大學(xué)生課件制作大賽策劃方案（精選21篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生課件制作大賽策劃方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇1
一、活動(dòng)背景：
為了積極響應學(xué)校的號召，創(chuàng )建和諧校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極將創(chuàng )先爭優(yōu)的工作落實(shí)到實(shí)處。特此，我院為配合學(xué)校本科院校評估工作、校團委校園文化活動(dòng)建設，大力創(chuàng )建良好的學(xué)校氛圍，故我院在五月份決定舉辦大學(xué)生課件制作大賽。
二、活動(dòng)目的：
為了提高同學(xué)們對課件的制作、應用水平，加強同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力與綜合素質(zhì)，增加各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間的學(xué)科交流與溝通，創(chuàng )造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，積極營(yíng)造大學(xué)生課后濃厚的學(xué)習氛圍，響應學(xué)院加強學(xué)生實(shí)踐操作能力培養的號召，增強學(xué)生創(chuàng )先爭優(yōu)意識。
三、大賽主題：
1、初賽：初賽階段，大賽不限主題，選手可以自由發(fā)揮。
2、決賽：大賽的主題按照學(xué)校的要求，根據同學(xué)們的興趣及特點(diǎn)的不同，主題定位為以“抓校風(fēng)、強學(xué)風(fēng)”，“大學(xué)文化的魅力”，“創(chuàng )先爭優(yōu)大講堂”等主題形式任選其一。
四、活動(dòng)對象：
此次大賽的對象為全體在校大學(xué)生，不限專(zhuān)業(yè)、年級、性別、年齡。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
1、初賽各學(xué)院自己舉行。
2、決賽地點(diǎn)定為：xxx。
六、活動(dòng)時(shí)間：
5月10日――5月15日：各學(xué)院進(jìn)行初賽。
5月16日――5月20日：進(jìn)入決賽選手準備階段。
5月21日：課件制作大賽決賽。
七、活動(dòng)宣傳及報名方式：
1、宣傳方式：張貼宣傳海報、在生活廣場(chǎng)及活動(dòng)現場(chǎng)拉橫幅。
2、報名方式：
�、俪踬愲A段：各學(xué)院自行安排初賽報名。
�、跊Q賽階段：有各學(xué)院在初賽中表現優(yōu)秀的同學(xué)推薦兩位參加全�？倹Q賽。
�、鄹鹘虒W(xué)院團總支、學(xué)生會(huì )于xx年5月16日下午16：30報送參賽選手名單于xx。（教科院學(xué)生會(huì )辦公室）
�、芨鹘虒W(xué)院報送人員名單的同時(shí)請攜帶好電子文檔、比賽課件。
八、活動(dòng)安排：
1、人員安排：
顧問(wèn)：xx（教育科學(xué)學(xué)院院長(cháng)）
xx（教育科學(xué)學(xué)院黨總支書(shū)記）
總策劃：xx（教育科學(xué)學(xué)院團總支書(shū)記）
策劃：xx（教育科學(xué)學(xué)院團總支學(xué)生副書(shū)記、學(xué)生會(huì )主席）
策劃組組長(cháng)：xx（教育科學(xué)學(xué)院團總支學(xué)生副書(shū)記、學(xué)生會(huì )主席）
xx（教育科學(xué)學(xué)院團總支學(xué)生副書(shū)記）
xx（教育科學(xué)學(xué)院團總支委員、學(xué)生會(huì )常務(wù)副主席）
副組長(cháng)：xx（教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )副主席）
xx（教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )副主席）
xx（教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )副主席）
xx（教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )副主席）
成員：外聯(lián)部、禮儀部全體成員
秩序組：xx（組長(cháng)）負責此次交流活動(dòng)的秩序
安全組：xx(組長(cháng))負責此次交流活動(dòng)的全程安全
購物組：xx（組長(cháng)）負責購買(mǎi)活動(dòng)所需物品
后勤組：xx（組長(cháng)）負責整個(gè)活動(dòng)的后勤服務(wù)
記錄組：xx（組長(cháng)）負責此次活動(dòng)的工作記錄
通訊組：xx（組長(cháng)）負責聯(lián)系活動(dòng)的參與者和邀請老師
其中還設主持人一名，評委五名，嘉賓（人數待定）。
2、場(chǎng)地安排：
在比賽場(chǎng)外拉橫幅，教室門(mén)口裝飾彩繩和氣球，室內正前方墻體上貼上課件制作大賽總決賽，話(huà)筒音響設備團總支提供，教室中間第一排為裁判席，第二排位嘉賓席，服務(wù)人員會(huì )為裁判和嘉賓及時(shí)送水。每位裁判會(huì )有一個(gè)打分牌，成績(jì)由組織部人員記錄。
3.活動(dòng)開(kāi)展：
決賽階段：
抽簽決定選手上場(chǎng)順序。開(kāi)場(chǎng)主持人先介紹嘉賓評委，然后選手按編號依次上場(chǎng)展示課件，每名選手有五分鐘的課件技術(shù)及內容的講解時(shí)間，然后將課件進(jìn)行總體的放映。展示期間評委可對選手進(jìn)行提問(wèn)，最后由評委進(jìn)行評分，然后確定名次。比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎六名，比賽后由嘉賓統一頒發(fā)獎狀及獎金，最后合影留念。獲獎及優(yōu)秀作品留檔并進(jìn)行全校公布。
九、作品要求：
1．作品內容健康向上，符合本次比賽作品征集要求；
2．作品不得少于十五張幻燈片，時(shí)間不得三分鐘至五分鐘；
3．要求作品能夠在xxxx上運行；
4．嚴禁涉及非法、政治敏感的內容或剽竊他人作品，一旦發(fā)現有上述情況將取消參賽資格。
十、活動(dòng)經(jīng)費預算：
1、獎金及證書(shū)：
一等獎一名獎金200元200元×1=200元證書(shū)一個(gè)
二等獎二名獎金各150元150元×2=300元證書(shū)各一個(gè)
三等獎三名獎金各100元100元×3=300元證書(shū)各一個(gè)
優(yōu)秀獎六名獎金各50元50元×6=300元證書(shū)各一個(gè)
證書(shū)12×10元=120元
2、評審費：邀請評委5×100元=500元
3、橫幅3條×100元=300元
主持人化妝費及服裝出租費用400元
礦泉飲用水1件：30元
總計：2450.00元
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇2
一、大賽簡(jiǎn)介
1、活動(dòng)名稱(chēng)：云南師范大學(xué)課件制作大賽
2、活動(dòng)背景：
師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì )是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)步的協(xié)會(huì )。本著(zhù)“服務(wù)廣大同學(xué)、繁榮校園文化、豐富課余生活”的工作原則，面對當今社會(huì )的日新月異，多媒體教學(xué)的應用越來(lái)越普遍，如今一位好的教師或一個(gè)好的事業(yè)者都必須具備較高的制作ppt水平，特此，師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì )開(kāi)展此次活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習進(jìn)步的平臺。
3、活動(dòng)主題：好課件成就好課堂
4、活動(dòng)目的及意義：
通過(guò)這次課件制作大賽大賽，能夠展現當代大學(xué)生的風(fēng)采，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象以及創(chuàng )新能力，且為大學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習的平臺。豐富專(zhuān)業(yè)知識及業(yè)余知識并具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，為以后更好的走上工作崗位打下良好的基矗
此外，教師課件制作是教師職業(yè)必備的技能之一，一份好的課件能加強老師講課的效果。通過(guò)本次活動(dòng)，提高同學(xué)們對課件制作的重視程度，同時(shí)也加強學(xué)生群體的交流，濃郁學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。
5、活動(dòng)對象：全體在校學(xué)生。
6、活動(dòng)時(shí)間：XX年11月8日初賽
20XX年11月29日決賽
7、活動(dòng)地點(diǎn)：待定，到時(shí)另行通知
二、比賽安排
1、賽前宣傳：由策劃部、宣傳部、師技部、組織部做出相關(guān)宣傳海報進(jìn)行相關(guān)宣傳，外聯(lián)部負責聯(lián)系學(xué)校廣播站對比賽進(jìn)行宣傳
2、賽前報名：(報名講課比賽的同時(shí)報名)
(1)、報名時(shí)間：20XX年10月22日——20XX年10月29日
(2)、報名地點(diǎn)：東西區食堂門(mén)口設報名點(diǎn)，各部門(mén)輪流值班一天，具體人員由各部門(mén)部長(cháng)安排。
3、比賽流程
(1)、初賽，于11月8日在指定教室將做好的課件拷貝到負責人電腦上，晉級決賽的選手協(xié)會(huì )將以短信或飛信的方式通知到參賽選手。
(2)、決賽，選手提前十分鐘到比賽地點(diǎn)簽到并進(jìn)行抽簽，每位選手將有5分鐘的時(shí)間講解自己的課件(采取說(shuō)課形式)，主持人的開(kāi)場(chǎng)白之后，由評委宣讀評分細則，然后開(kāi)始比賽。
(3)、評委對選手在比賽中的表現進(jìn)行打分，比賽四人報一次分，并請評委老師進(jìn)行點(diǎn)評。中場(chǎng)間歇進(jìn)行兄弟部門(mén)的節目客串，活躍現場(chǎng)氣氛。
(4)、通過(guò)激烈角逐，產(chǎn)生本屆大賽的一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。
(5)、評委老師點(diǎn)評。
(6)、嘉賓及評委老師上臺為獲獎選手頒獎。
4、決賽內部工作安排：
宣傳部——攝影、通訊稿和相關(guān)宣傳材料的制作。
財務(wù)部——進(jìn)行報名表及其他資料的復印工作，比賽前負責通知各參賽選手的參賽事項，活動(dòng)用品的購買(mǎi)。
組織部——進(jìn)行決賽賽會(huì )場(chǎng)的布置與安排，組織參賽選手有序進(jìn)場(chǎng)，及組成會(huì )場(chǎng)應急小組。
外聯(lián)部——拉贊助，為協(xié)會(huì )活動(dòng)提供部分資金支持；同時(shí)負責聯(lián)系社團嘉賓成員，及時(shí)反映學(xué)校其他社團和部門(mén)對此次比賽的反應。
社團部——負責決賽賽期間申請教室，邀請評委及嘉賓，及比賽現場(chǎng)協(xié)會(huì )內部人員簽到，安排各部門(mén)在報名點(diǎn)值班。
師技部、策劃部、部分會(huì )員——作為比賽期間工作人員：計時(shí)員、記分員、統分員等。
5、后續階段
(1)、打掃賽場(chǎng)。
(2)、在相關(guān)學(xué)生報紙、師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì )博客公布獲獎名單。
(3)、廣泛收集老師和學(xué)生對此次比賽的看法和意見(jiàn)。
(4)、后期大賽各項材料的整理、歸納、留檔存根。
(5)、后期相關(guān)宣傳工作。
三、比賽規則及評分細則
1、比賽規則：初賽選出20位左右的優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽；決賽根據選手5分鐘說(shuō)課，評委打分產(chǎn)生獲獎選手。
2、初賽評定標準：內容健康，課件結構合理，圖文并茂，相關(guān)解說(shuō)、介紹與課件內容一致、擇優(yōu)選齲。
