【推薦】培訓工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?以下是小編為大家整理的培訓工作計劃,歡迎大家分享。
培訓工作計劃1
為了進(jìn)一步加大教師培訓力度,使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道,讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教科研能力都得到進(jìn)一步提高,特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則,構建合理的培訓體系,進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象
全體教師。
三、培訓目標
1.培養一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的`教師隊伍,努力提高教師的思想道德水平。
2.打造學(xué)習型書(shū)香校園,形成讀書(shū)學(xué)習的濃厚氛圍,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和執教能力。
四、培訓內容
主要為思想道德、法律法規,現代教育理論,學(xué)科知識更新與擴展,教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究等,突出培養教師的崇高師德和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
五、培訓方法
培訓方法做到三結合:集中輔導與分散學(xué)習相結合;“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外,還要通過(guò)“一人一課”、“推門(mén)聽(tīng)課”、“師徒磨課”等活動(dòng)進(jìn)行范圍小、針對性強的面對面指導交流,促進(jìn)教師的快速發(fā)展。
六、培訓要點(diǎn)
1.按要求組織教師參加上級部門(mén)組織的學(xué)科知識培訓、繼續教育培訓以及網(wǎng)絡(luò )培訓。
2.以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
3.繼續抓好“一人學(xué)習,眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學(xué)習、培訓考察,回校對全體教師進(jìn)行培訓,通過(guò)講座、示范課等形式傳達學(xué)習精神。
4.加強教師培訓的過(guò)程管理,建立相應的規章制度和培訓考評制度,明確管理者和受訓者的職責,加強培訓檔案的整理和建設。
5.充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用,通過(guò)“名師工作室”、“青藍工程”等平臺,加強青年教師培訓,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
七、每月工作安排
九月:
1.各年級各學(xué)科教材培訓
2.班主任工作培訓
3.教師師德教育
4.檢查暑期研修任務(wù)完成情況
5.“青藍工程”師徒結對儀式
十月:
1.暑期讀書(shū)心得交流活動(dòng)
2.教研組專(zhuān)題研討
3.班主任工作培訓
4.“一人一課”和“推門(mén)聽(tīng)課”研討活動(dòng)
十一月:
1.道德講堂系列活動(dòng)
2.教研組專(zhuān)題研討活動(dòng)
3.“一人一課”和“推門(mén)聽(tīng)課”研討活動(dòng)
4.第二屆名師工作室活動(dòng)
5.班主任工作培訓
十二月:
1.教研組專(zhuān)題研討活動(dòng)
2.“一人一課”和“推門(mén)聽(tīng)課”研討活動(dòng)
3.班主任工作培訓
4.第二屆名師工作室活動(dòng)
5.暑期觀(guān)影心得交流活動(dòng)
一月:
1.教研組專(zhuān)題研討活動(dòng)
2.“微視頻”制作評比、交流活動(dòng)
3.“一人一課”和“推門(mén)聽(tīng)課”研討活動(dòng)
4.道德講堂系列活動(dòng)
5.班主任工作培訓
本學(xué)期的師訓工作涉及面廣,內容繁多,我校將從實(shí)際出發(fā),設計科學(xué)合理的活動(dòng),真正把培訓工作落到實(shí)處。
培訓工作計劃2
一、安全培訓計劃
為貫徹公司的安全生產(chǎn)方針和目標,就必須不斷提高全體職工的質(zhì)量、健康安全意識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。只有這樣才能使公司在激烈的市場(chǎng)競爭中生存,發(fā)展。公司職工培訓工作重點(diǎn)是:對在作業(yè)過(guò)程中與質(zhì)量、職業(yè)安全健康有影響的職工進(jìn)行的培訓,新規程及規范培訓、繼續教育培訓、特種作業(yè)培訓、特殊工程培訓等。
二、培訓任務(wù)
1、相關(guān)職工培訓
公司計劃對新進(jìn)入人員進(jìn)行職業(yè)安全健康培訓;對原有部分職工進(jìn)行整合型管理體系的補充培訓。時(shí)間定為今年四月。
2、新規程、規范培訓
為進(jìn)一步貫徹執行安全作業(yè)規程、規范及各項管理規定,擬定對在崗的部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行以安全作業(yè)規程、規范為內容的培訓。時(shí)間定為今年五月。
3、繼續教育培訓
根據公司發(fā)展的需要,對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識更新培訓。時(shí)間定為今年八月。
4、新職工的.安全教育培訓
對于新進(jìn)職工,為了使他們對公司有一個(gè)全面的了解,能夠盡快達到上崗要求,擬定對新職工進(jìn)行以公司規章制度、安全知識為內容的教育培訓。時(shí)間定為今年四月。
5、特種作業(yè)人員培訓
根據相關(guān)文件中“在特殊崗位作業(yè)人員必須持證上崗,并定期進(jìn)行復檢”的要求。組織在特種作業(yè)崗位工作已到復檢期的職工進(jìn)行復檢培訓。
三、安全教育內容
1、安全技能教育
(1)本崗位使用的設備、安全防護裝置的構造、性能、作用、實(shí)際操作技能。
(2)處理意外事故能力和緊急自救、互救技能。
(3)使用勞動(dòng)防護用品、用具的技能。
2、安全知識教育
(1)一般安全技術(shù)知識.
(2)專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)知識。
3、安全法規教育
(1)國家安全生產(chǎn)法律.
(2)行業(yè)安全生產(chǎn)法規.
(3)公司安全生產(chǎn)規章.
4、安全思想教育
(1)思想教育
(2)紀律教育
四、安全教育的方法
1、新職工三級安全教育
新職工(包括臨時(shí)工、學(xué)徒工、實(shí)習生)都必須進(jìn)行公司、作業(yè)區和班組的三級安全生產(chǎn)教育。經(jīng)考試合格后,才準許進(jìn)入生產(chǎn)崗位。
2、特殊工種教育
《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規則》規定:電工作業(yè)等特種作業(yè)。這些工種必須進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓,考試合格后,持證上崗。
3、經(jīng)常性安全教育
經(jīng)常性安全教育采用多種多樣形式進(jìn)行。如:安全日、安全周、安全月、百日無(wú)事故活動(dòng)、安全生產(chǎn)學(xué)習班、看錄像、圖片展等形式,力求生動(dòng)活潑。
4、轉崗及復工安全教育
5、職業(yè)健康教育
6、工人應知應會(huì )考核
五、教育培訓時(shí)間
a、三級安全教育時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。
b、特殊工種教育時(shí)間,根據國家有關(guān)規定采用脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的方式進(jìn)行。
c、經(jīng)常性安全教育時(shí)間,根據施工現場(chǎng)的實(shí)際情況,采用多種形式進(jìn)行。如:黑板報、安全技術(shù)交底、安全會(huì )議、安全月、節假日特殊時(shí)期。
d、轉崗及復工安全教育時(shí)間不少于4學(xué)時(shí)。
e、專(zhuān)業(yè)性安全教育:科室級領(lǐng)導的培訓時(shí)間每年不少于8學(xué)時(shí)。
f、職業(yè)健康教育時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。
六、考核措施
1、充分發(fā)揮各科室作用,對職工培訓工作進(jìn)行綜合管理,可以使職工培訓工作更緊密與公司實(shí)際需要相結合。
2、建立培訓、考核與使用、待遇相結合的制度:凡上級行政機關(guān)要求持證上崗的崗位,未經(jīng)培訓、取證不準上崗;對公司提供培訓機會(huì )未按要求接受培訓的職工按公司有關(guān)培訓管理規定進(jìn)行處罰。逐步形成人才考核、培養、使用相結合的管理模式。
3、不斷完善和修訂職工培訓管理規定,加強對職工培訓工作進(jìn)行監控。
七、幾點(diǎn)要求
1、主管人員要重視職工培訓工作,要指定專(zhuān)人負責此項工作的日常管理。并根據公司的職工培訓計劃制定出實(shí)施計劃,對所在單位的職工培訓工作開(kāi)展情況進(jìn)行監控。
2、外送職工參加培訓,經(jīng)公司主管領(lǐng)導簽屬意見(jiàn)(注明本人實(shí)際工作崗位,符合何各種培訓規定,培訓時(shí)間如何安排,學(xué)習費用是公費、自費) 后,報總經(jīng)理審批后組織實(shí)施。對已經(jīng)參加培訓或培訓結束后再辦理審批手續的職工按不符合培訓管理規定對待。培訓結束后,持畢結業(yè)證書(shū)、評價(jià)材料等到辦公室備案。
1、 管理人員培訓教育
管理人員安全教育是指對安全管理人員的安全教育。公司管理人員管理水平的高低、安全意識的強弱、對國家安全生產(chǎn)方針政策理解的深淺、對安全生產(chǎn)的重視與否、對安全政策掌握的多少,直接決定了公司的安全狀態(tài)。
培訓工作計劃3
教學(xué)工作中我始終嚴格要求自己、勤奮努力、勇于創(chuàng )新。但面對新教改,自己有時(shí)心有余而力不足,故制定本學(xué)期個(gè)人培訓計劃如下:
一、提高自身的素質(zhì)、加強師德建設。
熱愛(ài)黨的教育事業(yè),對自己要求更為嚴格,在思想上、工作上以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,愛(ài)崗敬業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力,施展自己才能的機會(huì ),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。
二、提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、本學(xué)期我將以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。認真制定教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
2、多讀對自己有用的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的'教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái),在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內,我計劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。
3、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討提升。目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。作為一名教師,我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。同時(shí),積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
4、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng )新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結,寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
