高校管理方案（精選11篇）

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的高校管理方案（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高校管理方案 篇1

　　暑假即將臨，為做好期末及暑期學(xué)生教育管理服務(wù)工作，現將有關(guān)工作通知如下：

　　一、開(kāi)展明離校教育

　　各學(xué)院要制定畢業(yè)生明離校工作方案，耐心細致、熱情周到地做好20xx屆畢業(yè)生明離校教育和服務(wù)工作，層層落實(shí)責任，強化監督指導。各學(xué)院學(xué)生工作人員要深入一線(xiàn)，及時(shí)掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，妥善化解矛盾糾紛。同時(shí)積極關(guān)注未正常畢業(yè)、未就業(yè)、家庭困難、心理障礙等特殊群體，通過(guò)開(kāi)展教育引導、心理疏導和措施幫扶，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　二、加強考風(fēng)考紀教育

　　各學(xué)院要積極組織開(kāi)展“誠信做人，從誠信考試做起”主題教育活動(dòng)。

　　1、廣泛宣傳，營(yíng)造良好考試氛圍。充分利用宣傳欄（板）、網(wǎng)站等宣傳陣地，向學(xué)生發(fā)出“誠信做人，從誠信考試做起”的倡議，讓廣大同學(xué)充分認識到考試作弊對自身發(fā)展的影響，努力營(yíng)造良好的考試氛圍。

　　2、召開(kāi)“誠信做人，從誠信考試做起”主題班會(huì )。通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習考試管理和違紀處分等相關(guān)制度、典型案例警示及考前溫馨提示等方式，有針對性地開(kāi)展教育活動(dòng)，使“誠信守紀光榮，違紀作弊可恥”的觀(guān)念深入人心，教育學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，在考試過(guò)程中培養誠信守紀的品德。

　　3、開(kāi)展“誠信做人，從誠信考試做起”主題討論和簽名活動(dòng)�？山M織學(xué)生針對考試作弊的危害性展開(kāi)討論，使廣大同學(xué)自覺(jué)維護考場(chǎng)秩序，克服麻痹思想，避免僥幸心理。也可組織學(xué)生簽訂考試誠信承諾書(shū)等書(shū)面承諾的形式，教育學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀律，做一個(gè)對學(xué)問(wèn)誠實(shí)對自己守信的人。

　　4、通過(guò)考風(fēng)考紀教育，使廣大學(xué)生自覺(jué)遵守校規校紀，誠信做人，嚴守考試紀律，形成良好的考試環(huán)境，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。

　　三、加強學(xué)生安全教育

　　各學(xué)院要把學(xué)生安全放在首位，放假前各班級要專(zhuān)門(mén)召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì )，進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識和自我保護能力，牢固樹(shù)立“安全第一、預防為主”的思想。

　　1、交通安全教育。教育學(xué)生注意交通安全，回家或出行要搭乘正規運營(yíng)的交通工具，不得乘坐無(wú)證、無(wú)照的車(chē)、船等交通工具。

　　2、防溺水教育。積極開(kāi)展學(xué)生防溺水教育，幫助學(xué)生了解游泳安全常識，掌握自救救人基本技能；特別要求學(xué)生不得到無(wú)安全設施、無(wú)救援人員的水域游泳等。

　　3、求職（兼職）安全教育。各班級要通過(guò)主題班會(huì )、宣傳欄、短信等形式，教育學(xué)生警惕各種以找工作為名的`詐騙行為，嚴禁參加各種形式的傳銷(xiāo)活動(dòng)。

　　4、遵紀守法教育。教育學(xué)生多參加有益于社會(huì )、有益于家庭、有益于個(gè)人成長(cháng)的社會(huì )公益或實(shí)踐活動(dòng)，不參加迷信、邪教等活動(dòng)，不做違法違紀之事。

　　5、切實(shí)消除各種不安全因素。放假前，各班級要教育學(xué)生遵守校規校紀，不酗酒，不尋釁滋事、不晚歸、不留宿外人員；嚴禁在宿舍內使用電飯鍋、熱得快等違電器，嚴防火災、盜竊等各類(lèi)事故發(fā)生。

　　6、除學(xué)校規定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)外，原則上不得以組織的名義開(kāi)展集體出游活動(dòng)。各學(xué)院、相關(guān)部門(mén)開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，必須報經(jīng)分管校領(lǐng)導審批，并做好活動(dòng)安排和應急預案，安排專(zhuān)門(mén)的帶隊教師負責學(xué)生管理工作。

　　四、做好留校學(xué)生管理和服務(wù)工作

　　1、暑期需留校住宿的學(xué)生必須向相關(guān)部門(mén)申請，其中勤工助學(xué)同學(xué)向用工部門(mén)申請，參加競賽類(lèi)培訓、考研等同學(xué)向所在學(xué)院申請，暑期社會(huì )實(shí)踐三下鄉同學(xué)向團委申請，獲得同意并報后勤管理處公寓管理中心備案后，方可留校住宿，學(xué)校一般不接受個(gè)人申請。

　　2、各學(xué)院、相關(guān)部門(mén)要與留校學(xué)生簽訂安全自律協(xié)議書(shū)，要關(guān)心留校學(xué)生的生活、學(xué)習，對于學(xué)生反映的問(wèn)題要盡力解決，無(wú)法解決的要做出妥善的解釋。

　　3、要教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)生公寓管理規定，積極配合公寓管理中心做好宿舍違規用火、用電的管理和檢查，對發(fā)現的問(wèn)題，要立即處理，徹底消除隱患。

　　五、有關(guān)要求

　　1、輔導員（班主任）對學(xué)生離�；蛄糇�學(xué)校要心中有數，要求學(xué)生保持與老師、家長(cháng)或同學(xué)聯(lián)系；學(xué)生離校時(shí)務(wù)必把貴重物品隨身帶走或妥善寄存，避免丟失。

　　2、下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間詳見(jiàn)學(xué)校行事歷。開(kāi)學(xué)后，輔導員（班主任）要及時(shí)統計學(xué)生返校情況，并以學(xué)院為單位報送至學(xué)生處（紙質(zhì)版加蓋公），對未按時(shí)返校的學(xué)生，輔導員（班主任）要及時(shí)聯(lián)系，并要求其按時(shí)返校。

　　高校管理方案 篇2

　　一、國內工程管理專(zhuān)業(yè)概況

　　根據2004年教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，將“管理科學(xué)與工程”設為管理學(xué)門(mén)類(lèi)下的一級學(xué)科，并下設八個(gè)二級學(xué)科：工程管理、工業(yè)管理、管理科學(xué)、信息管理與信息系統、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、項目管理、產(chǎn)品質(zhì)量工程和工程造價(jià)（八個(gè)本科專(zhuān)業(yè)）。將工程管理專(zhuān)業(yè)設在管理學(xué)門(mén)類(lèi)下面，即強調了其管理類(lèi)學(xué)科屬性，這與國際上多數國家將其歸屬在土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的做法有所不同。因此，中國的工程管理專(zhuān)業(yè)偏重于管理類(lèi)。目前，國內共有三百多所所高校開(kāi)設了工程管理本科專(zhuān)業(yè)，主要分布在各綜合性大學(xué)、建工類(lèi)、礦業(yè)類(lèi)、電力水利類(lèi)、財經(jīng)類(lèi)等高校。中國工程管理專(zhuān)業(yè)目前還處于研究、探索和發(fā)展階段。從全國開(kāi)設工程管理專(zhuān)業(yè)的高校來(lái)看，基本上都是以管理學(xué)、土木工程等為主干學(xué)科，下設有工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、投資與造價(jià)管理、國際工程管理和物業(yè)管理等五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。不同高校培養的側重點(diǎn)不一樣，但都是培養具備工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及法律知識，能運用現代管理理論方法，在國內國際工程建設領(lǐng)域中，從事投資決策、工程項目建設管理、工程項目咨詢(xún)、工程項目監理、政府部門(mén)宏觀(guān)調控管理等應用型、復合型人才。

　　二、安徽財經(jīng)大學(xué)工程管理專(zhuān)業(yè)課程的設置與教學(xué)內容

　　安徽財經(jīng)大學(xué)是一所以經(jīng)管法為主的多科性財經(jīng)類(lèi)院校，工程管理專(zhuān)業(yè)設置在管理科學(xué)與工程學(xué)院，專(zhuān)業(yè)方向為房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理方向。

　　1.專(zhuān)業(yè)培養目標：培養德智體全面發(fā)展的，具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理的基本知識，掌握現代管理科學(xué)理論、方法和手段，接受房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、工程項目管理基本訓練，具備從事房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)技能與工程項目管理能力，適宜在企事業(yè)單位和政府有關(guān)職能部門(mén)從事房地產(chǎn)和工程項目管理相關(guān)業(yè)務(wù)，以及在相關(guān)教學(xué)科研單位從事該領(lǐng)域教學(xué)、科研工作的高級復合型專(zhuān)門(mén)人才。從培養目標可以看出，由于學(xué)校的財經(jīng)類(lèi)屬性，專(zhuān)業(yè)的設置偏向經(jīng)濟管理類(lèi)。

　　2.專(zhuān)業(yè)特色與培養要求：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾個(gè)方面的能力：

　�。�1）具備良好的政治素養和品德、健康的身心和創(chuàng )新精神；系統掌握相關(guān)的管理理論和方法、土木工程技術(shù)知識、相關(guān)的經(jīng)濟理論及其他相關(guān)學(xué)科知識；

　�。�2）具有綜合運用本專(zhuān)業(yè)知識從事工程管理的基本能力；

　�。�3）初步具有進(jìn)行工程項目可行性研究、工程項目的投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調的技能；

　�。�4）具備較強的語(yǔ)言表達能力、文字表達能力和人際溝通能力；

　�。�5）熟悉中國房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、工程管理的有關(guān)方針、政策、法規以及國際工程管理的慣例和規則；

