幼兒夏季活動(dòng)策劃方案(精選7篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的幼兒夏季活動(dòng)策劃方案,歡迎大家分享。
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇1
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒觀(guān)察感受夏季的主要特征和現象,并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。
2、激發(fā)幼兒對自然季節現象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備:
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內附近的夏季景色,夏天教學(xué)掛圖,幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng),與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/strong>
1、老師:小朋你知道現在是什么季節嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲,還有太陽(yáng)的灼熱等)
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
二、認識夏季的特征。
出示掛圖,引導幼兒觀(guān)察并小結夏季的特征:夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的,天氣很熱,我們只能穿短衣短褲,夏天的樹(shù)長(cháng)得很茂盛,小草長(cháng)得很高,各種花都開(kāi)放了,知了叫了,蜻蜓飛來(lái)飛去,蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1、夏天這么熱,我們怎么過(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(cháng)時(shí)間呢?夏天應多喝什么?(溫開(kāi)水)
2、吃水果應該怎樣做?(水果都應該洗干凈)
3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結,重點(diǎn)介紹夏天應多喝溫開(kāi)水,少吃冷飲,吃多了冷飲對人體有害,夏季應特別注意衛生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。
4、引導幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇2
活動(dòng)目標:
1.知道夏天來(lái)時(shí),周?chē)h(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中,注意傾聽(tīng)同伴講話(huà)。
3.通過(guò)活動(dòng),體驗夏天的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.在活動(dòng)前,家長(cháng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周?chē)h(huán)境
2.動(dòng)物頭飾若干
3.關(guān)于夏天的圖片
4.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一.雷雨導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,聽(tīng)這是什么聲音啊?
幼:雨聲師:還聽(tīng)到什么聲音了呢?
幼:雷聲師:那你知道在什么季節會(huì )經(jīng)常下雷雨呢?
幼:夏天二.說(shuō)一說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化。
師:到夏天時(shí),我們周?chē)鷷?huì )有哪些變化啊?
幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開(kāi)了、知了叫三.欣賞圖片,感受夏天的美。
師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。
游戲:躲雨今天啊,老師請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥(niǎo)、青蛙頭飾各兩個(gè))師:天變黑了,聽(tīng)有什么聲音啊?
幼:雷聲師:不好了,要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結:告訴幼兒,在下雷雨時(shí)我們人是不可以躲在樹(shù)下的,我們要找到安全的地方躲起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
雷雨停了,我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友,好嘛?
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇3
一、設計意圖:
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
二、目標定位:
從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下:
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
從活動(dòng)目標出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內容,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準備:
1.經(jīng)驗準備:開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法:
新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”;顒(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗,采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學(xué)習,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件一,引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1.教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區分強弱的節奏。
2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個(gè)小老師,他們會(huì )爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時(shí)引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的.人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲前半段
(三)整體學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習前半段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3.分組對唱歌曲(問(wèn)答式對唱前半段、集體合唱后半段)問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì ),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏!毒V要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng),所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
(四)活動(dòng)延伸:
夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們去找找看,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì ),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇4
一、設計意圖:
1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對他們來(lái)說(shuō),夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上,一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑,看著(zhù)孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察夏日天空的變化,學(xué)習用比喻的手法來(lái)表達自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習創(chuàng )意地運用材料制作天空中的云。
三、活動(dòng)準備:
長(cháng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀(guān)察所得。
(二)觀(guān)察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來(lái)了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái),他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調皮的小客人,小草、小花也都展開(kāi)了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
五、教學(xué)反思
1、內容整合,和諧發(fā)展本活動(dòng)內容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能;顒(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語(yǔ)言表達力、觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養能力的同時(shí),自覺(jué)萌生了保護小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng )設了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng)!庇螒蚴怯變鹤钕矏(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動(dòng),符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本,強調主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng),才是有效的活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說(shuō)就說(shuō),想做就做,并能得到積極應答;顒(dòng)中幼兒體會(huì )了成功的喜悅,增強了自信心。
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇5
活動(dòng)目標
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識,適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入:講故事。
師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,可是現在他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀(guān)看情景劇表演)。
2、展開(kāi):觀(guān)看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖,請幼兒按順序觀(guān)察圖片,教師提問(wèn)。
提問(wèn):奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點(diǎn)?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫生會(huì )說(shuō)什么?奇奇會(huì )說(shuō)什么?
(2)幼兒觀(guān)察并逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述:
奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著(zhù)奇奇去醫院看醫生,醫生說(shuō):“生冷食品會(huì )刺激腸胃,引起急性腸胃炎!逼嫫嬲f(shuō):“我以后再也不吃那么多冷飲了!
3、討論:夏天怎樣消暑?