三、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使自己了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
。1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
。2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的。
。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
。1)及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
。2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
面對自己本學(xué)期的工作,我充滿(mǎn)了信心。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng )造多彩
培訓工作計劃4
一、指導思想
根據“國家教育規劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計劃”內容,結合課堂教學(xué)改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,制定實(shí)驗中學(xué)校本培訓計劃。本計劃著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn),整合教學(xué)資源,更新教學(xué)觀(guān)念,優(yōu)化教師的教學(xué)行為,突出優(yōu)勢培訓,開(kāi)展多樣培訓,為服務(wù)于課堂教學(xué)改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師。
二、總體目標
1、以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn),使全體教師的課堂在教與學(xué)的方式上有一個(gè)較大的突破,讓每節課堂都成為有效課堂、高效課堂。
2、以新課程標準的實(shí)施為切入口,以“國家教育規劃綱要”為準則,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教育方法和教學(xué)手段,加強師德教育和知識的更新與拓展。
3、建立健全有效合理的培訓機制,實(shí)施校本培訓,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
4、立足校內,開(kāi)展多樣培訓。突出研訓一體的培訓,開(kāi)展自學(xué)、外出觀(guān)摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀(guān)看錄像、遠程教育等多樣培訓。
5、注重教科研實(shí)效。整合各種資源,教研組長(cháng)牽頭、備課組長(cháng)參與,成立各學(xué)科研究小組,經(jīng)常性開(kāi)展教研、科研活動(dòng),不斷提升教師與學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、穩定與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)校的社會(huì )信譽(yù)度、滿(mǎn)意度和知名度。
6、實(shí)施“強師戰略”。加強對新秀教師和名師的培養力度,促進(jìn)青年教師成為新秀教師,骨干教師盡快成為名師。
三、培訓對象
實(shí)驗中學(xué)全體教職工
四、工作措施:
健全培訓機制,是校本培訓順利開(kāi)展的保障。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導,成立以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),由學(xué)校中層以上領(lǐng)導及各教研組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設科研辦公室,對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導,整體設計,形成校長(cháng)、副校長(cháng)親自抓,科研辦主任具體抓,各職能部門(mén)分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的學(xué)期計劃。
學(xué)校將培訓計劃納入學(xué)期工作計劃?蒲修k制訂每年度校本培訓實(shí)施方案。嚴格執行教師繼續教育登記制度。 參加校本培訓是每個(gè)教師的權利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的'管理。
科研辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核登記,建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案。各職能部門(mén)加強對培訓過(guò)程的檢查和督促,及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現和研究問(wèn)題,確保培訓目標和任務(wù)的完成。
4、重視對考評結果的使用。
教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應該完成的校本培訓時(shí)數。
5、學(xué)校建立巡課制,對每位教師的課堂時(shí)時(shí)進(jìn)行監督、檢查,并召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )討論,對教師進(jìn)行滿(mǎn)意度調查,以此督促每位教師上好每一節課而不懈怠。
6、注重“兩種”培訓。
一是教育科研能力的培訓。以“xx”課題研究為引領(lǐng),注重研究過(guò)程的積累,強化承擔科研課題研究的實(shí)驗力度。以做科研型教師為目標進(jìn)行培訓活動(dòng),加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫(xiě)的指導,用理論指導實(shí)踐,把課題研究成果轉化為教學(xué)行為。
二是“雙新”培訓。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變,及教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。
7、實(shí)施“兩個(gè)工程””。
一是實(shí)施“青年教師成長(cháng)工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施,給他們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )和展示自我的機會(huì ),使青年教師快速成長(cháng)為教學(xué)新秀。
二是實(shí)施“名師培養工程””。要樹(shù)立品牌意識,拓寬培訓渠道,多給骨干教師參加上級培訓,外出學(xué)習的機會(huì )。要求骨干教師做到:一是每學(xué)期上一節觀(guān)摩課或引路課,二是要經(jīng)常撰寫(xiě)發(fā)表論文,三是有課題。力爭培養和造就出省、市、縣,涵蓋各學(xué)科的學(xué)校名師隊伍。
8、創(chuàng )設“名師展廳”。
學(xué)校將在校園網(wǎng)上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個(gè)以上名師的資料信息。通過(guò)展示名師的信息,借此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話(huà),在走進(jìn)名師過(guò)程中能夠成為名師。
五、培訓內容
教師是學(xué)校教育發(fā)展最重要的人力資源,教師的發(fā)展與成長(cháng)是學(xué)?沙掷m科學(xué)發(fā)展的核心。我校將把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展融入到學(xué)校的整體規劃中,努力為教師搭建發(fā)展的平臺,打造書(shū)香校園,建立一支學(xué)習型研究型教師隊伍,推進(jìn)學(xué)?v深發(fā)展。
1、注重教師自我學(xué)習
學(xué)校為每位教師都建立了個(gè)人培訓檔案,即“教師個(gè)人成長(cháng)記錄袋”,將教師的學(xué)習筆記、反思、論文、總結、獎勵等裝在其中,使教師了解自己的成長(cháng)過(guò)程,激勵自己不斷進(jìn)取。
在教師中開(kāi)展“五個(gè)一”的學(xué)習活動(dòng):參加一次集中培訓,讀一本新課程書(shū)籍,寫(xiě)一篇體會(huì )論文,參加一次學(xué)術(shù)交流,上一節公開(kāi)課。在這幾個(gè)方面對教師提出具體的要求,每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù):
(1)要求上課教師對自己的教學(xué)方式進(jìn)行總結提煉,教研組學(xué)習探討。
(2)每學(xué)期每位教師參加一次學(xué);蛘呱霞壈才诺募信嘤、學(xué)術(shù)交流,拓寬他們的視野,提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
(3)在課堂教學(xué)過(guò)程中,要求教師堅持開(kāi)展教學(xué)反思,上完課后,及時(shí)撰寫(xiě)課堂教學(xué)反饋,做一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。通過(guò)一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進(jìn)取,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
(4)每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,寫(xiě)讀書(shū)筆記,達到思想和理論的升華。
(5)每學(xué)期每位教師要上一節公開(kāi)課,鍛煉自己,提高自己的教學(xué)水平。
2、引導教師互助合作學(xué)習
在教師自我學(xué)習的基礎上,鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習,只有教師一起“合作學(xué)習”,才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。
(1)落實(shí)學(xué)習時(shí)間
以教研組、備課組為單位,固定時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行合作探究,交流經(jīng)驗,共同促進(jìn)。
(2)以課代訓
以課代訓是校本培訓的重點(diǎn)。課堂教學(xué)能力的提高,是教師成長(cháng)的一個(gè)重要環(huán)節。學(xué)校開(kāi)展“天天公開(kāi)課”活動(dòng),人人爭上校內的研討課、展示課,盡顯每一位教師的特點(diǎn),充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn),揚長(cháng)避短,形成課堂教學(xué)特色。通過(guò)校、聯(lián)盟、縣等的公開(kāi)課、評優(yōu)課等活動(dòng)形式,錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù),擴大骨干教師的知名度。
(3)課題研討,以研代訓
通過(guò)申請“xx”等課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上,讓大家都有課題可做,認真梳理、探究,讓老師們在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
(4)師徒結對
給每一位青年教師配備一名校內骨干教師或者名師,以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點(diǎn)評等多種方式,要讓青年教師“從中受益”,說(shuō)收獲談不足,找問(wèn)題提建議,不斷提高課堂教學(xué)水平,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
(5)名師引領(lǐng)
學(xué)校根據教師發(fā)展的需要及培訓的進(jìn)程,可邀請一些專(zhuān)家、名師等來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)指導,從中接受教育專(zhuān)家的思想傳播,獲取大量信息,解決教學(xué)上的困惑、問(wèn)題,以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì )、體現、完善新的理念。
