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老師感謝信

時(shí)間:2021-11-09 08:05:53 感謝信 我要投稿

老師感謝信模板7篇

  隨著(zhù)感恩文化的傳播,感謝信起到的作用越來(lái)越大,要注意感謝信在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,感謝信需要寫(xiě)哪些內容呢?以下是小編為大家整理的老師感謝信7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師感謝信模板7篇

老師感謝信 篇1

尊敬的老師們:

  您們好!

  又是一個(gè)感恩的季節,在這個(gè)特殊的的節日里,我僅代表xx屆商學(xué)院全體頂崗實(shí)生向老師們致以最誠摯的節日祝福!

  時(shí)間穿梭,歲月流逝,轉眼間我們從一個(gè)個(gè)頑皮稚童到了懂事青年。2年前是老師你把我們領(lǐng)進(jìn)大學(xué)的校門(mén),在2年中感受著(zhù)老師至親的關(guān)懷。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,在課堂上老師老師忙碌的身影歷歷在目,他們把畢生知識都毫無(wú)保留的傳授給我們并耐心教導我們。曾記得我們的一位國貿專(zhuān)業(yè)老師經(jīng)常帶病給我們上課,聽(tīng)著(zhù)她嘶啞的聲音至今令我難以往懷;我們在機房實(shí)訓沒(méi)有水喝,她親自燒開(kāi)水給我們送來(lái)喝,像慈母般照顧著(zhù)我們。

  “一日為師,終生為母”,在生活上老師無(wú)微不至的關(guān)心照顧著(zhù)我們。剛進(jìn)入大學(xué)我們還不適應大學(xué)生活,老師經(jīng)常來(lái)寢室看望我們和我們聊天。記得有一次我們寢室的同學(xué)晚上2點(diǎn)多生病了,撥通老師電話(huà)后老師馬上趕過(guò)來(lái)陪去醫院,直到早上7點(diǎn)多才回到學(xué)校。在我們感謝之際,老師卻所說(shuō)這樣的情況時(shí)常發(fā)生,你們不用感謝,這是我們應該做的。

  “開(kāi)開(kāi)心心回家,安安全全返!泵恳淮喂澕偃辗偶倩丶,商學(xué)院都會(huì )在徐書(shū)記的帶領(lǐng)下走訪(fǎng)每一個(gè)寢室,千叮嚀萬(wàn)囑咐安全第一。

  走出校門(mén),回顧讀書(shū)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,校園往事歷歷在目。感恩之心,展商院風(fēng)采:不忘老師辛勤耕耘,不負老師尊尊教誨。據初步了解商學(xué)院xx屆的頂崗實(shí)習情況比較樂(lè )觀(guān)。詢(xún)問(wèn)13個(gè)班級的同學(xué),大都數已經(jīng)在單位實(shí)習。有在外貿公司實(shí)習,物流公司實(shí)習也有的在工廠(chǎng)跟單,像連鎖班級的同學(xué)大批都在超市實(shí)習不同的學(xué)生分布在不同的行業(yè)。他們在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè),刻苦學(xué)習不負老師之望。

  記得王院長(cháng)曾對我們說(shuō)過(guò):即使你們走出校門(mén)但是師生情意綿綿不斷,永依存;在校,你們以學(xué)校為榮,在外,學(xué)校以你們?yōu)闃s。我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報恩師,不辜負老師對我們的期待。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,回首昨日,展望明朝,我們感謝老師為我們所做的奉獻。最后向全體老師真誠地道一聲:“辛苦了,老師!”并向您們表示最崇高的敬意!愿老師們枝繁葉茂,桃李芬芳滿(mǎn)天下!

你的學(xué)生:xxx

日期:20xx年xx月xx日

老師感謝信 篇2

  尊敬的校長(cháng):

  您好!

