【熱門(mén)】設計方案范文匯編7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)今、正、雨、兩4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教學(xué)準備：
1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(cháng)什么叫生日，記住父、母親的生日。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、放生日歌曲，師生一起唱，提問(wèn)：誰(shuí)知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì )忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？
這究竟是怎么一回事呢，我們今天就來(lái)學(xué)習 （板書(shū)）課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意
2、通讀課文后提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？我指的是誰(shuí)？
3、交流。
三、再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題。
教師引導學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì )把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)约哼�過(guò)不過(guò)生日?學(xué)
四、帶著(zhù)問(wèn)題，學(xué)習課文
學(xué)習一、二自然段。
1、指名讀1、2自然段
2、認識兩段中的生字
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導朗讀
您怎么從來(lái)不過(guò)生日？沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出從來(lái)，讀出納悶的語(yǔ)氣。
學(xué)習三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應該向她學(xué)習）
3、指導朗讀
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂(lè )讀
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、有感情地朗讀課文
2、抽讀生字卡。
二、識記生字。
要求：1、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞
2、小組合作，互相幫助認讀生字
3、教師出示生字卡，請學(xué)生幫老師認讀，并說(shuō)說(shuō)是運用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的
4、大聲朗讀生字詞
5、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用生字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上
6、評選花開(kāi)得又多又好的一組
7、大聲朗讀詞語(yǔ)
三、指導寫(xiě)字
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(cháng)度，第二橫是長(cháng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(cháng)，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導
四、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題
�、畔茸寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
作業(yè)設計：
1、制作小禮物送給父母，寫(xiě)句心里話(huà)
2、記住本課書(shū)寫(xiě)的生字。
板書(shū)設計：
設計方案 篇2
一、概 述
杭州杭琦電子有限公司，創(chuàng )建于20xx年3月，是一家主營(yíng)電子產(chǎn)品配套用連接線(xiàn)和零配件的中日合資企業(yè)。產(chǎn)品主要銷(xiāo)往日本、香港、浙江、上海、天津等地，年產(chǎn)量4000-5000萬(wàn)套。主要客戶(hù)對象：SONY，東芝，矢崎，長(cháng)虹，卡西歐，酒井重工，北電子，羅技。公司位于杭州出口加工區內。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報關(guān)操作上相對于一般境內企業(yè)來(lái)說(shuō)有其特殊性，但對于加工區內的其它企業(yè)來(lái)說(shuō)又具有代表性。本文就是希望通過(guò)對杭琦電子報關(guān)流程的設計來(lái)加深報關(guān)人員對出口加工區這塊報關(guān)工作的認識并且提高操作上的規范性以進(jìn)一步提高通關(guān)效率。
二、報關(guān)流程方案設計的意義
也許有人會(huì )認為報關(guān)都是按規定來(lái)的，哪里需要什么流程設計。其實(shí)不然，因為對于海關(guān)的條條框框的規矩我們或許熟悉，但我們不知怎么把它運用到實(shí)際工作中去。實(shí)際工作中都是人在辦事，所以我們作為廣大報關(guān)員大軍中的一員，不僅要對政策和法規的了解、通關(guān)政策的精通，更要學(xué)會(huì )對處事中細節的把握。對于初入報關(guān)這一行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，特別是來(lái)加工區企業(yè)或報關(guān)行工作的人來(lái)說(shuō)，有個(gè)辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門(mén)途徑。當然對于做了一些時(shí)間的報關(guān)員來(lái)說(shuō)，由于接觸的業(yè)務(wù)范圍廣泛，有時(shí)接觸到一些少見(jiàn)或難點(diǎn)的報關(guān)業(yè)務(wù)，如果你同樣能根據前人的經(jīng)驗從容應對，順利處理，你必定會(huì )在公司得到倚重，因為你的價(jià)值得到了很好的體現。所以報關(guān)流程的設計就體現在政策的靈活運用與融會(huì )貫通上。當然我也是初入這一行，只能從簡(jiǎn)單上來(lái)設計。不過(guò)這方案也是我通過(guò)努力學(xué)習、分析與總結得來(lái)的。希望能為所有加工區內的企業(yè)報關(guān)提供借鑒意義。
三、報關(guān)因素分析
(一)外部因素分析
出口加工區是指經(jīng)國務(wù)院批準在中華人民共和國境內設立的，由海關(guān)對保稅加工進(jìn)出口貨物進(jìn)行封閉式監管的特定區域。作為特殊監管區域內的企業(yè)有其在報關(guān)流程上區別于一般境內貿易公司的地方。 首先，對于加工區內的企業(yè)，其在海關(guān)辦事流程上本身就會(huì )有一些有別于區外境內企業(yè)，如加工區海關(guān)的辦理事務(wù)各窗口設置的不同，這一點(diǎn)是就需要我們首先來(lái)注意并且熟悉的。
其次，加工區所涉及的保稅貨物有其特有的報關(guān)流程與監管制度，例如在進(jìn)出境階段的報關(guān)程序與一般進(jìn)出口貨物的最大區別就是在申報、查驗后的第三個(gè)環(huán)節不是繳納稅費而是暫緩納稅即保稅。這一點(diǎn)就需要我們與一般進(jìn)出口貨物報關(guān)去比較并掌握其中的特有的政策與法規。一切得按規矩辦事。這樣才能產(chǎn)生高的效率。另外，備案貨物下料件的結轉或產(chǎn)品內銷(xiāo)的情形也是比較特殊。當然這部分與一般進(jìn)出口貨物的報關(guān)來(lái)說(shuō)是比較特殊。
