學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案范文（通用10篇）
為了保障活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、目的與意義：
慶祝五一勞動(dòng)節和五四青年節傳承勞動(dòng)節要勞動(dòng)的精神娛樂(lè )大眾放松身心。
二、活動(dòng)內容。
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分成三個(gè)小組每組負責一個(gè)區域。經(jīng)過(guò)小組長(cháng)檢查完成所負責區域的.拔草任務(wù)后方算拔草任務(wù)完成。
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分成八個(gè)小組每組負責一個(gè)區域。經(jīng)過(guò)小組長(cháng)檢查完成所負責區域后清掃任務(wù)完成。
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1、千里走單騎
每隊一名隊員競賽規則分四隊。競賽在規定的路程內誰(shuí)能將自行車(chē)騎地最穩最慢的即為勝利者。
2、魯賓遜漂流記
依照主持人的要求競賽規則4名隊員每人手拿一只乒乓球拍和一個(gè)乒乓球。將乒乓球放在乒乓板上保持平衡越過(guò)預先設置的障礙物最后又快又穩達到目的地的為勝利者。
3、快樂(lè )呼啦圈
一邊搖著(zhù)呼啦圈競賽規則由四人上場(chǎng)比拼。一邊衣著(zhù)手中的別針雙方中的任何一方先穿夠25枚別針并保持呼啦圈不掉就算勝利。
4、四人五足
最先到達終點(diǎn)的一組為贏(yíng)。競賽規則分四組比賽。
5、澳洲袋鼠
雙腳放入麻袋中競賽規則各隊抽三名隊員上場(chǎng)。跳到折返點(diǎn)處咬下終點(diǎn)處懸掛而下糖果最先回到起點(diǎn)的隊為勝。
6、為歌狂
每組的人輪流比賽勝利者再進(jìn)入下一輪比賽。競賽規則采取淘汰賽方式5人為一組。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
“五一”國際勞動(dòng)節是全世界勞動(dòng)者的節日，在五一勞動(dòng)節來(lái)臨之際，為了使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的`觀(guān)念，培養學(xué)生獨立生活的能力，并掌握一些最基本的知識和技能，從而讓學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)長(cháng)輩，特制訂本活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
五月份
二、參加人員：
全體師生
三、活動(dòng)內容：
1、充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話(huà)等輿論工具對學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國際勞動(dòng)節的由來(lái)、勞動(dòng)最光榮及勞動(dòng)者最美的道理。
2、各班級圍繞“做最美的`勞動(dòng)者”出一期黑板報。
3、舉辦一場(chǎng)慶五一合唱比賽，各班級利用課余時(shí)間進(jìn)行準備，學(xué)校在四月下旬進(jìn)行比賽。
4、舉辦“五一知識知多少”的繪畫(huà)比賽，各班級先自行組織練習，選出優(yōu)勝選手參加學(xué)校組織的比賽(比賽時(shí)間定在五月下旬，具體時(shí)間另行通知)。
5、組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛生清掃活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受勞動(dòng)的艱辛，從而懂得尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)果實(shí)(具體活動(dòng)時(shí)間為5月4日大課間)。
6、結合“灑掃應對”活動(dòng)方案繼續在學(xué)生中開(kāi)展掌握一項勞動(dòng)技能的教育，讓學(xué)生充分利用五一節放假的時(shí)間，開(kāi)展“今天我當家”活動(dòng)，要求在父母的指導下，對學(xué)到的勞動(dòng)技能進(jìn)行實(shí)踐的活動(dòng)。(注意填寫(xiě)好活動(dòng)記錄，收集好圖像資料)
7、各班級繼續組織學(xué)生“圍繞勞動(dòng)光榮、浪費可恥”的主題辦一期節日小報，屆時(shí)學(xué)校將組織展評。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、指導思想
勞動(dòng)是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，“五一”國際勞動(dòng)節是全世界勞動(dòng)者的節日。勞動(dòng)創(chuàng )造了美好生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的人內心快樂(lè )而充實(shí)。今年的“五一“假日，學(xué)校以“勞動(dòng)最光榮”為主題，推薦同學(xué)們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養少先隊員積極勞動(dòng)的熱情，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
二、活動(dòng)主題
勞動(dòng)最光榮
三、學(xué)習目標
1.為了能讓學(xué)生體驗到父母工作的辛苦和勞動(dòng)的光榮，借“五一”節到來(lái)之際，感謝父母對自己無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
2.讓學(xué)生在接受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )付出、學(xué)會(huì )回報，懂得孝敬。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月28日——20xx年5月3日
五、活動(dòng)內容
1.節日知識我了解
在家人的幫助下，了解國際勞動(dòng)節的知識，可以是勞動(dòng)節的來(lái)源、歷史事件、紀念意義，也可以是勞動(dòng)模范的事跡等。通過(guò)學(xué)習，增長(cháng)知識，拓展視野，提高搜集信息、處理信息的能力。
2.家務(wù)勞動(dòng)我參加
在家人的指導下，做力所能及的家務(wù)活，如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買(mǎi)菜購物、整理房間等，高年級同學(xué)可以嘗試“今天我當家”。希望同學(xué)們通過(guò)參加家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受父母的辛勞，培養感恩之情和獨立自主的心。
3.勞動(dòng)人物我訪(fǎng)問(wèn)
在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，訪(fǎng)問(wèn)、調查身邊的勞動(dòng)者，了解他們平時(shí)的`工作情況，感受他們在平凡的崗位中默默無(wú)聞的奉獻精神。通過(guò)身邊的感人故事，學(xué)會(huì )尊重、關(guān)愛(ài)身邊的普通勞動(dòng)者，以積極的心態(tài)面對生活。
4.清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);
5.和爸爸媽媽一起到小區清理花壇內的垃圾;
6.在父母的協(xié)助下，會(huì )蒸米飯，學(xué)會(huì )做一道菜等。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）的通知》等精神，充分發(fā)揮新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)提高勞動(dòng)教育的針對性和有效性，結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程。創(chuàng )新體制機制，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索新時(shí)代勞動(dòng)教育模式。堅持問(wèn)題導向、目標導向、效果導向，實(shí)現知行合一，切實(shí)把勞動(dòng)教育的各項目標任務(wù)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、勞動(dòng)教育目標及內容
(一)主要目標
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)。培養學(xué)生正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的根本力量，認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。
2.養成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和習慣。培養學(xué)生自覺(jué)自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動(dòng)成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習慣。
3.掌握必備的勞動(dòng)技能。引導學(xué)生掌握勞動(dòng)基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動(dòng)工具，注重手腦并用，增強體力、智力和創(chuàng )造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設計、操作能力，團隊合作和解決實(shí)際問(wèn)題能力。
4.提高創(chuàng )新的勞動(dòng)能力。培養學(xué)生在學(xué)習和借鑒他人的豐富經(jīng)驗、精湛技藝的基礎上，觀(guān)察思考、知行合一。能運用所學(xué)知識，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學(xué)生創(chuàng )新勞動(dòng)的能力和意識。
5.弘揚優(yōu)秀的勞動(dòng)精神。培養學(xué)生在學(xué)習和掌握基本勞動(dòng)知識、技能的過(guò)程中，能深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，深刻領(lǐng)會(huì )“幸福是奮斗出來(lái)的”時(shí)代內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統和弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)的新時(shí)代精神。
(二)主要內容
1.小學(xué)低年段。注重勞動(dòng)意識的啟蒙，以學(xué)生個(gè)人生活起居和校園生活自理為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，使學(xué)生懂得人人都要勞動(dòng)，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
2.小學(xué)中高段。注重勞動(dòng)習慣的養成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，能分擔家務(wù)勞動(dòng)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)最光榮，初步養成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
3.初中。注重勞動(dòng)知識與技能學(xué)習，以家政學(xué)習、校內外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙等為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。
4.普通高中。注重勞動(dòng)實(shí)踐和精神的傳承，結合高中學(xué)生職業(yè)生涯規劃，圍繞豐富職業(yè)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。
5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓練，結合中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓、技能競賽等活動(dòng)，積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng )造等，增強職業(yè)榮譽(yù)感和責任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
三、實(shí)施舉措
(一)落實(shí)勞動(dòng)教育基礎課程
1.開(kāi)設勞動(dòng)教育課程。各中小學(xué)可依托國家教材和省編地方教材，切實(shí)承擔實(shí)施勞動(dòng)教育主體責任，制定勞動(dòng)教育教學(xué)計劃，明確勞動(dòng)教育內容及目標要求，設立勞動(dòng)教育必修課程，將勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的重要渠道，進(jìn)行必要統籌，開(kāi)齊開(kāi)足，確保每周勞動(dòng)教育必修課程平均不少于1課時(shí)。
2.有機滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點(diǎn)地在中小學(xué)道德與法治（思政）、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動(dòng)創(chuàng )造人本身、勞動(dòng)創(chuàng )造歷史、勞動(dòng)創(chuàng )造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統的內容，加強對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應強化知識的實(shí)際應用，將日常生活中真實(shí)的問(wèn)題引入課堂，引導學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數學(xué)等學(xué)科（STEAM）的跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)。
3.開(kāi)發(fā)勞動(dòng)精品課程。各中小學(xué)要依據本校的校情和學(xué)情實(shí)際，因地制宜，積極開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育精品課程�？沙浞纸Y合當地資源，開(kāi)發(fā)以烹飪、園藝、手工、家政、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)�？山Y合當地產(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類(lèi)課程�？沙浞纸Y合綜合實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )客空間、職業(yè)實(shí)踐等載體，讓勞動(dòng)教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實(shí)處，達到育人實(shí)效。
(二)開(kāi)展校園勞動(dòng)體驗行動(dòng)
