關(guān)于中層管理者培訓方案（通用7篇）

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的關(guān)于中層管理者培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中層管理者培訓方案 1

　　一、背景分析

　　圍繞崗位職責制，加強內控建設，并在此基礎上逐步建立激勵體制，配合各項管理工作的實(shí)施，20XX年的中層管理者培訓工作重點(diǎn)將是在提升卓越領(lǐng)導力與高績(jì)效執行力的基礎上，轉變管理觀(guān)念、改善管理方法，提高員工責任心及企業(yè)歸屬感。此外，宣導公司的企業(yè)文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項重要指標，也為培訓工作指出了課題。

　　二、培訓的指導思想

　　1、工作就是在培訓。通過(guò)培訓與工作的結合，使管理者找到崗位定為，通過(guò)自身的工作經(jīng)歷、工作能力、工作方法對員工層進(jìn)行全方面指導，進(jìn)而改善工作效率、改變工作態(tài)度。

　　2、部門(mén)負責人及各直線(xiàn)領(lǐng)導為企業(yè)兼職講師，建立一支工作經(jīng)驗豐富的內訓團隊，充分挖掘企業(yè)內部資源。

　　3、利用中層管理者的培訓帶動(dòng)全司學(xué)習型企業(yè)的發(fā)展，為員工樹(shù)立楷模，調動(dòng)全司員工培訓積極性。

　　4、營(yíng)造培訓即享受福利的氛圍，消除被迫式、強壓式學(xué)習的勢頭，從中層管理者入手，讓每位學(xué)習后的管理者能學(xué)以致用，并通過(guò)轉訓的形式帶入到各部門(mén)團隊中。

　　三、培訓需求調查與分析

　　為使培訓方案具有針對性和可操作性，在制定培訓方案時(shí)，需要進(jìn)行培訓需求調查，調查范圍覆蓋各部門(mén)中層管理者及高層管理者，從中高層的角度出發(fā)，調查內容包括管理者對培訓工作的認識、培訓的組織與安排、培訓課程的設置等。

　　培訓的安排：

　　1、在培訓內容的設置上，更應注重培訓內容的實(shí)用性，培訓重點(diǎn)應放在專(zhuān)業(yè)技能提升、團隊建設與后備人才培養、領(lǐng)導力與執行力水平提升及企業(yè)文化建設與傳播等方面；在培訓方式的選擇上，應注重理論講授，聯(lián)系管理者豐富的工作經(jīng)驗，進(jìn)行案例剖析與分享；在選擇授課講師上，應傾向于外聘行業(yè)專(zhuān)家講師，也可由公司資深績(jì)優(yōu)中高管擔當；培訓時(shí)間應放在上班時(shí)間內或進(jìn)行封閉式培訓。

　　2、培訓課程的選擇

　�。�1）一般適用于中層管理者通用技能的培訓包括：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、九型人格測試與分析、高級商務(wù)禮儀、公關(guān)能力、情緒管理、團隊復制、壓力管理及自我激勵。

　�。�2）管理技能及其他培訓課程包括：卓越領(lǐng)導力與高績(jì)效執行力提升訓練、目標管理、5S管理、激勵藝術(shù)、高效會(huì )議組織、高績(jì)效團隊建設。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)技能課程，針對不同部門(mén)崗位，培訓內容主要涉及到崗位技能提升訓練、企業(yè)文化的理論與建設、管理者實(shí)務(wù)操作等等。

　　3、在培訓方法的選擇上，較有效果的方法包括：外聘講師或培訓管理機構的系統訓練或保送就讀EMBA、由公司專(zhuān)職講師開(kāi)發(fā)課程并授課、由公司有經(jīng)驗的資深中高管做講授、公司打造閱覽室或電子閱覽室方便管理者學(xué)習。

　　4、對于以上四種培訓方式的建議：

　�。�1）外聘講師或培訓管理機構接受系列課程培訓或保送就讀EMBA，該方式公司需承擔的費用較高，只限于局部表現極為突出的人員，公司決策層認為可安排外派培訓人員。建議在外派時(shí)與該員工簽訂規定年限的就業(yè)協(xié)議，確保培訓費用的合理化使用。

　�。�2）公司專(zhuān)職講師開(kāi)發(fā)課程并授課，一般公司的專(zhuān)職講師的重點(diǎn)都放在一到三門(mén)課程的開(kāi)發(fā)與宣講上，如：企業(yè)文化、服務(wù)禮儀、電話(huà)技巧、5S管理、公關(guān)能力等課程。課程少而精，掌握的內容不夠全面，所以具有局限性，需要兼職講師來(lái)補充課程內容。

　�。�3）公司內部有經(jīng)驗的中高管兼職講師授課，公司內的中高層管理者都具備豐富的工作經(jīng)驗，對公司的各項規章制度、管理流程、崗位技能都較為熟悉，公司可挖掘并培養為企業(yè)內部講師，各部門(mén)領(lǐng)導、各崗位直線(xiàn)領(lǐng)導、或某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的資深人員都可作為兼職講師授課。公司可建立內部講師管理制度，通過(guò)有效的培訓評估體系和激勵措施發(fā)展和培養公司的內部講師。隨著(zhù)內部講師隊伍的.壯大，所承擔的培訓內容的面也越來(lái)越廣。

