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自治區貧困學(xué)生資助工作簡(jiǎn)報
自治區貧困學(xué)生資助工作簡(jiǎn)報一
從金秋助學(xué)活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，寧夏回族自治區各級工會(huì )逐年擴大助學(xué)覆蓋面，并不斷推動(dòng)和建立助學(xué)活動(dòng)長(cháng)效機制的建立。一系列活動(dòng)的開(kāi)展與相關(guān)措施的出臺，讓每一位貧困學(xué)子和他們的家庭感受到濃濃的關(guān)愛(ài)和溫暖。隨著(zhù)“工會(huì )班”這一助學(xué)品牌的日漸確立，寧夏回族自治區總工會(huì )的助學(xué)活動(dòng)聲名鵲起，成了當地社會(huì )家喻戶(hù)曉的民心工程。
金秋助學(xué)：一個(gè)都不能少
“金秋助學(xué)”是寧夏回族自治區各級工會(huì )歷來(lái)重視的一項工作，在積極爭取各級黨政高度重視和社會(huì )各界的廣泛參與、支持下，寧夏回族自治區總工會(huì )逐年擴大“金秋助學(xué)”覆蓋面，力爭讓每一個(gè)困難家庭的學(xué)子能夠繼續他們的求學(xué)夢(mèng)想。
來(lái)自自治區總工會(huì )的`一項統計顯示，2014年以來(lái)，寧夏回族自治區全區各級工會(huì )組織共發(fā)放助學(xué)資金20199.53萬(wàn)元，救助建檔困難職工和農民工家庭子女共14949人，在很大程度上解決了困難職工家庭子女上學(xué)難問(wèn)題。在各級工會(huì )組織的推動(dòng)下，寧夏回族自治區“金秋助學(xué)”活動(dòng)的廣度、深度都不斷得以拓寬和加深，助學(xué)的質(zhì)量連年提高。
2016年，寧夏回族自治區總工會(huì )把助學(xué)活動(dòng)作為進(jìn)一步幫扶困難職工家庭擺脫貧困的重要舉措，并為此召開(kāi)了專(zhuān)項會(huì )議研究部署。區總撥出工會(huì )經(jīng)費424萬(wàn)元作為“金秋助學(xué)”活動(dòng)專(zhuān)項資金，要求各個(gè)部門(mén)明確重點(diǎn)，落實(shí)各自的責任。從7月份開(kāi)始，全區各級工會(huì )通過(guò)認真排查摸底，掌握了需要幫助的困難職工子女家庭的基本情況，讓“金秋助學(xué)”做到了有的放矢。為了確保助學(xué)實(shí)際效果，寧夏回族自治區總工會(huì )還建立健全了資金封閉運行、專(zhuān)款專(zhuān)用、資助對象回訪(fǎng)等管理制度，力求做到高標準、規范化和嚴要求。2016年度的“金秋助學(xué)”活動(dòng)采取領(lǐng)導入戶(hù)慰問(wèn)和直接發(fā)放救助金的方式進(jìn)行。從8月末開(kāi)始，寧夏回族自治區政協(xié)副主席、總工會(huì )主席左軍等領(lǐng)導先后多次來(lái)到困難職工家中，親手為貧困學(xué)子送上助學(xué)金。
為讓“金秋助學(xué)”這一惠及困難職工的好事人人皆知，全區各級工會(huì )通過(guò)多種方式，自上而下進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，從區總到市、縣(區)工會(huì )，從鄉鎮工會(huì )到社區工會(huì )、企業(yè)工會(huì )或班組，逐一進(jìn)行宣傳，使每一名符合條件的貧困學(xué)子都能得到及時(shí)的救助。各級工會(huì )充分利用各種宣傳平臺，深入報道“金秋助學(xué)”取得的社會(huì )效果和助學(xué)活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型和感人事跡，大力宣傳捐資助學(xué)的愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士的社會(huì )責任感和高尚情操，進(jìn)一步擴大了“金秋助學(xué)”的影響力。
寧夏回族自治區總工會(huì )工作人員表示，今后，寧夏回族自治區各級工會(huì )組織還將在助學(xué)的精準化、長(cháng)效化和社會(huì )化方面做出努力。
工會(huì )班：助學(xué)的創(chuàng )新之舉
提起“工會(huì )班”，寧夏回族自治區幾乎無(wú)人不曉。這一收獲眾多贊譽(yù)的創(chuàng )新之舉，來(lái)源于寧夏回族自治區總工會(huì )助學(xué)方面的精耕細作。
2008年，寧夏固原市總工會(huì )嘗試著(zhù)在當地的中學(xué)開(kāi)辦了兩個(gè)“工會(huì )班”，僅僅1年的時(shí)間，其在“小手拉大手”的扶貧助學(xué)中顯現了良好的效應。2009年開(kāi)始，寧夏回族自治區總工會(huì )決定將這一助學(xué)形式推廣開(kāi)來(lái)，自治區總工會(huì )在石嘴山市第一中學(xué)、吳忠市同心縣同心中學(xué)、中衛市海原縣第一中學(xué)、固原市西吉縣第一中學(xué)等4所中學(xué)高中部分別設立了1個(gè)“工會(huì )班”，由自治區總工會(huì )資助當地困難職工、農民工子女完成高中學(xué)業(yè)。2013年在鹽池縣高級中學(xué)、隆德縣六盤(pán)山高級中學(xué)、涇源縣高級中學(xué)、彭陽(yáng)縣第三中學(xué)等4所中學(xué)高中分別新增設1個(gè)“工會(huì )班”。2014年在銀川市第九中學(xué)、固原市第二中學(xué)、中衛市第一中學(xué)、紅寺堡第一中學(xué)等4所中學(xué)高中又分別新增設1個(gè)“工會(huì )班”。目前，自治區總工會(huì )資助的“工會(huì )班”已累計達到60個(gè)，救助學(xué)生3000人。其中，1200名學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，1800名學(xué)生在校就讀。