　�。�6）了解本專(zhuān)業(yè)理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的教學(xué)、科研和實(shí)際工作能力。

　　3.課程設置。課程設置主要包括學(xué)科基礎課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課等。學(xué)科基礎課包括西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財務(wù)管理與財務(wù)報告分析、運籌學(xué)、管理信息系統、經(jīng)濟法、工程制圖等。專(zhuān)業(yè)必修課包括房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)金融學(xué)、房地產(chǎn)政策與法規、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、工程概預算、工程項目管理、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理等。專(zhuān)業(yè)選修課包括工程技術(shù)監理、建筑材料、建筑技術(shù)、工程招投標管理、工程項目管理等。學(xué)制四年，學(xué)生學(xué)完培養方案規定的課程，修滿(mǎn)學(xué)分，經(jīng)考核成績(jì)全部合格，發(fā)給本科畢業(yè)證書(shū)。符合《安徽財經(jīng)大學(xué)普通學(xué)科學(xué)生學(xué)位授予辦法（學(xué)分制）》規定的，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　三、工程管理專(zhuān)業(yè)主要課程教學(xué)內容

　　工程制圖：制圖的基本知識和基本技能；正投影原理：點(diǎn)、線(xiàn)、面、平面立體、曲面立體的投影；常用建筑曲面體的形成及畫(huà)法；投影制圖：三視圖、六面基本視圖、輔助視圖；組合體視圖的閱讀、繪制及尺寸標注；各種剖視圖；土木建筑工程專(zhuān)業(yè)圖：房屋建筑及房屋結構施工圖；鋼筋混凝土及鋼結構構件圖；室內給水排水工程圖；計算機繪圖軟件的應用。

　　房屋建筑學(xué)：房屋建筑學(xué)課程分為民用建筑和工業(yè)建筑兩部分，每一部分又包括建筑構造和建筑設計原理。學(xué)習這門(mén)課程的目的是為了使學(xué)生掌握房屋構造的基本理論；初步掌握建筑的一般構造做法和構造詳圖的繪制方法，能識讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖；了解一般房屋建筑設計原理，具有建筑設計的基本知識，正確理解設計意圖。

　　房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理：本課程以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的全過(guò)程為主線(xiàn)，以加強對房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理活動(dòng)的全面理解為目的，結合中國房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)際，對房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的基本理論知識和實(shí)踐要求加以介紹。主要內容包括：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的基本概念、房地產(chǎn)的基本法律制度、房地產(chǎn)市場(chǎng)調查與預測、房地產(chǎn)項目的開(kāi)發(fā)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、房地產(chǎn)交易的類(lèi)型以及特點(diǎn)等。

　　工程項目管理：本課程是一門(mén)緊密聯(lián)系工程建設管理實(shí)踐的重要課程，它以工程項目為對象提出工程項目管理的概念和系統，從施工項目管理者或承包商的角度講授項目組織與管理的理論和方法，強調管理的應用。其研究范圍涵蓋著(zhù)工程項目投資前期，投資建設期直至項目投產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程；研究?jì)热莅�括決策、計劃、組織、指揮、控制及協(xié)調的理論，方法與手段；研究目的是使工程項目管理在投資、工期、質(zhì)量三大目標及其他方面均取得最佳效果，盡快發(fā)揮效益，最終收回投資并達到投資增值的目的。

　　房地產(chǎn)政策與法規：本課程以中國土地管理法和房地產(chǎn)法律制度以及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)的法律規范為主要內容。具體涉及房地產(chǎn)法律的基本范疇、特點(diǎn)和制度演進(jìn)；城市規劃、房地產(chǎn)交易、轉讓、抵押、租賃等相關(guān)的`法律規定；房屋拆遷的安置與補償、市場(chǎng)管理、物業(yè)管理等相關(guān)的法律規定。

　　城市規劃與管理：本課程主要包括城市規劃的基本原理與方法，城市規劃的基本程序，城市規劃對城市經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展過(guò)程的影響和作用，城市規劃與工程建設項目之間的關(guān)系，具備城市、城鎮和居住小區規劃的基本知識，以及分析與解決城市、城鎮和居住小區規劃相關(guān)問(wèn)題的解決思路和規劃方法等。

　　房地產(chǎn)估價(jià)：本課程以房地產(chǎn)估價(jià)工作所必備的理論基礎和基本知識為主線(xiàn)，結合中外房地產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展的現狀，主要介紹了房地產(chǎn)估價(jià)的程序以及在熟練掌握房地產(chǎn)估價(jià)基本理淪知識的基礎上，對不同房地產(chǎn)類(lèi)型、在不同評估目的條件下進(jìn)行房地產(chǎn)估價(jià)時(shí)能夠選擇運用房地產(chǎn)估價(jià)中的成本法、市場(chǎng)比較法、收益法等合適的估價(jià)技術(shù)來(lái)求取估價(jià)對象客觀(guān)合理的價(jià)格或價(jià)值。

　　四、完善工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)培養方案的建議

　　工程管理專(zhuān)業(yè)是管理類(lèi)門(mén)類(lèi)中重要的專(zhuān)業(yè)科目之一，隨著(zhù)房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì )對房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。中國必須逐步建立起滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的、與國外高�；�本一致的房地產(chǎn)人才培養模式。為此應進(jìn)一步完善工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)培養方案。

　　1.由于財經(jīng)類(lèi)高校的特點(diǎn)，工程管理專(zhuān)業(yè)課程設置偏向經(jīng)、管、法，而工程管理學(xué)科的研究方法是工程技術(shù)與管理理論的結合，必須具備一定的建筑行業(yè)背景知識。對于工程管理專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，在保留經(jīng)濟、管理以及法律平臺現有課程的基礎上，加強工程技術(shù)類(lèi)課程的設置力度，拓寬學(xué)生的知識面。

　　2.推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)展。在工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)展過(guò)程中，普遍存在著(zhù)學(xué)生經(jīng)驗不足、動(dòng)手能力不強等問(wèn)題，從而影響了工程管理專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節活動(dòng)的開(kāi)展。因此，要逐步加強學(xué)校和相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節。

　　高校管理方案 篇3

　　—、引言

　　工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在國內高校極受歡迎，近些年來(lái)，學(xué)校招生人數增多，每年都有大量畢業(yè)生，為國家和社會(huì )輸出了不少人才。然而現實(shí)情況并非如此，就業(yè)難現象已成了社會(huì )焦點(diǎn)難題，畢業(yè)生規模與企業(yè)用人需求不符是原因之一，前者遠遠多于后者。這也導致企業(yè)的用人要求提高，競爭愈發(fā)激烈。還有一個(gè)重要原因在于學(xué)生自身，缺乏實(shí)踐應用能力。所以各高校應當認清形勢，結合企業(yè)職位需求，轉變人才培養模式，將重心轉移到應用型人才的培養上。

　　二、明確目標定位，制定整體方案

　　人才培養是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，需要多方同時(shí)付出，所以從一開(kāi)始，就應正確定位，樹(shù)立明確的目標。如果定位錯誤，目標不合理，之后的路會(huì )越走越偏，甚至會(huì )走上錯誤的方向，對最終人才的輸出不利。教育工作者有必要展開(kāi)實(shí)際調查，了解企業(yè)所需。我國中小企業(yè)以一種迅猛的速度發(fā)展著(zhù)，數量驟增，對人才需求很大，但教育工作者要清楚，企業(yè)需要的理論型、學(xué)術(shù)型人才遠遠少于實(shí)踐型、應用型人才。從崗位來(lái)看，高層管理人員需求相對較少，一方面企業(yè)建立者不會(huì )輕易放權，另一方面要求太高，畢業(yè)生缺乏能力和經(jīng)驗，難以勝任。它們需要最多的是中層、基層管理人員。所以，學(xué)校要了解實(shí)際情況，正確定位，明白人才培養到底是在培養哪方面的人才，需要什么樣的能力，如此才能制定更詳細的目標。當前很多高校在目標定位上都不合理，比如不清楚畢業(yè)生去向，是往企業(yè)輸送人才，還是位科研機構輸送。以企業(yè)為例，小型企業(yè)、中型企業(yè)、高端企業(yè)、國外企業(yè)，哪個(gè)是重點(diǎn)？這些都需要去調查分析，對國內外的社會(huì )環(huán)境進(jìn)行對比，而且一定要符合本校條件，切不可照搬外來(lái)經(jīng)驗。

　　高校管理層應當樹(shù)立全局意識，認清當前國內工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，以及自身缺陷，并能夠深人分析原因，加以總結并反思。教育在改革，高校管理人員的思想觀(guān)念也要及時(shí)更新，經(jīng)常調整思路，試著(zhù)從別的角度思考問(wèn)題。就工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養來(lái)說(shuō)，教育工作者要理清楚各方面關(guān)系，多方借鑒，結合自身條件，形成適合本校發(fā)展的新思路。學(xué)校培養人才，關(guān)鍵在于教學(xué)，教的重點(diǎn)在教師，學(xué)校應當努力打造雙師型教師隊伍，提高教師整體的綜合素質(zhì)。學(xué)的重點(diǎn)在學(xué)生，既要養成自主學(xué)習和獨立思考的良好習慣，還要鍛煉職業(yè)能力，提高職業(yè)素養，能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)際中，解決管理中出現的難題。所以，新人才培養模式主要圍繞教與學(xué)展開(kāi)，進(jìn)而以目標為指導，制定整體方案，主要涉及課程設置、教學(xué)體系兩大塊。前者又可分為基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程，后者則包括課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。有了明確的目標，和明確的思路，接下來(lái)的工作才能順利進(jìn)行。