　�。�4）建立企業(yè)內部閱覽室或電子閱覽室，各部門(mén)根據自身需要，提出各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍采購計劃，統一由公司培訓部采購并保管，個(gè)人或部門(mén)需要時(shí)借閱時(shí)，可由培訓部提供借閱�；蛘哂呻娮由虅�(wù)部開(kāi)通公司內網(wǎng)閱覽站，不定期上傳網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀書(shū)籍和培訓課件，讓員工有自學(xué)的機會(huì )。

　　5、培訓結果與激勵體系掛鉤，為了更好的促進(jìn)管理者的培訓資源，做好身先士卒的楷模榜樣，激發(fā)管理者主動(dòng)獲取培訓熱情，公司培訓部在搭建培訓體系時(shí)，應逐步形成培訓與薪資、培訓與晉升/降職等激勵體系的掛鉤。

　　四、20XX年度培訓計劃

　　1、培訓時(shí)間與周期

　　外聘專(zhuān)家培訓與外派培訓3—6月/次，具體人員由公司決策層連同培訓部決定；

　　各類(lèi)專(zhuān)題型內訓每月/次，由培訓部統一做成全年的培訓計劃，要求各部門(mén)管理者按照培訓計劃實(shí)施；

　　臨時(shí)加設的培訓需求按每季度的培訓需求調查為準。

　　2、培訓方式

　　根據培訓主題的不同，采取集中講授、拓展訓練、經(jīng)驗交流與分享等方式進(jìn)行。

　　3、轉訓計劃

　　各部門(mén)管理者在受訓后的一周之內，必須向培訓部提交部門(mén)內的轉訓計劃，要求轉訓計劃需在訓后兩月之內完成，并由部門(mén)負責人、直線(xiàn)領(lǐng)導向部門(mén)內的員工進(jìn)行轉訓，確保至上而下的學(xué)習與分享。建議轉訓的時(shí)間為每日晨會(huì )時(shí)間，利用晨會(huì )時(shí)間將培訓內容與工作結合，由管理者做出點(diǎn)評，更利于員工的學(xué)習與吸收。

　　4、培訓計劃按照年度計劃→季度計劃→月度計劃進(jìn)行進(jìn)行層層分解實(shí)施，具體計劃（略）。

　　五、培訓效果評估

　　針對不同的方面項目，有針對性地進(jìn)行培訓評估，具體如下：

　　1、培訓意見(jiàn)反饋

　　在培訓結束后，要求每位管理者填寫(xiě)培訓意見(jiàn)調查表，主要包括：課程內容、質(zhì)量的反饋意見(jiàn)、對培訓組織方的反饋意見(jiàn)、對培訓師的反饋意見(jiàn)、對所掌握內容的反饋意見(jiàn)。

　　2、參訓人員對知識、技能的掌握

　　由筆試考核與培訓心得體會(huì )兩部分組成，進(jìn)一步對培訓效果評估。

　　3、訓后的改善

　　培訓不能立即看到效果，所以需要一段時(shí)間的觀(guān)察、考核，以及公司決策層的日常觀(guān)察工作情況。通過(guò)觀(guān)察考核，如果沒(méi)有達到預期的培訓效果，可由公司決策層再次要求其回爐學(xué)習或自訓，再次考核，直到達到預期培訓效果，在此過(guò)程中公司決策層需要針對不同情況提出不同改進(jìn)意見(jiàn)，反復應用，通過(guò)行動(dòng)—總結—行動(dòng)—總結，達成培訓效果。

　　4、培訓效果的影響與回報

　　培訓部對年度培訓工作作出綜合評估，通過(guò)客觀(guān)數據對比與分析，得出最終的培訓效果分析報告。包括年度培訓投入與產(chǎn)出對比，績(jì)效管理對比等等。

　　5、培訓不能形式化，要做到有培訓、有考核、有提高、有量化。培訓部應注重培訓后的考評組織和工作績(jì)效觀(guān)察。每次培訓結果都帶入個(gè)人檔案，作為今后的薪酬、晉升/降職、解聘的重要依據之一。

　　六、培訓預算

　　內訓產(chǎn)生的費用主要以書(shū)本費、講師授課費為主，而外訓產(chǎn)生費用較大，具體要參照課程收費標準。

　　中層管理者培訓方案 2

　　一、培訓背景分析

　　為了完成本年度培訓目標，有效提高企業(yè)中層領(lǐng)導的管理能力和決策能力，基層員工的知識水平與執行能力，繼續推進(jìn)學(xué)習型組織的建設，企業(yè)將在本年度將對中層領(lǐng)導以及基層員工兩大培訓目標主體進(jìn)行一系列針對性的培訓。

