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春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案（通用10篇）
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，預先制定活動(dòng)方案是必不可少的，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標：
1．讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中大膽表達，善于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。
2．通過(guò)開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生從日常生活、周?chē)沫h(huán)境中，培養學(xué)生感受美、表現美、創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
參加人員：
三年級學(xué)生
教學(xué)準備：
課前讓學(xué)生自制樂(lè )器，收集有關(guān)春、春雨的資料（如兒歌、詩(shī)、成語(yǔ)、短文），畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感受春天
大家準備好了嗎？我們開(kāi)始上課！
1、猜春天
同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹(shù)穿上新衣袍，大家說(shuō)什么季節到了？（對，是春天）春天是個(gè)多彩的季節，萬(wàn)物蘇醒，周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)生機。大家快來(lái)吧，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )做著(zhù)你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧�。úシ拧洞禾靵�(lái)到了》歌曲，師生齊做）
春天太美了，今天讓我們在這兒舉行個(gè)春天音樂(lè )會(huì )吧，（板書(shū)課題）我就是主持人春姑娘，讓我帶大家一起去感受春天、表現春天、創(chuàng )意春天好嗎？
2、說(shuō)春天
我給大家帶來(lái)了許多春天的朋友，請你們閉上小眼睛，猜猜他們是誰(shuí)？（播放《春天音樂(lè )會(huì )》欣賞曲）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了打雷的聲音。噢，他聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲，耳朵真靈。你還有，啊，還有河水的聲音和雨聲。噢，他補充說(shuō)有刮風(fēng)的聲音，真是個(gè)細心的孩子。
這么多朋友來(lái)參加春天音樂(lè )會(huì )，你能用詞或動(dòng)作，也可以編句兒歌形容一下聽(tīng)到的這些聲音嗎？這位同學(xué)說(shuō)“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有強有弱，真動(dòng)聽(tīng)！��！這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥(niǎo)真是太可愛(ài)了。
現在春姑娘來(lái)指揮，大家一起把春天音樂(lè )會(huì )的'兒歌讀一讀，好嗎？（請大家打開(kāi)書(shū)11頁(yè)）同學(xué)們讀得很好�，F在我說(shuō)上句，你們能對出下句嗎？（……）嗯！接得很流暢。男女生來(lái)場(chǎng)挑戰賽怎么樣？看誰(shuí)讀得更好？喲，男生聲音洪亮，女生讀得也很流利，這可怎么辦呀？一比一雙方打平。
二、啟發(fā)引導，表現春天
1、畫(huà)春天
大家讀得這么好，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春天音樂(lè )會(huì )有多么熱鬧，老師這兒準備了一些小樂(lè )器，請幾們同學(xué)選擇你喜歡的樂(lè )器隨著(zhù)音樂(lè )在合適的地方伴秦。好，請幾位同學(xué)上臺。哎，這位同學(xué)選擇了手鼓。能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡手鼓嗎？噢，你覺(jué)得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。哎，這位同學(xué)選擇了雙響筒，為什么呢？哦，你覺(jué)得雙響筒的聲音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，這位同學(xué)選擇了沙錘，大家猜猜是為什么呢？你說(shuō)。你覺(jué)得他是想表現春風(fēng)彈琴“沙沙沙沙”。他猜得對嗎？恭喜這位同學(xué)，你猜對了！下面就請這幾位同學(xué)隨著(zhù)琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學(xué)給他們打著(zhù)節奏。（播放《春天音樂(lè )會(huì )》）大家做得真好，春天的朋友們都笑了。
同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來(lái)了，她給周?chē)鷰?lái)哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹(shù)也變綠長(cháng)高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開(kāi)了。春天這么美，你想畫(huà)下來(lái)嗎？好，讓我們隨著(zhù)春天的音樂(lè )一起畫(huà)出春天的美景。（放音樂(lè )）
�。�、唱春天
�。ㄕ故緦W(xué)生作品，師指畫(huà)）同學(xué)們畫(huà)得很認真，春姑娘請大家欣賞幾幅不錯的圖畫(huà)！看啊，春天給花草樹(shù)木、山山水水都穿上了新衣，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，讓我們和小雨一起盡情地唱吧。（隨琴唱《小雨沙沙沙》）
請這位小歌手上臺為大家演唱，大家鼓掌歡迎。他唱得怎么樣？你覺(jué)得他唱得很快樂(lè )。你覺(jué)得他唱得很高興。你說(shuō)，唱得很好聽(tīng)。那你想為大家演唱嗎？哦，你唱得也很棒。
�。�、奏春天
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：“春雨貴如油”，它可以讓萬(wàn)物快樂(lè )地生長(cháng)，那你想怎樣來(lái)表現春雨呢？你想用動(dòng)作表現？喲，惟妙惟肖的。哦，你想用樂(lè )器表現？什么樂(lè )器？你自制的樂(lè )器？哎，上節課老師布置大家自制的樂(lè )器都帶來(lái)了嗎？帶來(lái)了，能說(shuō)說(shuō)你的制作過(guò)程嗎？用兩個(gè)空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。真有創(chuàng )意！喲，這個(gè)外面還有裝飾呢！嗯。用彩筆畫(huà)的春天的美景貼在外面。想法很獨特！其他同學(xué)制作的也很可愛(ài)。好，我們隨著(zhù)音樂(lè )輕聲唱詞，來(lái)個(gè)樂(lè )器伴奏。（師彈琴）
