最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案（精選15篇）

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇1

　　為保證學(xué)校教學(xué)工作的規范化、秩序化，保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展。經(jīng)學(xué)校行政研究，特制定本方案，希認真學(xué)習貫徹落實(shí)。

　　1、教學(xué)計劃和總結

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，教導處、教研組、教師均應根據學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱、教材等，分別制定具體的教學(xué)計劃，各類(lèi)計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學(xué)計劃的內容一般應包括下列五項：

　�、賹�基本情況的分析；

　�、谠诒緦W(xué)年或本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；

　�、垡詥卧�或章節為單位擬定進(jìn)度表；

　�、芴岢龈倪M(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題；

　�、萁虒W(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排。

　�。�2）學(xué)期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學(xué)計劃的執行情況和教學(xué)的實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)工作總結。教學(xué)總結的內容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓以及下學(xué)期的改進(jìn)措施，可以做全面總結，也可以做專(zhuān)題總結。

　　2、備課

　�。�1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱(chēng)職行為。

　�。�2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地處理教材。

　�。�3）擬定單元（或課題）教學(xué)計劃。掌握教學(xué)具體要求，劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)內容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計教學(xué)方法。

　�。�4）編寫(xiě)課時(shí)教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時(shí)教學(xué)目標（或稱(chēng)目的要求）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)教學(xué)步驟）、課堂練習設計、作業(yè)布置等。

　�。�5）提倡備課改革，備課創(chuàng )新。中青年教師要求寫(xiě)詳案，尤其是新進(jìn)教師。經(jīng)驗豐富的老年教師可結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)略案，提倡采用電子網(wǎng)絡(luò )備課，相互交流。提倡反思教學(xué)，在每課時(shí)教案寫(xiě)出后記基礎上，每周寫(xiě)出教學(xué)反思，有利于今后改進(jìn)教學(xué)。對高三實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要認真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學(xué)。

　�。�6）學(xué)校建立教案檢查制度，每學(xué)期定期檢查兩次，時(shí)間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。

　　各種課型教案規范如下：

　�。�1）新授課：要有課題、教學(xué)目的要求、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節。

　�。�2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學(xué)目的要求、復習范圍和復習重點(diǎn)、復習過(guò)程、總結、后記。

　�。�3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目的要求、講評重點(diǎn)、講評過(guò)程，講評過(guò)程應包括：

　�、僭u價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）的得分情況；

　�、谥攸c(diǎn)講評的題目分析清楚。還可根據學(xué)生對知識、方法、思路的掌握實(shí)際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；

　�、蹖γ恳活�(lèi)的問(wèn)題及時(shí)做好講評總結、布置作業(yè)、后記。

　�。�4）作文指導、講評課

　　作文指導課：應包括寫(xiě)作目的'、寫(xiě)作要求（包括題目、時(shí)間、字數及其它）、指導重點(diǎn)、指導過(guò)程、后記。

　　作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫(xiě)作要求肯定成績(jì)，指出缺點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)）、有針對性地進(jìn)行范文講評、引導學(xué)生修改完善。

　�。�5）實(shí)驗課：應包括目的要求、實(shí)驗器材準備、實(shí)驗過(guò)程、結果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗報告、后記。

　　3、課堂教學(xué)

　�。�1）課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質(zhì)量。

　�。�2）嚴格按照教學(xué)進(jìn)度計劃授課，嚴禁擅自降低教學(xué)要求，刪改教材內容，取消實(shí)驗操作等錯誤做法。

　�。�3）教學(xué)思想端正，教學(xué)目的明確，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力、教與學(xué)等的關(guān)系。

　�。�4）教學(xué)過(guò)程和諧，教學(xué)符合學(xué)生的認知規律，體現教為主導，學(xué)為主體的原則，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

　�。�5）教學(xué)內容科學(xué)、嚴謹，不錯不漏，著(zhù)力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　�。�6）教學(xué)方法得當。教學(xué)方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)誘導學(xué)生有效地學(xué)習。盡量采用現代教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。并注意把政治思想教育和道德品質(zhì)教育有機地貫穿于各科的教學(xué)之中。

　�。�7）教學(xué)效果明顯。教師的效率和學(xué)生的效果相統一；面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

　�。�8）教學(xué)基本功扎實(shí)。堅持用普通話(huà)教學(xué)，講課聲音清晰響亮，教學(xué)語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)；板書(shū)規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)。課堂偶發(fā)事件處理得當。

　�。�9）注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。

　�。�10）教態(tài)親切自然、衣著(zhù)得體，舉止文明，熱愛(ài)學(xué)生，教風(fēng)嚴謹，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　�。�11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會(huì )客、不接聽(tīng)電話(huà)、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無(wú)教案的課。上課時(shí)要關(guān)掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發(fā)現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發(fā)現有無(wú)故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進(jìn)。如發(fā)現上課時(shí)不在課堂者，作曠工處理。

　�。�12）在教學(xué)中要體現新一輪課程改革的理念。

　　4、作業(yè)布置與批改

　�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)。

　�。�2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，掌握相應的技能和技巧。

　�。�3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內大多數學(xué)生學(xué)習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

　�。�4）作業(yè)安排份量適當，作業(yè)要求要嚴格。

　�。�5）作業(yè)批改及時(shí)認真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語(yǔ)。

　�。�6）作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學(xué)生和后進(jìn)生的作業(yè)要擠時(shí)間面批。

　�。�7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學(xué)期檢查二次，時(shí)間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案

　　附一：各科作業(yè)規定批改最低量：

　�、俅笞魑拿繉W(xué)期8次；觀(guān)察筆記（小作文）每周一次；讀書(shū)筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數學(xué)每周4次，英語(yǔ)每周2次，作文每?jì)芍芤淮�。理化每�?次，政史地生每周1次。

　�、谌缬醒a充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。

　　5、輔導與考試

　�。�1）輔導是因材施教的必要措施，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節，輔導重點(diǎn)在“兩頭”，促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習水平穩步上升。

　�。�2）教師對后進(jìn)生輔導要信任、關(guān)懷、尊重，不準以輔導為名增加學(xué)生作業(yè)負擔。

　�。�3）自習課輔導應按照學(xué)校規定進(jìn)行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。

　�。�4）測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況、改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師必須重視測試工作。

　�。�5）重視平時(shí)考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。

　�。�6）考試后要進(jìn)行質(zhì)量分析，上好講評課；分析要科學(xué)、實(shí)事求是；要成文備案。

　�。�7）積極開(kāi)展考試方法的改革。提倡根據不同學(xué)科和不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷、口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式的考試方法改革。

　�。�8）要嚴格考試紀律，培養學(xué)生良好的考風(fēng)。嚴禁以考試成績(jì)將學(xué)生排隊。

　　6、教研活動(dòng)

　�。�1）每個(gè)教研組每學(xué)期上公開(kāi)課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學(xué)評估標準進(jìn)行評估，成績(jì)做為教學(xué)能力評價(jià)依據之一，除此之外，教師要敞開(kāi)課堂，互相觀(guān)摩，互相學(xué)習。

　�。�2）按規定完成個(gè)人聽(tīng)課任務(wù)，每人每期聽(tīng)課不少于10節。新老結對的教師，導師聽(tīng)學(xué)徒課每期不少于10節，學(xué)徒聽(tīng)導師課每期不少于15節。使用統一聽(tīng)課記錄本，詳細記錄，中肯評價(jià)所聽(tīng)教師的課。

　�。�3）積極進(jìn)行教育、教學(xué)研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實(shí)施，及時(shí)寫(xiě)出課題實(shí)驗進(jìn)展情況小結或報告，不斷總結前進(jìn)。

　�。�4）每個(gè)教師每學(xué)年至少要訂閱一份教學(xué)報刊。

　�。�5）學(xué)期末個(gè)人根據教研教改實(shí)踐寫(xiě)出有理論有實(shí)踐內容的論文，學(xué)校鼓勵在各種報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇2