　　結合本年度經(jīng)濟形勢，培訓工作的開(kāi)展同時(shí)存在著(zhù)一定的機遇與局限性。首先，從機遇方面來(lái)說(shuō)，由于眾所周知的金融危機，多數企業(yè)包括我們自身來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)都會(huì )受到一定的影響。培訓一方面可以很好的彌補由于業(yè)務(wù)下降所造成的時(shí)間上的空白，同時(shí)，員工也渴望能夠在經(jīng)濟危機時(shí)得到自身能力的提高，避免受到裁員或減薪的影響，因此對于培訓的態(tài)度也更加積極。另一方面，培訓也是企業(yè)向員工傳達走出危機的積極信號以及一種樂(lè )觀(guān)的信心，使企業(yè)員工得到技能提升的'同時(shí)保證心態(tài)的平穩和健康。當然，金融危機對于企業(yè)財務(wù)方面必然造成負面的影響，對于培訓的預算也會(huì )相應的減少。因此，本年度培訓的主要實(shí)施方式將定位在集體參加公開(kāi)課，企業(yè)內部培訓，及在線(xiàn)培訓等，從而達到節約成本的目的。

　　針對我們企業(yè)自身來(lái)看，主要業(yè)務(wù)的開(kāi)展應圍繞著(zhù)新產(chǎn)品的推出來(lái)進(jìn)行。根據往年的情況，每年11月份到次年的農歷新年是公司推出新產(chǎn)品的主要時(shí)期。因此，從培訓設計和時(shí)間安排上來(lái)講，應當盡量避免在此段時(shí)間內安排培訓�；�于以上原因，本培訓計劃的主要開(kāi)展從時(shí)間上來(lái)定位建議安排在今年的三月份到十月份之間。

　　二、培訓內容及具體時(shí)間安排

　　a、中層管理者培訓計劃。

　　b、基層員工培訓計劃年度培訓計劃。（另：中層領(lǐng)導與基層員工培訓課程均有備用課程，詳見(jiàn)培訓大綱）

　　三、培訓執行方案

　　培訓的執行與開(kāi)展，是整個(gè)培訓的主要活動(dòng)發(fā)生階段。在此階段中，負責培訓部門(mén)除了必要的安排性工作，包括聯(lián)系培訓師，安排教室，準備教材等，另外一方面很重要的工作就是監督和推進(jìn)培訓的參與情況。

　　此培訓計劃，根據今年的培訓大綱，將培訓課程所需時(shí)間按照比例轉化為培訓積分。（參與培訓時(shí)間為1天的課程獲得1培訓積分，參與培訓2天的課程獲得2培訓積分，依次類(lèi)推）建議將培訓積分與績(jì)效考核掛鉤，培訓積分獲得率（獲得培訓積分/提供培訓的總積分）大于等于60%的為基本合格，大于等于80%為合格。如果條件允許，可以設定相應的激勵制度來(lái)配合此績(jì)效指標。

　　四、培訓評估重要性及方案

　　培訓評估，是整個(gè)培訓過(guò)程的重要組成部分之一，既是對于前一個(gè)培訓循環(huán)的總結，又是新一個(gè)培訓循環(huán)開(kāi)始的依據。缺少培訓評估內容的培訓是不完整的，良好的培訓評估，是對先前培訓內容的梳理與歸納，也是日后培訓設計的重要參照物。

　　培訓評估包括四個(gè)層次，關(guān)系上屬于遞進(jìn)關(guān)系，分別為反應（滿(mǎn)意程度），學(xué)習收獲（知識技能），行為改變（工作中行為的改進(jìn)）和長(cháng)期結果（業(yè)績(jì)，工作進(jìn)步）。對于這幾方面的評估來(lái)說(shuō)，基礎反應層次上以及學(xué)習收獲的評估，可以通過(guò)問(wèn)卷或者一些針對性的測試來(lái)實(shí)現。而對于員工行為的改進(jìn)或者企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)提高這種長(cháng)期的現象來(lái)說(shuō)，只能通過(guò)培訓后具體時(shí)間段的對比以及日常的觀(guān)察來(lái)完成。即使這樣，問(wèn)卷式的培訓評估也能夠為以后的培訓提供相當有力的參照依據。下面表格是一種基本的培訓評估形式，建議在培訓課程完成后一周后分給每位參加培訓員工填寫(xiě)。

　　中層管理者培訓方案 3

　　按照《ｘｘ市教師進(jìn)修學(xué)�！笆�三五”發(fā)展規劃》精神，為了加大我校干部培訓的力度，確保我校干部隊伍的可持續發(fā)展，增強中層干部在學(xué)校管理中的執行能力，提高學(xué)校的整體管理水平，針對實(shí)際情況，特制訂干部培訓中期發(fā)展方案。

　　一、培訓目標

　　以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導，以貫徹“三個(gè)代表”重要思想，以提高小學(xué)中層以上干部思想政治素質(zhì)和管理學(xué)校的能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持理論培訓與實(shí)踐鍛煉相結合的原則，努力培養一批具有政治理論素養好、領(lǐng)導管理水平高、現代教育技術(shù)強的學(xué)校級后備力量，為提高我縣基礎教育的質(zhì)量提供堅實(shí)的組織保證。為進(jìn)一步提高小學(xué)中層以上干部的整體素質(zhì)及組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，推動(dòng)基礎教育的改革與發(fā)展，健全和完善具有我縣特點(diǎn)的小學(xué)干部培訓體系，努力建設一支堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向、德才兼備、勇于創(chuàng )新、管理能力強的高素質(zhì)的小學(xué)中層以上干部隊伍。

