幼兒園幼兒教學(xué)方案設計范文匯編6篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設計6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇1
設計意圖：
垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。如果幼兒也能學(xué)習并掌握這方面的知識和技能，就能在實(shí)際生活當中，去進(jìn)行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì )并掌握垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養成把垃圾分類(lèi)放置的習慣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養幼兒養成講衛生的良好習慣。
活動(dòng)準備:
幼兒已有紙與塑料的初步概念
創(chuàng )設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
活動(dòng)流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價(jià)；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時(shí)教育、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入
二、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認識貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習分類(lèi)放垃圾的技能。
1、創(chuàng )設以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類(lèi)。
2、幼兒分類(lèi)，老師指導。
3、檢查對錯。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1、教師引導幼兒掌握垃圾分類(lèi)的技能。
師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結束。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇2
目的：
1 、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2 、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：
1 、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2 、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3 、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1 ） 放錄音�！澳懵�(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2 ）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1 ）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2 ）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇3
活動(dòng)由來(lái)：
幼兒喜歡動(dòng)物，愛(ài)模仿更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現幼兒缺乏運用禮貌用語(yǔ)的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)幼兒在模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過(guò)程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習禮貌用語(yǔ)，讓幼兒獲得禮貌用語(yǔ)和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養成禮貌用語(yǔ)的習慣。因此，我特意設計了“動(dòng)物聚會(huì )”的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)請別人吃東西，初步養成禮貌用語(yǔ)的習慣。
2、知道動(dòng)物的叫聲，能聽(tīng)音說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，能根據動(dòng)物名稱(chēng)發(fā)出相應叫聲。
3、知道動(dòng)物的飲食特征，能說(shuō)出不同動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱(chēng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用完整的禮貌用語(yǔ)邀請別人吃東西。
活動(dòng)準備：
1、小黃狗頭飾，小魚(yú)、青草、大米、蟲(chóng)子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂(lè )，1臺錄音機，愉快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小手變變變”的音樂(lè )，引導幼兒玩手指游戲。
附兒歌：小手變變變
小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學(xué)習新課
1、老師引導幼兒聽(tīng)聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
老師：春天來(lái)了，草地上的花兒開(kāi)了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來(lái)，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說(shuō)：咦，是誰(shuí)在叫呀？
老師模仿小花貓朝幼兒走去，問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？（小花貓來(lái)了）
老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問(wèn)：是誰(shuí)在叫呀？
老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了？
老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問(wèn)：誰(shuí)在叫呀？
2、老師引導幼兒一起模仿小動(dòng)物叫。
老師：小朋友們真棒，聽(tīng)動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，你們模仿動(dòng)物的叫聲。
3、老師引導幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱(chēng)。
老師：山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì )準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會(huì )準備什么食物呢？
老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動(dòng)物們準備的食物，看看有什么？
老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰(shuí)愛(ài)吃這些食物？（誰(shuí)最?lèi)?ài)吃骨頭？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃蟲(chóng)子？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃魚(yú)？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃青草？）
4、老師引導幼兒用禮貌用語(yǔ)請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說(shuō)：小花狗，快過(guò)來(lái)，我請你吃骨頭。
老師：山羊媽媽會(huì )請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？
5、老師把本節課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動(dòng)作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性）
附兒歌：
小黃狗，汪汪汪，快過(guò)來(lái)，我請你吃骨頭；
小花貓，喵喵喵，快過(guò)來(lái)，我請你吃小魚(yú)；
小公雞，嘰嘰嘰，快過(guò)來(lái)，我請你吃大米；
小鴨子，嘎嘎嘎，快過(guò)來(lái)，我請你吃蟲(chóng)子；
小山羊，咩咩咩，快過(guò)來(lái)，我請你吃青草。
6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒通過(guò)游戲的方式鞏固兒歌內容。
老師：動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著(zhù)動(dòng)物們一起跳吧！
老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著(zhù)手，轉圈走，模仿小動(dòng)物們跳舞，看誰(shuí)模仿得最像。
四、結束活動(dòng)
1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物準備了他們最?lèi)?ài)吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚(yú)，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲(chóng)子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。
活動(dòng)延伸：
1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中，老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動(dòng)物喂吃的，增強幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性，同時(shí)還可以提供運用禮貌用語(yǔ)的機會(huì )，培養幼兒禮貌用語(yǔ)的習慣。
2、在娃娃家區域活動(dòng)中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養幼兒禮貌用語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達能力。
溫馨提示：
1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，要引導幼兒完整的用禮貌用語(yǔ)“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語(yǔ)邀請別人吃東西。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要動(dòng)靜結合，在引導幼兒表達的過(guò)程中，可以引導幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)，降低幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣或積極性。