　　一、教學(xué)計劃管理

　　學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。

　　二、教學(xué)過(guò)程管理

　　我校按上級要求并結合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：

　　1、重視集體備課

　　學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。

　　教導處于開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(cháng)和主任針對重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

　　2、加強課堂教學(xué)

　�。�1）規范教學(xué)行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發(fā)生。

　�。�2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語(yǔ)言訓斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話(huà)、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。

　�。�3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計。

　　講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學(xué)、預習交流、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。

　　同時(shí)，結合新課改要求，強化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的`時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。

　�。�4）建立聽(tīng)評課制度。按上級要求，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師都要積極聽(tīng)課并作好記錄，教師之間聽(tīng)評課每學(xué)期不少于10節。學(xué)期末對領(lǐng)導和教師聽(tīng)評課數量和質(zhì)量納入考核中。

　　3、作業(yè)布置與批改

　　學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進(jìn)行剖析指導，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。

　　4、課后輔導

　　針對本校教學(xué)工作實(shí)際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學(xué)生進(jìn)行有針對性輔導。學(xué)校責成教導處對輔導情況進(jìn)行跟蹤管理。

　　三、評價(jià)過(guò)程管理

　　學(xué)校對上級安排的考試活動(dòng)嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。

　　在考試過(guò)程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個(gè)環(huán)節，尤其注重質(zhì)量分析過(guò)程管理，真正使考試與評價(jià)起到作用。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想：

　　以《仙桃市XX年“教學(xué)常規管理月”活動(dòng)指導意見(jiàn)》為指導，以“仙桃市西一中XX年春季教學(xué)工作計劃”為依托，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。以活動(dòng)促教研，以教研促提高。進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，進(jìn)一步落實(shí)備、教、改、輔的量化管理細則。以備課研究作為平臺，著(zhù)力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、活動(dòng)措施。

　　1、學(xué)習教參，研究教材。

　　以年級組為單位，開(kāi)展學(xué)習教參、研究教材活動(dòng)。學(xué)習教參時(shí)，主要學(xué)習本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個(gè)單元的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時(shí)的知識點(diǎn)，如何通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，達成教學(xué)目標。各年級在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過(guò)看教參中的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和如何去研究教材。

　　2、開(kāi)展個(gè)體備課研討活動(dòng)。

　　個(gè)體備課研討主要從兩個(gè)方面開(kāi)展：

　�、賹W(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動(dòng)，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據本班的實(shí)際確定標高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預設，如何采用恰當合理的.教學(xué)方法和運用有效的教學(xué)手段。

　�、谝阅昙壗M為單位，交流備課的心得，在年級組長(cháng)的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。

　　3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　繼續鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開(kāi)展集體備課”基礎上，完善不足之處。集體備課時(shí)，要求老師們以“構建‘四會(huì )’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現培養學(xué)生的“會(huì )表達、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )探究”。

　　4、建立完善備課的相關(guān)制度。

　　對于老師們的備課，要有計劃，有活動(dòng)安排，有活動(dòng)過(guò)程，有明確的備課程序。對備課中表現比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認識，二是要嚴格按學(xué)校要求進(jìn)行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績(jì)效工資掛勾。

　　三、活動(dòng)安排

　　略

　　四、會(huì )課堂展示

　　各學(xué)科，以年級組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識性教案。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇4

　　全面深化素質(zhì)教育，堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項教學(xué)常規，切實(shí)開(kāi)展教科研工作，認真組織各項教學(xué)活動(dòng)，加快教育改革步伐，正確樹(shù)立大課程觀(guān)，以新課標理念科學(xué)地擬訂各項操作建議，制定各項評價(jià)標準，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習慣和教學(xué)素養，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng )名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng )新，努力奮進(jìn)。

　　一、教學(xué)常規細則

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)

　　1、貫徹教書(shū)育人原則，嚴格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內學(xué)生行為規范的養成和訓練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　2、根據不同學(xué)科、不同內容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設計教學(xué)預案，選擇恰當的教學(xué)方法，倡導現代教學(xué)手段的運用，倡導各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

　　3、教師要精神飽滿(mǎn)，文明上課。講普通話(huà)，注意課堂用語(yǔ)規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師應在學(xué)校音樂(lè )鈴聲停止之前到達教室，巡視學(xué)生準備情況，認真督促學(xué)生做好眼保健操，認真組織課堂教學(xué)，營(yíng)造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。

　　5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問(wèn)題，課后主動(dòng)與班主任聯(lián)系，與大隊部溝通。

　　6、下課不提前，不拖堂，無(wú)特殊情況，不得中途離開(kāi)教室。上課嚴禁抽煙，無(wú)特殊原因不接聽(tīng)電話(huà)。

　　7、強化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現學(xué)生曠課、遲到、早退等現象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。

　　8、在實(shí)驗室、專(zhuān)用教室及室外上課，要嚴格執行相關(guān)規定，整隊帶到指定場(chǎng)地，切實(shí)做好安全組織工作。

　�。ǘ�）備課檢查

　　1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個(gè)單元一個(gè)文件夾，一課一個(gè)文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。

　　2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個(gè)人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進(jìn)行共享。

　　3、備課內容需包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設想等環(huán)節亦可。

　　4、檢查形式以定時(shí)和隨機、全面與個(gè)別相結合。備課內容開(kāi)學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。

　　5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無(wú)須修改的請于標題下注明。

　　6、正確使用標題序號。

　　7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁(yè)面設置的頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米。

　　8、反思修改數量要求，語(yǔ)文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個(gè)人一并記入該月教學(xué)工作月考核。

　�。ㄈ�）聽(tīng)課評課

　　1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽(tīng)、記錄和思考。

　　2、學(xué)校音樂(lè )鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問(wèn)好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長(cháng)負責，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。

　　3、認真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好隨感和聽(tīng)課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價(jià)。

　　4、以新課標理念為依據，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽(tīng)的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個(gè)性或全面整合地進(jìn)行論述，寫(xiě)成一篇有論點(diǎn)、論據、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。

　　5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。

　�。ㄋ模┩獬龌顒�(dòng)

　　1、所有公出活動(dòng)，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持活動(dòng)會(huì )場(chǎng)安靜，認真學(xué)習，積極參與，有效思考。

　　2、外出學(xué)習認真做好書(shū)面記錄，就所學(xué)內容材料和所見(jiàn)所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習收獲與學(xué)習心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的匯報與交流，實(shí)現資源共享，互促共進(jìn)。

　　3、公出活動(dòng)1天以?xún)鹊慕處�，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書(shū)面記錄，上報教導處備查。

　　4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調換統一安排在期中與期末。

　　5、外派學(xué)習機會(huì )，將從不同層面、不同年齡，結合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿(mǎn)足每位教師的學(xué)習需求，為每位教師提供良好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)檢查

　　1、以定時(shí)與隨機、全面與個(gè)別相結合的方式，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。

　　2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設計學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價(jià)。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，頁(yè)面工整美觀(guān)，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　4、批改及時(shí)，認真規范，字跡工整，評價(jià)靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時(shí)訂正。

　　5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的`符號使評價(jià)更靈活、細致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評語(yǔ)”等個(gè)性化評價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵。

　　6、評價(jià)等級統一寫(xiě)在每課作業(yè)標題的右側，注上批改日期，個(gè)性化評價(jià)可根據實(shí)際需要自行統一規范。

　　7、指導學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導學(xué)生有個(gè)性化的答案，切不可只求正確美觀(guān)而統一標準答案，要激活學(xué)生的豐富個(gè)性與創(chuàng )新精神。

　�。�六）教研組建設

　　1、依據上級教學(xué)部門(mén)的教研工作精神與任務(wù)，認真制定教研組工作計劃，過(guò)程中根據教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。

　　2、每周有序地安排教研活動(dòng)一次，以單雙周相間隔，由組長(cháng)組織，一周進(jìn)行教研組讀書(shū)會(huì )，一周進(jìn)行教研組研討會(huì )。每次活動(dòng)認真做好活動(dòng)筆記，在不斷的讀書(shū)積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習慣與教學(xué)素養。

