少先隊活動(dòng)方案撰寫(xiě)方法及范例
一、少先隊活動(dòng)設計方案撰寫(xiě)“八要素”：
選擇少先隊活動(dòng)的題材、設計制定少先隊活動(dòng)方案是活動(dòng)準備必不可少的兩個(gè)環(huán)節。一次順利流暢的少先隊活動(dòng)、一次獲得預想教益的少先隊活動(dòng)，都離不開(kāi)周密、完備的活動(dòng)方案設計。
�。ㄒ唬┖玫幕顒�(dòng)設計方案要解決的三個(gè)問(wèn)題：
1、確定主題的依據、活動(dòng)目的 ----- 回答為什么要組織活動(dòng)的問(wèn)題？
2、活動(dòng)對象、活動(dòng)目的 ----- 回答活動(dòng)什么的問(wèn)題？
3、準備工作、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果檢查方法 ----- 回答怎樣活動(dòng)問(wèn)題？
�。ǘ┥傧汝牷顒�(dòng)設計方案的“八要素”：
1.標題：一般由主題和組織形式兩部分組成，主題要新穎、富有時(shí)代感、表述明確。標題下方寫(xiě)明校名和活動(dòng)設計教師姓名。
2.關(guān)于確定主題的依據：主題實(shí)際就是活動(dòng)目的的縮寫(xiě)，是活動(dòng)目的的畫(huà)龍點(diǎn)睛。確定主題依據前，要做一些調查研究。要像編寫(xiě)活動(dòng)計劃那樣，學(xué)習與本次活動(dòng)主題相關(guān)的上級精神和有關(guān)文件；要了解隊員中存在些什么問(wèn)題，有什么要求等，然后在此基礎上編寫(xiě)。
3.關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、對象及規模：寫(xiě)出活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與活動(dòng)的對象及隊員人數。
4.關(guān)于活動(dòng)目的：實(shí)事求是、突出重點(diǎn)、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育的要求、表述具體明確、簡(jiǎn)明扼要、切實(shí)可行�；顒�(dòng)目的可以從隊員掌握什么知識、技能，發(fā)揮什么能力，培養什么思想品德和非智力因素幾個(gè)方面去思考。一次活動(dòng)只能突出一個(gè)方面或兩個(gè)方面，兼顧其他方面�；顒�(dòng)目的的寫(xiě)作注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要從隊員受什么教育的角度寫(xiě)；二是要具體可行，防止空泛。
5.關(guān)于活動(dòng)內容：只寫(xiě)要點(diǎn)，不寫(xiě)具體內容。
6.關(guān)于準備工作：準備工作是組織好活動(dòng)的必要保障。包括以下幾方面的內容：1）編寫(xiě)活動(dòng)方案，查閱資料。2）宣傳和組織工作。3）活動(dòng)經(jīng)費預算和來(lái)源。4）安全措施。（工作預案）
7.關(guān)于活動(dòng)過(guò)程：這是活動(dòng)方案主要內容，應占整個(gè)方案內容的80%的篇幅。步驟清楚、可操作性強，活動(dòng)過(guò)程應按實(shí)施進(jìn)行的前后順序寫(xiě)作，安排合理。主題系列活動(dòng)和夏令營(yíng)活動(dòng)可按時(shí)間分單元進(jìn)行編寫(xiě)。
8.關(guān)于活動(dòng)效果檢查方法：寫(xiě)明在活動(dòng)過(guò)程結束之后，通過(guò)什么樣的方法和手段，向參與活動(dòng)的隊員了解什么收獲和體會(huì )，有什么意見(jiàn)和建議。檢驗方法和手段明確、便于檢測活動(dòng)效果。
二、少先隊活動(dòng)的設計范例：
多年來(lái)，大家依據不同活動(dòng)的不同需要，將少先隊活動(dòng)設計方案大致分為四種：提示型設計、計劃型設計、指導型設計和紀實(shí)型設計。
�。ㄒ唬┨崾拘驮O計：