1.建設校園勞動(dòng)實(shí)踐基地。要充分挖掘校園勞動(dòng)資源，組織學(xué)生參與校園衛生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動(dòng)。積極開(kāi)展學(xué)工、學(xué)農、職業(yè)體驗等類(lèi)別的校內外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設，讓勞動(dòng)實(shí)踐基地成為學(xué)生勞動(dòng)教育的'有效載體（校內勞動(dòng)基地建設具體要求，參照附件2、附件3）。
2.開(kāi)展校園勞動(dòng)主題活動(dòng)。要充分結合學(xué)雷鋒紀念日、植樹(shù)節、勞動(dòng)節、豐收節、志愿者日、班團隊會(huì )、勞模報告會(huì )、手工勞技展演及興趣小組、社團等開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)文化緊密結合，與二十四節氣等中國傳統勞動(dòng)所包含的人生智慧緊密結合，提升勞動(dòng)教育的育人內涵。
3.開(kāi)展校園勞動(dòng)周活動(dòng)。在每年四月底和五月初期間，開(kāi)展全縣中小學(xué)勞動(dòng)周系列主題教育活動(dòng)。各中小學(xué)要充分結合學(xué)校、家庭和社會(huì )的三位一體育人網(wǎng)絡(luò )，以校園勞動(dòng)主題教育活動(dòng)、家務(wù)和校外勞動(dòng)項目實(shí)踐、校園勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展等為主要內容，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養。中職學(xué)�？砷_(kāi)展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實(shí)踐月等產(chǎn)教融合活動(dòng)，進(jìn)一步加強學(xué)生職業(yè)道德，培養工匠精神。
(三)開(kāi)展家庭勞動(dòng)參與行動(dòng)
1.鼓勵家長(cháng)的引領(lǐng)作用。要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )等家校共育渠道，利用致家長(cháng)倡議書(shū)、專(zhuān)題教育、社區宣講、網(wǎng)絡(luò )媒體等途徑，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的重要性，引領(lǐng)家長(cháng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，切實(shí)讓家長(cháng)理解與體會(huì )勞動(dòng)教育在家庭教育中的重要作用。通過(guò)家長(cháng)的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養孩子生活自理意識和能力，引導孩子主動(dòng)承擔家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理，建立幸福美滿(mǎn)、民主和諧、健康長(cháng)久的親子關(guān)系。
2.制定家務(wù)勞動(dòng)清單。根據學(xué)生各年齡段特點(diǎn)，制定家庭勞動(dòng)活動(dòng)清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。根據學(xué)生實(shí)際，可設置一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2項勞動(dòng)技能，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評價(jià)，做到人人會(huì )過(guò)關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。
3.開(kāi)展親子勞動(dòng)實(shí)踐。要鼓勵家長(cháng)充分利用傳統節假日、周末等時(shí)間節點(diǎn)，根據當地農業(yè)生產(chǎn)、社區、商場(chǎng)、社會(huì )各機構等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動(dòng)體驗和社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)最光榮”，讓學(xué)生造就無(wú)私奉獻的精神品質(zhì)，進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。
(四)開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐行動(dòng)
1.開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)。要充分利用藍田縣中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、研學(xué)旅行基地、校內外勞動(dòng)基地、工廠(chǎng)、農場(chǎng)等社會(huì )資源，組織學(xué)生開(kāi)展工業(yè)、農業(yè)等生產(chǎn)勞動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握基礎技能。
2.開(kāi)展公益勞動(dòng)。要充分利用傳統節假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區、養老院、商場(chǎng)、醫院、動(dòng)車(chē)站等社會(huì )場(chǎng)所，開(kāi)展學(xué)生公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能，體會(huì )勞動(dòng)光榮，樹(shù)立服務(wù)意識，強化社會(huì )責任感。
3.開(kāi)展創(chuàng )新勞動(dòng)。要結合科技創(chuàng )新、社團活動(dòng)、研學(xué)旅行等開(kāi)展工藝創(chuàng )作、藝術(shù)創(chuàng )作、科技創(chuàng )新、科技制作的創(chuàng )新勞動(dòng)，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力，培養勇于創(chuàng )新、刻苦鉆研的勞動(dòng)精神。
四、保障機制
(一)加強組織領(lǐng)導�？h教科局將進(jìn)一步加強新時(shí)代勞動(dòng)教育的領(lǐng)導，成立由局長(cháng)任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，主要職能科室統籌協(xié)調的領(lǐng)導小組，落實(shí)勞動(dòng)教育責任主體。各中小學(xué)要相應成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組，明確目標任務(wù)，制定實(shí)施方案，精心組織安排，落實(shí)工作責任，努力構建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )和企業(yè)的“五位一體”的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。
(二)加強隊伍建設�？h教科局將建立具備理論講授、訓練帶教、實(shí)踐指導能力的專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育教師隊伍。根據學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)際需要，為學(xué)校配備必要的專(zhuān)任教師，并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機制。把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平，探索培訓、晉職、評優(yōu)等配套制度建設。
(三)加強資源開(kāi)發(fā)�？h教科局將積極創(chuàng )造條件，因校制宜，加強勞動(dòng)教育場(chǎng)地或實(shí)踐基地建設。各�？赏ㄟ^(guò)自建或利用社會(huì )資源，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等為主要內容的規模適當、富有特色、功能完備的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，滿(mǎn)足學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動(dòng)教育評價(jià)數字化信息平臺，推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)成果、勞動(dòng)綜合素養評價(jià)等信息錄入。
(四)加強典型引路�？h教科局將推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟學(xué)校建設，架構校際勞動(dòng)教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁，共同商討新時(shí)代勞動(dòng)教育新模式和新體系，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、營(yíng)地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系，推典型、做示范，加強各方資源共享，進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育落地生根，形成新局面。
(五)加強安全保障機制。各中小學(xué)要制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制，落實(shí)安全責任。實(shí)施學(xué)生外出備案制度，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應急有預案”，并事先報備縣教科局安全科。要進(jìn)一步加強勞動(dòng)安全教育、演練及實(shí)訓，切實(shí)提高師生的安全防范意識、應急避險和自救互救能力。適度安排勞動(dòng)強度、時(shí)長(cháng)，合理設計勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設施，科學(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐的安全風(fēng)險，認真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強督導評價(jià)�？h教科局將進(jìn)一步加強各校勞動(dòng)教育督導評價(jià)，將其納入藍田縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，以督導促落實(shí)。各校要健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養評價(jià)標準、程序和方法。根據學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況為重點(diǎn)，通過(guò)平時(shí)表現評價(jià)、學(xué)期綜合評價(jià)、學(xué)校勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等形式評價(jià)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據。
(七)加強輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì )機構提供勞動(dòng)教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品，弘揚勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持平陽(yáng)縣中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育的良好氛圍。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要》（試行）及湖北省人民政府《全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神，進(jìn)一步加強我區中小學(xué)勞動(dòng)教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，結合我區實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我區特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、工作目標
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)教育育人目標
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的根本力量，認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。
2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強體力、智力和創(chuàng )造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。
3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì )“幸福是奮斗出來(lái)的”內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統，弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
4.養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育工作目標
用2-3年時(shí)間，統籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區兩級勞動(dòng)教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程完善、管理細致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城區1所、鄉村1所）。
三、工作措施
�。ㄒ唬嫿w現時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系
1.開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課。根據各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。平均每周不少于1課時(shí)，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng )造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規、政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內容進(jìn)行統籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)體系之中。
2.分層分級規劃勞動(dòng)教育內容。根據教育目標，針對不同學(xué)段、類(lèi)型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。
