精選實(shí)施方案范文五篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
為了利用先進(jìn)的計算機信息技術(shù)，服務(wù)于公司的蓬勃發(fā)展，實(shí)現公司內部管理和日常辦公從傳統的手工模式向數字化、網(wǎng)絡(luò )化、現代化的方向轉變，最大限度地提高辦公效率和辦公質(zhì)量，降低管理成本，公司決定推行OA系統。
為此，信息管理部對各部門(mén)進(jìn)行了調研。調研對象分別為：研發(fā)中心_____、營(yíng)銷(xiāo)中心_____、管理中心_____、生產(chǎn)中心_____、財務(wù)中心_____、人力中心_____、成品倉_____、直營(yíng)店_____、_____、_____。接受調研的領(lǐng)導一致認為：OA系統可以提高公司的管理水平，節約公司的管理成本，應該盡快實(shí)施。并就0A系統的實(shí)施提出了許多好的建議。
根據本次調研的結果，信息管理部做出如下方案：
一．OA軟件選型：
根據公司前期針對性的調查，及公司高層授意，我司OA產(chǎn)品已經(jīng)決定選擇金和軟件公司的金和OA-C6產(chǎn)品。金和軟件公司是做OA產(chǎn)品比較成功的廠(chǎng)商，選擇其做為我司合作伙伴，可為我司在以后的OA二級開(kāi)發(fā)及產(chǎn)品功能升級方面有較大的優(yōu)勢。
二．OA實(shí)施功能及實(shí)施時(shí)間：
由于OA系統的實(shí)施會(huì )改變公司各部門(mén)現有的管理模式，實(shí)施起來(lái)會(huì )比較困難，所以建議分兩期進(jìn)行實(shí)施。
第一期：20xx年3月啟動(dòng)，20xx年5月正式啟用。
實(shí)施功能包括：通知公告、文件公布、文件交換、信息發(fā)布、資料中心、個(gè)人辦公、電子郵件、OA辦公精靈等基本功能。
第二期：20xx年5月啟動(dòng)，20xx年8月正式啟用。
實(shí)施功能包括：流程管理、辦公用品管理、事務(wù)管理、網(wǎng)上論壇等。
三．參與部門(mén)：
為了保證項目的順利實(shí)施，各部門(mén)都必須積極參與并配合OA系統的實(shí)施。
總裁辦公室將做為項目的推導和實(shí)施部門(mén)。
信息管理部將負責OA的各類(lèi)技術(shù)問(wèn)題處理及日常維護。
總裁辦公室、人力資源中心、內控管理部負責OA系統的各種流程設置及維護。
股份公司所有中心、直屬部門(mén)都必須參與0A系統的實(shí)施；各中心、直屬部門(mén)都必須指定本部門(mén)的OA專(zhuān)員具體負責。
2#廠(chǎng)、3#廠(chǎng)、4#文具、5#廠(chǎng)等分廠(chǎng)也要參與OA系統的實(shí)施，各分廠(chǎng)可以有三到五個(gè)用戶(hù)，也必須指定具體的OA專(zhuān)員負責此事。
可選擇幾家銷(xiāo)售分公司一起實(shí)施，待系統運行穩定后，再推廣到其他分公司，每家分公司可以有三到五個(gè)用戶(hù)。海外分公司暫不考慮。
四．資金預算：
軟件：20-30萬(wàn)（包括實(shí)施費用）
硬件：5-10萬(wàn)（包括2-3臺服務(wù)器）
實(shí)施方案 篇2
教育部正在大力推進(jìn)高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估，xx-20xx年，所有本科院校均將參與評估。審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先進(jìn)評估思想的基礎上，提出的新型評估模式，核心是對學(xué)校人才培養目標與培養效果的實(shí)現狀況進(jìn)行評價(jià)，旨在推進(jìn)人才培養多樣化，強調尊重學(xué)校辦學(xué)自主權，體現學(xué)校在人才培養質(zhì)量中的主體地位。
教育部同時(shí)配套建設了教學(xué)基本狀態(tài)數據庫系統（部級版），編制了69張數據填報表單，規范了7大類(lèi)數據（學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師信息、人才培養、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監控）的填報，并根據數據制定了評估kpi指標、評估報告。該評估指標、評估報告對于高校的建設有重要的影響。
學(xué)院自身也需要加強內部教學(xué)質(zhì)量保證體系，管控眾多二級學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評估多年，積累了豐富的經(jīng)驗，制定了眾多的評價(jià)表單�？梢赃M(jìn)一步參照、借鑒教育部制定的評估體系，并利用it系統，完善評價(jià)系統。落實(shí)到各二級學(xué)院執行，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。
另外，其他政府官方機構、國外認證機構、社會(huì )評估機構也組織了各類(lèi)審核評估項目。通過(guò)這些評估/認證項目，可以獲得社會(huì )對學(xué)校教育質(zhì)量的肯定，幫助學(xué)校在中國乃至全球范圍樹(shù)立學(xué)校聲望。
