有關(guān)活動(dòng)方案范文合集五篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
墻報是學(xué)校、班級的宣傳陣地，同時(shí)也是校園文化的一個(gè)重要組成部分。為促進(jìn)和提高學(xué)生收集信息、傳播信息的能力和出墻報的技能，推進(jìn)班級文化建設，充分發(fā)揮黑板報陣地在學(xué)校教育中的作用。
一、活動(dòng)主題：
弟子規主題(含弟子規、孝經(jīng)、道德經(jīng)、三字經(jīng)等)
二、活動(dòng)標準：
1.主題鮮明，材料選擇內容充實(shí)，短小精悍，有知識性、趣味性、時(shí)代性。
2.選材不少于三個(gè)內容(低段不少于兩個(gè))
3.書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)，字體清晰、間距適中，適當加以藝術(shù)效果，無(wú)錯別字，一年級可適當寫(xiě)拼音。
4.版面設計
(1)通欄標題符合活動(dòng)主題，提綱挈領(lǐng)，富有創(chuàng )意。
(2)板面要分欄�？梢罁䦂D文內容分兩至三欄。
(3)圖文及裝飾布局合理，美觀(guān)大方，色彩和諧，富有童趣。
(4)題花、尾花及插圖在黑板報的設計作為裝飾部分，不大于整個(gè)板報的'三分之一，選擇的圖案符合主題內容。
5.學(xué)生在老師指導下完成，教師不得包辦。一、二年級教師可協(xié)助學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日
四、參與人員：
一年級學(xué)生
活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標：（目標的制定 最好以幼兒的角度提出 第一個(gè)目標 是情感態(tài)度 第二個(gè)目標是 知識經(jīng)驗 第三個(gè)目標是 能力
1．樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2．探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準備：體育區角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1. 幼兒自由玩球.《這一環(huán)節大約2分鐘�！�(老師說(shuō)：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來(lái)拿一個(gè)乒乓球去玩吧！) （ 幼兒滾球 夾球 拋球 轉球 自由玩耍，老師觀(guān)察）（老師的鼓勵語(yǔ)言是： 他的玩法真有趣 ，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著(zhù)試試�。�
2．幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象�！哆@一環(huán)節大約1分鐘》（老師說(shuō)：孩子們，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧）在放球過(guò)程中，乒乓球會(huì )從柜子上不停的`掉下來(lái)老師趁機說(shuō)：哎呀 小球站不穩，你們還是拿在手里吧）
二、提出問(wèn)題，幼兒設想�！哆@一環(huán)節大約8分鐘》
1．提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩 ? （老師說(shuō)：小球在柜子上站不穩，你們有什么好辦法讓他趕快站穩嗎？）
2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。（根據幼兒的講述，老師的鼓勵用語(yǔ)是：恩你動(dòng)腦筋拉， 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧�。┳⒁猓豪蠋熐胁豢梢钥隙ǖ目跉庹f(shuō)：“你的方法真好 你的想法真對 等等 因為這時(shí)老師的鼓勵用語(yǔ)是為了 激發(fā)孩子們想不同的辦法 ，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應以肯定的語(yǔ)氣鼓勵，否
則孩子都會(huì )模仿別人的想法不在另想別的方法了。
3. 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩？（老師說(shuō)：孩子們想的方法可真多PS這里不要說(shuō)：孩子們的想法可真好 因為他們想的方法好不好沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明SO 應該說(shuō)： 孩子們想的方法可真多。 可是 今天老師只為大家準備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩呢？）
4. 鼓勵幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設想，并表述自己的想法。（根據幼兒的講述，老師的鼓勵用語(yǔ)是：快動(dòng)動(dòng)腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法�！哆@一環(huán)節大約10或14分鐘》
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 .（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？ 我們趕快來(lái)動(dòng)手試一試吧）
2.教師觀(guān)察,引導幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導時(shí)，應用語(yǔ)言引導孩子總結自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言，老師在觀(guān)察時(shí) 要善于發(fā)現閃光點(diǎn) ，在展示時(shí) 有意識的選取閃光點(diǎn)給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩 。 可是有的孩子 是作了一個(gè)橋，把球壓在了下面 這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。
四、交流�！哆@一環(huán)節5或7分鐘》
1.引導幼兒相互交流自己的做法.（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果. （誰(shuí)的小球已經(jīng)站穩了？ 快來(lái)告訴大家 說(shuō)說(shuō)你的好辦法）幼兒說(shuō)完后，將自己的作品放在柜子上 ，大家一起觀(guān)察小球是否站穩了。老師提問(wèn)：他的方法成功了嗎？ 如果小球站穩了 老師說(shuō)：大家給他鼓鼓掌 祝賀你 你成功拉 你的方法可真好！ 如果失敗了，老師說(shuō)： 沒(méi)關(guān)系 請你再想想辦法 或者 請你再試一次 調整一下 再上來(lái)。
3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。個(gè)別展示過(guò)后老師說(shuō)（現在請大家都到柜子前面來(lái)試一試，看看你的辦法成功了嗎？）
