【薦】心理健康教育工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的心理健康教育工作計劃，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育工作計劃1
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，根據于都縣教育科技體育局頒發(fā)的《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、學(xué)期工作計劃安排
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：邱富生
副組長(cháng)：廖唐華
執行組長(cháng)：王觀(guān)發(fā)
成 員：俞宏宏老師、心理教師和班主任
�。ǘ┚唧w實(shí)施方案
1. 繼續做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)與指導工作
(1) 做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)工作，每天開(kāi)放心理咨詢(xún)室，做好學(xué)生的來(lái)訪(fǎng)接待和咨詢(xún)工作。對于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系和反饋。
咨詢(xún)途徑：學(xué)生自愿前往咨詢(xún)（個(gè)案或團體咨詢(xún)）；班主任老師推薦；心理老師輔導、訪(fǎng)談。
�。�2）設立心理信箱，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和需求。
�。�3）定期開(kāi)設校園廣播專(zhuān)欄，對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識宣傳，以將軍山為主陣地。每?jì)蓚�(gè)月出一期心理健康知識宣傳海報。
2. 每周每班一節心理健康教育課。主要通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )視頻來(lái)充實(shí)心理健康教育的相關(guān)知識，結合青春健康教育、人際交往、情感、挫折教育等內容，通過(guò)多媒體教學(xué)，開(kāi)設心理輔導講座，積極為學(xué)生提供知識指導和幫助。
3. 認真做好心理咨詢(xún)室來(lái)訪(fǎng)者的記錄工作。對咨詢(xún)案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學(xué)生帶來(lái)心理壓力。
4. 心理輔導教師要不定期根據實(shí)際情況對全體教師進(jìn)行心理健康教育相關(guān)知識培訓。全體教師要認真學(xué)習心理健康教育的相關(guān)知識，為做好心理健康教育工作積累經(jīng)驗。
5. 德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本學(xué)期將圍繞各個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)內容開(kāi)展各項德育活動(dòng)，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進(jìn)師生心理向陽(yáng)光、健康的方向發(fā)展。
6.擴充學(xué)校心理健康指導教師隊伍。
本學(xué)年增加了三名專(zhuān)業(yè)心理教師，現共有4名心理教師。我們將不斷加強心理健康教育師資隊伍的建設，提升校園學(xué)生心理健康教育工作的業(yè)務(wù)水平，不斷服務(wù)于學(xué)生的身心健康需要，力爭開(kāi)創(chuàng )我校心理健康教育工作的新局面。
三、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
四、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
我�，F有4名專(zhuān)業(yè)心理教師負責學(xué)校心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不只是心理教師的工作，是所有學(xué)校教育工作者的責任，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任和科任教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
�。�1）心理課輔導。本學(xué)期由班主任教師不定期利用午休時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行團體輔導，為學(xué)生提供全面的幫助，塑造班集體良好的氛圍和良好行為習慣，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室每天有專(zhuān)業(yè)心理教師值班，為有心理輔導需要的學(xué)生提供切實(shí)可行的幫助。
�。�3）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
本學(xué)期繼續開(kāi)展心理健康宣傳展，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
在各班設立了“心理角”和“悄悄話(huà)信箱”，低年級由班主任根據班級情況進(jìn)行心理健康的宣傳，高年級可充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，收集和展示心理健康內容并進(jìn)行宣傳。
�。�4）指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的.來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
�。�5）指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
教師可利用班會(huì )或者課外時(shí)間，適當指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心；在家里可以找長(cháng)輩、親友談心；在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
每月具體工作安排如下：
3月：
1、3月份心理教師工作會(huì )議。
2、成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組。
3、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。
4、心理健康教育課表安排。（王觀(guān)發(fā)主任）
5、留守兒童名單收集、更新及建檔。（劉雅娟老師）
6、班級主題班會(huì )——《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感。
7、制作學(xué)生特殊心理健康檔案表。
8、3月心理健康教育工作小結匯報。
9、制定每?jì)芍馨嗉壭睦斫】到逃黝}班會(huì )安排表。
10、四-六年級學(xué)生心理普查工作實(shí)施及預警名單反饋工作。
4月：
1、4月心理教師工作會(huì )議。
2、班主任學(xué)生心理健康教育培訓講座及心理委員培訓會(huì )議（丁園秀老師）。
3、班級個(gè)案心理輔導工作記錄和落實(shí)。 （班主任或科任老師）
4、各班黑板報設立“心理角”，各班心理委員做一個(gè)“悄悄話(huà)信箱”。
5、關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)策劃及實(shí)施工作安排。（易婷老師）
6、4月心理健康教育工作小結及匯報。
5月：
1、學(xué)校心理健康知識科普宣傳。（手抄報和黑板報）
2、5月心理教師工作會(huì )議。
3、班主任和心理教師繼續做好心理輔導個(gè)案記錄工作。
4、“”心理健康教育日主題班會(huì )。
5、心理健康教育月活動(dòng)（家長(cháng)會(huì )或心理健康調查反饋）（歐陽(yáng)海月老師）
6、小學(xué)高年級女生自我保護心理健康教育講座。（丁園秀老師）
7、5月心理健康教育工作小結及匯報。
6月：
1、6月心理教師工作會(huì )議。
2、心理教師做好特殊學(xué)生個(gè)案心理輔導記錄及追蹤調查。
3、班級心理健康教育主題班會(huì )——挫折教育。（班主任）
4、挫折教育心理講座（劉雅娟老師）。
5、6月心理健康教育工作小結及匯報。
6、心理健康教育檔案資料匯總整理。
7、心理健康教育學(xué)期工作總結。
五、心理教師具體分工安排。
1、丁園秀：負責心理健康教育工作計劃制定及分工安排，每月小結上報，心理健康教育班主任工作培訓及講座安排，領(lǐng)導督察資料對接。
2、劉雅娟：留守兒童名單收集和資料存檔，所有心理健康教育工作圖片存檔。
3、歐陽(yáng)海月：班級特殊學(xué)生心理健康檔案管理，個(gè)案咨詢(xún)檔案管理。
4、易婷：每月留守兒童活動(dòng)策劃及工作實(shí)施安排。
心理健康教育工作計劃2
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的本事。
二、主要工作目標
堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育本事。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好班主任的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設兩節以心理健康為資料的主題班隊會(huì ))提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
有負責學(xué)校的心理健康教育工作的教師，可是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的.心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