3、評分細則。
4、獎項設置：一等獎1人。
二等獎3人
三等獎5人
優(yōu)秀獎9人
四、經(jīng)費預算
1、獎金及獎狀：一等獎：100元，證書(shū)10元；
二等獎：3*50=150元，證書(shū)3*10=30元
三等獎：證書(shū)5*10=50元，筆記本5*20=100元
優(yōu)秀獎：證書(shū)9*10=90元
2、后勤開(kāi)銷(xiāo)：賽前：宣傳海報40元
復印資料150元
請柬50元
賽中：礦泉水1件
碳素筆和草稿紙50元，
其他支出：50元
總計：770元
五、安全預案
本次比賽將由協(xié)會(huì )內部組織部和社團部負責組成安全應急小組，對賽場(chǎng)發(fā)生的緊急突發(fā)事件進(jìn)行有效處理，確保整個(gè)比賽安全有序。
1、可能出現的安全問(wèn)題
(1)、入場(chǎng)及退場(chǎng)過(guò)程中因擁擠而造成混亂。
(2)、比賽過(guò)程中出現糾紛或混亂。
(3)、參賽選手的物品丟失。
(4)、比賽過(guò)程中有人惡意起哄或鬧事。
(5)、參賽選手對比賽結果有異議而引發(fā)糾紛事件。
(6)、比賽過(guò)程中出現多媒體設備故障事件。
2、預防及解決方案
(1)、安全應急小組組織選手和其他同學(xué)有序入場(chǎng)及退常。
(2)、由安全應急小組組成保衛小組，在會(huì )場(chǎng)周?chē)惨�，維持會(huì )場(chǎng)正常秩序。
(3)、建議參賽選手妥善管理好自己隨身所帶的物品。
(4)、比賽中若發(fā)生多媒體設備故障事件，由各部門(mén)負責人穩定現場(chǎng)秩序，及時(shí)請管理人員修理，并可調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，加強與選手和在場(chǎng)同學(xué)的交流。
(5)、比賽中若有人惡意起哄或鬧事由保衛小組強制其離場(chǎng)，如情節惡劣可請學(xué)校保衛處處理或報警。
(6)、在比賽場(chǎng)地設立存包處，由專(zhuān)門(mén)工作人員看管，貴重物品(錢(qián)包、手機等)不予寄存。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇3
一、參賽對象
全校教師，以自愿參賽為原則。
二、參賽說(shuō)明
1．本次活動(dòng)分為教師優(yōu)秀課件。
2．作品上交時(shí)間：2011年4月29日前。
3．上交地點(diǎn)：信息中心。
4．作品必須原創(chuàng )。
三、課件要求
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1、參賽課件及相關(guān)素材。
2、作者簡(jiǎn)介、課件說(shuō)明、相應教學(xué)設計和反思，分別存為三個(gè)word文檔。其中，課件說(shuō)明須包含課件的課程背景、教材版本、課程或知識點(diǎn)名稱(chēng)、設計理念或思路、操作指南等內容。
3、如需特殊的播放軟件，請一并提交。
�。ǘ┱n件格式不限，制作平臺不限，運行環(huán)境不低于xxx操作系統。網(wǎng)絡(luò )版多媒體課件應能用web瀏覽器播放。
�。ㄈ┗诒Ｗo作品版權、維護作者權益的考慮，課件必須在不影響作品演示的前提下，在封面或其他顯著(zhù)位置注明作者名字及單位名稱(chēng)．
�。ㄋ模┱n件的片頭或封面或其他顯著(zhù)位置應出現規范的教材版本、課程或知識點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。
�。ㄎ澹┳髌吩u審標準：
四、評價(jià)內容
教學(xué)內容：以課程目標為依托，概念描述科學(xué)，問(wèn)題表述準確，資料引用正確，認知邏輯合理。
教學(xué)設計：教學(xué)目標明確、過(guò)程清晰，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，富有創(chuàng )意。
教學(xué)策略：學(xué)習進(jìn)度可調、學(xué)習路徑可選、交互參數可控，支持多種學(xué)習方式（如合作學(xué)習、自主學(xué)習或探究學(xué)習）。
技術(shù)應用：具有運行穩定、操作簡(jiǎn)便、可移植、易維護等特點(diǎn)。
運行效果：畫(huà)面、語(yǔ)言、聲音等整體運行效果流暢、清晰，藝術(shù)性強。
五、獎項設置
分學(xué)科進(jìn)行評獎，按參賽作品總數的10%、20%、70%的比例評定一、二、三等獎。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇4
為提高我校教師多媒體課件制作水平，交流和推廣多媒體課件制作和使用經(jīng)驗，學(xué)校決定舉辦“拓新杯”教師多媒體課件制作大賽�，F將有關(guān)事宜安排如下：
一、指導思想
充分挖掘我校的優(yōu)秀課件成果，提高教師應用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，進(jìn)一步推動(dòng)現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、領(lǐng)導機構
為保障此次評選活動(dòng)順利實(shí)施，特成立工作領(lǐng)導小組：
顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
活動(dòng)負責人：
各教研組長(cháng)：
三、參賽作品
全校各學(xué)科教師制作的優(yōu)秀課件。（信息技術(shù)教師除外）
四、參賽課件的制作要求
1、課件應具有良好的交互性，要充分體現人機對話(huà)的特點(diǎn)，界面親切友好，方便用戶(hù)使用。
2、課件有清晰的導航，內容按模塊的方式組織，結構層次清晰明確，符合內容本身的邏輯和人的認知規律。
3、能隨機選擇學(xué)習的入口和出口，適應不同學(xué)生學(xué)習的需要和不同教師教學(xué)的需要。
4、合理設計菜單、按鈕、窗口、開(kāi)關(guān)等，用戶(hù)可以自主選擇學(xué)習和教學(xué)內容。
5、填寫(xiě)《多媒體課件創(chuàng )作說(shuō)明》表一份，并將電子文檔放入課件目錄中。
五、參賽規則
1、參賽作品必須保證符合國家相關(guān)法律法規和作品的原創(chuàng )性。
2、課件的片頭應出現規范的課程或知識點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。
3、本次競賽每個(gè)課件的作者只能是1人。
4、本著(zhù)公正、嚴謹的態(tài)度，參賽作品上交后不能再更改，上交的即為最終作品，請各位教師認真對待。
六、時(shí)間安排
制作時(shí)間：通知發(fā)布之日起。
征集時(shí)間：20xx年4月12日—4月16日
七、評審辦法
由學(xué)校教研室、教務(wù)處組織各學(xué)科骨干教師組成的評審團從中評出特等獎和一、二、三等獎。
八、獎勵辦法
1、個(gè)人獎
特等獎：1名，獎品為移動(dòng)硬盤(pán)一塊和獲獎證書(shū)；
一等獎：3名，獎品為無(wú)線(xiàn)鍵鼠一套和獲獎證書(shū)；
二等獎：6名，獎品為激光電子教鞭一支和獲獎證書(shū)；
三等獎：10名，獎品為4G閃盤(pán)一塊和獲獎證書(shū)；
優(yōu)秀獎：若干名，高級鼠標墊一塊和獲獎證書(shū)。
2、組織獎
按各教研組中青年教師的參與率與課件獲獎率綜合評出一、二、三等獎各一個(gè)，獲獎教研組本期的教研組評價(jià)將根據獎勵等級給予加分。
九、其它
1、本次大賽所有作品均放在興永一中“課件大賽”專(zhuān)欄，屆時(shí)歡迎廣大教師下載使用，發(fā)表評論。
2、凡獲二等獎以上的教師按教學(xué)比武的標準年終考核享受加分；獲得特等獎和一、二等獎的作品將擇機推薦參加省、市組織的相關(guān)大賽。
3、參賽課件上傳方法及《多媒體課件創(chuàng )作說(shuō)明》表請到學(xué)校網(wǎng)站查看或下載。
十、贊助單位
zz電腦網(wǎng)絡(luò )公司
特別鳴謝z總經(jīng)理為本次活動(dòng)獎品提供贊助！
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇5
一、指導思想
為推進(jìn)新課改，創(chuàng )建州基礎教育課程改革樣板學(xué)校，提高我校教師多媒體課件制作水平，交流和推廣多媒體課件制作和使用經(jīng)驗，學(xué)校決定舉辦首屆教師多媒體課件制作大賽，大賽將在全校范圍內征集，評選優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。通過(guò)評審，推出一批好的作品，豐富教學(xué)內容，幫助提高廣大教師的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導機構
為保障此次評選活動(dòng)順利實(shí)施，特成立工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員教研組長(cháng)及各片小負責人
三、參賽對象
全體教師，四十歲（含四十歲）以下的教師必須參賽。
四、參賽作品
全校各學(xué)科教師制作的優(yōu)秀課件。
五、時(shí)間安排
征集時(shí)間：20xx年3月16日—5月8日
初審時(shí)間：20xx年5月8日—5月11日
終評時(shí)間：20xx年6月3日下午1點(diǎn)30分—5點(diǎn)
六、參賽課件的制作要求
1、課件類(lèi)型不限，制作平臺不限，作品原則不上超過(guò)5mG。
2、以符合新課標要求和課件發(fā)展的方向為目標，作品可以注重課程中的某個(gè)知識點(diǎn)，突出實(shí)用性和交互性。特別歡迎能充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和學(xué)生自主學(xué)習，有利于啟迪學(xué)生思維的作品。
3、參賽作品必須標明適用教材(本學(xué)期所有科目教材)，教師姓名及聯(lián)系方式。
4、合理設計菜單、按鈕、窗口、開(kāi)關(guān)等，用戶(hù)可以自主選擇學(xué)習和教學(xué)內容。
5、如對參賽課件有特別說(shuō)明，可附簡(jiǎn)要說(shuō)明。
七、參賽規則
1、參賽作品必須保證符合國家相關(guān)法律法規和作品的原創(chuàng )性，不侵犯任何第三方的知識產(chǎn)權或其他權益，同時(shí)參賽者同意對任何違反前述所造成的第三方索賠負全部責任。
2、課件的片頭應出現規范的課程或知識點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。如：義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)（人教版），五年級上冊《小數除法》。
3、本次競賽每個(gè)課件的作者只能是1人，分原創(chuàng )和改編兩類(lèi)，鼓勵原創(chuàng )，請分別注明。
4、課件中的配音應為標準普通話(huà)配音（英語(yǔ)課件除外）
5、曾經(jīng)用于其他各種形式競賽的課件作品不得參加本次比賽。
6、本著(zhù)公正、嚴謹的態(tài)度，參賽作品上交后不能再更改，上交的即為最終作品（將參賽作品上交給zz老師），請參賽教師認真對待。
7、學(xué)校擁有本次活動(dòng)所有作品的使用權。
八、評審標準
參賽課件評審標準如下：
1、無(wú)政治性錯誤，不得違背社會(huì )公德。
2、教學(xué)組織思路清晰，結構嚴謹。
3、教學(xué)目標，對角明確。適應教學(xué)實(shí)際需要。
4、內容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，認知規律和知識水平。
5、無(wú)科學(xué)性錯誤，語(yǔ)言文字規范，準確。
6、人機界面簡(jiǎn)捷，人性化，操作方便。
7、表現形式多樣（文字，動(dòng)畫(huà)，聲音，視頻等）
8、美工方面做到賞心悅目。
9、背景圖片與聲音，內容一致。
10、凡參賽的課件均為非正式出版物。
九、評審辦法
1、通過(guò)初審的教師參加決賽。（以電話(huà)通知為準）
2、參加決賽的教師現場(chǎng)用不超過(guò)5分鐘的時(shí)間對課件進(jìn)行操作和演示（可結合演示進(jìn)行說(shuō)課），由學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)科骨干教師組成評審團評出一，二，三等獎。
十、獎勵辦法
一等獎：8名，每名獎金100元和獲獎證書(shū)，其中原創(chuàng )作品5名，改編作品3名。
二等獎：12名，每名獎金80元和獲獎證書(shū)，其中原創(chuàng )作品8名，改編作品4名。