所有這些評估認證項目，都需要采集大量的基礎數據，例如學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教師信息、人才培養、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監控等數據。但是，數據采集是一項非常復雜工作，例如
1. 如何制定符合二級院系教學(xué)特點(diǎn)的評估指標、數據填報表單？
2. 高校通常有數十個(gè)二級學(xué)院，需要調動(dòng)他們共同參與采集工作，協(xié)調配合難度極大。需要明確誰(shuí)填寫(xiě)數據，誰(shuí)審核數據，審批流程如何設定。
3. 如何監控各院校的數據采集進(jìn)度，如何督促。
4. 如何保證數據的規范性、數據的質(zhì)量、數據的完整性，數據有問(wèn)題時(shí)該如何處理。
5. 如何利用基礎數據來(lái)編撰評估報告。
如果使用傳統的工作手段（紙張、word/excel文書(shū)、電子郵件等）來(lái)進(jìn)行數據采集工作，難度大、效率低而且容易出錯，必須借助先進(jìn)的信息系統，規范、高效、高質(zhì)量的完成。除了數據采集，還需要對數據進(jìn)行分析、評估數據，就更需要信息系統來(lái)支撐。
實(shí)施方案 篇3
為全面推進(jìn)三基工作的重大工程，持續加強基層組織和干職隊伍的建設，強化基層基礎管理;不斷提升干部員工基本素質(zhì)，夯實(shí)企業(yè)發(fā)展根基，進(jìn)一步促進(jìn)藥品配送工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成和醫療職能作用的全面發(fā)揮。公司領(lǐng)導加強對三基工作的組織領(lǐng)導，認真貫徹執行上級領(lǐng)導的指示決策，緊緊圍繞藥品配送工作，服務(wù)醫療發(fā)展大局，明確職責，落實(shí)責任，推進(jìn)三基工作發(fā)展，構建強化三基工作長(cháng)效機制，進(jìn)而實(shí)現“十二五”發(fā)展目標，確保促進(jìn)企業(yè)持續穩定發(fā)展。
一、加強組織領(lǐng)導 科學(xué)統籌安排
把“三基”建設作為重點(diǎn)工作、基礎工作來(lái)抓，從全局、戰略和發(fā)展的高度，切實(shí)加強領(lǐng)導，科學(xué)統籌安排，精心組織落實(shí)。
(一)加強領(lǐng)導 嚴密組織
按照總公司要求，經(jīng)領(lǐng)導班子會(huì )議研究決定，成立三基工作領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導、組織、協(xié)調公司三基整體工作。確�！叭苯ㄔO的方向正確、有力實(shí)施。成員名單如下：
內部控制體系領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX XX XXX 內部控制體系管理辦公室
主 任：XXX
人 員：XXX XXX XX XX ，及各部室主任
聯(lián)絡(luò )員：XXX
(二)深入動(dòng)員 廣泛宣傳
為強化宣傳效果深入進(jìn)行動(dòng)員，統一思想，提高認識，明確目標，對工作內容根據公司自身情況重新編輯整理;提出要求全員共同學(xué)習，基本內容能夠掌握并背誦;將基本內容刻錄成光盤(pán)，在公司臨近上下班時(shí)循環(huán)播放;制作版報、宣傳條幅;在公司QQ群中發(fā)布題目。激發(fā)全體干部員工參與“三基”工作建設的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，在工作逐步深入的過(guò)程中，定期測試反饋效果，并對取得名次的人員根據公司實(shí)際情況給予一定份額獎勵。
二、科學(xué)統籌 精心落實(shí)
(一)基層建設 分工明確
由公司領(lǐng)導和各職能部門(mén)組成的“三基”工程建設領(lǐng)導小組，具體負責思想發(fā)動(dòng)、制度計劃、上報材料、培訓考核、總結講評等項“三基”工程建設工作的落實(shí)。通過(guò)小組領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓，各部室主任具體抓，形成各級領(lǐng)導層層抓，人人重視齊心抓的組織領(lǐng)導格局，切實(shí)做到上級帶下級，下級學(xué)上級，級級增壓力，共同抓“三基”，確�；鶎咏ㄔO取得良好實(shí)效。
(二)基礎管理 從班組做起
根據個(gè)人本崗實(shí)際工作，組織廣大干部員工分別向物流中心學(xué)習分類(lèi)擺放的管理;向零售部學(xué)習塑料袋、備品規范管理、帳目清晰、費用的管理;向企管部學(xué)習合同員工檔案資產(chǎn)管理的管理。通過(guò)學(xué)習和比對重新梳理自身工作程序找出存在問(wèn)題，合理利用“匯零為整和化整為零”的工作方法，使同類(lèi)工作專(zhuān)人管理，不同環(huán)節細化分類(lèi)。共同研究制訂出符合實(shí)際需要的“三基”工程建設工作計劃、具體安排、練兵形式、目標任務(wù)等，按照分工，科學(xué)安排，周密部署，認真落實(shí)。同時(shí)，積極協(xié)調解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，以便更好地完成和落實(shí)“三基”的各項工作部署，進(jìn)一步強化基礎工作根基。