　　三、編寫(xiě)特色教材，優(yōu)化課程設置

　　工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理、會(huì )計學(xué)、審計學(xué)、人力資源管理、國際商務(wù)等，這些專(zhuān)業(yè)都和市場(chǎng)經(jīng)濟以及大眾生活密切相關(guān)，既要反映實(shí)踐，又要應用于實(shí)踐。而當前社會(huì )復雜多變，信息更新速度極快，許多新理論、新技術(shù)、新方法日新月異，教材作為最直接的課堂教學(xué)工具，若不能跟緊時(shí)代變化，則難以真實(shí)全面地反映實(shí)踐，也就無(wú)法完全應用于實(shí)踐。所以教材內容應當及時(shí)更新，對于應用較多而且合理可行的新理論、新管理模式，要主動(dòng)推薦和學(xué)習。理論基本上是死的，有時(shí)理論并沒(méi)有錯誤，但并不能指導實(shí)踐，所以要靈活適當地根據經(jīng)驗加以修改。每個(gè)地區經(jīng)濟發(fā)展程度不同，每所高校的實(shí)力也有很大差異，所以實(shí)際上并不存在完全統一的教材，而需要教育工作者自主鉆研，編寫(xiě)具有特色的教材。既要順應市場(chǎng)規律，符合國內外大環(huán)境，又要考慮當地經(jīng)濟狀況及學(xué)校特點(diǎn)。一般可以由資深的專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)，或者與當地其他高校教師商榷討論后共同編與。

　　在具體的課程設置上，要凸顯出多元化、綜合化、應用化、人文化、靈活性、市場(chǎng)導向性等特色。技能型人才重點(diǎn)在于技能的培養，要求相對較低，而應用型人才則是一個(gè)新的層次，除了掌握專(zhuān)業(yè)技能，還要有創(chuàng )新意識，能夠應用技能去解決實(shí)際問(wèn)題�？梢�(jiàn)，實(shí)踐創(chuàng )新能力、綜合應用能力是設置課程時(shí)必須考慮的要素。之所以強調人文化，是因為人文素養在工商管理中也不可或缺，而且當前時(shí)代提倡人文主義。同教材一樣，課程也不是完全固定，而要適應經(jīng)濟結構的變化，因此課程設置要靈活，能夠根據實(shí)際所需而調整。

　　四、完善教學(xué)體系，提高教學(xué)效率

　　理論和實(shí)踐結合，是培養應用型人才的必經(jīng)之路，具體的方法包括假期參加社會(huì )實(shí)踐、實(shí)際案例教學(xué)、項目教學(xué)、邀請企業(yè)管理者舉辦講座等。在此著(zhù)重談?wù)剬?shí)踐教學(xué)體系，這也是當前各高校工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)非常重視的部分，大致可分為以下四個(gè)階段：第一，基礎實(shí)踐階段。在學(xué)習完理論課程后，需要結合實(shí)踐加深理解，同時(shí)培養學(xué)生的興趣，使其逐漸適應實(shí)踐環(huán)境。很多高校都建設有綜合實(shí)驗室，能夠創(chuàng )設情境，模擬真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，教師可組織學(xué)生扮演各種角色，在交流中能夠了解不同行業(yè)不同職位的特點(diǎn)。在交流過(guò)程中，適當涉及矛盾，令學(xué)生自主解決，可鍛煉他們獨立思考以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，綜合實(shí)踐階段。工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程既獨立，其間又存在著(zhù)聯(lián)系，所以不管是課程設置，還是教材編寫(xiě)，都要體現出內容的聯(lián)合，形成比較完整的知識體系。學(xué)生也應經(jīng)�？偨Y對比，將各門(mén)課程融會(huì )貫通，靈活應用。綜合實(shí)踐則主要是針對多門(mén)專(zhuān)業(yè)課展開(kāi)的'實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)，畢業(yè)實(shí)習也屬于這一范疇。第三，社會(huì )實(shí)踐階段。一般的本科院校，在校四年，有大量的機會(huì )參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通常會(huì )選擇暑假，既能接觸和了解社會(huì )，又能提前熟悉工作崗位。第四，創(chuàng )新實(shí)踐階段。有創(chuàng )新才有發(fā)展，很多畢業(yè)生水平相當，如何在激烈的競爭中獲勝呢？創(chuàng )新能力此時(shí)就顯得無(wú)比重要。在校期間可以經(jīng)常舉辦相關(guān)的校園活動(dòng)，或者開(kāi)發(fā)科研項目，強化其創(chuàng )新意識。

　　五、創(chuàng )新辦學(xué)模式，加強質(zhì)量保障

　　產(chǎn)學(xué)研一體化、校企聯(lián)合等新模式在當前高校備受歡迎，校企聯(lián)合是一種雙贏(yíng)互惠的方式，可以實(shí)現優(yōu)勢互補，學(xué)校負責人才培養和輸出，企業(yè)負責實(shí)訓基地、實(shí)習崗位等投入。以本科高校為例，前三年的實(shí)訓活動(dòng)主要集中于實(shí)訓基地，第四年則可嘗試進(jìn)人企業(yè)實(shí)習，在教師和企業(yè)人員的雙重指導下參加實(shí)踐。對于表現優(yōu)秀的學(xué)生，如果愿意，畢業(yè)后可與企業(yè)達成協(xié)議，直接上崗就業(yè)。

　　為保證各項工作順利開(kāi)展，還應建立起健全的質(zhì)量保障體系。一方面，政府要加強應用型人才評估。建立行業(yè)化和社會(huì )化的高校教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)指導和評估委員會(huì )，評估的反饋機制必須嚴格，使評估院校對存在的問(wèn)題能及時(shí)糾正。

　　另一方面，高校自身要完善保障機制。構建一套全方位、多元化的評價(jià)指標，包括專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐、思想品德等方面，不再是傳統單一的專(zhuān)業(yè)理論課程和專(zhuān)業(yè)技能指標。評價(jià)主體加人學(xué)生自己、用人單位以及社會(huì )輿論等各方面的評價(jià)。

　　高校管理方案 篇4

　　為進(jìn)一步促進(jìn)我校檔案工作科學(xué)化規范化管理，更有效地積累、保護和利用檔案資源，更好地為學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展服務(wù)、為實(shí)現“二次崛起”發(fā)展目標服務(wù)，根據國家檔案法、《高等學(xué)校檔案管理辦法》和省、市檔案局檔案工作規范管理達標升級的有關(guān)文件通知精神，現結合我校檔案工作現狀實(shí)際，制定如下工作方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以《檔案法》、《高等學(xué)校檔案管理辦法》和《湖北省檔案管理條例》等為法律依據，把檔案達標升級工作與學(xué)校干部能力作風(fēng)建設年活動(dòng)緊密結合起來(lái)，進(jìn)一步提高全校檔案意識和專(zhuān)兼職人員的檔案業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，建立健全檔案工作規章制度，理順體制機制，夯實(shí)基礎，對照標準，狠抓薄弱環(huán)節，積極爭取省市檔案局指導和支持，虛心請教，多方取經(jīng)，力爭在底前實(shí)現aa級檔案工作規范管理達標；然后再用2-3年的時(shí)間實(shí)現aaa級達標，從而實(shí)現我校檔案工作的高起點(diǎn)跨越式發(fā)展目標。

　　二、aa級達標工作的實(shí)施步驟和主要任務(wù)

　　嚴格對照《高等學(xué)校檔案管理辦法》和達標升級標準，實(shí)事求是地分析我校檔案工作的現狀與實(shí)際，針對存在的薄弱環(huán)節，我校aa級達標工作原則上按照以下具體步驟組織實(shí)施：

　�。ㄒ唬┘哟髾n案材料的收集力度，進(jìn)一步豐富館藏，大幅度提高館藏數量。

　　1、原擬設檔案分室的教務(wù)處、繼教學(xué)院等單位和部門(mén)，除12個(gè)二級學(xué)院和理工學(xué)院外，現一律視作檔案集中統一管理體制下的立卷歸檔單位部門(mén)，對過(guò)去所保存檔案中的凡屬學(xué)校立卷歸檔范圍的`材料要全部重新整理并移交進(jìn)館。

　　2、科研處所保存的科研檔案材料，按項目結題原則進(jìn)行立卷歸檔，凡已結題的科研項目檔案材料要全部整理并移交進(jìn)館。

　　3、對各二級學(xué)院成立前后所形成的屬于應歸檔范圍的五類(lèi)檔案材料，尤其是歷屆畢業(yè)生學(xué)籍卡片、成績(jì)總表、學(xué)位照及畢業(yè)集體照等要抓緊催交，要在本年度二級學(xué)院檔案檢查驗收中完成整理并移交進(jìn)館。

　　4、組織機關(guān)各職能部門(mén)對－五年間形成的應歸檔文件材料進(jìn)行一次全面清理和移交，以彌補已上架的這幾年檔案類(lèi)目和材料的不全。

　　5、完成已收集進(jìn)館的零散文件材料的立卷歸檔工作。

　　責任人：材料收集整理組，張本琴負責督促指導，館內其他同志和全校專(zhuān)兼職檔案員配合執行。完成時(shí)間：本學(xué)期寒假之前。

　�。ǘ�）加大檔案整理力度，進(jìn)一步提高檔案整理業(yè)務(wù)質(zhì)量，使已上架的近5年檔案案卷達到整理規范要求。

　　1、按照試行“三合一制度”，區分類(lèi)目、保存價(jià)值和保存期限，對新補進(jìn)館的文書(shū)檔案材料進(jìn)行規范化立卷歸檔，與原已上架的相關(guān)案卷重新整合，重新排架，編制檢索工具。

　　責任人：材料收集整理組、相關(guān)部門(mén)兼職檔案員、學(xué)工助理配合，鑒定與督導組參與。完成時(shí)間：12月－5月。

　　2、按照各類(lèi)專(zhuān)業(yè)檔案整理規范要求，完成對已進(jìn)館的基建檔案、會(huì )計檔案、科研檔案和聲像檔案的規范整理立卷，編制檢索工具。

