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綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓工作簡(jiǎn)報
工作簡(jiǎn)報又稱(chēng)情況簡(jiǎn)報、工作動(dòng)態(tài)等，是簡(jiǎn)報的一種，用于反映本部門(mén)、本系統在一段時(shí)期內各方面工作進(jìn)展情況和存在的主要問(wèn)題，以起到相互交流、啟發(fā)的作用。下面請看這篇綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓工作簡(jiǎn)報!
根據省教育廳工作的統一部署安排，我們湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續教育處承辦了此次省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓。培訓班2010年7月5日報到，來(lái)自全省基層一線(xiàn)的92名教師參加了為期10天60時(shí)學(xué)時(shí)的培訓，參訓老師十分珍惜學(xué)習培訓機會(huì )，認真聽(tīng)課、細作筆記、保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)。培訓時(shí)間短暫，但緊張充實(shí)，學(xué)習、生活、娛樂(lè )，井然有序。通過(guò)共同努力，培訓班圓滿(mǎn)結束，92名全部合格結業(yè)�，F將培訓班工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，組織到位
根據湖南省教育廳《關(guān)于下達2010年教師培訓省級項目計劃的通知》湘教通【201x】157號，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師100名將在我院培訓。為了確保培訓工作順利實(shí)施，學(xué)院領(lǐng)導高度重視，學(xué)院成立以院長(cháng)方向陽(yáng)為組長(cháng)的項目領(lǐng)導小組，建立以學(xué)院繼續教育部為主體、植物科技系配合的培訓管理機構，按照學(xué)院培訓管理辦法和相關(guān)制度進(jìn)行管理。為了做好此次培訓，院長(cháng)方向陽(yáng)同志親自審定實(shí)施方案，實(shí)施方案對培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時(shí)間、課程板塊及主講教師、培訓管理與保障、培訓評價(jià)等做了詳細安排。印發(fā)《湖南省初中綜合實(shí)踐教師培訓實(shí)施方案》的通知湘生機職院辦發(fā)【201x】16號，由繼續教育處牽頭精心組織培訓，實(shí)行班主任負責，全程跟班制。
二、精心設計，全面開(kāi)展培訓工作
(一)、理論培訓
為使學(xué)員培訓期間在教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面有全方位的提高，我們在充分調研的基礎上，從培訓場(chǎng)地、培訓內容、選聘教師都作了較為科學(xué)的安排。
第一階段為集中授課，我們聘請了中學(xué)一線(xiàn)專(zhuān)家和課改小組核心成員，針對初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設計和實(shí)施的不同環(huán)節，以大小課相結合、聽(tīng)評課相結合的方式為學(xué)員授課。湖南省教育科學(xué)研究院，省綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組成員黃又三以“課標解讀、教材重點(diǎn)難點(diǎn)解析”為課題為學(xué)員上了本次培訓的第一堂課。7月6日下午教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項目組核心成員，長(cháng)沙市教育科學(xué)研究院姜平的《綜合實(shí)踐活動(dòng)有效課堂教學(xué)策略探討》的課深受大家的盛贊，每位參訓教師認真聽(tīng)課，細作筆記，刻錄資料。
7月7日上午和下午周南中學(xué)XX老師的《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中如何確定研究主題》和瀏陽(yáng)第三中學(xué)高余良老師的《方案的制定》教學(xué)設計(兩位老師都是該課題組的成員)講得生動(dòng)，經(jīng)典的課例讓參訓老師開(kāi)拓了眼界。
其后，高余良等專(zhuān)家老師理論聯(lián)系實(shí)際地為學(xué)員生動(dòng)講授綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程設計、主題確定等相關(guān)理論技能知識。并組織學(xué)員分組討論，深入研究教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際工作經(jīng)驗。
整個(gè)集中培訓的課程講授都堅持互動(dòng)式、分4個(gè)課程板塊，專(zhuān)家講課與學(xué)員分組討論相結合、專(zhuān)家點(diǎn)評與學(xué)員總結相互動(dòng)，使學(xué)員獲得了更好的學(xué)習效果。在課后，班主任和其他相關(guān)負責人廣泛聽(tīng)取學(xué)員的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)方式，使培訓更加貼合學(xué)員的實(shí)際需要，提高了學(xué)員參與培訓的積極性，也確保了整個(gè)培訓過(guò)程熱烈的學(xué)習氣氛，確保了良好的學(xué)習效果。