(1)心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生供給全面的幫忙，主要為塑造班級團體良好的氛圍和團體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”，理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了貼合心理輔導的要求，還要研究?jì)和膶徝捞攸c(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱”，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習上遇到的問(wèn)題供給了一個(gè)交流的平臺，意在幫學(xué)生們解除煩惱，進(jìn)一步拉近了師生間的距離，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，在學(xué)校這個(gè)大家庭里歡樂(lè )的成長(cháng)。
1利用廣播、班會(huì )課進(jìn)行宣傳：知心信箱開(kāi)通。
2語(yǔ)文教師協(xié)助教學(xué)生寫(xiě)書(shū)信的格式。(小學(xué)的)
3專(zhuān)人負責信箱，每周對學(xué)生的書(shū)信匯總并妥善處理。
�、芨鶕䥇R總情景：
校內的：個(gè)體：由心理教師回信或是單獨談心。
團體：針對大多數的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題回復(講座、會(huì )議)或專(zhuān)題開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行心理疏導。(最好有個(gè)心理活動(dòng)室)
校外的：跟家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。
�、輰σ陨嫌嘘P(guān)材料進(jìn)行整理、總結并存檔。
(4)專(zhuān)題手抄報設計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結于此。所以，學(xué)校、家長(cháng)應當合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種提議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
B、與人談心。要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)校能夠找教師、心理輔導教師談心;在家里能夠找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也能夠有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫忙。教師和家長(cháng)要尊重孩子的保密，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自我的內心秘密被他人明白，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
心理健康教育工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標
1、利用現有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視未成年人心理輔導站的常規建設，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、利用心理健康廣播、心理輔導及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續通過(guò)家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┱J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢(xún)途徑：（1）學(xué)生自愿前往咨詢(xún)；（2）班主任老師推薦；（3）輔導老師訪(fǎng)談。
2、開(kāi)設“心靈信箱”，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
3、全校開(kāi)展跑操活動(dòng)，調節呼吸，強健身心。
4、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì )、班會(huì )進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結合我校實(shí)際，主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2）每個(gè)班級每月開(kāi)展一節心理健康課（或活動(dòng)）。班主任根據本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育。
3）開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。
4）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生表達宣泄，利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現師生共同成長(cháng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標。
我國心理健康教育起步較晚，因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開(kāi)展，在師生中形成正確認識心理健康教育認識，讓更多的學(xué)生認識心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，為學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格
一、基礎現狀分析
1、教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(cháng)的大環(huán)境。
2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀(guān)念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認識心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)年應該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。
二、發(fā)展方向分析
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實(shí)施者，當然更應該站在一定的高度來(lái)認識心理健康教育的內涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應放在教師的理論學(xué)習和正確認識上。
2、讓學(xué)生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內心極不舒服，下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。
三、具體措施
1、開(kāi)設心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來(lái);結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習相結合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力
4、設立心理咨詢(xún)室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢(xún)室設星星知我心信箱，專(zhuān)人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢(xún)室設星星和月亮談心區，專(zhuān)人輔導學(xué)生解決心理問(wèn)題;做好心理咨詢(xún)檔案的收集與整理。
5、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認識成果和交流心得的平臺;
6、把心理健康教育和班會(huì )、隊會(huì )結合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會(huì )的形式、班會(huì )的`內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
7、充分利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開(kāi)辟心理健康宣傳專(zhuān)欄國旗下講話(huà)主要圍繞心理健康展開(kāi)。
8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設我校心理健康教育專(zhuān)塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專(zhuān)家來(lái)指導我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等
四、月份安排
學(xué)生：
(一)低年級
1、目標
通過(guò)幫助學(xué)生適應學(xué)校學(xué)習生活，培養學(xué)生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習的自我效能感、良好的學(xué)習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。
2、內容
九月、學(xué)生角色意識(如我是小學(xué)生)
十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(如我們的校園集體生活真快樂(lè ))
十一月、基本學(xué)習技能、行為習慣訓練(如好習慣交朋友)
十二月、體驗合作、體驗友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手)
一月、學(xué)習成功體驗(如我能行成功體驗真好)
二月、學(xué)習興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂(lè )園去)
三月、自理、自立意識(如今天我值日自己能做的事自己做)