(三)典型引路 提高基本素質(zhì)
基本功訓練主要是解決不同崗位的干部員工如何勝任本崗工作任務(wù)的問(wèn)題。公司領(lǐng)導深刻挖掘理解基本功訓練的內涵，樹(shù)立“敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”模范典型，號召廣大干部員工從改變思想開(kāi)始，參照模范對比自己，展開(kāi)“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，逐步升華至員工基本素質(zhì)、基本功的提高。公司于10月19日召開(kāi)黨干動(dòng)員會(huì )，會(huì )上集中傳達并制訂了關(guān)于“三基”工程建設的有關(guān)文件和工作部署。并樹(shù)立了“精業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)”的學(xué)習榜樣。始終保持一種張弛有序的工作狀態(tài)，保持一種昂揚向上的工作精神，做到了腿勤、手勤和腦勤的“勤業(yè)”精神。全面提升員工工作認識，改變工作態(tài)度，認真執行制度，履行崗位職責，最終實(shí)現員工基本素質(zhì)提高的.效果。
三、交流經(jīng)驗，總結教訓
用最后一個(gè)月時(shí)間做為三基工作階段性的總結表彰評比交流月。針對三基工作階段性成果召開(kāi)會(huì )議，開(kāi)展專(zhuān)題討論，鼓勵提出在實(shí)際工作中還存在的具體問(wèn)題。對于考試結果進(jìn)行分析評比;并根據評比結果實(shí)行切實(shí)獎勵：⑴參加本公司考試取得前三名的，給予價(jià)值50元的物質(zhì)獎勵;⑵在置業(yè)總公司考試中取得名次的給予價(jià)值200元的物質(zhì)獎勵;⑶在局考試中取得名次的給予價(jià)值500元的物質(zhì)獎勵。
“三基”建設的核心是人的建設，以提高人的素質(zhì)為根本，加強對干職隊伍的培養、教育和管理，不斷提高干部員工的整體素質(zhì)，廣泛深入地開(kāi)展思想政治工作，把解決廣大干部員工的思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難緊密結合起來(lái)，用先進(jìn)的思想武裝，用科學(xué)的知識提高，用正確的導向激勵，增強基層組織的凝聚力和向心力;只有統籌兼顧，科學(xué)規劃，三基工作才能全面推進(jìn)。
此外，“三基”建設還必須適應改革發(fā)展的要求，鞏固已有成果，加強薄弱環(huán)節，分析新情況，總結新經(jīng)驗，探索新途徑，解決新問(wèn)題;在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng )新，不斷增強生機與活力，全面提升“三基”建設水平。
實(shí)施方案 篇4
祖國六十華誕，風(fēng)雨兼程六十載，神州大地共歡慶。賀母親生日，頌中華之魂；展改革碩果，揚和諧春風(fēng)。值此東風(fēng)，王民中學(xué)全校師生應緊跟九年義務(wù)教育發(fā)展的步伐，以人為本，科學(xué)落實(shí)《漢語(yǔ)拼音方案》，以大力推廣普通話(huà)，逐步普及規范字，樹(shù)立文明新風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強校園文化建設。
在這樣的大環(huán)境下，王民中學(xué)順應歷史潮流，貫徹黨和國家面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的教育戰略方針，弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，決定開(kāi)展“賀祖國六十華誕，揚中華傳統美德”普通話(huà)演講大賽，營(yíng)造寓教于樂(lè )、學(xué)有所用、學(xué)有所樂(lè )的校園氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、總體安排
1、活動(dòng)要求：全校師生，應在學(xué)校領(lǐng)導集體以及團總支的指導下，高度重視本次大賽，積極參與，認真完成相應的工作。
2、時(shí)間安排：XX年11月25日（星期三）。
3、比賽場(chǎng)所：學(xué)校接待室。
二、參賽規則
（一）報名規則
1、以班級為單位，各班主任負責。
2、報名分為預報名和名單確定兩部分。
3、預報名中，每個(gè)班最少為五名，不設上限。
4、名單確定。每個(gè)班限定名額為五人，由各班級語(yǔ)文老師負責篩選，并在11月23日（星期一）19點(diǎn)前將名單送至趙艷萍處。
5、參賽選手應按要求填寫(xiě)報名表。
（二）演講要求
1、內容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌等。主題必須圍繞以下中的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)：賀祖國六十華誕，揚中華傳統美德，承民族優(yōu)秀文化，立愛(ài)國主義情操。