3、重視分層培訓
首先,學(xué)校領(lǐng)導要帶頭發(fā)展。領(lǐng)導是學(xué)校的靈魂,其應努力塑造既懂得業(yè)務(wù)、又懂得管理的“雙內行”的專(zhuān)家型領(lǐng)導的形象。
其次,重視培養教學(xué)骨干。應積極組織開(kāi)展教科研活動(dòng),鼓勵老師們大膽冒尖,F代學(xué)校需有更多的名師:班主任工作的,教學(xué)的,指導競賽的,科研的等。
再次,促進(jìn)廣大教職員工在崗位上的發(fā)展提高,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)性知識結構。
4、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習
高標準完成好“國培計劃”,安排好學(xué)習人員、學(xué)科,跟蹤管理。建立教師學(xué)習交流網(wǎng)絡(luò )平臺,并可把自己撰寫(xiě)的學(xué)習體會(huì )、教育隨筆上傳至博客,進(jìn)行互動(dòng)交流,從而,提高教師學(xué)習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網(wǎng)絡(luò )中優(yōu)質(zhì)的教師教育資源,開(kāi)展觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)和名師網(wǎng)絡(luò )交流及網(wǎng)上觀(guān)看錄像、聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式,使教師得到名師、專(zhuān)家的引領(lǐng)。
5、重視教師外出學(xué)習培訓
學(xué)校為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供便利,創(chuàng )設平臺。在校本研修基礎上增加教師學(xué)術(shù)交流的機會(huì ),提高外出培訓的比例,確保大部分教師有機會(huì )外出學(xué)習或參加各種短期培訓班,選派教師參加各類(lèi)教學(xué)評比,在比賽中增長(cháng)見(jiàn)識,歷練成長(cháng)。學(xué)校對那些有潛力肯努力的骨干教師,多給他們學(xué)習鍛煉的機會(huì ),使他們快速的成長(cháng)為名師。
培訓工作計劃5
一、指導思想:
以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標
培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑,引導教師實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。同時(shí)逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。通過(guò)培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì):
1、不斷更新教育觀(guān)念,使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求;
2、更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力;
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;
4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,
5、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。
三、工作要點(diǎn):
1、以教研組研討為基礎,進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的`培訓繼續作為本學(xué)年校本培訓的核心工作來(lái)抓。同時(shí),繼續實(shí)施教師集體備課制度,先由主備教師對教材分析,再由各教研組全體成員提出教學(xué)設想,展開(kāi)討論,并進(jìn)行分課備課,最后形成一份最佳教案,然后教師再根據各班的實(shí)際情況,對各自教案進(jìn)行適當的修改,體現個(gè)性化,突破以前的機械重復,提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導航,不斷提高課堂教學(xué)水準。經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀(guān)看特級教師的課堂實(shí)錄及專(zhuān)題講座,學(xué)習名師扎實(shí)的教學(xué)功底,極具親和力的教學(xué)語(yǔ)言,嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。
3、搭臺引薦。借助各種機遇,比如組內共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍結隊——師傅點(diǎn)金課、推薦參加選拔賽等活動(dòng)為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出,另外通過(guò)“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔、“優(yōu)秀教研組評比”等活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。
4、開(kāi)闊視野,聘請有關(guān)專(zhuān)家講座。讓實(shí)踐升華為理論,理論有實(shí)踐依托,不斷提高教師理論水平。
5、參加各類(lèi)與新課改相關(guān)的培訓活動(dòng)以及現代教育技術(shù)培訓,例如博客培訓、智客培訓、網(wǎng)頁(yè)制作培訓等。
6、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務(wù),做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì )、網(wǎng)上學(xué)習發(fā)布會(huì )等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習,眾人受益”式培訓。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習、培訓,回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應。
8、走進(jìn)經(jīng)典,在閱讀中反思,在反思中成長(cháng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人,應該親近文學(xué),一個(gè)著(zhù)眼發(fā)展的學(xué)校,應該是富有閱讀文化的。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),此外,積極鼓勵青年教師創(chuàng )建個(gè)人博客,組織青年教師參加全國讀書(shū)大賽等。
9、以市骨干教師評選為契機,著(zhù)力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強校本培訓的管理。
校本培訓管理主要有三個(gè)層次:一是校級決策層,校長(cháng)是第一責任人,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓執行層,在校長(cháng)室的領(lǐng)導下,團結協(xié)作,組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng),并通過(guò)管理擴大參與面,提高培訓水平。三是教研組基礎層,教研組長(cháng)主要職責是:動(dòng)員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
11、以“教育隨筆”為依托,加強校本培訓。教師每周必須完成教育教學(xué)隨筆一篇,可以在個(gè)人博客上完成,由教務(wù)具體檢查,納入教師月工作考核,優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁(yè)上,同時(shí)向各級報刊雜志推薦,以此為手段激勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)隨想,切實(shí)提高教師的教育科研水平。
12、以課題研究為切入點(diǎn),提高校本培訓力度。
為了保證校本培訓的發(fā)展后勁,我校作為山西省基礎教育課程改革評價(jià)類(lèi)課題實(shí)驗基地,緊扣學(xué)校省級立項課題關(guān)于教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)的研究,扎實(shí)實(shí)驗,強化課題的過(guò)程管理,為教師的可持續發(fā)展注入不竭的活力。
四、管理與考核
。ㄒ唬┕芾
一、明確培訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權利,是提高師資的必要途徑,是新課改提出的要求,是教師適應新課程教學(xué)的需要。
二、明確職責。
1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組:
組長(cháng):毛平平
副組長(cháng):董晨芳
成員:荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長(cháng)生任三青
2、領(lǐng)導小組職責
。1)制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
。2)定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。
。3)培訓過(guò)程中每次培訓負責人要做好培訓記錄(包括:培訓時(shí)間、地點(diǎn)、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等)及本次培訓資料的收集、整理、上交,然后由教務(wù)處集中統一歸檔。
。4)期末總結培訓情況、做好教師培訓實(shí)效考核。
3、骨干教師職責
根據骨干教師的具體情況,協(xié)助學(xué)校,承擔教師培訓。專(zhuān)題講座,做好分工,上好示范課,承擔其他教師的傳幫帶工作。
4、教師職責
。1)積極參加學(xué)校制訂的培訓活動(dòng),主動(dòng)完成活動(dòng)中應該承擔的任務(wù)。認真學(xué)習,嚴格執行考勤制度,不遲到,不早退,不請假。
。2)認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書(shū)有筆記,學(xué)習有體會(huì ),教研有案例,研究有論文,課題有成果。
。3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合,學(xué)習實(shí)踐反思提高,把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
。4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
。ǘ┛己。
培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考核辦法,平時(shí)認真記載,定期檢查,所有校本培訓活動(dòng)的績(jì)效考核結果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內容,做為評優(yōu)等評比活動(dòng)的重要參考。
培訓工作計劃6
1、培訓目的
。1)讓新員工了解公司公司歷史、政策、工作崗位信息、企業(yè)文化及愿景及,鼓勵新員工的士氣。
。2)幫忙新員工更快適應公司,使其有歸屬感。
。3)讓使新員工明確自我的職責,并加強同事之間的關(guān)系。
。4)培訓新員工解決問(wèn)題的本事及供給尋求幫忙的方法。
2、培訓資料
。1)職前培訓(部門(mén)經(jīng)理負責)。
1)人力資源部負責致新員工歡迎信。
2)讓本部門(mén)其他員工明白新員工的到來(lái)。
3)準備好新員工辦公場(chǎng)所、辦公用品及部門(mén)內訓資料。
4)指定一位資深員工作為新員工的導師,并給新員工布置第一項工作任務(wù)。
。2)部門(mén)崗位培訓(部門(mén)經(jīng)理負責)。
1)到職后第一天。
1向人力資源部報到,進(jìn)行新員工須知培訓(人力資源部負責)。
