小班社會(huì )活動(dòng)方案設計
我是男孩女孩
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的性別意識。
2、引導幼兒區分男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。
3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。
活動(dòng)準備：歌曲《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè )帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、區分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（復習歌曲），和幼兒一起討論：
�。�1） 他們兩個(gè)誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？
�。�2） 怎么知道他是男孩？她是女孩？
2、說(shuō)一說(shuō)自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事情。引導幼兒發(fā)現：男孩、女孩都很可愛(ài)，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。
3、找一找班級里誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩。說(shuō)一說(shuō)家里誰(shuí)是男的，誰(shuí)是女的。
4、邊聽(tīng)歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車(chē)上人多，男孩多還是女孩多。
趣味小螞蟻
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒細心觀(guān)察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、把投影儀打開(kāi)，上面放著(zhù)幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻�！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌�
2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來(lái)。
師：“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽(tīng)明白嗎？”師：“準備好了嗎？開(kāi)始比賽�！�
3、觀(guān)察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀(guān)察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。
活動(dòng)二：
看掛圖，分析掛圖
在教師的指導下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？
師：“小螞蟻我們都觀(guān)察了，現在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？
出示掛圖
師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”
師：“有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀(guān)察掛圖
師：“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）
師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話(huà)一樣）
師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）
師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”
活動(dòng)三：
游戲《小螞蟻搬豆》
1、交代游戲名稱(chēng)
2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì )選出最聽(tīng)話(huà)的小朋友來(lái)玩。
小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。
玩法：小螞蟻們在搬豆過(guò)程中要遇到很多困難。先鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。
3、游戲反復玩幾遍。
4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著(zhù)這些小螞蟻，送它們回家吧！
我是規則小主人
設計意圖：
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規則的培養對于孩子的成長(cháng)是重要的。平時(shí)我們的規則培養都是以說(shuō)教為主，規則基本都是成人制定好的，孩子來(lái)遵守。但是他人制定的規則是強加的，是他律，而自己制定的規則有內省成分，易于自律。有時(shí)候成人制定好的規則，孩子會(huì )覺(jué)得有約束，反而不容易遵守。在活動(dòng)中，通過(guò)自身的感受和體驗，認識到規則的重要性，由幼兒自己商量制定出來(lái)的規則，孩子遵守起來(lái)就自覺(jué)得多。因為他們知道了不遵守規則帶來(lái)的不良后果，也意識到了在集體中建立“規則、制度”的重要性。所以我設計了這樣一次社會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對游戲從無(wú)序到有序的體驗，使幼兒意識到規則在集體活動(dòng)中的重要性。
2．學(xué)會(huì )自己制定一些集體規則，培養幼兒遵守規則的好習慣。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)皮球，一個(gè)小投籃架；四組操作材料(一張標記記錄紙，幾支筆)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．從投籃游戲中引出規則。
(1)進(jìn)行無(wú)要求的投籃游戲。
師：今天老師給你們帶來(lái)了皮球和一個(gè)投籃架，我們來(lái)玩投籃游戲吧。
(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們全部都拿球往前搶著(zhù)投，一會(huì )就出現了問(wèn)題，幼兒告狀聲不斷。)
幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。
幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。
幼3：老師，圓圓踩到我的手了。
(2)引導幼兒討論游戲中遇到的問(wèn)題。
師：你們覺(jué)得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)
為什么投籃游戲會(huì )出現這么多的問(wèn)題?(引導幼兒進(jìn)行討論。)
幼1：我還沒(méi)有揀好球，豆豆就開(kāi)始投了。
幼2：我剛去揀球，軒軒就踩到我的手了。
幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。
幼4：我們都太擠了。
(3)找出解決問(wèn)題的辦法，引出規則的`重要性。
師：看來(lái)你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個(gè)辦法，讓我們既能開(kāi)心投籃，又不發(fā)生這么多問(wèn)題呢?
幼1：要一個(gè)接一個(gè)地投。
幼2：我們要排隊。
小結：看來(lái)，在投籃游戲中，我們要制定一些規則，大家都按規則來(lái)游戲。
(4)集體探討投籃游戲的規則。
師：我們大家一起來(lái)想想，進(jìn)行投籃游戲要制定哪些規則呢?
幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)單的圖示法記錄下來(lái)。
�、芡痘@要排隊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地投。
�、谕锻甑娜艘焖偃�，然后抱球跑回隊伍后面繼續排隊；后面投籃的人要等前面的人撿完球以后再開(kāi)始投。
(5)再次進(jìn)行投籃游戲。
�、苡變喊瓷塘亢玫囊巹t第二次游戲。
師：在沒(méi)有規則的情況下，我們剛剛進(jìn)行的投籃游戲很混亂�，F在我們再來(lái)玩一次游戲，這次玩的時(shí)候，請小朋友們嚴格遵守我們剛剛制定好的游戲規則。
�、谟螒蚪Y束后的討論。
師：這次我們的游戲玩得怎么樣?
