【實(shí)用】設計方案范文九篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
為了家人和自己，我們需要對緊急事件有個(gè)應對，在網(wǎng)上搜索并整理了一張應急包單子，可以依照自己，老人和孩子的需要準備。有必要的話(huà)，準備2個(gè)，1個(gè)放家里, 1個(gè)在車(chē)上。 現在開(kāi)始準備，要慢慢找 到合適、輕便的物品。準備好了，就放到床邊窗臺或者門(mén)口。
1、輕便結實(shí)的背包一個(gè)(塑料袋子不好，小紙箱子也不好，隨時(shí)可以一提就走的袋子。)
2、瑞士軍刀一把。
3、純凈水兩瓶，金屬罐裝飲料一罐（純凈水沒(méi)有發(fā)現罐裝，擔心地震壓碎塑料瓶，所以準備一金屬罐裝飲料，一聽(tīng)有能量的飲料，金屬罐選擇容易開(kāi)啟的。）
4、普通蘇打餅干和壓縮餅干各一包
5、巧克力
6、牛肉干或罐頭午餐肉
7、罐頭黃豆或蕓豆
8、幾小塊水果糖或大白兔奶糖或口香糖一包
9、服裝一套（長(cháng)袖，御寒）
10、小手電筒一個(gè)（手搖式，不用電池）
11、小收音機一個(gè)
12、口罩兩個(gè)，
13、防滑手套
14、身份證、醫療卡、房產(chǎn)證、存折等重要證件的復印件
15、創(chuàng )可貼若干，獨立包裝的酒精棉
16、雨衣
17、登山繩（30~35米急救繩）
18、口哨一個(gè)（呼救用）
19、干濕紙巾各一包，尿布濕，女性用品
20、輕便鞋一雙
21、現金1000，信用卡一張
22、手套
23、紗布
24、鏡子（可以反射光線(xiàn)，或者準備一個(gè)凸透鏡）
25、云南白藥一瓶
26、復合維生素一瓶
27、止血帶一根
28、凈水藥或藥片（殺死不潔水里的細菌，戶(hù)外點(diǎn)都有買(mǎi)，明礬，高錳酸鉀！沒(méi)有潔凈水的時(shí)候用�。�
29、寫(xiě)有緊急情況下的家人和親朋的姓名聯(lián)系方式的小卡片，最好是防水的。
30）全家合影一張。附上了一張幾句話(huà)的小卡片可以充當微型遺書(shū)，一定要親筆寫(xiě)的。萬(wàn)一發(fā)生什么，它將會(huì )對生存小來(lái)的人是個(gè)非常有價(jià)值的紀念。
31）一本孩子或大人愛(ài)看的書(shū)；
32〉一支筆；一本“萬(wàn)事貼”或幾張白紙。
可以考慮準備的：
1、急救手冊一本；（臨時(shí)抱佛腳總比不抱的好）
2、液壓鉗一把；
3、液壓千斤頂（或螺旋千斤頂）一個(gè)；
4、對講機
5、蠟燭和防濕火柴，打火石
設計方案 篇2
1路面使用品質(zhì)評價(jià)
1)路面破損狀況評價(jià)。全段路面狀況指數PCI=100－15*DＲ0．412，經(jīng)計算得出各分段路面狀況指數PCI=41．2＜60，根據《公路瀝青路面養護技術(shù)規范》，路面破損狀況評價(jià)等級為“差”。
2)路面強度評價(jià)。瀝青路面強度評價(jià)長(cháng)采用強度指數PSSI作為評價(jià)指標，其計算公式為:PSSI=100/(1+a0eaSSI)，其中SSI=路面設計彎沉值/路面代表彎沉值。經(jīng)計算得出各分段路面狀況指數PSSI=45＜46，根據《公路瀝青路面養護技術(shù)規范》，路面結構強度不夠，應采取大修補強措施以提高其承載能力。
3)路面行駛質(zhì)量評價(jià)。路面行駛質(zhì)量采用行駛指數ＲQI作為評價(jià)指標，其計算公式為:ＲQI=100/(1+a0eaIＲI)，其中IＲI為國際平整度指數。經(jīng)計算得出各分段路面行駛質(zhì)量指標ＲQI=69．3＜70，根據《公路瀝青路面養護技術(shù)規范》，路面行駛質(zhì)量為“次”。
4)路基技術(shù)評價(jià)。路基技術(shù)狀況用路基技術(shù)狀況指數SCI評價(jià)，其計算公式為:SCI=∑Wi(100－GDiSCI)，其中i為路基損壞類(lèi)型。經(jīng)計算得出各分段路基技術(shù)狀況指=90，根據《公路瀝青路面養護技術(shù)規范》，路基技術(shù)狀況為“優(yōu)”。
5)路面使用性能評價(jià)指標。瀝青路面使用性能用路面使用性能指數PQI作為評價(jià)指標，其計算公式為:PQI=wPCIPCI+wＲQIＲQI+wＲDIＲDI+wSＲISＲI。經(jīng)計算本路段路面損壞狀況指數為PCI=41．2。根據評定結果，本項目MQI(公路技術(shù)狀況指數)=53．03，評定結果均為次，小修保養、中修已不能維護該路的通行要求，急需大修。
2大修方案
目前該路段道路交通量未飽和，路面寬度能夠滿(mǎn)足交通量需求，道路線(xiàn)形比較平順，滿(mǎn)足二級公路有關(guān)技術(shù)標準，道路仍維持現有二級公路標準，不再進(jìn)行加寬，保持現有道路線(xiàn)形。針對不同情況路面制定不同大修方案。
1)過(guò)村路段交通量大，由于先修路后建房，過(guò)村路段兩側民宅大多高于路面，再加上過(guò)村路段縱坡較緩，造成下雨后積水無(wú)法順利排出，現有的邊溝被被日積月累的各種垃圾堵塞，造成路面積水、大部分路面出現坑槽、車(chē)轍、網(wǎng)裂現象，路面破損嚴重。挖除原4cm面層及20cm泥結礫石基層。新建路面采用老路土基+18cm水泥穩定砂礫+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼。
2)鎮區段交通量大，排水不暢，路面出現坑槽、車(chē)轍、網(wǎng)裂，20xx年進(jìn)行過(guò)一次大修，老路結構層為18cm二灰砂礫+18cm二灰砂礫+18cm水泥粉煤灰穩定砂礫+4cm瀝青面層。受綠化帶高度、慢車(chē)道、人行道限制主車(chē)道無(wú)法抬高。挖除原4cm面層及18cm泥結礫石基層，對路面進(jìn)行滿(mǎn)鋪，新建路面結構采用老路底基層+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青混凝土。
3)一般路段按抬高補強設計，在老路面上直接加鋪18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼�？v坡大于3%的路段，為防止加鋪層推移，需對原油面進(jìn)行拉毛處理。