  我是X年X班XXX的家長(cháng),很冒昧的給您寫(xiě)信,就是為了表達一下一位學(xué)生家長(cháng)對校領(lǐng)導及孩子的班主任王老師、數學(xué)陳老師、語(yǔ)文李老師的感激之情。

  孩子在今年暑假腿部受傷,不能來(lái)上學(xué),王老師在百忙之中每天給孩子捎作業(yè),告之學(xué)習進(jìn)度,及時(shí)傳遞學(xué)校各方面信息,孩子雖然呆在家里,但并沒(méi)有感到脫離學(xué)校,離開(kāi)班級。

  由于王老師不斷和孩子溝通,使孩子返校后很快投入到學(xué)習中。王老師更是放棄自己的休息時(shí)間,每天為孩子補課,使孩子的學(xué)習成績(jì)才沒(méi)有被落下。由于孩子的腿還沒(méi)有完全恢復,起初孩子回校上課,我很不放心,王老師在生活上無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷,讓我完全打消了這種顧慮。語(yǔ)文老師本身腰椎就不好,而在上次地震中,李老師不顧自身安危將孩子背下樓,這種忘我的精神深深的打動(dòng)著(zhù)一個(gè)平凡母親的心。對老師的感激之情,我很難用語(yǔ)言來(lái)形容。

  在您的領(lǐng)導下,我們的老師不僅是教書(shū)的楷模,更是育人的典范,我的孩子在這樣師德高尚的老師的教導下,定會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  祝愿校長(cháng)及三位老師在今后的工作中事事順利,萬(wàn)事如意!

  祝我們學(xué)校取得更大的成績(jì)!

  學(xué)生家長(cháng):xx

老師感謝信 篇3

  尊敬的校長(cháng):

  您們好!

  我是xx小學(xué)二年二班xxx的家長(cháng)。孩子在這個(gè)溫馨的的大家庭里快度過(guò)三個(gè)學(xué)期了,各方面有了很大的進(jìn)步,特別是孩子能積極向上,快樂(lè )健康地成長(cháng),這與二班的老師是密不可分的。蘇老師,秦老師,袁老師,在此我懷著(zhù)萬(wàn)分感激的心情,向你們致以最崇高的致意,最真摯的感謝和最美好的祝愿。

  段xxx很愛(ài)這個(gè)既團結又溫暖的班集體,更愛(ài)培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛(ài)感動(dòng)了孩子,是她們嚴格的教育知道這孩子,常言道“嚴師出高徒”,下面講兩件事:一是孩子的字寫(xiě)得還可以?墒怯幸淮巫脖容^多,她有兩個(gè)字寫(xiě)得不規范,蘇老師一眼就看出來(lái)了,讓她重寫(xiě)這兩個(gè)字。僅此,讓孩子感到蘇老師要求很?chē)栏,一個(gè)字也不能馬虎,不能有僥幸心理。之后,孩子寫(xiě)字時(shí)就比較認真,蘇老師和秦老師批改過(guò)的作業(yè)本上經(jīng)?吹健澳阕畎簟,“很好”“加油”,“老師相信你”。簡(jiǎn)短的幾個(gè)字,你們給了孩子信心和力量,激發(fā)了她的學(xué)習興趣,使她不斷進(jìn)步。

  二是上一年級時(shí),孩子不小心把校訊通給丟了,蘇老師知道后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了,并關(guān)心地囑咐她,今后要細心愛(ài)護自己的物品,這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來(lái)了麻煩。從此,她就注意保護好自己的物品,家長(cháng)也給予她肯定和表?yè)P。

  的確,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝結著(zhù)老師的心血和汗水,包含著(zhù)你們無(wú)私的愛(ài),平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們,并祝你們工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意。

  學(xué)生家長(cháng):xx

老師感謝信 篇4

尊敬的老師:

  您們好!因為您們的愛(ài),我懂得了感恩。

  驀然回首,那些與您們相處的歲月,陪伴了多少上課下課,經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨。有些事可以遺忘,而有些事是不會(huì )被歲月沖刷掉的。