�。�、舞春天
呀，春姑娘發(fā)現有的同學(xué)情不自禁地舞起來(lái)了，好，就以小組為單位，聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。哪個(gè)小組的動(dòng)作編好了？請這個(gè)小組的同學(xué)當小老師領(lǐng)大家做，好嗎？（再隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做）。
三、拓展延伸，創(chuàng )意春天
同學(xué)們，今天大家表現得非常出色，春姑娘現在帶大家走進(jìn)音樂(lè )橋，共同來(lái)分享快樂(lè )、分享創(chuàng )意。先找兩個(gè)人架起音樂(lè )橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著(zhù)音樂(lè )穿過(guò)音樂(lè )橋，音樂(lè )一停，誰(shuí)攔在橋里了，誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)表現春天的成語(yǔ)、兒歌或自己對春天的心里話(huà)，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。
春天的音樂(lè )會(huì )結束了，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心情和收獲。你會(huì )用樂(lè )器伴奏了。你會(huì )表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂(lè )橋時(shí)很快樂(lè )。
同學(xué)們，有句話(huà)說(shuō)“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習，向春姑娘匯報你最棒的成績(jì)，春姑娘希望大家都能茁壯成長(cháng)。讓我們做著(zhù)你最美的動(dòng)作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂(lè )）
四、評價(jià)：生生互評、師生互評。
活動(dòng)反思：班級音樂(lè )會(huì )圓滿(mǎn)的落下了帷幕，當我們的耳邊還回旋著(zhù)孩子們的歌聲，眼前還浮現著(zhù)孩子們一張張興奮的笑臉時(shí)，更加的意識到“班級音樂(lè )會(huì )”在孩子們的心目中有多么的重要。學(xué)生的智慧不可估量，特別是高年級學(xué)生，放手給他們做，其實(shí)很多事情他們做到好得出乎意料之外。通過(guò)音樂(lè )會(huì )能挖掘很多音樂(lè )方面的人才，比如有些學(xué)生再外面學(xué)習器樂(lè )的，通過(guò)音樂(lè )會(huì )就有機會(huì )展示，也帶動(dòng)其他同學(xué)去參加類(lèi)似的培訓，全面提高學(xué)生素質(zhì)。需要解決的問(wèn)題：時(shí)間。音樂(lè )會(huì )無(wú)論是排練、檢查節目還是串連節目都需要時(shí)間，這次是只推行一個(gè)班，所以老師的精力更多地投入進(jìn)去幫他們檢查節目，提出整改意見(jiàn)，所需要花費的時(shí)間比老師自己排練還要多，如果是全校所教班級同時(shí)開(kāi)展，就沒(méi)辦法做到這樣，在節目質(zhì)量上會(huì )打很大折扣。如果完全不經(jīng)過(guò)檢查就上的話(huà)，節目質(zhì)量太差，學(xué)生接收不到有價(jià)值的音樂(lè )信息，達不到音樂(lè )會(huì )的目的。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇2
【教學(xué)內容】
歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
【教材分析】
本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì )唱歌、會(huì )彈琴、會(huì )打鼓、會(huì )鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運用了休止符，使音樂(lè )富有跳躍感，充分展現了春天生機勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學(xué)目標】
知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符
技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng )造的表現音樂(lè )。
情感目標：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美，及大自然給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，演唱中做到有強弱的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
休止符的準確使用
【教學(xué)準備】
鋼琴、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、描述春天美景，感受春的氣息
1.談話(huà)：現在我們開(kāi)始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，那一片片生機盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起動(dòng)起來(lái)吧�。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV）
2. 談話(huà)：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎？
預設：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話(huà)： 嗯說(shuō)得真好，請坐。
預設： 桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
預設：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠的南方飛回來(lái)了。談話(huà)： 呀，你感受的更好……
看，這是什么？預設：青蛙 。談話(huà)：田里的小青蛙正忙著(zhù)給莊稼捉害蟲(chóng)呢！
二、探索春天的音響
1. 談話(huà)：的確，正如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
預設：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話(huà)：來(lái)模仿一下，真聰明！
預設：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節奏春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請你來(lái)說(shuō)