2部門(mén)經(jīng)理代表全體部門(mén)員工歡迎新員工到來(lái)。
3新員老員工相互認識,參觀(guān)公司。
4了解部門(mén)結構與功能,以及部門(mén)內的.特殊規定。
5明確工作及職責要求。
6獲得第一項工作任務(wù)。
7與老員工一齊到公司餐廳吃第一頓午餐。
2)到職后第五天。
1評估新員工一周的表現,并明確一些短期的績(jì)效目標。
2明確下次績(jì)效考核的時(shí)間。
3)到職后一個(gè)月:
部門(mén)經(jīng)理與新員工面談,討論一個(gè)月來(lái)的表現,并填寫(xiě)評價(jià)表。
4)到職后三個(gè)月:
人力資源部經(jīng)理與部門(mén)經(jīng)理一齊討論新員工表現,判別其是否適合此刻崗位,填寫(xiě)試用期考核表,并與新員工就試用期考核表現談話(huà),告知新員工公司績(jì)效考核要求與體系。
。3)公司整體培訓:(人力資源部負責——不定期)。
1對公司組織架構、主要業(yè)務(wù)、各部門(mén)職能、歷史與愿景、政策與福利、績(jì)效考核制度等進(jìn)行講解。
2發(fā)放整體培訓資料,回答新員工提出的問(wèn)題。
3、培訓反饋與考核
。1)公司整體培訓當場(chǎng)評估表(培訓當天)。
。2)公司整體培訓考核表(培訓當天)。
。3)崗位培訓反饋表(到職后一周內)。
。4)試用期內表現評估表(到職后一個(gè)月)。
。5)試用期績(jì)效考核表(到職后三個(gè)月)。
4、新員工培訓教材
。1)新員工培訓須知。
。2)公司整體培訓教材。
。3)各部門(mén)內訓教材。
5、培訓項目實(shí)施方案
。1)經(jīng)過(guò)多種形式在公司內部宣傳“新員工培訓方案”,讓所有員工了解新員工培訓系統及公司對新員工培訓的重視程度。
。2)各部門(mén)推薦并培訓本部門(mén)的培訓講師。
。3)將“新員工培訓實(shí)施方案”資料印發(fā)給各部門(mén)。
。4)依據新員工人數,公司不定期實(shí)施整體的新員工培訓。
。5)在整個(gè)公司內進(jìn)行部門(mén)之間的部門(mén)功能培訓。
。6)新員工必須完成“新員工培訓”表格。
培訓工作計劃7
為切實(shí)做好預案落實(shí)工作,進(jìn)一步突出應急預案的針對性和可操作性。使員工充分認識突發(fā)事件的'嚴峻性,增強憂(yōu)患意識,確保一旦發(fā)生突發(fā)事件,能夠迅速啟動(dòng)應急響應,科學(xué)有效處置,減少人員傷亡和財產(chǎn)損失,特制定以下培訓計劃。
一、培訓目標
通過(guò)培訓,進(jìn)一步提升員工應急救援能力,增強應急預案的可操作性,使員工能夠很好地履行崗位職責,促進(jìn)公司安全應急救援體系不斷完善和提高。
二、培訓對象及時(shí)間、地點(diǎn)
1、培訓對象:公司全體人員。
2、培訓時(shí)間:6月10日
3、培訓地點(diǎn):公司會(huì )議室
三、培訓方法及內容:
1、培訓方法:學(xué)習采用集中學(xué)習、部門(mén)(班組)學(xué)習和自學(xué)以及觀(guān)看教育光盤(pán)。
2、培訓內容:應急預案發(fā)展史、應急預案編寫(xiě)要求、應急預案相關(guān)定義、公司綜合應急預案、專(zhuān)項應急預案、現場(chǎng)處置方法等。
四、培訓要求
1、各部門(mén)要高度重視本次培訓工作,充分認識開(kāi)展安全教育培訓工作的重要意義,認真組織培訓,切實(shí)提高應急救援意識。
2、開(kāi)展多種渠道、多種形式的培訓。應急預案培訓的形式要因地制宜、因人而宜,靈活多用,盡量采用員工感興趣的、易于接受的方式。
3、安全指揮中心負責培訓內容的制定,培訓結束后,寫(xiě)出培訓總結,并將培訓相關(guān)資料存檔。
培訓工作計劃8
20xx年9月中旬,我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目地學(xué)習!皣嘤媱潯笔菄医逃繉χ形鞑哭r村義務(wù)教育大力投入的一個(gè)項目。能夠得到這來(lái)之不易地培訓機會(huì ),我非常的榮喜,也非常的珍惜。能夠有機會(huì )參加高水平的研修和學(xué)習學(xué)習,特別是能夠到重慶二師這所高等學(xué)府聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,頗感幸福。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我特制定個(gè)人研修計劃如下:
一、珍惜學(xué)習機會(huì ),認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。
對于我們從教十多年的教師來(lái)說(shuō),已經(jīng)過(guò)了剛出校門(mén)時(shí)的新鮮期,長(cháng)期的高負荷地教學(xué)工作,讓我們提前感到了倦怠。所以,能夠放下工作,放松心態(tài),脫產(chǎn)來(lái)學(xué)習參加這次“國培”,我特別珍惜這次培訓機會(huì )。所以我給自己定下了制度,一定要認真遵守培訓院校的各項要求,每天提前到學(xué)習地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、謙虛向專(zhuān)家請教,解決教學(xué)中的疑惑。
在聆聽(tīng)報告的過(guò)程中,對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習,各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、認真反思教學(xué),尋找提升新途徑。
我們培訓班的安排比較寬松,上午聽(tīng)報告,下午自主研修。我們又大量的時(shí)間可以自己掌控。我計劃在學(xué)習之余,每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得,寫(xiě)出研修日志,對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的'提高,并將所思所悟及時(shí)整理,寫(xiě)出高素質(zhì)的有價(jià)值的文章,向報刊雜志投稿。
四、閱讀大量的數目,堅持自我內涵發(fā)展。
“讀書(shū)使人明智”“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)”只有大量的閱讀書(shū)目,才能加強自身積累,厚積薄發(fā)。在學(xué)校上班期間,教學(xué)任務(wù)繁重,回家覺(jué)得疲憊不堪,好不容易有了這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。我計劃把以前想看而沒(méi)有看的書(shū)目整理,在課余時(shí)間細細咀嚼,特別是一些名詩(shī)名篇,名著(zhù)等,以期使自己的人物素養能夠得到提升。
五、主動(dòng)參與課題研討,學(xué)以致用。
爭取通過(guò)學(xué)習,在學(xué)習語(yǔ)文課程標準的基本理念,掌握語(yǔ)文有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束,寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。同時(shí),返崗以后,爭取把所學(xué)的理論運到實(shí)際教育教學(xué)之中,用實(shí)踐來(lái)檢驗自己所學(xué)。把我正在研討的關(guān)于閱讀教學(xué)的課題深入下去,學(xué)以致用。
研修計劃的制定,只是對短期學(xué)習的一種規劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí)。我真的希望通過(guò)這短期的培訓,能夠讓我無(wú)論在人文素養、專(zhuān)業(yè)知識、理論指導等方面都能上一個(gè)新的臺階。
培訓工作計劃9
一、工作目標
全面落實(shí)政府、企業(yè)和培訓機構的培訓職責,深入開(kāi)展以企業(yè)“三項崗位”人員、班組長(cháng)、外來(lái)務(wù)工人員為重點(diǎn)的全員安全培訓,加強安全宣教培訓基礎建設,加大安全培訓力度,逐步實(shí)現安全培訓工作長(cháng)效化、管理信息化和監督日;,不斷提升工作質(zhì)量和水平,促進(jìn)我區安全生產(chǎn)形勢持續穩定好轉。
二、工作重點(diǎn)
(一)落實(shí)安全培訓方針政策。
一是通過(guò)專(zhuān)題學(xué)、研討學(xué)、輔導學(xué)等形式,進(jìn)一步加強學(xué)習,做到依法培訓,做好安全宣傳教育培訓的各項工作。
二是借助于微博、微信、短信等立體式宣傳網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,進(jìn)一步加大宣傳貫徹的廣度和深度,不斷擴大社會(huì )知曉度。
三是利用各類(lèi)安全培訓班,把相關(guān)的安全法律法規作為必訓內容納入培訓體系中,通過(guò)廣泛培訓來(lái)促進(jìn)全民安全。
(二)繼續開(kāi)展全員安全培訓。繼續深入實(shí)施以企業(yè)主要負責人、安全管理人員和特種作業(yè)人員,以及一線(xiàn)從業(yè)人員為重點(diǎn)的全員安全培訓工程,利用員工安全學(xué)校等有效載體,加強安全意識、管理能力和操作技能的培訓,年內企業(yè)各類(lèi)從業(yè)人員參加安全培訓達到2萬(wàn)人次以上。尤其要抓好高危行業(yè)“三項崗位”人員的取證培訓和現場(chǎng)應急救護培訓,努力做到應培盡培,無(wú)遺漏、全覆蓋。指導企業(yè)規范安全培訓臺賬,做到信息完備、資料齊全。
(三)分級分類(lèi)開(kāi)展日常培訓。
一是組織開(kāi)展負責人培訓班。將轄區內生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負責人集中進(jìn)行培訓,提高其對安全生產(chǎn)的認識、意識,改變安全生產(chǎn)培訓不平衡的'局面;
二是組織安全生產(chǎn)管理人員培訓班。安全生產(chǎn)培訓將按照行業(yè)類(lèi)別,針對每企業(yè)的安全實(shí)際需求,以企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)開(kāi)展培訓,提高安全生產(chǎn)管理能力;
三是組織開(kāi)展職業(yè)衛生培訓班。針對目前職業(yè)衛生工作中存在的問(wèn)題和需要,開(kāi)展職業(yè)衛生知識學(xué)習培訓,提高職業(yè)病防范能力,夯實(shí)職業(yè)衛生工作的基礎。四是認真抓好基層人員安全培訓。結合實(shí)際,繼續加強基層安監站人員和協(xié)管員業(yè)務(wù)培訓,努力提升基層人員的安全管理水平。
(四)提升培訓服務(wù)水平。
一是開(kāi)展培訓宣傳。注重安全培訓的宣傳,免費向有關(guān)企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行發(fā)放《xx區安全生產(chǎn)培訓宣傳周知卡》,做到“以宣傳促培訓”;加強安全培訓執法,嚴格查處培訓違法行為,做到“以執法促培訓”;開(kāi)展安全培訓信息化管理,做到“以信息促培訓”。
二是開(kāi)展送教入企。做到“了解實(shí)情、方便企業(yè)、現場(chǎng)教學(xué)”,深入到企業(yè)和鎮街道開(kāi)展“送教入企”培訓班。
三是培訓換證提醒服務(wù)。針對20xx年取得合格證書(shū)的負責人和管理人員在20xx年將要換證的實(shí)際情況,提前及時(shí)以短信群發(fā)的形式通知有關(guān)人員,以免錯過(guò)換證培訓時(shí)間。同時(shí),熱情周到的做好培訓日常咨詢(xún)服務(wù)工作。
四是協(xié)助開(kāi)展特種作業(yè)人員培訓。對特種作業(yè)人員培訓,積極與舟山市宣教中心和企業(yè)聯(lián)系,主動(dòng)出擊,摸清企業(yè)培訓需求,加強對特種作業(yè)人員的培訓力度,減少特種作業(yè)人員無(wú)證上崗現象,保證持證上崗率。
三、培訓班初步計劃。詳見(jiàn)附件。(略)
培訓工作計劃10
一、指導思想:
根據澄政教發(fā)【20xx】191、192號文件精神,圍繞縣局20xx-20xx學(xué)年度教材教法過(guò)關(guān)訓練和校本培訓工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。結合我校實(shí)際,安排如下:
二、總體目標:
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵。
2、以新課程標準的實(shí)施為切入,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教育方法和教學(xué)手段,加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)!扒嗄旯歉山處煛。