　　為此，小學(xué)中層以上干部必須達到以下幾個(gè)要求：

　　1、提高本校中層以上干部的政治理論修養和政策水平，熟悉國家的教育政策和法規，形成依法治校的能力。在工作中堅持為人民服務(wù)的宗旨，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

　　2、掌握現代教育科學(xué)理論和新課改背景下學(xué)校教育科學(xué)研究的基本知識、方法，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　3、掌握現代學(xué)校管理的理論和方法，提高科學(xué)管理學(xué)校的能力和水平。

　　4、加強對學(xué)員的學(xué)習意識和研究意識的`培養，提高學(xué)員的可持續發(fā)展能力。

　　二、培訓內容

　　中層以上干部培訓要堅持政治思想理論、崗位專(zhuān)業(yè)知識與教育管理實(shí)踐的有機統一，始終將干部素質(zhì)能力建設貫穿于培訓全過(guò)程。

　　政治思想理論培訓：重點(diǎn)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和“兩次飛躍”后的“五大理論系列”——先進(jìn)性理論、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、執政能力論、和諧社會(huì )論、和平發(fā)展觀(guān)，努力提高干部理論思維和戰略思維水平。加強“七觀(guān)”教育——世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)、政績(jì)觀(guān)教育，提高干部執行黨的教育方針、積極辦好教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要加強政策法規培訓，全面提高學(xué)校干部“依法治校、以德立�！钡哪芰�和水平。要加強學(xué)校干部的科學(xué)與人文教育，努力提升他們的修養情操和人文底蘊。

　　崗位專(zhuān)業(yè)知識培訓：重點(diǎn)加強現代教育理論、尤其是現代教育管理理論的學(xué)習培訓。要緊緊圍繞各類(lèi)學(xué)校干部的崗位需要，加強教育管理專(zhuān)業(yè)技能的培訓，將教育培訓與工作研究相結合，將共性要求與個(gè)性特點(diǎn)相結合，將理念提升與個(gè)體發(fā)展相結合，切實(shí)提高干部的實(shí)際工作能力。

　　教育管理實(shí)踐培訓：要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重培訓內容與方式的科學(xué)融合和相互統一。要緊密結合“二期課改”和崇明“生態(tài)教育”的實(shí)際需要，挖掘內容、完善模式、加強整合、提高實(shí)效。

　　三、行動(dòng)計劃

　　按照“十三五”干訓工作規劃，進(jìn)一步完善干訓機制，探索干訓模式，充實(shí)干訓內容，調整干訓方案，使干部培訓更具有針對性和實(shí)效性。在整個(gè)培訓過(guò)程中，堅持以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以轉變教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以改變教學(xué)方式、學(xué)習方式和實(shí)踐創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，深化干訓課程教學(xué)質(zhì)量工程。平時(shí)重視培訓模式的研究，根據不同班級選擇模式多樣化的培訓方法�！笆�三五”期間重點(diǎn)抓好“主題研訓”干訓模式的研究和實(shí)踐，同時(shí)繼續抓好“主體研究型”培訓模式的深入研究，尤其是在各學(xué)科中層以上干部培訓上對“教學(xué)研行”四位一體的培訓模式和“在小學(xué)中層干部培訓中的作業(yè)與內容”作進(jìn)一步的探討，根據不同培訓對象實(shí)施不同的培訓模式，做到在培訓內容上、上課形式上、教學(xué)方法上改革與創(chuàng )新。為此，在培訓中主要采用以下幾種方式：

　　1、指導自學(xué)，提高自學(xué)能力

　　由于小學(xué)中層以上干部在學(xué)校工作中具體管理任務(wù)較重，在培訓中應加強對學(xué)員自學(xué)環(huán)節的指導，每門(mén)課程都要規定自學(xué)內容、思考問(wèn)題，學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中要有學(xué)習心得，以此提高學(xué)員的自學(xué)能力。

　　2、集中輔導、突出重點(diǎn)，增強培訓的實(shí)效性

　　為了提高培訓學(xué)員的理論素養，突出各培訓課程的重點(diǎn)內容，要組織短期高效的集中輔導，在集中輔導中應將講授與研討交流、案例教學(xué)和現場(chǎng)教學(xué)有機結合，提高集中面授的實(shí)效性和針對性。