2、稿子來(lái)源�？梢元毩�(chuàng )作，也可以借用他人的優(yōu)秀作品。為了鼓勵原創(chuàng )，比賽時(shí)將對原創(chuàng )作品適當加分。
3、演講時(shí)間。每位參賽選手，演講總時(shí)間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。
4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權。演講時(shí)可帶稿子，也可脫稿發(fā)揮。
三、指導措施
為了提高參賽水平，更好地激發(fā)參賽選手潛能，現規定，在大賽開(kāi)始前，各班級將對報名人員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)輔導。
1、指導老師：各班級的語(yǔ)文科目教師。初一年級，蔡秀麗；初二年級，朱慧
2、實(shí)施要求：利用11月16日（星期一）的班會(huì )課以及語(yǔ)文課在課堂上進(jìn)行公開(kāi)指導和篩眩對象為預報名的所有學(xué)生。指導內容包括普通話(huà)發(fā)音、措辭、演講儀態(tài)、動(dòng)作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個(gè)班為五名同學(xué)。
四、評分規則
以“公平、公正、公開(kāi)”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。
本次比賽評分采用10分制。核分時(shí)，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。
1、演講內容（3分）：要求內容具體實(shí)在，具有一定的新意和創(chuàng )性，結合主題要求及學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。若為他人之作，此處不得分。
2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語(yǔ)速節奏適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，動(dòng)作、手勢恰到好處。
3、演講效果（3分）：普通話(huà)吐字清晰，論述有力，有較好的說(shuō)服力、感染力。
4、其他（1分）：儀表大方、神態(tài)自然、舉止動(dòng)作得體。
五、獎勵方案
為樹(shù)立榜樣，激勵全體學(xué)生推廣普通話(huà)，本次大賽共設立三個(gè)獎級，冠軍、亞軍和季軍。名額分別為2、3、5。
獎品包括書(shū)包、字典、輔導書(shū)、文具盒、獎狀等。
六、組織機構
為確保本次活動(dòng)達到預期效果，現成立校XX年“賀祖國六十華誕，揚中華傳統美德”普通話(huà)演講大賽活動(dòng)組委會(huì )，名單如下：
主任委員： 王玉華
副主任委員：李江熙、周成剛、徐繼來(lái)
指導老師：王志洋
評委：顏紅艷、高公欣、朱慧、于寶梅、馮國香、王彩陽(yáng)
核分：陳寧、張硯勇
后勤保障：張軍吉、傅永
實(shí)施方案 篇5
一、幼兒園課程理念：以幼兒發(fā)展為本。
二、幼兒園課程目標：通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、親近自然、愛(ài)護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。
三、課程的具體目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè )。
2、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感。
3、積極活動(dòng)，增強體質(zhì)，提高運動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì )，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創(chuàng )造性。
四、課程特點(diǎn)：
1、本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗性、互動(dòng)性、整合性
生活性——強調學(xué)習內容來(lái)源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗，通過(guò)圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內容、設計教育活動(dòng)，實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》的要求：“既考慮幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”。
整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內容有機聯(lián)結，充分挖掘和利用周邊鄉土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。