三、具體目標與任務(wù)
1.全員培訓
目 標:通過(guò)培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵,杜絕違規的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。
內 容:政治思想與師德教育,教改新動(dòng)態(tài),新課程與教學(xué)策略。
方 式:講座、研討會(huì )、考察等,并與自學(xué)相結合,側重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結合學(xué)校實(shí)際,為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時(shí)間安排:每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習,第5、8、XX周專(zhuān)題培訓。
職能部門(mén):校長(cháng)室、教導處、及各教研組。
2.學(xué)歷教育
目 標:鼓勵教師參加本科進(jìn)修,繼續提升學(xué)歷層次。
內 容:各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。
方 式:自我進(jìn)修。
3.新教師崗位培訓
對 象:工作未滿(mǎn)三年的新教師
目 標:為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),勝任崗位工作,提高師資隊伍素質(zhì)。
內容及要求:教師職業(yè)道德、教育法規、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下,青年教師要骨干教師為師,認真向師傅請教,主動(dòng)請師傅指導班主任工作,聽(tīng)評課和檢查教案。
活動(dòng)形式:采取報告、講座、觀(guān)摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。
步驟及時(shí)間:上崗鍛煉,全學(xué)年。
4.新課程培訓
目 標:進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據,在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實(shí)踐,制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。
內 容:各級新課程培訓學(xué)習材料等。
活動(dòng)形式:講座、研討觀(guān)摩會(huì )等,以教研組、備課組為單位集中學(xué)習與自學(xué)相結合。
5.教研活動(dòng)
目 標:通過(guò)培訓,提高全體教師的`教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
內 容:
1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習各科《教學(xué)大綱》、《課程標準》、《教學(xué)常規》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于四次)。
2)繼續加強校內、外教研活動(dòng),教研活動(dòng)有計劃,每次活動(dòng)有主題,活動(dòng)有記錄考勤。
3)每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認識,提高教育教學(xué)水平。
4)每學(xué)年請有關(guān)的專(zhuān)家、教研員等來(lái)校做專(zhuān)題講座。
活動(dòng)方式及時(shí)間安排:
1)每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合的方式進(jìn)行內容(1)的學(xué)習。
2)定期與不定期地開(kāi)展教研活動(dòng),方式:觀(guān)摩、考察、研討會(huì )。
3)每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結、優(yōu)秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類(lèi)論文評比。
四、組織機構:
組 長(cháng):雷x
副組長(cháng):張x 孫x
輔導員:楊x
成 員:各教導干事、教科研全體成員
職 責:
1)全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。
2)負責校本培訓方案的制定、實(shí)施和考核工作。
3)整理、留存有關(guān)繼續教育的資料、考核成績(jì),建立培訓檔案等。
五、保障措施
1、設立學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組,構建學(xué)校校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )。建立由校長(cháng)和資深教師組成的咨詢(xún)小組,對培訓內容、課程設置、培訓過(guò)程進(jìn)行指導。
2、積極參加各項教研活動(dòng),每學(xué)期請有關(guān)的教育專(zhuān)
專(zhuān)家、教研員來(lái)校做專(zhuān)題講座。以備課組為依托,開(kāi)展切有實(shí)效的教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設和小班化建設;以各類(lèi)培訓班、研修班為依托,開(kāi)展青年教師培訓活動(dòng),推進(jìn)教師隊伍建設。
3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,有計劃地安排學(xué)科教師參加市級培訓、進(jìn)修。
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化,我們就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調整,充實(shí)內容,逐步建立起校本培訓的體系,構建校本培訓機制,確保以后的校本培訓工作健康順利開(kāi)展下去,取得良好的效果。
培訓工作計劃11
一、培訓目的
為貫徹執行生產(chǎn)部對各車(chē)間的工藝紀律監督與考核,提高各操作崗位員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平,加強員工的崗位責任心,從而全面提升公司生產(chǎn)的工藝控制水平,依據相關(guān)規定,技術(shù)部將組織對生產(chǎn)車(chē)間的工藝技術(shù)培訓。
二、培訓內容
工藝技術(shù)培訓內容主要包括以下三點(diǎn):
1,技術(shù)部定期定員對車(chē)間的培訓。
技術(shù)部將定期通知車(chē)間相關(guān)人員進(jìn)行集中培訓,培訓時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員將由技術(shù)部規定并通知車(chē)間。
主要內容包括:
(1)出臺工藝管理制度的培訓。
(2)技術(shù)改造的說(shuō)明培訓。
(3)重要裝置、工藝操作法的培訓。
(4)工藝技術(shù)員的業(yè)務(wù)水平培訓。
(5)臨時(shí)用工或外來(lái)人員的上崗資格培訓。
2,車(chē)間實(shí)際需求的工藝技術(shù)培訓。
根據相關(guān)規定,車(chē)間有義務(wù)根據生產(chǎn)中的實(shí)際需要,要求技術(shù)部組織對生產(chǎn)中的具體問(wèn)題進(jìn)行培訓,用以提高車(chē)間工藝技術(shù)水平和承擔工藝責任的風(fēng)險。(詳見(jiàn)《車(chē)間培訓及考核細則》)
主要內容包括:
(1)生產(chǎn)中遇到的'難點(diǎn)控制問(wèn)題的培訓。
(2)新上項目或設備的運行操作培訓。
(3)工藝條件控制中的理論支持培訓。
(4)其他工藝技術(shù)培訓。
3,車(chē)間負責的對車(chē)間員工進(jìn)行的基礎培訓。
車(chē)間必須制定每月的詳細培訓計劃,并報技術(shù)部,由技術(shù)部進(jìn)行評估并監督執行,對于講課的內容,水平以及效果列入年度考評(職稱(chēng)、工資系數)。
培訓內容包括:
(1)車(chē)間生產(chǎn)的工藝流程及工藝參數。
(2)生產(chǎn)崗位崗位操作規程。
(3)車(chē)間生產(chǎn)主要設備性能及設備維護。
(4)車(chē)間生產(chǎn)設備的開(kāi)停車(chē)順序。
(5)生產(chǎn)過(guò)程中各工藝條件的具體控制方案。
三、培訓方式
工藝技術(shù)培訓提倡能切實(shí)提高員工藝技術(shù)水平的各種方式,但集中授課將作為主要培訓手段,培訓方式如下
(1)下發(fā)各種工藝技術(shù)資料,并在一段時(shí)間后對接收資料的在崗員工組織相關(guān)考評。
(2)邀請專(zhuān)業(yè)人員(菏澤學(xué)院教授或煉油廠(chǎng)工程師)組織授課。
(3)由公司內部各領(lǐng)域工程師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才組織授課。
(4)組織培訓人員集中交流,互相探討與學(xué)習生產(chǎn)過(guò)程中的操作經(jīng)驗及操作技術(shù)。
(5)技術(shù)部或車(chē)間對生產(chǎn)員工進(jìn)行現場(chǎng)教育與指導操作。
四 培訓紀律
(1)所有被通知到培訓授課的員工不得無(wú)故缺席、遲到或早退。
(2)收到調查卷形式考試試卷的員工不得敷衍了事,必須認真答卷。
對組織的培訓考試應認真對待。
(3)培訓資料必須歸口管理。
(4)車(chē)間技術(shù)員要定期對培訓進(jìn)行總結,對重要培訓受訓人員要書(shū)寫(xiě)培訓學(xué)習心得。
五 培訓考核
相關(guān)培訓考核方案將嚴格按照《生產(chǎn)車(chē)間培訓及考核細則》執行。 《生產(chǎn)車(chē)間培訓及考核細則》根據本廠(chǎng)實(shí)際情況討論決定。
培訓工作計劃12
一、指點(diǎn)思維:
在區教育局的領(lǐng)導下,以創(chuàng )“一流學(xué)!睘橹笜,以先生的發(fā)展為本,辦老百姓滿(mǎn)意的學(xué)校。力爭做到“學(xué)校治理規范化、教學(xué)技術(shù)古代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、先生治理自主化”。
二、學(xué)校定位:
普及青少年基礎教育培訓。
三、辦學(xué)理念:
確立創(chuàng )辦特征培訓學(xué)校的工作思緒,拓展非義務(wù)教育,發(fā)揮規模和精品優(yōu)勢,確立品質(zhì)品牌戰略,實(shí)行獨立辦學(xué)模式。堅持以“以人為本,科研興校,幼教、小教、特教諧和發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才,讓家長(cháng)釋?xiě),讓人民滿(mǎn)意,樹(shù)文化新風(fēng),造就古代型、創(chuàng )外型人才”的工作指標,辦成一所以治理規范科學(xué),教學(xué)手段先進(jìn),業(yè)余特征顯明、文明氛圍濃厚、引領(lǐng)區域教育的古代化培訓學(xué)校。
四、奮斗指標:
依附本地區教學(xué)資源和社區教學(xué)資源,一年內力爭取在學(xué)校常規治理、教育教學(xué)品質(zhì)、師資隊伍結構、招生宣傳、諧和校園建設、學(xué)校布局發(fā)展等方面有嚴重打破。招生方面一年內100人、兩年內生源達到160人,3年內200人的招生規模。
五、次要措施:
。ㄒ唬┩晟浦卫頇C制,進(jìn)步治理效勞。
培訓學(xué)校,各項制度必須通過(guò)“制定——試行——修訂——完善”的過(guò)程,才能構成可行性的制度。因此,要逐步完善各項制度、規范學(xué)校治理、實(shí)現制度與人文雙重治理,使我校工作走上科學(xué)化、規范化的治理軌道。
1、致力完善和推廣分層治理,構成“理事長(cháng)(法人、校長(cháng))——副校長(cháng)——校辦——校務(wù)辦——教研組——招生辦”的“金字塔”形的治理結構,促進(jìn)我校常規治理的規范化、零碎化和科學(xué)化。
2、在實(shí)施校長(cháng)擔任制的基礎上,推動(dòng)教師全員聘用制、崗位責任制、結構工資制為次要內容的學(xué)校外部治理體制,建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重能力、淡文憑的競爭激勵機制,致力做到治理機制運轉良好,領(lǐng)導職責明確,各項考核、評價(jià)和獎懲制度科學(xué)正當。
3、認真貫徹各項教育法規,增強培訓學(xué)校依法行政能力的建設,端正工作作風(fēng),規范行政行為,進(jìn)步治理效率,制訂并完善教職員工的治理和監督機制,進(jìn)步按章行政、依法治教的程度