　　3、每周活動(dòng)做到保質(zhì)保量，與會(huì )教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎勵。教研組長(cháng)有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。

　　4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開(kāi)展，必須在開(kāi)學(xué)初上報并確定教材內容與上課時(shí)間，由組長(cháng)組織安排，學(xué)期中嚴格按所安排的時(shí)間逐周逐個(gè)開(kāi)展教研課。

　　5、教研組的展示活動(dòng)。每次活動(dòng)以綜合組、語(yǔ)文組、數學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動(dòng)，其他組教師根據課務(wù)情況盡量參與活動(dòng)。

　　6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫(xiě)作至少一篇�？梢园�括教育教學(xué)案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。

　　7、建立健全學(xué)校資源庫的建設，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類(lèi)建檔，豐富學(xué)校課程資源，達成資源共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化。

　　8、完善個(gè)人成長(cháng)業(yè)務(wù)檔案，“五個(gè)一”等資料，學(xué)校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。

　　二、教學(xué)常規考核細則

　　為落實(shí)教學(xué)常規，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規每月考核一次，教學(xué)部門(mén)工作人員、教研組長(cháng)共同參與檢查評價(jià)�？己藘热莅�括兩個(gè)項目，一個(gè)為達標項目，一個(gè)為發(fā)展項目。

　�。ㄒ唬┻_標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）

　　1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時(shí)到崗。

　　2、課中常規：教師不無(wú)故離崗，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生。

　　3、課后常規：按時(shí)下課，不無(wú)故拖堂。

　�。ǘ�）發(fā)展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發(fā)展項目評定前50%左右為優(yōu)秀）

　　1、學(xué)生作業(yè)（語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)）

　　2、教學(xué)計劃、教案

　　3、教學(xué)反思、教案

　　4、指定活動(dòng)評課

　�。ㄈ�）獎勵標準

　　月考核優(yōu)秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇5

　　一、總則

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，調動(dòng)全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規管理方案。

　　二、教學(xué)常規量化要求

　　本著(zhù)以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時(shí)又突現教學(xué)常規是教學(xué)的基礎的指導思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規檢查的重要參照。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)情況 37分

　　根據隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。

　　1、落實(shí)課程計劃 2分

　　落實(shí)課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。

　　2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分

　　能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分

　　教案評價(jià)分一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)三種評分。 一類(lèi)教案分值20分；二類(lèi)教案分值15分；三類(lèi)教案分值10分以下。

　　要求：語(yǔ)、數學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。

　　教案評價(jià)標準：

　　一類(lèi)教案：分課時(shí)教案，體現“三維”教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，能體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設計、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類(lèi)教案：與一類(lèi)教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。

　　三類(lèi)教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學(xué)評價(jià) 5分

　　以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習方式、學(xué)習水平、學(xué)習效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標”的措施及學(xué)生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導、轉化學(xué)困生情況：5分

　　期初依據上學(xué)年期末成績(jì)如實(shí)向學(xué)校上報學(xué)困生姓名、成績(jì)并且建立學(xué)困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

　　期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jì)合格率達100%，得3分；若末達100%的'，按學(xué)困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學(xué)生現象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。

　�。ǘ�）學(xué)生作業(yè) 30分

　　1、語(yǔ)、數學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng )新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規范等考評學(xué)生“三維目標”的達成度。

　　其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記

　　數學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊

　　2、技能科從課堂教學(xué)中觀(guān)察學(xué)生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng )新，訓練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎知識與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的達成度情況酌情得分。

　　3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數得30分，非語(yǔ)、數得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類(lèi)推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規范者1次扣0.5分。

　�。ㄈ�）教學(xué)效果20分

　　1、此項分數根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學(xué)效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。

　�。ㄋ模┞�(tīng)課 5分

　　每學(xué)年完成規定聽(tīng)課節數，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。

　�。ㄎ澹┬＜壒�開(kāi)課 3分

　　按學(xué)校的規定任務(wù)要求完成，承擔校級公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節校內公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　�。▊渥⒄f(shuō)明：各年段語(yǔ)、數組教師上、下學(xué)期均要推出一節教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）

　�。�六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗） 5分

　　1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動(dòng)）、校級（對外）的教研活動(dòng)或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過(guò)總分5分。

　�。ㄆ撸┙處煫@獎情況（附加分 40分）

　　1、公開(kāi)課、指導教師情況 10分

　　2、承擔國家級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；

　　3、承擔省級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔市級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　�、�、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；

　�、�、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節得4、3分；

　�、�、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開(kāi)課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；

　�、�、在同一學(xué)年內，教學(xué)內容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計分時(shí)，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）

　�、�、各類(lèi)公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開(kāi)課>1人）。

　　1、師徒結對子 5分

　　能按時(shí)完成“師徒結對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學(xué)提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導教師撰寫(xiě)師徒結對子成長(cháng)體會(huì )。

　　2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分

　　校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學(xué)校認可的正規單位及出版社為準。

　　3、指導學(xué)生獲獎情況 15分

　　經(jīng)學(xué)校推薦指導，培養學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競賽活動(dòng)，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學(xué)年內同類(lèi)項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過(guò)15分。

　�。ò耍┢渌�

　　1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時(shí)量計算，對教務(wù)處或年段長(cháng)安排下來(lái)的代課應自覺(jué)接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。

　　3、若發(fā)現舊生有流生或轉學(xué)手續不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執行。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇6

　　在上級各主管部門(mén)的科學(xué)決策和領(lǐng)導下，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻，取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jì)。

　　當前將更為關(guān)鍵，學(xué)校處于高位運行狀態(tài)，面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強管理，落實(shí)教學(xué)常規，制訂計劃，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐，為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力。

　　一、工作思路

　　1、加強教學(xué)過(guò)程管理，注意科學(xué)管理、細節管理，增強教學(xué)工作的實(shí)效性。要規范課堂教學(xué)常規、教研常規、科研常規、教學(xué)檢查常規等工作。

　　2、以課程改革實(shí)驗為主線(xiàn)，繼續加強學(xué)習培訓，進(jìn)一步增強教師的新課改意識，使教師進(jìn)行課改的實(shí)踐研究化為自覺(jué)的行動(dòng)，促使教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)；

　　3、以課改為核心，立足課堂，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探究教學(xué)新方法，總結新經(jīng)驗，提高我校教師授課水平。

　　4、努力做好各級科研課題的實(shí)驗研究工作，積極開(kāi)展新課題的研究。

　　5、繼續扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)與督查工作，加強教學(xué)設計的研究、課堂教學(xué)的調研和學(xué)科質(zhì)量的調研，進(jìn)一步提高教師教學(xué)設計的研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量；

　　6、加強制度建設。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規章制度，完善師生評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展。

　　7、重視體、衛、音、美教育教學(xué)工作，全面提升素質(zhì)，體現學(xué)校特色。

　　8、加強教研組建設，提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監控，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)。

　　9、提高學(xué)生在校學(xué)習、生活、活動(dòng)的質(zhì)量，抓好各年級學(xué)科競賽輔導和考務(wù)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　10、加強學(xué)校教育信息化工程建設，深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。

　　11、加強教導處、教科室的日常管理工作，使管理走向規范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的`教學(xué)管理水平。

　　二、工作質(zhì)量目標

　　1、學(xué)科質(zhì)量目標

　　高三各學(xué)科成績(jì)統計數據（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置，初三年級各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列；高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名，力爭囊括縣前10名，全縣前100名中，我校應力爭占80%以上，各學(xué)科成績(jì)統計數據（平均分、達標率和有效達標率等）居全縣第一名，在市內同類(lèi)學(xué)校處于領(lǐng)先位置；初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過(guò)縣“兩基”水平。