4)橋梁兩端、起終點(diǎn)、下穿洛欒高速處等段落無(wú)法抬高，兩端設置過(guò)渡段過(guò)渡，長(cháng)度按老路縱坡變化不大于0．5%考慮設置。路面設計挖除原4cm面層及20cm泥結礫石。新建路面結構采用老路土基+18cm水泥穩定砂礫+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼。
3大修效果評價(jià)
項目實(shí)施可疏通城市之間的連接，使其與外界交流更加便捷。項目實(shí)施后將帶動(dòng)區域內地方經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)當地與周?chē)h市的物質(zhì)、文化交流，提高區域對外形象。項目實(shí)施后道路線(xiàn)形滿(mǎn)足二級公路標準，道路線(xiàn)形順暢，道路大修后，技術(shù)標準將全面恢復，現有路面狀況將大大改善，行車(chē)舒適度大大提高，將為道路交通提供新的服務(wù)水平。
4結語(yǔ)
根據項目實(shí)際情況，結合以往經(jīng)驗，制定合理的大中修方案，改善交通現狀，完善交通網(wǎng)功能。
設計方案 篇3
1、術(shù)后0-2周
根據損傷和手術(shù)特點(diǎn)，為使踝關(guān)節可以愈合牢固，有一些患者需要石膏托或支具固定2-4周。
固定期間未經(jīng)醫生許可只能進(jìn)行下述練習，盲目活動(dòng)很可能造成損傷。
(1) 手術(shù)后1-3天：
活動(dòng)足趾：用力、緩慢、盡可能大范圍地活動(dòng)足趾，但絕對不可引起踝關(guān)節的活動(dòng)。5分鐘/組，1組/小時(shí)。
開(kāi)始直抬腿練習：包括側抬腿和后抬腿，避免肌肉過(guò)度萎縮無(wú)力。30次/組，組間休息30秒，每次4-6組。一天訓練2-3次。練習時(shí)有可能因石膏過(guò)重無(wú)法完成。
(2) 術(shù)后一周：
膝關(guān)節的彎曲和伸直練習：因組織制動(dòng)，可能影響膝關(guān)節活動(dòng)，要重視。15-20分鐘/次，一天一次即可。
大腿肌肉練習：抗阻伸膝、抗阻屈膝。練習大腿的絕對力量，選中等負荷(完成20次動(dòng)作即感疲勞的負重量)，20次/組，組間休息60秒，2-4組/天。
2、術(shù)后2周
如果患者踝關(guān)節沒(méi)有石膏固定，即可以開(kāi)始下述練習，如果佩戴石膏，要經(jīng)醫生檢查，去石膏或支具后練習踝關(guān)節的活動(dòng)，練習后繼續佩戴石膏或支具。
(1)、主動(dòng)活動(dòng)踝關(guān)節：包括屈伸和內外翻。緩慢用力，最大限度。但必須無(wú)痛或略痛，防止過(guò)度牽拉造成不良后果。10-15分鐘/次，一天2 次。訓練前熱水泡腳20--30分鐘或條件允許的情況下，強度不超過(guò)6的水針灸，以提高組織的延展性，利于練習。
(2)逐步開(kāi)始被動(dòng)踝關(guān)節屈伸練習：逐漸加力，時(shí)間同上。2-3個(gè)月內和好腳踝一致即可。
(3)內外翻練習：必須在無(wú)痛或微痛的范圍內，增加活動(dòng)度和活動(dòng)力度。因組織愈合尚未完全愈合，不可過(guò)度牽拉。時(shí)間同上。訓練前熱水泡腳20-30分鐘或水針灸20分鐘，強度控制在6以?xún)�，以提高組織的延展性，利于練習。
3、術(shù)后4-8周
根據X線(xiàn)檢查結果，由專(zhuān)業(yè)醫生決定是否開(kāi)始與下肢負重有關(guān)的練習。此期可以拆除石膏或支具固定。
(1)開(kāi)始踝關(guān)節及下肢負重練習：前跨步、后跨步、側跨步，要求動(dòng)作緩慢、有控制、上體不晃動(dòng)。力量增加后，可雙手提重物，增加負荷。20次/組，組間休息30秒，2-4組/次，一天2-3次。
(2) 強化踝關(guān)節周?chē)∪饬α浚嚎棺韫茨_、抗阻繃腳、抗阻內外翻。30次/組，組間休息30秒，4-6組，一日2-3次。
4、術(shù)后8周
(1)強化踝關(guān)節和下肢的各項肌力：靜蹲。2分鐘/次，休息5秒，共10分鐘，一日2-3次。
提踵：訓練量同上，從雙腿過(guò)渡到單腿。臺腳前向下練習：要求緩慢有控制，上體不晃動(dòng)。20次/組，組間休息30秒，一天2-3次。
(2)強化踝關(guān)節的活動(dòng)度：保護下全蹲，雙腿平均分配力量，盡可能使臀部接觸足跟。3-5分鐘/次，1-2次/天。
注意：此期骨折愈合尚在生長(cháng)改建，故練習及訓練就循序漸進(jìn)，不可勉強或盲目冒進(jìn)。且應強化肌力以保證踝關(guān)節在運動(dòng)中的穩定，并應注意安全，絕對避免再次摔倒。
5、術(shù)后12周
(1)3個(gè)月后可以開(kāi)始由慢走過(guò)渡到快走練習。
(2)6個(gè)月后開(kāi)始恢復體力勞動(dòng)和運動(dòng)。
附：練習動(dòng)作
1、床邊懸吊踝跖屈(背伸，向下)
坐床上，腿伸出，踝關(guān)節以下空出床邊外，取沙袋等重物掛在腳尖處。肌肉完全放松，自然下垂。練習中踝踝關(guān)節周?chē)∪�、關(guān)節囊的牽拉感及輕微疼痛為正常，不可收縮肌肉對抗，應完全放松，否則無(wú)效。因此，負荷量不宜過(guò)大，應取取敢于放松，持續15-20分鐘至極限，有明顯牽拉感為宜。練習過(guò)程中不得中途休息，否則將無(wú)效果。一般一天1-2次，一次15-20分鐘。
踝關(guān)節骨折手術(shù)治療康復方案
2、踝跖被動(dòng)牽伸(上勾， 向上)
坐床上，腿伸直，用無(wú)彈性的帶子套在腳尖處，雙手握住帶子另外一端用力拉向自己的方向，使踝關(guān)節被動(dòng)上勾。練習中肌肉完全放松，有牽拉感及輕微疼痛處保持5分鐘左右。不可收縮肌肉對抗，應完全放松，否則將會(huì )無(wú)效。
踝關(guān)節骨折手術(shù)治療康復方案
設計方案 篇4
一、展廳特色簡(jiǎn)介
鄒平縣，風(fēng)景秀麗的黃山，波光粼粼的黛溪湖，讓這座城市擁山臨水，使這座城市令人遐想、生態(tài)宜居;歷史名人范仲淹、梁漱溟，給這座城市留下千年的品格、文化的底蘊，讓這座城市韻不凡。
鄒平縣民政局廉政文化展廳的環(huán)境功效鄒平縣民政局成立于1959年10月，作為鄒平縣人民政府的一個(gè)職能部門(mén)，長(cháng)期以來(lái)，鄒平縣民政局堅持“全心全意為民政對象服務(wù)”的民政工作宗旨，全體干部職工大力發(fā)揚“孺子牛十開(kāi)拓者”的民政精神，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，依法行政，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟發(fā)展、維護社會(huì )穩定以及構建美麗鄒平做出了積極貢獻。