。ǘ┰鰪妼W(xué)校領(lǐng)導班子建設,構建一個(gè)“思維素質(zhì)高、治理能力強的”領(lǐng)導集體
1、班子成員要增強學(xué)習,同時(shí)要學(xué)會(huì )信息網(wǎng)絡(luò )的應用,始終學(xué)習各地兄弟學(xué)校的教育治理經(jīng)驗,進(jìn)步治理效率。要構成“廉潔勤政、徇私辦事、勾結高效、開(kāi)辟創(chuàng )新”的作風(fēng),確保培訓中心各項工作的高效進(jìn)行。
2、強化“三項”學(xué)習制度,即政治學(xué)習、理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習制度。致力做到“四個(gè)結合”:即政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合;理論學(xué)習與教育實(shí)踐相結合;團隊學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合;集中學(xué)習與平時(shí)學(xué)習相結合。多管齊下,全面進(jìn)步領(lǐng)導班子的綜合素質(zhì)。
3、治理過(guò)程要以人為本,規范化治理與道德自律相結合;集中治理與分層治理相結合。做到職、責、權分明,充分調動(dòng)教職員工的踴躍性和創(chuàng )造性。
4、依據新情勢、新發(fā)展、新要求,逐步對各項規章制度進(jìn)行評定、修訂和增補,既保持連續性又要與時(shí)俱進(jìn)。
。ㄈ、增強師資隊伍建設。構建一支“結構正當、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精深”的教師隊伍
1、師德建設。經(jīng)常性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),組織教師學(xué)習落實(shí)下級關(guān)于師德方面的.文件材料,學(xué)習《教育法》、《教師法》等,并圍繞培訓學(xué)校辦學(xué)指標,提出與此相婚配的師資隊伍建設要求,在此基礎上,修訂、出臺具有本校特點(diǎn)的師德要求,并健全師德評價(jià)制度,重視造就德藝雙星教師
2、教師培訓:第一,按培訓學(xué)校發(fā)展計劃經(jīng)常組織教師去高校研修或參加省、市、縣內各種教師培訓班,開(kāi)闊視野,找準學(xué)校和本人在同行教育發(fā)展中的地位;第二,開(kāi)設講座與鼓勵自學(xué),進(jìn)步教師的業(yè)余理論素養、業(yè)余能力和業(yè)余精神;第三,開(kāi)展教研與科研相結合,為老師提供學(xué)習和科研的環(huán)境,致力培養學(xué)者型的教師群體;第四,開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等鉆研活動(dòng),每個(gè)教學(xué)周期教師完成一篇教學(xué)論文、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一本教學(xué)筆記、同時(shí),疏導教師結合教學(xué)中的成績(jì)構成課題,進(jìn)行鉆研,撰寫(xiě)論文。
3、鼓勵繼續教育。整體教師要有超前認識,站在社會(huì )發(fā)展的高度充分評估本人,始終地給本人充電,踴躍參加各種培訓,近程教育研修和函授學(xué)習,既進(jìn)步學(xué)歷又拓寬知識面。
。ㄋ模┙虒W(xué)治理
教學(xué)治理是培訓學(xué)校治理的重要內容,不只是教學(xué)工作運轉的基礎和保證,而且在教師成長(cháng)、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。教學(xué)治理工作是一項非常復雜的工作,同時(shí)又是培訓學(xué)校的中心工作,因此必須集中次要精力抓好教學(xué)治理工作。
1、抓備課:認真備課是上好課,進(jìn)步課堂教學(xué)品質(zhì)的前提,也是進(jìn)步教師教學(xué)程度的有效形式。校長(cháng)要增強對備課工作的治理。首先應向整體教師提出備課的要求;其主要健全備課制度,做到個(gè)人備課與集體備課相結合;第三,適時(shí)抽查教師的備課狀況,杜絕教師無(wú)教案上課的行為。
2、抓上課:上課是教學(xué)的中心環(huán)節,是獲取教學(xué)品質(zhì)的主渠道,校長(cháng)要用次要力量去治理上課。首先要向整體教師提出上好課的基本要求;第二要切實(shí)保證上課有計劃正常進(jìn)行,認真落實(shí)課程計劃和教學(xué)進(jìn)度;第三,校長(cháng)要經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現課堂教學(xué)識題并加予處理。
3、抓聽(tīng)課:深入課堂聽(tīng)課是校長(cháng)了解和指點(diǎn)教學(xué)工作的主渠道。因此校長(cháng)要抓各班教學(xué)的課,聽(tīng)不同對象的課,聽(tīng)了課還要及時(shí)與教師替換聽(tīng)課意見(jiàn),正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。
3、抓評課:校長(cháng)要定期會(huì )同校務(wù)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測,并及時(shí)做好反饋工作,從而對教師的教學(xué)程度、教學(xué)問(wèn)題一目了然,對優(yōu)良教師進(jìn)行表?yè)P激勵,對較差教師,屬于程度成績(jì)的進(jìn)行指點(diǎn)協(xié)助,屬于工作態(tài)度成績(jì)的則批評教育。
4、?偨Y:校長(cháng)要善于動(dòng)筆,總結教學(xué)經(jīng)驗,使點(diǎn)滴的經(jīng)驗變?yōu)榱闼榈慕?jīng)驗,自覺(jué)的東西變?yōu)槊つ康臇|西,經(jīng)驗上升到理論,個(gè)人的問(wèn)題匯退學(xué)校集體中。這一點(diǎn),校長(cháng)要起帶頭作用,從教學(xué)第一線(xiàn)得來(lái)的材料加予鉆研,親身動(dòng)腦動(dòng)手,撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結。這樣無(wú)利于給教師作理論與實(shí)踐的指點(diǎn),又始終地進(jìn)步本人,同時(shí)也給教師以示范和力量,把本人鍛煉成為一個(gè)知曉教學(xué)工作的里手行家。
。ㄎ澹┥鐓^文化共建:經(jīng)過(guò)開(kāi)展共建文化學(xué)校和文化社區活動(dòng),實(shí)現學(xué)校教育資源與社區文明資源共享,可以進(jìn)一步提升社區文明品嘗,為社區的文化建設注入一股新的氣味。
“教育是零碎工程,要調動(dòng)社會(huì )各方面的力量和資源,把課內課外結合起來(lái),把校內校外結合起來(lái),使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育構成無(wú)機全體”,作為一所培訓學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)街道辦事處和社區領(lǐng)導的大力支持,同時(shí)街道在爭創(chuàng )全國文化社區建設過(guò)程中,咱們將以本身具有的優(yōu)勢,擔負起社區文明建設應有的作用。
培訓工作計劃13
一、指導思想
以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,整合培訓資源,優(yōu)化培訓內容,繼續深入研究微成長(cháng)培訓模式,繼續以課題《薄弱學(xué)校教師微成長(cháng)模式的建構與研究》來(lái)指導校本培訓工作,以“全員培訓”與“分層培訓”相結合達到共同發(fā)展的培訓目的,實(shí)施“六微發(fā)展促成長(cháng)”的培訓模式,以“師德微成長(cháng)、理論微成長(cháng)、技能微成長(cháng)、課程微成長(cháng)、科研微成長(cháng)、管理微成長(cháng)”組織培訓活動(dòng)開(kāi)展校本培訓,達到以師德教育為首,以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點(diǎn)的新一輪教師全員崗位培訓,提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平,努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴謹、愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作的教師隊伍,為推進(jìn)xx鎮山市管理區義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展提供良好的師資保障。
二、培訓目標
面向全體教師,以師德為首,以教育科研、教育現代培訓和新教師、青年教師培訓為重點(diǎn),以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,通過(guò)實(shí)施校本培訓,深入研究《薄弱學(xué)校微成長(cháng)發(fā)展模式》,使全校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,加強理論和實(shí)踐的結合,在實(shí)施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力,提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓對象
xx二小全體教師。
四、培訓重點(diǎn)工作
1.新教師培訓。通過(guò)對新入職教師培訓,樹(shù)立愛(ài)教育、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)理想,開(kāi)展教育教學(xué)基本素養與基本技能培訓,進(jìn)行班級管理、教學(xué)管理、作業(yè)批改規范、常規課堂教學(xué)等檢查,開(kāi)展朗讀與口語(yǔ)表達、讀后感撰寫(xiě)、信息技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、專(zhuān)職教師學(xué)科技能等考核,提高新教師考核合格率。
2、教齡1——5年教師培訓。借助師徒結對活動(dòng),以一節教案審核、一節課的教學(xué)、一天作業(yè)的設計等細微處入手,對教齡1——5年教師進(jìn)行職業(yè)道德規范、政策法規、新課程標準、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓,使教齡1——5年教師以微成長(cháng)來(lái)盡快完成角色的轉換,在參加工作新時(shí)期內樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)念,熟知教育教學(xué)常規,掌握現代教育技術(shù),勝任教育教學(xué)工作。
3.教齡5年——40周歲教師培訓。開(kāi)展青藍工程活動(dòng)、專(zhuān)題講座、四講論壇、以賽促訓等形式開(kāi)展中青年教師培訓。借助教研組力量,促進(jìn)中青年教師從課堂教學(xué)開(kāi)始進(jìn)行微成長(cháng),提高中青年教師的教學(xué)能力及科研能力。
4.40周歲以上教師培訓。通過(guò)一系列校本培訓必選活動(dòng),如四微論壇、教研活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等,以及自選培訓,如各類(lèi)比賽,培訓35周歲以上教師。
5.管理者培訓。開(kāi)展管理論壇,組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細管理的創(chuàng )新策略”,開(kāi)展人際環(huán)境建設、學(xué)術(shù)環(huán)境建設和校園文化建設等細微方面的管理培訓,提高學(xué)校班子成員的管理水平;協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養成教育的有效途徑”,以細微處著(zhù)手,開(kāi)展班級管理方法培訓,幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念,掌握現代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,營(yíng)造和諧氛圍,促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