1、提示型活動(dòng)方案設計只粗線(xiàn)條地勾勒出活動(dòng)的總體思路和設想，提示性地給出活動(dòng)中的重點(diǎn)。具有文字簡(jiǎn)短，格式簡(jiǎn)單，針對面廣，信息量大，單項活動(dòng)多的特點(diǎn)，能給人留下創(chuàng )造、發(fā)揮的余地。這種設計類(lèi)型的活動(dòng)一般在假期活動(dòng)時(shí)間充分、活動(dòng)空間廣闊、活動(dòng)需求量大的情況下開(kāi)展。
2、提示型活動(dòng)方案設計案例：
快樂(lè )的“卡通王國”
暑假就要到了。怎樣才能使隊員們的假期生活過(guò)得愉快而有意義呢?曙光小學(xué)大隊委經(jīng)過(guò)認真的研究和籌劃，決定利用隊員們喜愛(ài)的“卡通”人物，開(kāi)展“快樂(lè )的‘卡通王國”’活動(dòng)，讓隊員們在沸騰的社會(huì )生活和五彩斑斕的大自然中，得到休息和快樂(lè )．增長(cháng)知識和才干，加深對改革開(kāi)放的感性認識�；顒�(dòng)提示發(fā)出不到一周，各“卡通隊”便都報來(lái)了活動(dòng)方案。
“孫大圣”新鮮事發(fā)現團
四五年級以孫曉為團長(cháng)的10名隊員組成了“孫大圣新鮮事發(fā)現團”。他們要發(fā)揚孫悟空不怕困難、不畏艱險的精神，用自己的“火眼金睛”去發(fā)現和考察家鄉在改革開(kāi)放中涌現出的新鮮事。隊員們要通過(guò)考察訪(fǎng)問(wèn)，了解改革開(kāi)放給經(jīng)濟建設帶來(lái)的新生機，增強走向世界，屹立于民族之林的信心。他們還準備把考察的內容錄制成專(zhuān)題電視片。
�。ǘ┯媱澬驮O計：
1、和制定工作計劃，學(xué)期計劃一樣，設計型活動(dòng)方案設計的格式比較規范，設置的項目比較全面，實(shí)際上就是一份活動(dòng)計劃，包括“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)準備”、“輔導要點(diǎn)”、“活動(dòng)步驟”、“活動(dòng)提示”等幾個(gè)方面�！盎顒�(dòng)步驟”的內容還是以提示為主，至于具體操作則需要隊員發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。計劃型設計各要目?jì)热萑缦拢?/p>
�。�1）活動(dòng)目的：簡(jiǎn)明扼要地闡明通過(guò)活動(dòng)要達到哪些教育目的和要求。
�。�2）活動(dòng)準備：說(shuō)明活動(dòng)前需要做的思想準備、組織準備、物質(zhì)準備，如家長(cháng)的動(dòng)員工作，活動(dòng)意圖的宣傳工作，有關(guān)活動(dòng)組織的建設工作、時(shí)間安排、節目排練、場(chǎng)地布置、道具制作等以及一切所需物品的購置、借用。準備工作是活動(dòng)取得成功的基礎。
�。�3）輔導要點(diǎn)：是輔導員在輔導活動(dòng)的過(guò)程中需要認真對待、著(zhù)重解決的問(wèn)題，也是活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
�。�4）活動(dòng)步驟：這是活動(dòng)構思的具體環(huán)節，是活動(dòng)設計的主體部分。要層次清楚，邏輯性強，活動(dòng)的發(fā)動(dòng)階段、發(fā)展階段與總結階段要環(huán)環(huán)相扣，順理成章，有具體內容和相應形式。主題鮮明、脈絡(luò )清晰；活動(dòng)的內容要緊扣主題，能使隊員產(chǎn)生某一方面或幾方面的綜合教育效果。內容和形式力求新穎有趣，不落俗套，讓隊員喜歡。
�。�5）活動(dòng)提示：對活動(dòng)中應注意的事項和需要說(shuō)明的問(wèn)題，輔導員要強調和提醒。如有些活動(dòng)安全問(wèn)題需要重視，就在安全事項、安全措施上加以說(shuō)明；有些活動(dòng)由于地域的局限，而造成了某些操作方面的難度，可以從其他角度啟發(fā)思路等等，都要視活動(dòng)的具體情況為活動(dòng)的實(shí)施者提供必要的啟示。