　　2、教師培養目標：加強對新上崗青年教師的管理、輔導，使其基本掌握課堂教學(xué)常規、基本適應學(xué)科教學(xué)；加強對青年教師的輔導、培訓，組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)；力爭能多培養出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。

　　3、教師教學(xué)考核目標：研究課堂教學(xué)，體現新課程理念，撰寫(xiě)教學(xué)心得；承擔教研課、公開(kāi)課；青年教師制作教學(xué)課件。

　　4、學(xué)生競賽目標：切實(shí)做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生的培優(yōu)輔導，組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，力爭在各級各類(lèi)的比賽中獲的好的成績(jì)。

　　5、創(chuàng )建質(zhì)量目標：強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真做好復習迎檢查工作，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識，加強有效課堂教學(xué)的研究，發(fā)揮集體的智慧，團隊的精神。

　　三、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┐_立德育目標，全面實(shí)施德育工程

　　要讓每個(gè)學(xué)生成為“文明、守紀、會(huì )學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標，以形成良好的行為習慣和道德觀(guān)念、增強法觀(guān)念理想信念為德育工作重點(diǎn)。對學(xué)生的評價(jià)，不唯分數，而是多層次，多角度的綜合評價(jià)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。依據目標，實(shí)施多維評價(jià)，確保德育工作的有效性、實(shí)踐性。

　�。ǘ�）加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(cháng)。本學(xué)年，我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(dòng)（筆試、說(shuō)課、講課），積極開(kāi)展校內相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，提升和轉變教師的教育理念、教育行為。

　�。ㄈ�）狠抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。

　　1、認真貫徹落實(shí)國家教育方針，努力開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。

　　2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強教學(xué)過(guò)程的有序管理�！督虒W(xué)常規管理辦法（暫行）》、《教學(xué)常規檢查、督查工作意見(jiàn)》、《教學(xué)督導工作意見(jiàn)》、《教績(jì)考核方案》等在宏觀(guān)上體現管理目標是以人為本、全面發(fā)展，從微觀(guān)上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績(jì)評定等環(huán)節工作有章可循。

　　3、堅持“巡、查、問(wèn)、聽(tīng)”的常規督查制度。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節課巡查各班；查：教導處、年級組和備課組每月開(kāi)展一次教學(xué)檢查，根據老師的備、教、改、輔、考、研等各個(gè)環(huán)節的執行情況，一月一考評；問(wèn)：向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，聽(tīng)取他們對老師的評價(jià)與建議，并將問(wèn)卷情況通過(guò)量化后納入老師綜合考評；聽(tīng)：堅持領(lǐng)導、教師聽(tīng)課制，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)的實(shí)施情況。

　　4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習與集體備課制。

　　5、以課堂教學(xué)為突破口，有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動(dòng)經(jīng)�；�、制度化，通過(guò)活動(dòng)，在老師中逐漸“不聽(tīng)別人的課上不好自己的課”的學(xué)習觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　�。ㄋ模┘訌娔繕斯芾�，建立質(zhì)量臺帳。

　　確立教學(xué)質(zhì)量目標，目標分解到班，在日常管理中，每次質(zhì)量檢測，各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳，實(shí)行質(zhì)量目標跟蹤管理，促進(jìn)質(zhì)量目標的實(shí)現。在基礎年級，著(zhù)重抓月考及單元過(guò)關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等，每次檢測后，都要進(jìn)行認真的質(zhì)量分析，積極發(fā)揮考試的評價(jià)與診斷功能。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生的習慣訓練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　教育就是習慣的養成，教學(xué)就是養成學(xué)生求知的習慣，德育就是養成學(xué)生求善的習慣。開(kāi)展形式多樣的常規教育活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生良好的習慣，在學(xué)生中開(kāi)展每日認真寫(xiě)200～300鋼筆字；每周寫(xiě)一篇周記；每日記三個(gè)英語(yǔ)單詞；每日要讀一篇好文章。

　�。�六）加強教研科研，開(kāi)展課題研究。

　　1、成立教育科研領(lǐng)導小組，由分管校長(cháng)任組長(cháng)，由各學(xué)科教研組長(cháng)任組員的組織機構，他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。

　　2、開(kāi)展各種形式，不同層次的校本培訓。

　�。�1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動(dòng)，并在他們返校后，及時(shí)組織教師聽(tīng)取匯報、觀(guān)摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時(shí)也可鍛煉他們的能力。

　�。�2）集中專(zhuān)題學(xué)習與分散學(xué)習相結合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間或各備課組集體備課時(shí)間，針對教育教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題，有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習，以更新教師的教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平。

　�。�3）積極探究“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)改變“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，組織全體教師學(xué)習，不斷進(jìn)行研討、實(shí)踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學(xué)生練習和實(shí)踐，有效地提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強對學(xué)生學(xué)法指導的研究。確定不同年級的側重點(diǎn)，如高一、初一起始年級著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習行為和學(xué)習習慣的養成教育；高二、初二年級重點(diǎn)研究自學(xué)能力的培養和創(chuàng )新思維的培養；高三、初三年級側重點(diǎn)研究如何指導學(xué)生掌握復習方法、復習技巧等。

　　4、積極開(kāi)展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，積極開(kāi)展課題研究，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，以達到科研興校之目標。

　�。ㄆ撸┳ズ皿w育衛生工作。

　　認真貫徹體衛條例，繼續抓好“兩課兩操”，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。要抓好學(xué)校體育運動(dòng)隊的訓練，嚴格按照《學(xué)校健康教育評價(jià)方法》開(kāi)展學(xué)校的健康教育工作，各年級的健康教育課時(shí)保證，要克服硬件困難，做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。

　�。ò耍┓e極發(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室的作用。

　　利用現有實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室裝備，每天向師生開(kāi)放，讓學(xué)校真正成為讀書(shū)的場(chǎng)所。

　　總之，我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引，以團結務(wù)實(shí)、用心經(jīng)營(yíng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)，把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平！

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇7

　　一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：涂容波，副組長(cháng)：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調、教研和考核工作。

　　二、班主任職責：

　　1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓練，保證全員到位。

　　2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓練。

　　3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(cháng)全力支持自己的孩子學(xué)習武術(shù)。

　　4、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。

　　5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的`任務(wù)。

　　6、在任期內，保證學(xué)生人數的穩定。

　　三、教練員職責：

　　1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長(cháng)打算，短安排，三至六年級要構建一套科學(xué)的訓練體系，在訓練內容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。

　　2、保證訓練時(shí)間：常規訓練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí)，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定。

　　3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著(zhù)上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時(shí)間會(huì )客、購物、談天看書(shū)看報等。

　　4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動(dòng)作的訓練，形成特色，擴大影響。

　　5、保證學(xué)生安全：教練員應經(jīng)常性向學(xué)生進(jìn)行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。

　　6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。

　　四、常規管理：

　　1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。

　　2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班、訪(fǎng)問(wèn)、座談、抽查等方式，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。

　　3、學(xué)期結束前，對武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jì)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

　　4、學(xué)生訓練時(shí)的出勤率和訓練成績(jì)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jì)，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇8

　　課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛生，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規評比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛生抓起，注重板書(shū)衛生、語(yǔ)言衛生、教師授課的位置衛生、學(xué)生的良好學(xué)習衛生習慣等。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展借以提高教師的教學(xué)衛生水平，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，進(jìn)而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。

　　一、活動(dòng)遵循的原則：

　　1、教學(xué)內容科學(xué)性，教師所講授的'知識應當是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力，注意教學(xué)內容的系統性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內學(xué)到較多的知識。

　　2、教學(xué)方法適應性，改進(jìn)教學(xué)方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡(jiǎn)練、清晰的言語(yǔ)，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀(guān)教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現代化多媒體手段教學(xué)，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開(kāi)發(fā)思維。

　　3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習效率的有效措施之一。

　　二、活動(dòng)評比要求：

　　1、 嚴格執行教學(xué)計劃，按規定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內容。

　　2、 教師講課要重點(diǎn)突出，語(yǔ)言力求清楚，要采用啟發(fā)式。

　　3、 按時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。

　　4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫(xiě)字時(shí)的錯誤姿勢。教師要留神觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。