6.分層培訓。根據學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展微成長(cháng)要求,進(jìn)行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓,把握因材施教、分類(lèi)指導的.原則,設計不同培訓內容,采用多種培訓方法,使各個(gè)層面的教師都能立足自身基礎得到有效發(fā)展,切實(shí)提高教師隊伍的整體水平。
7.法律法規校本培訓。為深入學(xué)習貫徹《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》和《全國人大常委會(huì )關(guān)于進(jìn)一步加強法制宣傳教育的決議》,積極參與溫嶺市“法制教育年”活動(dòng),進(jìn)一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識,推進(jìn)依法治校、依法執教,促進(jìn)我校教育事業(yè)持續健康協(xié)調發(fā)展。引導全體師生自覺(jué)守法、遇事找法,進(jìn)一步增強師生學(xué)法、護法、依法維權、依法辦事的能力,提升校長(cháng)依法辦學(xué)、依法治校的能力和水平,推進(jìn)現代學(xué)校制度建設,維護校園安全穩定,為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法制保障。
8.心理健康培訓。為貫徹落實(shí)《浙江省教育現代化建設綱要(20xx-2020年)》和我市創(chuàng )建教育現代化市的相關(guān)要求,加速培養一支全員化的心理健康教育教師隊伍,進(jìn)一步加強我校中小學(xué)心理健康教育教師C級上崗資格證培訓。明確培訓對象,于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康C證培訓及考證。在xxxx年底前,保證教師心理健康教育C證持證率達到65%以上,力爭心理健康教育B證持證率達到5%,并正常開(kāi)展心理健康教育工作。
五、培訓策略
1.全局培訓與校本培訓相結合
立足教師崗位要求,根據教師發(fā)展需要,由學(xué)校結合實(shí)際開(kāi)展以“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓,使每位教師每年達到24學(xué)時(shí)的校本培訓學(xué)時(shí)。充分挖掘每一位教師的發(fā)展潛力,激發(fā)創(chuàng )造熱情,提高在實(shí)踐中反思的能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2.全員培訓與分類(lèi)培訓相結合
以“微成長(cháng)發(fā)展”模式,不斷完善教師知識體系;充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓,幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;同時(shí)針對不同群體的不同需求,遵循按需施教、學(xué)以致用的原則,進(jìn)行分類(lèi)培訓,實(shí)現各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高,達到教師培訓的全員化目的。
3.集中培訓與個(gè)別輔導相結合
通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)講座、專(zhuān)題研討、主題論壇等形式對教師進(jìn)行集中指導;充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用發(fā)布教育信息,實(shí)現資源共享,實(shí)施遠程培訓;針對個(gè)別教師的培訓需求,充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,通過(guò)名骨干師教師結對,采用“一對一、一對多”等形式,有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導,促進(jìn)教師在共同發(fā)展的基礎上實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。
4.自主學(xué)習與交流互動(dòng)相結合
針對學(xué)生管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現的問(wèn)題,引導教師進(jìn)行自主學(xué)習、實(shí)踐和反思,并通過(guò)課題研究、課程開(kāi)發(fā)、課堂展示、案例診斷、專(zhuān)著(zhù)閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行互動(dòng),從而實(shí)現教師自主學(xué)習和交流互動(dòng)的有機結合,達到提高教學(xué)水平的目的。
5.微成長(cháng)與大格局相結合
根據薄弱學(xué)校師資力量不足的現狀,動(dòng)員全校教師以微成長(cháng)促大發(fā)展,從小處著(zhù)手,組織教師以師德微成長(cháng)、理論微成長(cháng)、課程微成長(cháng)、科研微成長(cháng)等諸多方面的微成長(cháng)來(lái)求發(fā)展,從細小的進(jìn)步開(kāi)始,不放過(guò)細小的問(wèn)題,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),聚沙成塔、積少成多,從而追求大格局的發(fā)展。
6.校區一體化
加強教師校本培訓校區一體化建設,白山校區與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇、提高培訓、教研活動(dòng)等,與本部教師同一要求完成各項教學(xué)、教研、培訓事宜,促進(jìn)校區教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
六、保障措施
。ㄒ唬┙M織管理機構
校長(cháng):王朝森分管校級領(lǐng)導:陳美華
責任處室:教務(wù)教科處具體負責人:葉麗娜
學(xué)校教師培訓領(lǐng)導小組:
組長(cháng):王朝森副組長(cháng):陳美華
成員:相關(guān)科室人員
成立以王朝森校長(cháng)為組長(cháng),陳美華校長(cháng)為副組長(cháng),有關(guān)責任人為成員的校本培訓領(lǐng)導小組,主要負責校本培訓的組織、實(shí)施、總結、管理等工作,建立校長(cháng)室抓決策,教務(wù)教研處抓組織,教研組抓落實(shí),教師主動(dòng)參與的校本培訓的三級培訓管理機制。
。ǘ┩晟浦贫
進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓考核制度》、《xx二小校本培訓實(shí)施制度》等相關(guān)制度。
。ㄈ┙(jīng)費保障
學(xué)校要根據浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的精神,按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費預算總額的10%用于教師培訓。
七、具體工作安排
二月份:
1.選課會(huì )議。
2.“十三五”教師選課。
3.參加市課題論文評比。
4.參加市科學(xué)教學(xué)設計評比。
三月份:
1.“十三五”教師選課工作。
2.崇善論壇之師德論壇,由工會(huì )主辦,教務(wù)教研處協(xié)辦。
3.開(kāi)始?斗棚w》征稿工作。
4.臺州市電化課題結題。
5.鎮學(xué)科論文評比。
6.參加市評比學(xué)科論文上送。
7.市教研課題申報。
8.教師教育網(wǎng)信息完善(截止3.20)
9.臺州市電化課題結題。
10.心理健康C證培訓及考試。
四月份:
1.崇善論壇之管理論壇,由德育處主辦,教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.崇善論壇之教學(xué)論壇,由教務(wù)教研處主辦。
3.開(kāi)始準備下學(xué)期的規劃課題申報工作。
4.新教師技能考核。
五月份:
1.崇善論壇之教學(xué)論壇,由信息處主辦,教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.崇善論壇之書(shū)香論壇(以法治為主題),由教務(wù)教研處主辦。
3.鎮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。
4.參加市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。
5.評選優(yōu)秀法制案例。
六月份:
1.崇善論壇之管理論壇,由校辦公室主辦,教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.市教研課題結題。
3.教師校本培訓手冊上交教務(wù)處。
4.校本培訓工作資料整理、匯編。
5.教師法律知識測試。
6.檢查師徒結對工作。
培訓工作計劃14
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
1.教師培訓目標分年齡分層次進(jìn)行教師培訓,以期培養更多的省、市、縣級教學(xué)骨干。本學(xué)期以同課異構研磨式教研活動(dòng)為抓手,促其課堂教學(xué)技藝的提升。中青年骨干教師以名師工作室、職稱(chēng)評比和高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)培訓為促發(fā)點(diǎn),使其找準特色,不斷進(jìn)步,形成個(gè)性、互助、互促的專(zhuān)業(yè)再發(fā)展氛圍。中老年教師,充分尊重豐富的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揚他們優(yōu)良的教學(xué)傳統,在校本培訓和教研活動(dòng)中,普及前沿的教學(xué)理念,使其更好發(fā)揮傳幫帶作用。
2.科研管理目標依托校本教研,積極開(kāi)展教研活動(dòng),加強對教科研課題的規劃、申報及實(shí)施的督導與檢查,確保按計劃實(shí)施。積極推動(dòng)教師教學(xué)論、案例、反思、教學(xué)設計等的撰寫(xiě)參評工作,使教育教學(xué)注入科研的力量,教師擁有科研的思維。
二、主要內容和基本形式
。ㄒ唬⿲(zhuān)業(yè)精神抓師德教育,樹(shù)立師表形象。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容抓,按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求,通過(guò)召開(kāi)思想匯報會(huì )和座談會(huì )、樹(shù)立典型、請優(yōu).精品文檔.秀教師作輔導講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查、加強考核等方法和途徑,促使教師養成良好的職業(yè)道德,樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),依法從教,廉潔從教。
。ǘ⿲(zhuān)業(yè)知識與技能
1.拓寬研討渠道,豐富研討內容。充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,保證每周最少一節課的實(shí)際交流、觀(guān)摩、學(xué)習、取長(cháng)補短。
做好請進(jìn)工作,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請局教研室和校外專(zhuān)家、學(xué)者校開(kāi)展專(zhuān)題講座,幫助教師解答疑難。從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),打造學(xué)習形的教師隊伍。制訂教師發(fā)展規劃。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的`骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應。
3.嚴格實(shí)施教學(xué)規范,做好教學(xué)工作六認真教師的自我認識,自我反省,自我定位。要求教師對自我進(jìn)行綜合的、切合實(shí)際的再認識。找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑,以及彌補不足的方法、途徑,對.精品文檔.自己準確定位,以便達到正確認識自己。繼續開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)。并倡導教師個(gè)人提升計劃,要求教師每學(xué)期閱讀一本專(zhuān)著(zhù),每月閱讀一本學(xué)科教育雜志,每學(xué)期撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)筆記和一篇質(zhì)量較高論,扎實(shí)理論基礎。立足崗位培訓,著(zhù)力打造名師。組織任課教師開(kāi)展教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)等教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。立足各教研組教研活動(dòng),大力開(kāi)展校本教研。轉變教研活動(dòng)假、全、空等現象,體現教研活動(dòng)中教和研的實(shí)質(zhì)性。