計劃型設計的各個(gè)項目要根據設計的需要靈活運用。不一定每個(gè)項目都用，原則是能使活動(dòng)的實(shí)施者能正確恰當地理解活動(dòng)設計的目的和意圖。
2、計劃型活動(dòng)方案設計案例：（如一組勞動(dòng)教育活動(dòng)）
“小竅門(mén)”顯神通
指導思想
生活中，人們創(chuàng )造了許多“小竅門(mén)”�！靶「[門(mén)’’作用大。給生活帶來(lái)了許多方便和樂(lè )趣。引導隊員從小學(xué)習運用這些“小竅門(mén)”可以培養他們艱苦樸素的勤儉精神、生活小主人的責任感和手腦并用的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準備
�、乓竺總�(gè)隊員向家長(cháng)或鄰里長(cháng)輩學(xué)習三四項關(guān)于衣食住用等方面的生活“小竅門(mén)”，并親手實(shí)踐驗證是否能應用實(shí)際。
�、圃u估自己學(xué)到的“小竅門(mén)”的應用價(jià)值。
�、切￡犝匍_(kāi)“小竅門(mén)”篩選討論會(huì )，舍棄一般，避免重復。
�、饶軌虍攬�(chǎng)演示的“小竅門(mén)”，要準備好自己所需用的工具
和材料。
�、稍诮淌依锊贾玫摹啊「[門(mén)’作用大”交流會(huì )會(huì )場(chǎng)，在黑板
上寫(xiě)好標題，做好裝飾。要突出勤巧和生活的主題。
活動(dòng)過(guò)程
�、排e行“‘小竅門(mén)’作用大”交流會(huì )。隊員們分別介紹自己最拿手的“小竅門(mén)”，有些可以邊介紹邊演示。
�、瓢褍热菹嘟摹靶「[門(mén)”收集歸類(lèi)，成立咨詢(xún)服務(wù)小隊。利用星期六下午隊活動(dòng)課在操場(chǎng)上擺攤設點(diǎn)，開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。如修補小隊、清潔小隊、烹飪小隊、醫療小隊、電器小隊、花鳥(niǎo)小隊等等。
�、敲總�(gè)隊員把學(xué)到的“小竅門(mén)”帶回家實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)揮“小竅門(mén)”的作用。
�、冉y計開(kāi)展“小竅門(mén)”活動(dòng)節約的資金，寫(xiě)好體會(huì )，匯報自己的實(shí)踐情況，評選“生活小主人”榮譽(yù)獎。
向失敗挑戰
活動(dòng)目的
失敗是成功之母，通過(guò)活動(dòng)引導隊員正確看待失敗，從中吸取教訓，樹(shù)立進(jìn)步向上的信心，不斷走向成功。
輔導要點(diǎn)
�、抛岅爢T懂得無(wú)論做什么事，都有失敗的可能，要有不怕失敗的心理準備，培養能夠經(jīng)受挫折的意志品質(zhì)，促成由失敗向成功的轉化。
�、谱岅爢T懂得，成功是符合科學(xué)規律的結果，失敗是違背科學(xué)規律的必然，學(xué)會(huì )掌握事物的規律性，盡量減少失敗。
�、亲岅爢T變失敗為動(dòng)力，學(xué)會(huì )探索事物發(fā)展的自然規律及解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)設想
�、拧皩μ柸胱�。首先組成幾個(gè)小隊，分別代表德智體美勞幾方面隊員可以找出自已經(jīng)常遭到失敗的弱項，選擇加入不同的小隊。
�、浦攸c(diǎn)突破。每人針對自己的弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)。中隊可以通過(guò)舉辦“學(xué)習竅門(mén)聯(lián)網(wǎng)”、“成功之謎”故事會(huì )等形式，交流取得成功的方法。
�、恰叭蹴椞魬稹被顒�(dòng)。人人用自己的弱項向別人挑戰，展示競賽，使每個(gè)人的弱項逐漸變成強項。
�、取叭珓賹④姟�。期末對在德智體美勞幾方面進(jìn)步突出的隊員，授予“全勝將軍”獎?wù)�。�?dòng)設計的目的和意圖。
�。ㄈ┲笇驮O計：
1、指導型活動(dòng)方案設計，重點(diǎn)在于對活動(dòng)實(shí)施者的指導，其中“指導思想”或“教育思路”是設計的靈魂。指導型設計在教育思路或指導思想上主要包括以下三個(gè)要素：
