才培學(xué)校教師教學(xué)技能比賽方案范文
新一輪基礎教育改革以全新的教育理念挑戰傳統的課程與教學(xué)，為進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)我校教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)技能和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養一支高素質(zhì)、具有現代教學(xué)理念的教師隊伍，學(xué)校決定今年繼續舉辦第七屆教師教學(xué)技能比賽，比賽內容為：優(yōu)質(zhì)課比賽及優(yōu)秀“教學(xué)反思”評選，希望老師們認真準備，使這次比賽能順利進(jìn)行，齊心協(xié)力把我校教學(xué)水平推向新的高度。具體事項方案如下：
一、優(yōu)質(zhì)課比賽
�。ㄒ唬┲笇枷�
為了深入開(kāi)展校本教研，大力加強科組建設，促進(jìn)我校教師教學(xué)水平和教學(xué)技能的提高，為廣大教師提供一個(gè)展示與學(xué)習的平臺，充分調動(dòng)教師參與課堂改革的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
以賽課活動(dòng)為載體，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“自主學(xué)習，合作探究”的課改理念，總結與展示我校初一年級的課改成果，探索適合我校實(shí)際和符合學(xué)科特色的高效課堂教學(xué)模式。
�。ㄈ┗顒�(dòng)主題
以“自主學(xué)習，合作探究”為主題
�。ㄋ模﹨①惤處�
初一年級的在職教師
�。ㄎ澹┍荣愞k法
1.比賽流程：先教學(xué)組進(jìn)行選拔，再推薦出校級比賽選手。參賽名額分配：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)科組各1名；
2.比賽班級：初一課改模范班10個(gè)（普通班），選拔流程：先由班主任自薦，學(xué)校再根據年級的日常管理評分標準于4月30日前初選出候選班級，5月上旬將組織評委對候選班級進(jìn)行全面考察，并于5月9日確定最終參賽的10個(gè)班級。
3.比賽規則：參賽選手提前確定課題，比賽前48小時(shí)抽簽確定比賽的班別，并提供2小時(shí)與學(xué)生接觸，做好第二天授課前的培訓和導學(xué)案的布置；為了展現雙語(yǔ)班的風(fēng)采，本次比賽特別選出兩個(gè)雙語(yǔ)班進(jìn)行高效課堂展示。
4.比賽形式：現場(chǎng)上課（40分鐘）；
5.評分方式：評委現場(chǎng)打分。
�。┍荣悤r(shí)間及地點(diǎn)
1.比賽時(shí)間：5月24、25日（第十五周星期六、日）
2.比賽地點(diǎn)：圖書(shū)館學(xué)術(shù)報告廳
�。ㄆ撸┆剟蠲~
一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，特別獎2名（雙語(yǔ)班），另設最佳組織獎一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名。
二、優(yōu)秀“教學(xué)反思”評選活動(dòng)
�。ㄒ唬┲笇枷�
新課改要求教師對自身的課程和行為進(jìn)行積極反思，開(kāi)展反思性教學(xué)，通過(guò)舉行優(yōu)秀“教學(xué)反思”評選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷追求輕負擔高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)校本教學(xué)研究，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養和新課程實(shí)施水平。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
通過(guò)“教學(xué)反思”活動(dòng)，促使教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展，通過(guò)“經(jīng)驗+反思”，進(jìn)一步充實(shí)自己，激活教師的教學(xué)智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習的新方式，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的.教學(xué)觀(guān)念和個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ┗顒�(dòng)主題