加大聽(tīng)隨堂課的力度,改進(jìn)聽(tīng)隨堂課的方法,要求教者要不斷創(chuàng )新教學(xué)方式方法,不斷嘗試新的教法為觀(guān)者提供最具價(jià)值的素材。因此,今年我們要繼續以年級組為單位興研究之風(fēng),開(kāi)展備課、上課、評課、改課和觀(guān)摩課等系列教研活動(dòng),同時(shí),各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題,結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,結合課堂實(shí)踐,把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個(gè)討論專(zhuān)題,組織交流討論,使教師沿著(zhù)計劃行動(dòng)觀(guān)察反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程,求得問(wèn)題的解決。真正開(kāi)展自己的教學(xué)研究、解決自己的教學(xué)問(wèn)題、發(fā)表自己的研究成果、改善自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究能力。讓走進(jìn)新課程課堂教學(xué)大賽.精品文檔.成為為教師搭建展示年組凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺。
從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng),達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
。ㄈ⿲(zhuān)題培訓圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,組織研究,一學(xué)年開(kāi)展4次)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康)專(zhuān)題培訓。
三、保障措施和預期效果
1.做好本年度市、縣級結題課題成果參評和已立項課題的過(guò)程指導工作,實(shí)現課題研究活動(dòng)的本質(zhì)回歸,讓課題研究活動(dòng)與教師的內在需求緊密聯(lián)系,讓老師們保持參與課題研究活動(dòng)的熱度,從而幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2.積極搭建教科研交流平臺,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題,組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等形式的稿,做好本年度我校教學(xué)論和數據背后的教學(xué)故事專(zhuān)題稿選送評比工作,不斷提高全校教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
培訓工作計劃15
一、指導思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據,結合我校實(shí)際,以新課標的全面落實(shí)為契機,以新課程改革為推動(dòng)力,以書(shū)香校園建設為抓手,以打造學(xué)習型團隊為載體,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學(xué)校實(shí)際,廣開(kāi)培訓渠道,堅持走“教研訓一體化”道路,努力建設一支觀(guān)念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓目標
1、師德方面
加強師德建設,樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,為教育奠基,做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、業(yè)務(wù)培訓
總體培訓目標:
通過(guò)理論學(xué)習,技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,掌握現代教育思想與技術(shù),更新教育觀(guān)念,具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養,富有改革創(chuàng )新意識,不斷提高其學(xué)習能力,教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓,增強教師業(yè)務(wù)功底,達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標:
(1)通過(guò)培訓,進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念,樹(shù)立現代教育思想。
(2)通過(guò)培訓,了解基礎教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),提升教師創(chuàng )造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓,幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學(xué)研究意識,深入開(kāi)展課題研究工作,不斷總結科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓,使教師充分認識讀書(shū)的意義,使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū),開(kāi)拓視野,豐富底蘊,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓,提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓,促進(jìn)教師理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區研究活動(dòng)”,提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓目標:
(1)注重新教師的培訓工作,以課堂教學(xué)為主陣地,努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養,形成人才梯隊建設,不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨干教師管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓內容
1、師德培訓
(一)創(chuàng )新學(xué)習形式。要不斷完善師德師能學(xué)習“四一六有制度”!八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí),每月參加一次學(xué)習交流,每月參加一次輔導講座,每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )!傲小奔磳W(xué)習有材料,個(gè)人有筆記,班組有交流,集中有簽到,工作有考評,結束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合,個(gè)人思考與座談交流相結合,講課輔導與集體討論相結合,聽(tīng)取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法,促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強學(xué)習考評。堅持學(xué)以致用,以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,輔導重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué),規范學(xué)習筆記;討論交流,舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節,要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結合起來(lái),不斷提高學(xué)習教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓
第一,加強教育理論學(xué)習。
加強教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習,學(xué)習國內外、校內外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習或下發(fā)學(xué)習材料,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結構和編排體系,掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二,實(shí)施“強師戰略”。
以“教研培訓一體化”為載體,實(shí)施校本培訓,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現代教育技術(shù)應用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監控能力。
(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓:注重研究過(guò)程的積累,強化承擔科研課題研究的.教師在常規教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度。二是“雙新”工程培訓,以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變,教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。
第三、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓
培訓內容包括:
一般教學(xué)基本功,有三筆字、朗讀、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等;
學(xué)科教學(xué)基本功,如掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn),探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性,對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;
專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功,主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段,如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓
教師在先進(jìn)的教育理論指導下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。
四、本學(xué)期培訓專(zhuān)題
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;
2、提高教師課堂教學(xué)水平,打造有效課堂;
3、提高教師教學(xué)反思能力,能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓形式
根據我校實(shí)際,集中培訓采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓模式”,落實(shí)校本培訓計劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計劃。
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