預設：我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話(huà)：春雷的聲音轟隆隆好響�。。� PPT出示節奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 �。�
追問(wèn)：同學(xué)們表現的很到位！再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？預設：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話(huà)：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話(huà)：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，來(lái)參加春天舉音樂(lè )會(huì )。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂(lè )會(huì )！
2. 初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
談話(huà)：同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后你的心情是怎樣的？預設：高興 愉快 追問(wèn)：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)歌曲
談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)得很入境，身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，預設：是歡快活潑的。
談話(huà)：哦，是歡快活潑的你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們再來(lái)聆聽(tīng)歌曲
追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預設： 我聽(tīng)到了春雨的聲音。預設：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。預設：我聽(tīng)到了春雷的聲音。預設：春水嘩啦啦的聲音。
3.談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。（范讀歌詞） 老師讀的好嗎，預設：好。談話(huà)： 想和老師一起讀嗎？預設：想。談話(huà)：好，請跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）
談話(huà)：同學(xué)們讀的真是聲情并茂��！讓我們聽(tīng)歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯。
三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1. 談話(huà)：同學(xué)們覺(jué)得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話(huà)：嗯，沒(méi)關(guān)系，大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 對，非常好！ 老師覺(jué)得這個(gè)地方唱得不太準，咱們再來(lái)試一下，（白板在歌譜中標注出難點(diǎn)節奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來(lái)一遍談話(huà)：嗯，現在同學(xué)們唱得很準確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！
2. 談話(huà)：你想用怎樣的聲音來(lái)表現春雨的美妙呢? 預設：弱 干脆 談話(huà)：恩，很有自己的見(jiàn)解，我們一起來(lái)試一下，
談話(huà)：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽(tīng)！那你想用怎樣的聲音來(lái)表現春風(fēng)呢？預設： 輕柔
談話(huà)：恩，你對音樂(lè )的`理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著(zhù)我們非常輕柔。讓我們面帶開(kāi)心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。
談話(huà)：聽(tīng)！春雷響起來(lái)了，你想用怎樣的聲音來(lái)表現它？預設：大聲響亮談話(huà)：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現出來(lái)呢？好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。（大聲齊唱）
談話(huà)：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來(lái)試一下，對就是這樣。
談話(huà)：聽(tīng)嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌？你想怎樣來(lái)表現他？預設：弱 強
談話(huà)：春天到了冰雪開(kāi)始融化，一開(kāi)始只是幾滴幾滴，隨著(zhù)天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越（多），水流也就越來(lái)越（急）那么聲音也就越來(lái)越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強的聲音來(lái)表現呢？一起來(lái)試一下。
談話(huà)：非常好！大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂(lè )會(huì )，讓我們用自豪的聲音，帶著(zhù)愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號，它叫頓音記號，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了，一起再來(lái)一遍。好，通過(guò)對音樂(lè )的理解，讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧！
3. 談話(huà)：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來(lái)表現了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現春天的音樂(lè )會(huì )呢？聽(tīng)這像什么聲音？（打響指）預設：像春雨滴答的聲音 談話(huà)：一起來(lái)試一下？追問(wèn)：（擦手），這像什么聲音呢？預設：風(fēng)聲、雨聲 談話(huà)：對像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。