　　責任人：材料收集整理組，鑒定與督導組參與。完成時(shí)間：5月之前。

　　3、組織力量補充編寫(xiě)至今的每年館藏檔案全宗說(shuō)明（全宗介紹），會(huì )同校辦補充整理襄樊學(xué)院合并組建以來(lái)每年大事記。

　　責任人：檔案編研組，鑒定與督導組參與。完成時(shí)間：6月。

　　4、完成檔案工作文件制度修訂制訂，匯編成冊，印發(fā)全校。

　　責任人：檔案編研組，完成時(shí)間：上半年。

　　5、會(huì )同組織人事部門(mén)做好副處副高以上干部教師檔案整理備檢工作。

　　責任人：胡鵬飛、唐甜甜，完成時(shí)間：10月之前。

　�。ㄈ�）啟動(dòng)電子掃描和計算機著(zhù)錄工作，以招投標方式引進(jìn)市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)公司，把近5年產(chǎn)生的適宜永久保存的文書(shū)檔案案卷目錄和卷內目錄錄入檔案管理軟件系統，并對部分紙質(zhì)檔案進(jìn)行數字化處理，有選擇地實(shí)現檔案信息網(wǎng)絡(luò )化。

　　責任人：電子著(zhù)錄組，各單位各部門(mén)檔案員和學(xué)工助理等配合，完成時(shí)間：10月之前。

　　三、aa級達標的相關(guān)準備工作

　�。ㄒ唬�將檔案aa達標工作作為重要工作，列入學(xué)校黨政工作要點(diǎn)，提高檔案工作在年度目標責任考核中的分值權重。

　�。ǘ�）成立學(xué)校檔案達標升級工作領(lǐng)導小組，其成員如下：

　　高校管理方案 篇5

　　工商管理專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)發(fā)展較快的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，許多本科院校都設置了此專(zhuān)業(yè)。在經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級的社會(huì )經(jīng)濟大背景下，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。一方面，許多工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相適應的工作，存在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題:另一方面，用人單位招聘不到符合工作崗位要求的工商管理人才，出現企業(yè)招聘難的局面。這種人才供給與人才需求之間的矛盾，反映了高等學(xué)校的人才培養與企業(yè)實(shí)際需求脫節。

　　校企雙方在平等協(xié)商、資源互補、利益共享的基礎上，成立雙方共同參與的工商管理專(zhuān)業(yè)合作培養委員會(huì )，設立辦公室作為工商管理專(zhuān)業(yè)合作培養委員會(huì )的日常工作機構，協(xié)調處理校企合作各項工作。

　　1、工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1課程體系設置不合理

　　工商管理專(zhuān)業(yè)的課程設置以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，理論課程和實(shí)踐課程沒(méi)有進(jìn)行有效的整合。高校課程體系偏重理論知識的傳授，強調知識的系統性和完整性，忽略了實(shí)踐、創(chuàng )新能力的培養。沒(méi)有從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際出發(fā)，考察工商管理專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位群所需的知識、素質(zhì)、能力。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不強，不能適應工作崗位要求。

　　1.2實(shí)踐教學(xué)師資薄弱

　　隨著(zhù)技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)轉型升級，工商管理理論與實(shí)踐得到了極大的豐富。企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的要求越來(lái)越高，需要工商管理專(zhuān)業(yè)教師不斷學(xué)習、掌握新知識和新技能，以更好地勝任理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。而現有的工商管理專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，不熟悉企業(yè)的生產(chǎn)管理，不了解企業(yè)崗位對工商管理專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求。

　　1.3教學(xué)評價(jià)系統不科學(xué)

　　工商管理專(zhuān)業(yè)重視理論課程的考核評價(jià)，對實(shí)踐教學(xué)的要求相對較低。實(shí)踐教學(xué)的考核評價(jià)體系不夠完善、系統，缺乏科學(xué)、規范的考核辦法。實(shí)踐教學(xué)考核往往流于形式，存在走過(guò)場(chǎng)現象。有的甚至采用與理論課程相同的考試形式，其評價(jià)結果可信度低。由于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統的不完善，使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)水平不能得到全面、準確、客觀(guān)的評價(jià)，教學(xué)中存在的問(wèn)題和差距得不到解決，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏認識，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性不高，導致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不能得到提高，不利于工商管理專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養。

　　1.4校企合作機制不完善

　　校企合作機制是否完善是決定實(shí)踐教學(xué)能否順利開(kāi)展及提升教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。校內實(shí)踐基地只能給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬訓練，校外實(shí)踐基地建設及利用情況更為重要，即通過(guò)校企合作，互利雙贏(yíng)，滿(mǎn)足學(xué)校、學(xué)生、教師、企業(yè)的需求，各方利益平衡，才能促進(jìn)合作的長(cháng)期有效進(jìn)行。

　　2、工商管理專(zhuān)業(yè)強化實(shí)踐教學(xué)的思路

　　2.1深入企業(yè)調研，完善培養計劃

　　校企雙方在充分進(jìn)行社會(huì )調研和協(xié)商一致的基礎上，制定針對性的、符合人才培養規律的培養計劃[Cal，體現工商管理專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐創(chuàng )新能力與綜合素質(zhì)培養的主旨。根據校企雙方教學(xué)資源條件以及社會(huì )對工商管理人才的知識、能力要求，定位工商管理專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。在制定聯(lián)合培養計劃過(guò)程中，學(xué)校應深入企業(yè)，了解企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)人才使用意見(jiàn)，考察工商管理專(zhuān)業(yè)人才應該具備的知識、能力、素質(zhì)。

　　2.2重構課程體系，優(yōu)化課程內容

　　作為工商管理人才培養基礎的課程體系是完成教學(xué)目標、落實(shí)教學(xué)計劃的載體與核心。傳統的課程體系和教學(xué)內容過(guò)分強調理論知識的傳授，忽略人才實(shí)踐能力的培養。符合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的工商管理人才應是知識、能力和素質(zhì)的有機統一，應充分吸收擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)管理人員的建議，根據優(yōu)化知識結構，強化能力培養的原則，構建基礎平臺+模塊的課程體系:基礎平臺(如英語(yǔ)、經(jīng)濟數學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等):必修模塊(西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、課程實(shí)驗等。專(zhuān)業(yè)能力模塊以已修的專(zhuān)業(yè)理論知識為基礎，通過(guò)實(shí)習、實(shí)訓的實(shí)踐教學(xué)方式，訓練與提高工商管理人才的實(shí)踐創(chuàng )新能力。專(zhuān)業(yè)方向模塊針對職業(yè)崗位，強調專(zhuān)業(yè)方向上的.全面展開(kāi)與深化，著(zhù)力構建工商管理人才適應工作崗位的能力和就業(yè)競爭能力。

　　2.3加強雙師型教學(xué)團隊建設

　　第一，組織教師掛職鍛煉。工商管理專(zhuān)業(yè)的教師，特別是青年教師經(jīng)歷過(guò)良好的專(zhuān)業(yè)訓練，理論知識扎實(shí)，但由于缺乏實(shí)際的管理實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐能力不強。為提高教師指導學(xué)生實(shí)習、實(shí)驗的能力，學(xué)校應研究制定教師掛職鍛煉制度，有計劃地選派青年教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，擔任各級部門(mén)經(jīng)理助理，協(xié)助部門(mén)經(jīng)理參與企業(yè)的運營(yíng)管理。

　　第二，做好校外教師的選聘。首先，由合作企業(yè)遴選工作負責、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中高層管理人員作為工商管理專(zhuān)業(yè)的客座教授。選聘他們參與工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，學(xué)生可學(xué)習到大量實(shí)用的工商企業(yè)管理技能，積累初步的實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)也可提高學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的主動(dòng)性。

　　2.4改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段

　　第一，改變以教師為中心，教師對學(xué)生單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳統教學(xué)模式。開(kāi)展以學(xué)生為中心，教師積極引導，學(xué)生主動(dòng)參與，雙向互動(dòng)的現代教學(xué)方式。作為系統地獲取知識的重要途徑的課堂教學(xué)不可能讓學(xué)生掌握所有的專(zhuān)業(yè)知識。

　　第二，更新教學(xué)手段。遠程教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現代科技的發(fā)展為不斷更新教學(xué)手段提供了技術(shù)支撐，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，有助于教師在有限的時(shí)間內講授更多的教學(xué)內容，課堂教學(xué)的效果明顯提高。

　　第三，運用多種教學(xué)方法。針對不同課程，可靈活采用專(zhuān)題討論、現場(chǎng)體驗、案例教學(xué)、操作示范、項目驅動(dòng)、軟件模擬等不同的教學(xué)方法，強化學(xué)生對理論知識的理解與運用，突出實(shí)踐技能的訓練與提高。

　　2.5強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)手段

　　根據實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)條件，校企雙方應科學(xué)安排專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗、模擬實(shí)訓、社會(huì )調查、企業(yè)實(shí)習以及畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，制定詳細的實(shí)施方案。

　　第一，建設校企共享的工商管理實(shí)驗室。為培養工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力，學(xué)校應重視實(shí)驗室建設，運用各種實(shí)驗教學(xué)手段，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養質(zhì)量。工商管理實(shí)驗室建設與運行需要大量的經(jīng)費支持，學(xué)校往往出現經(jīng)費不足，軟硬件達不到實(shí)踐教學(xué)要求等情況。校企雙方可通過(guò)協(xié)商合作共建工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，為實(shí)驗室建設提供一條切實(shí)可行的解決路徑。

　　第二，加強校外實(shí)踐基地建設，提高學(xué)生實(shí)習質(zhì)量。實(shí)踐基地是學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生感性認知、理論聯(lián)系實(shí)際、培養實(shí)踐創(chuàng )新能力的重要場(chǎng)所。通過(guò)在實(shí)踐基地的學(xué)習實(shí)踐，學(xué)生可提升工作崗位技能，熟悉社會(huì )對工商管理專(zhuān)業(yè)人才應具有的知識、能力、素質(zhì)的基本要求，從而進(jìn)一步明確學(xué)習目標與方向，增強學(xué)習的主動(dòng)性，逐步培養未來(lái)職業(yè)角色。

