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中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界（通用10篇）
為了確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細分析，研究后所制定的書(shū)面計劃�；顒�(dòng)方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界，歡迎大家分享。
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 1
【設計意圖】
大海里的秘密永遠都吸引著(zhù)幼兒的目光�！逗５资澜纭肥且还澩ㄟ^(guò)幼兒玩色來(lái)感受海底美景的美術(shù)活動(dòng)。在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來(lái)自大海的歡樂(lè )與神奇景色，是我首先要考慮的問(wèn)題。根據《綱要》中所說(shuō)的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人”，我便以游戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，顏色在紙上留下美麗的形狀，有的遮擋，有的出穴。在這里我用生動(dòng)的語(yǔ)言，例如“調皮的”、“捉迷藏的”等等，啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的多種表現方法。然后根據色塊的形狀“借形想象”勾畫(huà)出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的'創(chuàng )造力。在結束環(huán)節對幼兒的技能進(jìn)行針對性的評價(jià)，引導幼兒對作品進(jìn)行大膽的想象和講述。
【活動(dòng)目的】
1、嘗試用借形想象的方法勾畫(huà)各種海底生物。
2、能用語(yǔ)言大膽講述自己的想象，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂(lè )、PPT課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、自由拓印，體驗快樂(lè )，鼓勵幼兒穿著(zhù)鞋套在紙上玩耍，拓印出各種色彩。
播放音樂(lè )：小朋友，聽(tīng)！這是什么聲音？對！我們一起去海邊踏浪吧！
二、欣賞故事，經(jīng)驗積累
1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么樣兒的？
小結：大海里的秘密可真多。還有許多藏在我們剛才踏浪時(shí)留下的色塊里，我們一起找一找吧。
三、尋找春天
1、出示拓印作品：我們看看這些“色塊”的形狀，你覺(jué)得它像什么海洋生物？
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現？
3、教師示范“借形想象”。
�。ㄒ笥變喊瓷斓男螤罟闯鲚喞⒓右蕴砑酉胂螅�
重點(diǎn)指導：
�。�1）沿著(zhù)色塊的邊緣勾線(xiàn)
�。�2）動(dòng)物眼睛的畫(huà)法。
4、請你把你的發(fā)現也畫(huà)出來(lái)。（幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導）
5、海里的動(dòng)物高興的手舞足蹈，大海也高興的泛起了浪花。
技法學(xué)習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
四、引導幼兒講述作品
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？它是一只怎樣的小動(dòng)物？它在做什么？
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 2
設計意圖：
《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的"語(yǔ)言"。教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú)，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛(ài)的海豚，還有刺激的潛水活動(dòng)，全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色，有的說(shuō)魚(yú)的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng)，嘗試用油水分離、宣紙印染、線(xiàn)條想象、卡紙裝飾、折紙添畫(huà)等多種美術(shù)技法表現神奇的海底世界，意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng )作的激情，能積極觀(guān)察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲，親子合作，其樂(lè )融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗了成功的喜悅，培養了幼兒的自信心和愛(ài)心。
一、教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)：
自主性繪畫(huà)《海底世界》
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng )作，學(xué)習用不同的美術(shù)技法表現海底世界。
2、為家長(cháng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習用多種技能表現自己觀(guān)察到的事物，培養創(chuàng )造力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問(wèn)：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？海底世界是怎樣的？
2、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)
�、爬蠋熥隽艘环鶊D，你們看美不美？美在什么地方？
�、颇銈冎肋@幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
3、用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫(huà)方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙添畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、裝飾畫(huà)﹚
4、家長(cháng)和幼兒了解做畫(huà)的.類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導幼兒繪制更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價(jià)。
二、親子游戲
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀！《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)！他們說(shuō)："瞧！我多棒！魚(yú)上鉤了！親愛(ài)的小魚(yú)，你別傷心，我會(huì )好好喂養你的"。
�。ǘ┗顒�(dòng)名稱(chēng)：
釣魚(yú)
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的樂(lè )趣，體驗獲得成功的喜悅，培養自信心和愛(ài)心。
2、為家長(cháng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養合作意識。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備：
魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數條、標簽、膠布。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀？小魚(yú)在水里做什么呢？這些魚(yú)怎么都長(cháng)的不一樣呀？你們想不想自己養幾條小魚(yú)？"
3、父母幫助指導孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養。（注意標簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家）。
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 3
活動(dòng)目標：
1．能用線(xiàn)條大膽表現海底世界的各種生物的外形特征，并能用色塊和加粗進(jìn)行裝飾。
2．在畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、講一講中感受海底世界的豐富，體驗在盒子上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
海底世界圖片、紙盒若干、記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1．今天，老師帶你們到海底世界去看一看。(出示海底世界圖)
2．你看到了什么?是怎么樣的?