  老師,是您們教會(huì )了我做人,是您們告訴了我道理,是您們把青春化作了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。。。。。。您們用粉筆譜寫(xiě)了一生的光榮,那布滿(mǎn)道道印記的黑板記錄著(zhù)您的滄桑,那猶如母親般慈祥的`一抹笑,讓人心動(dòng)看著(zhù)黑板發(fā)呆,不知不覺(jué)想到了趙老師您。趙老師,每當我無(wú)助時(shí),永遠都是您那公正的身影站在我前面,每次您都相信我,放心地把事交給我去辦。記得一次上課,您讓我回答問(wèn)題,我支支吾吾地答不出來(lái),蒙對了一部分,正當我垂頭喪氣之時(shí),您投來(lái)了贊許的目光,包含著(zhù)期待與信任,我頓時(shí)信心大增,完整、形象地回答了題,沒(méi)有辜負您的希望。而在下課,每次出了安全事故,您總是耐心地傾聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò),然后公正的指出誰(shuí)錯了,該怎么做才完美。您從不偏向誰(shuí),也從不包庇誰(shuí),您永遠是我心中最正義的“律師”。您也曾說(shuō):“學(xué)習不是最重要的,健康勝于一切,健康是1,其他的都是0,沒(méi)有這個(gè)1,其他的再好,也只是0!笨梢钥闯瞿嗝搓P(guān)心我們的健康!您從不自私地只考慮學(xué)生的考試成績(jì),您像媽媽樣從各方面鍛煉我們,教導我們,關(guān)愛(ài)我們,您如此偉大,我難道不該好好地感恩嗎?

  把目光移到粉筆盒上,看到那長(cháng)短不一的粉筆,我又想到了陶老師您。不論在課堂上,還是在下課,甚至在業(yè)余時(shí)間。。。。。。您無(wú)微不至地“照顧”著(zhù)我們班上的名列最后的幾位學(xué)生,在上課,您重點(diǎn)抽那些同學(xué),希望他們認真聽(tīng)課。在下課,您給他們做題,他們不會(huì ),您就認真而耐心地為他們講解。最令我感動(dòng)的是:我們放學(xué)后,您讓一些成績(jì)差的同學(xué)留下來(lái),輔導他們做作業(yè),甚至還把差生帶到自己家里講課,連自己的孩子都沒(méi)時(shí)間照顧。把熱血與青春揮灑在我們身上,從來(lái)沒(méi)有怨言,有的是對我們的關(guān)心。您曾說(shuō):“我不是看重你們的成績(jì),而是看重你們的態(tài)度,態(tài)度決定一切,只要你們態(tài)度端正,盡力了,成績(jì)差我也不生氣!蹦绱藷o(wú)私,難道我不該好好地感恩嗎?

  回憶與老師您的時(shí)光,有太多的事值得我學(xué)習、報答、感恩。在這,我要說(shuō)一聲:“老師,辛苦了,謝謝您們教導我,鼓勵我,我感謝您!”

  此致

敬禮

老師感謝信 篇5

老師:

  師恩如海!

  時(shí)光飛逝,歲月如流,帶著(zhù)無(wú)限的思緒回顧這六年來(lái)走過(guò)的人生道路,我思緒萬(wàn)千,寫(xiě)給老師的感謝信。!我們要感謝老師的實(shí)在是太多太多了……六年來(lái),您耗費了多少心血。靜下心來(lái),體會(huì )到那無(wú)盡的關(guān)愛(ài),不僅思緒萬(wàn)千。

  小時(shí),您總是說(shuō)我們,是我們的嚴師。我知道,您這么做,是為了讓我們從小有一個(gè)良好的習慣,堅實(shí)的基礎。一二年紀的記憶,那么模糊,可現在,又逐漸清晰起來(lái)……

  三年級,您說(shuō),我們都有了自尊,您不愿再批評我們了?烧{皮的學(xué)生總仍您生氣,您又說(shuō)他們了,我知道,您還是為他們好…….三年級,您對我們關(guān)愛(ài)有加,您說(shuō),這是個(gè)轉折點(diǎn),大家要拉著(zhù)?著(zhù)一起往上沖!

  五年級,您重點(diǎn)培養了幾位好學(xué)生。那些差生總讓您擔心,為了他們,您帶病上課,咳嗽聲令人揪心的痛。

  六年級,您沒(méi)有放棄一個(gè)人,您說(shuō):“一定要好好學(xué)啊……”

  六年來(lái),粉筆沫一定染白了您的一縷縷發(fā)絲吧?