�、湃娣治觯悍治霎敃r(shí)社會(huì )形勢和社會(huì )背景對隊員思想和行為的影響，對少先隊教育提出的要求，讓活動(dòng)的實(shí)施者在識大局、顧大體的條件下更準確地把握活動(dòng)的要求，創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)。
�、瓶陀^(guān)調控：找出多種教育的契合點(diǎn)。在突出重點(diǎn)的前提下，實(shí)現各種教育內容的交融，使活動(dòng)產(chǎn)生綜合性教育效果，并調動(dòng)多種教育因素的積極性，形成教育合力。
�、翘峁┓椒ǎ焊鶕逃囊�、本地的特點(diǎn)、兒童的實(shí)際指出教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提供教育的方法和措施。
2、指導型活動(dòng)方案設計：
播種金色的希望
活動(dòng)輔導思路
惟有創(chuàng )新才能進(jìn)步，惟有創(chuàng )新才能面對新的機遇和挑戰。創(chuàng )造活動(dòng)為培養一代新人的創(chuàng )造精神、創(chuàng )新才干，拓展了一片無(wú)窮的空間。
創(chuàng )新活動(dòng)是科技含量較高的創(chuàng )造性活動(dòng)，是少先隊創(chuàng )造性活動(dòng)與科普活動(dòng)相結合的有益嘗試，是時(shí)代發(fā)展對少先隊人才培養提出的新要求也是少先隊教育在新形勢下需要探索的新課題。
“點(diǎn)子”，是創(chuàng )新思維的結晶。創(chuàng )造活動(dòng)的核心是創(chuàng )新，目的是培養少年兒童的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力。
通過(guò)創(chuàng )造性活動(dòng)，使一代新人成為社會(huì )主義建設所需要的創(chuàng )造型人才，是活動(dòng)的根本目的。創(chuàng )造型人才的基本素質(zhì)是具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。這些素質(zhì)必須通過(guò)創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)培養和鍛煉。因此，開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)，要激發(fā)隊員參與的.興趣，調動(dòng)他們參與創(chuàng )造性活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性：要把創(chuàng )新活動(dòng)與其他各項重點(diǎn)活動(dòng)互相滲透，融為一體；要把能力培養作為開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)的重點(diǎn)；要教給隊員創(chuàng )新思維的方法；要建立創(chuàng )新活動(dòng)的保障系統，建立全方位的社會(huì )化工作機制。
活動(dòng)方案設計
(1)培養創(chuàng )新意識的活動(dòng)
活動(dòng)目的
讓隊員們懂得創(chuàng )造活動(dòng)的意義和內容，從而增強興趣，主動(dòng)參加活動(dòng)。
參考選題
了解“金點(diǎn)子”，播下“金種子”：通過(guò)各種形式了解創(chuàng )新的含義，宣傳創(chuàng )新活動(dòng)目的和意義，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，使隊員對創(chuàng )造活動(dòng)產(chǎn)生極大興趣。
看新、數新、頌新：組織隊員以“雛鷹假日小隊”為單位，分類(lèi)考察現實(shí)生活中創(chuàng )新給人類(lèi)生活、工作、學(xué)習帶來(lái)的方便。中隊舉行“頌新”會(huì )，讓隊員在“頌新”中深刻理解創(chuàng )新對社會(huì )進(jìn)步的重大意義。
