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小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃1
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。
通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。
因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的`方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材學(xué)生用書(shū)分學(xué)習用書(shū)和活動(dòng)手冊?xún)杀�。學(xué)習用書(shū)共6個(gè)單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果�；顒�(dòng)手冊配合學(xué)習用書(shū)一起使用。
二、課程教學(xué)目的：
1.強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用＂全身動(dòng)作反應法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養。整套教材貫穿＂學(xué)會(huì )學(xué)習＂的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
5.融合學(xué)科內容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習。
7.實(shí)現整體設計。
三、內容與目標
1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3.能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
詞匯教學(xué)（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開(kāi)始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。
教法注意點(diǎn)
1、注意詞匯的呈現方式
2、利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復習已學(xué)過(guò)的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3、在交際中教學(xué)單詞。教師應力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(huà)（句子）中學(xué)習。
4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃2
一、情況分析
1、學(xué)生分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習的興趣很濃，模仿能力很強，學(xué)習習慣還未養成，因此要注重學(xué)生習慣的養成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會(huì )影響他們的學(xué)習積極性，取得的效果也會(huì )不如意。所以，應當從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設計活動(dòng)，增強趣味性。從而達到使他們從一開(kāi)始就喜歡英語(yǔ)的目標。
2、教材分析：
本冊教科書(shū)共八個(gè)單元(包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復習單元)，每個(gè)新授單元都按"話(huà)題——功能——結構——任務(wù)"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫(huà)、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話(huà)題貼近生活、對話(huà)淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的對話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、教學(xué)措施
針對目前學(xué)生剛入學(xué)的'現狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現狀，以及這冊書(shū)所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級小學(xué)生的學(xué)習生活中來(lái)，我準備采取以下幾項措施：
1、加大游戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、加強學(xué)生聽(tīng)的訓練。主要包括：課上大量聽(tīng)課文錄音；回家讓家長(cháng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識，并要求學(xué)生做到及時(shí)預習新知識。
3、總結、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書(shū)所出現的詞匯。
4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng )造充足的語(yǔ)言"習得"機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設"習得"的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多地"習得"英語(yǔ)。
6、注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。
7、幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
8、不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內容 課時(shí)數
單元 章節
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期一年級學(xué)生共xx人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習第二語(yǔ)言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂(lè )于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習英語(yǔ)的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應面向全體學(xué)生，注重培養他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標：
本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(cháng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;運用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應;聽(tīng)、說(shuō)、認讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標要求：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)xx組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀xx個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做xx個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做、表演xx個(gè)TPR活動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì )x個(gè)小制作。
6、能唱xx首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱x首歌謠。
8、能完成xx個(gè)評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂xx個(gè)幽默小故事。
10、能了解xx項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
(二)教學(xué)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：xx個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認讀。
難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)xx組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
三、教學(xué)改革設想
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標、幫助孩子更輕松的學(xué)習英語(yǔ)，應該讓課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習、掌握一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設想：
(一)直觀(guān)教學(xué)，直接感知：
在教學(xué)過(guò)程中根據教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導他們觀(guān)察，接著(zhù)要求學(xué)生認真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現單詞并配合相應的動(dòng)作，反復示范和練習。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習，既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
(二)運用媒體，激發(fā)情趣：
電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規范的`特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著(zhù)的教學(xué)效果。
(三)注重評價(jià)，促學(xué)生發(fā)展：
1、培養學(xué)生初步的評價(jià)意識：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評價(jià)或自我評價(jià)，不采用記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語(yǔ)言，盡量采用激勵性的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從簡(jiǎn)單到稍難的句型過(guò)度，避免使用打擊性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生增強成就感和自信心。
2、指導學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的機會(huì )，同學(xué)間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價(jià)，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學(xué)生共同體驗集體榮譽(yù)感和成就感，培養學(xué)生的團隊精神，為將來(lái)參加社會(huì )實(shí)踐打下基礎。
四、主要的教學(xué)措施
1、根據兒童"好動(dòng)、好玩、好奇、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng )造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動(dòng)的'情境，設計形式多樣的游戲，來(lái)喚起學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂(lè )趣的同時(shí)獲得新知識，學(xué)習能力也在游戲中得到培養和發(fā)展。
