低碳活動(dòng)方案
一、教學(xué)課題
《全球氣候變暖》（高一年級第一學(xué)期專(zhuān)題12）
二、活動(dòng)背景
教師引導學(xué)生閱讀相關(guān)全球氣候變暖的事實(shí)的圖表后，了解了溫室氣體是全球變暖的重要原因，增溫最明顯的溫室氣體是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工業(yè)、建筑、農業(yè)、砍伐森林等人類(lèi)活動(dòng)是溫室氣體的主要來(lái)源。我們知道了碳的增多和來(lái)源渠道，思考能否通過(guò)改善我們的行為，實(shí)現低碳行動(dòng)。學(xué)生分組討論，提出1至2點(diǎn)具有創(chuàng )新性的行動(dòng)。
三、活動(dòng)目的
1.提升學(xué)生對人地關(guān)系的認識，樹(shù)立責任意識和全球觀(guān)；
2.落實(shí)本課教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習如何在地理現象和事物之間建立聯(lián)系；
3.訓練學(xué)生判斷何種行為符合低碳行動(dòng)；
4.培養學(xué)生合作學(xué)習和準確表述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言表達能力；
四、活動(dòng)要求
課堂學(xué)習活動(dòng)一：
全班同學(xué)根據材料計算，得出相應結論：
如果你1年“少買(mǎi)一件不必要的衣服”，那么你可節能約2.5千克標準煤，相應減排CO2 6.4千克。這一行為將在全國范圍產(chǎn)生的潛力為：節能約6.25萬(wàn)噸標準煤，減排CO2 16萬(wàn)噸。
如果你1年“少浪費0.5千克糧食”，那么你可節能約0.18千克標準煤，相應減排CO2 0.47千克。這一行為將在全國范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節能約24.1萬(wàn)噸標準煤，減排CO2 61.2萬(wàn)噸。
如果你1年同時(shí) “少買(mǎi)一件不必要的衣服”、“少浪費0.5千克糧食”，那么你可節能約2.7千克標準煤，相應減排CO2 千克。與此對應，全國范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節能約30.4萬(wàn)噸準煤，減排CO2 萬(wàn)噸。
學(xué)生在計算的過(guò)程中，體驗節約與浪費、個(gè)體行為與整體行為的關(guān)系，感受整體效應。
課堂學(xué)習活動(dòng)二：
全球變暖的“七宗罪”：水供需矛盾加��；天災威脅加重；島國命運堪憂(yōu)；夏天熱浪滾滾；生物鏈被打亂；傳染疾病肆虐；經(jīng)濟發(fā)展蒙陰影。
請根據以上材料和本課所學(xué)知識，每四人一組討論，完成下表。最后全班12組進(jìn)行交流：
主題：“低碳”的創(chuàng )新行動(dòng)
我們的具體行動(dòng)1-2點(diǎn)：
組長(cháng)負責布置每個(gè)組員填寫(xiě)的創(chuàng )新行動(dòng)表格，及時(shí)收交，并在組內交流�？偨Y推薦出一條代表本組的創(chuàng )新行動(dòng)在班級里交流。要求要有創(chuàng )新點(diǎn)，可行性要強，學(xué)生認同感要高。
五、“低碳”創(chuàng )新行動(dòng)記錄表
第 組，組長(cháng) 記 錄 人
行動(dòng)名稱(chēng) 創(chuàng )新點(diǎn) 預測效果 可行性
創(chuàng )新行動(dòng)一
創(chuàng )新行動(dòng)二
“低碳”創(chuàng )新行動(dòng)發(fā)言表
第 組，組長(cháng) ，發(fā)言人
行動(dòng)名稱(chēng) 創(chuàng )新點(diǎn) 預測效果 可行性
創(chuàng )新行動(dòng)
六、活動(dòng)說(shuō)明
1，整體設計
�。�1）根據教學(xué)目標設計活動(dòng)主題：“低碳”行動(dòng)
�。�2）整體任務(wù)和小組任務(wù)明確分工，責任到組，責任到人。
2．活動(dòng)素材
�。�1）每人一張“低碳”行動(dòng)活動(dòng)任務(wù)單。
�。�2）每個(gè)組長(cháng)一張創(chuàng )新任務(wù)匯總推薦發(fā)言表。
3．細節把握
為了便于實(shí)施，確定小組活動(dòng)以就近的前后四人為一組，組長(cháng)自定。討論時(shí)間4分鐘，交流發(fā)言時(shí)間6分鐘。
�。�1）設計“低碳”創(chuàng )新行動(dòng)要結合自己的生活學(xué)習情況；
�。�2）設計“低碳”創(chuàng )新行動(dòng)要有創(chuàng )新點(diǎn)；
�。�3）設計“低碳”創(chuàng )新行動(dòng)可行性要強；
�。�4）我將怎樣改善行為，實(shí)現“低碳”排放。
4．教師小結點(diǎn)評
通過(guò)每個(gè)學(xué)生的積極活動(dòng)，明確碳的來(lái)源，知道碳在全球氣候變化中扮演的角色。如何減少碳的排放，要靠大家齊心協(xié)力，還要落實(shí)到自我的.真正行動(dòng)中。還要身體力行的做一些宣傳工作，“低碳行動(dòng)”是無(wú)止境的……
七、活動(dòng)的延續
1、“降溫地球——我們能做什么？” 我們學(xué)生組織開(kāi)展了自行車(chē)賽、展板巡回、攤位游戲和學(xué)生論壇等活動(dòng)。
2、《低碳行動(dòng)計劃書(shū)》。
1)尋找上海近郊使用煤炭和木材的農村，作為宣傳低碳，推廣太陽(yáng)能的第一站，擬定計劃，前往實(shí)地考察；
2)了解當地家庭煤炭和木材的使用量，以及碳排放量；
3)了解當地家庭太陽(yáng)能的普及度；
4)發(fā)放調查問(wèn)卷，調查對于太陽(yáng)能的接受程度；
5)準備資料，進(jìn)行宣傳；
6)在宣傳太陽(yáng)能的同時(shí)，倡導減少使用煤炭和木材等高碳燃料，盡量使用低碳型燃料，呼吁大家為低碳行動(dòng)盡一份自己的力量；
3、《你忘記“水電廢”了嗎？》——節約校園水電及減廢行動(dòng)。
4、為了同一片家園——讓爬山虎改善我們的世界。
5、校園碳中和，美化身邊生活。
八、總結：活動(dòng)設計得再好，都沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，只要具有可行性的創(chuàng )新行動(dòng)，學(xué)生走出教室，親自實(shí)踐，才能實(shí)現我們的初衷。
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