創(chuàng )造發(fā)明故事會(huì )：讓隊員廣泛搜集創(chuàng )造發(fā)明的故事，舉行故事會(huì )，人人講一個(gè)故事，說(shuō)一點(diǎn)體會(huì )，從古今中外發(fā)明家身上學(xué)習創(chuàng )新精神。
(2)學(xué)習創(chuàng )新思維方法的活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)讓隊員們學(xué)習創(chuàng )新思維的基本方法。
參考選題
“新”從哪里來(lái)；從“舊”到“新”的質(zhì)變；思維方法列舉會(huì )：讓隊員們廣泛考證各種發(fā)明創(chuàng )造的過(guò)程和思路，從中總結歸納一些有效的創(chuàng )新思維方法。如北京鐵六中董建川同學(xué)根據小狗上樓梯的動(dòng)作設計的可以運送貨物的爬樓梯車(chē)。這種通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng )造成果的方法，是聯(lián)想法。如借用充氣玩具的原理發(fā)明充氣地球儀；把“門(mén)簾”加到冰箱門(mén)內，防止開(kāi)門(mén)時(shí)冷氣外流等這類(lèi)將大家已經(jīng)知道的原理，熟悉的部件移植到新發(fā)明中來(lái)的方法叫移植法。如單刃卷筆刀改成雙刃卷筆刀，墊板加尺，以增加墊板的使用功能，廢刀片做鉛筆刀，三用圓規、多用雨帽等等，充分挖掘一些物品的潛力使它們物盡所用，這種方法叫挖掘潛力法等等。
紅領(lǐng)巾創(chuàng )新學(xué)會(huì )：可以以大中小隊形式層層建立創(chuàng )新學(xué)會(huì )和創(chuàng )新研小組，制定研究計劃、擬定研究課題，學(xué)習創(chuàng )新理論、開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)公布創(chuàng )新成果。
(3)進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐的活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，讓隊員們結合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )新，并獲得良好創(chuàng )新成果。
參考選題
身邊挑“不”：引導隊員把身邊不合理，不方便、不滿(mǎn)意、不順暢、不科學(xué)、不美觀(guān)等事物查找出來(lái)，然后分門(mén)別類(lèi)，運用學(xué)過(guò)的思維方法�？朔秉c(diǎn)，彌補不足，通過(guò)改進(jìn)，使事物更加完善。如在某產(chǎn)生二氧化硫有毒氣體的工廠(chǎng)周?chē)苑N油松、柳杉等樹(shù)木有利于吸收有毒氣體的建議；引烏治蟲(chóng)的小方案；學(xué)習方法的改革；生產(chǎn)工具、日常用品的改進(jìn)和發(fā)明等。
“金點(diǎn)子”會(huì )診：把每個(gè)隊員的小建議、小設計、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小方案、小改革集中起來(lái)進(jìn)行交流，然后召開(kāi)討論會(huì )，對有價(jià)值的“點(diǎn)子”進(jìn)行重點(diǎn)研究，提出修改意見(jiàn)。
“金點(diǎn)子”實(shí)驗演示會(huì )：把小發(fā)明，小創(chuàng )造制成成品，把小建議、小設計、小方案、小改革放到實(shí)際應用中去進(jìn)行檢驗。實(shí)驗成功后，舉辦演示會(huì )，展示“金點(diǎn)子”成果。對應用價(jià)值高的“金點(diǎn)子”頒發(fā)“金點(diǎn)子”獎?wù)�。的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提供教育的方法和措施.