體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，堅持“在體驗中成長(cháng)”的教育思想，創(chuàng )設富于變化的、支持性的環(huán)境，充分運用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng)，注重引導幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區的積極互動(dòng)中發(fā)現世界。
五、幼兒園課程設置與組織形式：
課程設置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設置小班（3~4歲）、中班（4~5歲）、大班（5~6歲）三個(gè)年齡段，根據幼兒的不同年齡特點(diǎn)設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導，主要包括：
幼兒體驗活動(dòng)：每月一次體驗活動(dòng)和各類(lèi)親子體驗活動(dòng)（親子游戲、親子制作、親子表演、親子運動(dòng)會(huì )、親子春游等）。 幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專(zhuān)題活動(dòng)（親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等）、每周專(zhuān)室活動(dòng)、每班閱讀區等。
基礎性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習四種課程類(lèi)型。通過(guò)在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、親近自然、愛(ài)護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。
生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺(jué)地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長(cháng)。主要內容有生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛生、生活規則等。
運動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎。主要內容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運動(dòng)、自然因素鍛煉等。
游戲活動(dòng)：旨在滿(mǎn)足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結構游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構成。
學(xué)習活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗，使幼兒在認知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為幼兒后續學(xué)習打下基礎。學(xué)習活動(dòng)主要通過(guò)多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò )狀的主題活動(dòng)及各類(lèi)專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。主題式學(xué)習活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。
六、幼兒園課程實(shí)施評價(jià)與調整：
幼兒園課程實(shí)施評價(jià)：幼兒園課程領(lǐng)導小組承擔課程實(shí)施的信息收集、課程評價(jià)與調整、指導等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(cháng)遠效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽(tīng)課、半日活動(dòng)調研、專(zhuān)題交流、各類(lèi)教師例會(huì )（教研組長(cháng)例會(huì )、主班例會(huì )、教研活動(dòng)等）、各類(lèi)問(wèn)卷調查（教師問(wèn)卷、家長(cháng)問(wèn)卷）、幼兒水平測查、家長(cháng)座談會(huì )等方式，多途徑、全方位的了解課程目標及內容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調整和評價(jià)的參考。
【精選實(shí)施方案范文五篇】相關(guān)文章：
小學(xué)元宵節活動(dòng)實(shí)施方案范文（精選11篇）12-22
【精華】實(shí)施方案范文合集6篇12-28
鄉鎮農村環(huán)境整治實(shí)施方案范文12-31
學(xué)校生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案范文11-22