三等獎：若干名，每名獎金60元和獲獎證書(shū)。
十一、現場(chǎng)決賽、課件交流、頒獎典禮
1、時(shí)間：20xx年6月3日下午1點(diǎn)30分—5點(diǎn)。
2、決賽地點(diǎn)：中心完小多媒體教室。
十二、其它
1、本次大賽所有作品均保存在學(xué)校教學(xué)資源庫中，歡迎廣大教師下載使用，發(fā)表評論。
2、獲本次一等獎的作品將推薦參加上級組織的相關(guān)大賽。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇6
為了進(jìn)一步推進(jìn)我�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，提高教師利用多媒體教學(xué)的能力，加強信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合。經(jīng)學(xué)校研究，決定舉辦某中學(xué)教師多媒體課件制作比賽�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、參賽對象：
全校所有教師。
二、比賽要求：
1、每個(gè)參賽教師需在規定時(shí)間內報送自己的參賽作品。
2、參賽作品必須是自己的原創(chuàng )作品，課件中可以適當引用其它教學(xué)資源素材。
3、課件可以是以一課時(shí)為單位的多媒體文件，也可以是以某個(gè)課題為主的學(xué)習網(wǎng)站，也可以是以解決一個(gè)問(wèn)題為主的教學(xué)積件（程序）。
4、參賽作品要求媒體使用恰當，適合實(shí)際教學(xué)需要，設計規范美觀(guān)，操作性強。所用軟件種類(lèi)不限，文件格式不限。
5、參賽作品中不可出現參賽者自己的姓名。
三、比賽時(shí)間：
所有參賽作品于元月18日前上交。
四、作品上傳方法：
1、新建一個(gè)文件夾，文件夾命名規則為“年級+學(xué)科+參賽者姓名”，比如：高一語(yǔ)文張某。然后將自己的作品拷貝到該文件夾中再壓縮一下即可。
2、將壓縮文件上傳至學(xué)校服務(wù)器（方法參看學(xué)校網(wǎng)站上有關(guān)通知）。也可直接發(fā)送至電子信箱。
五、評獎辦法：
1、由電教處組織部分學(xué)科教師代表成立評委會(huì )對參賽課件進(jìn)行評比。
2、根據參賽課件的數量，按照一定的比例評選出一、二、三等獎若干名。在期終總結大會(huì )上，將為獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。
3、評比結果將在學(xué)校網(wǎng)站和《某中學(xué)報》上公布。
4、所有獲獎作品，將在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行展播，并推薦參加一年一度的省級、國家級教師多媒體課件制作大賽。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇7
一、參賽對象
青云中學(xué)參加課堂能力達標驗收的所有教師，共19人。
二、參賽方式要求
所有參賽教師每人交一份自己所任科目的教學(xué)課件，以光盤(pán)或U盤(pán)形式存儲，上交到學(xué)校教務(wù)處。
參賽截至時(shí)間：20xx年10月20日。
三、參賽課件要求
1、參賽的多媒體教學(xué)課件必須是原創(chuàng )作品，程序內容要由教師自己?jiǎn)为氃O計。參賽作品不得從網(wǎng)上直接下載，一經(jīng)發(fā)現弄虛作假行為，取消該作品參評資格。
2、制作課件的軟件，教師可采用PowerPoint、Flash、等軟件(以PowerPoint為主)。
3、參賽作品應無(wú)政治性錯誤和學(xué)科概念性錯誤，否則取消該作品參評或獲獎資格。
5、教學(xué)課件的研制要依據新課改理念，體現聲形并茂，有創(chuàng )意，有特色，趣味性強，操作便利，有一定交互性，教學(xué)效果明顯等特點(diǎn)。
6、美工設計要有整體性、協(xié)調性和一致性。版面新穎，布局合理，層次分明；字體美觀(guān)大方，大小適宜；文字顏色協(xié)調，閱讀舒適；動(dòng)靜結合，色彩協(xié)調自然。
7、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材提倡采用常用文件格式；如需非常用軟件運行或播放，請同時(shí)提供該軟件。
8、課件的片頭應出現規范的課程名稱(chēng)、章節、年級及制作人的姓名、所在單位，樣式不限。
9、為便于閱讀與評比，參賽作品中的文件管理應遵循如下規定：參賽作品登記表、課件特殊操作流程說(shuō)明(附件1)，隨作品上交。要注意避免因病毒或其它原因無(wú)法打開(kāi)課件的情況發(fā)生。
四、評委及評比辦法
1、評委：謝鳳高、李彥榮、李彥平、蒲東、王鵬飛、曹曉峰
2、評比辦法：采用評委打分，計算總分排出名次，名次靠前的作品參加區上的評比。
五、評分標準
略
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇8
教材分析
磁現象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節的第一節課，從整個(gè)章節的知識安排來(lái)看，本節是此章的知識預備階段，是本章后期學(xué)習的基礎，是讓學(xué)生建立學(xué)習磁知識興趣的第一課，也是讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀(guān)點(diǎn)很重要的一節課，為以后學(xué)習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學(xué)生對生活中的一些磁現象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)（太陽(yáng)、月亮等），故本節課首先應通過(guò)學(xué)生自己總結生活中與磁有關(guān)的現象。電流磁效應現象和磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)作用的教育是學(xué)生樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習物理、研究物理問(wèn)題中應有的一種思想和觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)生分析
磁場(chǎng)的基本知識在初中學(xué)習中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對磁現象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有用一種普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗現象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場(chǎng)在現實(shí)生活中的應用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿(mǎn)足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。
教學(xué)目標
一、知識與技能
1、讓學(xué)生自己總結生活中與磁有關(guān)的現象，了解現實(shí)生活中的各種磁現象和應用，培養學(xué)生的總結、歸納能力。
2、通過(guò)實(shí)驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養觀(guān)察實(shí)驗能力和分析、推理等思維能力。
3、通過(guò)直觀(guān)的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現象。
二、過(guò)程與方法
1、讓學(xué)生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現象和應用。
2、在電流磁效應現象的教育中，本節課采用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，還原物理規律的發(fā)現過(guò)程，強調學(xué)生自主參與。
3、學(xué)生對物理現象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯(lián)系。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開(kāi)了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門(mén)。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)單的物理現象在它發(fā)現的最初過(guò)程中是如何的艱難。
2、通過(guò)知識的學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的精神，樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習中國古代對磁的應用，加強愛(ài)國主義教育。
3、強調學(xué)生通過(guò)自主參與類(lèi)似科學(xué)研究的學(xué)習活動(dòng)，獲得親身體驗，產(chǎn)生積極情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
電流磁效應的研究是本節課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)
教學(xué)設計思想
1、這是磁場(chǎng)章節的第一節課，教學(xué)過(guò)程應重在顯示學(xué)生對磁這一知識的了解和對磁知識的生活的體驗。為此，本節課采用以問(wèn)題為主線(xiàn)、實(shí)驗為基礎的教學(xué)策略。問(wèn)題情景的創(chuàng )設，是思維的啟動(dòng)點(diǎn)和切入口，而實(shí)驗是物理研究的理論支持。
2、電流磁效應的研究是本節課的重點(diǎn)，在設計中可讓學(xué)生自己討論研究的思想，在這基礎上再提出奧斯特的實(shí)驗及其研究過(guò)程中出現的困難。然后自然得過(guò)渡到磁場(chǎng)對電流的作用上來(lái)。
3、在天體磁場(chǎng)的教學(xué)中，本設計注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國古代對地磁的應用及其它天體磁場(chǎng)的認識，提高課堂的趣味性和教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程設計
一、課前調查、準備
教師提出問(wèn)題：你對生活中有關(guān)磁的現象和應用了解多少，能否舉出你所熟悉的一些現象和應用呢？
任務(wù)：在課前請同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去獲知磁有關(guān)的知識
二、實(shí)驗演示，引入新課
1、利用磁鋼堆硬幣積木。
實(shí)施過(guò)程：在木凳的下方可事先藏一小塊磁鋼，在木凳的上方在磁鋼的磁化作用下可堆起四層高的硬幣積木。
2、演示“磁懸浮”小實(shí)驗
師：以上兩實(shí)驗的現象是如何出現的呢？具體的奧妙在那里呢？
學(xué)生非常新奇，對實(shí)驗中出現的現象猜測各種原因，激起學(xué)生學(xué)習磁知識的興趣
三、實(shí)驗探索、新課教學(xué)
師：在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識，生活中有哪些與磁有關(guān)的現象和應用？同學(xué)之間可互相討論。
師：對磁的認識和應用，早在我國古代就開(kāi)始了
多媒體投影補充說(shuō)明磁有關(guān)的現象和應用：
1、天然磁石（成分：Fe3O4）
2、司南的照片：東漢王充在《論衡》中寫(xiě)道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”
3、磁懸浮列車(chē)
上海磁懸浮列車(chē)專(zhuān)線(xiàn)西起上海地鐵龍陽(yáng)路站，東至上海浦東國際機場(chǎng)，列車(chē)加速到平穩運行之后，速度是430公里/小時(shí)。這個(gè)速度超過(guò)了F1賽事的最高時(shí)速，車(chē)廂里上下顛簸很小，左右搖擺得相對還大一些。
4、飛鴿依靠地磁場(chǎng)識路等從學(xué)生最熟悉的磁知識著(zhù)手，引出磁的一些概念。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇9