　　第三，完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。為考察工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)效果，應建立實(shí)踐教學(xué)評價(jià)標準，制定考核方法，構建突出知識運用與實(shí)踐技能訓練的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。全面考察實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)學(xué)校自評、用人單位評價(jià)、合作企業(yè)評價(jià)與學(xué)生評價(jià)對實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀(guān)測評，分析影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素，找出存在的問(wèn)題與不足，明確實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的方向，提出解決問(wèn)題的具體措施，不斷完善校企合作實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。

　　3、結論

　　校企合作對于培養工商管理專(zhuān)業(yè)人才具有的強大推動(dòng)作用，有助于提升人才的能力與素質(zhì)，提高畢業(yè)生對職業(yè)工作崗位的適應性和社會(huì )競爭能力。校企雙方應緊密合作，不斷探索完善校企合作模式與運行機制，以滿(mǎn)足社會(huì )需求為導向，以實(shí)踐能力培養為中心，深化教學(xué)改革，提升工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量。

　　高校管理方案 篇6

　　為切實(shí)增強我校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，構建"全員育人、管理育人、服務(wù)育人"的德育工作體系，幫助廣大教師樹(shù)立"人人都是德育工作者"的德育理念。為此我校為使育人工作真正落到實(shí)處，讓每個(gè)受教育者享受到同等的關(guān)愛(ài)和尊重，特制訂如下考核方案。

　　一、職責

　　教師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長(cháng)的培育者，是學(xué)生心理健康的維護者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導員。因此，每位教師必須要有明確的工作職責。

　　1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保證學(xué)生的心理健康，教育學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習，培養良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養成良好的行為習慣，做遵紀守法，明禮誠信的好學(xué)生。

　　2、教育學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，輔導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。

　　3、關(guān)心學(xué)生課余生活，指導學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養學(xué)生興趣和個(gè)性特長(cháng)。

　　4、協(xié)助學(xué)校、班主任對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、文明禮儀等方面的教育。

　　5、經(jīng)常與所聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，積極爭取家長(cháng)在教育學(xué)生方面的支持。

　　6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對所聯(lián)系學(xué)生的操行品德及評定提出意見(jiàn)和建議。

　　二、考核領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：張XX

　　副組長(cháng)：劉XX

　　組員：段XX

　　三、考核

　　1、全員管理記錄（30分）

　　每位教師（含實(shí)習指導教師）負責至少10名學(xué)生的教育管理，對所分配學(xué)生的教育每學(xué)期應完成除值周外基本數20次。每次教育應填寫(xiě)教育記錄表，并按時(shí)上繳政教處。政教處每周匯總，每月公布。20次中可有8次用于學(xué)生在課堂上的嚴重違紀行為的教育。其余12次則必須用于課外學(xué)生在校園中的儀容儀表、行為舉止的行為規范教育，或對學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件的首遇匯報，沒(méi)完成任務(wù)者不給分，完成任務(wù)者按照德育記錄的數量和質(zhì)量分三個(gè)檔次計分，A檔30分，B檔25分，C檔20分。

　　2、學(xué)生成長(cháng)轉化率（30分）

　　教師根據學(xué)校安排，認真做好德育管理工作并做好記錄，學(xué)期末參照《芮城第一職業(yè)學(xué)校班級量化考核辦法》，根據政教處、教導處和專(zhuān)業(yè)組提供的各項記錄對每位教師管理的學(xué)生進(jìn)行成長(cháng)統計，按照所管理學(xué)生的違紀率分三個(gè)檔次計分。完成教育管理工作，學(xué)生進(jìn)步明顯，無(wú)任何違紀行為發(fā)生的為A檔25—30分；完成教育管理工作，學(xué)生無(wú)違紀行為的為B檔（20—25分）；完成教育管理工作但成效不明顯，學(xué)生出現一般違紀行為的為C檔（10—20分）；沒(méi)有完成教育管理工作且學(xué)生出現嚴重違紀行為為D檔（0—10分）。

　　3、宿舍管理教育（10分）

　　教師應到宿舍了解學(xué)生情況，每周至少去學(xué)生寢室1次，檢查寢室衛生狀況。指導寢室內務(wù)整理，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導，排除思想憂(yōu)慮，減輕思想負擔，減少思想上的波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現某些異常行為現象的苗頭。每次完成寢室走訪(fǎng)后，到學(xué)生宿舍管理員處如實(shí)填寫(xiě)登記。學(xué)期末，按照管理員登記表分四類(lèi)。一學(xué)期累計到宿舍走訪(fǎng)達到20次為A類(lèi)記10分；達到15次為B類(lèi)記8分；達到10次為C類(lèi)記5分；10次以下不計分。

　　4、學(xué)生流失率（10分）

　　教育教師應配合班主任做好學(xué)生教育管理工作，控制班級學(xué)生流失。學(xué)期末根據自己所管理的學(xué)生流失情況分三檔進(jìn)行統計。學(xué)生無(wú)流失為A類(lèi)記10分；學(xué)生流失一人為B類(lèi)記8分；學(xué)生流失兩人為C類(lèi)記5分；學(xué)生流失兩人以上不計分（對學(xué)校勸退處理的'學(xué)生不記流失）。

　　5、教師值班（10分）

　　做為值班教師能夠按照要求的時(shí)間到位對學(xué)生進(jìn)行管理，且學(xué)生無(wú)嚴重違紀現象。由專(zhuān)業(yè)組、政教外檢查記錄為據分為A類(lèi)10分、B類(lèi)分8、C類(lèi)6分。

　　6、教育隨筆（教育案例）（10分）

　　教育過(guò)程中的自身感悟，典型的教育案例，要求原創(chuàng )，具有一定的學(xué)習參考價(jià)值，經(jīng)政教處網(wǎng)上搜索確認有無(wú)抄襲現象，再由相關(guān)領(lǐng)導認定記分。教育隨筆每學(xué)期記二篇。每篇5分，一學(xué)期共計10分。

　　四、加分項目（均不累加）

　　德育教師應積極主動(dòng)的參與教育和管理，設以下加分項目：（以政教處考核為準）

　　1、在管理中提前發(fā)現學(xué)生矛盾，制止重大違紀事件發(fā)生的，酌情加1—3分。

　　2、學(xué)生參與學(xué)校和校外活動(dòng)獲獎?wù)甙凑帐�、市、縣、校分別加4分、3分、2分、和1分。

　　3、當班主任因公出差或因個(gè)人其它原因暫時(shí)不能履行班主任職責，學(xué)校根據需要指定任課教師代理。代理班主任工作一周根據政教處檢查情況分加別加3分、2分、和1分。

　　4、任課教師有職責和義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)工作，上門(mén)家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的表現，進(jìn)一步把握學(xué)生的性格，增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(cháng)的情感。返校后填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，并記錄家長(cháng)聯(lián)系方式，以便政教處核實(shí)確認。家訪(fǎng)加分1分—3分

　　五、考核及獎勵方法：

　　總分=全員管理記錄+學(xué)生成長(cháng)轉化率+宿舍管理教育+學(xué)生流失率+教師值班+教育隨筆+加分項目

　　按照以上計算方法，得出每位德育教師的考核結果，并按照結果對優(yōu)秀的教師給予獎勵，且在全員管理考核中處于1/3以后的教師年終考核不能被評為優(yōu)秀（一票否決）。

　　高校管理方案 篇7

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，貫徹落實(shí)市教體局(xx)1號文件精神，規范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;深化教育教學(xué)改革，打造高效課堂，全面提高教育質(zhì)量，樹(shù)立質(zhì)量意識、品牌意識、科學(xué)意識、形象意識、和諧意識，實(shí)現我校在xx年質(zhì)量提升、形象提升、口碑提升、品味提升的目標。做好重點(diǎn)工作，即：實(shí)驗樓建設工程、標準化理化生實(shí)驗室建設、高效課堂達標、提高教師學(xué)歷、建設平安和諧校園。使我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，辦學(xué)效益得以彰顯。

　　二、重點(diǎn)工作

　　(一)、認真落實(shí)免費義務(wù)教育政策，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生享受到資助。

　　(二)、認真落實(shí)上級下達的義務(wù)教育階段教育普及程度，學(xué)前一年、三年受教育率分別達到98%、75%;小學(xué)、初中入學(xué)率達100%，殘疾兒童入學(xué)率達到90%;小學(xué)無(wú)輟學(xué)，初中輟學(xué)率控制在1.5%以?xún)?職專(zhuān)10人招生任務(wù)，高中階段升學(xué)率學(xué)率達85%以上。

　　(三)、投入35萬(wàn)元，新建27間三層實(shí)驗樓一座;配套完成標準化理、化、生實(shí)驗室各一個(gè)，教職工活動(dòng)室一個(gè)。

　　(四)、完成初中、中心小學(xué)學(xué)校圖書(shū)儀器達標建設，達到省定辦學(xué)條件標準，接受上級驗收。

　　(五)、深化“惜時(shí)增效、輕負高效”改革，深入開(kāi)展打造高效課堂活動(dòng)，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，組織參加首屆高效課堂達標活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高教師教學(xué)水平。

　　(六)、規范辦學(xué)行為，開(kāi)齊開(kāi)足課程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育;堅決執行教體局要求的小學(xué)、初中分別控制在45人、50人以下。

　　(七)、加強教師隊伍建設，開(kāi)展教師學(xué)歷提高培訓，組織教師通過(guò)成人高招、電大、自考等形式提高學(xué)歷，實(shí)現中學(xué)教師本科(含在讀)達75%以上，小學(xué)教師本科50%以上，專(zhuān)科100%。

　　(八)、積極發(fā)揮鄉成人學(xué)校作用，完成各類(lèi)實(shí)用技術(shù)培訓5200人次，青壯年非文盲率保持在99.8%以上，脫盲人員鞏固率達100%。