小學(xué)階段低年級以個(gè)人生活起居為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養勞動(dòng)意識和勞動(dòng)安全意識，讓學(xué)生懂得人人都要勞動(dòng)，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。中高年級以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì )勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
初中階段要兼顧家政學(xué)習、校內外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞動(dòng)教育內容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。
高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。
3.有機有序與學(xué)科課程滲透融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達成“樹(shù)德、增智、強體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類(lèi)活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng )造人本身、勞動(dòng)創(chuàng )造歷史、勞動(dòng)創(chuàng )造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統的內容，加強對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規范意識、效率觀(guān)念和創(chuàng )新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì )服務(wù)、設計制作、職業(yè)體驗等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。
4.多元多維開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì )生活有機結合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗，提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)。
日常家庭勞動(dòng)日�；�。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家長(cháng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。根據孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵要求孩子主動(dòng)承擔一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針對性地學(xué)會(huì )1-2項生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考附件《黃陂區中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》），家長(cháng)要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規劃，建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項目清單、勞動(dòng)教育評價(jià)單，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開(kāi)設，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據學(xué)生情況，科學(xué)合理設計學(xué)校勞動(dòng)項目（可參考附件《黃陂區中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)年設立勞動(dòng)周，采用專(zhuān)題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，可在學(xué)年內或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校統一組織。
社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì )大課堂資源，組織學(xué)生走進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)基地、工廠(chǎng)車(chē)間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項目。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐相結合，提升教師運用社會(huì )教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。
5.主題引領(lǐng)，強化校園勞動(dòng)文化建設。學(xué)校要將勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養成教育融入校園文化建設之中。通過(guò)制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式，結合植樹(shù)節、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動(dòng)節、農民豐收節、志愿者日等，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的校園文化。結合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽(tīng)勞模故事，觀(guān)摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做新時(shí)代的奮斗者。
�。ǘ﹥�(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式
各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標和內容要求，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。
1.理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)紀律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規的正面引導，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強勞動(dòng)知識技能的講解，讓學(xué)生認清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習等結合起來(lái)。
2.淬煉操作精準到位。圍繞如何做的問(wèn)題，注重示范與練習，讓學(xué)生會(huì )勞動(dòng)。強化規范意識，注重從最基本的程序學(xué)起，嚴守規則，避免主觀(guān)隨意。強化質(zhì)量意識，注重引導學(xué)生關(guān)注細節，每個(gè)步驟、環(huán)節都要精準到位。強化專(zhuān)注品質(zhì)，注重引導學(xué)生對操作行為的評估與監控，做到眼到手到心到，有始有終。
3.項目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認，引導學(xué)生從現實(shí)生活中發(fā)現需求，選擇和確定勞動(dòng)項目。強化規劃設計意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，引導學(xué)生對項目實(shí)踐進(jìn)行整體構思，綜合運用所學(xué)知識、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰中完成行動(dòng)任務(wù)。
4.反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構，引導學(xué)生總結、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習慣。指導學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)程和結果與社會(huì )進(jìn)步、個(gè)體成長(cháng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè )體驗上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗和收獲，肯定具有積極意義的認識，糾正觀(guān)念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結合起來(lái)，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(cháng)。
5.榜樣激勵情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹(shù)立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹(shù)立多類(lèi)型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。
�。ㄈ┙∪珓趧�(dòng)教育評價(jià)體系
1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養評價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。根據《黃陂區中小學(xué)生勞動(dòng)素養目標分級表》（見(jiàn)附件2），結合本校實(shí)際，以勞動(dòng)教育目標、內容要求為依據，將過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)結合起來(lái)，覆蓋各類(lèi)型勞動(dòng)教育活動(dòng)，兼顧必修課學(xué)習和課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)型、次數、時(shí)間等考核要求，完善勞動(dòng)素養評價(jià)標準、程序。通過(guò)學(xué)生自我評價(jià)、教師及家長(cháng)的寄語(yǔ)評價(jià)、學(xué)校展開(kāi)全校評選活動(dòng)等評價(jià)方式，對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養發(fā)展狀況進(jìn)行綜合評定。借助大數據、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現代信息技術(shù)手段，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程監測與記實(shí)評價(jià)，有條件的可委托專(zhuān)業(yè)機構，定期組織開(kāi)展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養狀況的調查，注重對學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監測，發(fā)揮評價(jià)的育人導向和反饋改進(jìn)功能。
2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評。局基教科、區教研室等部門(mén)要加強分類(lèi)指導，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入區基礎教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，學(xué)生體質(zhì)健康監測體系等，建立《黃陂區學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評評分細則》（見(jiàn)附件3），定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區教育局領(lǐng)導班子成員帶隊、科室對口包保督查的重點(diǎn)內容和相關(guān)部門(mén)常規督查的重點(diǎn)內容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應考核、監督機制，確保勞動(dòng)教育全面開(kāi)展。
�。ㄋ模┨嵘齽趧�(dòng)教育支撐保障能力
1.因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安全科等部門(mén)要結合實(shí)際，統籌規劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿(mǎn)足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓實(shí)習場(chǎng)所、設施設備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類(lèi)公益基金會(huì )、社會(huì )福利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調和引導學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等組織履行社會(huì )責任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農村地區可安排相應土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區可確認一批企事業(yè)單位和社會(huì )機構，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的`實(shí)踐場(chǎng)所。
2.多措并舉，加強勞動(dòng)教育師資隊伍建設。局人事科、基教科、區教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教師在績(jì)效考核、職稱(chēng)聘評、評先評優(yōu)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面與其他專(zhuān)任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗的社會(huì )專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等教師創(chuàng )造條件，推動(dòng)全區中小學(xué)建立師資交流共享機制。區教研室要配備勞動(dòng)教育教研員，組織開(kāi)展專(zhuān)題教研、區域教研，通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)、區域推進(jìn)，提高全區勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。全區各中小學(xué)要結合實(shí)際，建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育教師隊伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，明確勞動(dòng)教育責任人，負責勞動(dòng)教育規劃、組織實(shí)施、評價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導員、導師的作用，利用少先隊、共青團、黨組織以及學(xué)生社團等各方面的.力量，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(cháng)及當地人力資源，聘請相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師。