幼1：我們一個(gè)接一個(gè)地投，一點(diǎn)也不亂。
幼2：投完的人馬上就去隊伍后面排隊，這樣就不擠了。
小結：規則讓我們的游戲變得又有序又開(kāi)心，所以我們的游戲活動(dòng)需要規則。
評析
教師通過(guò)讓幼兒玩沒(méi)有任伺規則約束的投籃游戲，使孩子們體驗到?jīng)]有規則約束的游戲活動(dòng)是混亂的，無(wú)序的，讓孩子認識到規則的重要性。在一開(kāi)始的投籃游戲中，由于沒(méi)有規則，投藍游戲出現了問(wèn)題。這時(shí)教師沒(méi)有把規則強加于幼兒。而是引導孩子結合自身的體驗�？偨Y出應該怎樣做，不該怎樣做。使他們對自我行為進(jìn)行不斷的修正和強化，并根據自己的反思，討論設計出投籃游戲的規則，然后在規則的約束下再次進(jìn)行游戲，從而領(lǐng)悟到了規則帶來(lái)的有序感、安全感和成功感。
2．集體生活中的其他規則。
師：除了游戲活動(dòng)，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動(dòng)需要規則呢(幼兒討論)?沒(méi)有規則，這些活動(dòng)會(huì )怎么樣?
幼兒回答后，教師選出四個(gè)集體活動(dòng)——洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進(jìn)行此活動(dòng)的規則討論，用最簡(jiǎn)單的圖標把它記錄下來(lái)，然后小組再派一人在集體面前交流。
小結：規則讓我們的集體生活變得有序、安全。
評析
幼兒通過(guò)前面的游戲活動(dòng)，認識到了規則的重要性。教師在此基礎上作了拓展，讓幼兒認識勤幼兒園其他集體生活中也需要規則，并分小組進(jìn)行規則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規則中的自主性，讓幼兒成為規則的“小主人”。
3．延伸活動(dòng)：公共規則。
(1)觀(guān)看PPT：公共場(chǎng)所的規則、上下公共汽車(chē)的規則、過(guò)馬路的規則，幼兒自由講述。
師小結：規則對于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規則，所有人在社會(huì )生活中都必須遵守相應的規則，這樣我們的生活才會(huì )有序、安全。
(2)請幼兒繼續尋找日常生活中的其他規則。
評析
從對幼兒園集體生活規則的探討，延伸到社會(huì )公共規則。通過(guò)觀(guān)看PPT，讓孩子知道一些基本的公共規則，更加認識到規則對我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序，從而培養孩子從小遵守規則的意識。
我是中國小娃娃
活動(dòng)目標
初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準備
各種膚色的小朋友圖片或錄像。
幼兒活動(dòng)材料第一冊第17頁(yè)《他們喜歡什么》。
世界地圖、中國地圖。
活動(dòng)過(guò)程
經(jīng)驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長(cháng)得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰(shuí)？
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
在幼兒活動(dòng)材料上觀(guān)察與操作。
――討論：我們最?lèi)?ài)吃什么？外國小朋友最?lèi)?ài)吃什么？
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
尋找發(fā)現中國的地理位置。
――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。
感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小、知道中國很大。
――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國很大。
――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》。
我是誰(shuí)
活動(dòng)目標:
1、了解“我”在不同人的眼里是不同的。
2、體驗自己在別人眼里的評價(jià)，并以不同的積極態(tài)度去看自己。
活動(dòng)準備:幼兒活動(dòng)材料第一冊第12頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、他是誰(shuí)？
1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝寶貝，有的人叫他小壞蛋，……他很奇怪：為什么我有這么多不一樣的叫法，我到底是誰(shuí)？你們知道這是為什么？
2、聽(tīng)兒歌說(shuō)說(shuō)這是為什么？
3、看活動(dòng)材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時(shí)要表現出不同的人物形態(tài)和語(yǔ)氣。
4、引導幼兒觀(guān)察圖中人物與小米的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)為什么別人這樣叫他。
二、別人怎樣叫自己？
1、別人是怎樣叫我的？這是在什么樣的情況下叫的？為什么要這樣叫？
2、為什么自己有這么多稱(chēng)呼？
3、你喜歡別人叫你什么？
三、別人眼中的自己。
1、請幼兒回家后找幾位他最喜歡的人，問(wèn)問(wèn)他們眼中的自己是怎樣的。
2、請老師或爸爸媽媽把別人對自己的評價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊地12頁(yè)。
狂歡節
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《狂歡節》
二、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與家長(cháng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。
三、活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節日氣氛。
2、搜集門(mén)票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門(mén)票，并帶回家邀請自己的家長(cháng)參加聯(lián)歡會(huì )。
3、競選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節目等活動(dòng)，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
教師組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，啟發(fā)幼兒對自己節日的認識。
�。ǘ�、基本部分：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：
�。�1） 節日獻詞：我們的節日。
�。�2） 你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
�。�3） 詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
�。�4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
�。�1） 歡樂(lè )小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。
�。�2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》
�。�3） 說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節目、相聲小段等和家長(cháng)與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開(kāi)心一刻：
�。�1） 家長(cháng)表演：魔術(shù)、笑話(huà)、絕活等。
�。�2） 親自活動(dòng)：幼兒與家長(cháng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè )活動(dòng)。
4、節日狂歡：
�。�1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長(cháng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)的組織，教師可以根據本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng )新的實(shí)施
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