一、教材分析
1．本節的作用和地位
本課選用廣東省初級中學(xué)《信息技術(shù)》B版教材第三冊第一章第三節的內容《補間動(dòng)畫(huà)讓物體動(dòng)起來(lái)》。本節旨在通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握Flash的基本動(dòng)畫(huà)——補間動(dòng)畫(huà)的原理和實(shí)現方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習動(dòng)畫(huà)基礎的理論和方法。本節是全章的重點(diǎn)，要使學(xué)生對Flash動(dòng)畫(huà)的形成原理和制作方法有最基本的認識和理解，為后面深入學(xué)習復雜動(dòng)畫(huà)效果制作打下基礎。
2．本節主要內容
本節以要求學(xué)生制作《美麗夜景》主題動(dòng)畫(huà)為任務(wù)，學(xué)生通過(guò)實(shí)例制作的過(guò)程掌握大小變化、顏色變化和位置變化三種補間動(dòng)畫(huà)的制作方法。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習動(dòng)畫(huà)基礎的理論和方法，包括了解Flash動(dòng)畫(huà)組成結構、認識幀和圖層、掌握插入幀和新建圖層的操作、學(xué)會(huì )多種測試動(dòng)畫(huà)效果的方法。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)的制作，但主要是通過(guò)模仿實(shí)例制作動(dòng)畫(huà)，對動(dòng)畫(huà)的組成結構、形成原理的和制作方法并沒(méi)有深入的理解，實(shí)踐經(jīng)驗少，雖然Flash技術(shù)學(xué)會(huì )了，但不會(huì )應用和創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)。因此，在教學(xué)中創(chuàng )建“美麗夜景”的情境，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)里對紙飛機、水波紋、風(fēng)車(chē)、星星等四種對象動(dòng)畫(huà)的制作，引導學(xué)生觀(guān)摩和分析，豐富和拓展學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng )作。利用教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習幫助和技術(shù)支持，同時(shí)鼓勵自主探究和小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在組內合作與組間競爭中協(xié)同完成任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1．知識與技能
�。�1）了解幀的概念和類(lèi)型，以及幀、圖層、場(chǎng)景與動(dòng)畫(huà)的構成關(guān)系。
�。�2）熟練掌握插入幀、插入關(guān)鍵幀和新建圖層的操作。
�。�3）理解補間動(dòng)畫(huà)的基本原理。
�。�4）熟練掌握補間動(dòng)畫(huà)的制作方法。
�。�5）學(xué)會(huì )多種測試動(dòng)畫(huà)效果的方法。
2．過(guò)程與方法
�。�1）在制作補間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )正確地使用各種不同類(lèi)型的幀。
�。�2）通過(guò)實(shí)例，掌握補間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的三種主要變化形式：大小、顏色和位置。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）在制作補間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習技術(shù)，感受Flash高效、簡(jiǎn)便的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)。
�。�2）培養學(xué)生團結互助的合作精神。
�。�3）培養學(xué)生能夠運用所學(xué)的技術(shù)，自主學(xué)習，勇于探索的意識。
�。�4）體驗多種變化形式的補間動(dòng)畫(huà)效果，培養學(xué)生大膽實(shí)踐，細心觀(guān)察，巧妙運用技術(shù)，充分發(fā)揮個(gè)性創(chuàng )意。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
1.教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）理解補間動(dòng)畫(huà)的原理。
�。�2）理解和運用關(guān)鍵幀，熟練創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )運用大小、顏色和位置改變制作多種變化形式的動(dòng)畫(huà)效果。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）理解和區分各種類(lèi)型的幀及其作用，尤其是對關(guān)鍵幀的作用。
�。�2）正確地調整顏色Alpha值，改變元件的透明度。
�。�3）準確分析動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作需求，靈活運用大小、顏色和位置的變化，實(shí)現所要表達的動(dòng)畫(huà)效果。
五、教學(xué)理念
運用建構主義學(xué)習理論優(yōu)化課堂教學(xué)，用情節真實(shí)的任務(wù)創(chuàng )設情境，啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生協(xié)作與交流，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中較容易地獲得技術(shù)知識與發(fā)展技術(shù)交流與評價(jià)的能力。以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)精心設計各種任務(wù)支撐學(xué)生積極的學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
六、教學(xué)策略
本節的內容偏向技能型，采取講授、演示和學(xué)生練習、小組競賽相結合的教學(xué)模式。以教師為主導，重視直觀(guān)，老師邊講解邊演示；以學(xué)生為主體，重視實(shí)踐，學(xué)生操作練習，開(kāi)始時(shí)是模仿，然后是應用到其他相關(guān)的實(shí)例中去�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)”和“小組合作”為本節課的主要教學(xué)模式。本節課以“美麗夜景”動(dòng)畫(huà)的制作激發(fā)學(xué)生的制作愿望和學(xué)習興趣，制作動(dòng)畫(huà)有一定的難度，學(xué)生難以個(gè)人完成。因此，在教學(xué)中安排“小組競賽”的環(huán)節，學(xué)生以小組合作的協(xié)助學(xué)習方式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，降低個(gè)體學(xué)習的難度，旨在通過(guò)群體的智慧，完善和深化學(xué)習個(gè)體對知識的理解和掌握，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，鼓勵其在小組內充分發(fā)揮起技術(shù)應用特長(cháng)，帶動(dòng)技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，各有所得。
七、教學(xué)環(huán)境
1.多媒體網(wǎng)絡(luò )電腦室
2.多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件
3.Web服務(wù)器
4.Flash8.0、IE瀏覽器
八、結束。
略
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇10
為進(jìn)一步推進(jìn)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的的應用，進(jìn)一步帶動(dòng)我�，F代化教學(xué)手段的廣泛應用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，于本學(xué)期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：
一、活動(dòng)目的
為大力提高現代教育設施設備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現代化教學(xué)手段的應用能力，進(jìn)一步利用好信息技術(shù)教育資源，促進(jìn)教學(xué)資源庫的共建共享。
二、比賽時(shí)間：
20xx年月日
三、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校電子備課室
四、參賽對象：
五、具體安排：
xx月xx日將各教研組在本學(xué)科任選本學(xué)期一課題將比賽題目交回教導處(同一教研組成員所選課題不得相同)。
xx月xx日統一在學(xué)校電子備課室參加制作參賽作品。
六、比賽評委：
七、評獎方法：
學(xué)校將以參賽教師總數的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績(jì)優(yōu)秀的教研組整體獎勵。一等獎?wù)n件選送參加出校課件大賽。
參加比賽的課件都將作為優(yōu)秀課件，由學(xué)校存檔供校內教學(xué)資源共享使用，獲獎作品在校園網(wǎng)上公開(kāi)展示。
八、比賽評分細則：
針對性15分
1、教學(xué)對象和目標明確教學(xué)內容符合學(xué)生認知水平和特點(diǎn)。5分
2、教學(xué)內容的選材邏輯層次清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。5分
3、教學(xué)策略合理有助于支持學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習或探究式學(xué)習有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。5分
科學(xué)性30分
1、內容科學(xué)、表述準確、術(shù)語(yǔ)規范。10分
2、內容呈現的結構應能符合學(xué)習認知規律滿(mǎn)足教學(xué)要求。10分
3、素材選用恰當表現方式簡(jiǎn)潔合理。10分
技術(shù)性20分
1、素材選用恰當設計必要的交互充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢。5分
2、學(xué)習進(jìn)度可調控學(xué)習路徑可選擇。6分
3、程序運行穩定無(wú)故障響應及時(shí)播放流暢。5分
4、操作簡(jiǎn)便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分
藝術(shù)性20分
1、構圖合理色彩協(xié)調風(fēng)格統一。5分
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)文字顯示清晰、版式規范、字體運用恰當。10分
3、視頻、影像、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)聲畫(huà)同步有感染力。5分
創(chuàng )新性10分
1、立意新穎構思獨特設計巧妙具有想象力和個(gè)性表現力。6分
2、運用新技術(shù)并使用得當。4分
整體性5分
完成教學(xué)內容制作。5分
九、課件制作規則：
1、由教師需提前準備本課教學(xué)設計及課件制作所需素材；
2、課件必須是本人親自設計制作，不得由他人代替；
4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學(xué)目標；
5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁(yè)幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課《》設計者：某某某)。