3.拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費投入機制。各街鄉教育部門(mén)要積極爭取上級補助資金、統籌自有財力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續的經(jīng)費保障。全區各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費計劃，加快建設校內勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制。學(xué)�？砂凑找幎ńy籌安排公用經(jīng)費等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極倡導政府購買(mǎi)服務(wù)的方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強經(jīng)費監管，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，提高經(jīng)費使用效益。
4.部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加強勞動(dòng)安全風(fēng)險防范與管理。建立政府負責、社會(huì )協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機制，鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險。要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛生隱患，局基教科、安全科、體衛藝站等要根據相關(guān)規定定期督查，切實(shí)保護學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內容，強化勞動(dòng)安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強度、時(shí)長(cháng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設施的適宜性�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規范，強化勞動(dòng)過(guò)程崗位管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì )自我防護，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安全順利實(shí)施。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒疚�，加強領(lǐng)導。各教育總支、各學(xué)校要充分認識勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強政治責任感和現實(shí)緊迫感，加強組織領(lǐng)導，建立健全主要負責人掛帥、分管負責人主抓、多部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導架構，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。全區中小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機制，成立校長(cháng)任組長(cháng)親自抓、分管副校長(cháng)和分管主任具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的領(lǐng)導小組，對勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確職責，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。
�。ǘ┓謱臃诸�(lèi)，加強宣傳。加強學(xué)生和家長(cháng)宣傳。全區中小學(xué)校通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、社區宣講、網(wǎng)絡(luò )媒體等途徑，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)；明確家長(cháng)的勞動(dòng)教育責任，讓家長(cháng)主動(dòng)指導和督促孩子完成家庭、社區勞動(dòng)任務(wù)。加強社會(huì )公眾宣傳。區教育局和全區中小學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下等途徑，面向社會(huì )宣傳勞動(dòng)教育的目的意義，引導企事業(yè)單位、博物館、景區、產(chǎn)業(yè)園區、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì )責任感，在能力范圍內為全區中小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力支持，推動(dòng)建立以學(xué)校為主導、家庭為基礎、社會(huì )為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。
�。ㄈ┩晟圃u價(jià)，加強督導。區人民政府教育督導室要把勞動(dòng)教育作為教育督導重點(diǎn)工作，完善督導辦法，并將勞動(dòng)教育納入對街鄉人民政府履行教育職責評價(jià)的重點(diǎn)內容予以全面推進(jìn)，強化評價(jià)導向性，充分運用督導結果推動(dòng)各街鄉履行好主體責任。要將勞動(dòng)教育納入責任督學(xué)日常督導重要內容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導的針對性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導。督導結果要向社會(huì )公開(kāi)，作為衡量各街鄉教育質(zhì)量和水平的重要指標，作為對被督導部門(mén)和學(xué)校及其主要負責人考核獎懲的依據。依托有關(guān)專(zhuān)業(yè)組織、教科研機構等開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗交流和成果展示活動(dòng)，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng )新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《重慶市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》（渝教基發(fā)〔20xx〕26號）精神，切實(shí)加強勞動(dòng)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我縣特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強勞動(dòng)意識、培養勞動(dòng)習慣、強化勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ǘ┳裱逃幝�。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育和實(shí)踐，避免“一刀切”。
三、總體目標
通過(guò)勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
四、工作措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)勞動(dòng)教育課程。
一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排，對學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規定。將勞動(dòng)和勞技課有機整合，小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設勞動(dòng)課，每周不低于1課時(shí)，普通高中開(kāi)好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓課程，確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。
二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中加強勞動(dòng)教育，利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動(dòng)觀(guān)念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘地方傳統勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開(kāi)設具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程，形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫(xiě)指導手冊。學(xué)校根據需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊，明確教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等勞動(dòng)教育要求。
�。ǘ┟鞔_勞動(dòng)教育內容。
針對不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng )新性勞動(dòng)的內容。
小學(xué)低年級要注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習日常生活自理，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛生，主動(dòng)分擔家務(wù)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，開(kāi)展社區服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，承擔家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強常規勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí)，重點(diǎn)是結合專(zhuān)業(yè)人才培養，增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)。
�。ㄈ⿵娀瘎趧�(dòng)實(shí)踐體驗。
要根據學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。要統籌安排課內外時(shí)間，可采用集中與分散相結合的方式，組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當走向社會(huì )、參與校外勞動(dòng)鍛煉，并搭建平臺引導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
1.明確日常衛生、勞動(dòng)習慣養成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個(gè)人內務(wù)整理、形象打理、衛生習慣養成、書(shū)桌收拾管理等提出明確細化的要求，形成常規、保持常態(tài)。
2.加強校內勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng)，校內一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場(chǎng)地衛生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負責衛生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或實(shí)踐基地，結合實(shí)際，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木與農作物或飼養小動(dòng)物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任區”，予以精心呵護。農村學(xué)�？沙浞掷卯數刭Y源，建設相應土地、山林、草場(chǎng)等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，城鎮學(xué)�？陕�(lián)系或利用當地場(chǎng)鎮街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，積極組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、創(chuàng )造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)辟公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。
4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵引導孩子自覺(jué)參加勞動(dòng)，并持之以恒，每期有針對性地學(xué)會(huì )1至2項生活技能，每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù)，可結合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì )服務(wù)、設計制作、職業(yè)體驗等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級要結合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì )，學(xué)校的清潔衛生、值周值日、檢查評比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的“我愛(ài)我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛(ài)學(xué)�！背砷L(cháng)勞動(dòng)、“我愛(ài)公益”志愿勞動(dòng)、“我愛(ài)自然”體驗勞動(dòng)等，同時(shí)，結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )、勞模報告會(huì )、手工勞技展演，開(kāi)展勞動(dòng)小模范評比，以活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識、服務(wù)意識和奉獻意識，培養學(xué)生生活自理能力，引導其養成自立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內、校外資源，建設一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
�。ㄋ模┘訌妱趧�(dòng)教育師資隊伍建設。
建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長(cháng)，開(kāi)設特色勞動(dòng)教育課程；結合當地實(shí)際，聘請相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師；整合中職學(xué)校農學(xué)、旅游、電子等專(zhuān)業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)技能指導。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。同時(shí)要深入開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研修、反思總結，加強對勞動(dòng)教育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內在需要和動(dòng)力，提高教育效果。