3．小結：海底世界里有可愛(ài)的動(dòng)物，，除了動(dòng)物還有什么呢?
4．海底世界可真豐富呀，有許多的'動(dòng)物，有各種各樣的魚(yú)，有螃蟹，有海龜等等，還有許多的植物，有美麗的珊瑚、水草、海帶等等。今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這美麗的海底世界吧!
二、繪畫(huà)
1．你想畫(huà)什么?要怎么畫(huà)呢?幼兒討論
2．請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：海底世界里你最喜歡畫(huà)什么?你想怎么畫(huà)?
3．請1位幼兒上來(lái)嘗試作畫(huà)，老師輔助，師幼共同示范。
4．小結：原來(lái)我們要把最喜歡的東西畫(huà)得大大的，輪廓進(jìn)行加粗，然后用色塊進(jìn)行裝飾，在旁邊空白的地方添畫(huà)一些水草、珊瑚等，最后把盒子拼起來(lái)。
5．幼兒作畫(huà)，老師指導。
提醒幼兒把自己最喜歡的畫(huà)得最大，輪廓要加粗，能適當進(jìn)行添畫(huà)。畫(huà)好后把盒子拼起來(lái)放到海底世界背景圖那里。
三、講評
1．幼兒欣賞
2．海底世界里有什么?它在干什么?
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 4
本課教學(xué)中我采用舊教材新上法。根據教材所給內容，我做了如下的安排：
一、課前準備：
1、過(guò)自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料，可以是圖片、文字，或是一個(gè)小故事、傳說(shuō)以及人類(lèi)對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書(shū)館找資料、回家咨詢(xún)長(cháng)輩、到書(shū)店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景，同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演，每個(gè)同學(xué)都要參與。要求以話(huà)劇小片段的形式自編自演，小組成員根據自己收集到的資料，共同來(lái)選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動(dòng)作，共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個(gè)小組長(cháng)共同組織表演順序。
3、來(lái)話(huà)劇內行人士及提供話(huà)劇作品為學(xué)生作指導和參與，教師也要參與指導，注意環(huán)境保護方面思想教育引導。
二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演，教師對學(xué)生的表演進(jìn)行攝像；
2、教師進(jìn)行總結，表?yè)P表演過(guò)程中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步受到教育的同時(shí)，把興趣帶到下一步對海底世界的描繪中；
3、利用多媒體播放摘自《動(dòng)物世界》中海底世界的片段，增強直觀(guān)感受。
4、用其它視覺(jué)手段來(lái)表現海底世界的，美麗，神秘，或者將海底生物人物化，或者畫(huà)自己想象的海底世界；
5、墻上展示學(xué)生作品，教師拍照存檔。
三、效果分析：
1、通過(guò)資料查找，使學(xué)生積極參與對海底世界的了解，培養了學(xué)生的探索精神和主動(dòng)學(xué)習的方法。
2、在編排組織話(huà)劇表演的過(guò)程中，同學(xué)們群策群力，既培養了學(xué)生的團隊合作精神，又培養了學(xué)生的組織能力，使學(xué)生體驗了成功地做好一件事的過(guò)程和樂(lè )趣，同時(shí)還嘗試了話(huà)劇的藝術(shù)表演形式。
結果同學(xué)們有扮演大鯨魚(yú)的、和各種其它的魚(yú)的、有扮演可愛(ài)的.海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等，也有扮演傳說(shuō)中的虞美人、龍王，有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質(zhì)勘探工作者等，雖然表演時(shí)間不長(cháng)，卻使同學(xué)們有了；不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過(guò)表演和海底世界錄相的欣賞，學(xué)生思維已被充分打開(kāi)，所以進(jìn)行制作和繪畫(huà)時(shí)，思維活躍，作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存，有可使教師學(xué)生進(jìn)行自我反思，激發(fā)對以后活動(dòng)的興趣。
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 5
活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
�。�1）出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。
師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
�。�2）講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的`彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
�。�3）講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
�。�4）出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(cháng)什么樣的？我們來(lái)看看�！�
小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長(cháng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 6
一、教學(xué)內容：
“九義”教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊23課《海底世界》。
二、教材簡(jiǎn)析：
《海底世界》是一篇常識性課文，生動(dòng)有趣地介紹了海底的奇異景色和豐富的資源。
課文共有七個(gè)自然段，要抓住“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行探究學(xué)習。懂得作者是怎樣具體描述重點(diǎn)內容的。如：海底五百米以下就全黑了；海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約在三萬(wàn)種；最大的海藻長(cháng)達二、三百米等等。
課文多處用數字說(shuō)明某一事物的特點(diǎn)，較多地用人們熟悉的事物做比喻說(shuō)明或描寫(xiě)生疏的事物。如：黑暗的深海里有許多光點(diǎn)像閃爍的星星；海底動(dòng)物的聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像……等等。這樣寫(xiě)具體形象，使讀者易于理解。
三、教學(xué)目標：