  老師您就是酷暑中的一陣清風(fēng),吹散學(xué)生那心中的煩悶;您就是嚴寒中的一絲火苗,溫暖學(xué)生那幼小的心靈;您就是大雨中的一把打傘;遮擋住外界對學(xué)生的傷害。老師,我們怎能忘還你?

  師恩如海啊,轉眼便六年了……

 你的學(xué)生:

  xx年5月9日

老師感謝信 篇6

尊敬的老師:

  您好!

  光陰似箭,一轉眼您已經(jīng)教了我們兩年了,在這短短兩年里蘊含了我們師生之間太多的喜怒哀樂(lè ),每當我們坐在明亮整潔的教室里,聽(tīng)著(zhù)您的諄諄教誨時(shí)就會(huì )想起您為我們從無(wú)知孩提成長(cháng)為今天陽(yáng)光下的少先隊員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時(shí),總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好,那就可以讓您少費點(diǎn)力了?晌覀儧](méi)有做到,有一次要寫(xiě)一首軍訓小詩(shī)和軍訓心得,可第二天來(lái)校時(shí)還是老樣子,有10%的同學(xué)要么沒(méi)寫(xiě)要么沒(méi)帶,當時(shí)您很生氣,但一天的勞累已經(jīng)耗費了您太多的精力,您沒(méi)有力氣再去批評他們,只是讓他們放學(xué)后補完再回家。

  放學(xué)后,別的老師都早早的去食堂吃飯了,只有您還在靜靜看著(zhù)他們寫(xiě)作文。等他們寫(xiě)完都快12點(diǎn)了,您才去食堂吃剩菜剩飯,飯后再繼續看班,而休息時(shí)間卻寥寥無(wú)幾,我們很想為您分擔一些,可我們能力有限,不但不能為您分憂(yōu),還有可能為您帶來(lái)更大的麻煩,我們只好做一個(gè)束手無(wú)策的旁觀(guān)者。還有一次,課正上到一半,突然一位同學(xué)流鼻血了,您二話(huà)不說(shuō),從口袋里掏出一包面巾紙,一邊叫我們讀課文一邊仔細地揉著(zhù)手上的紙并且輕輕地蘸了一點(diǎn)水,輕輕塞進(jìn)那位女同學(xué)同學(xué)的鼻子里,還叫她把頭微微抬起,讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息,并且在下課后頂著(zhù)寒風(fēng),騎著(zhù)車(chē)去藥店買(mǎi)藥給那位同學(xué)吃,還在她康復后給她補課……這一切我們都看在心里,并為有一個(gè)好老師而開(kāi)心。但在您所作的這一切之中,有一種原料是根基,有一種色彩是底色,有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業(yè),這就是老師您的教誨、叮嚀;這就是老師您的批評、怒斥,這就是老師您的呵護、引領(lǐng)!不過(guò)追憶過(guò)去,我們就會(huì )發(fā)現:那彩虹之所以絢麗,那驛站之所以溫暖,是因為老師,老師給了我們底蘊、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當甜夢(mèng)美好溫馨時(shí),當月光皎潔迷人時(shí),當花季斑斕溢香時(shí),我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸,在老師您的幫助下,我理想的天堂終于又依稀可見(jiàn)了。

  老師,您依山而立,雄壯的骨骼挺拔如松,高潔的靈魂燦爛似霞。感念師恩,代代承傳;感念師恩,情滿(mǎn)蒼天!道一聲,敬愛(ài)的老師,你們辛苦了!不該忘記的,我將牢記在心間!盡管現在我還無(wú)法報答你們的恩德,但你們對我們的付出和給予,將永遠是我們的力量之源,景仰之巔!讓您的學(xué)生用一顆感恩的赤誠之心去報答您那永遠也報答不盡的師生之情吧!