四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺讓自己更快樂(lè ))
五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)
六月、自我保護方法(如披著(zhù)人皮的狼自護在我心)
七月、時(shí)間觀(guān)念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)
(二)中年級
1、目標
初步具有獨立自主的學(xué)習能力，能初步客觀(guān)地評價(jià)自己和他人，具有愛(ài)心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng )新意識。
2、內容
九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂(lè )當天功課當天清)
十月、基本學(xué)習策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習要得法)
十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))
十二月、認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)
一月、應對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過(guò))
二月、正確的消費觀(guān)(如巧用零花錢(qián)小會(huì )計)
三月、體驗創(chuàng )新、創(chuàng )造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng )造就在你身邊)
四月、如何適當地表達自己的情緒情感(如當我難過(guò)的時(shí)候)
五月、集體意識、集體責任感(如我愛(ài)我班集體力量大)
六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)
七月、什么是死亡(如熱愛(ài)生命珍惜每一天)
(三)高年級
1、目標
能進(jìn)一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學(xué)會(huì )分析自我、設計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀(guān)念。
2、內容
九月、學(xué)習計劃的制定(如訂好學(xué)習時(shí)間表)
十月、應考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)
十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬)
十二月、家庭觀(guān)念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)
一月、心理防御機制的運用(如學(xué)會(huì )說(shuō)不使自己感覺(jué)好起來(lái))
二月、如何與他人溝通(如當小朋友難過(guò)的時(shí)候怎樣贊美別人)
三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多)
四月、正確認識社會(huì )不良現象(如做遵紀守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(cháng))
五月、調節情緒的方法(如做情緒的小主人)
六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習的城墻)
七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)
教師：
九月、心理健康教育的意義、內涵、功能
十月、心理健康教育目標、內容、途徑
十一月、教師心理健康
十二月、心理健康教育的原則
一月、心理健康教育課程改革
二月、心理輔導與心理咨詢(xún)
三月、心理健康檔案的建立
四月、心理健康測驗
五月、心理訓練
六月、家庭心理健康教育
七月、學(xué)生社會(huì )活動(dòng)心理輔導
心理健康教育工作計劃4
一、指導思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月一次的心理健康班會(huì )課的指導與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓。
4、認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，學(xué)校力爭積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應及時(shí)識別并轉介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。每周一到周五咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，每天咨詢(xún)室開(kāi)放2小時(shí)。開(kāi)放時(shí)間為：下午17：00到19：00。
2、加強每月最后一周的心理班會(huì )活動(dòng)課
每月一次的心理班會(huì )活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì )成為培養學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動(dòng)。
3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
(1)針對一年級新生的適應學(xué)校生活的心理教育。
(2)對各年級學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。
(3)開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設。
(4)利用家長(cháng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。
4、做好班級心理委員培訓工作
班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的.發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項創(chuàng )新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓。
5、積極做好心理健康檔案工作
積極作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學(xué)生問(wèn)題，依據學(xué)生的心理進(jìn)行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(cháng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現其存在的心理困擾。
6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò )，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學(xué)生的心理健康意識，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
7、加強心理咨詢(xún)室心理測量軟件建設和正常應用
本學(xué)期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測評軟件，積極開(kāi)展心理測量工作。
四、重點(diǎn)工作
三月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。
2、為迎接省教育廳的咨詢(xún)室各項材料的整理工作。
3、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。(重點(diǎn)：一年級新生學(xué)校生活適應性的心理教育)
4、咨詢(xún)室正常開(kāi)放。
2-4月份：
1、各年級學(xué)生青春期心理健康教育專(zhuān)題講座。
2、心理健康教育示范課研究。
3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設計活動(dòng)。
4、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報及“我的地盤(pán)我做主”。
5、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。
5-7月份：
1、各年級學(xué)生心理測試及分析。
2、利用社會(huì )開(kāi)放日向家長(cháng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內容。
4、心理健康教育班會(huì )活動(dòng)。
心理健康教育工作計劃5
一、意義和目標
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會(huì )生活的適應能力。因此，我校在結合“和樂(lè )育心、健康日善”的教學(xué)理念的基礎上，積極開(kāi)展具有英育特色的心理健康相關(guān)教育與活動(dòng)。
二、培養師資，做到心理健康教育人員落實(shí)
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續教育培訓。我校已取得B證的兼職心理健康教師有陳春燕老師，已取得C證的兼職心理健康教師包括周黎黎老師等7人。
2、設置心理教師崗位。我校由專(zhuān)職教師擔任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。李冰雪老師為我校專(zhuān)職心理健康教師，畢業(yè)于溫州醫學(xué)院應用心理系，曾修教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、心理咨詢(xún)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，具備任職資格。
三、形成有英育特色的心理健康教育機構建設