鄒平縣民政局廉政文化展廳，以“人生如蓮”的文化理念統籌規劃，營(yíng)造人生如蓮、廉者自清的文化意境，充分發(fā)揮廉政環(huán)境的育人功效;精心布局，以“廉政、勤政”為主題，生動(dòng)展示鄒平縣民政局的的歷史腳步和光輝榮譽(yù)。
人生如蓮，從政尤是!人生就像是蓮花，如玉般美麗綻放的是淺淺地浮在水面上的那朵花，而決定其清純綻放的是水面下那些看不見(jiàn)的根和本。蓮花初綻，動(dòng)人心魄，觀(guān)者如云，豈知絢爛芳華的背后正是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子之本——廉者自清!
態(tài)度決定命運、氣度決定格局、底蘊的厚度決定事業(yè)的高度。人之態(tài)度、氣度、厚度，猶如蓮之根本。人生如蓮，三度修煉，以“人生如蓮”的態(tài)度，錘煉“人生如蓮”的氣度，成就“人生如蓮”的高度。能得人生如蓮之境界，便能豁達從容，神清氣爽，感悟人生——人生平常，吃飯穿衣;窮則獨善，達則兼濟;格物致知，正心誠意;命自我立，修齊治平;功名利祿，過(guò)眼煙云;為民為國，致遠永恒;人生如蓮，廉者自清;風(fēng)清氣正，身體力行;生不枉來(lái)，死不猶豫;立志天下，魂歸大地!
二、設計思路構想
在科技日新月異發(fā)展的今天，信息更新的速度空前加快，為保證展廳文化內容的常換常新，需要科學(xué)技術(shù)的支持。鄒平縣民政局廉政文化展廳的設計規劃，依據理念超前、合理把控成本、功能高效的原則，有效利用全新的媒體技術(shù)，給參觀(guān)者全方位感受廉政文化展廳所帶來(lái)的全新互動(dòng)體驗。
現代多媒體技術(shù)與傳統的展出形式適當結合，現代多媒體科技創(chuàng )造的時(shí)代感與傳統的展出形式帶給的歲月沉淀質(zhì)感相得益彰，為鄒平縣民政局打造“人生如蓮”主題特色鮮明的廉政文化展廳提供了硬件支撐。在從分結合展廳規模、現場(chǎng)感覺(jué)、技術(shù)水平、成本高效的基礎上，我們采用的主要硬件設備介紹如下：
動(dòng)態(tài)超顯系統——液晶拼接幕墻。液晶拼接幕墻以液晶顯示屏為基本顯示單元，將目前最卓越的高度清晰、高亮度與高色域的液晶顯示技術(shù)，多平圖像處理技術(shù)、信號切換技術(shù)等合為一體，形成一個(gè)擁有高亮度、高清晰度、低功耗、高壽命，先進(jìn)的液晶拼接幕墻顯示系統。液晶拼接幕墻超輕、超薄、長(cháng)壽命、低維護成本、低功耗、無(wú)輻射、高清晰，使用3D片源可以觀(guān)看3D效果，給觀(guān)看者提供最具震撼的顯示效果。
超現實(shí)互動(dòng)展示系統——多點(diǎn)觸控左面。多點(diǎn)觸控桌面也稱(chēng)多重觸控、多點(diǎn)感應、多重感應燈，該系統是采用人機交互技術(shù)與硬件設備共同實(shí)現的技術(shù)，能在沒(méi)有傳統輸入設備(如鼠標、鍵盤(pán)等)下進(jìn)行計算機的人機交互操作。多點(diǎn)觸控實(shí)現了一個(gè)觸摸屏或觸摸板，同時(shí)接受來(lái)自屏幕上多個(gè)點(diǎn)的信息輸入信息，也就是說(shuō)能同時(shí)在同一顯示屏上完成多點(diǎn)或多用戶(hù)的交互操作，帶給參觀(guān)者一種神奇、有趣的多點(diǎn)輸入效果。
三、展廳功能區設計規劃
鄒平縣民政局廉政文化展廳面積100平方米，以人生如蓮的文化理念統籌規劃，以傳統的水墨蓮荷的環(huán)境氛圍營(yíng)造廉政文化意境，從分實(shí)現廉政文化展廳展示、教育、警示的功能。
鄒平縣民政局廉政文化展廳分為一廳三大模塊的功能分區。
第一模塊功能區——人生如蓮景觀(guān)區。
營(yíng)造一處蓮花水池，活水不斷涌入，朵朵蓮花根在水下石塊中生長(cháng)，花在水面靜靜綻放，寓意“人生如蓮，風(fēng)清氣正，無(wú)私奉獻、廉者自清”的人生境界。
“警示之窗”是人生如蓮景觀(guān)區正對的墻面，設置液晶屏拼接幕墻，同步與第三模塊多媒體互動(dòng)區“警示之窗”同步播放歷年來(lái)的的瀆職、無(wú)法違紀等警示案例。
第二模塊功能分區——展示展覽區。
以鄒平縣民政局歷史發(fā)展為主線(xiàn)，以“廉政、勤政”為紅線(xiàn)，從“崇高信念、入黨無(wú)私、一心為民、艱苦奮斗、廉潔奉公、矢志不渝”等角度，以圖片、實(shí)物資料展示的方式介紹民政發(fā)展歷程中形成的艱苦樸素、勤政廉政、奉公為民的優(yōu)良作風(fēng)，激勵參觀(guān)者繼承前輩的優(yōu)良傳統、提升人生的精神境界。
第三模塊功能分區——多媒體互動(dòng)區。
由定制的多媒體播放系統組成，設置了“廉政書(shū)屋”、“警示之窗”、“廉政藝苑”、“廉政格言”、“廉文薦讀”、“廉政知識”等欄目，觀(guān)眾可以通過(guò)多媒體觸摸屏查詢(xún)系統點(diǎn)擊查看各類(lèi)廉政書(shū)刊、文章、警句格言、警示教育影視片和廉政文藝作品等，還可以留下自已的廉政感言。
四、展廳功能區域設計效果圖
整體要求：以傳統的水墨蓮荷為主要環(huán)境氛圍，在主題環(huán)境營(yíng)造、展板、液晶屏、顯示器等處處體現。
設計方案 篇5
摘要
進(jìn)入21世紀,社會(huì )生活節奏逐漸加快,一系列的微事物隨之涌現出來(lái),如微博、微新聞、微電影等。而微課以其短小精悍的特征順應了社會(huì )對知識的快速需求,也是眼下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的熱點(diǎn)話(huà)題。目前,一部分小學(xué)語(yǔ)文教師已將微課帶入到教學(xué)之中,但是存在教學(xué)效果不顯著(zhù)、應用頻率低下等現象。本文在分析小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習特征與微課設計原則的基礎上,提出了微課應用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體設計方案‘對微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應用的有效方式性進(jìn)行了探索。