7月8日—13日參訓教師將進(jìn)行園林植物識別、藝術(shù)插花、植物嫁接于扦插、植物標本制作、植物組合栽盆、植物修剪等7個(gè)課程板塊為主題的6天培訓學(xué)習，授課教師均為我院研究園林園藝教學(xué)的一線(xiàn)專(zhuān)家教授，教學(xué)分7個(gè)模塊，2個(gè)班，11個(gè)小組，理論和實(shí)踐操作交替教學(xué)。讓參訓老師重點(diǎn)掌握園林園藝方向課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)內容設計、教學(xué)組織的有效方法和課程實(shí)施的有效途徑達到基本掌握的目的。
(二)技能培訓
我院的園藝基地、花卉基地和果樹(shù)基地是我處承辦此次湖南省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓工程的優(yōu)良條件之一，為學(xué)員園林園藝基本技術(shù)培訓提供了良好的學(xué)習場(chǎng)地。
在本次培訓中，我們聘請了我院在園林園藝技術(shù)教學(xué)方面有著(zhù)豐富經(jīng)驗和較高實(shí)踐操作水平的副教授為本次培訓工程的學(xué)員授課。課程內容包括植物識別、藝術(shù)插花、標本制作、嫁接扦插、組合盆栽和植物修剪等。培訓期間，注重培養學(xué)員的基本技術(shù)技能，采取講授與示范相結合的方式，鼓勵學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)現場(chǎng)技術(shù)課學(xué)習，學(xué)員基本掌握了相關(guān)園林園藝技術(shù)。
(三)實(shí)踐培訓
本次培訓注重學(xué)員實(shí)踐能力的培養，開(kāi)設了“同備一堂課”的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員被分成小組，由組員共同完成一份初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計方案。同組學(xué)員相互研討，邊做邊學(xué)。開(kāi)展了學(xué)員說(shuō)課與評課，在湖南省教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)課課改主持人黃又三指導下進(jìn)行教學(xué)反思和總結。通過(guò)學(xué)員分組討論、專(zhuān)家點(diǎn)評、學(xué)員總結相結合的方式，加深學(xué)員對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(四)學(xué)習體會(huì )
四名省內名校名師和綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)家為參訓教師進(jìn)行的專(zhuān)題授課和課例展示，使來(lái)自基層一線(xiàn)的92名教師觀(guān)摩了名師教學(xué)課例、聆聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)題講學(xué)，參與互動(dòng)交流。教育專(zhuān)家一次次精彩的課，讓全省眾多來(lái)自基層一線(xiàn)教師有機會(huì )學(xué)習先進(jìn)的教育理念及實(shí)施先進(jìn)教育理念的有效方法與經(jīng)驗;對參訓教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)貫徹實(shí)施先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段有較大幫助。園藝技能授課加深了對綜合實(shí)踐課動(dòng)手實(shí)踐能力和對教學(xué)的理解。
來(lái)自基層一線(xiàn)的教師情感質(zhì)樸、代人親切、互幫互助，十分珍惜這臨時(shí)班集體。每位參訓教師自覺(jué)遵守課題秩序，認真聽(tīng)課，積極參加互動(dòng)交流，做到聽(tīng)有所思，學(xué)有所獲。他們在和老師、班主任交流中多次說(shuō)：感謝教育廳給了我們這么好的學(xué)習機會(huì )，感謝湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師。來(lái)自武剛的夏雨老師是位業(yè)余作家，為了表達自己謝意，他把自己出版的書(shū)找全班每位學(xué)員簽名，作為禮物送給了全程陪同他們生活、學(xué)習了10天的班主任老師。在結業(yè)典禮結束后大家互流通訊地址，建QQ群，有管理QQ群的樓主，及時(shí)上傳這次學(xué)習信息和有關(guān)資料，深受感動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習大家收獲很大，對綜合實(shí)踐課的認識有了較高的提高。正如株洲市蘆淞教育青少年綠色營(yíng)地教師劉水平學(xué)習體會(huì )中寫(xiě)到那樣：專(zhuān)家的引領(lǐng)讓我理解了初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;豐富的學(xué)習內容完善了我的知識結構;獨特的學(xué)習方式促使我養成了反思的習慣
望城東城中學(xué)教師徐亮在個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )對幾位授課老師的課稱(chēng)贊到：特別是高余良、XX老師的講課，那精彩的主題研究案例，校本課程的開(kāi)發(fā)深深吸引了我，激勵著(zhù)我。而黃益鴻、周杰良等老師的園藝授課更是讓我們身心皆愉悅，既大飽眼福，又培養了我們的動(dòng)手能力和藝術(shù)美感，看著(zhù)自己親手制作的標本，藝術(shù)插花，那種成就感真是讓人精神煥發(fā)。通過(guò)學(xué)習我們感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識，從而提高學(xué)生應用知識和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性全身心地投入到學(xué)習中去，而不是像傳統的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識。
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