追問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)這個(gè)，拍桌子預設：像春雷打鼓的聲音。 談話(huà)：一起來(lái)試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話(huà)：（拍手） 想想這是誰(shuí)的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話(huà)：一起來(lái)試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)得真認真，老師覺(jué)得會(huì )聽(tīng)的孩子就是會(huì )學(xué)習的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現春天的音樂(lè )會(huì )吧。
談話(huà)：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請幾位上臺來(lái)表演一下，我隨機抽取一下大家的號碼，（白板抽號）看誰(shuí)是今天的幸運小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！
談話(huà)：剛才這幾位同學(xué)的表現真是太棒了，老師再來(lái)抽下一組（白板抽號）哦，是xxx號這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來(lái)比賽；大膽自信來(lái)展現，展現自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！
4. 談話(huà)：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來(lái)歌唱春天，還能用身體的語(yǔ)言來(lái)表現春天的音樂(lè )會(huì )。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請他們來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天都有哪些小動(dòng)物？預設： 小鳥(niǎo) 、 小燕子、 青蛙……
談話(huà)：請看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預設：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！
追問(wèn)：看這是什么？預設：啄木鳥(niǎo)—— 他正在咚咚咚的給大樹(shù)捉害蟲(chóng)治病呢。談話(huà)：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂(lè )會(huì )中，我們一起來(lái)當指揮好不好? 預設：好
四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1.談話(huà)：同學(xué)們的表現太出色了！ 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機的季節。音樂(lè )家創(chuàng )作了許多作品來(lái)贊美春天，表現春天的美好。今天老師請同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著(zhù)名音樂(lè )家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(cháng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……讓我們合著(zhù)音樂(lè )的強弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
2. .談話(huà)： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè )會(huì )，高興嗎？大自然因為春天的到來(lái)變得五彩繽紛，春天因為有了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )而變得生機勃勃。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè )的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
今天這節課就上到這里，下課！聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇3
根據國培計劃的要求，對音樂(lè )學(xué)習的探索研究，提高學(xué)生對音樂(lè )知識的理解、深刻認識，結合年級、學(xué)段的學(xué)生的特點(diǎn)等實(shí)際情況，特制定了一個(gè)“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，具體如下：
一、活動(dòng)目的和意義：
為了豐富學(xué)生的`音樂(lè )知識，提高對音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：20xx年12月底，具體時(shí)間待定
2、地點(diǎn)：舜德中學(xué)第一教學(xué)樓音樂(lè )活動(dòng)室
三、活動(dòng)要求：
1、每位學(xué)生均要參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式等，教師可根據活動(dòng)情況作適當的整體指導。
2、將每個(gè)學(xué)生參與“班級音樂(lè )會(huì )”的情況，納入音樂(lè )考核成績(jì)。
四、活動(dòng)內容：
1、 節目范圍：獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2、 節目形式：吹、拉、彈、唱、跳等。
3、 節目人數：至少一人，最多不得超過(guò)八人;如特殊安排集體合唱，經(jīng)班主任同意，人數可超過(guò)限額，但所參加互動(dòng)內容不得重復。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、在開(kāi)學(xué)時(shí)，宣讀“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)，確定活動(dòng)要求和活動(dòng)時(shí)間。
2、主持人由學(xué)生擔任，由本班級教師做評委，演出時(shí)可邀請其他班主任、科任老師以及部分家長(cháng)等。
五、總結、評價(jià)：
對班級音樂(lè )會(huì )過(guò)程中，對逐個(gè)曲目及節目進(jìn)行點(diǎn)評，最后評出一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎3個(gè)，由教師總結評定。結。
六、活動(dòng)的思考：
活動(dòng)要按照計劃、實(shí)施、評價(jià)、總結等過(guò)程開(kāi)展，體現現代教育體制的先進(jìn)性，從開(kāi)展到普及，通過(guò)推廣“班級音樂(lè )會(huì )”等類(lèi)似的集體活動(dòng)，提高學(xué)生們的主動(dòng)性、班級榮譽(yù)感以及自信心，同時(shí)通過(guò)不同傳統的活動(dòng)形式，給學(xué)生們更多的體念、更多的快樂(lè )!