另外，由于杭州是內陸城市，而不是港口城市，所以在杭州下沙出口加工區內的企業(yè)，一般發(fā)生實(shí)際進(jìn)出口貿易的單子的報關(guān)都涉及到轉關(guān)。大多轉到上海港出運，一部分由浦東機場(chǎng)或蕭山機場(chǎng)出運，少數由寧波港出運。這其中的難點(diǎn)和碰到問(wèn)題最多的就是在轉關(guān)方面的，一是體現在流程操作上；二是在轉關(guān)單的填制上。一般涉及有直轉和提前轉關(guān)兩種。當然在轉關(guān)時(shí)還會(huì )涉及監管的車(chē)輛。在操作程序上會(huì )多出不少環(huán)節，這部分就需要引起我們的關(guān)注。
(二)企業(yè)內部因素分析
杭州杭琦電子有限公司為A類(lèi)企業(yè)。年進(jìn)出口額在100萬(wàn)美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物，多為進(jìn)料加工后產(chǎn)品返銷(xiāo)，少數也有涉及深加工結轉和內銷(xiāo)的情況發(fā)生。 料件及產(chǎn)品和設備已在主管海關(guān)有備案。
企業(yè)的料件備案號：設備備案號
(三)操作人員因素分析
當然還有一些實(shí)際操作上遇到的問(wèn)題不可避免地會(huì )產(chǎn)生，比如出口口岸輸入錯誤或轉關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了；報關(guān)單接單時(shí)發(fā)現商品項號錯誤了，等等。
四、杭琦電子報關(guān)流程方案擬定
通過(guò)上一環(huán)節對報關(guān)因素的分析，這里就把考慮到的因素和解決的問(wèn)題融于擬定的方案中。
1. H20xx系統申報程序：暫存→單證確認無(wú)誤→上載→申報
2. 公司報關(guān)流程：審核單證→報關(guān)預錄入→核對報關(guān)單→報關(guān)申報→接單交單→現場(chǎng)交單→放行→查驗（如果有）→核汽車(chē)載貨登記本
(一)審核單證
從報關(guān)員拿到整套報關(guān)資料，首先要審單，看單據是否齊全，單據之間是否資料相符以及是否有監管限制；由于杭琦電子已在海關(guān)備案，因此還要查看單據上的數據是否與備案數據完全一致，例如商品編碼、品名、規格、計量單位、幣制等。只要某一方面不一致，報關(guān)就不能通過(guò)。
1）進(jìn)口報關(guān)資料：提運單、合同、發(fā)票、裝箱單、報關(guān)委托書(shū)、報檢委托書(shū)、報關(guān)清單（加工區用）
2）出口報關(guān)資料：發(fā)票、裝箱單、合同（加工區免）、報關(guān)清單（加工區用）、報關(guān)委托書(shū)
3）查看品名和稅號，是否需要海關(guān)監管證件。如需要的話(huà)，須告知企業(yè)去辦理
注：區外企業(yè)，結匯方式是L/C的話(huà)，需要提供正本銀行付匯證明。
(二)報關(guān)預錄入
單證審核無(wú)誤后在計算機系統預錄入
1）直轉轉關(guān)方式下——在電子申報窗口中的“報關(guān)單”選項中錄入 指國內貨物、國外進(jìn)口直轉貨物
2）提前報關(guān)轉關(guān)方式下——在“轉關(guān)提前報關(guān)”選項內錄入 指國外進(jìn)出口貨物及保稅區貨物
注：杭琦電子的料件及產(chǎn)品和設備已在主管海關(guān)有備案，也就是說(shuō)在海關(guān)計算機系統中已生成電子底帳，因此在輸入有些產(chǎn)品或料件品項時(shí)無(wú)須輸入全部，只須輸入前面幾個(gè)字，系統會(huì )自動(dòng)給出提示，你到時(shí)只要選擇一個(gè)即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因為如果你完全自己打上去的話(huà)有可能打錯字，到時(shí)候與電子底帳對不上就要電子退單了。
(三)報關(guān)申報
核對單據無(wú)誤后點(diǎn)申報（注：申報前這一遍核對非常重要，一定要仔細再仔細。一般是錄入的人員自己核對后讓同事再核對過(guò)，確認無(wú)誤再點(diǎn)申報。）
申報前幾點(diǎn)注意：
1）進(jìn)口日期要特別注意，國內貨物必須以當天日期為準。境外直轉貨物以入境地海關(guān)的轉關(guān)申報單為準。
2）進(jìn)口直轉貨物（如杭琦：浦東機場(chǎng)---出口加工區）應注意進(jìn)口日期，運輸工具名稱(chēng)。（此貨申報的前提監管條件是：上海會(huì )傳一張轉關(guān)信息單過(guò)來(lái)，將轉關(guān)信息單的16位轉關(guān)單號和提運單號必須錄入，再確認申報）
3）進(jìn)口轉關(guān)單里運輸方式為汽車(chē)，須計抵運日期延后一個(gè)月。如果是杭州機場(chǎng)空運提前報關(guān)，除了運輸方式和日期須錄入外，車(chē)牌號也必須錄入。航次欄里需錄入總運單號；如有分運單，需將分運單號錄入提單號里（分單號向貨代確認）。
4）出口轉關(guān)單里需錄入境內運輸方式，日期，集裝箱號（大柜為L(cháng)，小柜為S），箱型及車(chē)牌號{錄入后必須保存}。
(四)接單交單
1）如果是直轉轉關(guān)方式下報關(guān)，電子報關(guān)系統很快可以查到單子已“接單交單”
2）如果是提前報關(guān)方式下，等成功錄入海關(guān)預錄入庫后將報關(guān)單打印出來(lái)傳真給出入境地報關(guān)行（上海/蕭山）。出入境地海關(guān)轉關(guān)放行后資料返回到杭州海關(guān)，杭州將對報關(guān)資料進(jìn)行審核；等電子報關(guān)系統回執顯示報關(guān)單接單交單后打印出來(lái)，貼上報關(guān)單條形碼。國內貨物及進(jìn)口貨物報關(guān)單打印5張， 出口到境外貨物報關(guān)單打印7張。
(五)現場(chǎng)交單
例：杭州下沙出口加工區海關(guān)單據處理窗口如下
接單（實(shí)際進(jìn)出口） 接單（國內進(jìn)出） 轉關(guān)審核 放行
將整套報關(guān)資料拿到報關(guān)大廳交給審單科關(guān)員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意：（以下關(guān)系到審單關(guān)員對你個(gè)人工作態(tài)度的看法及是否審核單據內容的前提）
●報關(guān)單上報關(guān)專(zhuān)用章以及報關(guān)員章是否加蓋；
●報關(guān)單上條形碼是否有貼；
●進(jìn)口資料如是復印件，必須有企業(yè)公章；
●發(fā)票和裝箱單必須有企業(yè)公章/單證章/負責人簽字。
1、進(jìn)口操作流程：在接單處接單（請區分國內貨和國外進(jìn)口貨接單窗口）→放行科放行（如需查驗，海關(guān)會(huì )出具查驗作業(yè)單），同時(shí)在監管的流轉登記本上登記報關(guān)單號→帶裝貨的車(chē)子進(jìn)卡口中間道，同時(shí)讓卡口武警和過(guò)磅處在進(jìn)出區單上簽字蓋章，卡口結束后讓司機停到倉庫前面（進(jìn)口貨的車(chē)停放處等待剪關(guān)鎖）→到倉庫里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區單上簽字（注：放行單子交武警簽，查驗的單子交關(guān)員簽）→叫監管倉庫的人剪鎖，，鎖剪好如無(wú)查驗，則車(chē)子可以去卸貨→拿單子和汽車(chē)載貨登記簿到海關(guān)窗口（小許那兒）核汽車(chē)載貨登記簿，并遞交單子，讓關(guān)員在流轉登記本上簽字。
注：
(a)進(jìn)口貨物必須在車(chē)到之后放行；出口貨物必須在車(chē)停在出口查驗平臺后放行；
(b)如果車(chē)子沒(méi)到就不要放行，將報關(guān)單放在待放行的夾子里；
(c)放行后的單子必須在流轉登記本上登記。
2、出口操作流程：接單外接單→放行科放行（如需查驗，海關(guān)會(huì )出具查驗作業(yè)單），同時(shí)在監管科的流轉登記本上登記報關(guān)單號→拿進(jìn)出區單到監管倉庫出口過(guò)磅處過(guò)磅→到倉庫里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區單上簽字→買(mǎi)關(guān)鎖→在關(guān)鎖本子登記鎖號，將關(guān)鎖號碼的標簽貼到汽車(chē)載貨登記簿上和進(jìn)出區單上（2張）→武警加鎖→進(jìn)出區單交給司機讓司機先出卡口，然后告訴司機到海關(guān)大樓一樓拿汽車(chē)載貨登記簿→將報關(guān)單和汽車(chē)載貨登記簿拿回報關(guān)大廳查驗科做關(guān)封。報關(guān)單印好章后，每份取第二和第三張裝進(jìn)關(guān)封。然后將關(guān)封封好，將汽車(chē)載貨登記簿交司機，并讓關(guān)員在流轉登記本上簽字。