　　三、具體措施

　　(一)全面優(yōu)化辦學(xué)條件，提高經(jīng)費使用效益。

　　1、認真執行免費義務(wù)教育政策，做好家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助工作。管好用好教育獎勵及救助基金，保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受到助資助。加強教育經(jīng)費管理使用力度，堅持政務(wù)公開(kāi)，堅持勤儉辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。

　　2、加強教育實(shí)驗樓建設，堅持科學(xué)規劃、嚴格監督、確保6月份交工使用。投資15萬(wàn)元建成標準化理化生實(shí)驗室各一個(gè)，解決中小學(xué)生實(shí)驗教學(xué)問(wèn)題，保證實(shí)驗開(kāi)出率達到95%以上。

　　(二)規范辦學(xué)行為，提升學(xué)校形象，擴大辦學(xué)效益。

　　1、加強學(xué)校規范化管理。規范辦學(xué)行為，是教育全面協(xié)調可持續發(fā)展的前提和基礎。要認真落實(shí)《河南省普通中小學(xué)管理基本規范》，堅持按教育規律辦學(xué)。班額分別控制在45人以下，整體實(shí)現班額標準化。嚴格落實(shí)義務(wù)教育階段每周五天教學(xué)工作日制度，嚴格執行學(xué)生作息、作業(yè)定量有關(guān)規定，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，糾正損害學(xué)生身心健康的行為。繼續深化學(xué)校管理上臺階活動(dòng)，提升學(xué)校形象，輻射周邊鄉鎮，擴大辦學(xué)效益。開(kāi)展人民滿(mǎn)意學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，提升品位、擴大影響。

　　2、堅持育人為本，確立現代教育理念，立足于學(xué)生全面發(fā)展、成長(cháng)成才，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持德育為先，加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，以愛(ài)國主義、理想信念、公民道德、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育為重點(diǎn)，創(chuàng )新載體，拓寬渠道，增強實(shí)效，全面提高青少年思想道德素養。堅持知識教育和能力培養并重，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素養，增強學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和適應社會(huì )能力。

　　開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)教育課程，培養學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養。三年級以上開(kāi)齊信息技術(shù)教育課程，提高學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。按照課程標準開(kāi)足體育課程，開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。加強學(xué)校飲食服務(wù)管理工作，變換飲食品種，科學(xué)合理搭配，保證學(xué)生健康成長(cháng)。嚴格落實(shí)學(xué)校衛生防疫制度，做好預防，晨午檢，隨訪(fǎng)，登記工作，做好甲型h1ni流感等流行性疾病防控工作。

　　(三)、以打造高效課堂活動(dòng)為契機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平

　　2、增強質(zhì)量意識，樹(shù)立良好的教育形象，面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。抓好各年級常規教學(xué)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源，充分挖掘潛能生的潛力，以常規管理促課改深入推進(jìn)。以打造高效課堂活動(dòng)為契機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。

　　3、組織好說(shuō)、聽(tīng)、評課和寫(xiě)教學(xué)反思等常規教科研活動(dòng)，認真搞好周六教研活動(dòng)，為教師提供一個(gè)交流、學(xué)習、研討教育教學(xué)方法的平臺，幫助青年教師的成長(cháng)，形成“以老帶青，老中青相結合”，共同進(jìn)步的局面。抓好教學(xué)常規管理工作，定時(shí)檢查各教師的聽(tīng)課記錄，教案、業(yè)務(wù)政治筆記等教學(xué)常規的完成情況。組織教師集中和分散相結合，學(xué)習教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍、觀(guān)看相關(guān)的教學(xué)錄像，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新，逐步形成個(gè)人教學(xué)特色。

　　(四)、以育人為本，加強學(xué)校德育工作

　　將更牢固地樹(shù)立“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀(guān)念，采取各種靈活多樣、具有成效的`方式和手段，對學(xué)生進(jìn)行細致的思想教育。

　　1、充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導小組和少先隊、團委會(huì )、班主任、品德課教師和各科任教師的作用，明確德育工作職責，協(xié)調、有效地開(kāi)展德育工作。充分利用節慶日，開(kāi)展以愛(ài)國主義為內容的思想教育工作。

　　2、規范和落實(shí)升國旗制度，堅持每周一升國旗后，安排學(xué)校領(lǐng)導有計劃、有內容地在國旗下對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育講話(huà)。

　　3、組織教師認真上好思想品德課，以愛(ài)國主義為核心內容，大力開(kāi)展愛(ài)國主義、社會(huì )主義和集體主義教育。引導學(xué)生把思想品德行為體現在執行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》中，培養學(xué)生“勤奮學(xué)習，積極向上”的精神。

　　(五)、加強師資隊伍建設，開(kāi)展教師學(xué)歷提高培訓。

　　1、全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。要按照充滿(mǎn)愛(ài)心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學(xué)為人師，以身作則、行為世范的要求，建設一支政治品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力精良、職業(yè)道德高尚的教師隊伍。要在政治上、思想上和生活上關(guān)心教師，努力改善教師尤其是農村教師的工作、學(xué)習和生活條件。

　　2、利用多種形式，積極開(kāi)展教師學(xué)歷提高培訓。對于教師有關(guān)學(xué)歷提高學(xué)習的請假，學(xué)校一律綠燈放行，并將學(xué)歷納入教師業(yè)務(wù)檔案，將學(xué)歷作為晉升職稱(chēng)的一項加分內容。鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修，年末達到中學(xué)教師本科(含在讀)達75%以上，小學(xué)教師本科50%以上，專(zhuān)科100%的目標。

　　3、繼續加強管理隊伍建設。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導班子成員代課、聽(tīng)課制度，切實(shí)提高領(lǐng)導教學(xué)的能力，致力成為學(xué)科教學(xué)的能手、教學(xué)管理的內行、課改研究的專(zhuān)家。實(shí)施中層領(lǐng)導競聘上崗制度，事項動(dòng)態(tài)管理。貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規定》，繼續開(kāi)展“班主任比武”活動(dòng)，提高班主任工作水平。

　　(六)、努力創(chuàng )建平安校園，創(chuàng )辦平安和諧教育

　　堅持學(xué)校工作安全第一，深化平安校園建設，努力創(chuàng )辦平安教育、和諧教育。一是強化安全領(lǐng)導責任。堅持校長(cháng)為安全工作第一責任人，建立條塊分明、職責明確、制度健全、覆蓋全面的安全責任體系和管理機制。二是堅持安全工作教育為先。切實(shí)做到安全教育經(jīng)�；�、系統化，組織開(kāi)展安全演練活動(dòng)，使學(xué)生掌握安全自救互救的基本常識和技能。三是加強安全常規管理工作。按照“非必須、不舉辦”的原則，嚴格控制各類(lèi)聚集性活動(dòng)。堅持安全工作定期排查制度、學(xué)校領(lǐng)導帶班值班制度，堅持“長(cháng)期教育，防患末然”、“積極預防，科學(xué)預防”原則，做好以下工作

　　1、對學(xué)校電路堅持經(jīng)常性的檢查，確保用電安全。

　　2、請專(zhuān)業(yè)人員對學(xué)校建筑物安裝避雷裝置，并請專(zhuān)業(yè)部門(mén)驗收。

　　3、學(xué)校安排教師值班并聯(lián)系交警部門(mén)，規范學(xué)生乘坐農用車(chē)問(wèn)題。

　　4、加強學(xué)校門(mén)衛工作。繼續做好領(lǐng)導班子大門(mén)口值班和夜間巡邏工作。

　　5、認真落實(shí)校方責任保險工作，確保參保率達99%以上。嚴格落實(shí)安全工作責任追究制，對出現安全責任事故的責任人，要嚴肅追究責任。

　　(七)、加強師德師風(fēng)建設，做到令行禁止

　　(八)、重視信訪(fǎng)工作，及時(shí)排查化解矛盾糾紛，妥善解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，確保我鄉全年無(wú)上訪(fǎng)現象。積極宣傳我校教師、教學(xué)的典型事跡。配合政府做好計生工作，嚴格落實(shí)各項計生法規和優(yōu)惠政策。加強對工會(huì )、女工、老干部和關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導和支持，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，參與學(xué)校管理和服務(wù)。

　　在xx年新形勢新任務(wù)下，困難與機遇同在，但我們寺河中心校的全體師生充滿(mǎn)自信，我們要以局(xx)文件精神為工作目標，以打造高效課堂為動(dòng)力，上下齊心協(xié)力，認真履行自己的管理職責，牢記使命，全面完成教體局交給的各項任務(wù)，寺河教育發(fā)展的明天會(huì )更好!