�。ㄎ澹┙∪珓趧�(dòng)素養評價(jià)制度。
將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標準，建立激勵機制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，全面客觀(guān)記錄課內外勞動(dòng)過(guò)程和結果，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程，每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，開(kāi)展班級學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng)；二是開(kāi)展勞動(dòng)教育主題匯報和勞動(dòng)小模范評比活動(dòng)；三是根據勞動(dòng)教育課程的'實(shí)施情況擇機開(kāi)展縣級觀(guān)摩、展示和技能競賽活動(dòng)；四是開(kāi)展勞動(dòng)基地創(chuàng )建和縣勞動(dòng)教育特色示范校評選活動(dòng)；五是把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據。多舉措營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和人員，成立校長(cháng)任組長(cháng)親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的領(lǐng)導小組，確保該項工作落到實(shí)處。結合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評價(jià)標準，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程、整合各類(lèi)勞動(dòng)教育資源，加強勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設、活動(dòng)開(kāi)展和考核評價(jià)等，引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。
�。ǘ┘訌娦麄饕龑�。一是密切家校聯(lián)系，加強勞動(dòng)教育宣傳，轉變家長(cháng)對孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。二是加強勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì )機構提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品格。四是鼓勵和支持創(chuàng )作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂(lè )、崇尚暴富的錯誤觀(guān)念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
�。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金，逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設、校內勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設。配置相應設備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場(chǎng)所。學(xué)校每期應安排一定的公用經(jīng)費等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，因時(shí)因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢，強化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，內外結合，積極爭取有關(guān)部門(mén)支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓基地。
�。ㄋ模┘訌婏L(fēng)險防控。建立政府負責、社會(huì )協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范，強化對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。
�。ㄎ澹┩晟贫綄гu價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，實(shí)施情況納入教育督導體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導辦法，定期對學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導，并將督導結果反饋公開(kāi)，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，并納入學(xué)校及其主要負責人年度考核。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據《阿城區義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導建議》文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標，加強組織領(lǐng)導
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng )建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現既定的勞動(dòng)教育目標，決定成立勝利小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：組長(cháng)：xx副組長(cháng)：xx成員：教導處各學(xué)x主任、一至六年級班主任
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習必要的`勞動(dòng)知識和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。堅持實(shí)際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。堅持適當適度。要根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節，開(kāi)展教育活動(dòng)
1、學(xué)習生活技能，提高自理能力。引導學(xué)生根據年齡特點(diǎn)，學(xué)習力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì )1-2項，培養生活自理能力、勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動(dòng)，減輕家長(cháng)負擔。引導學(xué)生結合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長(cháng)開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)，承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習做好清潔衛生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，開(kāi)展好孝老、敬親、愛(ài)老等活動(dòng)。
3、開(kāi)展興趣勞作，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣，引導學(xué)生開(kāi)展各種興趣勞動(dòng)，創(chuàng )作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調、手腦協(xié)調能力，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣，提高勞動(dòng)技能。
4、利用家訪(fǎng)，轉變家長(cháng)對孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
四、勞動(dòng)成果展示，評選勞動(dòng)達人
1、確立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)方式，評價(jià)內容包括參加勞動(dòng)次數、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過(guò)撰寫(xiě)勞動(dòng)敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。
2、開(kāi)學(xué)后，以班級為單位召開(kāi)勞動(dòng)教育主題班會(huì )，評選班級“勞動(dòng)之星” “家務(wù)勞動(dòng)小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級（勞動(dòng)）管理情況與績(jì)效考評相結合，有效增強老師們對學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
4、上交形式：
1）每個(gè)班級每月制作兩篇勞動(dòng)美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開(kāi)學(xué)后上交美篇文本。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
一、教學(xué)目的
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動(dòng)實(shí)踐給他們帶來(lái)的快樂(lè )，不僅培養了他們熱愛(ài)生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛(ài)學(xué)習、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養學(xué)生尊重勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)成果。
4、學(xué)會(huì )與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進(jìn)，溫故知新，注意知識的內在聯(lián)系和實(shí)踐應用。
2、要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐知識去思考理論問(wèn)題；用學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)分析實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)實(shí)踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點(diǎn)并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動(dòng)手動(dòng)腦，遵守安全操作規程，獨立完成實(shí)驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽(tīng)從認課指導老師講解，有疑問(wèn)應先舉手再提問(wèn)，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫(huà)，未經(jīng)允許不準翻動(dòng)抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實(shí)踐器材。認真領(lǐng)悟線(xiàn)路圖及內涵。
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應妥善保管好各自的工具及實(shí)踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價(jià)賠償。
四、教學(xué)課時(shí)
共2小時(shí)，時(shí)間分配：安全教育10分鐘，實(shí)際操作過(guò)程理論講解約25分鐘，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的`材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車(chē)的零部件和用具：
�、帕悴考轰撊Γê喬ィ�、大桿、車(chē)把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、僮寣W(xué)生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W(xué)生了解、認識自行車(chē)的零部件、工具和自行車(chē)安裝程序。
2、難點(diǎn)：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊�(chē)安裝程序。
七、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：勞動(dòng)不僅創(chuàng )造了人類(lèi)文明，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車(chē)的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來(lái)完成，同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒(méi)有動(dòng)手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學(xué)們一定要認真聽(tīng)講；制作衣架的同學(xué)每?jì)扇藶橐唤M，自行車(chē)安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來(lái)聽(tīng)我講解制作過(guò)程，然后再動(dòng)手操作，在未制作之前請同學(xué)們不要動(dòng)任何東西，在操作時(shí)也要嚴格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開(kāi)座位走動(dòng)或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會(huì )正確使用勞動(dòng)工具。