6、課件制作要求使用office2007Powerpoint演示文稿及以上版本。
7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇11
一、說(shuō)教材
【教材分析】
學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習了"小數加減法"和"小數乘除法"的知識，本節課是一節"實(shí)踐與綜合應用"課，它是以"奧運會(huì )"為主題，引導學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數學(xué)問(wèn)題。本課分兩個(gè)課時(shí)，根據教材的難易度分析，我估計學(xué)生最熟悉的運動(dòng)員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此，我把教材適當調整。在本課我以"劉翔奪得世界冠軍"為主題作為第一課時(shí)，充分地利用有關(guān)素材，開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
【教學(xué)目標】
(1)知識與能力目標：培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
(2)過(guò)程與方法目標：了解奧運會(huì )知識，體驗學(xué)習樂(lè )趣，總結學(xué)習方法，學(xué)生從而達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)的境界。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生全情投入，體驗奧運文化內涵，發(fā)現奧運會(huì )特有的數學(xué)價(jià)值，滲透愛(ài)國教育，教育學(xué)生從小積極強身健體。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：運用知識解決奧運會(huì )比賽項目的數學(xué)問(wèn)題，提高計算能力。
難點(diǎn)：靈活解決問(wèn)題和位置的猜測。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：
第28屆奧運會(huì )有關(guān)的數據，110米跨欄決賽的實(shí)況錄像，多媒體課件等。
2、學(xué)生準備：
課前收集第28屆奧運會(huì )比賽的數據，和有關(guān)運動(dòng)員信息等。
二、說(shuō)教法與學(xué)法特色
抓住"激情奧運"這一個(gè)主題，創(chuàng )設情境，以情導航，引導學(xué)生參與算一算、猜一猜、論一論等教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)法指導上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出"五讓"的特色：
(1)書(shū)本讓學(xué)生自學(xué)；(2)問(wèn)題讓學(xué)生提出；
(3)規律讓學(xué)生發(fā)現；(4)疑難讓學(xué)生研討；
(5)評價(jià)讓學(xué)生參與。
以上的"五讓"，既符合了新課程的教育理念，也體現了本課是綜合練習課的特點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)程序設計
根據以上的理念，結合本課的特點(diǎn)，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：
(一)激情導入，激發(fā)興趣；
(二)演示導練，綜合應用；
(三)合作探究，提高能力；
(四)課堂總結，課后延伸。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇12
為了更好的響應三月文明禮貌月的團委號召，為了豐富大學(xué)生校園生活、體現當代大學(xué)生的風(fēng)采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設計制作大賽”。PPT作為一門(mén)實(shí)用技術(shù)，在現在這個(gè)技術(shù)發(fā)達的社會(huì )儼然成了一項基本要求，作為一名當代大學(xué)生我們應該更多的了解、掌握這方面的知識。
現將此活動(dòng)的開(kāi)展情況，做以下總結：
一、時(shí)間：
20xx年5月19日
二、地點(diǎn)：
在綜合樓西階一進(jìn)行決賽
三、到場(chǎng)嘉賓：
團總支書(shū)記，輔導員老師以及團委學(xué)生會(huì )主席團擔任評委。
四、參賽選手：
略
五、比賽開(kāi)展：
在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評為當場(chǎng)打分，由學(xué)習部統計得分情況。根據選手的得分情況，我們按名次評選出一等獎、二等獎、三等獎等獎項，并由老師們?yōu)楂@獎選手頒發(fā)獎品和證書(shū)。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準備了一首歌曲。
活動(dòng)結束時(shí)，由團總支書(shū)記趙紅衛進(jìn)行了總結，趙書(shū)記為我們講解了此次活動(dòng)的意義及ppt對我們今后的重要性。最后，在各個(gè)部門(mén)的配合下我們對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行了打掃，確保會(huì )場(chǎng)整潔。
六、活動(dòng)的不足：
由于第一次舉辦這個(gè)活動(dòng)，在這方面也沒(méi)有太多經(jīng)驗，我們準備的不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮到，臨時(shí)也出現了比較多的問(wèn)題，如在比賽時(shí)間、活動(dòng)的一些安排方面我們都沒(méi)有做好，顯得有點(diǎn)忙手忙腳。并且在很多細節方面得問(wèn)題我們都沒(méi)有注意到，像是選手在時(shí)間上的控制問(wèn)題和對外在情況的考慮問(wèn)題上都有些欠缺。
七、改進(jìn)方向：
1、對于活動(dòng)的開(kāi)展，我們必須認真而細致的做好活動(dòng)的策劃工作，并就活動(dòng)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節制定具體的實(shí)施方案。
2、從主持人的到場(chǎng)到現場(chǎng)秩序的維持，從選手的抽簽到分數的統計，一切都體現了細節的重要性。因此，我們應該重視每一個(gè)細節，努力做到。
八、活動(dòng)效果：
通過(guò)這次ppt制作大賽的舉行，使得越來(lái)越多的同學(xué)們了解到當前制作ppt作為大學(xué)生必要學(xué)會(huì )的技能的重要性。豐富多彩的畫(huà)面加入聲音、視頻令各位同學(xué)對此興趣大增。相信同學(xué)們今后會(huì )更加重視學(xué)習此技能。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇13
學(xué)習目標
1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。
2．感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。
3．學(xué)習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。
4．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì )作者表達情感的方法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。�1）導語(yǔ)：同學(xué)們，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。
�。�2）揭題：今天，我們首先跟著(zhù)一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪(fǎng)他的朋友。請同學(xué)們一起讀課題。
�。�3）看課題猜猜，作者拜訪(fǎng)的會(huì )是怎樣一位朋友？
二、初讀課文，整體感知
�。�1）作者去山中拜訪(fǎng)的朋友到底是誰(shuí)呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。
�。�2）讀后交流，了解大意。
三、讀通課文，學(xué)習字詞
�。�1）學(xué)生自由讀，看誰(shuí)能把課文讀正確，讀流暢。
�。�2）誰(shuí)能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽(tīng)？
師隨機糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（相機理解第一自然段）
�。�3）結合課件學(xué)習課后生字，比較形近字。
四、拜訪(fǎng)古橋，朗讀體驗
�。�1）下面，讓我們跟著(zhù)作者，一起去拜訪(fǎng)他的第一位老朋友。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。
�。�2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見(jiàn)，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們再默讀課文，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
�。x畫(huà)句，讀后交流。）
�。�3）交流感受。
誰(shuí)知道“德高望重”的意思？你們是從哪里體會(huì )到他的“德高望重”？
師：隨著(zhù)時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見(jiàn)到他，就由衷地贊美他，對他說(shuō)——（引讀：啊，老橋，你如??）（生齊讀）
師：這就是作者拜訪(fǎng)的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把
老橋當做人來(lái)寫(xiě)，用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳給了我們。我們在讀課文時(shí)，要用心地體會(huì )作者表達情感的方法。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字，并讀熟課文。
第二課時(shí)
一、復習并引入新課。
1、上節課我們初步學(xué)習了《山中訪(fǎng)友》這篇課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么內容？
2、引入：這節課，我們繼續跟隨作者，走進(jìn)山林去訪(fǎng)友。
二、讀文感悟，體驗情感
�。�1）默讀課文第4—7自然段，用橫線(xiàn)劃出，訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友？
�。�2）再讀課文，找一找，從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著(zhù)深厚的感情？
�。�3）交流感受，隨機教學(xué)。
師：作者不僅把林中的一切當作自己的朋友，當他進(jìn)入樹(shù)林，看到一棵棵樹(shù)的時(shí)候，他把自己也想象成了一棵樹(shù)，生根長(cháng)枝。請同學(xué)們讀一讀有關(guān)的句子，體會(huì )當時(shí)作者是怎樣的一種感受？
�、俚�4自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥對樹(shù)的有關(guān)句子的體驗。
讀一讀，體會(huì )作者當時(shí)人樹(shù)相融的感受。
感受幻境，體會(huì )寫(xiě)法。
�、诘�5自然段：通過(guò)朗讀，感受與山中朋友的親熱。
朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。
體會(huì )寫(xiě)法：排比的句式、擬人的手法。
�、鄣�6自然段：難點(diǎn)是體驗作者是在用心地感受。
從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺(jué)到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。
