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學(xué)校全員的競聘實(shí)施方案

時(shí)間:2020-08-20 16:47:18 方案 我要投稿

學(xué)校全員的競聘實(shí)施方案

  為進(jìn)一步強化教誨人事改革,建立科學(xué)典范、果然剛正的教師提拔聘用軌制,加強和優(yōu)化教師步隊構筑,增進(jìn)我縣教誨奇跡成長(cháng),根據上級有關(guān)文件精神,聯(lián)合我鄉實(shí)際,特訂定本履行方案。

學(xué)校全員的競聘實(shí)施方案

  1、教導思維

  經(jīng)過(guò)議定周全踐諾教師競爭上崗和聘用制,強化黌舍人事軌制改革,優(yōu)化教師步隊,落實(shí)科學(xué)成長(cháng)觀(guān),變動(dòng)教師工作自動(dòng)性和創(chuàng )設性,構成富;盍Φ母偁幑膭顧C制,為成長(cháng)優(yōu)良教誨打下堅固根本。

  2、構造帶領(lǐng)

  黌舍專(zhuān)門(mén)建立黌舍教師競聘工作帶領(lǐng)小組及工作小組。組長(cháng): xxx,成員:xxx。帶領(lǐng)小組當真訂定方案、構造履行、進(jìn)程監督、結果核定、提拔教師代表參加工作小組的工作。

  3、崗亭配置

  黌舍共設45名崗亭:①中間校有崗37個(gè):行政2名, 財會(huì )1名、文印1名,校醫1名,謀劃機1名,體育1名,英語(yǔ)2名,后勤奮動(dòng)8名,傳授崗20名;②幼兒園4名(大班小班各2個(gè));③村塾5名(雷團、流源、所里、城坪、士門(mén)、下鄉各1個(gè))。

  4、競聘東西

  黌舍全部教職工(每位教職工可選以上此中三個(gè)崗亭報名應聘(分第一崗亭要求、第二崗亭要求、第三崗亭要求)。

  5、競聘次序:

  第一輪后勤人員竟聘 → 第一輪村塾班主任竟聘

  → 專(zhuān)職教師竟聘 → 中間校幼兒園班主任竟聘

  →中間校幼兒園副班主任竟聘→第二輪后勤人員竟聘

  →第二輪村塾班主任竟聘

  競聘程序

 。ㄒ唬 召開(kāi)全部教師大會(huì ),進(jìn)行競聘工作總策動(dòng),構造進(jìn)修《通道縣下鄉明德小學(xué)教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉明德小學(xué)班主任競聘上崗方法》;提拔教師代表參加教師競聘工作。

 。ǘ└偲干蠉弾ьI(lǐng)小組公示鞏固崗亭和竟聘崗亭。鞏固崗亭是由教誨局錄用或報教誨局備案有職務(wù)人員的崗亭,不在竟聘范疇以?xún)。竟聘崗亭是本次全部教職工竟聘的崗亭?/p>

 。ㄈ 教職工根據本身的'環(huán)境向黌舍遞交崗亭竟聘申請表;

 。ㄋ模└偲干蠉弾ьI(lǐng)小組根據教授的崗亭竟聘申請表,檢察參加競聘的教師的資格,肯定候選人。

 。ㄎ澹┤拷搪毠ず忘Z舍行政帶領(lǐng)順次(按崗亭配置次序)對每個(gè)崗亭競聘人員進(jìn)行民主測評。

 。└偲干蠉弾ьI(lǐng)小組根據《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的教授打分。

 。ㄆ撸└偲干蠉弾ьI(lǐng)小組根據<<競爭班主任量化細則>>打的分和黌舍的實(shí)際必要來(lái)綜合思慮,順次肯定六到一年級、幼兒園、村塾的班主任。

 。ò耍 如有班主任崗亭異國聘滿(mǎn),則由竟聘上崗帶領(lǐng)小組決議是不是在落聘人員中進(jìn)行第二輪竟聘。

 。ň牛Z舍在初步肯定了班主任人選后,即展開(kāi)學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時(shí)應明了表明承諾和哪個(gè)班主任互助,班主任參加測評、自立組閣,對競聘上崗進(jìn)程呈現的題目,由競聘工作帶領(lǐng)小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商,作出微調。

 。ㄊ┳罱K競聘工作帶領(lǐng)小組根據全部教職工和黌舍行政帶領(lǐng)順次(按崗亭配置次序)對競聘人員的測評分數和本人的意愿來(lái)肯定勤人員的崗亭。

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