3、講述新課：簡(jiǎn)易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長(cháng)98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長(cháng)比下面約長(cháng)4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車(chē)安裝：先將自行車(chē)大桿、前叉翻過(guò)來(lái)朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車(chē)鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來(lái)進(jìn)行比較，表?yè)P或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們在制作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題和原因，并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學(xué)給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學(xué)上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點(diǎn)所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時(shí)補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學(xué)生打掃衛生，清潔課堂。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過(guò)程。緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，全面構建以學(xué)校為主導、家庭為基礎、社會(huì )為依托的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系，積極探索具有我市特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育模式，大力傳承弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神和溫州精神，引導學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念、養成良好勞動(dòng)習慣、培養必要勞動(dòng)能力、發(fā)展基本勞動(dòng)思維、塑造優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、目標、內容和要求
�。ㄒ唬┛傮w目標
全面推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育，準確把握社會(huì )主義建設者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養，使學(xué)生：
樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的根本力量，認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。
具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強體力、智力和創(chuàng )造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。
培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì )“幸福是奮斗出來(lái)的”內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統，弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。
�。ǘ┲饕獌热�
中小學(xué)勞動(dòng)教育主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識、技能與價(jià)值觀(guān)。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理，注重生活能力和良好衛生習慣培養，樹(shù)立自立自強意識。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng )造過(guò)程，體驗從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復雜勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì )使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，體會(huì )平凡勞動(dòng)中的偉大。服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會(huì )提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識，實(shí)踐服務(wù)技能；在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強化社會(huì )責任感。
�。ㄈ⿲W(xué)段要求
1.小學(xué)
低年級：注重學(xué)習參與日常生活勞動(dòng)，主動(dòng)分擔家務(wù)，以個(gè)人生活起居為主要內容，開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養勞動(dòng)意識和勞動(dòng)安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動(dòng)，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
中高年級：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，適當參加校內外公益勞動(dòng)，使學(xué)生養成衛生、勞動(dòng)習慣，體會(huì )勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2.初中
注重增加勞動(dòng)技能，以家政學(xué)習、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等為主要內容，兼顧校內外勞動(dòng)，合理安排勞動(dòng)教育內容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。
3.普通高中
注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，增強職業(yè)規劃意識，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的.情懷。
4.職業(yè)高中
注重結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提供區域中小學(xué)職業(yè)體驗項目服務(wù)。面向中職生開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、校內外公益服務(wù)性勞動(dòng)、實(shí)習實(shí)訓等勞動(dòng)教育，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培育愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度、嚴謹專(zhuān)注、精益求精、追求卓越的工匠精神和創(chuàng )新精神。
三、勞動(dòng)教育實(shí)施路徑
加強政府統籌，教育部門(mén)主導，各有關(guān)部門(mén)配合，利用溫州地方特色資源，拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方力量，實(shí)現家庭勞動(dòng)教育日�；�、學(xué)校勞動(dòng)教育規范化、社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，形成協(xié)同育人新格局。
�。ㄒ唬┩七M(jìn)家庭勞動(dòng)教育日�；�
1.推行日常生活勞動(dòng)清單。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，各地要根據溫州市中小學(xué)生日常生活勞動(dòng)清單（附件1），圍繞衣食住行用等家務(wù)勞動(dòng)方面，進(jìn)一步完善中小學(xué)日常生活勞動(dòng)必會(huì )項目清單，鼓勵探索日常生活勞動(dòng)引導項目清單，其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會(huì )項目1-2項，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評價(jià)，做到人人過(guò)關(guān)，并納入學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)報告單。
2.落實(shí)家庭勞動(dòng)教育要求。家長(cháng)要言傳身教，鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年學(xué)會(huì )1-2項生活技能。鼓勵孩子利用節假日參加各種社會(huì )勞動(dòng)，確保每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)，讓孩子從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。學(xué)校要合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，支持家委會(huì )、家長(cháng)和社區組織開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)，注重發(fā)揮學(xué)校與家委會(huì )、家長(cháng)的互動(dòng)作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者。
�。ǘ┩七M(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育規范化
1.完善學(xué)校勞動(dòng)教育方案。學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體，應結合地方和學(xué)校實(shí)際，制定和完善具有本校特色的勞動(dòng)教育實(shí)施方案，進(jìn)一步明確中小學(xué)勞動(dòng)教育目標、內容、要求，明確勞動(dòng)教育課程安排、活動(dòng)安排、師資安排，明確勞動(dòng)教育過(guò)程組織、活動(dòng)指導和考核評價(jià)辦法。研究制定“學(xué)校學(xué)年（或學(xué)期）”勞動(dòng)教育計劃。
2.開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課程。各中小學(xué)要按規定的課程計劃全面開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課程，以親歷實(shí)踐、項目探索和價(jià)值澄清為主要學(xué)習特征，每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導、練習實(shí)踐和總結交流等，與通用技術(shù)、地方課程、校本課程等有關(guān)內容進(jìn)行必要統籌。勞動(dòng)教育必修課課時(shí)使用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)，在勞動(dòng)教育實(shí)施初期階段，與綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課分別獨立設置。普通高中勞動(dòng)課程共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，與通用技術(shù)統籌安排2學(xué)分，綜合實(shí)踐活動(dòng)和生涯發(fā)展規劃統籌安排2學(xué)分。普通高中使用《通用技術(shù)》國家教材。義務(wù)教育使用按《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》編寫(xiě)、經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審核通過(guò)的勞動(dòng)課程教材，
3.實(shí)施校本化勞動(dòng)教育課程。各學(xué)�？衫玫胤劫Y源，結合溫州特色，開(kāi)發(fā)開(kāi)設甌繡、甌菜烹飪、家政、園藝、甌越非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等校本勞動(dòng)教育課程，編制涵蓋教學(xué)目標、活動(dòng)設計、考核評價(jià)、安全保護等內容的勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊，有條件的學(xué)�？山M織開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本教材。
4.注重學(xué)科勞動(dòng)教育滲透。在中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文、地理、歷史等社會(huì )學(xué)科教學(xué)中加強勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度的培養；在數學(xué)、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）、技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加強學(xué)生動(dòng)手操作能力和勞動(dòng)技能的培養；積極探索創(chuàng )客教育等創(chuàng )新實(shí)踐勞動(dòng)課程中科學(xué)創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性勞動(dòng)能力培養；探索開(kāi)展項目化勞動(dòng)教育。職業(yè)高中開(kāi)設基礎勞動(dòng)實(shí)踐課和“勞動(dòng)+專(zhuān)業(yè)”融合課程，深化“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)+勞動(dòng)教育”實(shí)踐。
5.辦好中小學(xué)勞動(dòng)周。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要根據本地實(shí)際確定并公布區域內每學(xué)年的中小學(xué)勞動(dòng)周方案，組織開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)周宣傳教育。勞動(dòng)周可采用專(zhuān)題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示和勞動(dòng)項目實(shí)踐等形式，可在學(xué)年內或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，小學(xué)以校內及學(xué)校周邊為主，根據年齡增長(cháng)逐步增加校外勞動(dòng)，小學(xué)高年段校外勞動(dòng)時(shí)間不少于6課時(shí)。中學(xué)以校外為主并兼顧校內外，可與研學(xué)實(shí)踐等綜合實(shí)踐活動(dòng)結合開(kāi)展，校外勞動(dòng)時(shí)間不低于12課時(shí)，不得以參觀(guān)考察、探究學(xué)習等替代勞動(dòng)教育。
6.落實(shí)中小學(xué)校園勞動(dòng)。中小學(xué)要組織學(xué)生認真做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動(dòng)。學(xué)校要完善值周班制度，組織學(xué)生自覺(jué)參與校園公共場(chǎng)所的衛生打掃、植物養護、垃圾分類(lèi)等義務(wù)勞動(dòng)和管理服務(wù)，讓學(xué)生成為校園勞動(dòng)的主體。要積極拓寬校園勞動(dòng)渠道和勞動(dòng)內容，有條件的學(xué)�？稍谛@內開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的種植、養殖基地，組織學(xué)生開(kāi)展花卉、農作物種植和小動(dòng)物養殖，組織學(xué)生參加圖書(shū)館（閱覽室）書(shū)報整理、實(shí)驗室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動(dòng)等。