�、艿�7自然段：一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。
三、學(xué)習首尾，體會(huì )寫(xiě)法
�。�1）再讀文章的開(kāi)頭和結尾，你們又感受到了什么？
作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。
�。�2）體會(huì )寫(xiě)法：文章的開(kāi)頭和結尾，首尾呼應，前后兩次寫(xiě)到“滿(mǎn)懷的好心情”，突出“山中訪(fǎng)友”之行充滿(mǎn)了好心情。
四、課外延伸，強化體驗
在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪(fǎng)友”。這也就是作者要以“山中訪(fǎng)友”為題目的原因了。
這種類(lèi)似體驗，你們也有過(guò)嗎？和同學(xué)交流交流。
五、背誦積累，提升感悟
選自己喜歡的句子或段落背下來(lái)。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇14
為促進(jìn)教師更好地掌握教育教學(xué)理論，進(jìn)一步熟悉課程標準、提高教師處理教材、合理選擇教法、學(xué)法的實(shí)際教學(xué)能力和課堂教學(xué)水平，更新教師教學(xué)手段，提高教師多媒體課件的制作水平，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，根據盛市、縣關(guān)于開(kāi)展教師“崗位練兵”活動(dòng)的有關(guān)通知要求，結合我�！案咝дn堂”教學(xué)改革工作，學(xué)校決定舉行教學(xué)設計和課件制作比賽。
一、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：劉秋林
副組長(cháng)：劉麟
成員：張金林蘭石橋孟江
2、工作小組
組長(cháng)：劉麟
副組長(cháng)：張金林蘭石橋
成員：丘林生鐘洪海鄭火火孟江潘花王俊
二、參加對象
全校45周歲以下全體科任教師（學(xué)校將按績(jì)效考核方案進(jìn)行考核）
三、參賽內容
任課老師所任教科目的相關(guān)課題，課型不限
四、作品要求
1、教學(xué)設計
�。�1）教學(xué)內容分析：分析具體的教學(xué)內容及其地位和教育功能。
�。�2）學(xué)生學(xué)習情況分析：分析學(xué)生學(xué)習該內容的認知起點(diǎn)、學(xué)習興趣、學(xué)習障礙、學(xué)習難度等。
�。�3）設計思想：根據教師自身特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)條件，結合教學(xué)內容，依據高效課堂“充分預習、自主合作、少講精練、限時(shí)激勵、當堂檢測”的原則，概述教學(xué)過(guò)程中擬實(shí)踐的教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法。
�。�4）教學(xué)目標：依據新課程教育教學(xué)理念，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面對教學(xué)目標進(jìn)行描述，注意將三維教學(xué)目標有機地聯(lián)系在一起。
�。�5）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。
�。�6）教學(xué)過(guò)程設計：根據教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程的基本要素，針對教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習情況和教學(xué)媒體（含資源）的分析，描述教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的體驗，體現自主、合作、探究學(xué)習方式的主要特征；教學(xué)中既注重學(xué)科基本能力的培養和基礎知識的掌握，又注重學(xué)科思想與方法的教育；教學(xué)過(guò)程中較好地體現過(guò)程性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展作用，體現教師有效的指導；突出教學(xué)內容重點(diǎn)、巧破難點(diǎn)，內容安排合理、有序，容量安排恰當；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，教學(xué)設計體現創(chuàng )新性和可操作性；教學(xué)課件的設計要根據教學(xué)內容的要求突出實(shí)用性。
�。�7）教學(xué)小結與反思：重點(diǎn)總結反思教學(xué)設計的特色和亮點(diǎn)。
2、課件制作
�。�1）比賽制作工具：可采用flash、powerpoint、authorware等軟件
�。�2）課件需完全自主制作，不允許抄襲、修改、剽竊他人作品。
�。�3）內容科學(xué)、表述準確、術(shù)語(yǔ)規范。內容呈現的結構應能符合學(xué)習認知規律，滿(mǎn)足教學(xué)要求；素材選用適當，表現方式簡(jiǎn)捷合理。
�。�4）構圖合理，色彩協(xié)調，風(fēng)格統一；視頻、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)，聲畫(huà)同步，有感染力。應與教學(xué)藝術(shù)相融合，具有美感，教學(xué)有創(chuàng )意，課件有新意。
�。�5）課件的片頭應出現規范的課程或知識點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。
�。�6）易用性：操作簡(jiǎn)便，可直接使用。
五、時(shí)間安排
1、5月3日——5月6日，宣傳動(dòng)員；
2、5月9日——26日，全體參加教師進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)和課件制作；
3、5月27日前由各教研組負責將本組教師的參賽作品收齊（多媒體課件電子稿、教學(xué)設計紙質(zhì)及電子稿各一份）交學(xué)校教研室；
4、5月30日——6月3日，由比賽領(lǐng)導小組組織評癬表彰。
六、獎項設置和獎勵
教學(xué)設計、課件制作比賽各設一等獎3名（各獎勵績(jì)效分40分）、二等獎6名（各獎勵績(jì)效分30分）、三等獎9名（各獎勵績(jì)效分20分）。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、培養對體育課的興趣和愛(ài)好。
2、練習滾的動(dòng)作。(重點(diǎn))
難點(diǎn)：手臂伸直的滾動(dòng)
【活動(dòng)準備】
3塊海綿墊
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運動(dòng)；體操
2、師提問(wèn)：小朋友你們有沒(méi)有吃過(guò)烤香腸呢?烤香腸香不香?你們知道烤香腸是怎么烤的嗎?
3、師：今天我們要玩一個(gè)烤香腸的游戲，游戲的名字叫烤香腸！
4、師；小朋友看一下老師這有什么?(三塊海綿墊)
5、師：我們怎么玩烤香腸游戲呢?小朋友在海綿墊上滾動(dòng)自己的身體，兩手伸直，腳合攏，一直滾到那塊海綿墊上，一個(gè)一個(gè)小朋友的烤香腸。(老師示范)請幼兒排隊分男孩、女孩玩游戲
6、請男孩趴在海綿墊上，女孩來(lái)烤香腸(請一個(gè)小朋友示范)�；Q角色游戲：女孩趴在海綿墊上，男孩子來(lái)烤香腸)并提醒幼兒，趴著(zhù)的小朋友不要抬頭，每個(gè)孩子都要從上面滾過(guò)去，注意安全。
7、結束：聞一聞自己香不香啊，等下我們回家一起把香腸吃了，小朋友今天好不好玩呀?都累了，我們回家休息吧！和我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇16
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒利用搓的方法，將長(cháng)條的皺紋紙搓成一條細繩，并繞在手上相互幫助打結，做成一條手鏈。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )相互合作，體驗合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
皺紋紙、毛線(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分：
幼兒欣賞手鏈圖片。
教師提供各種各樣好看的手鏈圖片供幼兒欣賞。
師：小朋友們，你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？讓幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)這些好看的手鏈是用什么材料做成的，引導幼兒感知手鏈的多樣性。
老師小結：這些手鏈有的是用珠子串起來(lái)的；有的是用玻璃線(xiàn)編織起來(lái)的；有的是金的；有的是銀的……
�。ū经h(huán)節引出來(lái)本次活動(dòng)的主題內容，將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，使活動(dòng)更好的進(jìn)行下去。）
二、教學(xué)部分：
1、教師出示實(shí)現用皺紋紙編好的手鏈，讓幼兒看看這根手鏈有什么特殊的地方。
師：老師也做了一條手鏈，請你看看這條手鏈和你之前看到的有什么不一樣。
引導幼兒觀(guān)察知道本次活動(dòng)我們將用皺紋紙制作手鏈。
2、提供一條剪好的皺紋紙，請幼兒想一想，怎樣才能讓一條長(cháng)長(cháng)的紙片變成手鏈呢。
幼兒嘗試用皺紋紙開(kāi)始制作手鏈。
3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試操作，最后發(fā)現將紙條一端用一只手捏住，然后另一只手將紙片的另一頭往一個(gè)方向旋轉，不斷的扭扭扭，直到紙片變成細長(cháng)的紙條為止。
4、請每個(gè)幼兒都用自己的紙片進(jìn)行操作。發(fā)現問(wèn)題可以及時(shí)請老師或者同伴幫忙。
5、教師示范將紙條繞兩圈在手腕上，然后請一名幼兒將兩端打結，便做成了一條手鏈。
6、幼兒互相幫助完成手鏈的制作。
�。ū经h(huán)節作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，首先讓孩子們自己嘗試用皺紋紙做手鏈，提高幼兒的探索意識，隨后在老師進(jìn)行制作過(guò)程的教授，讓孩子們能更好的參與活動(dòng)，在最后的打結部分可以提高幼兒的交流能力以及合作意識。）
三、結束部分：
幼兒展示自己的手鏈，并相互說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)做的手鏈。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇17
【學(xué)習目標】
1、了解我國人口多、增長(cháng)快這一基本國情；
2、認識實(shí)行計劃生育的必要性和正確性；
3、了解我國人口分布的特點(diǎn)，并探究其形成的原因；
4、會(huì )解讀人口分布圖、人口增長(cháng)圖；能用計算、比較的方法認識我國的人口問(wèn)題，會(huì )做人口資源調查。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1、我國人口的數量及增長(cháng)趨勢。
2、我國人口分布特點(diǎn)。
【學(xué)習難點(diǎn)】
我國存在的人口問(wèn)題及對我國人口基本國策的理解。
【學(xué)法指導】
1、預習時(shí)，基礎知識用藍筆標記，有疑問(wèn)的或不能解決的用紅筆標記，在課堂上認真學(xué)習。
2、按要求積極互動(dòng)，積極思考，展示規范，點(diǎn)評到位，大膽質(zhì)疑。
【知識鏈接】
計劃生育
【自主學(xué)習】
一、自主學(xué)習
1、根據2010年第五次人口普查，我國總人口為xx億，占世界xx以上，居世界第xx位。
2、目前，由于xx，每年新增人口xx。
3、為了使人口數量的增長(cháng)同xx和xx相適應，我國把實(shí)行xx作為一項基本國策。
4、據20xx年第五次人口普查結果統計，我國平均人口密度為每平方千米xx人，是世界平均人口密度的xx倍多。
5、我國人口分布特點(diǎn)：分布不均勻，東部地區人口密度xx，西部地區人口密度xx。
二、合作探究
1、結合圖1.11討論實(shí)行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長(cháng)的影響：