在校長(cháng)室的指導下，專(zhuān)兼職心理健康教師為推動(dòng)力量，組建了由心理健康教育教師、班主任和班級心理委員為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊伍。整體的體系概念為，由教師隊伍構成育心方舟，相關(guān)教師為育心方舟上的船長(cháng)、大副和水手，各班級作為心理輔導站設為分號，例如向陽(yáng)號、海神號等，從而形成育心艦隊，齊心協(xié)力，共同前進(jìn)。
四、開(kāi)展心理健康教育
1、將心理健康教育與生理保健學(xué)習相結合：
將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，與生理保健知識的教授相結合，從而來(lái)實(shí)現幫助學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，同時(shí)加強心理健康知識的普及。
2、針對七~八年級開(kāi)展心理健康知識講座：
針對七~八年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。
3、在教師中開(kāi)展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識的普及工作，例如育心教師互動(dòng)群的建立，相關(guān)心理知識傳單的派發(fā)等。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的.理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。
4、對家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
借助網(wǎng)絡(luò )、傳單、講座等各種形式，通過(guò)與家長(cháng)的直接溝通以及借助班主任形成的與家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)基礎的家庭心理健康知識的宣教。
五、心理健康活動(dòng)的開(kāi)展
1、心理咨詢(xún)的開(kāi)展：心理咨詢(xún)室名為育心灣，由心理健康教師及學(xué)生定期定時(shí)值班。主要通過(guò)個(gè)體心理咨詢(xún)與輔導、書(shū)信心理咨詢(xún)以及網(wǎng)上心理咨詢(xún)（QQ）三種形式來(lái)開(kāi)展面向全校師生的心理咨詢(xún)與輔導。
2、團體輔導的開(kāi)展：團體輔導活動(dòng)名為育心航線(xiàn)，一個(gè)團體輔導一般包含5~6次子活動(dòng)，每次子活動(dòng)的完成就是航線(xiàn)中一個(gè)島嶼的成功登陸，完成一個(gè)團體輔導后即行完了一個(gè)航線(xiàn)。主要包括特色團體輔導及常規團體輔導兩大類(lèi)。其中，特色團體輔導活動(dòng)有5項即為其中的5條常規航線(xiàn)，分別是：怡家線(xiàn)（家庭治療）、知交線(xiàn)（同伴交往）、掘能線(xiàn)（學(xué)業(yè)規劃、自我規劃）、悅我線(xiàn)（自我悅納）以及焦作線(xiàn)（考試焦慮）。常規團體輔導七~八年級每學(xué)期三次，主題待定。
3、心理健康文化宣傳活動(dòng)的開(kāi)展：
�。�1）心理刊物《育心航海志》的每?jì)芍芤淮蔚男笮问�，每�(jì)稍乱淮蔚碾s志形式的編寫(xiě)。
�。�2）心理網(wǎng)頁(yè)、心理博客、心理微博“心隨海航”的動(dòng)態(tài)更新。
�。�3）“心海之聲” 相關(guān)心理保健知識的宣教或美文分享故事分享的每周一次的廣播。
�。�4）心理健康宣傳欄“心海兩萬(wàn)里”內容的定期展示和宣傳。
4、育心心理健康月系列活動(dòng)“航�？鞓�(lè )”的開(kāi)展（五月/十一月）
開(kāi)展以下活動(dòng)：
�。�1） “彩虹心情/合生映畫(huà)”心理繪畫(huà)、心理手抄報比賽；
�。�2）專(zhuān)家心理大講堂；
�。�3）“童言童語(yǔ)/少年語(yǔ)”心理征文比賽；
�。�4）“要你看到我的心”心理攝影作品展；
�。�5）“要你看到我的心”心理手工藝品展。
5、育心親子活動(dòng)“心心相印——航海我們一起來(lái)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)展以下活動(dòng)：
�。�1）親子手印儀式
�。�2）“雕出我的家”（與心理攝影、手工藝品相結合）家庭雕塑活動(dòng)
�。�3）父親節、母親節的節日活動(dòng)
6、心理劇公演：征集校內原創(chuàng )劇本并進(jìn)行表演。
7、學(xué)生心理協(xié)會(huì )的開(kāi)展：相關(guān)活動(dòng)的協(xié)助與承辦。
8、師生心理健康檔案的建立，根據全校教師和學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，結合實(shí)際，通過(guò)相關(guān)心理測試的進(jìn)行和開(kāi)展，建立師生心理檔案。
9、英育心理信息網(wǎng)絡(luò )的建立，育心親子互動(dòng)網(wǎng)（短信平臺）和育心教師互動(dòng)網(wǎng)（QQ群）的建立及定期的內容更新傳遞。
六、心理委員的培訓
對各班心理委員進(jìn)行一些簡(jiǎn)單心理知識的培訓，使他們能對同伴提供力所能及的幫助。
七、預期成效
只要堅持以培養健全人格為目標，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以科研為先導，我校的心理健康教育將顯示出強大的影響力，英育學(xué)子的心靈一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)生們一定會(huì )愉快地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)，成為真正的“和樂(lè )學(xué)生”。
心理健康教育工作計劃6
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。
二、工作目標：
1.加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個(gè)臺階。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4.加強師資培訓，積極參加上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓班，提高教師的心輔水平。
5.繼續開(kāi)設好心理輔導活動(dòng)課，讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6.開(kāi)設團體輔導觀(guān)摩課，加強研究，提高實(shí)效。
7.撰寫(xiě)個(gè)案、論文，注重資料的積累。
三、具體工作：
隊伍：建立以校長(cháng)為核心，以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區心理咨詢(xún)的培訓，并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類(lèi)輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座，爭取使我校的.心理健康教育工作早日上臺階。
團輔：在前幾年我校開(kāi)設團體心理輔導活動(dòng)課的基礎上，今年的3年級開(kāi)設此課，每周每班開(kāi)設一節，期末上交教案。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀(guān)摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔：繼續建立對學(xué)生個(gè)別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個(gè)別心理輔導開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進(jìn)行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話(huà)課時(shí)間開(kāi)設“你心我知”的專(zhuān)題廣播，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題，案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會(huì )結合，利用工會(huì )的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學(xué)生、家長(cháng)等的咨詢(xún)。
常規：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析，撰寫(xiě)心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。
四、各月行事：
時(shí)間
工作備注
二月
1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動(dòng)手冊的工作。
2.完善心理輔導室――“心語(yǔ)小屋”，營(yíng)造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個(gè)別輔導制度化、科學(xué)化。
3.召開(kāi)心輔老師的會(huì )議，交流輔導心得。
三月
1.心理小信息員手冊考評。
2.開(kāi)展學(xué)校團輔課的教研。
四月
1.開(kāi)展“心理輔導活動(dòng)課”研討活動(dòng)。
2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動(dòng)。
3.組織老師學(xué)習心輔資料。
五月
1.組織開(kāi)展的心輔研討活動(dòng)。
2.邀請心輔專(zhuān)家來(lái)校作報告。
六月
1.做好工作交流與總結，整理資料。
2.班主任開(kāi)展心輔征文活動(dòng)。
心理健康教育工作計劃7
一、指導思想
堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
二、基本原則
我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話(huà)題，要進(jìn)行保密。
