兒童手工活動(dòng)策劃方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要預先準備方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的兒童手工活動(dòng)策劃方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
兒童手工活動(dòng)策劃方案1
一、活動(dòng)內容:
1.全校師生書(shū)法大賽
2.慶六一主題黑板報、手抄報評比
3.學(xué)生繪畫(huà)作品比賽
4.科技節活動(dòng)
5.學(xué)生征文比賽(4—6)
6.舞蹈、器樂(lè )、聲樂(lè )比賽
7.廣播操、回操路隊比賽
8.各班慶六一活動(dòng)
9.師生攝影比賽(校園生活)
10.一年級學(xué)生入少先隊儀式
二、具體活動(dòng)時(shí)間及安排:
1、少先隊入隊儀式5月14日(周四)。
負責人:
2、廣播操、回操路隊比賽5月21日(周四)下午。
負責人:
3、全校師生硬筆書(shū)法大賽于5月15日(周五)。
負責人:
4、舞蹈、器樂(lè )、聲樂(lè )比賽5月19、20、21日
負責人:
5、慶六一黑板報、手抄報(每班3份)評比5月21(周四)。
負責人:大隊部
6、學(xué)生繪畫(huà)比賽5月25、26、27日。
負責人:
7、征文(快樂(lè )童年)評比5月26日。
負責人:
8、科技節活動(dòng)
負責人:
9、師生攝影比賽評比5月20日
負責人:
10、慶六一文藝演出5月29日舉行。
負責人:班主任
活動(dòng)組長(cháng)工作:
1、負責比賽方案、報名表、比賽評比表、匯總表、照相等。
2、資料整理要求:比賽方案、所有表、打印活動(dòng)圖片2張、作品等。
三、活動(dòng)要求:
1.各班級、各位老師要積極做好活動(dòng)前的準備工作,比賽類(lèi)活動(dòng),任何班級及個(gè)人不得棄權。
2.參賽學(xué)生全部有獎,一、二年級:一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名三-六年級:一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名,并按一等獎5分、二等獎2分、三等獎1分、統計班級總分,每年級評出一名優(yōu)秀組織獎。
3.希望每一位評委都能認真負責、公平、公正參加活動(dòng)。
4.希望各位老師密切配合,積極參與,使各項活動(dòng)得以順利有序的開(kāi)展。
5.充分發(fā)揮集體的力量,鼓勵多提寶貴意見(jiàn)。
6.六一節后大隊部進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。
7.如有疑問(wèn)請與米老師、項目組長(cháng)聯(lián)系。
兒童手工活動(dòng)策劃方案2
教學(xué)目標:
1、嘗試用紙杯進(jìn)行設計、制作自己喜歡的小動(dòng)物,感受紙杯的多變性、易操作
性,進(jìn)而提高想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
2、體驗制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣,激發(fā)環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
用紙杯進(jìn)行小制作
教學(xué)難點(diǎn):
自己在紙杯上設計造型
教學(xué)準備:
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
理論依據:
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)!币虼,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料,讓幼兒通過(guò)對紙杯進(jìn)行繪畫(huà)、剪裁、粘貼等來(lái)體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力、審美意識和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰(shuí)請來(lái)啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
2、以小客人的口吻說(shuō):小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設計制作。
1、這些小動(dòng)物真可愛(ài),你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)
2、以小青蛙為例,教師進(jìn)行示范制作。
師:看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,現在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙,
仔細看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著(zhù)所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁,剪時(shí)要注意力道,不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說(shuō)兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著(zhù)線(xiàn)條跑呀跑,直著(zhù)跑,彎著(zhù)跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來(lái)了。)