　　3、活動(dòng)引領(lǐng)，提升學(xué)員的教育教學(xué)和管理能力

　　小學(xué)中層以上干部培訓是一種以掌握履行崗位職責所必備的基本知識和技能為主要目標的培訓類(lèi)型，通過(guò)自學(xué)和面授輔導幫助學(xué)員掌握所需理論知識，通過(guò)相應的活動(dòng)將所學(xué)理論與實(shí)踐相結合，從而使學(xué)員形成履行崗位職責所必備的技能和能力�；顒�(dòng)類(lèi)型包括校本研修、學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上考試、教育考察等，可根據不同的教學(xué)內容和當地的實(shí)際情況靈活選用。還認真開(kāi)發(fā)干訓、黨校課程，在備課時(shí)積極尋找資料，上出學(xué)員滿(mǎn)意的課。在教育局黨委的領(lǐng)導下，干訓部正副主任的指導下，做好干訓班級管理工作，包括學(xué)員點(diǎn)名、發(fā)放資料及收交作業(yè)等。組織好干訓班級論壇活動(dòng)，完成干訓、黨訓班級資料裝訂工作，負責干訓班外出考察活動(dòng)，完成干訓班級計劃和總結。在整個(gè)培訓過(guò)程中注重培訓的針對性和實(shí)效性。

　　四、保障措施

　　1、加強領(lǐng)導、健全管理機構

　　一要從科教興國和加強學(xué)校干部后備力量培養的高度來(lái)認識此項工作，加強對培訓工作的領(lǐng)導，并將其作為一項戰略任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。

　　二要在教育局的統一領(lǐng)導下，充實(shí)、調整干部培訓內容。

　　三是對培訓工作要做到有部署、有檢查、有總結，真正把培訓工作落到實(shí)處，保證各小學(xué)中層以上干部要在五年內全員參加培訓。

　　四要把各小學(xué)中層以上干部的培訓工作作為校長(cháng)目標責任制考核的重要內容，使“十三五”的培訓工作有序、高效地進(jìn)行。

　　五要保證培訓質(zhì)量，培訓方案的設計、培訓者的培訓、教學(xué)過(guò)程的管理、培訓資料的選用、學(xué)業(yè)成績(jì)的考核等業(yè)務(wù)由干訓部具體負責。

　　2、專(zhuān)兼結合，加強教師隊伍建設

　　一是選聘由專(zhuān)職干訓教師、教育專(zhuān)家、中小學(xué)校長(cháng)和教育行政領(lǐng)導組成的一支專(zhuān)兼職相結合的、高水平的干訓教師隊伍。

　　二是干訓專(zhuān)職教師定期下基層學(xué)校進(jìn)行干訓調研，及時(shí)掌握學(xué)員在實(shí)際工作中所需要解決的問(wèn)題并對上課內容作補充和調整。從而提升培訓的質(zhì)量。

　　3、完善制度、確保培訓效果

　　在培訓過(guò)程中，根據考核要求對學(xué)員進(jìn)行全過(guò)程考核，從而對培訓質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓工作。全縣小學(xué)中層以上干部培訓任務(wù)完成后，要進(jìn)行檢查、評估、總結和表彰，因此，我們要進(jìn)一步完善學(xué)員考勤、學(xué)籍管理以及獎懲制度、教學(xué)管理制度、班主任管理制度、檢查、評估制度等，通過(guò)加強制度管理，確保培訓質(zhì)量。

　　中層管理者培訓方案 4

　　為全面提高醫院中層干部綜合素質(zhì)，提升醫院整體管理水平，實(shí)現醫院持續、快速、健康發(fā)展，特成立中層干部培訓班。培訓計劃如下：

　　一、培訓范圍

　　新提拔的職能科室正、副科長(cháng)，主任、副主任科員；新提拔的業(yè)務(wù)科室副主任、副護士長(cháng)、主任助理。

　　二、培訓時(shí)間

　　擬定于每周一、三、五下午4：00-5：30為集中學(xué)習時(shí)間，共計學(xué)習三個(gè)月（xx年xx月xx日—xx年xx月中旬）。

　　三、培訓形式

　　院領(lǐng)導現場(chǎng)授課、觀(guān)看光盤(pán)、自學(xué)書(shū)籍、聘請專(zhuān)家授課、外出參觀(guān)學(xué)習。

　　四、培訓地點(diǎn)

　　醫院六樓會(huì )議室。

　　五、培訓要求

　　1、嚴格培訓紀律：實(shí)行簽到考勤考核制度，參加人員提前10分鐘到場(chǎng)，親自簽名不許代簽；嚴格課堂紀律，不得無(wú)故遲到、早退、中間離場(chǎng)、曠課等。

　　2、請假流程：確因工作需要或個(gè)人原因不能參加者，由個(gè)人書(shū)面申請，經(jīng)科室負責人簽字，報請主席批準方可休假。無(wú)故不請假者按曠課處理。

　　3、認真學(xué)習，做好課堂筆記；每堂課后須寫(xiě)心得體會(huì )一次，字數不限；學(xué)習期間不定期檢查學(xué)習筆記，并擇期進(jìn)行學(xué)習交流會(huì )；學(xué)習結束時(shí)進(jìn)行結業(yè)考試。根據學(xué)習的綜合考核分數擇優(yōu)外出參觀(guān)學(xué)習。