三、心理健康教育目標與任務(wù)
心理健康教育的目標：中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力同時(shí)，他們在學(xué)習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導，及時(shí)給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)開(kāi)展我校的心理健康教育工作，為提高新鎮中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內容
根據我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交流，適應升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì )等。
主要內容包括：幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應生活和社會(huì )的.各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、開(kāi)展學(xué)習輔導，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)法指導月等活動(dòng)，引導學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習的動(dòng)機，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習的效率。
2、創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性，讓興趣引導學(xué)習。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng )新精神得到培養。
3、開(kāi)設心理健康活動(dòng)課或專(zhuān)題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
4、開(kāi)設心理輔導室，進(jìn)行個(gè)別的輔導。由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
5、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。
六、心理健康教育活動(dòng)安排
三月：手抄報活動(dòng)：初一年級心理健康教育
四月：心理健康影視欣賞：《我和世界不一樣》初一年級
五月：初一、二年級主題班會(huì )及心理健康教育講座
六月：團體輔導：初三中考考前輔導
心理健康教育工作計劃8
根據教育局的指導精神，本學(xué)期我片區的心理健康教育計劃如下：
1、提高教師心理健康教育的意識與知識
教師的心理健康狀況，直接影響著(zhù)學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(cháng)，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴重損害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來(lái)得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結論：一個(gè)情緒不穩定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩定的教師，也會(huì )使其學(xué)生的情緒趨向于穩定。因此普及心理咨詢(xún)知識，有利于教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。
2、落實(shí)《心理哺育》課程的教學(xué)。
課程由各班的班主任承擔實(shí)施。本學(xué)期周五的“生命/班隊”課中安排4節活動(dòng)課。
3、心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué)。學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的.主導活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要來(lái)源之一。成績(jì)與期望值之間的差距引起的無(wú)能感，長(cháng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過(guò)分強調競爭的學(xué)習環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒(méi)有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節，也就沒(méi)有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
4、建立和完善心理咨詢(xún)室
心理咨詢(xún)室作為個(gè)別心理咨詢(xún)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導的效果。好的心理咨詢(xún)環(huán)境能使來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。
�。�1）讓咨詢(xún)室成為心理放松室
學(xué)生在學(xué)習和生活中會(huì )遇到各種各樣的情緒問(wèn)題，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會(huì )形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場(chǎng)所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。
�。�2）個(gè)人心理咨詢(xún)的內容
主要有學(xué)習輔導、情緒輔導、交往輔導。針對不同年級的學(xué)生，輔導的內容不同，分年級段來(lái)進(jìn)行輔導。
�。�3）建立學(xué)生心理檔案
建立完善學(xué)生心理檔案，幫助教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開(kāi)展教育活動(dòng)，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長(cháng)全面地了解孩子，更好地教育孩子。
指導班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。
5、利用家訪(fǎng)的機會(huì )和家長(cháng)溝通
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開(kāi)展的有效保障。不少學(xué)生的心理問(wèn)題直接或間接地源于家庭。大多數家庭都是父——母——子（女）三人結構的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當的教育方式造成了獨生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴(lài)等心理和行為問(wèn)題。不少家長(cháng)缺乏心理學(xué)素養，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習成績(jì)大大超過(guò)關(guān)注子女的心理健康成長(cháng)，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒(méi)有家庭的積極配合是行不通的。
學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過(guò)家訪(fǎng)宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話(huà)、積極家庭治療等方式加深家長(cháng)對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內部良好氛圍的形成。
具體月工作安排：
三、四月份：
1、落實(shí)片區心理健康教育計劃。組建片區心理健康教師組織。
2、片區各學(xué)校落實(shí)《心理哺育》教材的教學(xué)計劃、保證教學(xué)時(shí)間納入學(xué)校課程教學(xué)計劃。
3、各班班主任學(xué)習本冊《心理哺育》教材內容，根據本班學(xué)生實(shí)際選擇4課內容，精心準備活動(dòng)。
五月份：
1、開(kāi)展心理輔導員二級培訓工作。
2、組織觀(guān)摩《心理哺育》教學(xué)活動(dòng)。
3、組織實(shí)施《心理哺育》課程活動(dòng)。
六月份：
1、在國旗下講話(huà)時(shí)段中安排心理健康專(zhuān)題。
2、開(kāi)展心理健康教育的班隊活動(dòng)或班級團體輔導活動(dòng)。
3、各校對本學(xué)期心理健康教育工作小結。
心理健康教育工作計劃9
一、指導思想
針對當代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強學(xué)生的心理健康教育，我校將通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。
二、主要工作目標
1.大力宣傳和普及心理健康教育。開(kāi)展宣傳工作，讓廣大師生、家長(cháng)認識到心理健康的.重要性及心理健康教育的重要意義。
2.堅持以人為本，根據初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
心理健康教育工作計劃10
在貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來(lái)越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求：通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。在認真領(lǐng)會(huì )《意見(jiàn)》精神的同時(shí)，根據我校的實(shí)際情況，特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要。
一、任務(wù)與重點(diǎn)：