(3)剪完將四肢整理好,添畫(huà)眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上色,涂色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了,你喜歡什么小動(dòng)物?現在你們就是小小設計師,好好設計一下你喜歡的小動(dòng)物。
(引導幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時(shí)注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
2、四人一組,每人一份制作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導。
(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對于能力強的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿(mǎn)足他。(提醒幼兒在制作結束后,把多余的東西整理好)
四、作品展示與評價(jià)。
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品,你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據情況,簡(jiǎn)單的'總結一下制作過(guò)程中出現的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。
五、活動(dòng)延伸。
1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區,供幼兒進(jìn)行創(chuàng )編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設計制作更多種類(lèi)的玩具作品。
教學(xué)評析:
本次教學(xué)活動(dòng)的設計,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進(jìn)行手工制作活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始的導入部分,教師出示的示范作品充分地調動(dòng)起幼兒的創(chuàng )作興趣,一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示,孩子們了解了制作過(guò)程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫(huà)時(shí)總是畫(huà)不好,教師及時(shí)的發(fā)現了問(wèn)題,進(jìn)行再次示范、講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧,并鼓勵幼兒按自己的設想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng )造力和動(dòng)手能力,同時(shí)又培養了幼兒的生態(tài)意識,養成了勤勞節儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng )造感到驕傲。
兒童手工活動(dòng)策劃方案3
活動(dòng)流程:
一、親子創(chuàng )意設計
1.家長(cháng)課堂:教師制作課件與幼兒及家長(cháng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品
2.老師引導家長(cháng)、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,并講講自己的創(chuàng )意,想做什么玩具。
二、親子手工制作活動(dòng)
1.組織幼兒、家長(cháng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的:以各類(lèi)廢舊衣物、材料等布類(lèi)物品為主,幫助幼兒養成廢物再次利用的良好習慣。
3.分組活動(dòng):
A.區域(桌面)活動(dòng)創(chuàng )設材料;
B.布絨玩具制作區;
C.桌面活動(dòng)創(chuàng )設材料;
三、親子參觀(guān)活動(dòng)
家長(cháng)和孩子們一起在院內小班中參觀(guān)欣賞其他班作品。
四、活動(dòng)準備及要求:
1.召開(kāi)班主任會(huì ),布置安排此次工作,提出具體要求。
2.教師下載有關(guān)DIY布絨玩具的的音像資料,在活動(dòng)期間播放,供家長(cháng)幼兒欣賞,渲染氣氛。
3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料,以備急用。
4.提前一周出通知,請家長(cháng)做好材料準備,設計好創(chuàng )作思路。
五、安全預案:
1.親子活動(dòng)人多擁擠,各班要調整好班級用品擺放,妥善安排家長(cháng)座位,使活動(dòng)有序開(kāi)展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶(hù)外要管理好幼兒,防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等,確保幼兒安全。
3.管理好家長(cháng)沒(méi)來(lái)的幼兒,防止人多走失。
兒童手工活動(dòng)策劃方案4
一、指導思想