　　5、教師板書(shū)字體規范、畫(huà)面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫(xiě)得太小太草。

　　6、合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習時(shí)間（包括自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超過(guò)6小時(shí)。

　　7、按時(shí)認真做眼保健操，摸準穴位，動(dòng)作準確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監督檢查。

　　8、堅持做到"二要二不要"。 "二要"：書(shū)寫(xiě)字姿勢要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保持一尺；續看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會(huì )。 "二不要"：不要在光線(xiàn)暗淡和直射陽(yáng)光下看書(shū)和寫(xiě)字；不要躺在床上和走路時(shí)看書(shū)寫(xiě)字。養成用眼衛生習慣。

　　9、班主任老師定期調換學(xué)生的座位，預防近視或斜視。

　　二、活動(dòng)形式

　　由教學(xué)領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課、課間抽測的形式進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　三月中旬

　　四、參評領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇9

　　我校是一所較為偏遠的鄉鎮初級中學(xué)，為了更進(jìn)一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養和人文素養，促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，針對我校當前各方面存在的問(wèn)題，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定此改進(jìn)方案。

　　一、改進(jìn)目標

　　1、提高領(lǐng)導班子的認識，改變工作作風(fēng)。

　　2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式。

　　3、改變老師的教風(fēng)，給教學(xué)改革創(chuàng )造更好的條件。

　　二、改進(jìn)重點(diǎn)

　　1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng )造有利的'平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的共同發(fā)展。

　　2、合理評價(jià)教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　3、細化教學(xué)管理環(huán)節，建立完整科學(xué)的評價(jià)體系。

　　4、根據學(xué)校的實(shí)際，形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、思想方法。

　　以黨和國家的教育方針作為指導思想，教師要用“師德八條”來(lái)嚴格要求自己，認識到作為一名教師，就應該愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變觀(guān)念，創(chuàng )新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

　　2、崗位培訓。

　　積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓，學(xué)習新的課程改革理念，加強理論與實(shí)踐相結合的原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　3、業(yè)務(wù)培訓。

　　通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)和研修，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養，積極參加市教育局教研室的各項教研活動(dòng)，為老師創(chuàng )造外派學(xué)習的機會(huì )，走出去、請過(guò)來(lái)，多觀(guān)課，議課，充分調動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　4、教學(xué)管理。

　　加強教學(xué)常規的管理，教導處對教學(xué)工作提出要求，并定時(shí)進(jìn)行常規檢查。建立建全觀(guān)課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規管理細節要求各教研組認真做好公開(kāi)課、示范課的觀(guān)課、議課的教研活動(dòng)，以學(xué)論教，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng )建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養高素質(zhì)的人才。

　　學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導班子各方面的工作要協(xié)調配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇10

　　為確保疫情期間教學(xué)計劃如期進(jìn)行，保障學(xué)生的學(xué)習效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時(shí)期，變換形式、變換地點(diǎn)的工作，工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的強度更大、管理的難度更大、管理的'技巧要求更高。

　　一、提高站位，正確認識。

　　1、防疫是一場(chǎng)嚴肅的政治任務(wù)。

　　2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、做好個(gè)人防疫也是為學(xué)校做貢獻。

　　4、疫情的發(fā)生既是挑戰又是機遇，但挑戰要大于機遇。假期的延長(cháng)對學(xué)校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的好機會(huì )，更是一次重新洗牌。要做到：

　�。�1）比工作態(tài)度是否端正

　�。�2）比工作責任是否明確

　�。�3）比工作思路是否清晰

　�。�4）比工作安排是否到位

　　二、明確職責，嚴抓落實(shí)。

　　管理的主體在年級，執行的核心在班級和學(xué)科。年級和學(xué)科中心教研室要做好安排，抓好落實(shí)，同時(shí)動(dòng)員好家長(cháng)參與管理。

　�。ㄒ唬�學(xué)生一日規范

　　1、計劃：每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習提升計劃，充分考慮提升弱科。

　　2、起床：5：40—6：00

　　3、早讀：6：00—7：00

　　4、早飯：7：00—7：30。

　　5、習題：第一套：7：30—10：00；第二套：10：15—12：15；第三套：2：00—4：00；第四套：4：20—6：20。

　　6、改錯：7：00—10：00（或者完成一套題+改錯）。

　　7、晚休：10：30之前。

　　8、開(kāi)始上網(wǎng)絡(luò )課可以后，按照課標進(jìn)行安排。

　　9、要求：務(wù)必嚴格落實(shí)時(shí)間要求、考試要求，及時(shí)核對答案，整理錯題，紅筆改錯。

　�。ǘ�）家長(cháng)一日規范

　　1、早讀匯報：6：00前匯報學(xué)生早度視頻發(fā)到宿舍群。

　　2、防疫匯報：9：00前報宿舍群，宿舍長(cháng)匯總情況報班主任。

　　3、做好監督：要求學(xué)生按照考試要求完成作業(yè)，不能抄襲，不能延時(shí)，及時(shí)核對答案。

　　4、作業(yè)上報：作業(yè)完成后及時(shí)上傳至xx作業(yè)系統或者班級微信群。

　　5、晚休匯報：晚10：30前學(xué)生晚休時(shí)間的匯報和當天完成任務(wù)的匯報。

　　6、匯總上報：由宿舍長(cháng)家長(cháng)，匯總當天的各種匯報結果，發(fā)送到群里。

　　7、做好傳達：家長(cháng)及時(shí)把老師發(fā)到群里的信息傳達給學(xué)生。

　　8、要求：家長(cháng)高度重視疫情期間的學(xué)生的狀態(tài)，主動(dòng)參與管理，給學(xué)生營(yíng)造緊張的學(xué)習氛圍。

　　三、幾點(diǎn)要求：

　　1、提高認識，層層傳導壓力，讓每一名師生都認識到假期的重要性，特殊時(shí)期，要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。

　　2、一要抓防疫，二要抓管理，兩手抓兩手都要硬，掌握學(xué)生學(xué)生在家學(xué)習生活狀態(tài)。

　　3、創(chuàng )新性地工作，形式多樣，充分利用技術(shù)手段加強管理

　　4、超前工作，提前布置，確保各項工作按時(shí)完成，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。

　　5、以嚴肅的態(tài)度，做好“打持久戰”的工作準備。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇11

　　本著(zhù)圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家�；�動(dòng)信息化三個(gè)方面。下面對著(zhù)三個(gè)方面做重點(diǎn)項目建設討論。

　　一、學(xué)校安全管理信息化

　　幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會(huì )成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

　　1、 平安寶寶系統

　　如果想切實(shí)保護未成年人安全的話(huà)，對監控設備的單一應用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統是為了方便幼兒園對家長(cháng)接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設計的系統。該系統將視頻監控、門(mén)禁控制、身份識別的功能有機結合，實(shí)現相互之間的聯(lián)動(dòng)，使各個(gè)系統的功能實(shí)現互補，有效起到了身份識別和安全防范的作用。

　　中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長(cháng)誤解。通過(guò)平安寶寶系統網(wǎng)站平臺，進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校園監控圖像實(shí)時(shí)展現在網(wǎng)站上，同時(shí)也針對幼兒安全知識進(jìn)行宣傳。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(cháng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。

　　2、 健康寶寶系統

　　早上家長(cháng)帶幼兒入校時(shí)，保健老師經(jīng)過(guò)檢查，根據幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛生等不同的幼兒做好標記牌。結束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀(guān)察和追蹤，明確最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統計提供依據。

　　通過(guò)建立健康寶寶系統保健老師在檢查后家長(cháng)刷卡，根據幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應的按鍵即可（如健康、服藥、觀(guān)察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結束后系統主機通過(guò)無(wú)線(xiàn)技術(shù)把所有刷卡信息傳輸到無(wú)線(xiàn)面板控制器，此時(shí)每個(gè)班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個(gè)幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過(guò)軟件查詢(xún)幼兒的出