2、算一筆賬，假設你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個(gè)弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長(cháng)有無(wú)影響？
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇18
【活動(dòng)來(lái)源】
結合《幼兒快樂(lè )成長(cháng)》中《康而樂(lè )》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動(dòng)五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動(dòng)五《烤香腸》。
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動(dòng)作，培養幼兒的協(xié)調性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、場(chǎng)地布置
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)以招募燒烤師傅為由，激起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)。
(三)促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動(dòng)作，培養幼兒協(xié)調性與靈活性。
1、引導幼兒說(shuō)出翻滾技能。
2、幼兒示范，教師講解翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒練習，教師巡回指導。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求：男女分開(kāi)各做一組，每組4個(gè)做香腸，4個(gè)做燒烤師，4根“香腸”一字排開(kāi)，雙手緊握在胸前，第一個(gè)燒烤師從4根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)燒烤師的手后，第二個(gè)燒烤師像前一個(gè)燒烤師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)，“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的4個(gè)燒烤師全部完成且最先跑到起跑線(xiàn)的哪組就贏(yíng)。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競技比賽。
(六)放松運動(dòng)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到體驗室進(jìn)行燒烤活動(dòng)。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇19
現代化教育對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標，多媒體教學(xué)作為現代化教學(xué)手段之一，能使整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程變得更加多姿多彩。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，使教師能自如地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特組織我校教師參加“課件制作”培訓課程，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓目標
學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展應著(zhù)眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則困倦厭學(xué)。我們培訓的目的就是要使教師能自如地應用課件教學(xué)，能夠自行制作符合自己教學(xué)設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，促使教學(xué)相長(cháng)。
二、培訓方式
1、主講教師：賴(lài)雅鷹。
2、培訓地點(diǎn)：綜合樓六樓機房。
3、培訓對象：所有基礎年級的'中青年教師（男45歲以下、女40歲以下）均需參加培訓，畢業(yè)班教師下學(xué)年再行培訓。
4、培訓時(shí)間：星期二晚自習（A班）、星期三晚自習（B班），預計培訓10-15個(gè)課時(shí)。
5、培訓批次：符合培訓條件的教師根據自己的晚自習坐班情況，自行報名參加A、B兩個(gè)班的學(xué)習。
三、培訓內容：
�。�1）課件制作的基本理論和基本要求；
�。�2）學(xué)習使用軟件PowerPoint制作課件；
�。�3）Windows基本操作和技巧；
�。�4）簡(jiǎn)單的圖片處理；
�。�5）如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，附帶培訓Internet基礎知識；
�。�6）如何使用多媒體教室的各種設備進(jìn)行教學(xué)。
四、培訓要求
1、通過(guò)學(xué)習大部分教師在理論上應有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學(xué)的效果，并會(huì )使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)；
2、各位教師在培訓結束后應能獨立進(jìn)行課件制作，并能有自己的創(chuàng )新設計；
3、每一位教師必須在本學(xué)年內學(xué)會(huì )使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開(kāi)課或示范課；
4、本次培訓要嚴格履行簽到制度，無(wú)正當理由不得缺席；
5、培訓結束后進(jìn)行上機考試，凡未通過(guò)者必須參加下一學(xué)年的培訓課程；對于已經(jīng)掌握課件制作技術(shù)的教師，可不參加培訓，但必須參加最終的考試，不及格者必須參加下一學(xué)年的培訓課程。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇20
一、教材分析
集合語(yǔ)言是現代數學(xué)的基本語(yǔ)言，使用集合語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)潔、準確地表達數學(xué)的一些內容.本章中只將集合作為一種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習，學(xué)生將學(xué)會(huì )使用最基本的集合語(yǔ)言去表示有關(guān)的數學(xué)對象，發(fā)展運用數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力.
函數的學(xué)習促使學(xué)生的數學(xué)思維方式發(fā)生了重大的轉變：思維從靜止走向了運動(dòng)、從運算轉向了關(guān)系.函數是高中數學(xué)的核心內容，是高中數學(xué)課程的一個(gè)基本主線(xiàn)，有了這條主線(xiàn)就可以把數學(xué)知識編織在一起，這樣可以使我們對知識的掌握更牢固一些.函數與不等式、數列、導數、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專(zhuān)題內容有著(zhù)密切的聯(lián)系.用函數的思想去理解這些內容，是非常重要的出發(fā)點(diǎn).反過(guò)來(lái)，通過(guò)這些內容的學(xué)習，加深了對函數思想的認識.函數的思想方法貫穿于高中數學(xué)課程的始終.高中數學(xué)課程中，函數有許多下位知識，如必修1第二章的冪、指、對函數數，在必修四將學(xué)習三角函數.函數是描述客觀(guān)世界變化規律的重要數學(xué)模型.
二、學(xué)情分析
1.學(xué)生的作業(yè)與試卷部分缺失，導致易錯問(wèn)題分析不全面.通過(guò)布置易錯點(diǎn)分析的任務(wù)，讓學(xué)生意識到保留資料的重要性。
2.學(xué)生學(xué)基本功較扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度較端正，有一定的自主學(xué)習能力.但是沒(méi)有養成及時(shí)復習的習慣，有些內容已經(jīng)淡忘.通過(guò)自主梳理知識，讓學(xué)生感受復習的必要性，培養學(xué)生良好的復習習慣。
3.在研究例4時(shí)，對分類(lèi)的情況研究的不全面.為了突破這個(gè)難點(diǎn)，應用幾何畫(huà)板制作了課件，給學(xué)生形象、直觀(guān)的感知，體會(huì )二次函數對稱(chēng)軸與所給的區間的位置關(guān)系是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、設計思路
本節課新課中滲透的理念是：“強調過(guò)程教學(xué)，啟發(fā)思維，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性”.在本節課的學(xué)習過(guò)程中，教師沒(méi)有把梳理好的知識展示給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行知識的梳理.一方讓學(xué)生體會(huì )到知識網(wǎng)絡(luò )化的必要性，另一方面希望學(xué)生養成知識梳理的習慣.在本節課中不斷提出問(wèn)題，采取問(wèn)題驅動(dòng)，引導學(xué)生積極思考，讓學(xué)生全面參與，整個(gè)教學(xué)過(guò)程尊重學(xué)生的思維方式，引導學(xué)生在“最近發(fā)展區”發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)自主分析、交流合作，從而進(jìn)行有機建構，解決問(wèn)題，改變學(xué)生模仿式的學(xué)習方式.在教學(xué)過(guò)程中，滲透了特殊到一般的思想、數形結合思想、函數與方程思想.在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)恰當的應用信息技術(shù)，從而突破難點(diǎn).
四、教學(xué)目標分析
(一)知識與技能
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關(guān)系，集合的基本運算。
A：能從集合間的運算分析出集合的基本關(guān)系。
B：對于分類(lèi)討論問(wèn)題，能區分取交還是取并。
2.理解函數的定義，掌握函數的基本性質(zhì)，會(huì )運用函數的圖象理解和研究函數的性質(zhì)。
A：會(huì )用定義證明函數的單調性、奇偶性。
B：會(huì )分析函數的單調性、奇偶性、對稱(chēng)性的關(guān)系。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)學(xué)生自主知識梳理，了解自己學(xué)習的不足，明確知識的來(lái)龍去脈，把學(xué)習的內容網(wǎng)絡(luò )化、系統化。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，領(lǐng)悟知識的橫、縱向聯(lián)系，體會(huì )集合與函數的本質(zhì)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)生自主整理知識結構的過(guò)程中，認識到材料整理的必要性，從而形成及時(shí)反思的學(xué)習習慣，獨立獲取數學(xué)知識的能力.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生感受到成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。在例4的解答過(guò)程中，滲透動(dòng)靜結合的思想，讓學(xué)生養成理性思維的品質(zhì).
五、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：掌握知識之間的聯(lián)系，洞悉問(wèn)題的考察點(diǎn)，能選擇合適的知識與方法解決問(wèn)題.
難點(diǎn)：含參問(wèn)題的討論，函數性質(zhì)之間的關(guān)系.
