領(lǐng)導干部競爭上崗實(shí)施方案范文

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的領(lǐng)導干部競爭上崗實(shí)施方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　領(lǐng)導干部競爭上崗實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，實(shí)現教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿(mǎn)生機活力、優(yōu)勝劣汰的用人機制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據XX區教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內部人事制度改革的意見(jiàn)》，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

　　二、改革理念

　　雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

　　三、崗位設置

　　1.額定崗位編制數：73人（含校級領(lǐng)導兩人）

　　2.班級設置23個(gè)

　　教輔崗位1個(gè)

　　3.教學(xué)崗位59個(gè)

　　后勤崗位10個(gè)

　　班主任23人

　　4.兼職崗位設置：

　　教研組長(cháng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科各一人，共4人。

　　備課組長(cháng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每個(gè)年級一人，計16人。

　　四、競爭上崗負責小組

　　1.教師競爭上崗領(lǐng)導小組

　　主要職責是負責學(xué)校競爭上崗工作實(shí)施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關(guān)組織協(xié)調工作。

　　組長(cháng)周志華，副組長(cháng)董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會(huì )）、徐愛(ài)娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛東(教師)。

　　2.教學(xué)崗位工作小組

　　組長(cháng)周志華，組員：語(yǔ)文李曉俊、胡金鳳；數學(xué)孫芝平、徐愛(ài)娟；英語(yǔ)鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。

　　3.教輔、后勤工作小組

　　組長(cháng)呂傳樓、組員孫衛東。

　　4.民調小組

　　負責崗位評聘的協(xié)調，矛盾調解。

　　組長(cháng)董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

　　五、競爭上崗

　　1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學(xué)、二教輔、三工勤。

　　2.競爭上崗的基本程序

　�、俟�布競爭崗位及其職責、聘用條件與待遇等事項。

　�、趹�聘人員申請應聘。應聘教職工應根據自身具備的'條件，申報相應的工作崗位，每位教職工可申報1—2個(gè)崗位。根據教育局文件精神及學(xué)校實(shí)際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學(xué)崗位。

　�、鄹偲附虒W(xué)、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、其它學(xué)科、教輔、工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學(xué)人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。

　�、芄�示上崗人員的名單，公示時(shí)間為3—5個(gè)工作日，原則上落崗人員比例不超過(guò)5%。

　�、莞偁幧蠉彽娜藛T與學(xué)校法人代表簽訂聘用崗位合同，實(shí)行契約管理。學(xué)校中層干部、教研組長(cháng)原則上一聘三年，三年一輪，但須進(jìn)行學(xué)年度履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學(xué)、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽�？梢缘吐毟咂富蚋呗毜推福ㄔ趰徫豢杖鼻疤釛l件下和工作需要允許范圍內）。

　　六、考核分配

　　1.學(xué)校建立和完善《橫梁中心小學(xué)教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績(jì)效考核有機結合。聘期考核結果為續聘、解聘與獎懲的主要依據。

　　2.教師績(jì)效工資方案正式實(shí)施后，學(xué)校將根據新的收入分配制度改革精神，實(shí)行崗位績(jì)效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績(jì)取酬。崗位工資按上級要求執行�？�(jì)效工資由學(xué)校按規定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案�？�(jì)效工資的分配要重實(shí)績(jì)、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開(kāi)崗位待遇層次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　七、具體步驟

　　分為五個(gè)階段，即：

　　1.宣傳發(fā)動(dòng)階段（6月10日至6月15日）：

　　召開(kāi)教職工大會(huì )，廣泛宣傳學(xué)校內部人事制度改革的指導思想和目標任務(wù)，形成改革共識，為推進(jìn)改革創(chuàng )造良好的輿論氛圍和思想基礎。

　　2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

　　通過(guò)多種途徑廣泛征求教職工意見(jiàn)，因校制宜，從實(shí)際出發(fā)，醞釀切實(shí)可行的競爭上崗實(shí)施方案。

　　3.論證通過(guò)階段（6月21日至6月30日）：

　　召開(kāi)教職工代表大會(huì )，討論通過(guò)學(xué)校競爭上崗實(shí)施方案，按規定上報審批。

　　4.組織實(shí)施階段（7月2日至8月30日）：

　　按規定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。

　　5.總結完善階段（9月1日至9月15日）：

　　進(jìn)一步完善競崗過(guò)程中的不足之處，及時(shí)對行之有效的改革策略、措施進(jìn)行歸納總結，形成制度和規范。

　　備注：

　　本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮中心小學(xué)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)，并通過(guò)XX區教育局審核，將于xx年7月1日開(kāi)始實(shí)施。由橫梁鎮中心小學(xué)教職工競聘上崗領(lǐng)導小組、行政會(huì )負責解釋和組織實(shí)施。