2、運用競賽，挖掘學(xué)生的學(xué)習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學(xué)生樂(lè )于參與比賽活動(dòng)，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂(lè )的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現象，從而有效地達到培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
五、學(xué)困生輔導轉化措施
1、理解、寬容差生，增強他們學(xué)習英語(yǔ)的信心
首先要認識到成為學(xué)困生的原因是多方面的，除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外，一些學(xué)生的父母文化水平也不高，不能輔導他們英語(yǔ)，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長(cháng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上尋找"閃光點(diǎn)"。當他們在學(xué)習中出錯，就會(huì )產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P，多鼓勵來(lái)增強他們的上進(jìn)心�？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會(huì )他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿(mǎn)足了他們的表現欲，增強了他學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。
2、活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著(zhù)想，盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當他們回答正確時(shí)，報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表?yè)P，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習慣便會(huì )慢慢地養成。
3、爭取中下生家長(cháng)的配合
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四個(gè)方面的大量訓練，沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，學(xué)困生是很難完成學(xué)習任務(wù)的，因為他們還是缺乏自覺(jué)性。因此要抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò )等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。有了家長(cháng)的配合，與老師齊抓共管，這對學(xué)困生英語(yǔ)成績(jì)的提高有很大的幫助。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃4
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的`簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：
自主學(xué)習、合作學(xué)習
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：Lesson 1
第二周：Lesson2
第三周：Lesson3
第四周：Lesson4—Lesson5
第五周：Lesson6—Lesson7
第六周：Lesson8
第七周：Lesson9—Lesson10
第八周：Lesson11—Lesson12
第九周：Lesson13—Lesson14
第十周：Lesson15—Lesson16
第十一周：Lesson17—Lesson18
第十二周：Lesson19—Lesson20
第十三周：Lesson21
第十四周：Lesson22
第十五周：Lesson23—Lesson24
第十六周：Lesson25—Lesson26
第十七周：Lesson27—Lesson28
第十八周：Lesson29—Lesson30
第十九周：Lesson31—Lesson32
第二十周：Lesson33—Lesson34
第二十一周：Lesson35
第二十二周：Examination
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃5
一、學(xué)情分析：
新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，但是因為他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！
而且思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。
例如：數數從一開(kāi)始可以流利的往后數數，但是從中抽出一部分數起，就得從頭數起，否則就接不下來(lái)。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理 解記憶的能力還很差。這一階段要培養學(xué)生理解性記憶。
二、教材分析：
本冊教材教學(xué)內容都很豐富多彩，文中還有一系列有趣的故事、游戲、活動(dòng)和歌曲，體現了英語(yǔ)課堂教學(xué)的活躍性。教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的'交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣培養。
2、學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養。
3、形成自信心和正確的學(xué)習態(tài)度。
4、掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識和良好的語(yǔ)感，為后續學(xué)習奠定良好 基礎。
5.按照進(jìn)度完成 10 個(gè)單元的學(xué)習內容；
6.能聽(tīng)說(shuō)本學(xué)期的重點(diǎn)詞匯；并能看圖辨認和說(shuō)。
7.能流利演唱所學(xué)歌曲、歌謠；
8.能在圖和文字提示下流利朗讀課文的部分內容；
9.能在情景和提示下，連續用 3 句以上的英語(yǔ)表達個(gè)人思想或進(jìn)行對話(huà)交流。
四、主要教學(xué)措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā) 展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
5、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃6
一、指導思想
本學(xué)期我將教一年級，我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
一年級學(xué)生共三個(gè)班，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。
少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的'自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
三、教材分析
此套教材Starting Line，本冊共設六個(gè)單元，其中第一、二、三、四、五、六單元為學(xué)習單元；Revision1和Revision2為復習單元 。
每個(gè)單元共六課時(shí)，其中第1-3課為第一層次學(xué)習的內容；第4-6課為第二層次學(xué)習內容。
本冊學(xué)習內容包括六個(gè)話(huà)題：教室、房間、玩具、服裝、食品和飲料。每個(gè)話(huà)題均包含三項學(xué)習內容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音為暗線(xiàn)，可采取整體學(xué)習的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習得英語(yǔ)語(yǔ)音。
詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習為明線(xiàn)，均通過(guò)較為自然地語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話(huà)等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習得語(yǔ)言，達到熟練上口。
四、教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃7
一、指導思想
隨著(zhù)全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會(huì )對人才要求：年青化、知識化、技能化、專(zhuān)業(yè)化，小學(xué)一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃。尤中國加入WTO后，Englishget more and more important inmodermsociety。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新、以人為本、終身學(xué)習的思想觀(guān)念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
二、教學(xué)原則
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的.自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish，全書(shū)共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩(shī)。
通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，工作計劃《小學(xué)一年級英語(yǔ)教學(xué)計劃》。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內容：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數字1-12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
五、教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
六、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
七、教改設想
1、應用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式，研究探討英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方案，培養學(xué)生學(xué)習積極性。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃8
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的`交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：自主學(xué)習、合作學(xué)習
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：Unit 1 Hello
第二周：Unit 1 Hello
第三周：Unit 2 About me
第四周：Unit 2 About me
第五周：Review Unit 1- Unit 2
第六周：Unit 3 At school
第七周：Unit 3 At school
第八周：Unit 4 Colors
第九周：Unit 4 Colors
第十周：Review Unit 3- Unit 4
第十一周：Unit 5 Numbers
第十二周：Unit 5 Numbers
第十三周：Unit 6 Happy birthday!
第十四周：Unit 6 Happy birthday!