首先,通過(guò)文獻調研法對微課的概念進(jìn)行了界定和闡述,又對微課的特征和類(lèi)型進(jìn)行了概括和總結,論證了微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用的可行性;繼而以訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查的方式深入地調查了微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用現狀,并對調查結果進(jìn)行了問(wèn)題及原因分析;然后,對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的特征和微課設計原則進(jìn)行了分析,并根據迪克-凱瑞(W. Dick&L. Carey)教學(xué)設計模式,結合人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊教材內容確立了語(yǔ)文微課設計的維度,提出了微課應用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體設計方案,并以銀川市興慶區二十一小四年級四班的學(xué)生為被試,實(shí)施了某一單元的教學(xué)案例,通過(guò)分析數據結果,對微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用效果進(jìn)行了評價(jià)。最后,提出了本研究的一些建議及反思了研究中存在的不足之處。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文,微課,教學(xué)設計
目錄
導論
一、研究背景
二、選題的目的及意義
三、研究現狀綜述
四、研究?jì)热菖c方法
第一章相關(guān)概念及理論基礎
第一節微課簡(jiǎn)介
第二節微課教學(xué)的理論基礎
第二章微課在銀川市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應用的現狀分析
第一節微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用現狀
第二節小學(xué)語(yǔ)文教師對微課的了解和開(kāi)展情況
第三節微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應用中存在的.問(wèn)題及原因分析
第三章小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)設計方案
第一節小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)
第二節微課教學(xué)設計的原則
第三節微課應用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的設計方案
第四章微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
第一節微課教學(xué)設計案例
第二節教學(xué)實(shí)施的過(guò)程
第三節小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)的效果評價(jià)
結語(yǔ)
致謝
設計方案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。
3、運用聽(tīng)讀識字法認識12個(gè)生字。了解多音字只的讀法。
4、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
5、學(xué)會(huì )基本句式，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
教具準備：
課件、錄音、丁丁掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、丁丁出場(chǎng)，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和小朋友見(jiàn)面了�？�，咱們快給他打打招呼。（出示丁丁掛圖）丁丁今天給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把彎刀。（放錄音）
師：真聰明，丁丁說(shuō)猜中謎語(yǔ)要帶我們去一個(gè)特別好玩的地方。我們出發(fā)吧�。ㄕn件播放小白船歌曲）
二、讀通順課文，運用聽(tīng)讀法識字。
1、課件出示課文內容，聽(tīng)讀課文。學(xué)生聽(tīng)、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫(huà)個(gè)圈，把他留住，前后連起來(lái)猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來(lái)的話(huà)，待會(huì )兒聽(tīng)老師是怎樣讀的。
3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽(tīng)，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價(jià)。
5、教師范讀，學(xué)生指認。
師：你覺(jué)得老師讀得怎樣？（生簡(jiǎn)單評價(jià)）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來(lái)到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì )讀得很好的。想試一試嗎？
6、學(xué)生自由朗讀。
7、學(xué)生配樂(lè )朗讀。
8、試著(zhù)背誦課文。
三、擴展練習--照樣子說(shuō)一說(shuō)。
1、課件出示題。
2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒(méi)有。
3、課件出示答案，學(xué)生訂正。