1、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣，團結一致的精神，自主的能力，訓練學(xué)生語(yǔ)言。
2、培養學(xué)生的'表達能力和創(chuàng )新能力。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”，學(xué)會(huì )積累用語(yǔ)的習慣。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，能用自己的話(huà)向別人進(jìn)行精彩的介紹。
2、怎樣抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，學(xué)習圍繞一個(gè)意思怎樣把話(huà)寫(xiě)具體。
五、教學(xué)時(shí)間：
計劃用3課時(shí)完成。第一課時(shí)：讓學(xué)生初步了解課文內容，學(xué)習課文中生字、新詞，朗讀課文。第二課時(shí)：學(xué)習課文1－4自然段。第三課時(shí)：學(xué)習課文5－7自然段，完成課文課后思考、練習。
六、教學(xué)策略：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，誘導思維的積極性。
2、教學(xué)過(guò)程采用讀、講、議、分小組討論等教學(xué)方法。教師指導學(xué)生齊讀、小組讀、個(gè)人讀、輕聲讀、默讀等形式，使學(xué)生通過(guò)選讀、品讀、精讀、有感情地讀去理解課文，積累讀文中的優(yōu)美詞句等，而達到本課所定的教學(xué)目標。并與新課標靠攏，體現學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的、創(chuàng )新思維的學(xué)習形式。
七、教學(xué)辦法：激趣、導思法。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激學(xué)導思。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
�。ㄈ┢纷x、精讀課文、感情體驗
�。ㄋ模┽屢山怆y，使用探究。
�。ㄎ澹┱n小結。
�。┩卣箤W(xué)習。
�。ㄆ撸┧伎寂c練習。
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 7
一、素質(zhì)教育目標
�、逯R教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文，體會(huì )海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，能讀準多音字參和量。
�、婺芰τ柧汓c(diǎn)
1、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會(huì )用普通、物產(chǎn)豐富造句。
3、培養學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的能力。
�、绲掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�、逯攸c(diǎn)
了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
�、骐y點(diǎn)
指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
�、缃鉀Q方法
1、重點(diǎn)解決方法。
理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì )到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、難點(diǎn)解決方法。
引導學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)安排
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設計
�、遄詫W(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。
�、娼Y合生活實(shí)際理解閃爍。
�、缱詫W(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。
�、璞痴b課文。
五、教具準備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識性課文）。
�。ǘ┏踝x課文。
1、提出初讀要求。
�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。
�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。
�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2、檢查初讀情況。
�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。
�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中發(fā)光器官、水中聽(tīng)音器、反推力、稀有金屬這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對理解課文內容大有幫助）
�。�3）指名讀課文（要求讀準字音）
�。�4）試回答初讀要求第（3）題。
�。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1、學(xué)習課文第一自然段。
�。�1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
�。�2）用投影出示海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界這句話(huà)，在理解加點(diǎn)詞的基礎上，用物產(chǎn)豐富說(shuō)一句話(huà)。
2、學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？
�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）
�。�2）從哪菊花可以看出海底是寧靜的？
�、儆每ㄆ鍪静炫�，指名讀，理解它的意思。
�、谝龑W(xué)生理解依然（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）
�、郯岩廊粨Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？
�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）
�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結合生活實(shí)際理解閃爍）
�。�5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！
�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì )海底景色的奇異。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬├斫獾谌匀欢�
1、指名讀，想一想著(zhù)一段共有幾句話(huà)，告訴了我們什么？（一共五句話(huà)，告訴我們海底有聲音）
2、投影出示第三自然段
�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話(huà)中你知道了什么。
