托班美術(shù)活動(dòng)方案范文參考
美術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習使用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝的技能，托班美術(shù)活動(dòng)方案。認識棕色。
2、體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察冬季落葉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝的樣子，再收集一些樹(shù)枝便于幼兒觀(guān)察。
2、 已畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)，幼兒每人一張。
3、 棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示收集的樹(shù)枝，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)枝顏色、特征。（樹(shù)枝是棕色的，樹(shù)枝上長(cháng)了很多細細的小樹(shù)枝。）
2、師示范用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝。
3、請幼兒練習用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝，鼓勵幼兒多添一些小樹(shù)枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準備：黑色顏料、畫(huà)好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂(lè )。
5、 收拾、結束。
活動(dòng)反思：
本節課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫(huà)的技能，對于托班的孩子來(lái)說(shuō)，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉身就會(huì )忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì )容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節課下來(lái)，幼兒的情緒非常有活力的，充滿(mǎn)喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復點(diǎn)畫(huà)，只有少數幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂(lè )。
香 香 的 餅 干
活動(dòng)目標：
1、初步了解餅干的外形
2、學(xué)習粘貼，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒參觀(guān)各種形狀的餅干，請他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。 幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干的味道
3、教師出示操作材料，在視頻展臺上展示，并示范粘貼過(guò)程（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形各粘貼一張）
4、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導。
5、將幼兒的作品在展臺上展示。
托班美術(shù)活動(dòng)——小魚(yú)回家了
活動(dòng)目標：
1．讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的
2．通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織
3．培養孩子的愛(ài)心
活動(dòng)準備：
1．白紙、水彩筆人手一份
2．“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入： 出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)��？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧，規劃方案《托班美術(shù)活動(dòng)方案》。
三、幫小魚(yú)找家
1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2．請一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現在請小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里
四、幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多？
美麗的花
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將各色縐紙揉成紙團粘貼在樹(shù)枝上，體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
2、初步培養幼兒與同伴合作的能力以及對美的`感受能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗動(dòng)手制作的快樂(lè )和成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能學(xué)著(zhù)自己將大的紙塊撕成小塊，并嘗試學(xué)著(zhù)用糨糊把紙團粘在樹(shù)枝上。
活動(dòng)準備：1、已制作好的花一瓶；每組若干瓶插有枝干的花瓶；各色縐紙、糨糊、
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
小朋友，你們看到過(guò)漂亮的花嗎？你看到的花是什么顏色的呀？（幼兒自由回答）
二、出示教師制作好的花
1、這瓶花漂亮嗎？這是老師自己做的，你們想不想也來(lái)試試��？
2、教師邊講解邊示范花的制作方法。
示范（一）：教幼兒學(xué)習揉紙團。（教師取一片紙片放在手心里揉成團，用糨糊涂在紙團上，然后用力粘在樹(shù)枝上。輕輕地粘在已準備好雙面膠的樹(shù)枝上）
示范（二）：教幼兒學(xué)習用雙面膠。我們還可以用雙面膠來(lái)把紙團粘在樹(shù)枝上。
示范（三）：教幼兒學(xué)習撕紙。（教師請一位幼兒來(lái)撕紙，并讓她嘗試用糨糊來(lái)粘花）
三、幼兒合作制作
在輕松、柔和的音樂(lè )聲中，教師指導幼兒用揉的辦法制作美麗的花，并將花粘貼到樹(shù)枝上，提醒幼兒合作粘花。
四、欣賞作品
把幼兒制作的花放在展區里共同欣賞，并大膽邀請客人老師來(lái)欣賞自己的作品。
五、結束：我們去比比外面的花漂亮還是我們自己做的花漂亮。
給媽媽做面條
活動(dòng)目標：
1.增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2．學(xué)習畫(huà)線(xiàn)條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
環(huán)境創(chuàng )設：
紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙o媽媽過(guò)生日
1．出示蛋糕，引起興趣：
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。
3．為媽媽唱生日歌
�。ǘ┙o媽媽做面條
1．討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”
2．演示操作：
�。�1）出示盤(pán)子，畫(huà)面條
�。�2）粘貼一點(diǎn)配料。
3．做面條：
�。�1）提醒孩子先畫(huà)面條
�。�2）自由選擇材料粘貼
�。ㄈ┧兔鏃l
“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話(huà)，讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的�！�
先介紹再送。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà)，體驗快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂(lè )活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1．在設計問(wèn)題上應更符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問(wèn)題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對于托班的幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了，幼兒很難回答。
2．在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3．在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
4．活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機會(huì )。我覺(jué)得，在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
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