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇4
為了豐富小學(xué)生課余生活，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )和藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，調動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，在我班舉行一次班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)的目的和意義：
通過(guò)班級音樂(lè )會(huì )，引導學(xué)生了解認識音樂(lè )的內涵和本質(zhì)，同時(shí)掌握一些基本的技能和基礎知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境。讓學(xué)生之間增強交流，給學(xué)生表現的機會(huì )，學(xué)生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創(chuàng )新一面，提高教學(xué)效果。
二、地點(diǎn)：
班級教室。
三、參加人員：
全體學(xué)生，音樂(lè )教師，部分學(xué)生家長(cháng)，部分學(xué)校領(lǐng)導。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.準備工作：通知學(xué)生做好準備工作，征求意見(jiàn)和學(xué)生感興趣的內容。整合意見(jiàn)內容，組織部署，與音樂(lè )課代表和文藝委員撰寫(xiě)活動(dòng)流程，分好小組，確定組長(cháng)發(fā)動(dòng)全員參與，自由報名，調整、確定節目單的.活動(dòng)時(shí)間和時(shí)長(cháng)
2.籌備：在音樂(lè )課上注重培養學(xué)生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關(guān)的知識，引導學(xué)生認識班級音樂(lè )會(huì )的意義和內涵。各組長(cháng)組織排練，老師給予建議指導。
3.開(kāi)展：在開(kāi)始之前進(jìn)行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行觀(guān)看。全情投入，力求圓滿(mǎn)。
五、活動(dòng)反思與總結：
通過(guò)此次班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)，本班學(xué)生在活動(dòng)中全心投入表演，在活動(dòng)中展現了自我，重新認識了音樂(lè )的美好，提升了學(xué)生的藝術(shù)感悟和領(lǐng)悟，挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛力，調動(dòng)了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目的：
為了弘揚民族精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習、立志報國的巨大熱情，使學(xué)生人人會(huì )唱愛(ài)國主義歌曲，掀起演唱愛(ài)國主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)位音樂(lè )教室
三、參加人員：
學(xué)校領(lǐng)導、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。
四、節目范圍：
要求內容健康，積極向上，與“愛(ài)我中華“主題密切相關(guān)的節目。
五、節目形式：
包括唱歌（獨唱、小合唱、表演唱）、音樂(lè )情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè )器表演等。
六、活動(dòng)形式：
報幕式：在科代表的組織下預先制定好節目單，通過(guò)選舉確定主持人�；顒�(dòng)時(shí)由主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、搜集有關(guān)愛(ài)國歌曲。利用課余時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查。
2、每個(gè)同學(xué)都要參與，表演形式、合作伙伴、節目主持人和評委都讓學(xué)生自己選。
3、學(xué)生自由搭配，每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )科代表完成。
4、音樂(lè )會(huì )將在音樂(lè )課堂進(jìn)行，根據每個(gè)學(xué)生的參與、表現來(lái)評定學(xué)生的平時(shí)音樂(lè )考核成績(jì)。
師小結：在這次活動(dòng)中，大家表現得非常出色，希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲，繼續為我們偉大的祖國祝福、喝彩！
活動(dòng)總結與反思：
七年級學(xué)生已學(xué)習了的大部分音樂(lè )課程，所以組織這樣一場(chǎng)班級音樂(lè )會(huì )學(xué)生可選擇表演的內容較多。音樂(lè )會(huì )這樣一種難得運用的教學(xué)形式，對學(xué)生而言較新鮮，它給學(xué)生提供了一個(gè)很好的表演平臺，學(xué)生興趣濃厚，基本達到了課前預設的.活動(dòng)目的。在自主學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總，學(xué)生在交流的過(guò)程中豐富知識，是一次難得的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的和意義：
我校是一所地處偏遠山區的農村九年一貫制學(xué)校，交通及不方便，與外界交往甚少，這里的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現自己。開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè )氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè )活動(dòng)，增強他們學(xué)習音樂(lè )的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強孩子們的自信心，使他們在音樂(lè )活動(dòng)中體驗成就感。
二、活動(dòng)參與者：
七年級全體同學(xué)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
七年級教室
四、活動(dòng)形式：
根據學(xué)生上報的節目預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