�。�2）結合句子理解是否、竊竊私語(yǔ)。
�、侔咽欠駬Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變原句的意思，這句話(huà)可以怎么說(shuō)？
�、谥该x竊竊私語(yǔ)，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著(zhù)模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì )這里用竊竊私語(yǔ)顯得特別生動(dòng)。
�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話(huà)中你又知道了什么？（海底有很多聲音）
�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報）
�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？
�。�6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）
3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。
4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：
�。�1）這兩段的內容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì )有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到靜中有聲，顯得奇異）
�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）
�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。
�。ǘ├斫獾谒�、五、六自然段。
1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）
�。�1）學(xué)習第四自然段
�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話(huà)，講的是什么？（一共有六句話(huà)，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）
�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺热荩┲该x第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）
從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（三萬(wàn)種是很大的數目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）
�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）
�、苤该x36句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）
�、葜攸c(diǎn)理解：
伸縮是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？
只能說(shuō)明什么？
普通是什么意思？用普通說(shuō)一句話(huà)。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？
反推力怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？
巴是什么意思？
�、薹配浵裣驅W(xué)生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知動(dòng)物的活動(dòng)方式）
�、咝〗Y36句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有個(gè)的.活動(dòng)方法。
�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )每句講的是什么）
�、嵋勒諏W(xué)習第三自然段的方法，引導學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？
�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？
�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）
�、诤５子心男┑V物？稀有是什么意思？說(shuō)明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）
�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì )到海底的物產(chǎn)怎么樣？
�。�3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）
�。ㄈ┌�26自然段連起來(lái)讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？
指出：每段中的內容雖各有側重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著(zhù)物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
�。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。
讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結尾各寫(xiě)了什么？
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┳x全文（找出課文中的重點(diǎn)段）。
�。ǘ┚毩暲首x（以訓練中差生為主）。
�。ㄈ┲笇П痴b課文第三自然段。
�。ㄋ模┓治鲎中�，學(xué)習寫(xiě)字。
1、重點(diǎn)指導的字：
卻的右半部是，不要寫(xiě)成。異的上半部分是巳，不是已。
2、寫(xiě)出下面字的偏旁。
卻（）否（）普（）類(lèi)（）免（）絲（）
3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。
胞（）私（）類(lèi)（）異（）
抱（）積（）糞（）導（）
�。ㄎ澹┚毩晫�(xiě)一段話(huà)，注意句與句之間的聯(lián)系。
七、布置作業(yè)
完成課后練習第4題。
八、板書(shū)設計
寧靜
光點(diǎn)閃爍
景色奇異
黑暗
竊竊私語(yǔ)
9海底世界
動(dòng)物
多種多樣
物產(chǎn)豐富
植物
種類(lèi)繁多
礦物
蘊藏豐富
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 8
【教學(xué)內容】
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第六冊第九課
【教學(xué)要求】
1、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。
2、通過(guò)第3、4段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