　　六、培訓考核

　　培訓考核實(shí)行百分制，考核結果記入繼續教育檔案，作為晉升、聘任和評先的依據，參與績(jì)效考核，與優(yōu)質(zhì)管理獎掛鉤。

　　七、組織實(shí)施

　　1、帶班領(lǐng)導：本次學(xué)習培訓由主席帶班，督導組、黨群工作部、院務(wù)部和人力資源部協(xié)助管理。

　　2、督導考核：成立由主席、督導組、黨群工作部、院務(wù)部和人力資源部組成的監督考核小組，負責對學(xué)習培訓的監督考核與管理。

　　3、科室分工：人力資源部作為牽頭科室，重點(diǎn)負責學(xué)習計劃的`擬定、學(xué)習資料的籌備、培訓全過(guò)程的監督和培訓效果的考核；院辦重點(diǎn)負責培訓場(chǎng)地和培訓工具的準備等相關(guān)工作；宣傳策劃科重點(diǎn)負責學(xué)習光盤(pán)的截取、播放等相關(guān)工作；督導組負責對培訓全過(guò)程和培訓效果的全程督導。

　　中層管理者培訓方案 5

　　為不斷提高全院職工的整體素質(zhì)，適應日新月異的社會(huì )需求，我院將制定多種形式的職工培訓計劃。具體安排如下：

　　一、管理人員培訓

　　1、院級領(lǐng)導：安排參加上級部門(mén)組織的學(xué)習班，學(xué)習政治理論、專(zhuān)業(yè)知識和管理知識，注重培養和提高領(lǐng)導干部的整體素質(zhì)，計劃每年參加一次培訓，每三年進(jìn)行一次較系統的學(xué)習提高。

　　2、中層干部：輪流安排參加有關(guān)部門(mén)組織的學(xué)習班或進(jìn)修，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和管理知識，培養和提高干部的綜合管理能力。每年對全院中層干部進(jìn)行1-2次的集中培訓，內容主要為管理職能、管理技能、管理素質(zhì)的進(jìn)一步強化。對每一位新干部就職前，進(jìn)行上崗前培訓，培訓內容為廉政教育、素質(zhì)教育、管理知識和安全意識教育。

　　二、安全醫療和醫療法規教育

　　安全醫療教育是現代醫院管理的重要內容。結合醫院實(shí)際情況，醫院將繼續對醫務(wù)人員進(jìn)行不同形式、不同層面及不同要求的醫療安全、醫療質(zhì)量和法律知識教育，擬邀請法律界相關(guān)人士來(lái)本院進(jìn)行醫療事故處理案例分析及醫政講座每年1-2次，使醫務(wù)人員全面理解、準確把握相關(guān)醫療法規和新法律知識，更好地適應社會(huì )發(fā)展的要求。

　　三、上崗培訓和低年資醫師的業(yè)務(wù)考核

　　進(jìn)一步完善新職工為期5天的上崗前教育，要求培訓率達到100%，培訓后統一參加考試，考試成績(jì)達60分以上為合格，合格率須達到100%。進(jìn)一步完善為期5年的住院醫師規范化培訓制度。對新畢業(yè)住院醫師實(shí)行2年的基礎學(xué)科輪轉和3年的12小時(shí)留院制，醫院將不定期檢查執行情況，有關(guān)結果與該醫生獎金、晉升晉級及最終定科掛鉤。對低年資醫師重點(diǎn)抓好基本知識、基本理論和基本技能訓練，提高實(shí)踐操作能力，每年舉行1-2次的“三基”考試、英語(yǔ)考試和臨床技能測試，對成績(jì)不合格者將在局域網(wǎng)公布并上報院考核小組。

　　四、住院醫師規范化培訓

　　繼續按省衛生廳制訂的《xx省臨床住院醫師規范化培訓方案實(shí)施細則》執行，堅持以實(shí)踐為主、技能為主、自學(xué)為主、業(yè)余為主的培訓原則，其中理論學(xué)習具體的教學(xué)任務(wù)由市繼教中心承擔，臨床實(shí)踐考核由科主任召集主治醫師、護士長(cháng)及高年資住院醫師組成考核組，對本科室輪轉結束的醫師在醫德醫風(fēng)、臨床實(shí)踐能力、臨床思維能力、專(zhuān)業(yè)文獻閱讀掌握能力和工作量完成情況作出實(shí)事求是的考核、打分，考核采取無(wú)記名評分方法，并將成績(jì)及時(shí)填入培訓手冊，作出科室鑒定意見(jiàn)，經(jīng)科主任簽名后，按規定提交科教科核實(shí)蓋章。

　　五、各類(lèi)技術(shù)人員繼續教育

　　中高級衛技人員除參加本院相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)外，醫院將根據省衛生廳關(guān)于xx年度國家級和省級繼續教育項目安排及本院學(xué)科發(fā)展的具體需求，繼續對短期外出參加正規醫學(xué)繼續教育實(shí)行宏觀(guān)計劃和調控，重點(diǎn)支持市級、院級重點(diǎn)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論培訓，全年總安排80次左右。并將嚴格按照xx省衛生廳xx衛發(fā)（xx）xx號文件《關(guān)于全面實(shí)行繼續醫學(xué)教育與職稱(chēng)晉升掛鉤的通知》精神執行，即中級以上職稱(chēng)每年須取得Ⅰ類(lèi)學(xué)分5-10分，Ⅱ類(lèi)學(xué)分15-20分，5年內須取得國家級繼續教育學(xué)分10分以上，未取得規定學(xué)分者，不得申報評審高級衛技職務(wù)任職資格，正高級衛技職務(wù)人員未按規定取得相應學(xué)分者，不得續聘。