　　高校管理方案 篇8

　　為確保學(xué)生能夠穿上安全、優(yōu)質(zhì)、美觀(guān)、舒適的校服，我校根據xx市教育局辦公室文件，xx市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)《推進(jìn)局屬學(xué)校校服管理服務(wù)工作指導意見(jiàn)（試行）》的通知，特制定xx市xx區第xx中學(xué)校服管理服務(wù)方案。

　　一、4月學(xué)校組織成立由學(xué)校、家長(cháng)、專(zhuān)家、學(xué)生代表等組成的xx市xx區第xx中學(xué)校服工作委員會(huì )（家長(cháng)xx人、學(xué)校xx人、學(xué)生xx人、專(zhuān)家xx人，共計xx人），全程組織、參與校服選用、采購、驗收和監管。校服委員會(huì )嚴格按照國家、省、市文件要求和國家標準，制定學(xué)校校服管理辦法和采購工作方案，確定校服款式、材質(zhì)、顏色、價(jià)格等，報校長(cháng)辦公會(huì )研究通過(guò)。

　　二、xx月下旬召開(kāi)校服工作委員會(huì )會(huì )議，初步選定校服面料；委托招標公司招標。

　　三、xx月召開(kāi)校服工作委員會(huì )會(huì )議，委員們通過(guò)篩選由投標企業(yè)提供的各種校服圖片，初步選定校服樣式范圍、價(jià)格等并報學(xué)校辦公會(huì )研究通過(guò)。

　　四、xx月下旬校服工作委員會(huì )成員參加招標公司代理的招標項目，確定校服采購企業(yè)并最終確定校服款式。

　　五、xx月下旬學(xué)校通過(guò)網(wǎng)站、公告欄等各種形式，將相關(guān)情況予以公示。在招標結束后、合同簽訂前及時(shí)公示校長(cháng)辦公會(huì )通過(guò)的校服采購方案、采購供應商資質(zhì)、校服款式、價(jià)格等相關(guān)情況；在每批次（款式）校服發(fā)放前公示校服雙送檢合格報告，接受師生、家長(cháng)、社會(huì )監督，保障廣大學(xué)生、家長(cháng)的知情權。

　　六、xx月初學(xué)校按上級文件要求與供應商應簽訂規范的采購服務(wù)合同，內容不能刪減但可增補），合同中需標明執行的國家標準和學(xué)校具體要求，合同期不超過(guò)3年。學(xué)校應按照采購合同的要求，將與校服供應商共同確認的校服樣衣保留，作為驗收校服款式、面料、顏色等的依據。

　　七、學(xué)校接收校服時(shí)必須查驗成衣質(zhì)量合格標識是否齊全，是否與樣衣標準一致，是否有法定檢驗機構出具的.本批次產(chǎn)品質(zhì)量檢驗（抽檢）合格報告，不齊全或未能出具合格報告的應拒收。在接收校服后、發(fā)放給學(xué)生前，學(xué)校應主動(dòng)將每批次校服抽樣送檢，并每批次封存2套樣衣待查。一經(jīng)發(fā)現校服生產(chǎn)企業(yè)提供的校服款式、面料、顏色等與合同規定不符，或經(jīng)檢測機構檢測不合格的，應按照合同約定處理，并將相關(guān)情況向教育主管部門(mén)報告。學(xué)校送檢費用在學(xué)校公用經(jīng)費中列支，不得向學(xué)生另行收取。

　　八、發(fā)放校服前，學(xué)校須將校服委員會(huì )會(huì )議記錄、校長(cháng)辦公會(huì )決議、合同、雙送檢報告、校服照片、公示情況等過(guò)程性材料裝訂成冊報送后勤中心，后勤中心開(kāi)具審核回執單后，方可將校服發(fā)放到學(xué)生手中。學(xué)校每年要將校服的相關(guān)材料整理歸檔，以備查驗。

　　九、學(xué)校會(huì )繼續堅持做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生校服費用減免工作。學(xué)校應向學(xué)生、家長(cháng)公布校服監督服務(wù)電話(huà)，及時(shí)協(xié)調做好校服的調換、購買(mǎi)等服務(wù)工作。

　　十、針對個(gè)別學(xué)生平時(shí)補訂購買(mǎi)校服，學(xué)校將公布校服制作廠(chǎng)家聯(lián)系方式，學(xué)生可單獨聯(lián)系廠(chǎng)家，便于學(xué)生即時(shí)購買(mǎi)。

　　高校管理方案 篇9

　　學(xué)校安全管理是學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)生安全牽連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，只有在搞好學(xué)校安全管理的基礎上，才談得上質(zhì)量建校，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，學(xué)校安全管理工作無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是大事，根據我校當前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教訓，并結合全國上下中小學(xué)校學(xué)生安全事故的個(gè)案，校長(cháng)從完善制度角度上認真組織學(xué)校領(lǐng)導班子探討安全管理的新路子、新方法，集思廣益，廣泛征求教職員工的意見(jiàn)，形成一套較為完善、更符合實(shí)際的安全管理制度整改方案。具體方案如下：

　　一、進(jìn)一步加強學(xué)生考勤管理。

　　主要對學(xué)生進(jìn)行到校、到班雙考勤管理，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)設計兩種考勤表，第一種考勤表放在校門(mén)口值班室，由校門(mén)口值日教師負責登記，記錄遲到校學(xué)生；第二種考勤表放在各班級內，由相對應時(shí)段的落班老師、上課老師、值日教師負責點(diǎn)名。上課期間如發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告班主任，其余時(shí)段發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告值日領(lǐng)導或班主任，再由值日領(lǐng)導或班主任與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，追蹤缺勤學(xué)生情況，如未能聯(lián)系上家長(cháng)的須報告分管副校長(cháng)，情況較為特殊的須報告校長(cháng)。對學(xué)生的考勤管理事關(guān)學(xué)生的安全，不點(diǎn)名、不報告追究對應考勤教師責任，不聯(lián)系缺勤學(xué)生家長(cháng)追蹤缺勤學(xué)生情況，追究對應班主任、領(lǐng)導責任。當日下午放學(xué)后，此二種表須上交教導處，對有遲到、早退、缺勤的班級進(jìn)行相應扣分，并納入班主任工作當月的量化考評。

　　二、進(jìn)一步加強中午用餐管理。

　　為加強對中午須在學(xué)校用餐學(xué)生的管理，學(xué)校要求這些學(xué)生到指定的地點(diǎn)或飯廳集中用餐，并安排專(zhuān)門(mén)教師看管，固定人員，固定崗位，負責學(xué)生中午用餐的紀律，如有突發(fā)情況須立即作預防處理并報告學(xué)校領(lǐng)導。

　　三、進(jìn)一步加強課間紀律管理。

　　根據年齡特點(diǎn)和個(gè)性心理，低年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，課間喜愛(ài)追逐打鬧。針對這一情況，學(xué)校要求班主任平時(shí)要加強對學(xué)生的安全教育，同時(shí)，嚴抓課間紀律管理，對課間紀律管理實(shí)行師生齊抓共管，每棟教學(xué)樓由一位行政負責，并發(fā)一口哨，如發(fā)現學(xué)生追逐即吹口哨警告，每層樓配備一名教師，嚴密把握學(xué)生課間動(dòng)向。學(xué)校還要求各班選出一名課間紀律管理委員，要求這位學(xué)生管理班內課間紀律，如發(fā)現有追逐等違紀現象立即報告老師或班主任。

　　四、進(jìn)一步加強門(mén)衛值班管理。

　　學(xué)校嚴禁門(mén)衛值班脫崗現象，特別是交接班時(shí)不能出現空檔；上課、午休期間離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，門(mén)衛要在該生交出請假條或相關(guān)證明后，方可開(kāi)門(mén)讓其離校；對校外來(lái)訪(fǎng)人員要盤(pán)問(wèn)，要登記進(jìn)離校時(shí)間；嚴禁陌生人進(jìn)入校園，發(fā)現可疑人或有擾亂校園的要及時(shí)制止，或與上級聯(lián)系，嚴重危害人身安全的要及時(shí)打110報警。

　　五、進(jìn)一步加強食品衛生管理。

　　學(xué)校要求總務(wù)處要對食堂及食品來(lái)源嚴格把關(guān)，保證進(jìn)貨渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛生。同時(shí)要求學(xué)生嚴禁向無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，預防食物中毒事件發(fā)生。

　　六、進(jìn)一步加強安全教育宣傳。

　　1、利用每周一升旗禮國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。政教處根據上周出現的安全問(wèn)題，在全體學(xué)生面前進(jìn)行強調，提醒學(xué)生要注意，告誡學(xué)生要警惕，同時(shí)傳達上級或學(xué)校有關(guān)安全管理的通知精神。

　　2、結合時(shí)令季節，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。春、秋兩季，對學(xué)生進(jìn)行流感、腮腺炎等疾病預防教育；夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育；冬季，對學(xué)生進(jìn)行防火、用電安全教育。

　　3、利用廣播、宣傳欄、黑板報和橫幅向學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，經(jīng)常向宣傳避險常識，出版專(zhuān)題教育，懸掛警示橫幅，創(chuàng )造濃厚的安全宣傳氛圍。

　　4、通過(guò)發(fā)放致家長(cháng)一封信，向家長(cháng)宣傳交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常識，引起家長(cháng)對孩子安全的重視，明確家長(cháng)在安全管理中的職責，形成家、校對學(xué)生安全管理的'合力。

　　5、集中召開(kāi)安全專(zhuān)題講座。學(xué)校每學(xué)期集中召開(kāi)1至2次的大型的安全專(zhuān)題講座，聘請法制副校長(cháng)或業(yè)內專(zhuān)家召開(kāi)有關(guān)生命安全的報告會(huì )。

　　七、進(jìn)一步加強應急演練。

　　為提高學(xué)生在各類(lèi)突發(fā)事件中的應急能力和在不可抗拒的自然災害面前的逃生、自救能力，學(xué)校要求政教部門(mén)每學(xué)期要進(jìn)行3至5次的應急演練，如火海逃生、煤氣泄漏應急措施等，要求每次演練有方案，做到分工明確，真正達到演練的目的。

　　八、進(jìn)一步加強安全隱患排查。

　　學(xué)校要求政教部門(mén)、總務(wù)處每周進(jìn)行3次校內外巡查，巡查學(xué)校設備、設施，排查危險人群，檢查食品衛生。如發(fā)現安全隱患，須造冊登記，并及時(shí)處理，如遇情況較特殊的須報告校長(cháng)。

　　我校安全管理整改方案，重點(diǎn)從完善安全管理制度入手，盡量做到考慮全面，貼近實(shí)際，操作性強，實(shí)效性高，真正體現制度建設在管理中的重要性。

　　高校管理方案 篇10

　　一、問(wèn)題提出

　　近年來(lái)，獨生子女、留守兒童不斷增多，大部分同學(xué)因家長(cháng)的溺愛(ài)或愛(ài)的缺失，使得他們的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，不能適應現在社會(huì )對人才的需求。另一方面，部分老師人浮于事。