　　勤及健康信息，并且把當日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)相應的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數據可永久保存以備調用。

　　二、教學(xué)過(guò)程信息化

　　1、 多媒體教學(xué)

　　隨著(zhù)多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀(guān)性，可以充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數多數控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡(jiǎn)單、使用成本低等特點(diǎn)，非常適合現階段幼兒教育的情況。

　　配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò )教案系統，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng )建一個(gè)幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。

　　2、 電子書(shū)包

　　我們在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結束，這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包，將課件同步到電子書(shū)包上可

　　以讓孩子自己來(lái)操作，自己來(lái)玩，教會(huì )他們怎么去點(diǎn)擊和使用桌面上的這些標識，引導他們掌握電腦的簡(jiǎn)單使用方法。

　　配合電子書(shū)包系統讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內容都是老師所制定的和符合活動(dòng)主題的內容。孩子還能自己在休息時(shí)欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的.自由活動(dòng)內容。

　　3、 娃娃園地

　　在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級專(zhuān)業(yè)攝像設備、自動(dòng)錄播設備搭建起錄播系統，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò )上搭建起娃娃園地，配合上電子書(shū)包，讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時(shí)期的足跡紀念。

　　利用專(zhuān)業(yè)云臺與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶(hù)外舉辦親子活動(dòng)時(shí)，可將專(zhuān)業(yè)攝像機從云臺上取下，配合無(wú)線(xiàn)編碼系統，也可簡(jiǎn)單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節約資金投入。

　　三、家�；�動(dòng)信息化

　　1、 寶寶在線(xiàn)

　　中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長(cháng)誤解。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，將孩子交由幼兒

　　園管理，必定會(huì )慎重選擇。寶寶在線(xiàn)作為教學(xué)管理輔助，通過(guò)融合平安寶寶系統、健康寶寶系統、家校通系統，讓家長(cháng)隨時(shí)觀(guān)看孩子在幼兒園的情況，能定時(shí)接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長(cháng)放心地把孩子交給學(xué)校。

　　通過(guò)寶寶在線(xiàn)系統學(xué)校老師與領(lǐng)導可以隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節，減少了現場(chǎng)巡視的次數，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問(wèn)題時(shí)可以積極溝通促改進(jìn)。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻注意言行，保證教育質(zhì)量。對于園內的小朋友們來(lái)說(shuō)也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會(huì )看到我，我要乖乖的”時(shí)，會(huì )更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會(huì )變得更加活潑大方和善于表現自己。

　　寶寶在線(xiàn)讓領(lǐng)導和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長(cháng)看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無(wú)形中使得學(xué)校的競爭實(shí)力倍增。

　　2、 網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校

　　家校教育合力的重要性也一直為家長(cháng)、教師和學(xué)校管理者普遍認可。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(cháng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇12

　　一、活動(dòng)背景：

　　相互之間很少有交流及學(xué)習的機會(huì )，著(zhù)學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對學(xué)院之間存在此情況，文旅學(xué)院成教學(xué)生會(huì )決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會(huì )，以加強學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)相互之間的解，增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼，創(chuàng )建一個(gè)相互學(xué)習與交流的平臺，為此我舉辦此次座談會(huì )。

　　二、活動(dòng)主題：

　　集結智慧，暢享情誼

　　三、活動(dòng)宗旨：

　　讓三院的學(xué)生會(huì )成員分享一下各自好的學(xué)習方法和生活及工作經(jīng)驗，借助榜樣的力量見(jiàn)賢思齊，能夠對自己今后的學(xué)習生活進(jìn)行規劃，更好、更充實(shí)地渡過(guò)大學(xué)生活；在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗以便更好的服務(wù)學(xué)生會(huì )。

　　活動(dòng)內容：學(xué)習經(jīng)驗介紹、自由交流、互動(dòng)環(huán)節

　　四、活動(dòng)安排:

　　a．邀請三個(gè)學(xué)院的學(xué)生會(huì )主席團及學(xué)習部全體成員和各部門(mén)的`部長(cháng)及所屬成員1—2位出席座談會(huì )；

　　b．各學(xué)院成員代表一起準備座談會(huì )上所需的食物和水；

　　c．.現場(chǎng)攝影：覃

　　d．采購：林、蔣、孔、劉；

　　座位安排：蘇、李、房、左、王

　　f．分別在座談會(huì )上講述自己的學(xué)習經(jīng)驗和方法以及在學(xué)生會(huì )日常管理方法；

　　g．希望各成員記錄好座談會(huì )上的相關(guān)記錄，如有問(wèn)題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出，以供大家共同探討。

　　h．.各學(xué)院學(xué)生會(huì )主席作總結（張、謝、余）

　　五、主辦單位：

　　文旅學(xué)院成教分團委學(xué)生會(huì )學(xué)習部

　　六、活動(dòng)對象：

　　文旅學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )、數學(xué)學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )、外國語(yǔ)學(xué)院成教團總支學(xué)生會(huì )

　　七、活動(dòng)目的：

　　a.通過(guò)舉辦此次座談會(huì )，促進(jìn)三個(gè)學(xué)院在學(xué)習、生活、工作上的相互交流和學(xué)習，溝通是友誼的橋梁，讓我們通過(guò)溝通了解彼此，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　b.學(xué)生會(huì )是學(xué)院重要的組成部分之一，加強學(xué)生會(huì )的管理，凝聚學(xué)生會(huì )成員的團隊精神，為學(xué)院樹(shù)立良好形象。

　　八、活動(dòng)具體情況

　　1、活動(dòng)時(shí)間：11月19日（晚7：30-10：00）

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：第二文科綜合樓0817教室

　　3、活動(dòng)指導：張、孔、劉

　　4、活動(dòng)策劃：蔣、左、房、王

　　5、活動(dòng)流程：

　　a．座談會(huì )由主持。由發(fā)言，給予學(xué)生會(huì )學(xué)習、生活、工作上的一些建議和學(xué)習的方法，再由主席和代表總結學(xué)習經(jīng)驗以及談?wù)勗趯W(xué)生會(huì )學(xué)習、生活上的一些感受。

　　b．整個(gè)活動(dòng)采用互動(dòng)的形式，三個(gè)學(xué)院的成員可以自由的提問(wèn)，旨在使座談會(huì )達到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個(gè)學(xué)院的成員代表發(fā)言。

　　九、活動(dòng)經(jīng)費：

　　100—150元

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇13

　　為了認真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“2016教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應當前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求�，F結合我縣學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規劃（2010-2020年）》，嚴格執行《省中小學(xué)常規管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。

　　二、工作重點(diǎn)

　　根據“20xx教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級各學(xué)科成績(jì)和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn)，提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體，強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。工作重點(diǎn)是：

　　1、加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍；

　　2、加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展；

　　3、強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4、強化常規檢查，增強工作實(shí)效；

　　5、優(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干；

　　6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍

　　1、教育局成立以局長(cháng)為組長(cháng)，分管副局長(cháng)為副組長(cháng)，教研室主任、進(jìn)修校校長(cháng)、教育股股長(cháng)、德育股股長(cháng)、安辦主任、電教站站長(cháng)和各中小學(xué)校長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組。根據“2016教育教學(xué)常規管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組，教研室主任任組長(cháng)，師培小組，進(jìn)修校校長(cháng)任組長(cháng)，安全檢查小組，安辦主任任組長(cháng)，教育裝備檢查小組，電教站站長(cháng)任組長(cháng)。各組制定本組檢查細則，負責全縣各校教育教學(xué)的過(guò)程性檢查工作。

　　2、通過(guò)各中小學(xué)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。

　　3、強化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入年級指導工作，利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(cháng)——教導處——各教學(xué)組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。

　�。ǘ�）加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展

　　1、加強校長(cháng)隊伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)必須抓教學(xué)常規抓質(zhì)量提升。