五、活動(dòng)要求：
1、以“慶元旦，迎新年”為主題，內容積極健康，形式多樣。
2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè )會(huì )上的表現為依據，作為對本學(xué)期音樂(lè )成績(jì)的考核。
4、要求重視此項活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級音樂(lè )會(huì )”的評
六、活動(dòng)內容和過(guò)程：
1、節目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2、節目形式：根據自己的擅長(cháng)表演：吹、拉、彈、唱、跳、演等多種形式的`演出風(fēng)格。
3、節目評選：評選委員由三位學(xué)生代表以及兩位老師代表負責，結合節目的評選要求及舞臺表現力等多方面進(jìn)行公開(kāi)投票，評出一、二、三等獎各一名，并在晚會(huì )結。
4、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進(jìn)行演出。
5、教師（或家長(cháng)）對同學(xué)們音樂(lè )會(huì )上的表現進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)表?yè)P表現優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵全班同學(xué)今后能大膽地表現自己，多給自己鍛煉的機會(huì )。
6、學(xué)生互評。
7、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè )會(huì )中的收獲。尾時(shí)進(jìn)行隆重頒獎。
七、活動(dòng)安排：
1、教師方面：開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）確定演出地點(diǎn)。
�。�2）推選主持人1—2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
�。�4）設計節目單、邀請書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。
活動(dòng)反思與總結：
針對本次音樂(lè )會(huì )活動(dòng)的整體實(shí)施而言，并不能稱(chēng)得上是成功或是失敗，只能說(shuō)它是借用一個(gè)展示的平臺讓學(xué)生們更多的了解了自己的潛能以及在班級協(xié)作中所學(xué)到的課本以外的知識和能力�？梢哉f(shuō)，對學(xué)生而言，音樂(lè )會(huì )是成功的，但對于一名音樂(lè )老師而言，還欠缺一些專(zhuān)業(yè)的水平來(lái)為孩子們增加亮點(diǎn)。比如說(shuō)：節目策劃時(shí)間短，經(jīng)驗不豐富，節目形式單一；宣傳的力度不夠大，許多同學(xué)還是不能勇敢的邁出第一步，不能積極樂(lè )觀(guān)的參與到節目的各項統籌中去；有些節目排練的不夠細致，整體看上去有點(diǎn)粗糙。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)目的和意義：
為了在學(xué)生中營(yíng)造一種良好的音樂(lè )氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè )活動(dòng)，增強他們對音樂(lè )的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)師生情感，提高初一年級音樂(lè )教學(xué)效果，特制定本方案。
二、活動(dòng)組織形式。
活動(dòng)采用主持人報幕式和毛遂自薦式相結合，在節目單安排之外，學(xué)生可隨時(shí)提出表演要求，教師視情提名學(xué)生上臺表演：
�。�1）主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。
�。�2）毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機提名學(xué)生上臺表演。
三、活動(dòng)要求：
�。�1）各班要制定活動(dòng)主題，根據主題設計活動(dòng)內容和宣傳板報內容；
�。�2）要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選時(shí)間排練；
�。�3）“班級音樂(lè )會(huì )”在學(xué)期末進(jìn)行，并根據學(xué)生的參與和表現情況評定音樂(lè )考核成績(jì)；
�。�4）請各班重視此項活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級音樂(lè )會(huì )”的評比。
四、活動(dòng)內容：
�。�1）節目范圍：自選或改編本學(xué)期教學(xué)內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康、積極向上、能充分展現中學(xué)生素質(zhì)的節目；
�。�2）節目形式：包括歌唱、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園劇、樂(lè )器表演、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等；
�。�3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容由學(xué)生自由組合，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成，交音樂(lè )老師審核；
�。�4）節目要利用課余時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查；
五、活動(dòng)安排：
開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好音樂(lè )會(huì )的'組織協(xié)調工作。
�。�1）演出地點(diǎn)七年級一班；
�。�2）每班推選主持人 1—3名，負責節目主持、撰寫(xiě)主持稿，并根據節目?jì)热莺蛿盗烤幣殴澞繂危?/p>
�。�3）演出邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)參加評比；
�。�4）有條件和能力的班級可設計節目單、邀請書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。
活動(dòng)反思與總結：