4、你能用在。的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？把你平時(shí)想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說(shuō)。
四、認識重疊詞語(yǔ)寶寶。
1、課件出示：跳出來(lái)的詞語(yǔ)寶寶，學(xué)生認讀。
2、課件閃動(dòng)詞語(yǔ)，學(xué)生再讀。
五、認識生字娃娃。
1、課件讀跳出來(lái)的生字。
2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、認識多音字只，讀例句。
六、練習書(shū)寫(xiě)字娃娃。
1、教師重點(diǎn)指導尖（課件演示），教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生當小老師教寫(xiě)里。
3、課堂練習書(shū)寫(xiě)尖和里。
七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。
設計方案 篇7
一、課題研究背景
1、從本校學(xué)生數學(xué)學(xué)習的實(shí)情來(lái)看
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,我校許多學(xué)生家長(cháng)進(jìn)城打工，很多孩子成了“留守學(xué)生”，家庭教育、輔導成為空白，加上學(xué)生基本上是獨生子女，嬌生慣養，缺乏動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，出現了一部分學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，從而態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，他上課無(wú)精打采，厭倦作業(yè)，害怕考試，更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力。本課題以四年級幾名學(xué)困生為實(shí)驗樣本，運用觀(guān)察、調查、統計、實(shí)踐等現代教育科學(xué)研究方法，分析具體原因，因材施教，恢復學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的潛力，有力地做好學(xué)困生的轉化工作，為在教學(xué)改革的新形式下提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習進(jìn)行有益的探討。
2、從本校學(xué)生數學(xué)學(xué)習發(fā)展來(lái)看
從五年級期末的考試成績(jì)中看出，學(xué)生的整體素質(zhì)，特別是數學(xué)素質(zhì)有所下降。出現了較多的低分，一些學(xué)生對學(xué)習數學(xué)失去了信心。學(xué)習數學(xué)是一項長(cháng)期的工程，它需要不斷的積累、沉淀。出現低分不是“一日之寒”，是對數學(xué)學(xué)習逐漸放棄的過(guò)程。
面對這種情況，我們必須認真分析其原因，在教學(xué)中要采取行之有效的策略，防止和努力控制學(xué)困生的產(chǎn)生，有力地做好轉化學(xué)困生的工作，如在中年級數學(xué)學(xué)習學(xué)困生轉化取得突破并得以推廣，這對于推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高學(xué)科教育質(zhì)量，具有十分重要的發(fā)展意義和歷史意義。
3、從數學(xué)觀(guān)的角度來(lái)看
數學(xué)，作為小學(xué)階段的一門(mén)主要課程，其重要性已被絕大多數學(xué)生所認識，但對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他對數學(xué)學(xué)習真正的價(jià)值和意義還很不正確和到位，他僅僅認識到數學(xué)基礎對于記數、算帳有用，不了解與其他學(xué)科的學(xué)習有一定的關(guān)系;看到了數學(xué)工具性淺顯的一面，而數學(xué)工具性更深層次的一面，以及數學(xué)的人文性，學(xué)生的認識十分膚淺。一個(gè)人的數學(xué)觀(guān)支配著(zhù)他從事數學(xué)活動(dòng)的方式，極大地影響著(zhù)他對數學(xué)學(xué)習的興趣、動(dòng)機和動(dòng)力，決定著(zhù)他用數學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，了解學(xué)生的數學(xué)觀(guān)，并積極地引導他形成正確的數學(xué)觀(guān)從而指導學(xué)生效地進(jìn)行學(xué)習，獲得學(xué)習數學(xué)的認知體驗和情感體驗，真正學(xué)到應該學(xué)到的東西，是數學(xué)教師應該做好的具有深遠意義的一項工作。
4、從新課標來(lái)看
新課標要求“必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數學(xué)素養”，“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”本課題從中年級學(xué)困生入手，以一切學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎，符合課標精神，具有重要的現實(shí)意義。
二、研究目標
1、課題研究目標
(1)在學(xué)困生成困基礎上，搞清學(xué)困生的類(lèi)型及特點(diǎn)。
(2)根據學(xué)困生成因，尋求轉化方法策略。
(3)爭取轉化成功，使其在學(xué)習、能力等方面有不同程度的提高。
三、課題界定
學(xué)困，指學(xué)習上有障礙，進(jìn)步比較慢，水平比較低的人或集體。
數學(xué)學(xué)習學(xué)困生，指在正常的教學(xué)要求下，對數學(xué)學(xué)習感到困難，計算較慢正確率低，記憶力較弱，成績(jì)較差的學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)困生”)學(xué)困生中較為嚴重的是連續得低分的學(xué)生。