　　2、開(kāi)展校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養

　�、诮�立健全教師外出學(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習。外出跟崗學(xué)習的老師，要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式，匯報跟崗學(xué)習情況，并進(jìn)行反思討論，推廣跟崗學(xué)習成果。

　�、劾�用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學(xué)行為。

　�、芙�立教師讀書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成一定數量的讀書(shū)筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

　　3、建立教師“結對幫扶”制度

　　學(xué)校在學(xué)年初就做好規劃，以“一對多人的結對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習，積極培養土專(zhuān)家，學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù)，年終進(jìn)行相應的考核。

　　4、建立健全教師成長(cháng)記錄袋

　　為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容：

　�、俳處煹幕�本信息，教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)（明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向）；

　�、谡撐�、案例、交流材料等；

　�、酃�開(kāi)課相關(guān)材料，包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等；

　�、軐�(zhuān)業(yè)學(xué)習材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等；

　�、莩袚�課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料；

　�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)獲獎情況；

　�、呓處煶Ｒ帣z查情況表。

　�。ㄈ�）強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　結合《縣中小學(xué)常規管理實(shí)施細則》的要求，嚴格落實(shí)新的課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過(guò)程性管理，實(shí)現教學(xué)常規工作“六認真”。即：

　�。�1）認真備課

　�、賵猿謧�(gè)人備課與集體備課相結合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）開(kāi)展一次集體備課（含說(shuō)課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預案”初稿，提出自己的修改意見(jiàn)，寫(xiě)在初稿上。

　�、趥湔n要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節”等。使教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出。教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學(xué)法指導，積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用，體現課改精神。

　�、蹏栏衤鋵�(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的'檢（抽）查，每月定期進(jìn)行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細的教案，課后反思不少于教案總數的1/2；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案，寫(xiě)出特色，課后反思不少于教案總數的1/4。

　�。�2）認真上課

　�、贅�(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

　�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養模式，逐步實(shí)現多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現基礎扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習的能力。

　�、奂訌妼�教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監控，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節,每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執教教師進(jìn)行交流。

　�、�35周歲以下教師每人每學(xué)期要應用多媒體開(kāi)設一節公開(kāi)課；36～45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設一節公開(kāi)課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設1節公開(kāi)課。在達標的基礎上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

　�。�3）認真布置和批改作業(yè)

　�、僖�有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

　�、趯�學(xué)生練習、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語(yǔ)文（基礎知識）、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，要表?yè)P鼓勵并有激勵性評語(yǔ)。

　�、厶岢�教師作錯題筆記，即對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認真分析及時(shí)講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

　�。�4）認真輔導

　　注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣，分類(lèi)指導。對學(xué)生有的要以擴展升華為主，豐富課余生活以求特長(cháng)發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強化基礎，提高能力；有的要以培養興趣和轉化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉化提高。

　�。�5）認真組織開(kāi)展課外活動(dòng)

　　緊扣學(xué)科教學(xué)內容開(kāi)展各種活動(dòng)，探究知識、強化知識、拓展知識、應用知識和提高學(xué)習興趣、培養實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的方案，成立各種興趣和特長(cháng)小組，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，有組織地開(kāi)展培訓活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

　�。�6）認真組織考核

　　體現“發(fā)展性、激勵性、多元性”的評價(jià)原則�？己朔椒�靈活多樣，全面、客觀(guān)、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習表現、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測成績(jì)與期末考核成績(jì)一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)生成績(jì)評定。

　�。ㄋ模�強化常規檢查，增強工作實(shí)效

　　以教學(xué)常規管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強教學(xué)常規管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規檢查小組的主要工作有：

　　1、每?jì)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，總結各組的教學(xué)常規落實(shí)情況；

　　2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向學(xué)生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn)；

　　3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；

　　4、每?jì)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

　　5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導，要求每個(gè)課題組認真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作；

　　6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專(zhuān)題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況；

　　7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干

　　1、加強學(xué)校的校本教研管理。

　�、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時(shí)間、定內容、定人員。

　�、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結合。

　�、蹅湔n組長(cháng)應做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結。

　�、芙虒�處加強對各備課組的研究課題、活動(dòng)內容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導。

　　2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度，結合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機結合，按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗的老師，每學(xué)期應撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

　　3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養成反思的習慣。具體要求如下：

　�、僖獙ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設計中寫(xiě)出教學(xué)反思；

　�、谠诮萄谢顒�(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思；

　�、勖看钨|(zhì)量監控的測試后要教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析。

　　4、強化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習，積極培養土專(zhuān)家，學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的職責和任務(wù)，年終進(jìn)行相應的考核。

　�。�六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏

　　各學(xué)校要根據常規管理現狀，教學(xué)質(zhì)量現狀，師資結構等，有針對性地制定詳細工作方案，提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇14

　　教育教學(xué)精細化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細化管理，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，鼓勵創(chuàng )造，倡導創(chuàng )新，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展，人人有特長(cháng)的一個(gè)特色群體，為紀昌莊學(xué)區的發(fā)展提供有力的支撐。

　　作為教育戰線(xiàn)的一員，特別作為鄉村學(xué)區的校長(cháng)，對于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念，更需加強學(xué)習，現就我的一些管理，來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。

　　一、分析“管”與“理”

　　1、“管”——高度縱觀(guān)全局，統籌全盤(pán)。

　　1）決策。決策是校長(cháng)的首要任務(wù)，核心工作。我們往往為決策煞費苦心，但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開(kāi)的例會(huì )上提出決策內容和任務(wù)，通過(guò)溝通群策群力做決定；二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見(jiàn)和建議；三是點(diǎn)撥性詢(xún)問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度、指導性為決策提供方法。

　　2）執行。決策的落實(shí)、任務(wù)的完成，關(guān)鍵在執行。這就需要我們領(lǐng)導者制定明確且操作性強的工作規范，按規矩辦事，并且我們率先垂范，做出表率。領(lǐng)導者的身體力行，是無(wú)聲的號角，無(wú)言的紀律。只要抓住平時(shí)，則無(wú)需插手下屬的具體工作，各項工作就會(huì )按部就班的進(jìn)行。

　　3）講評。在講評的時(shí)候，要充分肯定同志們的努力，并充分開(kāi)展自評、互評等方式以提高講評的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結、教師最近的任務(wù)匯報等等這些的講評，首先要我們做深入的調查，才能保證講評的準確性、公平性，并一定程度上緩解在評價(jià)過(guò)程中可能出現的矛盾和沖突，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。

　　2、“理”——深度了解工作，梳理清楚思路。

　　1）創(chuàng )新。每一次的開(kāi)學(xué)，都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(cháng)創(chuàng )新工作思路，條理清楚，合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(cháng)的主動(dòng)創(chuàng )新，包括新思維方式、工作方法、培訓教研活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等，給人一種耳目一新的感覺(jué)，可以很好的影響和帶動(dòng)教師，并以此和以往的經(jīng)驗相結合，而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧，開(kāi)創(chuàng )工作的新局面。

　　2）科學(xué)性、針對性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中，了解學(xué)�？陀^(guān)實(shí)際，有意識地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題；善于觀(guān)察學(xué)校各種微妙的'變化，看出潛在的內容，及時(shí)制定措施，防微杜漸；多聽(tīng)取老師、學(xué)生的意見(jiàn)和議論，作出相應調整；多關(guān)心、愛(ài)護和鼓舞老師工作中的精神和激情，這樣才能科學(xué)的、有針對的發(fā)現和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3）社會(huì )交往。校長(cháng)的交往要堅持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規”原則；正確處理與上級和下級的關(guān)系，懂得換位思考；正確處理好與當地村干部的關(guān)系，得到鄉鎮村領(lǐng)導的支持。這樣才能創(chuàng )造一個(gè)良好學(xué)習環(huán)境。

　　4）服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神，把服務(wù)當成一種職責，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(cháng)，服務(wù)于教職工的安心工作，服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展，才是師生群眾滿(mǎn)意的評價(jià)標準。清醒認識自己的定位，明白自己的職責，理解自己從事的職業(yè)的意義，堅持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校，才能作好其它工作。