4、朗誦課文，背誦課文第3段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生理解3、4段中的句與句之間聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，建設綠色的家園是我們的美好愿望。但是，正如我們所看到的，許多地方都被污染了：高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中；許多工廠(chǎng)把污水直接排放到了河里、海里，污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒(méi)有影響到大海深處。正如書(shū)上說(shuō)的：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！現在，科學(xué)家正在研究如何開(kāi)發(fā)利用海底資源，這一節課就讓我們深入的學(xué)習一下課文，看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。
二、讀課文
1、生分讀課文（2生順讀）
2、老師指點(diǎn)、小結
三、教學(xué)第2、3自然段
�、�、齊讀第1段師：誰(shuí)能告訴老師，大海深處是怎樣的？（從課本上找出一句話(huà)來(lái)）生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！師：說(shuō)得對！讓我們先來(lái)看一下，課本上是怎樣寫(xiě)景色奇異的。
�、�、學(xué)習第2、3段
1、生自讀第2段
2、師：這一段有幾句話(huà)？（4句）對！一起來(lái)看一下。
師：海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容？（波濤澎湃）哪位同學(xué)能夠形容一下，怎樣才算波濤澎湃？（可讓學(xué)生用手勢表演）
3、師：你看海面上波濤澎湃，海底卻怎樣？（出示投影：海底依然寧靜。）（齊讀，指導語(yǔ)氣，強調重讀）
師：誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“依然”，保持句子意思不變？
師：為什么呢？（出示投影：最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。）（齊讀，指導語(yǔ)氣，強調重讀和上一句連起來(lái)說(shuō)一遍。）
4、如果你是潛水員，潛到海底會(huì )怎么樣呢？（投影：演示附表）（越往下越暗，500米以下就全黑了……）
師：在這里你發(fā)現了什么？（點(diǎn)點(diǎn)光亮）板書(shū)
師：500米以下就全黑了，照理什么光亮也沒(méi)有，這里卻有許多光點(diǎn)，哪位同學(xué)起來(lái)讀一下這個(gè)句子，看看哪個(gè)字應該重讀。（生讀，師指點(diǎn)：這里的“卻”表示意思的轉折。）
師：那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么？（閃爍星星）（投影：點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）
師：哪位同學(xué)能仿照上面的句子說(shuō)一句話(huà)？
5、再讀第2段（齊讀）
6、師：海底是寧靜的，但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？（不是的）（投影：海底是寧靜的，但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的'。齊讀。）
師：“是否”是什么意思？誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“是否”，保持句子意思不變？
師：下面請同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段，回答這個(gè)問(wèn)題。
7、師：咱們再來(lái)看一下這個(gè)句子。（讀）像這樣的句子，一問(wèn)一答就叫做設問(wèn)句。(再讀。南邊兩排讀問(wèn)句，北邊兩排讀答句，讀完后換讀)
8、師：也就是說(shuō)，海底是------有聲音的。（板書(shū)）那么，你知道聲音是從哪里來(lái)的嗎？（小組討論）
師：海底聲音是從哪里來(lái)的？生：海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私語(yǔ)。
師：說(shuō)得對！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)能表演一下？
師：那么都有些什么聲音呢？（投影：有的……有的……有的……有的……------生讀）
師：后面一個(gè)省略號表示還有。說(shuō)明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。
師：那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說(shuō)一句話(huà)？
�、缧〗Y:
1、請同學(xué)們再回頭讀一下2、3自然段，看看主要講了什么？
2、剛才這兩段，合起來(lái)講了------景色奇異（板書(shū)）
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 9
教學(xué)目標 ：
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3、學(xué)習會(huì )本課生字、詞，讀準多音字“參”，會(huì )用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣。
1、 同學(xué)們，每當看到電視上放映著(zhù)優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？
那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？
小結：去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？
2、 導入新課。
�。�1）板書(shū)課題。
�。�2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）
二、初讀課文。
1、自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求：
1、默讀課文，畫(huà)出不認識的字和不理解的詞。
2、生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字。學(xué)生自由讀、匯報讀、小老師教讀、 “開(kāi)火車(chē)”讀。
過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏(yíng)它們嗎？
�。�2）出示詞語(yǔ)。自由讀、指名讀。
讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧�。R讀詞語(yǔ)。）
4、指名分段讀課文。
三、整體感知課文。
1、設疑。師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰(shuí)能用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、自由讀課文后請學(xué)生回答。（引導學(xué)生用課文的第六自然段回答）
3、那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、寫(xiě)生字， 收集有關(guān)海洋的資料。