�。ㄋ模┘o實(shí)型設計：
1、紀實(shí)型設計就是把活動(dòng)的基本思路和過(guò)程變成具體細節，詳細地構思并介紹活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節。一般適用于主題隊會(huì )，它的主要組成部分有：
�、呕顒�(dòng)說(shuō)明：包括活動(dòng)指導思想、活動(dòng)提示、參加人員、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)準備等內容。
�、苹顒�(dòng)內容：指隊會(huì )進(jìn)行中的每個(gè)項目。對各個(gè)項目的介紹要有所側重。容易理解的一般項目可以只作簡(jiǎn)單說(shuō)明，有些項目的資料難以查找或是設計者別具匠心的創(chuàng )造，就需要提供詳細的過(guò)程和方法。
�、顷爼�(huì )主持：隊會(huì )要由一人或多人主持。主持人的作用就是調節隊會(huì )的進(jìn)程、把握隊會(huì )的方向。主持人要以主持詞為線(xiàn)索，把活動(dòng)的所有目串聯(lián)起來(lái)。主持詞的作用主要有以下二點(diǎn)：
承上啟下，宣示主旨主持詞要把上下兩個(gè)項目或前后兩個(gè)部分的內容銜接在一起。兩個(gè)項目或兩個(gè)部分之間有時(shí)有因果關(guān)系，有時(shí)表面無(wú)必然聯(lián)系，但只要把握隊會(huì )的主題和宗旨就能巧妙地把它們融合在一起。主持詞的內容要以“啟下”為主，告訴別人下面活動(dòng)的內容和意圖，使人加深對活動(dòng)意義的理解。
渲染氣氛，激發(fā)情感主持詞有兩種形式，一種是白話(huà)敘述式，一種是韻文式。在撰寫(xiě)主持詞時(shí)要根據需要選用形式。在介紹情況時(shí)，一般采用白話(huà)式，而抒發(fā)感情時(shí)多用韻文式。鏗鏘有力的韻文，韻律和諧，節奏感強，容易渲染環(huán)境氣氛，激發(fā)隊員的情緒，產(chǎn)生較強的感染力。
2、紀實(shí)型活動(dòng)設計案例：
慶祝五一國際勞動(dòng)節隊會(huì )設計
指導思想
勞動(dòng)造就了雙手，雙手從事著(zhù)勞動(dòng)、手很平凡，人人都有；手也不平凡，它創(chuàng )造了輝煌的人類(lèi)文明。在五一勞動(dòng)節前后，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，讓隊員們通過(guò)對手的理解，認識勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的重要作用，從小立志繼承中華民族勤勞勇敢的優(yōu)良傳統，用自己的雙手為建設有中國特色的社會(huì )主義做出貢獻。
活動(dòng)準備
組織隊員查閱資料，了解歷史上勞動(dòng)人民如何用雙手創(chuàng )立了中華民族燦爛的文化——雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城，舉世矚目的“四大發(fā)明”等等。根據這些資料寫(xiě)成解說(shuō)詞，并制成圖片、幻燈片和錄音帶、錄像帶。
引導隊員分組訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、科研人員，了解他們用雙手為社會(huì )創(chuàng )造財富的事跡，并編排成文藝節目。
讓隊員圍繞“手”，搜集謎語(yǔ)。諺語(yǔ)、格言、警句、故事。
每個(gè)隊員學(xué)會(huì )一種小絕活，如繪畫(huà)、書(shū)法、貼畫(huà)、撕紙畫(huà)、剪紙、草編、面塑、雕刻等。
活動(dòng)紀實(shí)
主持人甲：今天是五一國際勞動(dòng)節。
主持人乙：今天，是世界勞動(dòng)者的盛大節日。
主持人甲：人類(lèi)因為有了雙手，才有了文明，才有了社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
主持人乙：人類(lèi)因為有了雙手，才獲得了豐碩的勞動(dòng)果實(shí)。
主持人甲：現在我們在這里舉行“手的禮贊”主題隊會(huì )。
主持人乙：讓我們在這值得紀念的一天，留下深刻的記憶吧!