面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。
二、方式與途徑：
心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、教師，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的'載體。共青團、少先隊、少年團校、學(xué)生干校等學(xué)生社團都應該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺，努力創(chuàng )設文明健康的校園氛圍。還應向家長(cháng)和生區宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)和生區的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
1、開(kāi)設心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在課、體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì )上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。
2、開(kāi)設簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導。心理咨詢(xún)與輔導是配合心理教育，達到學(xué)校心理健康教育整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無(wú)錫市級中小學(xué)心理健康教育師資培訓班學(xué)習并順利結業(yè)，為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，還將聘請校外心理輔導教師定期對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導，對全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。
三、具體年級目標：
1、初一年級目標：
適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，富有責任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認識能力。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習生活(學(xué)習方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價(jià)值)(3)做一個(gè)快樂(lè )的人(樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài))(4)我是誰(shuí)(自我認識)(5)興趣溫度計(興趣培養法)(6)如何診斷行為習慣(自我測量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習的城墻(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當不幸降臨的時(shí)候(心理承受方法)
2、初二年級目標：
掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(cháng)輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂(lè )與煩惱(認識青春期心理)(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)(4)學(xué)會(huì )說(shuō)“不”，學(xué)會(huì )自我保護(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(lè )(意志培養)(6)開(kāi)發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)
3、初三年級目標：
形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學(xué)習方法，能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內容(耐挫)：(1)人生發(fā)展的六個(gè)階段(心理發(fā)展知識)(2)人生百味(人生價(jià)值取向)(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個(gè)性物質(zhì)(榜樣啟示)(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導)(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調適及處理壓力技巧)(7)告別母校，迎接挑戰(情感與進(jìn)取)
心理健康教育工作計劃11
一、基本情況分析
現代社會(huì )對教育提出了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學(xué)校的心理健康教育工作現狀，通過(guò)調查發(fā)現，當今獨生子女個(gè)性較強，學(xué)習壓力帶來(lái)厭學(xué)心理，人際交往出現障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問(wèn)題。要想及早預防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開(kāi)心理健康教育。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，不僅是社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
二、指導思想
為全面貫徹市區素質(zhì)教育工作會(huì )議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過(guò)心理健康教育，轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
三、研究目標
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過(guò)心理輔導促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強對學(xué)生創(chuàng )新人格的研究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，以適應社會(huì )發(fā)展的.需要。
四、實(shí)施措施
（一）設施環(huán)境建設
1.加大經(jīng)費投入，建設高標準的學(xué)生“心理咨詢(xún)室”和“心理輔導活動(dòng)室”，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng )新。
2.積極裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”，創(chuàng )設良好的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境。
3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
（二）六條途徑入手
1.心理輔導活動(dòng)課的研究。
�。�1）通過(guò)每周一節心理輔導活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習、交往中發(fā)生的問(wèn)題。
�。�2）舉行“心理輔導活動(dòng)研討課”、“心理輔導活動(dòng)觀(guān)摩課”，探討心理輔導活動(dòng)課實(shí)施模式。
�。�3）構建特色鮮明的《心理輔導活動(dòng)課》校本課程體系。
�。�4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動(dòng)課教材。
2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導研究。
�。�1）依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習，培養學(xué)生良好的創(chuàng )新思維能力。
�。�2）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺，創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。
�。�3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新。
3.小學(xué)生心理咨詢(xún)研究。
�。�1）做好個(gè)案研究工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導目標后，分別對需要幫助的問(wèn)題學(xué)生校內外進(jìn)行跟蹤研究，寫(xiě)出輔導記錄與個(gè)案分析。
�。�2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話(huà)”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
�。�3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開(kāi)“知心姐姐”座談會(huì )及時(shí)幫助學(xué)生度過(guò)心理危機。
4.家庭教育中的心理輔導研究。
�。�1）創(chuàng )新家長(cháng)學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級“二級”家長(cháng)委員會(huì )。
�。�2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(cháng)評價(jià)表”，實(shí)施學(xué)生自評和家長(cháng)評價(jià)。