通過(guò)這次音樂(lè )會(huì )，學(xué)生更深的了解了音樂(lè )課的內涵，他們對自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習要求。另外，孩子們在排練時(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了磨練。通過(guò)音樂(lè )會(huì )的形式，讓學(xué)生在老師、家長(cháng)們面前充分的展現了他們自己的音樂(lè )才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉。音樂(lè )會(huì )也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。
當然開(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”的過(guò)程我也遇到了很多難題，比如有的班級不積極不主動(dòng)，沒(méi)有熱情也不團結。更有的班主任、科任老師反對搞音樂(lè )會(huì )，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認為搞音樂(lè )會(huì )會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。還有家長(cháng)投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒(méi)出息
要開(kāi)展并普及音樂(lè )會(huì )，并把音樂(lè )會(huì )辦好并不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會(huì )到班級音樂(lè )會(huì )的無(wú)窮魅力，才能使孩子們熱愛(ài)這個(gè)陽(yáng)光舞臺。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)目的和意義
1、培養孩子對學(xué)習音樂(lè )的興趣，激發(fā)他們對音樂(lè )活動(dòng)的參與意識和表演欲望。
2、通過(guò)讓孩子們自己組織音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生養成自主能力，更能激發(fā)孩子們對音樂(lè )的創(chuàng )造能力。
3、通過(guò)音樂(lè )會(huì )活動(dòng)能讓學(xué)生們體驗成就感，更加熱愛(ài)音樂(lè )這種帶給人快樂(lè )的表達方式。
4、提高了平時(shí)課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔與心理壓力。
5、培養孩子的合作精神，比如合唱、合奏等音樂(lè )形式，需要孩子們互相合作，因此能夠很好的鍛煉孩子與人合作的能力。
二、地點(diǎn)
四樓多媒體教室
三、參加人員
六（1）班全體同學(xué)
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人宣布活動(dòng)班級音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始。
學(xué)生開(kāi)始表演節目。
主持人宣布班級音樂(lè )會(huì )圓滿(mǎn)結束。
五、活動(dòng)反思
本次的班級音樂(lè )會(huì )準備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來(lái)看，同學(xué)們對于這樣的形式是很喜歡的，我覺(jué)得隨著(zhù)開(kāi)展的次數增多，學(xué)生們會(huì )漸漸喜歡上這樣的`班會(huì )活動(dòng)。
此次音樂(lè )會(huì )，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當然也能從側面增進(jìn)了同學(xué)們的表達能力，合作能力與語(yǔ)言能力。
六、總結
班級音樂(lè )會(huì )這種新型的音樂(lè )研究性學(xué)習的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗。在探究的過(guò)程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識，也深刻的了解音樂(lè )課的內涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無(wú)形中給自己提出了更高的學(xué)習要求，讓他們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng )新意識的發(fā)揮提供了用武之地。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)主題
“動(dòng)物音樂(lè )王國”創(chuàng )設以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“動(dòng)物聲音大揭秘”、“動(dòng)物王國大探訪(fǎng)”、“動(dòng)物音樂(lè )王國”和“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”等主題活動(dòng)，挖掘和探索動(dòng)物和聲音中的“秘密”。
孩子們對生活中的各種聲音都非常敏感好奇，“動(dòng)物音樂(lè )王國”這個(gè)主題將帶領(lǐng)他們走進(jìn)動(dòng)物聲音的世界，了解有關(guān)動(dòng)物聲音的故事、探索動(dòng)物聲音的奧妙。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)資料的收集、歌曲的改編、創(chuàng )作繪本插圖與排版設計、制作動(dòng)物頭飾等活動(dòng)培養學(xué)生多學(xué)科的綜合創(chuàng )造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
三、活動(dòng)內容
第一階段——動(dòng)物聲音大揭秘
1、動(dòng)物聲音資料收集
并通過(guò)改編兒歌介紹自己的分類(lèi)方法，在游戲的過(guò)程中培養學(xué)生創(chuàng )造性的綜合分類(lèi)能力。
1）通過(guò)資料的收集，了解動(dòng)物的一些分類(lèi)方法，例如顏色、種類(lèi)、習性、叫聲等等。收集英語(yǔ)中動(dòng)物叫聲的象聲詞，比較它們與漢語(yǔ)表達的差異，錄制一檔介紹英語(yǔ)中動(dòng)物聲音象聲表達的音頻。
2）能把不同類(lèi)型的聲音分類(lèi)，展示學(xué)生制作的“聲音分類(lèi)表”。
3）模仿動(dòng)物的叫聲，說(shuō)出其中的規律，并請小伙伴猜一猜自己模仿的是哪種動(dòng)物。
4）羅列收集到的各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)理由。
5）根據自己喜歡的動(dòng)物，制作一個(gè)卡通動(dòng)物頭飾或面具。
2、動(dòng)物音樂(lè )卡通繪本