主持人甲：下面請看第一小隊為我們展示的歷史畫(huà)面——
主持人乙：《雙手創(chuàng )造了人類(lèi)》。
a．幻燈：《人類(lèi)的誕生》。其中有約1400萬(wàn)年前拉瑪古猿用樹(shù)枝、石塊獵取食物的畫(huà)面，手腳開(kāi)始有了分工；有大約300萬(wàn)年前制造工具的猿人；有約170萬(wàn)年前的“元謀人”、約80萬(wàn)年前的“藍田人”、約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的“北京人”；有約30萬(wàn)年前從“猿人”進(jìn)化成的“新人”，這時(shí)出現了弓箭等工具和裝飾品；有約7000年前的新石器時(shí)代出現的仰韶文化，這時(shí)出現了飼養、制陶等生產(chǎn)活動(dòng)。
b．遠古的傳說(shuō)故事，如有巢氏構木為巢，燧人氏鉆木取火，伏羲氏馴養百獸，神農氏嘗百草播五谷等。
主持人甲：歷史的車(chē)輪每天都用勞動(dòng)去推進(jìn)。
主持人乙：人類(lèi)的文明每頁(yè)都要用雙手去描繪。
主持人甲：下面請看第二小隊為我們展示的歷史畫(huà)面——
主持人乙：《雙手創(chuàng )造了文明》。
展示自繪圖片或播放錄像，介紹我國古代的科技成就—“四大發(fā)明”。
詩(shī)朗誦：《手的禮贊》
主持人甲：五星紅旗迎風(fēng)飄揚。
主持人乙：社會(huì )主義大廈高聳云天。
主持人甲：下面請看第三小隊為我們展示的畫(huà)卷——
主持人乙：《雙手建設著(zhù)社會(huì )主義祖國》。
用表格、圖片展示在社會(huì )主義建設中勞動(dòng)人民用雙手取得的偉大成就。
請勞動(dòng)模范、科研人員講述自己如何用雙手創(chuàng )造奇跡的故事。
表演文藝節目，贊頌勞動(dòng)者用雙手為社會(huì )主義建設做出的重大貢獻。
主持人甲：一生中，最值得自豪的莫過(guò)于用自己的雙手創(chuàng )造了豐碩的成果。
主持人乙：讓我們從小開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起。
主持人甲：用雙手為自己的童年書(shū)寫(xiě)光輝的一頁(yè)。
主持人乙：現在舉行“神奇的手”知識搶答賽。
猜“手”的謎語(yǔ)。每人說(shuō)一個(gè)關(guān)于“手”字的謎語(yǔ)(包括帶“手”字偏旁的字謎)，猜中者將獲得一枚精美的紀念卡。
講“手”的故事。讓隊員用一個(gè)帶“手”字偏傍的字或帶“手” 字的成語(yǔ)，即興編一個(gè)故事，也可以用五個(gè)帶“手”字偏旁的字或帶“手”字的成語(yǔ)說(shuō)一句有趣的話(huà)，還可以講一個(gè)“假如沒(méi)有手” 的故事。
互贈“手”的格言、警句。讓每個(gè)隊員制作一個(gè)精美的卡片，在上面寫(xiě)一句關(guān)于“手”的格言、警句或諺語(yǔ)，然后把全中隊的卡片集中起來(lái)，弄亂后再發(fā)給每個(gè)隊員。這樣每個(gè)『人員可以得到一張卡片，自己的卡片又給了另一名隊員。每人都有兩個(gè)“聯(lián)手’朋友，“聯(lián)手”朋友互教互學(xué)各自的“小絕招”。
主持人甲：手，我們人人都有。
主持人乙：我們人人都愛(ài)自己的手。
主持人 (合)：在實(shí)踐活動(dòng)中，人人都在鍛煉自己的雙手，都成了“小巧手”。
全體隊員合唱《我有一雙勤巧的手》。
主題隊會(huì )在歌聲中結束。
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