�。�3）聘請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行家長(cháng)學(xué)�！靶睦斫】到逃龑�(zhuān)題培訓”，組織家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)及時(shí)溝通交流，組織評選學(xué)習型家庭教育活動(dòng)。
�。�4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習生活。
�。�5）聘請“中隊家長(cháng)輔導員”到校參與隊主題活動(dòng)，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò )。
�。�6）家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展“個(gè)性化輔導”家長(cháng)咨詢(xún)，實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長(cháng)講堂”。
5.教育活動(dòng)中的心理輔導研究。
�。�1）利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）深化學(xué)習力行《弟子規》教育活動(dòng)，踐行《弟子規》養成教育成果展示。
�。�3）開(kāi)辟校報“心理導航”專(zhuān)版，設“特色教育”、“青蘋(píng)果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。
�。�4）開(kāi)展豐富多彩的主題隊活動(dòng)，指導學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康。
�。�5）創(chuàng )編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養。
�。�1）成立學(xué)校教研團隊，舉行專(zhuān)題教研活動(dòng)。
�。�2）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調節”課題研究，集中心團隊力量，聘請專(zhuān)家對班主任及輔導員進(jìn)行針對性問(wèn)題培訓和互動(dòng)培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專(zhuān)家面對面親身感受心理成長(cháng)。
�。�3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用、骨干力量?jì)?yōu)勢。
四、大事安排
四月份
1.學(xué)校依據中心組計劃制定切實(shí)可行的學(xué)校年度工作計劃。
2.力行《弟子規》教育，開(kāi)展爭做“四好少年”活動(dòng)。
3.舉行心理輔導研討課。
五月份
1.舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導的研究”課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
2.召開(kāi)校園“知心姐姐”行動(dòng)工作座談會(huì )，啟動(dòng)“成功父母成長(cháng)講堂”活動(dòng)。
3.裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”，開(kāi)展“心靈交融”班級文化展評活動(dòng)。
六月份
1.組織開(kāi)展“心理輔導活動(dòng)研討課”研究活動(dòng)。
2.組織“書(shū)香班級”建設工作及個(gè)案研究專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3.開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)學(xué)�！罢n堂教學(xué)開(kāi)放日”、“心理健康教育專(zhuān)題培訓”及家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )力行《弟子規》專(zhuān)題會(huì )議。
七月份
1.組織開(kāi)展家長(cháng)座談交流、學(xué)生個(gè)案輔導案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動(dòng)。
2.中心工作階段性總結交流。
八月份
1.暑期組織“教師暑期訓練營(yíng)”團隊綜合素質(zhì)專(zhuān)題培訓。
2.聘請心理健康教育專(zhuān)家進(jìn)行“班主任團隊專(zhuān)題培訓”活動(dòng)。
九月份
1.組織一年級新生家庭情況調查。
2.組織優(yōu)秀教師案例及個(gè)案研究論壇。
十月份
1、組織家長(cháng)學(xué)�！靶睦斫】到逃龑�(zhuān)題培訓”。
2、組織“心理輔導活動(dòng)課觀(guān)摩研討”及“班級文化展評”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
十一月份
1.組織家長(cháng)學(xué)�！罢n堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)及親子主題活動(dòng)。
2.開(kāi)展“校園心理情景劇展示”活動(dòng)。
3.組織開(kāi)展“學(xué)習型家庭”、“學(xué)習型個(gè)人”評選活動(dòng)。
十二月份
1. 學(xué)校工作總結論壇，班級檔案成果展示、交流活動(dòng)。
20xx年X月
心理健康教育工作計劃12
根據國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學(xué)生良好的`心理素質(zhì)。
一、培訓目的
通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓對象
全體在職的本校教師。
三、培訓形式
1、選派骨干教師參加相關(guān)內容的學(xué)習與培訓，學(xué)習有關(guān)的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。
2、主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成計劃規定的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測試。
3、開(kāi)設心理健康咨詢(xún)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教育輔導。
4、由學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師或邀請心理教育專(zhuān)家開(kāi)設心理輔導講座。
四、培訓安排
本次小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)題培訓為期一年，按時(shí)間安排如下：
1．20xx年3月，開(kāi)展班主任（26人）培訓活動(dòng)。
2．20xx年4月，開(kāi)展全體教師（75人）培訓活動(dòng)。
3．20xx年5月，開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)兼職教師（8人）培訓活動(dòng)。
4．20xx年6月，開(kāi)展心理健康教育骨干教師（14人）培訓活動(dòng)。
心理健康教育工作計劃13
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增強我校師生的健康意識，提高健康水平，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作，現結合我校實(shí)際情況，特制定本年度健康教育工作計劃。
一、工作目標
1. 普及基本健康常識，使學(xué)生了解健康衛生的重要意義，了解生活中遇到的生理現象，培養學(xué)生良好的行為習慣，改善學(xué)校的衛生與教學(xué)條件，加強學(xué)生對常見(jiàn)疾病和傳染病的了解與預防。
2. 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我，調節自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。
二、組織健全 責任明確
學(xué)校健康教育成立了以校領(lǐng)導為組長(cháng)，以教務(wù)處、政教處領(lǐng)導為成員的健康教育領(lǐng)導小組，以健康教師為主干成員，完整地構建了由學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)部門(mén)、健教老師組成的學(xué)校健康教育三級管理網(wǎng)絡(luò )體系，責任到人，落實(shí)到位。
三、主要工作
1. 課程開(kāi)設：
為了充分發(fā)揮課堂教育的`主渠道作用，學(xué)校將開(kāi)足健康教育課，內容包括生命健康常識與心理健康教育，以每周開(kāi)設0.5課時(shí)的健康教育課的形式展開(kāi)。
2. 教材與教案
教材的編寫(xiě)和制定都蘊含著(zhù)不少健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格與全面發(fā)展。一、二年級學(xué)生一律使用義務(wù)教育階段統編的教材《小學(xué)生健康教育》，三、四、五、六年級使用地方實(shí)驗課程版的《生命與健康常識》。
教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念錯誤、整潔、簡(jiǎn)練等內容。一方面要包含基本的生理健康與衛生常識，另一方面要包含學(xué)生心理健康的教育內容，在既把握健康教育課總理念的同時(shí)，又要充分保證各班“因人制宜”的個(gè)性發(fā)展。
3. 開(kāi)設心理輔導室
心理輔導室，配有專(zhuān)門(mén)的心理疏導設備，有舒適溫馨的疏導環(huán)境，由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行一對一的輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接指導，排解學(xué)生心理困擾。