  寫(xiě)信人:XXX

  20xx年X月X日

老師感謝信 篇7

顧老師:

  您好!很感謝你長(cháng)期以來(lái)對我的關(guān)心與支持!現在的我已不再是那么憂(yōu)郁、自卑的楚昕了。真的,自從接受你的一對一心理輔導,聽(tīng)取你兩天的nlp心理課程后,我懂得了應如何調整自己的情緒。因為我本身就是一個(gè)感性的人,遇到一點(diǎn)點(diǎn)事就極易生氣、郁悶。而你使我明白我的這些情緒都源自?xún)刃牡母惺,更確切說(shuō)是我遇到事情時(shí),總是那么的無(wú)奈,更有一種無(wú)力感。它使我成為情緒的“奴隸”,無(wú)法從正面去感受、取舍,它同樣也成為我工作上最大的“敵人”,不能讓我有效地作出判斷,致使我和同事之間鬧得不愉快,它嚴重成為我走向成功的絆腳石。我為此而煩惱不已,我不斷去尋找解決方法,聽(tīng)取很多課程、咨詢(xún)心理輔導師,卻試而不成。結果一次偶然機會(huì ),我接觸到顧老師的心理學(xué)課程,說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始我只是抱著(zhù)試試看的態(tài)度,沒(méi)有想到當我進(jìn)入課堂,聽(tīng)取“十二條前期假設”使我有太多的震撼。例如:

  1、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的。它指在這個(gè)世界上沒(méi)有兩個(gè)人的人生經(jīng)驗、想法做事態(tài)度、信念、價(jià)值觀(guān)、規條等方面完全一樣。

  而我呢?偸亲砸詾槭,總想去操縱他人同我一樣,結果是我和同事之間產(chǎn)生很大的矛盾,我只有尊重他人的不同處,別人才會(huì )尊重我的獨特地方。給他人空間,則是有利于我們之間更好的溝通。

  2、有效果比有道理更重要

  以前我只強調做法正確或講出道理而不去顧及這些是否有效果,他人是否會(huì )接受、認可。由此看來(lái),我所堅持的道理不能放在他人身上。因為那些道理只是我自身的一些信念、價(jià)值觀(guān)和規條而已,所以我辛苦地在那講的一些言語(yǔ),無(wú)論有多么激情,也不能使他人接受。只有在有效果上加理論方面的認可,才有機會(huì )改變收聽(tīng)效果,達到真正的和諧!

  在聽(tīng)取顧人福老師的課程中,我才真正明白我自身有太多的盲區,有太多的方式是沒(méi)有效果的。我在工作中遇到的問(wèn)題以及和同事之間的矛盾出在什么地方,課程使我有了整合;氐郊,我就告訴自己,我不要再過(guò)這樣的生活,我要把顧人福老師的課程帶入我的生活、工作中,我要從中獲取更多的成功快樂(lè )!

  首先,我要自信,我要接受自己、認可自己,我在接受顧老師的“撒金粉”的個(gè)案,使我從中獲取更多的力量,使我借助更多人的支持,是我找尋到“我是誰(shuí)”我的價(jià)值在哪里!在那刻,我猶如一顆閃閃發(fā)亮的明珠在揮灑著(zhù)我的“絢麗”。

  其次,我在溝通中接受他人的信念、價(jià)值觀(guān)和規條,找出一些行之有效地做法。在認可他人的同時(shí),先達到一個(gè)和諧氛圍,使我們有一個(gè)興趣的起始,形成心與心的交匯。

  最后,要達到“三贏(yíng)”(我好、你好、世界好)的原則上去處理事情,有效地歸納,認識事情根源。

  現在的我在工作上對任何事都以平和的心態(tài)去處理,和同事之間的關(guān)系也和睦了。其實(shí)讓我感覺(jué)我從很大程度上得到提升,更收獲到了自信與美麗。我如那明珠般閃亮。而這些我要感謝的不僅僅是自己,更要感謝的是引導我,如明鏡照射出我的顧人福老師。謝謝你讓我明白,我也可以成功快樂(lè )的生活。我要告訴更多的人,nlp這門(mén)學(xué)問(wèn)對我的重要性!顧人福老師對我的幫助,同樣地,在此我也祝顧人福老師,在心理學(xué)的路上越走越寬廣,幫助更多有心理問(wèn)題的人士走向幸福!

  XXX

  XXXX年XX月XX日

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