世界動(dòng)物日幼兒園保護動(dòng)物活動(dòng)方案范文
市二幼“保護動(dòng)物，人人有責”中班組世界動(dòng)物日方案
活動(dòng)目標：
1、知道10月4日是世界動(dòng)物日，認識五大洲具有代表性的動(dòng)物。
2、增強幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的環(huán)保意識、生態(tài)意識
活動(dòng)時(shí)間：2013.9.29
活動(dòng)對象：
中班組全體教師、幼兒
活動(dòng)準備：
1、備課
2、保護動(dòng)物宣傳片
3、在班級博客上號召家長(cháng)和幼兒共同開(kāi)展活動(dòng)
活動(dòng)形式：
1、開(kāi)展集中教育活動(dòng)：語(yǔ)言《小動(dòng)物的家》、美術(shù)《紙杯動(dòng)物》、體育游戲《到動(dòng)物家做客》
2、9月29日下午3：50在大廳集中觀(guān)看保護動(dòng)物主題宣傳片《保護動(dòng)物、和諧自然》
3、布置親子作品，進(jìn)行美工作品展。各班根據班級情況，可讓幼兒與家長(cháng)共同畫(huà)一幅畫(huà)，或者是手工制作，主題為“保護動(dòng)物，人人有責”。
4、各班將開(kāi)展活動(dòng)情況上傳班級博客。
世界動(dòng)物日的來(lái)歷
年的10月4日為世界動(dòng)物日。世界動(dòng)物日源自12世紀意大利修道士圣·弗朗西斯的倡議。他長(cháng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛(ài)心給人類(lèi)的動(dòng)物們致謝”。弗朗西斯為人類(lèi)與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了榜樣。后人為了紀念他，把 10月4日定為世界動(dòng)物日，并自20世紀20年代開(kāi)始，每年的這一天，在世界各地舉辦各種形式的紀念活動(dòng)。
世界動(dòng)物日歷史發(fā)展
源起
世界動(dòng)物日”(world animal day)源自12世紀意大利修道士圣方濟各的倡議。
弗朗西斯于1182年誕生于意大利阿西西地區一個(gè)富裕的布商家庭。他于12**年擯棄了所有物質(zhì)財富而創(chuàng )建了弗朗西斯修道院。他長(cháng)期生活在阿西西島上的森林中，熱愛(ài)動(dòng)物并和動(dòng)物們建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛(ài)心給人類(lèi)的動(dòng)物們致謝”。
1931年，一群生態(tài)學(xué)家在意大利佛羅倫薩召開(kāi)會(huì )議，正式提議設立“世界動(dòng)物日”。他們選取了圣方濟各的主保瞻禮日即10月4日這一天作為紀念日。
現狀
愛(ài)護動(dòng)物已成為目前世界十大環(huán)保工作之一。自二十世紀20年代開(kāi)始就有各國的環(huán)保團體在10月4日舉行各種活動(dòng)，以紀念世界動(dòng)物日和圣方濟各，宣傳愛(ài)護動(dòng)物、尊重動(dòng)物，正視、善待與人類(lèi)息息相關(guān)的動(dòng)物。
在“世界動(dòng)物日”那天，流浪在羅馬街頭的狗會(huì )暫時(shí)免遭城市管理部門(mén)的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免費肉骨頭。
目前，“世界動(dòng)物日”的發(fā)展已超越了國家、種族和宗教等界限。中國從1997年開(kāi)始紀念“世界動(dòng)物日”，北京各界環(huán)保志愿者自發(fā)成立了民間環(huán)保慈善機構——首都愛(ài)護動(dòng)物協(xié)會(huì )，積極開(kāi)展各種愛(ài)護動(dòng)物的公益活動(dòng)。
世界動(dòng)物日的宗旨
贊頌各種生命形式的動(dòng)物
頌揚人類(lèi)與動(dòng)物界之間的關(guān)系
感謝動(dòng)物在我們生命中扮演了各種不同的角色：從陪伴我們的同伴動(dòng)物、支持及幫助我們，到帶給我們生命中驚奇的感受
感謝并為動(dòng)物們豐富了我們的生命而感激
動(dòng)物保護行為指南
1對動(dòng)物最好的保護，就是不干擾它們的自由生活。
2 野生動(dòng)物不是商品，生命無(wú)價(jià)，不要圖財害命。
3 不要購買(mǎi)野生動(dòng)物制品，否則，你就是間接屠殺者。
4 不穿野獸皮毛服裝，每張皮的背后都有一樁謀殺案。
5 不把野生動(dòng)物圈為寵物飼養。
6 不籠養野鳥(niǎo)，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂(lè )之有。
7 不吃野味,莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。
8 不在食用野生動(dòng)物的餐廳用餐。
9 不虐待，不折磨，不欺辱一切動(dòng)物。動(dòng)物也有尊嚴。
10 不恫嚇，不投喂，不追逐野生動(dòng)物，"愛(ài)我就別理我。"
11 張網(wǎng)捉鳥(niǎo)，下套捕獸，是濫殺無(wú)辜，是造子孫孽。
12 不吃田雞，保蛙護農。
13 不買(mǎi)珍稀木材，保護動(dòng)物家園。
14 不鼓勵買(mǎi)動(dòng)物放生，善心可能導致惡果。
15 見(jiàn)蛇就打三分罪。
16 開(kāi)車(chē)莫壓過(guò)路動(dòng)物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。
17 盡量少用殺蟲(chóng)劑，除草劑等化學(xué)藥品。
18 盡量用無(wú)磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。
19 莫去江河釣魚(yú)，不與水鳥(niǎo)爭食。
20 見(jiàn)到街頭耍猴的違法現象應予制止或舉報。
21 盡量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。
22 對動(dòng)物不要過(guò)于親密，以防把你的病傳給它或它的病傳給你。
23 不要熱衷于把野獸馴養成家畜,應尊重其他物種的異質(zhì)性。
24 不應以救護之名把自然中的動(dòng)物幼仔抓來(lái)飼養，奪人之子。
25 若不具備條件，切勿飼養動(dòng)物。
26 請勿輕率地將動(dòng)物拿回家，若養不活既摧殘生命又傷害童心。
27 動(dòng)物有難時(shí)熱心救一把，動(dòng)物自由時(shí)切莫幫倒忙。
28 如果愛(ài)鳥(niǎo)，請去觀(guān)鳥(niǎo)，不要關(guān)鳥(niǎo)。
29 到自然界時(shí)，不要擅入保護核心區，不肆意采集，索取。
30 做保護志愿者，積極舉報違法者。
31 不參與殘害生靈的活動(dòng)，如射獵動(dòng)物。
32 不鼓勵采集，購買(mǎi)，制作動(dòng)物標本，莫以科學(xué)名義傷天害理。
33 莫以人的.智能去誘騙，迫使動(dòng)物做勉為其難之事。
34 見(jiàn)到誘捕動(dòng)物的索套，籠網(wǎng)，夾子等應果斷拆毀。