以小組為單位，結合音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科，設計制作一本有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌卡通繪本。繪本以描述不同動(dòng)物呈現的不同聲音為素材，通過(guò)模仿其聲音來(lái)創(chuàng )作不同小動(dòng)物聲音的英語(yǔ)兒歌。并為每首兒歌、歌曲設計、繪制相應的卡通插圖。
1）收集原有的不同動(dòng)物的音樂(lè )歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）結合課本兒歌改編一首英語(yǔ)兒歌，放入象聲詞，念一念。
3）篩選所學(xué)習過(guò)的.音樂(lè )歌曲，改編歌詞，創(chuàng )作動(dòng)物音樂(lè )主題的歌曲。
4）根據歌曲、兒歌內容進(jìn)行插畫(huà)的繪制、曲譜設計、繪本畫(huà)面的創(chuàng )意排版�；顒�(dòng)后篩選優(yōu)秀作品裝訂成冊，并評選最佳原創(chuàng )歌曲獎、最佳繪本設計獎等。
第二階段——動(dòng)物王國大探訪(fǎng)參觀(guān)上海動(dòng)物園，完成一下三個(gè)任務(wù)
1）拍攝一些看到的動(dòng)物照片。匯總起來(lái)后課堂上學(xué)習積累英語(yǔ)動(dòng)物詞匯，每個(gè)小組制作美化一張英語(yǔ)單詞小卡片。結合數學(xué)課的幾何形體的認識，找出動(dòng)物形象中相對應的幾何形體。
2）制作一張小小動(dòng)物明信片寄給家長(cháng)。將照片和兒歌黏貼在彩色卡紙上，加以美化。
3）以小組形式匯報動(dòng)物園探訪(fǎng)記錄，內容同明信片內容，先介紹照片上的動(dòng)物再齊念改編的兒歌。
第三階段——動(dòng)物音樂(lè )王國
引導學(xué)生能夠利用之前收集的各種動(dòng)物聲音，用不同的方式表現為一部音樂(lè )劇。
1）各班收集與動(dòng)物、動(dòng)物聲音相關(guān)的故事，中文或英語(yǔ)故事都可以。
2）每班選擇一個(gè)故事編排音樂(lè )劇，包括劇本創(chuàng )作、歌曲選擇、歌詞改編、布景服裝道具的制作等。在劇本創(chuàng )作時(shí)，應注意結合中英雙語(yǔ)內容。
3）學(xué)期結束前進(jìn)行排練，作為家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的一部分，進(jìn)行匯報演出。
第四階段——動(dòng)物運動(dòng)會(huì )模仿動(dòng)物發(fā)聲時(shí)的動(dòng)作，根據不同的節奏創(chuàng )編繩子操。
四、活動(dòng)反思
本次的班級音樂(lè )會(huì )準備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來(lái)看，同學(xué)們對于這樣的形式是很喜歡的，我覺(jué)得隨著(zhù)開(kāi)展的次數增多，學(xué)生們會(huì )漸漸喜歡上這樣的班會(huì )活動(dòng)。
此次音樂(lè )會(huì )，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當然也能從側面增進(jìn)了同學(xué)們的表達能力，合作能力與語(yǔ)言能力。
五、總結
班級音樂(lè )會(huì )這種新型的音樂(lè )研究性學(xué)習的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗。在探究的過(guò)程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識，也深刻的了解音樂(lè )課的內涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無(wú)形中給自己提出了更高的學(xué)習要求，讓他們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng )新意識的發(fā)揮提供了用武之地。
春天音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標：
(1)激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
(2)培養幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達的能力。
(3)理解詩(shī)歌的內容，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
(1)場(chǎng)景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)。
(2)大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景。
(3)課件、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè )會(huì )，你們高興嗎?那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情，隨著(zhù)愉快的歌聲出發(fā)吧!
(2)音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)它們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中)
(3)演員的歌聲交織在一起。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的'天空中。
(4)他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請小朋友們和它們一起帶著(zhù)美美的表情、伴隨著(zhù)好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著(zhù)動(dòng)作，學(xué)習朗誦詩(shī)歌兩遍。)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!
(5)創(chuàng )編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè )會(huì )?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下應該怎么編。
6)夏季音樂(lè )會(huì )的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了，是怎么唱歌的?請小觀(guān)眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
(7)讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
(8)在我們的生活中還有許多會(huì )唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
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