　　六、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修

　　赴上級醫院進(jìn)修人員須具備較高的思想素質(zhì)、較好的.相應專(zhuān)業(yè)基礎理論和工作能力。專(zhuān)業(yè)進(jìn)修由科主任提出，醫務(wù)科審核，報分管院長(cháng)審批。時(shí)間以3個(gè)月至12個(gè)月為主，要求科室及進(jìn)修人員有明確的進(jìn)修目的、進(jìn)修回院能開(kāi)展預期項目，并對項目的先進(jìn)性、社會(huì )及經(jīng)濟效益進(jìn)行評估。本年度計劃外派10人左右。

　　七、學(xué)歷教育

　　鼓勵職工參加包括自大、夜大、遠程教育等多種形式的學(xué)歷教育，原則上以在崗學(xué)習為主，具體辦法按xx醫（xx）33號文件《xx人民醫院各類(lèi)人員繼續教育有關(guān)規定》執行。報考在職研究生的職工必須參加醫院組織的外語(yǔ)水平測試，具體辦法按xx醫（xx）xx號文件《關(guān)于各類(lèi)人員繼續教育的補充規定》執行。

　　八、醫院學(xué)術(shù)活動(dòng)制度

　　為提高學(xué)習效果與學(xué)習質(zhì)量，做到工作、學(xué)習兩不誤，醫院仍將學(xué)術(shù)活動(dòng)制度定為每?jì)芍芤淮�，時(shí)間仍為星期二下午，全年安排學(xué)術(shù)活動(dòng)30次左右（其中護理方面10次左右），主要內容為現代醫學(xué)進(jìn)展，聽(tīng)課者每參加一次活動(dòng)記Ⅱ類(lèi)學(xué)分0.5分，并與職工外出學(xué)習和晉升晉職掛鉤。

　　九、科研能力培養

　　科研能力是醫院發(fā)展的動(dòng)力和潛力，積極鼓勵專(zhuān)業(yè)人員參加省、市級科研項目申報，不斷提高本院科研水平。根據本院本科實(shí)際情況，努力開(kāi)展新技術(shù)新項目，規范科研活動(dòng)，進(jìn)一步完善立項課題的隨防、總結（驗收）制度，完善科研檔案。擬邀請專(zhuān)業(yè)人士來(lái)院進(jìn)行科研項目的相關(guān)培訓，提高職工的科研能力和水平。具體實(shí)施根據xx醫（xx）xx號文件精神執行。

　　十、后勤保障人員的技術(shù)培訓

　　醫院繼續鼓勵后勤保障人員參加與現從事職業(yè)有關(guān)的各種形式的短期培訓。有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員按xx醫xx號文件規定的具體辦法執行；無(wú)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員原則上每3年參加一次，逾期不累積，報銷(xiāo)費用及范圍參照初級職稱(chēng)人員。后勤保障人員的學(xué)歷教育參照醫院有關(guān)規定執行。因工作需要，由醫院指定參加的臨時(shí)性工作培訓，則按上級有關(guān)部門(mén)及醫院相關(guān)規定執行。與此同時(shí)，醫院將對全院職工每年舉行1-2次的治安安全、生產(chǎn)安全等方面的知識培訓。

　　中層管理者培訓方案 6

　　為貫徹市衛生局衛生工作會(huì )議精神，進(jìn)一步強化醫院管理，積極改善服務(wù)態(tài)度，提高醫療質(zhì)量，提高全院黨員干部的整體素質(zhì)，適應醫院經(jīng)濟發(fā)展工作需要，我院決定在全體黨員及中層干部中開(kāi)展干部培訓，特制定本計劃如下：

　　一、培訓目的

　　通過(guò)對今年新競聘上崗的全體中層干部培訓，更新管理理念、拓展管理思路、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，使廣大干部在各自的工作崗位上充分發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，促進(jìn)醫院管理水平整體提升，力求在服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量上一個(gè)新的臺階。

　　二、培訓內容及措施

　　1、組織黨員干部通過(guò)集中學(xué)習、上黨課的方式認真學(xué)習黨的綱領(lǐng)性文件、基本理論和基本知識，領(lǐng)會(huì )十七屆五中全會(huì )精神，深刻把握黨的建設的基本經(jīng)驗、總體要求和目標任務(wù)；繼續深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，著(zhù)力解決制約我院經(jīng)濟發(fā)展的突出問(wèn)題；加強對新醫改文件的學(xué)習，明確改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，實(shí)現我院經(jīng)濟建設又好又快發(fā)展。

　　2、組織黨員干部和有危情人員觀(guān)看廉政中國系列警示教育片，提高黨員干部反腐能力，重視購銷(xiāo)各環(huán)節商業(yè)賄賂治理的長(cháng)效機制建設。