35 積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。
36 動(dòng)物也需休息，請勿肆意打擾，大呼小叫。
37 勸君莫撿野禽蛋，強取豪奪斷后源。
38 寧可食少肉，不可居無(wú)書(shū)。
39 對所利用動(dòng)物應懷感恩之意，對所飼養動(dòng)物應懷體憐之情。
40 人類(lèi)為自己可有可無(wú)的邊際需求額外貪欲，而去剝奪野生動(dòng)物的身家性命根本利益，是種族歧視、暴殄天物。
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì )都應該參與的問(wèn)題。環(huán)保，應該從娃娃抓起，從自我做起�；诖�，我設計并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動(dòng)物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個(gè)步驟：開(kāi)火車(chē)去旅游，認識動(dòng)物，激發(fā)興趣；觀(guān)察照片，發(fā)現問(wèn)題，引起幼兒的同情心；觀(guān)賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動(dòng)物的方法，從身邊的事做起，并自覺(jué)去實(shí)踐。教學(xué)中，教師始終創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現、去思考、去學(xué)習、去實(shí)踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
[活動(dòng)目標]
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護動(dòng)物、保護自然環(huán)境的方法。
[活動(dòng)準備]
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標牌、透明膠等。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結出動(dòng)物求救的原因。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、導入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)“小火車(chē)”去旅游，導入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去旅游。你們準備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》）。師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)繼續出發(fā)，嗚——
2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒
還有很多動(dòng)物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車(chē)好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì )也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？師：可是，動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？小結：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè )。有的動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養的動(dòng)物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類(lèi)食用。
總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
[活動(dòng)延伸]
繼續做各種環(huán)保標牌，以自已的實(shí)際行動(dòng)保護動(dòng)物朋友，保護自然環(huán)境。
[活動(dòng)反思]
現在我把這節課的自評情況匯報一下：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)，都源自于興趣，而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養孩子的愛(ài)心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動(dòng)來(lái)看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐��！”是達到了這個(gè)目的。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)在三個(gè)場(chǎng)景中游覽、參觀(guān)，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動(dòng)物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現動(dòng)物受到傷害的原因？
如何讓深奧的道理變得直觀(guān)、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過(guò)觀(guān)察交流、講述、以及教師有針對性的提問(wèn)，讓小朋友自己去發(fā)現、去理解、去體會(huì )，真正體現了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題，只有讓孩子做過(guò)了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂(lè )于去做，自覺(jué)去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的
活動(dòng)入手，去種樹(shù)、種草、捐零花錢(qián)、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著(zhù)。
當然，在這次教育活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處，像個(gè)別語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，有的環(huán)節進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習、豐富知識，認真領(lǐng)會(huì )新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀的幼兒教師。
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