　　二、管理應堅持的幾個(gè)信念

　　1、強化教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓學(xué)習成為教師發(fā)展的動(dòng)力。

　　教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是立校之本，強校之魂，努力打造一只品德硬、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精的教師群體，既是新課改的需要，也是質(zhì)量立校的保證，它是一項促進(jìn)學(xué)�？沙掷m性發(fā)展的戰略工程。這就為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了方向，學(xué)校要為教師成長(cháng)創(chuàng )造條件，要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀(guān)的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生。要樹(shù)立人才觀(guān)念，名師意識，加強個(gè)性化教師的培養。大力營(yíng)造學(xué)習氣氛，豐富學(xué)習內容，引導教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，學(xué)習雖然不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度，它雖然不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)。

　　2、構建書(shū)香校園，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

　　學(xué)校是讀書(shū)的地方，學(xué)校應該飄起書(shū)的香味。書(shū)聲朗朗，開(kāi)卷有益，新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線(xiàn)上，起跑的主動(dòng)權就掌握在自己手中，因此要發(fā)展，就要學(xué)習，就要及時(shí)充電，就要更新知識結構，創(chuàng )設新的教學(xué)方法，在學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，讓學(xué)習成為我們的人生習慣，成為前進(jìn)的動(dòng)力。書(shū)讀得多，眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典，二讀教育報刊，三讀人文書(shū)籍，四讀學(xué)生書(shū)籍。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣，遠離一些浮躁。

　　3、發(fā)展教育團隊，營(yíng)造和諧氛圍。

　　現代社會(huì )個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì )，離不開(kāi)合作，離不開(kāi)社會(huì )。作為一名學(xué)區的管理者，我們的團隊不應局限于教育內部，要發(fā)揮社區優(yōu)勢，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子的健康成長(cháng)搭橋鋪路，教師要愿做紅燭、甘為人梯，不僅僅做知識的傳授者，更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著(zhù)。家庭要為孩子的學(xué)習創(chuàng )造機會(huì )，不要讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度，家庭教育不僅是要舍得投資，更重要的是舍得時(shí)間，多關(guān)注孩子，多陪陪孩子，加強“情商”培養，提高孩子的責任意識。社會(huì )更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障，支持學(xué)校的工作。社會(huì )環(huán)境質(zhì)量，很大程度上影響著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應充分利用教育資源優(yōu)勢，開(kāi)展社會(huì )活動(dòng)，提高居民的精神生活。

　　最新教學(xué)常規管理實(shí)施方案 篇15

　　高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實(shí)現對學(xué)校的高效管理，其歸根結底是如何更好地實(shí)現對教師和學(xué)生的管理上。

　　教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量�？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。

　　因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對學(xué)校的管理可以提師管理，建設一支德才兼備，質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學(xué)校的實(shí)際情況，特此制定了本方案。

　　一、本校課堂教學(xué)的現狀

　　1、業(yè)已達成的方面

　�。�1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復習引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。

　�。�2）教師基本上都設計好板書(shū)。

　�。�3）許多教師重視直觀(guān)教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。

　�。�4）部分教師設計了教法，如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導、分層施教等。

　�。�5）部分教師注意了學(xué)法指導。

　　2、存在的主要問(wèn)題

　�。�1）有些教案僅是教材內容的縮寫(xiě)，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設計的要求。

　�。�2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數時(shí)間，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。

　�。�3）學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。

　　二、改進(jìn)方案

　　1、目標

　　課堂教學(xué)的改革的最終目標是實(shí)現教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學(xué)生身上體現出來(lái)。當今的課堂教學(xué)過(guò)程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程�！币虼�，我們應對傳統的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構，建構以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。

　　近期，擬確定以下兩方面的具體目標：

　�。�1）改進(jìn)師生角色分配

　　當今的教學(xué)強調學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向自主探究式學(xué)習轉化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者和合作者，強調在課堂教學(xué)中體現教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，向學(xué)生提供充分體驗教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新和實(shí)踐，從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習體驗。

　�。�2）改進(jìn)課堂時(shí)間分配

　　要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習是一種由外在活動(dòng)到內部吸收的過(guò)程。學(xué)習中的內化過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì )在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配，充分反映出教師的`教學(xué)觀(guān)念。為此，要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。

　　2、步驟

　　第一階段：初始階段

　　本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　此工作擬在一年內基本達成。

　　第二階段：提高階段

　　本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導教學(xué)法、任務(wù)導向教學(xué)法等。

　　此工作可由部分教師先行一步，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開(kāi)。

　　第三階段：深入階段

　　本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。其內容可概括為四個(gè)方面：

　　1、教學(xué)目標設計創(chuàng )新；2、教學(xué)內容設計創(chuàng )新；3、教學(xué)策略設計創(chuàng )新；4、教學(xué)評介設計創(chuàng )新。

　　此工作可與第二階段同步開(kāi)展。

　　三、第一階段工作的抓手

　　將教案設計作為本階段工作的抓手。

　　考慮將本校教案設計的格式作如下改進(jìn)：

　　四、第一階段工作推進(jìn)的步驟

　　第一步：改進(jìn)教案的設計形式與教案評價(jià)標準；

　　第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；

　　第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測；

　　第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀(guān)摩。

　　五、第一階段工作若干示例

　　1、學(xué)生活動(dòng)（主體活動(dòng)）形式的一般設計舉例：

　�。�1）以本為本，指導學(xué)生充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會(huì )學(xué)生使用教材；

　�。�2）巧設提問(wèn)（注意問(wèn)題的質(zhì)量，多設計一些分析、探索性的問(wèn)題）；

　�。�3）學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng)；

　�。�4）朗讀（個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；

　�。�5）演講；

　�。�6）演繹課本劇、模擬法庭等；

　�。�7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結合）；

　�。�8）分組討論、練習與組織競賽；

　�。�9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由學(xué)生嘗試，再由教師糾編后系統講授）；

　�。�10）實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由學(xué)生自找案例與自我分析；

　�。�11）自學(xué)指導（教師預先出示自學(xué)提綱）；

　�。�12）實(shí)習、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結匯報；

　�。�13）學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習提綱與自我質(zhì)疑；

　�。�14）模擬演練（餐廳、客房、景點(diǎn)導游等服務(wù)類(lèi)課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿類(lèi)課程）；

　�。�15）學(xué)生學(xué)習做課堂筆記；

　�。�16）練習、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評與互評；

　�。�17）學(xué)生進(jìn)行當堂課學(xué)習的自我總結；

　�。�18）開(kāi)展課堂評教活動(dòng)；

　�。�19）學(xué)生自行設計練習作業(yè)或實(shí)踐方案；

　�。�20）學(xué)生自行編寫(xiě)測試試卷或實(shí)踐考核方案。

　　2、電腦操作課的設計建議——實(shí)行分組管理

　�。�1）以同質(zhì)組形式實(shí)行分組，指定基礎好的學(xué)生任組長(cháng)，組長(cháng)在自己練習的同時(shí)（一般組長(cháng)最早完成）協(xié)助教師進(jìn)行巡視，肩負督促與指導的作用，同時(shí)掌握全組情況，練習結束后組長(cháng)進(jìn)行匯報；

　�。�2）教師指名（根據練習的難易程度）抽查各組各層次學(xué)生的練習效果（上臺操作）；

　�。�3）開(kāi)展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監督下進(jìn)行全組操作檢測）。

　　3、總結復習課的設計建議：

　�。�1）督促與引導學(xué)生進(jìn)行自我總結；

　�。�2）設計書(shū)面總結提綱來(lái)進(jìn)行總結，書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設計好留白的提綱再由學(xué)生補充完成；

　�。�3）注意加大復習練習的數量；

　�。�4）注意復習練習形式的多樣性與趣味性；

　�。�5）注意練習題的層次性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

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