(1)師:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會(huì )生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì )讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
4、總結:夏天吃生冷食品要適量,在家聽(tīng)大人的話(huà),按照大人的規定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì )兒再吃。如果覺(jué)得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水,代替食用生冷食品。
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇6
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線(xiàn)條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動(dòng)準備
范畫(huà),裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。
流程
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫(huà)——作品展示
實(shí)施要點(diǎn)
一、圖片討論出示圖片1和2,
這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!
咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因為她的裙子是白色的,沒(méi)有她們的花裙子那么美!)
請小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)
給她的白裙子上畫(huà)什么呢?
畫(huà)花兒、魚(yú)兒,小兔子,熊貓,蘋(píng)果……等等
二、模仿示范:
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn):除了可以畫(huà)這種圖案,還可以畫(huà)其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)
三、幼兒作畫(huà):
教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
四、作品展示:
對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析,予以獎勵。
反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)幼兒的繪畫(huà)能力有了很明顯的進(jìn)步,大多數幼兒都能夠涂滿(mǎn)顏色,用繪畫(huà)來(lái)表現自己的意思,有個(gè)別能力較強的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫(huà)面構圖飽滿(mǎn),有動(dòng)物、人物、植物,同時(shí)運用漸變涂色。大部分幼兒能用線(xiàn)條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說(shuō)出在白裙子上畫(huà)上……有的甚至能說(shuō)出畫(huà)面的情景。但幼兒在具體繪畫(huà)的過(guò)程中,對于自己講述的內容卻不能畫(huà)出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫(huà)什么,就跟著(zhù)模仿什么,每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。
幼兒夏季活動(dòng)策劃方案 篇7
活動(dòng)目標
1、了解洗澡的方法,有愛(ài)清潔,講衛生的習慣
2、在相互合作中體驗洗澡的快樂(lè )
活動(dòng)準備
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
流程
討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗
實(shí)施要點(diǎn)
1、現在是什么季節?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?
2、洗澡時(shí)要準備那些東西?
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?
5、請小朋友作爸爸媽媽?zhuān)瑤退丛?/p>
要求:洗之前討論一下,誰(shuí)負責抱娃娃,誰(shuí)負責洗?
6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得?如何洗?
反思:
本次活動(dòng)中,幼兒都很樂(lè )意與幫助娃娃洗澡,愛(ài)洗澡的情感體驗得很深刻;顒(dòng)的氛圍很好,小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如:洗澡時(shí)應該注意什么?等。這些在活動(dòng)之前應該讓小朋友進(jìn)行討論,或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內容,和深一層次的價(jià)值挖掘。
乘涼
案由:
在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中,幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門(mén)一個(gè)勁的喊熱,滿(mǎn)頭大汗。于是,我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方,孩子門(mén)的活動(dòng)興趣又開(kāi)始高漲,既保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)正常開(kāi)展,又避免了太陽(yáng)的暴曬。孩子年齡小,自我保護意識差,即使很熱,但是活動(dòng)的興趣還是高漲。在烈日下活動(dòng),影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》,根據兒歌的難易程度,把各種教學(xué)方法結合起來(lái)使用,引導幼兒主動(dòng)地學(xué)習,提高了幼兒學(xué)習兒歌的積極性。于是我問(wèn)“一片樹(shù)葉蔭一點(diǎn),是什么意思?”孩子中沒(méi)有人回答。這是我出示兩棵樹(shù),一棵是一片樹(shù)葉的樹(shù),教師組織的教育活動(dòng)既要適應幼兒的發(fā)展,又要通過(guò)引導幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一棵是許多樹(shù)葉的樹(shù),然后提問(wèn)“如果玩的熱了,你會(huì )站在哪棵樹(shù)下?為什么?”這時(shí)孩子馬上能理解,“大樹(shù)下,樹(shù)葉多,會(huì )涼快些!庇形挥變厚R上說(shuō)“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快!焙⒆玉R上理解了兒歌的內容,自然學(xué)起來(lái)很快。于是,我把活動(dòng)移到戶(hù)外,當幼兒念完兒歌,就去找地方躲起來(lái),樹(shù)下,房子陰影下,小傘下,太陽(yáng)帽下等,老師扮演太陽(yáng)公公去找,幼兒的興趣頓時(shí)高漲。但是,我覺(jué)得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì )念就好了,應該挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內容中,我趁熱打鐵,利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí),還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語(yǔ),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是,讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在??下,太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子門(mén)的興趣又一次達到了高潮。激發(fā)幼兒創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新興趣。幼兒在游戲中學(xué)習兒歌,效果很好,很快學(xué)會(huì )了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標的達成并不是結束,而是下一次活動(dòng)的開(kāi)始,于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩,不知不覺(jué)的掌握了不少本領(lǐng)。也許這就是二期課改的魅力所在吧。
分析:
一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內容的價(jià)值,使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,教師也是在不斷的自我成長(cháng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對語(yǔ)言的理解能力差,教師要創(chuàng )設適合幼兒的方式抓住時(shí)機,從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,正真讓孩子成為學(xué)習的主人。
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