以“自主學(xué)習，合作探究”為主題
�。ㄋ模﹨①惤處�
全校在職教師
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作要求
1.參評“教學(xué)反思”圍繞“自主學(xué)習，合作探究”的主題，力求理論與實(shí)踐相結合，體現課程改革的精神，題目自定，一般參評的“教學(xué)反思”應包含下列內容：
�。�1）標題要求：標題應體現一個(gè)鮮明的主題；
�。�2）情景描述：簡(jiǎn)要敘述事例或現象發(fā)生的背景和經(jīng)過(guò)；
�。�3）反思和分析：揭示教育教學(xué)事件所反映主題的實(shí)質(zhì)；對于事件的指導思想、過(guò)程、結果，以及利弊得失進(jìn)行反思和評析，提供問(wèn)題解決的辦法，結論性意見(jiàn)；
�。�4）內容格式：可以是“先敘后議”，也可以是“夾敘夾議”，但要以“議”為主�！皵ⅰ敝傅氖遣蹲讲⒚枋鲎约赫n堂教學(xué)中的某一現象，描述方式采用課例實(shí)錄式或案例描述式；“議”指的是分析現象、領(lǐng)悟與發(fā)現教學(xué)規律，提出自己的觀(guān)點(diǎn)；
�。�5）字數要求：每篇不少于1500字。
�。┰u選辦法
1.先在科組內按科組人數30%評選出送復評與終評論文，再由學(xué)校教導處組織評委按文、理科進(jìn)行評獎。文科組：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、藝術(shù)；理科組：數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)。
2.為了確保比賽的公平、公正，初評、復評及終評時(shí)均采用匿名的方式進(jìn)行。
3.按文、理科組分別評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎20名，向每位獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書(shū)，并把所有獲獎的優(yōu)秀“教學(xué)反思”匯編成書(shū)，作為校本教研成果，供兄弟學(xué)校教師學(xué)習交流。
�。ㄆ撸┰u選依據
1.學(xué)校教導處將組織評委進(jìn)行評審，評審分為初評、復評和終評，重點(diǎn)關(guān)注“教學(xué)反思”的下列基本特征：
真實(shí)性——以客觀(guān)的情境作為資料：一個(gè)好的反思是對真實(shí)生活的再現，對復雜情景的記錄；
敘事性——追求以教育敘事的方式反思，由于是對具體的教學(xué)事件的敘述，它必須相應地顯示出一定的情節性和可讀性；
主題性——有一個(gè)照亮整個(gè)文章的“主題”。這個(gè)“主題”常常是課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，即是從“應用”產(chǎn)生，從“實(shí)事”中“求是”；
典型性——每個(gè)“教學(xué)反思”所敘述的教學(xué)事件必須具有典型性，體現“自主學(xué)習、合作探究”的教學(xué)理念，有較強的說(shuō)服力。教學(xué)敘事可以反映教師以自己的方式化解事件之后獲得的某種效果，也可以反映教師忽視了教學(xué)事件之后導致的某種遺憾；
價(jià)值性——能夠提供基于問(wèn)題的解決辦法，提供結論性意見(jiàn)。
2. 文檔格式：標題字體統一采用三號宋體，正文（含第一行的作者科組及姓名）字體采用小四號宋體，左邊距為2.5，右邊距為1.5，上下邊距均為2，行距20磅，頁(yè)碼打印在頁(yè)面下端中間，A4紙。
3. 截稿日期：2014年9月1日，科組長(cháng)收齊本科組參賽教學(xué)反思統一發(fā)到教導處郵箱（z）。
�。ò耍┳⒁馐马�
參評“教學(xué)反思”文責自負，應為參賽教師原創(chuàng )作品，堅決杜絕弄虛作假、抄襲等不正之風(fēng)，對剽竊的作品一經(jīng)發(fā)現并查明將取消評比資格，并在全校通報批評。
z一中才培學(xué)校教導處
【才培學(xué)校教師教學(xué)技能比賽方案范文】相關(guān)文章：
少兒體育技能比賽方案01-07
技能比賽獲獎賀信范文02-28
教師教學(xué)技能培訓的學(xué)習總結范文01-07
舉辦技能比賽的閉幕詞范文11-08
公司技能比賽閉幕詞11-08
比賽的策劃方案范文12-28
職業(yè)技能學(xué)校制度12-09