在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，學(xué)校為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅持以下基本原則：（1）針對性原則，根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育；（2）全面性原則，面對全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；（3）差異性原則，關(guān)注個(gè)別差異，根據學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；（4）尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合，尊重、理解與真誠相結合，預防和發(fā)展相結合。（5）保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話(huà)題，要進(jìn)行保密。
4. 健康教育師資培訓
大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以提高教師專(zhuān)業(yè)水平。健康教育師資培訓期初有計劃，期末有總結，全期培訓將采用集體培訓與個(gè)人學(xué)習相結合的方式。健教教師將積極參加市級培訓及區組織的培訓，在學(xué)校采用由主管領(lǐng)導以及校行政人員和部分教師講座的形式，組織教師看碟、聽(tīng)廣播等。教研組要經(jīng)常組織健教教師開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課，評課，每學(xué)期還要進(jìn)行1—2次健康教育檢測。與此同時(shí)，為更好的保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織常規教學(xué)檢查和針對健康教育的專(zhuān)項檢查，檢查結果將最終作為健教教師考核依據之一。
5. 創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境
在課堂中，教師努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性，讓興趣引導學(xué)習。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng )新精神得到培養。
在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設“健康園地”，通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。
6. 健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(cháng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行教育培訓，在校報開(kāi)設家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(cháng)教子的能力。
7. 建立健康檔案
建立學(xué)生健康檔案，對我校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。與此同時(shí)，為加強師資隊伍建設，以人為本，關(guān)愛(ài)教師，促進(jìn)師生的全面、和諧發(fā)展，我校也為教師建立健康檔。
心理健康教育工作計劃14
我們進(jìn)行心理健康教育的基礎和工作重點(diǎn)將繼續是：面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學(xué)習方法、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。本學(xué)期我們將具體開(kāi)展以下工作:
1,繼續開(kāi)展心理健康課。在預備和高一年級開(kāi)設心理課，每周1課時(shí)。旨在普及心理學(xué)知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高人格水平。本學(xué)期開(kāi)設的課程將包括心理健康和心理咨詢(xún)知識普及、提高學(xué)習效率系列、學(xué)習認識自我系列(性別意識、自己的價(jià)值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護)、情感系列(包括師生情誼、感恩父母、什么是愛(ài)情)、人生規劃(職業(yè)規劃、價(jià)值觀(guān)澄清)等。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸。為了吸引學(xué)生關(guān)注，心理活動(dòng)課幾乎每節課都使用多媒體，幾乎每節課學(xué)生都有活動(dòng)可以參與，甚至還有戶(hù)外活動(dòng)課的內容。
2. 健全心理咨詢(xún)室的工作。咨詢(xún)與輔導是達到學(xué)校心理教育整體目標的重要途徑。本學(xué)期延續了以前的傳統，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會(huì )在心理咨詢(xún)市或各自的辦公室，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)或預約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢(xún)、輔導。實(shí)踐下來(lái)，這個(gè)部分的工作經(jīng)過(guò)驗證的確起到了一定作用的。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以?xún)A訴的場(chǎng)所。
3. 網(wǎng)絡(luò )BLOG公告站�？紤]到學(xué)生上網(wǎng)的不便利，信箱設立的效果不佳。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )BLOG的工作相對減少，僅針對課外拓展、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的普及。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時(shí)候可以根據自己的.需要閱讀，并和老師進(jìn)行交流。
4. 管理心靈絮語(yǔ)欄目。本學(xué)期我們將繼續與學(xué)校青春藤文學(xué)社聯(lián)合，刊登一些文章介紹心理學(xué)常識，同時(shí)為心理咨詢(xún)室的工作起到一定的宣傳作用。
5. 完善學(xué)生心理健康檔案。通過(guò)全體測試兒童團體智力測驗、Y-G人格測驗，個(gè)別測試SCL90等來(lái)完成學(xué)校心理檔案的建設。預測學(xué)生狀況，防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作。
學(xué)校的心理健康工作任重而道遠，從以往工作的經(jīng)驗來(lái)看，這項工作往往會(huì )被大家忽視或者輕視，可有可無(wú)，可輕可重。希望通過(guò)新學(xué)年的努力，既可以為學(xué)生的健康成長(cháng)做出貢獻，也能樹(shù)立起心理健康教育嶄新的形象。
心理健康教育工作計劃15
加強中學(xué)心理健康教育，是針對當前中學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要，也是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的`成功起著(zhù)重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比較嚴重。
隨著(zhù)中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力�！�
根據學(xué)校實(shí)際情況特制訂以下計劃：
一、利用課余時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓。
二、加強班主任對學(xué)生心理健康教育的課堂教學(xué)
三、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性
四、針對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭心理健康輔導
五、營(yíng)造良好的校園心理氛圍
1、通過(guò)校園廣播、校園講座、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學(xué)生對心理健康的了解。
2、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育工作是多方努力的共同結果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內課外相結合，普遍性個(gè)各別性相結合，家庭和學(xué)校相結合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)
我校的心理咨詢(xún)室要做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮輿論導向的作用，讓學(xué)生認識到心理咨詢(xún)是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。
2、擴大咨詢(xún)范圍，將問(wèn)題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢(xún)室是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負擔。
3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢(xún)室，提高咨詢(xún)室的使用率。
4、咨詢(xún)教師要做好輔導記錄，并根據學(xué)生的具體情況做好與家長(cháng)、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。
5、發(fā)揮“唐老師qq信箱（1131125704）”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習中的困惑和問(wèn)題。
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