第二課時(shí)
一、導入新課：同學(xué)們，大海是一個(gè)美麗而神秘的世界，藍藍的海面一望無(wú)際，海鷗在自由地飛翔。起風(fēng)了，海浪跳躍起來(lái)，你們看。（看圖）我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這時(shí)的海面呢？
二、學(xué)習新課
導入：同學(xué)們，當海面上波濤洶涌的時(shí)候，大海深處是怎樣的呢？海底是一個(gè)怎樣的世界呢？今天我們繼續學(xué)習《海底世界》這篇課文。
1、課文第一節就提出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題課文用幾個(gè)自然段來(lái)回答？你能用課文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎？全文就是緊緊圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，下面我們就抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字來(lái)閱讀課文。
2、學(xué)生自讀第二自然段。
�。�1）這一自然段一開(kāi)始告訴我們什么？
�。�2）海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎？有什么聲音？你會(huì )竊竊私語(yǔ)嗎？請和同桌竊竊私語(yǔ)。
�。�3）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)“海底依然是寧靜的”？因為動(dòng)物們發(fā)出的聲音很小，所以，雖然海面上……但是，海底依然是……
�。�4）怎樣才能聽(tīng)到動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)呢？
好，我們每人都用上特制的水中聽(tīng)音器，用心聽(tīng)一聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么？（想象）
�。�5）這些聲音，有的像蜜蜂一樣……，有的像小鳥(niǎo)一樣……，有的像小狗一樣……，有的像人在打呼�！�，有的像公雞一樣……，有的像……，有的像……，你們怎么知道的？而且，即使是同一種動(dòng)物，它們在不同的時(shí)候發(fā)出的聲音也是不一樣的。它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險的時(shí)候……所以課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海底的這許許多多的聲音。（各種各樣）多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。
�。�6）學(xué)習了這一段，同學(xué)們有什么感受？（動(dòng)物種類(lèi)多，聲音美妙，景色奇異……）
3、研讀課文3自然段
過(guò)渡：第二自然段主要向我們介紹了海底動(dòng)物的聲音，第三自然段仍然是介紹的動(dòng)物，是介紹動(dòng)物的活動(dòng)。
�。�1）、認真默讀第3小節，看看課文寫(xiě)了哪些有趣的動(dòng)物？你喜歡哪一種有趣的動(dòng)物？它是怎樣活動(dòng)的.？
�。�2）討論。
能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)海參活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？從哪里看出來(lái)的？能用一個(gè)字說(shuō)梭子魚(yú)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？課文是怎么把它的這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的？烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)有趣在哪兒？貝類(lèi)呢？發(fā)光的深水魚(yú)呢？
�。�3）小結：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。海底真是……
4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，再來(lái)看看植物。
�。�1）看看課文，能給大家介紹介紹海底的植物嗎？
�。�2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。
�。�3）海底有動(dòng)物，有植物，還蘊藏著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源。引讀“海底有……稀有金屬�！弊x了這一段你想說(shuō)什么？
用你的讀來(lái)表達你的感情吧。女生讀，男生讀。
�。�4）這篇課文主要寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，學(xué)到這里，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)從課文的哪些地方可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
�。�5）、《海底世界》這篇課文介紹了海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)，海底的植物、礦物，把一幅神秘、誘人的海底圖展現在我們面前。學(xué)習了這篇課文我們知道了：海底真是個(gè)……
三、總結升華：
1、總結：
海底是神秘的，海底是誘人的，這節課上我們所了解的只是海的一部分。只有用智慧的鑰匙，用淵博的知識，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。同學(xué)們，蔚藍的大海在靜靜地等待著(zhù)你們去開(kāi)發(fā)。
四、作業(yè)延伸：
閱讀有關(guān)海洋知識的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類(lèi)作品：《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò )中搜尋。為開(kāi)展“我了解的海底世界”讀書(shū)交流活動(dòng)做準備。
板書(shū)設計：
23 海底世界
景色奇異 閃閃發(fā)亮
竊竊私語(yǔ) 美麗的世界
動(dòng)物 多
物產(chǎn)豐富 植物 奇
礦物 豐
中班美術(shù)活動(dòng)方案：海底世界 10
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課 10 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的 9 個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準備 ：
1、教師準備有關(guān)海底世界內容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(guān) ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當的時(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。
教學(xué)流程：
一、導入：導語(yǔ)激趣、揭示課題