寧夏“工會(huì )班”所取得的成績(jì)有目共睹。在近十年的時(shí)間里，寧夏回族自治區各級工會(huì )在“工會(huì )班”的管理中，逐步形成了一整套規范有序的建設標準：一是明確招生對象范圍，只有家庭人均月收入570元以下的職工、農民工、下崗失業(yè)人員以及因自然災害、大病等原因導致家庭困難且中考成績(jì)達到本市、縣(區)當年普通高中錄取分數線(xiàn)，3年操行評定達到全優(yōu)的應屆初中畢業(yè)生，方可申請報考“工會(huì )班”;二是統一資助標準和時(shí)間，從2014年開(kāi)始，將資助標準由原來(lái)的每人每年1200元統一增加到1800元。每班招收50名學(xué)生，從高一開(kāi)始連續資助3年至高中畢業(yè);三是明確資助重點(diǎn)地區，“工會(huì )班”先期選擇在貧困縣(區)設立，將寧夏中南部貧困縣(區)的學(xué)生作為資助重點(diǎn)，并逐步向其他縣(區)推開(kāi)。目前，全區已經(jīng)有12個(gè)市、縣、區開(kāi)設了“工會(huì )班”;四是優(yōu)選配強任課教師，按照工會(huì )與設立學(xué)校的協(xié)定，學(xué)校要為“工會(huì )班”制定專(zhuān)項教學(xué)計劃，選配責任心強、教學(xué)水平高的班主任和優(yōu)秀老師任教管理，對學(xué)生進(jìn)行定期考核評價(jià)并計入學(xué)生檔案;五是實(shí)行專(zhuān)屬管理，招生采取學(xué)校初審公示，符合條件的考生由所在地縣(區)工會(huì )簽署意見(jiàn)，并將家庭情況錄入困難職工檔案系統，地方教育行政部門(mén)按分數從高到低錄取。
為確保“工會(huì )班”資金能按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中，各級工會(huì )按照困難職工建檔條件和標準，逐一建立困難職工、農民工檔案，依檔實(shí)名制核發(fā)助學(xué)資金。根據統計，寧夏回族自治區總工會(huì )共計投入“工會(huì )班”專(zhuān)項資金1140萬(wàn)元，資助數以千計的貧困學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，圓夢(mèng)大學(xué)。
自治區貧困學(xué)生資助工作簡(jiǎn)報二
2017年內蒙古將全面提升學(xué)生資助工作的“精準度”，從資助對象認定對資助標準劃分檔次，再到資助資金分配和發(fā)放等都將精準實(shí)施。
近年來(lái)，自治區各級黨委、政府不斷加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助力度，實(shí)現了各個(gè)教育階段資助“全覆蓋”。僅2016年各級財政資助資金投入就達56.01億元，資助學(xué)生466.3萬(wàn)人次，資金投入較2007年增長(cháng)了8倍，資助學(xué)生較2007年增加了136萬(wàn)人次，基本實(shí)現了“不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)、不讓一戶(hù)脫貧戶(hù)因學(xué)返貧”的目標，下一步內蒙古將重點(diǎn)建立健全精準資助機制。
自治區教育廳要求各盟市、旗縣學(xué)生資助中心要進(jìn)一步摸清底數，于近期盡快組織開(kāi)展入戶(hù)摸底調查，深入、直觀(guān)地了解學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況。同時(shí)，積極研究制定符合當地實(shí)際情況的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定辦法或實(shí)施細則，并積極與當地扶貧、民政、殘聯(lián)等部門(mén)溝通協(xié)調，實(shí)現數據共享，將建檔立卡學(xué)生名單與各個(gè)學(xué)段的學(xué)籍系統進(jìn)行認真比對，精確識別學(xué)生所在學(xué)校、年級，建立動(dòng)態(tài)數據庫，力爭做到“精準認定”。在資金和名額分配中，對民族地區、貧困地區將予以適當傾斜，并改革和完善資助資金發(fā)放機制，確保資助資金按時(shí)發(fā)放。
各地要加大對建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和民政部門(mén)認定的低保家庭學(xué)生(含特困人員、孤殘學(xué)生、烈士子女)等群體的`資助力度，通過(guò)差異化資助政策確保教育精準扶貧取得新進(jìn)展。據悉，2017年自治區將在繼續對低保家庭子女和孤兒高校新生每年資助1萬(wàn)元的基礎上，把建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生也納入該項政策實(shí)施范圍。并將啟動(dòng)實(shí)施“營(yíng)養改善計劃”自治區試點(diǎn)工作，至此全區31個(gè)國貧縣農村牧區義務(wù)教育階段28.7萬(wàn)余名學(xué)生將受益，每生每天享受4元的營(yíng)養餐補助，為貧困地區學(xué)生健腦補體提供保障。
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