數學(xué)學(xué)困生的轉化，即是在數學(xué)學(xué)習上感到困難的學(xué)生，在一定形式的輔導下，學(xué)習上有了好的改變。
四、課題研究?jì)热?/p>
1.良好的師生關(guān)系的研究;
學(xué)困生轉化要“動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛(ài)心。積極創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。
2.因材施教的應用;
為了實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益，考慮到學(xué)困生客觀(guān)上存在較大的個(gè)性差異，我們在教學(xué)過(guò)程中采用因材施教的教學(xué)方法，這里包括從近期學(xué)習目標、認真聽(tīng)課、獨立完成作業(yè)入手，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，并及時(shí)反饋信息，了解他學(xué)習目標的完成情況，查清主要癥結，對癥下藥，避免再次分化。對于學(xué)習主動(dòng)、積極進(jìn)步的表現應有不失時(shí)機的加以鼓勵，讓他體會(huì )到成功的喜悅，從而促進(jìn)學(xué)困生轉化。
3.學(xué)習興趣與自信心的培養的研究;
學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的成份。心理學(xué)研究表明，興趣是一種寶貴的心理因素，在這種情緒下，大腦異�；钴S、神經(jīng)細胞處于興奮狀態(tài)，必然會(huì )提高學(xué)習效率，產(chǎn)生良好的學(xué)習效果。
對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，教師更應該加強學(xué)法指導。當他在學(xué)習中遭受挫折和失敗時(shí)，需要老師耐心的心理疏導和方法點(diǎn)拔，“開(kāi)小灶”進(jìn)行知識上的查漏補缺;當他在學(xué)習上或行為中出現“閃光點(diǎn)”時(shí)，哪怕是課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，我們都應及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，可以讓他體會(huì )到信賴(lài)、滿(mǎn)意、親切的情感，從而樹(shù)立他的學(xué)習信心，以滿(mǎn)腔熱情投身到學(xué)習中來(lái)，增強向優(yōu)生轉化的勇氣。
4.創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;
在教學(xué)過(guò)程中，充分體現學(xué)生的主體地位，將動(dòng)手動(dòng)腦相結合，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)接受為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)生的參與意識，使每個(gè)學(xué)生都能積極投身到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
5.家庭教育和社會(huì )文化對學(xué)困生的影響的研究;
家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的前期思想起著(zhù)重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會(huì )文化可以給學(xué)生一個(gè)良好的生活、學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生從小遠離不良風(fēng)氣的侵襲。
五、研究方法及對象
1.研究方法
(1)文獻研究法。從多學(xué)科角度開(kāi)展對學(xué)習困難學(xué)生教育轉化研究資料進(jìn)行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。
(2)調查研究法。在調查的基礎上，進(jìn)行對比研究，使轉化學(xué)困生的措施更有效。
(3)行動(dòng)研究法。不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善轉化學(xué)困生方法，以形成一套轉化學(xué)困的理論框架。
(4)個(gè)案研究法。主要是通過(guò)對學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他學(xué)習困難的成因，及轉化效果，為研究提供最直接的材料。
2.研究對象：本班38名學(xué)生特別是本班3名學(xué)困生。
六、研究步驟
研究起止時(shí)間：20xx年9月—20xx年7月
1.準備與試點(diǎn)階段：(20xx年9月——20xx年10月)
A、確定課題。
B、學(xué)習有關(guān)理論，篩選教學(xué)改進(jìn)經(jīng)驗，做好理論準備。
C、制定研究方案。
2.實(shí)施階段：(20xx年10月——20xx年6月)
A、實(shí)施課題研究方案，進(jìn)行個(gè)人情況分析，家庭情況分析。對其學(xué)習數學(xué)動(dòng)機和興趣了解，行為、智力及周?chē)渌蛩亓私夥治�。分析造成其學(xué)困的主要原因。
B、探索并階段性總結轉化學(xué)困生策略。
C、對自我教學(xué)上進(jìn)行反思，對教材難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，課堂上加以改進(jìn)，使學(xué)困生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
D、積累、收集、分析和整理研究數據、案例。
3.總結階段(20xx年6月——20xx年7月)
A、系統分析、整理實(shí)驗資料、研究數據，總結經(jīng)驗
B、成果交流與推廣。
設計方案 篇8
為了減少發(fā)生火災后的損失，確保在校師生的生命安全，進(jìn)一步提高對防火工作重要性的認識，我校制訂防火緊急疏散預案：