　　3、加強黨員干部的執政能力建設，由黨委書(shū)記徐洪斌同志對中層干部進(jìn)行“中層干部管理技巧”培訓講座，內容主要包括中層管理干部角色定位與有效管理；科主任與院長(cháng)、兄弟科室主任以及下屬的溝通藝術(shù)；科主任的激勵藝術(shù)等。通過(guò)學(xué)習將使黨員干部找準角色定位，利用科學(xué)加藝術(shù)的方法對科室實(shí)施高效管理。

　　4、加大醫院的創(chuàng )收能力，尋找醫院新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。聘請專(zhuān)家或院長(cháng)進(jìn)行“醫院營(yíng)銷(xiāo)技巧”講座，讓中層干部掌握醫院工作中的營(yíng)銷(xiāo)技巧，加大醫院宣傳力度，提高醫院知名度。

　　5、加強醫院的醫德醫風(fēng)教育，嚴防醫療差錯和糾紛的發(fā)生，由院副院長(cháng)洪明同志對全院中層干部進(jìn)行醫療安全與風(fēng)險防范的培訓講課。

　　6、加強院中層干部的寫(xiě)作能力，聘請專(zhuān)家舉辦“常用公文寫(xiě)作規范”培訓班。

　　7、加強醫院文化與醫院形象管理。由黨委書(shū)記徐洪斌同志進(jìn)行相關(guān)內容的'培訓。內容主要包括醫院文化的功能與作用；醫院核心價(jià)值觀(guān)的確立；醫院形象設計；醫院品牌建設與管理；醫院團隊建設；學(xué)習型醫院建設；醫院變革和文化創(chuàng )新等。通過(guò)學(xué)習使黨員干部認識到文化競爭是醫院最高層次的競爭，培育醫院文化將成為醫院經(jīng)營(yíng)管理者的重任。

　　三、培訓效果評估

　　通過(guò)培訓，要求每位中層干部認清形勢，轉變觀(guān)念，換位思考，結合培訓內容及醫院工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì )。強調病人永遠是醫療服務(wù)的主體，把滿(mǎn)足病人需求作為醫院永恒的追求，切實(shí)給病人帶去全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。充分發(fā)揮中層干部“火車(chē)頭”作用，增強中層干部的責任感和使命感。同時(shí)力求使全院職工真正落實(shí)二認真，即認真對待每一天，認真對待每一位病人。不斷把全院職工的積極性和創(chuàng )造力凝聚起來(lái)，上下一心，樹(shù)立團結進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，齊心協(xié)力完成年初制定的工作目標。

　　中層管理者培訓方案 7

　　一、指導思想

　　為了提高學(xué)校中層管理干部的素質(zhì)和能力，增強其在學(xué)校管理中的執行能力，確保管理干部隊伍的可持續發(fā)展，特制定本方案。

　　二、培訓目標

　　1. 從促進(jìn)學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)高效可持續發(fā)展的戰略高度出發(fā)，幫助學(xué)校中層干部達到更新教育觀(guān)念、完善知識結構、提高創(chuàng )新工作能力，優(yōu)化思維方法、提高崗位素質(zhì)的目的。

　　2.提高各管理職能部門(mén)工作整體規劃、研究指導、組織管理、總結反思和協(xié)同配合能力。

　　三、培訓對象

　　學(xué)校中層管理干部。

　　四、培訓內容及形式（分層推進(jìn)、分類(lèi)指導）

　　項目 內容 考查

　　履職素養

　　1. 教育理論與專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)校部門(mén)管理創(chuàng )新理念和創(chuàng )新實(shí)踐。（精讀喬伊斯·S.凱瑟爾《學(xué)校有效領(lǐng)導的124個(gè)行動(dòng)策略》等）

　　2.部門(mén)常用應用文的寫(xiě)作。

　　3. 撰寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量的專(zhuān)題論文

　　讀書(shū)筆記

　　實(shí)際操作

　　專(zhuān)題研討

　　1.學(xué)校故事的.分析與學(xué)校管理的自我診斷

　　2.演講與口才專(zhuān)項比賽

　　專(zhuān)題研討

　　個(gè)人展示

　　崗位實(shí)踐

　　1.設計一份校新一輪三年發(fā)展規劃（涉及本部門(mén)的部分）

　　2. 撰寫(xiě)一則本崗位管理案例及分析

　　個(gè)體操作

　　團隊協(xié)作

　　自主研修

　　五、培訓要求

　　1.培訓時(shí)間 2016年3月——2017年2月

　　2.作業(yè)要求

　　完成以下文本材料：

　�。�1）精讀一本本部門(mén)管理專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )一篇。

　�。�2）設計一份校新一輪三年發(fā)展規劃（各部門(mén)工作規劃）；

　�。�4）撰寫(xiě)一則本崗位管理案例及分析（結集）；

　�。�5）撰寫(xiě)一篇參觀(guān)學(xué)習考察報告（爭取在管理刊物上發(fā)表）；

　　3. 考核評價(jià)

　　實(shí)施多元評價(jià)，由專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導、教師等參與，將各位中層干部一年來(lái)的培訓成績(jì)在一定范圍公布，并計入干部考核檔案，作為干部績(jì)效考核參考依據。