六.知識梳理(約10分鐘)
提出問(wèn)題
問(wèn)題1：把本章的知識結構用框圖形式表示出來(lái)。
問(wèn)題2：一個(gè)集合中的元素應當是確定的、互異的、無(wú)序的，你能結合具體實(shí)例說(shuō)明集合的這些基本要求嗎?
問(wèn)題3：類(lèi)比兩個(gè)數的關(guān)系，思考兩個(gè)集合之間的基本關(guān)系.類(lèi)比兩個(gè)數的運算，思考兩個(gè)集合之間的基本運算，交、并、補.
問(wèn)題4：通過(guò)本章學(xué)習，你對函數概念有什么新的認識和體會(huì )嗎?
請結合具體實(shí)例分析，表示函數的三種方法，每一種方法的特點(diǎn)。
問(wèn)題5：分析研究函數的方向，它們之間的聯(lián)系。
在前一次晚自習上，學(xué)生相互展示自己的結果，通過(guò)相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎上進(jìn)行補充與完善。
學(xué)生回答問(wèn)題要點(diǎn)預設如下：
1.集合語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔準確表達數學(xué)內容。
2.運用集合與對應進(jìn)一步描述了函數的概念，與初中的函數的定義比較，突出了函數的本質(zhì)函數是描述變量之間依賴(lài)關(guān)系的重要數學(xué)模型。
3.函數的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據具體情況選用。
4.研究函數的性質(zhì)時(shí)，一般先從幾何直觀(guān)觀(guān)察圖象入手，然后運用自然語(yǔ)言描述函數的圖象特征，最后抽象到用數學(xué)符號刻畫(huà)相應的數量特征，也是數學(xué)學(xué)習和研究中經(jīng)常使用的方法。
設計意圖：通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生充分的認識自己在學(xué)習的過(guò)程中，哪些知識學(xué)習的不透徹.讓學(xué)生更有針對的進(jìn)行復習，讓復習進(jìn)行的更有效.讓學(xué)生體會(huì )到知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系.通過(guò)類(lèi)比初中與高中兩種函數的定義，讓學(xué)生體會(huì )到兩種函數的定義本質(zhì)是一樣的。
七、易錯點(diǎn)分析(約3分鐘)
問(wèn)題6：集合中的易錯問(wèn)題，函數中的易錯問(wèn)題?主要是作業(yè)、訓練、考試中出現的問(wèn)題?
教師展示學(xué)和成果并進(jìn)行點(diǎn)評。
對于問(wèn)題6主要由學(xué)生討論分析，并回答，其他學(xué)生補充.這個(gè)過(guò)程盡量由學(xué)生來(lái)完成，教師可以適應的引導與點(diǎn)評。
設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )避開(kāi)命題者制造的陷阱，通過(guò)不斷的分析，讓學(xué)生了解問(wèn)題出現的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過(guò)程中，改進(jìn)自己的不足，加深對錯誤的認識.通過(guò)交流了解別人的錯誤，自己避免出現類(lèi)似的錯誤。
八、考察點(diǎn)分析(約5分鐘)
問(wèn)題7：分析集合中的考察點(diǎn)，函數中的考察點(diǎn)。
問(wèn)題8：知識的橫縱聯(lián)系。
學(xué)生回答問(wèn)題要點(diǎn)預設如下：
1.集合中元素的互異性。
2.，則集合A可以是空集。
3.交集與并集的區分，即何時(shí)取交，何時(shí)取并，特別是含參的分類(lèi)討論問(wèn)題。
4.函數的單調性與奇偶性的證明。
5.作業(yè)與試卷中出現的問(wèn)題。
6.學(xué)生分析本章的考察點(diǎn)，主要分析考察的知識點(diǎn)、思想方法等方面。
設計意圖：讓學(xué)生了解考察點(diǎn)，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識與思想方法來(lái)解答.例如如果試題中出現集合，無(wú)論試題以什么形式出現，考察點(diǎn)基本是集合間的基本關(guān)系、集合的運算。
九、典型問(wèn)題分析
例1：設集合
(1)若，求實(shí)數的值；
(2)若，求的值；
(3)若，求的值.教師點(diǎn)評，同時(shí)板書(shū).
(1)答案：
(2)答案：
(3)答案：
由學(xué)生分析問(wèn)題的考察點(diǎn)，包括知識與數學(xué)思想.(預設有以下幾個(gè)方面)從知識點(diǎn)來(lái)分析，這是集合問(wèn)題.考察點(diǎn)主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關(guān)系、集合的運算等.學(xué)生在解第1個(gè)問(wèn)時(shí)，可能漏掉特殊情況.第2、3問(wèn)可能會(huì )遇到一定的障礙，可以給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行充分的思考。
設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )到分析考察點(diǎn)的好處，養成解題之前分析考察點(diǎn)的習慣.能順利的找到問(wèn)題的突破口，為后續的解答掃清障礙.通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、多題歸一，讓學(xué)生主動(dòng)的形成發(fā)散思維，主動(dòng)應用轉化與化歸的思想。
例2：已知函數是定義在R上的奇函數，當時(shí)，求函數的解析式。
變式：函數是偶函數
教師對生回答進(jìn)行點(diǎn)評，并板書(shū)。
學(xué)生分析考察點(diǎn)、解題思路，如果不完善，其他學(xué)生補充。
學(xué)生回答問(wèn)題要點(diǎn)預設如下：
1.考察點(diǎn)為函數的奇偶性與函數圖象的關(guān)系。
2.函數的奇偶性的定義。
3.轉化與化歸的思想。
法一：本題即求，函數的解析式，可先利用函數的奇偶性繪制函數的圖象，把本題轉化為二次函數的圖象與解析式的問(wèn)題.
法二：本法更具有一般性，已知xxx時(shí)，函數的解析式，要分析時(shí)的函數對應關(guān)系，即當一個(gè)數小于零時(shí)，函數值應當怎樣計算.由于函數具有奇偶性，即一個(gè)數與它的相反數的函數值之間有關(guān)系，，所以可以研究的函數值。
設計意圖：學(xué)生在思考的過(guò)程中，體會(huì )數形結合思想.函數的奇偶性與函數的圖象的關(guān)系，可以根據奇偶性繪制函數圖象，也可以通過(guò)函數的圖象分析函數的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會(huì )轉化與化歸的思想，把要研究的轉化為已知的.考察函數的單調性的證明，函數的奇偶性與單調性之間的關(guān)系，體會(huì )知識的縱向聯(lián)系.體會(huì )轉化與化歸的思想、特殊與一般的數學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì )到問(wèn)題后面隱含的本質(zhì)。
十、課后小結
1.知識網(wǎng)絡(luò )
2.知識的來(lái)龍去脈
3.問(wèn)題中體現的數學(xué)思想
4.分析問(wèn)題的基本思路
學(xué)生總結，教師板書(shū).
設計意圖：讓學(xué)生把知識竄串，形成網(wǎng)絡(luò )，能迅速而準確的選用知識來(lái)解答問(wèn)題.
十一、課后總結
鞏固所學(xué)，補充課上的不足.主要是本節課中沒(méi)有涉及的問(wèn)題，本節課中理解有困難的問(wèn)題.
1.已知是定義在R上的函數，設xxx
(1)試判斷的奇偶性；
(2)試判斷的關(guān)系；
(3)由此你猜想得出什么樣的結論，并說(shuō)明理由?
2.設函數xx
(1)討論的奇偶性；
(2)求的最小值.
3.已知集合x(chóng)x，是否存在實(shí)數，同時(shí)滿(mǎn)足。
4.將長(cháng)度為20cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個(gè)正方形和一個(gè)圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長(cháng)應為多少?
十二、教學(xué)反思
在復習課中，教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生獨立制定出適合自己的知識結構、整理出自己在本章學(xué)習中出現的問(wèn)題.在課堂上，學(xué)生通過(guò)交流與合作，體會(huì )解決問(wèn)題成功的喜悅.從而養成良好的學(xué)習習慣、樹(shù)立信心.感受知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，洞悉知識的本質(zhì)、問(wèn)題的根源，從而形成深刻的印象，少出現或避免出現類(lèi)似的問(wèn)題.通過(guò)分析知識的來(lái)龍去脈，明確知識的用途.通過(guò)典型題分析，回顧主干知識，重要的數學(xué)思想，感受知識與數學(xué)思想的有機融合。
大學(xué)生課件制作大賽策劃方案 篇21
活動(dòng)回顧：
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，科技節多媒體課件制作大賽于x月21日圓滿(mǎn)結束。我們宣傳部積極參與了活動(dòng)過(guò)程，策劃、初賽、決賽，為活動(dòng)貢獻自己的力量。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
本次參賽作品采用的開(kāi)發(fā)軟件品種較多，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、視頻等。
活動(dòng)總結：
本次活動(dòng)，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開(kāi)展科技節多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書(shū)寫(xiě)邀請函、打印榮譽(yù)證書(shū)、布置會(huì )場(chǎng)、書(shū)寫(xiě)獎狀等。
這次的會(huì )場(chǎng)布置改用卡紙、彩帶裝飾講學(xué)廳大門(mén)，新穎別致，周?chē)脷馇颦h(huán)繞，為會(huì )場(chǎng)增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會(huì )場(chǎng)。
但是在工作中，我們還存在一些不足之處。
本次活動(dòng)前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒(méi)有準備好，還好活動(dòng)當天，我們能靈活應變，使活動(dòng)順利進(jìn)行。
多媒體設計大賽是一項面向非畢業(yè)班的同學(xué)科技活動(dòng)。學(xué)生可以自由制作多媒體課件等多種類(lèi)型的多媒體設計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現“多媒體”的各種特性，體現作者創(chuàng )意與個(gè)性，有實(shí)用功能，界面美觀(guān)。
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