小班音樂(lè )活動(dòng)方案：巨人的花園

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒在教師所創(chuàng )設的故事情境中，能夠根據樂(lè )曲的不同節奏，進(jìn)行相應的動(dòng)作表現和游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演動(dòng)作，培養對音樂(lè )的感受能力。

　　3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的'快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

　　2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變鹤杂蓢�坐在教師身邊，教師以語(yǔ)言創(chuàng )造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

　　1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè )我們就會(huì )快樂(lè )的跳舞。

　　2、音樂(lè )起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀(guān)察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè )的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。

　�。ǘ�）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語(yǔ)言創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè )的不同。

　　1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè )和最美麗的花。路很遠，還會(huì )經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。（間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng )設情境作好鋪墊）

　　2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè )――上山。歡快的音樂(lè )――下山。

　　情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè )――趟水。歡快的音樂(lè )――將水甩干。

　�。ㄈ�）進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，辨別不同的音樂(lè )：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。

　　2、交待游戲規則：我們進(jìn)入花園后，如果聽(tīng)到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì )發(fā)現我們了。游戲開(kāi)展兩遍后結束。

　　3、游戲若干遍后結束

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