　　二、原因分析

　　一方面，農村學(xué)生的家長(cháng)大部分素質(zhì)不高，缺乏正確管護孩子的方法及小學(xué)階段對學(xué)生的培養不夠全面，沒(méi)保護好學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣，使得學(xué)生不自信，表達、探究、合作的能力較差。另一方面，老師為了省事，仍然沿襲老一套的教學(xué)方法，由于領(lǐng)導工作不力，教師工作積極性較差，更談不上創(chuàng )造性的去開(kāi)展工作。

　　三、改進(jìn)依據

　　教育部關(guān)于學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的通知（20XX年6月22日教究（20XX）2號）、我縣《關(guān)于規范中小學(xué)管理工作要求的意見(jiàn)》的相關(guān)規定。

　　四、目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標和時(shí)間

　　1、20XX年底前，通過(guò)全體教師和同學(xué)們的共同努力培養出一批自信、誠信、有知識、愛(ài)學(xué)習、會(huì )表達的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　2、20XX年底前，完善教師考核、評價(jià)、激勵機制，培養出樂(lè )教、善研的專(zhuān)業(yè)師資隊伍。

　�。ǘ�）具體目標和時(shí)間

　　1、經(jīng)過(guò)一年的努力使同學(xué)們初步變得有自信、會(huì )表達，找出老師積極性下降的具體原因，建立教師專(zhuān)業(yè)檔案。

　　2、經(jīng)過(guò)兩年的努力，使學(xué)生變得有自信、擅表達、能探究，形成初步評價(jià)教師的工作體系。

　　3、經(jīng)過(guò)三年的努力，使同學(xué)們變得自信、陽(yáng)光、會(huì )學(xué)習、善質(zhì)疑；形成樂(lè )教、善研、以校為家、師德高尚的專(zhuān)業(yè)教師隊伍。

　　五、改進(jìn)重點(diǎn)

　　1、改革對學(xué)生的'評價(jià)體系，徹底改變唯分數論。

　　2、改革管理模式，變人制為法制，增快民主進(jìn)程，以德治校。

　　3、改革課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣。

　　六、改進(jìn)措施

　�。ㄒ唬├^續對學(xué)生進(jìn)行了以《守則》、《規范》為重點(diǎn)的基礎文明養成教育。學(xué)習貫徹《守則》《規范》。對《守則》《規范》的內容一周一個(gè)重點(diǎn)、逐條逐項地以各種形式對學(xué)生進(jìn)行了嚴格訓練。逐步養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明禮貌、衛生習慣。重視心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我校學(xué)生基本上是農民子女，留守孩子多，家庭困難的學(xué)生多，因此特別重視學(xué)生的心理健康教育。對學(xué)生進(jìn)行理想教育，培養他自信、敢說(shuō)的能力。

　�。ǘ�）班級創(chuàng )設學(xué)習小組。

　�。�1）班主任要根據全班人員的成績(jì)、性格、性別、特長(cháng)分成若干個(gè)學(xué)習小組。

　�。�2）教師在課堂上充分利用學(xué)習小組，形成優(yōu)秀向上的競爭機制，培養學(xué)生合作探究的意識。

　�。�3）班級要以學(xué)校的評價(jià)方案為指導，認真、準確的給學(xué)生及小組計分。做到有周統、日評、學(xué)期末作為學(xué)生評優(yōu)、評先的依據，將平時(shí)成績(jì)的60%計入期末素質(zhì)評價(jià)中。

　�。ㄈ�）首先，經(jīng)常召開(kāi)民主生活會(huì )，廣泛聽(tīng)取廣大教師的心聲，從善如流，不怕教師說(shuō)，就怕教師不說(shuō)，充分尊重教師人格，完善評價(jià)考評機制，以制度說(shuō)話(huà)，對校班子提出要求，尊重教師，尊重知識，嚴于律己、寬以待人。其次，加強課程領(lǐng)導力就要加強對課程實(shí)施過(guò)程的領(lǐng)導。校長(cháng)要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程，要深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，分析教學(xué)動(dòng)態(tài)，抓住主要矛盾。要深入課堂聽(tīng)課，摸清課堂真實(shí)情況，要抓住教學(xué)環(huán)節中的問(wèn)題，研究如何改革教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。要提高課程實(shí)施的有效性和到位度，尤其提倡校長(cháng)在課程實(shí)施中的專(zhuān)業(yè)支持，充分關(guān)注課堂中的疑難問(wèn)題，關(guān)注教師教學(xué)中的困惑，引導和指導教師改進(jìn)和完善教學(xué)改革的策略技能。另外，加強課程領(lǐng)導力就要加強對校本教研的領(lǐng)導。校長(cháng)要為教師參與課程領(lǐng)導提供民主、開(kāi)放、協(xié)力、合作的氛圍，共同探究課程問(wèn)題，為每一位教師創(chuàng )設發(fā)展的機會(huì )、條件和空間，組建強有力的教師團隊。要健全并完善各科教研組織，制定符合本校實(shí)際的校本教研制度和切實(shí)可行的實(shí)施方案，實(shí)現研訓一體化，形成以“研”促教，以教促“研”的教研氛圍。學(xué)校要對校本教研工作過(guò)程與質(zhì)量進(jìn)行監控與評價(jià)，定期檢查制度運行情況，不斷提高校本教研工作質(zhì)量。校長(cháng)還要選配好教研組長(cháng)，促進(jìn)教研組集中精力聚焦課堂教學(xué)，針對實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，增強教研組的活力，使學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量持續發(fā)展。

　�。ㄋ模┤�體教師事先幫助學(xué)生設計好本課的前置自學(xué)提綱，引導學(xué)生根據提綱明確本課學(xué)習目標，進(jìn)行自主學(xué)習，整體感知；對于提綱設計的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)小組合作探究，小組合作有明確的分工，人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言；在此基礎上通過(guò)個(gè)人展示、小組展示，互相補充，互相促進(jìn)，給學(xué)生充分展示自我的舞臺，彰顯自己的個(gè)性的空間，教師適當點(diǎn)撥，適時(shí)評價(jià)；合作探究、品味感悟把課堂教學(xué)進(jìn)一步引向深入——點(diǎn)撥升華；最后是鞏固訓練、拓展延伸、目標檢測。運用這一模式，一堂課下來(lái)，學(xué)生在輕松和諧的氛圍當中知識、技能、情感等都能得到提高和發(fā)展，課堂教學(xué)效率有顯提高

　　高校管理方案 篇11

　　一、領(lǐng)導機構及機制

　　1、成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，設立學(xué)校安全工作辦公室，配備安全管理專(zhuān)職人員。有切實(shí)可行的年度安全工作計劃和實(shí)施方案。領(lǐng)導小組經(jīng)常召開(kāi)安全工作會(huì )議，有詳細的會(huì )議記錄。

　　2、校長(cháng)履行第一責任人職責，全體教職工認真落實(shí)“管業(yè)務(wù)必須管業(yè)務(wù)范圍內學(xué)校安全工作”的“一崗雙責”制度。

　　3、學(xué)校各部門(mén)和崗位都有明確的安全責任要求，并層層簽訂安全責任書(shū)

　　二、安全教育

　　1、高度重視安全教育，有計劃、有措施，認真抓好各項安全教育活動(dòng)，牢固樹(shù)立師生安全意識。

　　2、將安全教育納入地方教育課程，開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)。

　　三、安全預案和演練

　　1、學(xué)校按照要求制定各種應急預案，報主管部門(mén)備案。

　　2、適當組織應急演練，并保障演練安全。

　　四、安全檢查落實(shí)情況

　　1、安全工作有部署、有檢查、有落實(shí)。發(fā)現安全隱患立即整改。重視安全投入，安全設施、標志齊全，技防水平不斷提高。

　　2、對校園內部設施定期檢查。發(fā)現重大問(wèn)題，要以文字、圖片、視頻等形式如實(shí)記錄在案，及時(shí)上報黨委、政府和教育主管部門(mén)，并提出明確的'整改意見(jiàn)。檢查結束，形成工作報告，上報相關(guān)部門(mén)。

　　3、對于查出安全隱患被下達“整改意見(jiàn)書(shū)”或“整改指令”的單位，應及時(shí)拿出整改措施，并予以落實(shí)，不能按期解決的，應書(shū)面報告理由。保持聯(lián)絡(luò )暢通與信息溝通。

　　五、交通安全和食品安全

　　1、對接送師生的車(chē)輛，學(xué)校要主動(dòng)請交通、交警等職能部門(mén)對其進(jìn)行定期檢查，必須做到車(chē)況良好,手續齊全。

　　2、學(xué)�；锓�，要按照食品衛生管理條例的要求進(jìn)行定期檢查，并搞好臺帳記錄，

　　3、學(xué)校小賣(mài)部不經(jīng)營(yíng)食品。

　　4、學(xué)校從事特種作業(yè)人員要全部通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，必須持證上崗，伙食工作人員要有健康查體證、從事鍋爐工作人員要有司爐證。

　　六、日常管理

　　1、建立健全各項學(xué)校安全管理制度，并落實(shí)到位。學(xué)校安全工作分類(lèi)建檔，專(zhuān)人管理且完整完善。

　　2、學(xué)校在做好日常安全工作的同時(shí)，至少每周進(jìn)行一次自查，每月進(jìn)行一次小結，每季度進(jìn)行一次總結，及時(shí)報送安全月報。

　　3、主動(dòng)協(xié)調公安、工商、衛生、文化、建設、交通等職能部門(mén)，對校園及周邊環(huán)境開(kāi)展專(zhuān)項整治，齊抓共管形成良好局面。

　　教育局對各學(xué)校進(jìn)行不定期明察暗訪(fǎng)，其結果作為年度考核依據。對于發(fā)生重大責任事故的單位，年終綜合督導評估實(shí)行一票否決制度。

　　本方案由督導室牽頭，安全科負責考評，每年兩次。

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