一、組織機構
校長(cháng)為消防安全領(lǐng)導小組組長(cháng)，負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協(xié)調；副校長(cháng)為副組長(cháng)，協(xié)助校長(cháng)指揮；各科長(cháng)為組員，完成領(lǐng)導小組布置的任務(wù)。
二、工作內容及要求
(一)、報警
1、一旦著(zhù)火，發(fā)現人要將火災信息迅速傳到校長(cháng)辦公室、值班室。
2、接到報警后應立即按既定方案了解著(zhù)火地點(diǎn)、起火部位、燃燒物品、目前狀況，立即確認是否成災。
3、確認火災后立即報(119)，如有人員在起火部位應同時(shí)報(120)，并立即組織疏散。通知本單位水、電、保安等人員緊急到現場(chǎng)，組織教職工進(jìn)行撲救。
4、總指揮(校長(cháng))的主要職責：
(1)根據火災情況，組織疏散人員，和緊急撲救，立即上報有關(guān)部門(mén)。
(2)掌握火勢發(fā)展情況，及時(shí)調整力量，明確布置救人、疏散物資和滅火、供水等任務(wù)，并檢查執行情況。
(3)公安消防隊到場(chǎng)后，及時(shí)向公安消防部門(mén)的火場(chǎng)總指揮報告情況，帶領(lǐng)教職工統一服從指揮。
(二)救災指揮部工作
1、通報：將火災情況通知有關(guān)部門(mén)和人員，告訴其應采取的對策。
(1)根據救災指揮部的命令，向需要疏散的人員發(fā)出通知。
(2)根據火情決定需要疏散的區域。
(3)通知方式：消防應急廣播、電話(huà)、派人現場(chǎng)通知。
(4)說(shuō)明疏散路線(xiàn)、穩定人員情緒。
(5)當時(shí)上課的老師就是現場(chǎng)指揮員，負責學(xué)生的疏散工作。
2、疏散與救護：疏散和救護是防止或減少人員傷亡的關(guān)鍵措施。
(1)劃定安全區，根據建筑物及周?chē)闆r，事先劃定人員疏散集結的安全區：①南教學(xué)樓疏散到教學(xué)樓南北兩側的安全地帶；②北教學(xué)樓疏散到教學(xué)樓南側的安全地帶；③學(xué)生宿舍疏散到操常
(2)明確分工，把責任落實(shí)到人，引導疏散人員，查清人數，穩定被疏散人員的情緒，現場(chǎng)對傷員護理并及時(shí)送往醫院。
(3)注意事項：不允許組織學(xué)生參加撲救行動(dòng)，全體教職工都有義務(wù)參加救火行動(dòng)。
3、組織滅火
(1)在火災現場(chǎng)的相對安全點(diǎn)，由單位負責人、事發(fā)部門(mén)工作人員等組成滅火指揮組。
(2)現場(chǎng)滅火指揮職責。
�、俳M織偵察火情，掌握火勢發(fā)展情況。
�、诩皶r(shí)向救災指揮部匯報火情。
�、鄹鶕鹎�，指揮切斷電源、可燃氣源。
�、苤笓]參戰實(shí)施滅火、疏散、搶救傷員。
�、菖沙鋈藛T攜帶滅火工具、防火工具，防止火勢沿水平或縱向蔓延。
�、迿z查滅火人員和布置是否符合要求。
�、吖蚕狸牭綀�(chǎng)后，協(xié)同組織滅火搶救。
4、防煙排煙：用濕毛巾捂住口鼻匍匐于地面的方法防煙。
5、安全警戒
(1)外圍警戒：清除路障，指導一切無(wú)關(guān)車(chē)輛離開(kāi)現場(chǎng)，勸導無(wú)關(guān)人員撤離現場(chǎng)，維護好外圍秩序，迎接消防隊，為消防隊到場(chǎng)滅火創(chuàng )造有利條件。
(2)火場(chǎng)外部警戒：不許無(wú)關(guān)人員進(jìn)入火場(chǎng)，指導疏散人員離開(kāi)建筑，看管好火場(chǎng)內疏散出的物資，防止有人趁火打劫、制造混亂，保證消防電梯為消防人員專(zhuān)用，指引消防隊進(jìn)入到現嘗消防控制室，為消防隊的滅火戰斗行動(dòng)維持好秩序。
(3)火災撲滅后，在火災區域內設立警戒區，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，配合公安消防部門(mén)調查火災原因。
6、通信聯(lián)絡(luò )
(1)建立通訊網(wǎng)絡(luò )，使各級有關(guān)人員能迅速正確地接受火災信息。
(2)保持單位內部各部位、著(zhù)火層與消防控制室，消防控制室與單位供水、供電部門(mén)的無(wú)線(xiàn)聯(lián)系。
(3)單位內的電話(huà)要保持暢通，消防專(zhuān)用電話(huà)、直通現場(chǎng)的電話(huà)要設專(zhuān)人接聽(tīng)，及時(shí)傳話(huà)。
7、設備保障
(1)保證消防用水，消防用電不間斷。
(2)保證滅火器材的供給與完好。
(3)保證傷員救護等工作的運輸車(chē)輛。
設計方案 篇9
一、市場(chǎng)背景
1、由于人們生活水平的發(fā)展，開(kāi)始講求天然產(chǎn)品，這是蔬菜產(chǎn)品有了廣闊的市 2、農貿批發(fā)大市場(chǎng)，地理位置優(yōu)越，蔬菜品種較為齊全 ，蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量較好
3、商業(yè)企業(yè)要求最好的銷(xiāo)售和利潤的最大化 ，為了使利潤最大化，組建一個(gè)以蔬菜物流冷鏈批發(fā)式配送為主的農產(chǎn)品配送公司具有很大的市場(chǎng)潛力 。
二、產(chǎn)品分類(lèi)
倉儲主要以生鮮蔬菜為主
三、蔬菜配送中心的組織結構
1．信息中心
信息中心指揮和管理著(zhù)整個(gè)配送中心，它是配送中心的中樞神經(jīng)。它的功能是：對外負責收集和匯總各種信息，包括便利店的銷(xiāo)售、訂貨信息，以及與部分供應商聯(lián)網(wǎng)的信息，并根據這些信息作出相應的決策；對內負責協(xié)調、組織各種活動(dòng)，指揮調度各部門(mén)的人員，共同完成配送任務(wù)
2．倉庫
�、偈肇泤^。在這個(gè)作業(yè)區內，工作人員須完成接收貨物的任務(wù)和貨物入庫之前的準備工作，如卸貨、檢驗、票據等工作
�、趦Υ鎱^。在這個(gè)作業(yè)區里分類(lèi)儲存著(zhù)驗收后的貨物
�、劾碡泤^。理貨區是配送中心人員進(jìn)行揀貨和配貨作業(yè)的場(chǎng)所。
�、芘溲b區。在配裝區內，工作人員要根據每個(gè)客戶(hù)的位置、貨物數量進(jìn)行分放、配車(chē)，并確定單獨裝運還是混載同運。