注：
a)出口加封時(shí)特別要仔細核對車(chē)牌，集裝箱號，別加錯鎖。
b)海運出口的單子汽車(chē)載貨登記簿交給司機，關(guān)封交給貨貸。
c)空運出口的單子汽車(chē)載貨登記簿和關(guān)封都交給司機
(六)查驗貨物
1）進(jìn)口查驗（分海關(guān)查驗和商檢查驗）
如海關(guān)查驗，海關(guān)會(huì )在查驗單上批注如何查驗，然后將報關(guān)資料交給監管倉庫做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監管倉庫將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對無(wú)誤后將查驗單填好，司機便可去卸貨。 如商檢查驗（如何辨別：看通關(guān)單的左下角，如沒(méi)有通關(guān)單的那么集裝箱是一定要查的）先剪關(guān)鎖，然后通知代理報檢人，讓他去通知商檢人，注；關(guān)鎖剪掉箱門(mén)不要打開(kāi)，等商檢的人來(lái)才能打開(kāi)。
2）出口查驗
如海關(guān)查驗。海關(guān)會(huì )在查驗單上批注如何查驗，然后將報關(guān)資料交給監管倉庫做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監管倉庫將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對無(wú)誤后將查驗單填好，然后買(mǎi)關(guān)鎖加封---拿單子和汽車(chē)載貨登記簿到現場(chǎng)處放行方做查驗記錄單，并在查驗記錄單下面簽字---做關(guān)封。
(七)準予卸貨或出運
五、杭琦電子報關(guān)流程方案細化——報關(guān)單填制
（一）進(jìn)口情形
海運進(jìn)口（浦江海關(guān)——杭州出口加工區） 預入單證：
轉關(guān)預入：海運進(jìn)口的，在轉關(guān)信息里只要在境內運輸方式輸入汽車(chē)運輸，然后在境內運輸工具編號、境內運輸工具名稱(chēng)、境內運輸工具航次這三個(gè)格里都按空格鍵，最后將預計抵運日期改成與進(jìn)出境日期相差一個(gè)月即可。
2.空運進(jìn)口（蕭山機場(chǎng)——杭州出口加工區）
預入單證：（注：空運進(jìn)口報關(guān)單預入時(shí)備注里需輸入總運單號）
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關(guān)十位數字編碼），具體信息會(huì )自動(dòng)跳出，具體車(chē)號問(wèn)貨貸，然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；提運單信息里，在航次欄里輸入總單號，如里有分單號，在提單號欄里填分單號；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
3.未實(shí)際進(jìn)口---料件結轉（外高橋保稅區——杭州出口加工區）
預入單證：（注：這時(shí)運輸方式為其它運輸；征免性質(zhì)一欄為空，因為是加工貿易結轉貨物）
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關(guān)十位數字編碼），具體信息會(huì )自己跳出，具體車(chē)號問(wèn)貨貸，然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；集裝箱信息里，就在規格欄里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
（二）出口情形
1. 海運出口（杭州出口加工區——外港）
預入單證：（特別注意：海運出口，如果是特種箱的話(huà)，那么要在備注里輸入12英尺特種箱，箱號：********；而集裝箱號一欄就不需要輸入特種箱號。）
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會(huì )自動(dòng)跳出。然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；提運單信息里，無(wú)；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上的車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
2.空運出口（杭州出口加工區——蕭山機場(chǎng)） 預入單證：
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會(huì )自動(dòng)跳出。然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；提運單信息里，先從貨貸手中確認到主單號，再將主單號輸入到航次里；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上的車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
3.內銷(xiāo) （先由區外企業(yè)申報進(jìn)口，等它審結后區內企業(yè)再報出口）
以下為與華升電子（區外）的貿易，由華升電子先申報進(jìn)口（這里可留意運輸方式、監管方式及征免性質(zhì)、備注、征免欄的填制）。報關(guān)單如下：
然后為杭琦電子的出口申報，（特別注意的是：別忘了在關(guān)聯(lián)報關(guān)單欄里輸入的進(jìn)口報關(guān)單號），預入單證如下：
六、方案的完善
當然在方案的執行過(guò)程中不免會(huì )出現這樣那樣的疏漏，下面就以杭琦電子在實(shí)際操作中所遇到的問(wèn)題，提出方案的完善以應對工作中難免出現的失誤。
◆ 如果出現出口口岸輸入錯誤或轉關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了，那怎么辦？
解決：先將原關(guān)封寄回，交還海關(guān)；填寫(xiě)轉關(guān)刪除申請表和情況說(shuō)明；拿著(zhù)情況說(shuō)明和轉關(guān)刪除申請表到監管科去審批刪除轉關(guān)信息；海關(guān)同意刪除后，然后在報關(guān)行的H20xx轉關(guān)申報里單獨將轉關(guān)信息申報一次，此時(shí)系統會(huì )自動(dòng)生成16位轉關(guān)號；然后填寫(xiě)報關(guān)單申請，主要改的是口岸和運輸工具名稱(chēng)；備案科改好報關(guān)單號；重新去監管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉關(guān)申報單。
◆ 報關(guān)單接單時(shí)發(fā)現商品項號錯誤了，那怎么辦？
解決：報關(guān)單上項號錯了，只能是刪單，填寫(xiě)刪單申請。如果是出口的話(huà)，那么就要和關(guān)員商量能不能重新申報一票，而刪單那票隔天刪。本來(lái)正常的程序是要先刪除原來(lái)的單證，然后才能重新申報。這里是為了節省時(shí)間，以使出運盡量不延期。重新申報的單子要在報關(guān)單備注里輸入原來(lái)的報關(guān)單號。
◆ 出口報關(guān)時(shí)，如果有兩票或兩票以上的報關(guān)單，而船公司只提供一個(gè)關(guān)單號，現在單子已申報，那怎么辦？
解決：?jiǎn)?wèn)船公司要幾個(gè)關(guān)單號，（幾票報關(guān)單就要對應幾個(gè)關(guān)單號）；填寫(xiě)轉關(guān)單刪除申請表；去監管科遞交刪除申請；關(guān)員同意刪除后，然后在報關(guān)行的H20xx轉關(guān)申報里單獨將轉關(guān)信息申報一次，此時(shí)系統會(huì )自動(dòng)生成16位轉關(guān)號；然后填寫(xiě)報關(guān)單改單申請，主要改的是運輸工具名稱(chēng)，備案科改好報單，重新去監管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉關(guān)申報單。