同學(xué)們在前一段時(shí)間，我們學(xué)習《趕�！芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚(yú)，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂(lè )趣無(wú)窮。學(xué)習《跟蹤臺風(fēng)的衛星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節課，我們繼續學(xué)習 22 課——《海底世界》（請同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題）
二、回顧第一、第六自然段
請女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段�；仡櫼幌潞５资且粋�(gè)怎樣的世界？（老師相機板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
三、學(xué)習第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫(huà)面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）
3、 課件出示小練習：“當海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的�！薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)？
4、 師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧靜的？”（因為動(dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）
5、 現在請你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ)）相機理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話(huà)（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。
師：海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ)，快來(lái)讀一讀這些內容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音）你還能補充其他聲音嗎？
6、 指名扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？依次發(fā)出聲音，老師相機提問(wèn)：像什么一樣發(fā)出什么聲音？
7、 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動(dòng)物真多，種類(lèi)多數量多，去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè )真是享受�。�
8、完成關(guān)于海底聲音的練習題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的'奇異美妙。
過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著(zhù)迷，相信海底動(dòng)物會(huì )讓我們的海底世界更精彩。
四、學(xué)習第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這段話(huà)中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？請在每種動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線(xiàn)。
3、 你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著(zhù)向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）
5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
6、 四人小組討論：作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來(lái)到了海底，看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形？
7、 交流小結：
�。� 1 ）先用一句話(huà)寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。（總）
�。� 2 ） 緊緊扣住第一句話(huà)，從不同的方面分別寫(xiě)。（分）
�。� 3 ） 用列數字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。（說(shuō)明方法）
8、試著(zhù)給這一段分層。（交流分層意見(jiàn)）
以后同學(xué)們在自己的習作中要學(xué)著(zhù)用上這些寫(xiě)文章的方法。
過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
五、學(xué)習第四自然段
1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結：這一段采用了總分的構段方式，先用一句話(huà)總寫(xiě)海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請同學(xué)們試著(zhù)為這一段分層。（交流分層意見(jiàn)）
5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣？誰(shuí)試著(zhù)讀出這奇特的景象。
過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
六、學(xué)習第五自然段
1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導朗讀。
3、小結：海底地形多樣，資源也十分豐富。
七、總結課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。
3、現在，你想對大海說(shuō)些什么嗎？
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現在老師有一首小詩(shī)送給大家，請全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(cháng)樹(shù)，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(cháng)草，海草隨著(zhù)水流搖啊搖。
海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒，五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà)，就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
板書(shū)設計：
22 海底世界
景色奇異 寧靜 有聲音
海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
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