3、在引導幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)環(huán)節，可以配合動(dòng)物叫聲的錄音磁帶或
課件
進(jìn)行教學(xué)，增強幼兒參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿(mǎn)了愛(ài)，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛(ài)的基礎上，大膽表達自己對父母的愛(ài)
活動(dòng)準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？
�。ㄔO計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調，為下面體會(huì )父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著(zhù)媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧�！以后練琴你陪我好嗎？�?/p>
�。ㄔO計意圖：結合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現，引起話(huà)題，調動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當威威不會(huì )彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
�。ㄍ郝�(tīng)到爸爸這樣對我大聲說(shuō)話(huà)，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f(shuō)話(huà)時(shí)你的感覺(jué)”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f(shuō)過(guò)話(huà)嗎？為什么？
問(wèn)題：你們在家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？
爸爸媽媽批評你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？
那么可以怎么對爸爸媽媽說(shuō)？
如果你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？。
�。ㄔO計意圖：針對情景表演的內容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴格是愛(ài)孩子嗎？教師引導幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì )有什么感受再討論現實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。）
三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法
師：有一個(gè)媽媽對我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話(huà)”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(cháng)的錄音也是家長(cháng)的反思讓孩子了解父母的內心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。）
四、觀(guān)看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？
1、觀(guān)看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的.，那么對他們的愛(ài)我們應該怎樣做呢？有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。
2、討論
問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏鲂┦裁�。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了愛(ài)、充滿(mǎn)了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永遠住在我們的家吧！
五、欣賞《讓愛(ài)住我家》
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇5
活動(dòng)目標與關(guān)鍵經(jīng)驗:
幼兒進(jìn)入大班,運動(dòng)能力不斷增強,動(dòng)作更趨靈活,但對身體關(guān)節的作用及保護方法了解很少,
容易造成運動(dòng)中關(guān)節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過(guò)有趣的關(guān)節游戲、關(guān)節表演等內容,使幼兒知道
關(guān)節對人體活動(dòng)的作用,學(xué)會(huì )在運動(dòng)中保護關(guān)節的方法。
1、 知道關(guān)節能使身體彎曲,對人體活動(dòng)有重要作用。
2、 學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單保護關(guān)節的方法。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設:
紙夾板、紙夾長(cháng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書(shū)區投放與人體關(guān)節骨骼有關(guān)的書(shū)�！队變河脮�(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動(dòng)準備:
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀(guān)察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師帶幼兒在戶(hù)外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認識人體的關(guān)節。
2、 引導幼兒尋找身體上的關(guān)節,如:腕關(guān)節、肘關(guān)節、踝關(guān)節、膝關(guān)節等,再次討論:有了這些關(guān)節人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節人體又會(huì )怎樣?引導幼兒結合生活實(shí)際體驗關(guān)節的重要作用。
3、 游戲“會(huì )表演的關(guān)節”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節。大膽地在關(guān)節部位上用水彩筆畫(huà)一樣東西。如:小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節,發(fā)現關(guān)節上圖形會(huì )一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對關(guān)節彎曲作用的認識)。
4、 游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節,雙臂套紙夾長(cháng)臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀(guān)看他們的生活游戲錄像,畫(huà)面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會(huì )使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應該怎樣保護關(guān)節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關(guān)節的經(jīng)驗:活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護好自己的關(guān)節,不使關(guān)節拉傷或扭傷。再次觀(guān)看正確的游戲活動(dòng)和自我保護的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗:
繪畫(huà):各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。
衛生常識:人體骨骼關(guān)節的保健常識。
活動(dòng)評價(jià):
在幼兒活動(dòng)或運動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無(wú)自我保護的意識和行為。
活動(dòng)延伸與擴展:
1、 創(chuàng )設“我喜歡的運動(dòng)”墻飾,將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動(dòng)狀態(tài),
并相應寫(xiě)上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、 與家長(cháng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護幼兒的關(guān)節。提醒幼兒增強自我保護意識。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識。
2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。
3、指導幼兒學(xué)會(huì )刷牙的正確方法，培養幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè )與美感。
活動(dòng)準備：
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準備《愛(ài)吃糖的老虎》
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題
提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？
引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
�。�1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。
�。�2） 觀(guān)察長(cháng)有齲齒的幼兒的牙齒
�。�3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實(shí)驗探索齲齒形成的原因
�。�1） 幼兒討論：齲齒是怎么形成的
�。�2） 觀(guān)察幼兒漱口水，請幼兒觀(guān)察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì )對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
�。�3） 觀(guān)察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì )變黑、變軟。
小結：食物殘渣在細菌的作用下會(huì )分解成酸，酸會(huì )腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口）
5、結合《刷牙歌》教會(huì )幼兒正確的刷牙方法 結束活動(dòng).
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