結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)全面分析情況，總結問(wèn)題，提出擬定方案，到方案的細化和完善工作�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生的方案必能經(jīng)得起實(shí)際操作上的考驗并可以作為參考的可靠依據。不過(guò)出于各地出口加工區及保稅區某些地級政策上的區別及隨著(zhù)時(shí)間推移而產(chǎn)生政策上的細微差別也是會(huì )有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實(shí)可行的。希望能對廣大同仁及本公司新來(lái)的同事的工作起到幫助作用。謝謝！
設計方案 篇3
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題隊會(huì )，懂得有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
活動(dòng)準備:
確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟，排練節目
活動(dòng)過(guò)程:
第一項：全體起立，行隊禮，出隊旗！
第二項：唱隊歌。
第三項：中隊長(cháng)宣布活動(dòng)主題（中隊長(cháng)：本次中隊活動(dòng)主題是“心系交通安全” ,現在我宣布本次中隊活動(dòng)正式開(kāi)始�。�
第四項：活動(dòng)開(kāi)始：
一、主持人講話(huà)引出：
主持甲：安全是一種文化。重視安全、尊重生命，是先進(jìn)文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。我們日常見(jiàn)到的大量安全警示語(yǔ)、標示牌就是一種文化，大家都應認真學(xué)習安全文化，提高安全意識。
主持乙：安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì )聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒(méi)、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì )把沒(méi)有安全感的生活當作幸福生活？有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(cháng)久地享受幸福生活的保證？
主持甲：安全關(guān)系生，關(guān)系死，關(guān)系我們的生活質(zhì)量。每一次重大事故都會(huì )促使人反省自身行為，總結教訓，研究對策，發(fā)明新技術(shù)，預防同類(lèi)事故重復發(fā)生。我們講安全，就是要提高人的生存價(jià)值，就是在積累財富。
主持乙：安全關(guān)系你，關(guān)系我，關(guān)系我們的祖國。無(wú)論貧富，無(wú)論職業(yè)，無(wú)論城鄉，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。
主持甲：安全是一個(gè)永恒的話(huà)題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛著(zhù)我們的生命，維護著(zhù)我們的利益，安全為我們注入了無(wú)窮的力量。
二、小隊活動(dòng)展示：
主持甲：在我們身邊經(jīng)常存在著(zhù)一些不安全的因素，如果稍不注意，就會(huì )釀成大禍。請看第一小隊的小品《闖紅燈的后果》。
�。▽W(xué)生表演小品）
1．小品《闖紅燈的后果》
故事梗概：幾個(gè)小學(xué)生小剛、小武、小平、小紅、上學(xué)的途中玩耍，后來(lái)發(fā)現上課時(shí)間快到了，就拼命地跑向學(xué)校。經(jīng)過(guò)紅綠燈的時(shí)候，紅燈亮了。小剛看到?jīng)]人，便想闖紅燈。
小武、小平、小紅、小麗勸他別闖紅燈，但小剛不聽(tīng)，直接沖過(guò)馬路，被飛快開(kāi)來(lái)的兩輛車(chē)撞到，當場(chǎng)死亡。小武的父母、爺爺痛不欲生。
主持甲：紅燈短暫而生命長(cháng)久，同學(xué)們你們知道造成交通事故的原因嗎？（議一議）
主持乙：安全是一種文明。我們一定要珍視安全，請聽(tīng)第二小隊的《安全拍手歌》。
2．《安全拍手歌》。
交通安全很重要， 交通規則要牢記；
從小養成好習慣， 不在路上玩游戲。
行走應走人行道， 沒(méi)有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過(guò)， 莫與車(chē)輛去搶道。
騎車(chē)更要守規則， 不能心急闖紅燈；
轉彎車(chē)速必減慢， 搶行猛拐釀車(chē)禍。
乘車(chē)安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車(chē)窗，扶緊把手莫忘記。
主持甲：交通法規是生命之友；交通安全是全社會(huì )的焦點(diǎn)。同學(xué)們，我們還應該了解更多的交通安全知識，我們現在來(lái)個(gè)問(wèn)答競賽，看誰(shuí)了解的最多。
3．交通安全知識問(wèn)答競賽
主持乙：首先進(jìn)行的必答題，然后選擇題。選擇題游戲規則：在聽(tīng)清題目后，以手指數表示選擇的答案�；卮鹫_人數較多的小組得分。
�。ㄟx擇題比賽，乙讀題，甲公布答案）
主持甲：下面進(jìn)行的是搶答題的比賽。游戲規則：在聽(tīng)清題目后，先舉手取得回答權，點(diǎn)名后方可回答問(wèn)題，否則無(wú)效�；卮鹫_則加分，錯誤則倒扣分。
(搶答題競賽，乙讀題或出示交通安全標志，甲公布答案)
題目參考：
一．必答題：
1．什么燈亮時(shí)，準許車(chē)輛、行人通行？（綠燈）
2．雨天騎車(chē)可以打傘嗎？（不可以）
3．過(guò)馬路必須走什么？（人行橫道）
4．可以在馬路上學(xué)騎自行車(chē)嗎？（不可以）
5．放學(xué)路上，小名騎著(zhù)自行車(chē)表演雙手脫把的車(chē)技，同學(xué)們羨慕他，你認為對不對？為什么？（不對，很危險）
6．行車(chē)時(shí)可不可以與駕駛員談話(huà)？（不行）
7．醉酒的人準不準駕駛車(chē)輛？（不準）
8．小學(xué)生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？（不能）
費：首先恭喜每個(gè)小隊精彩而流利的回答，下面的題目是選擇題，先請各小隊代表進(jìn)行抽簽。答對一題得一面小紅旗，答錯扣一面小紅旗。請其他同學(xué)配合一下，不要把答案說(shuō)出來(lái)，謝謝！
二、選擇題：
1、幾歲以下兒童不準騎車(chē)上路：（ ）
a、11歲以下兒童 b、12歲以下兒童
2、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為（ ）
a、上車(chē)時(shí)爭先恐后 b、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外
3、過(guò)馬路時(shí)我們應該：
a、直接穿行 b、走斑馬線(xiàn)
4、過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠哪邊走（ ）
a、右側路邊行走 b、左側路邊行走 c、隨心所欲地走
5．過(guò)馬路時(shí)，我們要看好紅綠燈：
a、紅燈行 b、綠燈行
6．?huà)寢岒T電動(dòng)車(chē)帶你，應該在哪個(gè)車(chē)道行駛：
a、非機動(dòng)車(chē)道 b、機動(dòng)車(chē)道
7．假如奶奶在馬路的對面叫你，你應該怎么做：
a、穿越護欄過(guò)去 b、繞到人行橫道上再過(guò)去
8．綠燈還剩2秒時(shí)，應該怎么做：
a、等下一個(gè)綠燈再過(guò)馬路 b、趕緊沖過(guò)馬路