�、莅l(fā)貨區。發(fā)貨區是工作人員將組配好的貨物裝車(chē)外運的作業(yè)區域。
�、藜庸^。在這個(gè)區域內對收進(jìn)的蔬菜進(jìn)行整理加工分揀，如對蔬菜去除老葉、清洗等 四、蔬菜配送中心的營(yíng)運流程
1、蔬菜配送流程分類(lèi)（1000斤為例。人員配置：收貨+送貨（2人）、加工（3人）、儲存（1人）、配貨（2人）
第一類(lèi)：保質(zhì)期較短或對保鮮要求較高的蔬菜 其流程如下：
訂貨→收貨→配裝→送貨
第二類(lèi)：保質(zhì)期較長(cháng)的蔬菜，一般在備貨后安插儲存工序，有時(shí)是放在保鮮倉庫
中儲存。這類(lèi)蔬菜的流程與干貨的流程差不多。 其流程如下：
訂貨→收貨→儲貨→配貨→配裝→送貨
第三類(lèi)：對需要加工的食品配制成半成品，然后再進(jìn)行儲存到配送的各道工序。
對需要加工的食品其操作程序如下：大量貨物集中到倉庫后，先進(jìn)行初 加工，對貨物進(jìn)行等級劃分，給蔬菜去根、去老葉等。 其流程如下：
訂貨→收貨→加工（分揀）→儲存→配貨→配裝→送貨
第四類(lèi)：對有些產(chǎn)品為了提高商品周轉速度，提高商品鮮度，雖由配貨中心向供 應商訂貨，但是供應商不是將商品發(fā)給配送中心，而是將商品直接發(fā)給 各個(gè)門(mén)店，這是流程最短的一種商品配送方式。 其流程如下：
配送中心訂貨→ 門(mén)店收貨 2、蔬菜的配送流程
(1)訂貨。是配送中心運作周期的開(kāi)始 (2)收貨。收貨包括收貨和驗收入庫
(3)加工。包括兩方面的內容：一是制成品加工。二是初級產(chǎn)品加工
(4)儲存。儲存主要是為了保證銷(xiāo)售需要，但要求是合理庫存，同時(shí)還要注意在 儲存業(yè)務(wù)中做到確保商品不發(fā)生數量和質(zhì)量變化。
(5)配貨。根據信息中心打印出的要貨單將貨物挑選出來(lái)的一種活動(dòng) (6)送貨。送貨包括裝車(chē)和送貨兩項活動(dòng)。 五、倉儲設備
設備有倉庫、電腦錄入系統、包裝機、保鮮設備、貨架. 六、蔬菜倉儲管理 總體規劃：
1) 各店下訂單的內容填寫(xiě)完整，并以電子檔的形式傳至PC。 2) PC生成廠(chǎng)商訂貨單、揀貨單。 3) 廠(chǎng)商到貨。
4) 驗收。依照合同處理，由采購追貨予以補足 5) 清洗蔬菜和相關(guān)產(chǎn)品
6) 分級。按高級和低級分類(lèi) 7) 包裝。使用規定的包裝材料及型號 8) 貼標。貼上促銷(xiāo)標簽等，加強促銷(xiāo)效果。
9) 分貨。在貼標之前，即把分貨數量分配完成，在貼標的同時(shí)依據分貨表的數量，即刻分
配到各店，并完成小結 ⑴ 貨物入庫
�、� 每日的進(jìn)銷(xiāo)存數據從銷(xiāo)售終端轉入到drp系統，即使是沒(méi)有pos的情況，這些數據也
被人工輸入系統；
�、迫霂煊袊栏竦�、完善的制度 A收貨及檢驗的技術(shù)標準 B收貨及檢驗的操作流程 C收貨及檢驗的單據以及傳遞流程和管理制度 D收貨區域門(mén)禁、衛生、安全管理制度 二分類(lèi)倉庫管理 ⑴保鮮庫管理
�、� 溫度：保鮮庫的溫度應保持在恒溫0℃左右。 ② 濕度：保鮮庫的相對濕度應保持在50％至60％之間. ③ 通風(fēng)：按照標準，保鮮庫的空氣每小時(shí)應交換4次。
�、� 照明：倉庫內照明，一般以每平方米2至3瓦為宜；如有玻璃門(mén)窗，應盡量使用毛 玻璃，以防止陽(yáng)光的直接照射而降低原料質(zhì)量 保鮮庫管理的具體做法：
1、保鮮庫應安裝性能良好的溫度計和濕度計，并定時(shí)檢查其溫、濕度，防止庫內溫度和濕度越過(guò)許可范圍。
2、原料應整理分類(lèi)，依次存放，保證每一種原料都有其固定位置，便于管理和使用。 3、原料應放置在貨架上，保證原料至少離地面25厘米，離開(kāi)墻壁10厘米，以便于空氣流通和清掃，并隨時(shí)保持貨架和地面的干凈，防止污染。
4、原料存放應遠離自來(lái)水管道、熱水管道和蒸氣管道，以防受潮和濕熱霉變
5、入庫原料需注明進(jìn)貨日期，以利于按照先進(jìn)先出的原則進(jìn)行發(fā)放，定期檢查原料保質(zhì)期，保證原料質(zhì)量。
6、保鮮庫應定期進(jìn)行清掃、消毒，預防和杜絕蟲(chóng)害、鼠害。
7、所有有毒及易污染的物品，包括殺蟲(chóng)劑、去污劑、及清掃用具，不要放在食品原料干貨庫內。
8、控制有權進(jìn)入倉庫的人員數量，外單位及職工私人物品一律不應存放在保鮮庫內。
�、评洳貛旃芾�
冷藏是以低溫抑制鮮貨類(lèi)原料中微生物和細菌的生長(cháng)繁殖速度，維持原料的質(zhì)量、延長(cháng)其保存期。因此，一般溫度應控制在0至-10℃，將其設計在深凍庫的隔壁，可以節省能源。 要特別注意貯藏時(shí)間的控制。
冷藏庫管理的具體做法：
1、冷藏室溫度每天必須定時(shí)檢查，溫度計應安裝在冷藏庫明顯的地方，如冷藏庫門(mén)口。 2、廚房要制訂妥善的領(lǐng)用原料計劃，盡量減少開(kāi)啟冷藏室的次數，以節省能源，防止冷藏設備內溫度變化過(guò)大 。
3、冷藏庫內貯藏的原料必須堆放有序，原料與原料之間應有足夠的空隙，原料不能直接堆放在地面或緊靠墻壁，以使空氣良好循環(huán)，保證冷空氣自始至終都包裹在每一種原料的四周。 4、原料進(jìn)冷藏庫之前應仔細檢查，不應將已經(jīng)變質(zhì)或弄臟的原料送入冷藏庫。
5、需冷藏的原料應盡快下庫，盡量減少耽擱時(shí)間；對經(jīng)過(guò)初加工的原料進(jìn)行冷藏，應用保鮮紙包裹并裝入合適干凈盛器，以防止污染和干耗。
七、運輸方式 公路運輸 八、配送管理
1、現場(chǎng)部負責對接收的商品進(jìn)行計數、計量、質(zhì)檢、貼標簽、商品上架；配送人員負責將需要退、換、殘、次商品拉回配送中心集中處理
2、財務(wù)部定期向現場(chǎng)部結算銷(xiāo)售的貨款存入公司銀行帳戶(hù)，或公司與供應商或客戶(hù)定期結算應付貨款
3、信息處理當某一貨品庫存減少到一定數量時(shí)，電腦就會(huì )發(fā)出信號，提醒采購中心及時(shí)向供應商要求進(jìn)貨，由采購中心安排貨源后送往總公司。
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