延伸活動(dòng)：老師的結束語(yǔ)言：（ 今天，大家都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區角里還有很多不同的材料 大家可以去尋找更多的讓球站穩的方法�。﹨^角里投放紙張.瓶子.盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩的方法。
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準備：
圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。
提問(wèn)：
1、故事里都有誰(shuí)？
2、他們是怎么叫的？
三、再次講述故事，理解故事內容。
提問(wèn)：
1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話(huà)的？
2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)？
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習說(shuō)：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。
小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。
小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候，會(huì )用“喔喔喔”的聲音來(lái)應答，
在老師叫“小母雞”的時(shí)候，會(huì )用“咯咯噠”的聲音來(lái)應答，
在老師叫“小小雞”的時(shí)候，會(huì )用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應答。
【范例】---
設計意圖：
我園一直在進(jìn)行“生活化、游戲化”的課題研究，把生活作為課程設計和實(shí)施的現實(shí)背景，使活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗。
秋天是一個(gè)豐收的季節，一個(gè)多姿多彩的季節。在這個(gè)季節里，幼兒看到并品嘗到了各種水果，他們在一起
交流著(zhù)自己喜歡吃的水果。于是，“水果大餐”的主題活動(dòng)應運而生。隨著(zhù)主題活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們在把自己喜歡的水果帶來(lái)與大家分享時(shí)驚奇地發(fā)現，水果的顏色就像蠟筆一樣，有紅，有黃，有綠……
孩子們對水果顏色的興趣有增無(wú)減，我們就順應他們的興趣設計開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導他們回憶并說(shuō)出自己看到的各種水果的顏色，然后以游戲引導幼兒觀(guān)察、辨別水果的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，最后通過(guò)故事把活動(dòng)引向高潮�！拔购玉R吃水果”這個(gè)過(guò)程既鞏固了前面所學(xué)的內容，又提升了難度，更讓幼兒獲得了情感體驗。
活動(dòng)目標：
1．認識幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2．喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請你吃xx顏色的x x(水果名稱(chēng))”。
活動(dòng)準備：
1．展板一塊，展示架四只。
2．紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。
3．動(dòng)員家長(cháng)帶孩子去水果店、超市購買(mǎi)水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分辨各種顏色的.水果
1．表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)
2．游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1．引出故事。
師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2．邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3．用提問(wèn)引導幼兒學(xué)習。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個(gè)問(wèn)題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話(huà)來(lái)講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓�！鄙踔吝�可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請河馬吃了蘋(píng)果，是紅色的蘋(píng)果�！�)
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1．出示
另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2．學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請你吃x x顏色的x x(水果名稱(chēng))”。
3．請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬，我請你吃x x顏色的x x(水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。
4．幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)
四、拓展經(jīng)驗
師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？
(幼兒可以根據已有經(jīng)驗充分表達，如果一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后繼續找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)
延伸活動(dòng)：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶(hù)外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復進(jìn)行。
附：河馬肚子大
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋(píng)果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓�！�
小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓�！�
小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓�！�
小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說(shuō)：“餓�！�
小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說(shuō)：“餓�！�
小猴只好趕緊送河馬回家�！斑�好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì )挨餓了。
活動(dòng)方案 篇4
E集團攝影比賽暨攝影作品展活動(dòng)方案提要：最后，活動(dòng)的結果的宣布及頒獎儀式將在7月集團季度大會(huì )上舉行。優(yōu)秀作品可制作成電腦壁紙上傳至集團網(wǎng)站供員工下載使用
更多精品： 客服
E集團攝影比賽暨攝影作品展活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)與加強E集團各公司間的交流與合作，營(yíng)造良好的團隊氛圍。
2、促進(jìn)所有員工對集團異地項目的關(guān)注與了解，強化集團意識
3、展現各公司的項目特色，盡現項目風(fēng)采
4、豐富員工業(yè)余生活，提倡快樂(lè )工作
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月23日（周一）--6月18日（周六）（為期四周）
三、活動(dòng)主題："我行我SHOW"
四、活動(dòng)組織：E集團行政中心及各公司行政部
五、活動(dòng)參與者：E集團各公司全體員工
六、活動(dòng)形式：攝影作品評選及巡展
七、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬⿻r(shí)間進(jìn)程安排
5月23日 向各公司發(fā)放活動(dòng)方案，在全集團中提出倡議；
5月23日--6月5日 各公司行政部組織員工準備參賽的的攝影作品，并于6月5日前通過(guò)E集團網(wǎng)站提交（具體網(wǎng)址將在6月1日前公布）；集團行政中心組建作品評審小組，負責參賽作品的評審工作；
6月6日--6月7日 開(kāi)展攝影作品的評審工作，向各公司行政部反饋評比結果；
6月8日--6月15日 武漢、鄭州、洛陽(yáng)、荊州四地同時(shí)展開(kāi)優(yōu)秀攝影作品展；集團行政中心制作活動(dòng)紀念冊
6月16日--6月18日 由集團行政中心組織，各公司行政部配合完成對此次活動(dòng)開(kāi)展情況的問(wèn)卷調查，并作出分析。整理資料歸檔。
最后，活動(dòng)的結果的宣布及頒獎儀式將在7月集團季度大會(huì )上舉行。優(yōu)秀作品可制作成電腦壁紙上傳至集團網(wǎng)站供員工下載使用。（如參賽作品數量合適，在容量允許的條件下，可在集團網(wǎng)站上設置專(zhuān)欄，對作品進(jìn)行網(wǎng)上投票，評選出幾個(gè)特別獎項）。
�。ǘ┤藛T職責安排
總負責人：z
網(wǎng)絡(luò )負責人：z
圖片負責人：z
八、獎勵辦法：
此次比賽設 特等獎一名，獎數碼相機一部；
一等獎一名，獎MP3一部；
二等獎兩名，獎U盤(pán)一部；
三等獎三名，獎精美相框一個(gè)；
另設以下單項獎：最佳組織獎，最佳團隊獎，最佳圖片獎，最佳文字獎，最具人氣獎等。
九、參賽注意事項：
1、要求以公司為單位，由行政部號召、組織所有員工自愿參加；
2、攝影作品主題要求積極健康，反映E集團風(fēng)貌；內容題材不限，但以反映項目建設、項目風(fēng)格特色和公司團隊生活的為主；
3、所有參賽作品要求附加相應的題目和文字說(shuō)明，詮釋攝影作品的`立意、背景等內容；
4、所有參賽作品最終要求能以電子圖片的形式傳輸，各公司行政部應努力配合做好相應的器材、設備的協(xié)調工作和圖片的傳輸工作；
5、活動(dòng)的發(fā)起和組織機構，E集團行政中心負責整個(gè)活動(dòng)的策劃、組織和協(xié)調工作，各公司若有疑問(wèn)，可致電XXXXX進(jìn)行相關(guān)事項的咨詢(xún)。
E集團行政中心
20xx年5月**日
更多精品： 客服
活動(dòng)方案 篇5
一、指導思想：
今年9月第三周是第17個(gè)全國推廣普通話(huà)宣傳周。根據教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第17屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知要求，大力推行和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，提高市民語(yǔ)言文字應用能力，學(xué)校將開(kāi)展推普周主題宣傳活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年9月15日——9月21日
四、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的氛圍;養成“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字”的校園用語(yǔ)用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會(huì )，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境做出貢獻。
五、活動(dòng)內容及安排：
1.學(xué)校環(huán)境宣傳：古橫橋校區在學(xué)校大門(mén)上的LED顯示屏上打出宣傳標語(yǔ)。辦一期推普宣傳櫥窗。(負責人：潘筱紅，張貼獲獎的'書(shū)寫(xiě)作品，收集1張照片)
2.“啄木鳥(niǎo)”查錯糾錯行動(dòng): 9月17日中午，各校區大隊部安排部分學(xué)生干部對校園及周邊商鋪的指示牌、廣告牌等中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進(jìn)行查錯，提高學(xué)生規范用字意識。(負責人：胡金燕，收集2張照片)
3.國旗下講話(huà)：9月15日升旗儀式做推普周活動(dòng)動(dòng)員，并由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出活動(dòng)倡議。(負責人：丁偉、潘筱紅，各收集2張活動(dòng)照片)
4.各班布置推普角：推普周期間，給各班級發(fā)放《推普倡議書(shū)》，班內學(xué)習并張貼到推普角，廣泛宣傳推廣普通話(huà)的重要意義。(負責人：丁偉，收集1張照片)
5.規范字書(shū)寫(xiě)比賽：二至四年級學(xué)生參加。9月17日周三午間課統一進(jìn)行。每班推薦5名學(xué)生參賽。地點(diǎn)：多媒體室。書(shū)寫(xiě)內容可以是詩(shī)歌或推普標語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)紙張：16K方格紙一頁(yè)。背面寫(xiě)明班級、姓名(負責人：丁偉、潘筱紅)
六、其他
1.各班充分重視該項活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和宣傳工作。各大隊部做好書(shū)寫(xiě)比賽組織、評選工作。
3.信息報道、活動(dòng)小結：丁偉
4.資料整理、歸檔：潘筱紅。
【活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
活動(dòng)方案09-08
重陽(yáng)活動(dòng)活動(dòng)方案09-29
親子活動(dòng)活動(dòng)方案10-21
跨年活動(dòng)方案07-03
手工活動(dòng)方案11-04
班級活動(dòng)方案10-08
讀書(shū)活動(dòng)方案07-18
跳繩活動(dòng)方案07-18