費：交通安全的保障，一要靠設立必要的交通安全措施，二要靠人們自覺(jué)的遵守和維護交通法規。我們每一個(gè)小朋友都應該熟悉常用的交通法規、交通標志，要和交通標志交朋友。你認識它們嗎？下面我們進(jìn)行搶答題，答對的小隊得一面小紅旗。
三、交通標志知識搶答：
主持乙：我們呼喚安全，因為生命只有一次；我們呼喚安全，因為安全讓我們的社會(huì )變得更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。請聽(tīng)xx小隊帶來(lái)的有關(guān)安全的詩(shī)歌朗誦《呼喚安全》
4. 《呼喚安全》
隱患是暗藏的恐怖殺手，
事故是突發(fā)的悲慘災難。
機械設備無(wú)防護，
電氣設施無(wú)絕緣；
職業(yè)病，
危險源，
隱患時(shí)刻在身邊。
交通 煤礦 建筑……
事故頻頻不斷；
多少肢體殘缺，
多少家庭破碎不團圓。
安全！ 安全！安全！
有了安全工作才能平平安安！
有了安全我們的生活才會(huì )陽(yáng)光燦爛！
有了安全才能確保和諧社會(huì )來(lái)實(shí)現！
主持甲：安全心系著(zhù)我們的同學(xué)，心系著(zhù)我們的老師，心系著(zhù)我們的家長(cháng)。
主持乙：安全更關(guān)系著(zhù)我們的學(xué)校、我們的社會(huì )。
主持甲：下面請輔導員講話(huà),大家歡迎.
主持合：最后讓我們唱響安全之歌，祝大家平平安安，順順利利。
第五項：輔導員講話(huà)。
主持甲：下面有請輔導員講話(huà)！
同學(xué)們，生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次，是沒(méi)有重復的機會(huì )的，我們不能因為一時(shí)的疏忽而導致終身的遺憾。安全靠什么？安全靠責任心。在日常的生活中，在每時(shí)、每分、每秒，安全的隱患隨時(shí)都象兇殘的野獸張著(zhù)血盆大口，盯著(zhù)我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經(jīng)。只有安分守已、循規蹈矩、踏踏實(shí)實(shí)做人做事，強化安全意識，增強責任心，安全才有保障，生命才會(huì )美麗。因此，我希望我們每一個(gè)同學(xué)能從小做起，從身邊的小事做起。從小樹(shù)立安全意識，規范自己的行為。我想，如果我們的心中能時(shí)刻裝載著(zhù)安全，那么火紅的朝陽(yáng)將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂(lè )將屬于你，而安全也一定將屬于你。
第六項：呼號
呼號：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 時(shí)刻準備著(zhù)
第七項：退旗、敬禮、奏樂(lè )
主持乙：現在我宣布，本次中隊活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
活動(dòng)總結：本次主題隊會(huì )以小見(jiàn)大，樸實(shí)無(wú)華，貼近學(xué)生的日常生活。主題明確，有時(shí)代感，以一個(gè)小主題反映一個(gè)大問(wèn)題，創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生初步認識一些交通安全知識，懂得交通安全的重要性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作的意識，體驗合作的快樂(lè )，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣�；顒�(dòng)過(guò)程具有針對性和實(shí)效性。許多的學(xué)生通過(guò)此次的主題隊會(huì )，上學(xué)、放學(xué)都懂得注意安全，家長(cháng)也反映孩子的安全意識比以前強多了。
設計方案 篇4
活動(dòng)分析：
本著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，本次活動(dòng)力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的內容為主題，引導學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)會(huì )自主選擇，實(shí)現自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
本主題活動(dòng)共分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)父母、實(shí)地踏勘和上網(wǎng)調查，了解仙都主要景點(diǎn)，熟悉旅游相關(guān)知識。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識，確定旅游組團特色及旅游景點(diǎn)，核算報價(jià)單，設計旅游路線(xiàn)圖并制作導游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設計的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進(jìn)行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動(dòng)的課堂實(shí)施情況。
學(xué)生分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個(gè)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過(guò)教師引導和學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，由學(xué)生自己去構建新的知識。三年級學(xué)生能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并基本能夠根據要求繪制路線(xiàn)圖；計算能力和應用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力也初步形成；活動(dòng)興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過(guò)家長(cháng)協(xié)助下的調查、走訪(fǎng)、比較，可以嘗試設計仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應該能夠設計并制作出簡(jiǎn)單而又體現個(gè)性風(fēng)格的旅行社導游旗。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點(diǎn)并熟悉旅游相關(guān)知識，開(kāi)闊學(xué)生視野。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗，培養學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽(yù)感和責任感。
2．指導學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)父母、實(shí)地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結論的實(shí)際操作能力。
3．培養學(xué)生綜合運用數學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練各科知識的優(yōu)化組合能力，并強化綜合運用知識解決現實(shí)問(wèn)題的意識。
活動(dòng)流程：
一、設計情境，導入活動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話(huà)來(lái)贊一贊我們的家鄉——縉云嗎？
生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……