　　領(lǐng)導干部競爭上崗實(shí)施方案2

　　為進(jìn)一步加強企業(yè)內部管理，創(chuàng )新勞動(dòng)用工機制，建立健全效益機制、競爭機制及激勵機制，充分調動(dòng)全員勞動(dòng)積極性和創(chuàng )造性，經(jīng)公司研究決定，對部分崗位實(shí)行競爭上崗。為此，結合本公司實(shí)際，特制定如下競爭上崗實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　為適應企業(yè)發(fā)展之需求，逐步引入競爭、激勵和風(fēng)險機制，建立符合時(shí)常經(jīng)濟發(fā)展規律的勞動(dòng)用工機制度，并以此為突破口，積極推進(jìn)公司人事、工資、保險等制度的改革，實(shí)行工人能進(jìn)能出、管理人員、工資報酬能升能降，崗位靠競爭，收入憑貢獻，以崗定薪，崗動(dòng)薪動(dòng)的優(yōu)勝劣汰機制，充分挖掘企業(yè)內部潛力，使企業(yè)逐步走上科學(xué)、規范的發(fā)展軌道，達到企業(yè)贏(yíng)利、員工增收的“雙贏(yíng)”目的。

　　二、基本原則

　　1、堅持“高效、精干、滿(mǎn)負荷”的原則，確定崗位編制人員；

　　2、堅持“人盡其才、才盡其用”的原則；

　　3、堅持“按勞取薪、兼顧公平”的原則；

　　4、堅持工資向勞動(dòng)強度大，技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求較高的崗位傾斜的原則；

　　5、堅持“自愿報崗、條件公開(kāi)、機會(huì )均等、擇優(yōu)上崗”的原則；

　　6、堅持實(shí)際操作與理論考試相結合的原則；

　　7、堅持民主測評與綜合考核相結合的原則；

　　8、堅持實(shí)事求是、積極穩妥的原則。

　　三、競爭范圍及編制定員

　　此次競爭崗位，只在生產(chǎn)車(chē)間和施工隊進(jìn)行，今后將根據企業(yè)發(fā)展逐步擴大到公司其它崗位，包括管理人員等。

　　1、卷材車(chē)間共22人

　　其中：壓延機操作工8人

　　開(kāi)煉機操作工2人

　　投料工2人

　　輔助人員3人

　　2、涂料車(chē)間操作工2人

　　3、施工隊施工員5人

　　四、競崗的方法步驟

　　1、準備階段

　　為加強此次競崗工作的領(lǐng)導與管理，決定成立以副總經(jīng)理為組長(cháng)，調度室經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、車(chē)間主任以及有關(guān)職能部門(mén)負責人參加的`“競爭崗位考評領(lǐng)導組”。

　　2、宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　充分利用各種宣傳陣地和機具，召開(kāi)職工動(dòng)員會(huì )、座談會(huì )，向職工宣講國家的有關(guān)政策，宣講改革的重要性、必要性，讓職工充分認識到改革是企業(yè)發(fā)展的唯一出路。競爭上崗是我們企業(yè)為適應當前競爭激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟，在用工機制上作出的改革。只有建立適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展規律的新型用工機制，才能有效地挖掘出蘊藏在企業(yè)內部的巨大潛力，才能真正調動(dòng)起廣大職工的勞動(dòng)積極性和創(chuàng )造性，才能有效地推動(dòng)企業(yè)不斷向更高的領(lǐng)域跨進(jìn)。通過(guò)宣傳，使職工充分了解競爭上崗的目的、意義，從而自覺(jué)支持改革，配合改革，參與改革，齊心協(xié)力搞好這次競爭上崗的工作。

　　3、培訓階段

　　按照“培訓——考核——上崗”的程序，凡新進(jìn)人員及原崗位所屬人員，均需參加公司統一組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。未參加培訓或雖參加但總出勤不達70%者，取消競崗資格。

　　4、報名階段

　　按照“平等自愿、雙向選擇”的原則，凡參加培訓的人員，均可報名參加競崗。即職工可按崗位要求條件自愿報名選擇適合自己的崗位，公司可根據崗位要求擇優(yōu)用人。

　　五、考核階段

　　企業(yè)（公司）競爭上崗實(shí)施方案提要：此次競爭崗位，只在生產(chǎn)車(chē)間和施工隊進(jìn)行，今后將根據企業(yè)發(fā)展逐步擴大到公司其它崗位，包括管理人員等

　　的考核均實(shí)行百分制記分辦法，實(shí)行逐級淘汰制�？己藘热莅�括（滿(mǎn)分100分）：實(shí)際操作（80分，各崗位具體考核標準見(jiàn)附件）、專(zhuān)業(yè)知識考試（15分）和平時(shí)成績(jì)（5分）三項。具體考核按照崗位先高后低的次序進(jìn)行，并按競崗人員得分多少，從高到低依次錄取，額滿(mǎn)為止。不合格者，根據本人自愿，可參加下一崗位的競爭，具體考核時(shí)間另行安排。

　　考核結束后，領(lǐng)導組在3日內將考核情況匯總，確定上崗人選，送人力資源部備案，并張榜公布。從公布之日起，所有人員進(jìn)入新的崗位，并按新競崗位起薪。

　　職工競爭上崗后，將定期進(jìn)行考核（考核期限暫定為一年一次）。不合格者，自動(dòng)轉入下一類(lèi)崗位工作，薪資也隨之變動(dòng)。

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