為了豐富校園文化生活,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美情趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能,為校園活動(dòng)增添生氣。培養同學(xué)們認識美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力,促進(jìn)學(xué)生之間的交流,為熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生提供展現自我價(jià)值的平臺。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
_年6月5日周一下午第一~第三節課(一、二年級)
_年6月12日周一下午第一~第三節課(三、四、五年級)
南二樓美術(shù)室
三、參賽對象:一~五年級學(xué)生
四、比賽內容
(1)“拼拼貼貼”彩色木棒畫(huà)現場(chǎng)制作比賽
比賽主題:充分發(fā)揮少年兒童想象力和創(chuàng )造力。要求主題鮮明,內容健康向上。鼓勵藝術(shù)創(chuàng )新,展望美好生活。
參賽對象:一、二年級學(xué)生(每班選出2名學(xué)生)
比賽要求:1.教師引入彩色小木棒的利用,通過(guò)欣賞大量圖片,請學(xué)生自己嘗試拼貼一幅有主題的作品。
2.運用彩色木棒或火柴棒進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。
3.白膠、剪刀、卡紙由教師提供。
比賽時(shí)間:6月5日周一下午第一~第三節課
比賽地點(diǎn):南二樓美術(shù)室
評價(jià)標準:構圖的完整性、畫(huà)面創(chuàng )意性、表現技法
、贅媹D的完整性(5分):構圖飽滿(mǎn)、主體突出。
、诋(huà)面創(chuàng )意性(3分):能添加自己的想象,運用點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)設計形象。
、郾憩F技法(2分):注意點(diǎn)和線(xiàn)的疏密對比。
(2)“我來(lái)變變變”紙盤(pán)創(chuàng )意手工比賽
比賽主題:利用身邊常見(jiàn)的一次性紙盤(pán),運用繪畫(huà)、剪貼等方式,合理利用材料,發(fā)揮想象對紙盤(pán)創(chuàng )意設計。
參賽對象:三、四、五年級(每班選出2名學(xué)生)
比賽要求:1.記號筆、彩色筆、固體膠或雙面膠學(xué)生自帶。
2.一次性紙盤(pán)、白膠、剪刀由教師提供。
比賽時(shí)間:6月12日周一下午第一~第三節課
比賽地點(diǎn):南二樓美術(shù)室
評價(jià)標準:造型夸張有趣、材料的適當選擇、部件粘貼牢固
、僭煨涂鋸堄腥(5分):造型夸張大膽、外形有趣。
、诓牧系倪m當選擇(3分):根據紙盤(pán)的特性,選擇合適的零部件設計。
、鄄考迟N牢固(2分):各部件粘貼牢固。
五、評獎標準
兒童手工活動(dòng)策劃方案5
一、指導思想:
本學(xué)期我將以“提高能力,全面發(fā)展”為要求,充分發(fā)揮折紙社團的獨特優(yōu)勢,以民族紙文化為底蘊、校園文化為主體、紙藝文化為特色,充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用,提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養和科學(xué)精神,進(jìn)一步促進(jìn)社團文化素質(zhì)教育的持續發(fā)展。
二、工作思路:
按照“四項原則、三個(gè)重點(diǎn)、兩項工程、一個(gè)目標”開(kāi)展工作。四項原則即回歸本原,凸顯民族文化;抓住根本,注重紙藝普及。三個(gè)重點(diǎn)即調查研究、團隊建設、紙藝展演。兩項工程即打造文化品牌,搭建宣傳陣地。一個(gè)目標即以人為本,全面發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作:
1、做好折紙社團成員的學(xué)習和培養工作,發(fā)揮特長(cháng),人盡其用,提高團員紙藝的技能水平,提升團員的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng )新能力。
2、加強藝術(shù)特長(cháng)生的培訓與管理,提高特長(cháng)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和折紙技能,提升特長(cháng)生的帶動(dòng)力,全面提高折紙社團藝術(shù)表現水平。突出質(zhì)量,注重效果,加強對外宣傳。定期舉行相應的校園文化活動(dòng),普及紙藝教育。
四、重點(diǎn)活動(dòng)
1、號召每個(gè)學(xué)生,特別是折紙社團的團員們,要利用課余和假期,與小伙伴、家長(cháng)、親友一起,動(dòng)手制作一盞具有中華民族傳統文化的燈籠(以紙為材料,以折、扎、畫(huà)、貼、剪為藝術(shù)表現形式),表達“點(diǎn)亮文明之火,促進(jìn)和諧發(fā)展”的愿望。
2、結合養成教育,每個(gè)學(xué)生準備一件喜歡的手工,在新學(xué)期里,傳播愛(ài)心,爭做校園文明禮儀小使者。
3、結合學(xué)校節慶教育活動(dòng),在勞動(dòng)節人人折送祝福鶴、在兒童節人人折送祝;、在母親節、父親節人人折送感恩賀卡……充分發(fā)揮紙藝教育切實(shí)有效而又潛移默化的作用,讓傳統文化元素自然浸潤學(xué)生心田,引導學(xué)生感恩思源、立德樹(shù)人,傳承弘揚中華民族文化。
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