第十五周：Review Unit 5- Unit 6
第十六周：Review Unit 1- Unit 3
第十七周：Review Unit 4- Unit 6
第十八周：Examination
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃9
一、教材分析
本冊教材共xx個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復習模塊。每個(gè)模塊分為xx個(gè)單元，每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一個(gè)單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內容進(jìn)行了整合。
能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、小詩(shī)等。
二、教學(xué)要求和目標
一年級英語(yǔ)的教學(xué)目標主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀以下幾點(diǎn)入手：
聽(tīng)：能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示和幫助下，聽(tīng)懂常用的單詞和簡(jiǎn)單的句子。
說(shuō)：能運用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流，表達個(gè)人喜好。并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。
讀：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，能認讀高頻單詞和句子。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P。
在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問(wèn)候，數字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語(yǔ)學(xué)習依然保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣.但由于一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們在課堂上并不能持久集中注意力。
因此，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點(diǎn)，設計多種活動(dòng)，如唱歌、開(kāi)火車(chē)﹑英語(yǔ)游戲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有效參與教學(xué)活動(dòng)。
四、教材重、難點(diǎn)
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令。
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。
4能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
五、教學(xué)措施
針對一年級學(xué)生具有好奇，愛(ài)表現，善模仿的特點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
圖片、實(shí)物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認識總是由感性認識過(guò)渡到理性認識。因此，在小學(xué)英語(yǔ)中，教師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀(guān)教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動(dòng)物類(lèi)單詞cow，tiger等單詞時(shí)時(shí)，教師可以一邊叫孩子們做動(dòng)作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的。
掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)：教師可以利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)再現課文描述的場(chǎng)面情景。一邊口述課文內容，以便用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)圖。
英語(yǔ)游戲及競賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習英語(yǔ)，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過(guò)程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強，集體榮譽(yù)感也強。教師可以開(kāi)展一些競賽活動(dòng)能夠，可以培養他們的學(xué)習積極性和競爭意識。
歌曲：讓英語(yǔ)與音樂(lè )融為一體，調節課堂氣氛。
體態(tài)語(yǔ)及表演：體態(tài)語(yǔ)具有暗示性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀(guān)性，有利于學(xué)生理解，同時(shí)也增強了趣味性。此外，結合課文教學(xué)，要求學(xué)生來(lái)分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體味英語(yǔ)學(xué)習的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃10
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我執教的一年級三個(gè)班共有學(xué)生140多人，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習第二語(yǔ)言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂(lè )于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應面向全體學(xué)生，注重培養他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊，全書(shū)4個(gè)模塊。本冊書(shū)特別設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(cháng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等。設計了生活中常見(jiàn)的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
三、教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)強化對知識在日常生活中的運用。
2、重點(diǎn)強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)。
五、教學(xué)方法
1、利用直觀(guān)教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過(guò)程中，根據教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導他們觀(guān)察，接著(zhù)要求學(xué)生認真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現單詞并配合相應的動(dòng)作，反復示范和練習。這樣讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習，既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、同時(shí)采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的.樂(lè )趣，調動(dòng)他們的積極性。
3、注重評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養學(xué)生初步的評價(jià)意識。課堂上采用積極有效的課堂評價(jià)，做到每課一評，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采用激勵性的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)有利于集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生增強成就感和自信心，同時(shí)對表現好的學(xué)生給予獎勵。
4、指導學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的團隊精神。
六、教學(xué)措施
1、根據兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng )造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動(dòng)的情境，設計形式多樣的游戲，來(lái)喚起學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和求知欲，學(xué)習能力也在游戲中得到培養和發(fā)展。
2、學(xué)生在緊張歡樂(lè )的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養學(xué)生的學(xué)習能力。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃11
一、學(xué)情分析
一年級的孩子來(lái)校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，并且對英語(yǔ)比較感興趣。本學(xué)期計劃讓繼續培養這批孩子的學(xué)習興趣，并且計劃調動(dòng)更多的孩子的學(xué)習積極性。一年二期的學(xué)習內容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將繼續有效落實(shí)孩子每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)單詞課文的計劃。
二、全冊教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的《新標準英語(yǔ)》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養他們的創(chuàng )新精神，引導他們形成開(kāi)放合理的`跨文化認知與理解觀(guān)念。
三、教學(xué)目標
在孩子們開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會(huì )把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護每一位學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而不過(guò)多批評學(xué)生在學(xué)習中所犯的語(yǔ)言錯誤。同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感
�。�2）提高發(fā)音的正確性
�。�3）通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現本學(xué)期的教學(xué)目標，培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，提高發(fā)音的正確性，通過(guò)英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點(diǎn)是繼續培養提高所有孩子的英語(yǔ)學(xué)習積極性和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中我會(huì )采用全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩(shī)歌等豐富孩子的英語(yǔ)課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語(yǔ)教學(xué)。
小學(xué)一年級英語(yǔ)工作計劃12
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調；
3、能根據教師的'簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：
自主學(xué)習、合作學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話(huà)�？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。
第二周：復習unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。
第三周：復習unit10內容，練習對話(huà)。教學(xué)unit9。
第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。
第五周：復習檢查unit1———unit5，完成相關(guān)測試。
第六周：復習檢查unit6———unit10，完成測試。
第七周：預授1Bunit1。完成1A綜合測試。
第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
第九周：學(xué)習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。
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