí)每節語(yǔ)文課10分鐘的寫(xiě)字訓練。
�。�4）做好古詩(shī)詞誦讀積累，確保每天的誦讀時(shí)間。
5、加強青年教師培養，搭建教師成長(cháng)平臺。
�。�1）繼續開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)。
�。�2）實(shí)施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時(shí)間內能適應教育崗位的基本要求，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng )造條件。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃14
為了進(jìn)一步貫徹全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì )議精神和落實(shí)教育局[20xx]XX、XX號文件，以提升全縣小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理水平為載體，為實(shí)現20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高年做出應有的貢獻，結合本學(xué)科實(shí)際特制定本計劃。
一、指導思想
堅持以省、市、縣教育主管部門(mén)制定的政策法規為依據，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者辦實(shí)事；以培養和指導基層小學(xué)語(yǔ)文教師為已任，努力苦練內功、外樹(shù)形象，培養和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實(shí)效。
基本工作思路
1、繼續搞好“小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)實(shí)踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來(lái)共有XX所小學(xué)近XX位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參與研究與實(shí)驗經(jīng)過(guò)共同努力，現在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開(kāi)展不同形式的研討活動(dòng)為平臺，積極做好寫(xiě)話(huà)課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專(zhuān)家驗收。
2、每月定期組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學(xué)視導工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉鎮中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導組對轄區內小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年XX、XX號兩個(gè)文件精神積極開(kāi)展工作。
4、督促和指導各鄉鎮中心校開(kāi)展實(shí)施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
5、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導，督促檢查小學(xué)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實(shí)施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)并選撥到市參賽。
附：秋學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)安排
九月份
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關(guān)地區六年級新課程培訓工作（XX月XX目）。
3、到龍潭中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)課題負責人會(huì )議，觀(guān)摩寫(xiě)話(huà)教學(xué)、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（XX月XX日）
4、到有關(guān)鄉鎮檢查各中心校落實(shí)縣教育局20xx年XX、XX號文件精神執行情況（XX月XX—29日）
十月份
1、召開(kāi)有關(guān)人員座談會(huì )，了解落實(shí)縣局20xx年XX、XX號兩個(gè)文件精神的.意見(jiàn)反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據。（XX月XX日）
2、組織特級教師、教壇新星到XX、XX、XX等鄉鎮中小心學(xué)送教下鄉活動(dòng)。（XX月XX—XX日）
3、組織三——六年級寫(xiě)字競賽活動(dòng)（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（XX月XX日）。
十一月份
1、組織舉行縣第X屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)課題現場(chǎng)觀(guān)摩研討及經(jīng)驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉鎮送教下鄉活動(dòng)。
十二月份
1、到有關(guān)鄉鎮研調落實(shí)縣局20xx年XX、XX號文件精神落實(shí)情況（12月XX——XX日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到XX、XX路、XX鎮送教下鄉活動(dòng)。（12月XX—XX日）
4、檢查督促各鄉鎮中心校開(kāi)展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)實(shí)施情況。（12月XX—XX日）
20xx年元月
1、在XX一小舉行寫(xiě)話(huà)課題總結交流會(huì )議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結本期小學(xué)語(yǔ)文教研工作。
注：以上有關(guān)活動(dòng)如遇特殊情況，予以調整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準備工作，逐項落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計劃15
一、指導思想:
認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
(一)進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標,以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3 、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話(huà)應講普通話(huà),老師板書(shū)寫(xiě)規范字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規范、及時(shí),注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導:做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究,開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節為語(yǔ)文教研大組活動(dòng),學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),溝通課本內外,課堂內外,學(xué)習內外的.聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì ),提高學(xué)習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實(shí)踐)。
第九周 教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第十周 師生共寫(xiě)隨筆項目組活動(dòng)
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第十一周 校本教研(課堂教學(xué))準備
教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第十二周 期中教學(xué)工作大檢查
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第十三周 “書(shū)香校園”項目組活動(dòng)
教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第十四周 學(xué)生閱讀考級活動(dòng)(一)
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第十五周 教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第十六周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第十七周 學(xué)生閱讀考級活動(dòng)(二)
教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第十八周 構建理想課堂項目組活動(dòng)
校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書(shū)故事”論壇
第十九周 書(shū)香教師評比
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第二十周 期末教學(xué)工作大檢查
第二十一周 書(shū)香教研組評比
2、聽(tīng)課:組內公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習,多交流。 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節,教研組長(cháng)不得少于15節。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
3、公開(kāi)課:鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結合;上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng),加強小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話(huà)創(chuàng )作,培養想象力和創(chuàng )造能力。
三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。
四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養綜合能力。
五六年級閱讀感悟,培養初步的文學(xué)修養,做好讀書(shū)筆記。
2、常規性活動(dòng):全校閱讀考級活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級語(yǔ)文自行的競賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如:語(yǔ)文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合,結合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
三、具體安排
第三周 制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計劃
第四周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第五周 教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第六周 擬訂學(xué)生閱讀考級方案
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
第七周 教研組組內學(xué)習活動(dòng)
第八周 擬訂書(shū)香教研組、書(shū)香教師評比方案
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習沙龍
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