7.豐富勞動(dòng)教育活動(dòng)形式。各地要積極開(kāi)展勞動(dòng)教育現場(chǎng)觀(guān)摩、案例展示、勞動(dòng)技能小達人評選等活動(dòng)。積極發(fā)揮溫州“百工百藝之鄉”傳統資源優(yōu)勢，以興趣小組、社團、俱樂(lè )部等形式，廣泛開(kāi)展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內裝飾等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，積極探索開(kāi)展區域性中小學(xué)勞動(dòng)競賽，高中要開(kāi)展志愿者星級認證，提高學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)興趣，培養學(xué)生實(shí)踐操作能力。
8.推進(jìn)勞模工匠進(jìn)校園。各縣（市、區）教育行政部門(mén)會(huì )同當地工會(huì )組織和行業(yè)協(xié)會(huì )將勞模工匠進(jìn)校園納入中小學(xué)校勞動(dòng)教育體系，建立縣級勞模工匠進(jìn)校園活動(dòng)人才資源庫，舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授、展示等進(jìn)校園活動(dòng)。有條件的學(xué)�？稍谛仍O立勞模工匠工作室，發(fā)揮勞模工匠在勞動(dòng)教育中示范引領(lǐng)作用。
9.加強校園勞動(dòng)文化建設。學(xué)校要將勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)習慣的養成教育融入到校園文化建設中來(lái)，通過(guò)制定學(xué)校勞動(dòng)公約、班級勞動(dòng)任務(wù)單，設立勞動(dòng)達人、勞動(dòng)服務(wù)崗等形式，結合學(xué)雷鋒紀念日、植樹(shù)節、五一勞動(dòng)節等重要節假日，借力軍訓文化周、科技節、藝術(shù)節和學(xué)校特色活動(dòng)，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的校園文化。同時(shí)，將勞動(dòng)文化融入到校園文化的設計和建設中。
�。ㄈ┩七M(jìn)社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化
1.開(kāi)展社會(huì )勞動(dòng)教育活動(dòng)。充分利用勞動(dòng)周，結合研學(xué)實(shí)踐、團日隊日、職業(yè)體驗等活動(dòng)，參照溫州市中小學(xué)職業(yè)體驗項目清單（附件2）組織小學(xué)高年級和初高中學(xué)生參與職業(yè)教育提供的職業(yè)體驗啟蒙活動(dòng)，深入工廠(chǎng)、田間等勞動(dòng)場(chǎng)所，參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農生產(chǎn)勞動(dòng)；深入高新企業(yè)、科研院所、技術(shù)與工程領(lǐng)域等，讓學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式，真實(shí)感受時(shí)代特征，增強生涯規劃的意識和能力。組織學(xué)生參加現代物流、文化創(chuàng )意等新型服務(wù)性勞動(dòng)，支持學(xué)生深入城鄉社區、福利院等開(kāi)展公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，利用知識和技能為他人和社會(huì )提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，強化社會(huì )責任感。各中小學(xué)每學(xué)年組織1-2次以勞動(dòng)教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)。
2.健全社會(huì )勞動(dòng)教育機制。建立以縣（市、區）為主、政府統籌、規劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源的機制，拓展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源。利用現有中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地、研學(xué)實(shí)踐基地、實(shí)習實(shí)訓基地等校外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機制，積極構建涵蓋導師引領(lǐng)、勞動(dòng)實(shí)踐、操作訓練、項目推動(dòng)和榜樣激勵的“學(xué)校+實(shí)踐基地”勞動(dòng)教育共同體。
四、提升勞動(dòng)教育保障能力
�。ㄒ唬┘訌妱趧�(dòng)教育資源開(kāi)發(fā)。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要把勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設納入縣域教育發(fā)展總體規劃，盤(pán)活現有校內外綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，加快校內勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所和校外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設，各縣（市、區）至少建有1個(gè)以上中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合基地，支持研學(xué)實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)建設勞動(dòng)教育資源，滿(mǎn)足各級各類(lèi)學(xué)校、不同學(xué)段多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室建設標準，至2025年，全市中小學(xué)按《浙江省普通中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備指導意見(jiàn)》要求均建成勞動(dòng)實(shí)踐教室。創(chuàng )建省級特色勞動(dòng)實(shí)踐教室50間，創(chuàng )建市級特色勞動(dòng)實(shí)踐教室160間。教育技術(shù)部門(mén)要加強對中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設的指導；教研部門(mén)要組織力量加強對勞動(dòng)教育省編教材校本化實(shí)施的指導。各地要因校制宜利用校內及學(xué)校周邊場(chǎng)所建設開(kāi)放式勞動(dòng)實(shí)踐教室，開(kāi)展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、促進(jìn)身心健康、安全適度的勞動(dòng)實(shí)踐教育。
�。ǘ⿵娀瘎趧�(dòng)教育師資隊伍建設。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要將中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的教師隊伍管理納入縣域教師管理體系，建立健全專(zhuān)兼職結合并具備理論講授、訓練帶教、實(shí)踐指導能力的勞動(dòng)教育師資隊伍。中小學(xué)在教師編制總量?jì)劝葱璋才乓欢〝盗康膶?zhuān)兼職勞動(dòng)教育教師，實(shí)施初期可依托勞動(dòng)與技術(shù)教師、綜合實(shí)踐活動(dòng)老師。鼓勵學(xué)校聘請當地職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師、民間藝人、勞動(dòng)模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師。探索中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機制。設置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導師崗，多渠道配備勞動(dòng)教育兼職教師。師訓部門(mén)要把勞動(dòng)教育師資培訓納入年度培訓計劃，對中小學(xué)勞動(dòng)教育課教師進(jìn)行全員培訓。教研部門(mén)要配齊勞動(dòng)教育教研員，健全勞動(dòng)教育常態(tài)化教研制度。教師工作部門(mén)要建立勞動(dòng)教育教師激勵機制，完善工作績(jì)效評價(jià)標準、職稱(chēng)評定辦法，確保勞動(dòng)課教師在績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。到2025年，培養培訓中小學(xué)勞動(dòng)教育省級骨干教師50名、市級骨干教師100名以上。
�。ㄈ┙∪珓趧�(dòng)教育經(jīng)費保障機制。各級教育部門(mén)要確保勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐基地運行等所需經(jīng)費，全力推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設。學(xué)校要在公用經(jīng)費中確保勞動(dòng)教育必修課程實(shí)施、校內外勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展、兼職師資聘請等需要。鼓勵社會(huì )各界和企事業(yè)單位、個(gè)人支持勞動(dòng)實(shí)踐基地建設和勞動(dòng)教育的開(kāi)展。探索政府購買(mǎi)服務(wù)的方式，吸引社會(huì )力量提供中小學(xué)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
�。ㄋ模⿲�(shí)現勞動(dòng)教育評價(jià)轉型。改進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育評價(jià)標準、程序和方法，以學(xué)生掌握實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認為重點(diǎn)，通過(guò)平時(shí)表現評價(jià)、學(xué)段綜合評價(jià)，客觀(guān)記錄學(xué)生日常勞動(dòng)清單項目達成情況、勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據。充分利用大數據、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等數字化手段，對接溫州市中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)系統，實(shí)現基于數據的過(guò)程性、發(fā)展性、精準化的勞動(dòng)教育素養評價(jià)。
�。ㄎ澹〾簩�(shí)勞動(dòng)教育安全責任。建立政府負責、社會(huì )協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的中小學(xué)勞動(dòng)安全管控機制。各校要強化勞動(dòng)教育風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)教育安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動(dòng)教育活動(dòng)安全風(fēng)險，認真排查、清除各種安全隱患，合理安排勞動(dòng)任務(wù)、強度和時(shí)長(cháng)，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程方面制定科學(xué)、安全的操作規范，強化對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任。改革勞動(dòng)教育活動(dòng)出行審批辦法，實(shí)施學(xué)校具有充分主動(dòng)權的“一查三案”法：“一查”即學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)之前，必須要有校級領(lǐng)導帶隊，對活動(dòng)場(chǎng)館、線(xiàn)路、后勤食宿、安全“三防”條件等進(jìn)行全程實(shí)地查勘；“三案”即勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展之前向教育主管部門(mén)報告備案，整個(gè)勞動(dòng)教育活動(dòng)有翔實(shí)可行的工作方案，對于安全突發(fā)事件有實(shí)用有效的應急預案。完善中小學(xué)校方責任險制度，將校內外勞動(dòng)教育活動(dòng)納入校方責任險范疇。鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。
�。┘訌妱趧�(dòng)教育實(shí)驗區創(chuàng )建�？h（市、區）教育行政部門(mén)要重視和加強中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗區創(chuàng )建工作，在政策、資金和項目安排等方面予以支持傾斜。甌海區、瑞安市等要按照教育部、省教育廳有關(guān)要求，進(jìn)一步完善國家級、省級勞動(dòng)教育實(shí)驗區工作方案，落實(shí)勞動(dòng)課程設置，拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加強勞動(dòng)師資隊伍，強化勞動(dòng)條件保障，重點(diǎn)在勞動(dòng)課程整體安排，勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融合實(shí)施；小學(xué)初中日常生活勞動(dòng)清單及家校聯(lián)動(dòng)落實(shí)、評價(jià)機制；勞動(dòng)周設計、組織與實(shí)施;建立勞模工匠進(jìn)校園長(cháng)效機制；勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備和學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設；勞動(dòng)教育器材、耗材補充經(jīng)費保障機制；勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職師資隊伍及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展；區域性中小學(xué)生勞動(dòng)競賽機制；家校社貫通一體、開(kāi)放協(xié)同的區域勞動(dòng)教育管理和實(shí)施機制等方面選擇若干方面開(kāi)展實(shí)驗，探索開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育的有效舉措和體制機制，為構建新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育體系、形成具有先行示范作用和溫州辨識度的中小學(xué)勞動(dòng)教育模式提供可學(xué)習、可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗和做法。其他縣（市、區）要積極謀劃，穩步推進(jìn)，為申報全國或省級中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗區創(chuàng )造條件。