師介紹：是啊,我們的家鄉縉云有一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀(guān)特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀(guān)光、避暑休閑和開(kāi)展科學(xué)文化活動(dòng)為一體的國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區；亦是一個(gè)山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門(mén)、大洋山四大景區和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個(gè)分景點(diǎn)，九曲練溪 ，十里畫(huà)廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峰高達170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽(yù)為“天下第一筍”。上個(gè)世紀五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽(yù)為“天然攝影棚”。 每天，來(lái)仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來(lái)當一回小主人，向各位遠道而來(lái)的客人介紹一下我們美麗的仙都�，F在，我們要組建四個(gè)“旅行社”。每個(gè)旅行社的成員要分工合作，共同設計一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線(xiàn)。讓我們四個(gè)小組來(lái)比一比、賽一賽，看看哪個(gè)小組介紹的旅游路線(xiàn)受到最多游客的青睞。
�。ㄔO計意圖：設計情境，就是運用語(yǔ)言、實(shí)物、音樂(lè )等手段，通過(guò)布置場(chǎng)景和營(yíng)造氛圍來(lái)創(chuàng )設生動(dòng)真實(shí)的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當其置身于某個(gè)具體的情境時(shí)，容易激發(fā)興趣，調動(dòng)情感，開(kāi)啟智慧，陶冶個(gè)性，培養自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗，這是小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的活動(dòng)目標。）
二、組建小組，明確分工并初步進(jìn)行分組活動(dòng)。
1、學(xué)生自愿分組并明確分工。
2、組內交流各自搜集到的旅游信息。
3、為各自的“旅行社”命名，初步設計“仙都一日游”方案。
�。ㄔO計意圖：各組考慮主要游客的類(lèi)別，并結合游客特點(diǎn)設計旅行社名稱(chēng)、具有個(gè)性的旅游方案和導游旗。此過(guò)程可引導學(xué)生關(guān)注周?chē)挛镉绕涫怯^(guān)察不同類(lèi)別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等�！瓣P(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會(huì )的基本途徑和素質(zhì)。）
三、集體交流共性知識，解決設計困難。
1、各景點(diǎn)的門(mén)票價(jià)格。為旅行社報價(jià)作準備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費。
學(xué)生們七嘴八舌報出自己了解到的各個(gè)景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格。
師：“一年四季的門(mén)票價(jià)格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六個(gè)月為景點(diǎn)旺季；6、7、8、12、1、2六個(gè)月則為旅游淡季。
師：那么，現在屬于淡季還是旺季？我們來(lái)看看現在各個(gè)景點(diǎn)的票價(jià)吧。
學(xué)生紛紛舉手報出自己調查到的一些景點(diǎn)淡季票價(jià)：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報票價(jià)，一邊運用實(shí)物投影儀展示景點(diǎn)標志性圖片及相應門(mén)票。
2、景點(diǎn)的開(kāi)放、結束時(shí)間。一般來(lái)講，景點(diǎn)都是8時(shí)開(kāi)放，17時(shí)結束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。
3、租車(chē)費用。這是成本核算中重要的一項。學(xué)生匯報，一般豪華金龍空調車(chē)仙都一日游車(chē)費每人15元。
�。� 設計意圖：在初步設計的過(guò)程中，各組或多或少會(huì )遇到一些困難，有的是占據的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據具體情況，教師及時(shí)指導，合理組織集體交流，匯總課前調查結果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實(shí)現資源共享和經(jīng)驗借鑒，相互啟發(fā)智慧。）
四、學(xué)生再次分組活動(dòng)，設計旅游方案。
1、基于對各景點(diǎn)特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據自己的組團特色，確定旅游景點(diǎn)。
2、制作簡(jiǎn)單的旅游路線(xiàn)圖。要求看懂《仙都景點(diǎn)分布圖》，了解各景點(diǎn)相對位置，在方位圖上標注指向標，活動(dòng)中學(xué)生將所學(xué)的數學(xué)知識巧妙地融入其中。
3、根據路線(xiàn)圖設計一張行程安排表，并標注集合時(shí)間、地點(diǎn)和大致費用支付情況，讓游客明明白白消費。
4、設計一面帶有旅行社標志的導游旗，作為旅行團隊的標志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標志、文字由各小組自定。
�。ㄔO計意圖：引導掌握準確而豐富的旅游信息，學(xué)會(huì )用多角度考慮問(wèn)題，各小組的設計活動(dòng)才能順暢進(jìn)行，勞動(dòng)與技術(shù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，順應這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導游旗”這樣形象的技術(shù)作品來(lái)引導、組織學(xué)生的勞技活動(dòng)，并要求進(jìn)行個(gè)性化設計，為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，實(shí)現了勞技教育工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統一。）
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1、能把本節課的內容記錄下來(lái)，教案：一只橙子的啟示。
2、能明白生活中有些事情親眼目睹也不一定是正確的，需要深入探索，才能了解事情的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、出示橙子圖片師：今天帶來(lái)了一個(gè)橙子，看著(zhù)這個(gè)橙子，誰(shuí)能給他找一個(gè)恰當的詞語(yǔ)？
2、師：正像同學(xué)說(shuō)的，橙子的香味香味撲鼻，我國古代的許多的`詩(shī)人在橙香的啟發(fā)下寫(xiě)下了許多詩(shī)，今天也給你們帶來(lái)了一首有關(guān)橙香的詩(shī)。出示古詩(shī)《贈劉景文》并欣賞
二、聞橙香
1、前后桌轉成四人小組聞橙香（事先準備假橙子，創(chuàng )設情境讓學(xué)生聞香味）。
2、師提問(wèn)：?jiǎn)?wèn)道你們有沒(méi)有聞到橙子淡淡的香味？（聞到橙子香味的同學(xué)獎勵一片橙子）
3、師請聞到香味的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你是怎么聞的？你拿到橙子后有什么感受？
4、請沒(méi)有聞到香味的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你是怎么聞的？看到別人拿到橙子后有什么感受？
5、請沒(méi)聞到橙子香味的同學(xué)再次上臺聞橙子香味。
�。�1）給同學(xué)罩上眼罩，教師空扇空氣，讓他們聞香味。
�。�2）提問(wèn)：你聞到香味了嗎？你是怎么聞的？
�。�3）告知結果，請他們談感受。
三、初步習作
1、師：經(jīng)過(guò)兩次聞橙子的香味一定給你留下了深刻的印象，請選擇最深刻的一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)。
2、習作評議。
四、明結果，寫(xiě)感受
1、告知剛才的橙子是一個(gè)假橙子，說(shuō)說(shuō)此時(shí)有什么感受。
2、把心中的感受寫(xiě)下來(lái)。
3、評議。
五、布置作業(yè)
把今天的這節課寫(xiě)下來(lái)。
設計方案 篇6
【設計意圖】
大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運糧的這個(gè)故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作能力，培養孩子戰勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對困難。所以進(jìn)行了此戶(hù)外游戲活動(dòng)的訓練。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性
2、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。
【活動(dòng)準備】
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)開(kāi)始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng )設情境：
師 ：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子）， 最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3、穿過(guò)障礙，練習助跑跨跳。
教師提醒總結：
小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊的兩邊跑回來(lái)，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現最勇敢。
幼兒分組
現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽。
4、結束部分
教師對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P，幼兒進(jìn)行放松整理運動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本節課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，培養幼兒堅強勇敢樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
設計方案 篇7
第1課：生活難免有挫折
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解客觀(guān)分析挫折和逆境的重要性。面對挫折要有正確的態(tài)度，認真分析產(chǎn)生挫折的原因，進(jìn)而在日常的學(xué)習和生活中培養自尊、自信、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和堅強的意志。
只是目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解人生道路難免有挫折，挫折產(chǎn)生的原因及挫折的類(lèi)型。
能力目標：通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生正確面對挫折、分析挫折的能力。培養學(xué)生承受挫折的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
人生道路充滿(mǎn)坎坷；為什么人們難以避免挫折；青少年受挫的原因及表現
教學(xué)難點(diǎn)：
人生難免會(huì )遇到挫折，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷挫折
教學(xué)方法：
運用體驗法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習法、心理問(wèn)卷調查法等，通過(guò)音樂(lè )營(yíng)造情景，圖片展示情景、小品模擬情景，語(yǔ)言描繪情景等，引導學(xué)生在具體情景中體驗、領(lǐng)悟、掌握教學(xué)內容。通過(guò)小組成員的獨立思考、合作探究、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
音樂(lè )創(chuàng )設情境：
歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
人生路水田苦于喜友/愿與你分擔所有/難免曾經(jīng)跌倒和等候/要勇敢的抬頭/誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌與你分擔所有/難免曾經(jīng)跌倒于等候/要勇敢的抬頭/的自由/
愿是你心中燈塔得手后/在迷霧中讓你看透/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/請相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我會(huì )一直在你的左右/
導入新課：
同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么樣的感受和體會(huì )？
如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們不能永遠生活在陽(yáng)光下，也會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨，也會(huì )遇到許多挫折，雖然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。
板書(shū)：第1課：生活中難免有挫折
板書(shū)：一、人生有坎坷
請同學(xué)們觀(guān)看P2頁(yè)插圖，然后分組討論，自編一個(gè)小故事，題目是“小明的一天”
故事大意）小明早上到校上課，課上老師公布了考試的成績(jì)，小明看到了成績(jì)后留下了眼淚；課間小明與別的同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，大家對他議論紛紛，小明在一邊顯出很孤獨的樣子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行車(chē)又壞了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很無(wú)奈……
請同學(xué)們在講完故事后，思考；并分組討論
A：故事反映了小明的那些心理感受
B: 你認為他的反應正常嗎？
聽(tīng)完故事，請各組派出代表，介紹各組討論的結果。
教師總結：挫折就是我們在學(xué)習或工作中，遭遇失敗、干擾、障礙、遭受損失或“碰釘子”后的一種心理感受。表現為內心的緊張，沮喪、煩惱、焦躁等。出現這種情況的時(shí)候，我們就會(huì )說(shuō)：你受到了挫折。
那么，是不是每個(gè)人都會(huì )遭遇到挫折？下面我請同學(xué)們回憶一下自己所遇到的挫折，并把它記錄下來(lái)，看看，是不是我們有人從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)挫折？