�。ㄆ撸┐蛟靹趧�(dòng)實(shí)踐教育高地。建立溫州市勞動(dòng)教育指導中心，統籌全市研究指導，開(kāi)展項目化學(xué)習，引領(lǐng)校本課程開(kāi)發(fā)，推進(jìn)全市中小學(xué)勞動(dòng)教育深入開(kāi)展。到2025年，全市創(chuàng )建綜合類(lèi)、學(xué)工學(xué)農、職業(yè)體驗類(lèi)等省級及以上中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地40個(gè)，創(chuàng )建市級勞動(dòng)教育示范學(xué)校160所以上，各縣（市、區）同步開(kāi)展縣級勞動(dòng)教育基地、縣級勞動(dòng)教育示范學(xué)校和縣級特色勞動(dòng)實(shí)踐教室創(chuàng )建活動(dòng)。
五、健全勞動(dòng)教育工作機制
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要切實(shí)加強對勞動(dòng)教育工作的組織領(lǐng)導，將勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，整體設計、系統規劃。要加強縣域勞動(dòng)教育統籌，要制定各階段目標任務(wù)和部門(mén)職責，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。各中小學(xué)要明確校長(cháng)為勞動(dòng)教育第一責任人，建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施工作機制，合理設置機構，明晰職責，負責規劃設計、組織協(xié)調、資源整合、師資培訓、過(guò)程管理、總結評價(jià)等，扎實(shí)推進(jìn)。
�。ǘ┬纬蓞f(xié)同推進(jìn)。中小學(xué)校要推動(dòng)建立以學(xué)校為主導、家庭為基礎、社區為依托的協(xié)同實(shí)施機制。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、社區宣講等途徑，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，明確責任，提高家長(cháng)指導和督促孩子完成家庭、社區勞動(dòng)任務(wù)的積極性。積極協(xié)調相關(guān)社會(huì )實(shí)踐基地共同開(kāi)發(fā)并實(shí)施勞動(dòng)教育課程。通過(guò)建立勞模工作室，設置榮譽(yù)教師崗，多渠道引入社會(huì )力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。
�。ㄈ┘訌姸綄z查。完善教育督導評估辦法，把勞動(dòng)教育納入對縣域、學(xué)校綜合督導評估指標體系。市、縣教育督導部門(mén)要對各地勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行不定期專(zhuān)項督導，督導評價(jià)應聚焦學(xué)校勞動(dòng)教育的定位和規劃、內容體系建設、師資隊伍建設、實(shí)踐場(chǎng)所建設、實(shí)施質(zhì)量保證等方面，督導結果向社會(huì )公開(kāi)，同時(shí)作為衡量區域教育質(zhì)量的重要指標，作為對被督導部門(mén)和學(xué)校及其主要負責人考核獎懲的依據。
�。ㄋ模⿵娀麄饕龑�。大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，加強勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。按有關(guān)規定褒揚激勵勞動(dòng)教育工作成績(jì)突出的集體和個(gè)人，積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì )機構提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。舉辦“勞動(dòng)大講壇”“工匠進(jìn)校園”和優(yōu)秀畢業(yè)生論壇等勞動(dòng)榜樣人物宣講活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，特別是身邊的普通勞動(dòng)者故事，讓師生在校園近距離傾聽(tīng)勞模故事，觀(guān)摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做新時(shí)代的勞動(dòng)者和奮斗者。
學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10
一、背景
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是深化落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)基本途徑。要培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，勞動(dòng)教育必不可少。
一年級學(xué)生年齡小，勞動(dòng)意識、勞動(dòng)習慣還沒(méi)有養成，生活自理能力還有待發(fā)展。引導一年級學(xué)生學(xué)習日常生活自理，掌握必備的生活技能和拓展性的勞動(dòng)技能，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)十分重要。因此，我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)·愛(ài)生活”勞動(dòng)教育校本課程。這一課程的開(kāi)發(fā)不但增強了學(xué)生的自理能力，還培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
二、目標
1.通過(guò)主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )日常生活自理，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，懂得自己的事情自己做的道理，養成良好的勞動(dòng)習慣。
2.在日常勞動(dòng)中和主題實(shí)踐活動(dòng)中，感受勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造的快樂(lè )，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)觀(guān)念。
3.在觀(guān)察、實(shí)踐的過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，初步樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的觀(guān)念。
三、實(shí)施建議
�。ㄒ唬┳⒅卣n程目標的整體實(shí)現
本課程作為校本課程，融知識、操作、創(chuàng )作為一體，全方位提升兒童的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )作力。課程實(shí)施立足學(xué)生完整的生活世界，注意面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的世界，并進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。不僅要使學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)技能，而且要將勞動(dòng)知識、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)四個(gè)方面的目標有機結合，整體實(shí)現課程目標。
例如，關(guān)于“搓元宵”教學(xué)活動(dòng)的設計可以作如下考慮：教學(xué)目標不僅要包括學(xué)生參與搓元宵的實(shí)踐活動(dòng)，還要包括感受勞動(dòng)的`辛勤和勞動(dòng)的快樂(lè )，懂得珍惜勞動(dòng)的成果。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的直接體驗
本課程要以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用，強化實(shí)踐體驗。學(xué)生獲得勞動(dòng)知識和技能，必須建立在自己的實(shí)踐體驗中，只有親歷勞動(dòng)的過(guò)程，才能習得勞動(dòng)技能，達到一年級學(xué)生日常生活自理的目標。也只有在最直接的勞動(dòng)體驗中才能養成良好的勞動(dòng)習慣，感悟到勞動(dòng)的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。
�。ㄈ┲匾晫W(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)觀(guān)念的建立
勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗觀(guān)念的樹(shù)立，勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻勞動(dòng)精神的培養是本課程的核心目標，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對“勞動(dòng)”的理解，通過(guò)正確價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，做好勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生知道人人都要勞動(dòng)，勞動(dòng)能讓生活變得更美好。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展
勞動(dòng)習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程，勞動(dòng)的不易在一年級學(xué)生的身上體現得尤為明顯。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力把情感態(tài)度目標有機地融合在教學(xué)活動(dòng)中。設計教學(xué)方案、進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應當經(jīng)�？紤]如下問(wèn)題：
如何引導學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐？
如何引導學(xué)生感受勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )勞動(dòng)的價(jià)值？
如何使學(xué)生樂(lè )意勞動(dòng)？
如何幫助學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣？
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立榜樣，以榜樣的力量影響學(xué)生。要善于挖掘教學(xué)內容中的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成。
四、評價(jià)建議
�。ㄒ唬┰u價(jià)內容
1.勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能的.評價(jià)。以目標為標準，考查學(xué)生對勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能的理解和掌握程度，以及在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的表現。并采用靈活多樣的評價(jià)方式，正面激勵，提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。
2.勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)結果的評價(jià)。注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的整體評價(jià)，以過(guò)程性評價(jià)為主，恰當呈現學(xué)生的勞動(dòng)成果，分析學(xué)生在各個(gè)階段的表現和發(fā)展變化，可以用故事、照片、勞動(dòng)檔案等方式記錄、保留、分析學(xué)生的表現。
3.勞動(dòng)習慣和勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的評價(jià)。通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)行為，分析他們的勞動(dòng)習慣和勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，提煉引領(lǐng)，使學(xué)生關(guān)注自身的勞動(dòng)行為，樹(shù)立科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┰u價(jià)方式
本項目不設書(shū)面方式的考試或考查，以發(fā)展性評價(jià)為主。根據學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如出勤率、價(jià)值觀(guān)、參與的積極性等，在學(xué)期結束評選20%的優(yōu)秀學(xué)員，并發(fā)放證書(shū)。
評價(jià)主體可以是教師、家長(cháng)、同學(xué)及學(xué)生本人，可以綜合運用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互相評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等方式，對學(xué)生的勞動(dòng)情況作全面的考查。
評價(jià)方式可多樣化，多種評價(jià)運用，包括課堂觀(guān)察、行為分析、課后訪(fǎng)談、成才記錄、活動(dòng)報告等。
評價(jià)時(shí)，強調正面評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性和熱情，形成良好的勞動(dòng)習慣和科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
五、保障措施
1.價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)。開(kāi)設主題夕會(huì )課、主題班會(huì )、主題升旗儀式等，進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
2.教師隊伍保障。勞動(dòng)教育選修課程配備專(zhuān)職和兼職教師，并定期開(kāi)展教師培訓、教研活動(dòng)、教學(xué)評比，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3.勞動(dòng)資源保障。結合家校力量，不斷開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的勞動(dòng)資源，保證學(xué)生在勞動(dòng)中獲得充足的勞動(dòng)成果。
4.氛圍環(huán)境保障。創(chuàng )設學(xué)生感興趣的勞動(dòng)實(shí)踐基地，打造勞動(dòng)最光榮的校園文化，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
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