分小組討論，每個(gè)人把各自經(jīng)歷過(guò)的挫折逐一記錄下來(lái)：比如最大的一次挫折、最近的一次挫折
各小組匯報：本小組成員有幾個(gè)遇到過(guò)挫折；或者可以介紹本組成員遇到過(guò)什么樣的挫折。
各小組匯報挫折記錄后，教室進(jìn)行統計，遭遇挫折的同學(xué)占全班學(xué)生數的100%，并且，每個(gè)同學(xué)都不止遭遇過(guò)一次挫折，而是多次遭遇挫折。
教師總結：挫折對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是在所難免的，經(jīng)常會(huì )遇到挫折，人們雖然希望心想事成，但卻時(shí)常遇到這樣或那樣的困難和挫折。
一個(gè)人在他的一生成長(cháng)和發(fā)展歷程中，都是在挫折和坎坷中磨煉出來(lái)的。這說(shuō)明世界上的每個(gè)人，包括每一個(gè)人的一生都是不平坦的，隨時(shí)有可能遇到困難、失敗、干擾和障礙，使人產(chǎn)生焦慮、郁悶、沮喪、愁苦、惆悵、沉痛、沉悶等情緒反應。
板書(shū)：1、成長(cháng)之中，挫折是難免的
我們青少年由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會(huì )遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會(huì )遇到挫折，成年人會(huì )不會(huì )遇到挫折呢？偉人、名人會(huì )不會(huì )遇到挫折呢？
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所知道的偉人、名人的挫折故事。
活動(dòng)：“打開(kāi)歷史的扉頁(yè)”——杰出人物和他所遭遇的最大挫折
l 開(kāi)張的第一年，可口可樂(lè )公司僅售出了400瓶可口可樂(lè )
l 超級球星邁克爾，喬丹，曾經(jīng)被所在的中學(xué)籃球隊除名
l 溫斯頓，丘吉爾被牛津和劍橋大學(xué)以文科太差為由而拒之門(mén)外
l 1905年埃爾伯特，愛(ài)因斯坦的博士論文在波恩大學(xué)為獲得通過(guò)，原因是論文離題，而且充滿(mǎn)奇思怪想，愛(ài)因斯坦感到沮喪，但這并沒(méi)有使他一蹶不振。
名人名言：
逆境是到達真理的一條道路——拜倫
不幸是一種最好的大學(xué)——別林斯基
奇跡多是在厄運中出現——培根
艱難困苦是磨煉人格之最高學(xué)�！�?jiǎn)⒊?/p>
只有痛苦會(huì )留下教訓——弗蘭克林
通過(guò)剛才同學(xué)們的介紹，以及名人名言，說(shuō)明了：無(wú)論是青少年、成人或者名人、偉人都曾遭遇挫折，總之，挫折是普遍存在的，是任何人無(wú)法避免的
故事：無(wú)臂英雄何軍權——第12屆殘奧會(huì )50米仰泳冠軍
聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感想呢？如果你是何軍權，你會(huì )怎么做呢？
學(xué)生討論，教師總結
教師總結：何軍權遭受的挫折太大了，但是他沒(méi)有怨天尤人，更沒(méi)有自暴自棄。
什么是怨天尤人？怨天尤人就是把自己不能成功的一切原因都歸咎于外界的不利因素，一味地埋怨別人。比如：字寫(xiě)得不好，怪鋼筆太次；學(xué)習成績(jì)不好，怪沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有電腦和獨立的房間，上學(xué)遲到，怪路上車(chē)堵等等。
越是找不到克服困難、戰勝挫折的途徑和辦法，進(jìn)取的的雄心和熱情就會(huì )不斷下降，最后直道進(jìn)取心徹底泯滅，自暴自棄。
何軍權依靠自己的努力，征服困難，戰勝了挫折，最后終于贏(yíng)得了勝利。
作為一個(gè)肢體健全的人，我們應該向何軍權學(xué)習什么呢？
學(xué)生討論，回答，教師總結
第一、勇敢地面對困難、坦然地接受挫折。
對困難和挫折采取回避的態(tài)度是錯誤的，應該采取積極的態(tài)度，勇敢地面對困難和挫折
第二、冷靜思考、分析原因。
當我們遇到挫折后必須冷靜思考，認真地分析產(chǎn)生挫折的原因，努力尋找戰勝挫折的對策。得到經(jīng)驗教訓，避免在同一個(gè)地方犯同樣的錯誤。
板書(shū)：二、風(fēng)雨何處來(lái)
請同學(xué)們分析一下教材P4頁(yè)的圖片，進(jìn)行分組討論
1、小名遇到挫折的原因都有哪些？
2、小名對自己的反思全面嗎？還有其他原因嗎？
3、結合自己的經(jīng)歷，談一談青少年可能因為那些原因會(huì )遇到挫折？并在P6頁(yè)的挫折記錄中寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：1、分析挫折產(chǎn)生的原因
總結學(xué)生發(fā)言，教師歸納：在人們的學(xué)習、工作和生活中，大家所遇到的挫折是個(gè)不相同的（俗話(huà)說(shuō)：家家有本難念的經(jīng)），而產(chǎn)生挫折的原因又是多方面的，剛才，同學(xué)談到了許多原因，我們可以把這些原因分分類(lèi)，大致有以下幾種：
激烈的學(xué)習競爭；
人際交往能力不強；
意外的刺激及事件等
這些因素都有可能使青少年遭遇到挫折
板書(shū)：2、青少年感受挫折的原因及不良表現 P5
*在挫折面前，驚慌失措，過(guò)于焦慮，長(cháng)時(shí)間陷入不良情緒的困擾中不能自拔；
*產(chǎn)生非理智行為，如損壞財物、謾罵、攻擊他人或輕生等
*由挫折誘發(fā)偏常心理甚至變態(tài)心理。
剛才，同學(xué)們都記錄了自己的挫折經(jīng)歷，現在請大家一起回憶，自己最近遇到的一次挫折，當時(shí)你是怎樣想的？當時(shí)你有什么樣的表現行為？，請把它記錄在你的挫折記錄中。
板書(shū)：三、我經(jīng)歷的挫折
請學(xué)生發(fā)言，教師歸納總結
每個(gè)人雖然都會(huì )遇到挫折，但是對待挫折的態(tài)度、反映和行為表現卻都不大一樣，有積極的，也有消極的，有人能夠戰勝挫折，從而獲得成功；有人則被挫折所嚇倒，從此一蹶不振；有人則怨天尤人，自暴自棄。人生難免有挫折，關(guān)鍵是要不斷地踢goaziji承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，變挫折為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)，這樣才能使自己的身心得到健康的發(fā)展。
下面我們做一個(gè)心理測試，測測你的耐挫力。
1、碰到令人擔心的事 A無(wú)法著(zhù)手工作 B照干不誤 C 兩者之間
2、碰到討厭的對手 A、感情用事，無(wú)法應對 B能控制感情，應付自如
C兩者之間
3、失敗時(shí) A、不想再干了 B、努力尋找成功的機會(huì ) C、兩者之間
4、工作進(jìn)展不快時(shí) A、焦躁萬(wàn)分，無(wú)法思考 B、可以冷靜地想辦法
C、兩者之間
5、工作中感到疲勞時(shí) A、腦子不好使了 B、耐住疲勞繼續工作
C、兩者之間
6、工作條件惡劣時(shí) A、無(wú)法干好工作 B、克服困難創(chuàng )造條件 C、兩者之間
7、在絕望的情況下 A、聽(tīng)任命運擺布 B、力挽狂瀾 C、兩者之間
8、碰到困難時(shí) A、失去信心 B、開(kāi)動(dòng)腦筋 C、兩者之間
9、接到很難完成的任務(wù)和很難完成的工作時(shí)
A、頂回去 B、千方百計干好它 C、兩者之間
10、困難落在自己頭上 A、厭惡至極 B、欣然努力克服 C、兩者之間
說(shuō)明：A=0 B=2 C=1
總分在17分以上：說(shuō)明承受挫折的能力很強
在10——16分之間，說(shuō)明對某些特定的挫折的承受力比較弱
在9分以下，說(shuō)明承受挫折的能力比較弱
公布測試結果：同學(xué)要爭取對待測試結果，測試題僅供參考，目的是培養自己的挫折承受能力
結束新課：通過(guò)以上的學(xué)習，我們知道了生活中難免有挫折的道理。人生的道路是崎嶇不平的，有時(shí)陽(yáng)光明媚，也有風(fēng)風(fēng)雨雨，面對挫折，不應意志消沉，灰心喪氣，應采取積極的態(tài)度，在挫折和逆境中去磨練自己，去攀登新的高峰，成為真正的英雄。
歌曲欣賞《真心英雄》
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