活動(dòng)方案策劃范本
一、活動(dòng)目的:
在舟山新區建設全面推進(jìn)的時(shí)代背景下,我校新一輪課改也全面鋪開(kāi),同時(shí)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養提出了新要求,課程開(kāi)發(fā)又有新內涵。作為學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)方面,信息技術(shù)素養的提高努力通過(guò)社團和校本課程的開(kāi)設得以加強。為更好的檢驗學(xué)校信息技術(shù)教育工作成績(jì),展示學(xué)生風(fēng)采,特組織本次“小眼睛看新區”為主題的'電腦文化周活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),一方面有效檢驗我校學(xué)生信息技術(shù)綜合素質(zhì),同時(shí)通過(guò)此活動(dòng)與群島新區建設主題的整合,增強學(xué)生對家鄉建設的關(guān)注,提高學(xué)生對新區建設成就的了解。
二、活動(dòng)思路:
本次活動(dòng)以學(xué)校信息技術(shù)課程內容為基礎,堅持信息技術(shù)為學(xué)習生活服務(wù)的思想,比賽形式和內容重點(diǎn)指向年級段學(xué)科總目標,提高學(xué)科技能普及,提升學(xué)生對信息技術(shù)的深入認識,夯實(shí)學(xué)生基礎應用能力。
三、活動(dòng)形式
以現場(chǎng)比賽為基本形式,具體要求見(jiàn)“參賽細則”
四、活動(dòng)主題:“小眼睛看新區”
五、活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月14日——5月18日 (第15周)
六、活動(dòng)案排:
七、活動(dòng)地點(diǎn):各計算機室
八、活動(dòng)準備:機房軟硬件檢查(翁彥斌、韓佳義、盧偉)、
九、評委:信息技術(shù)組全體成員
十、獎項設置:各年級段根據總分評出團體獎,個(gè)人獎根據實(shí)際情況設置一、二、三等獎。
十一、學(xué)生安全和早到管理:
各班對參加比賽的學(xué)生進(jìn)行常規教育,一二年級段參加打字比賽的同學(xué),在班主任帶隊下提早兩分鐘進(jìn)電腦放準備。
對于五六年級段參加電子報和動(dòng)畫(huà)制作比賽需要早到的學(xué)生,到信息技術(shù)組領(lǐng)取早到證,憑證入校(信息技術(shù)組長(cháng)預先與學(xué)校門(mén)崗進(jìn)行對接說(shuō)明),并做好交通安全教育。相關(guān)班主任及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,將比賽時(shí)間告知家長(cháng)。
附表一: 一、二年級段“電腦輸入競技賽”時(shí)間安排表
參 賽 細 則
1、注意事項:
各項比賽要求參賽學(xué)生提早五分鐘到指定地點(diǎn),按照老師要求落座。沒(méi)有特殊需要,學(xué)生一律不準帶優(yōu)盤(pán)等存儲設備進(jìn)入賽場(chǎng)。對于需要素材的比賽項目,參賽學(xué)生應該提前一天將素材考入比賽機房教師機或指定比賽用的電腦中。
2、年級段具體要求:
。ǎ保、一、二年級打字比賽要求班主任帶隊,正式比賽前練習五分鐘,比賽時(shí)間為十分鐘,打字比賽軟件為“金山打字通”。打字內容為課外資料,當場(chǎng)分發(fā),結束后上交。
。2)三年級段比賽內容為電腦繪畫(huà),參賽者可以使用系統自帶的繪圖軟件,也可以使用PHOTO SHOP或FLASH軟件等,比賽時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。作品提交時(shí)需要提交作品源文件,作品命名統一格式為“X(X)班 XXX”
。3)四年級段比賽內容為電腦漫畫(huà)比賽,內容結合“小眼睛看新區”主題,畫(huà)面可以是單幅畫(huà)或表達同一主題的組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)(每一組畫(huà)不得超過(guò)4幅)。多幅漫畫(huà)的提交形式可以是每張單獨提交,但需要統一命名,并標上序號。如:X(X)班 XXX 漫畫(huà)1、X(X)班 XXX 漫畫(huà)2,使用軟件可以是畫(huà)圖軟件、PHOTO SHOP或FLASH軟件,輸出格式統一為JPG。
。4)五年級段比賽內容為電子報,緊扣比賽主題,事先可以收集文章、圖片等資料,賽前考入機房電腦。比賽時(shí)間為兩個(gè)小時(shí),使用軟件可以是WORD或是PPT。版面樣式不限。作品命名統一格式為“X(X)班 XXX”
。5)六年級段比賽內容為腦動(dòng)畫(huà),由各班根據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行組合安排,每班最多可以參加六組,每組最多兩人。緊扣主題。動(dòng)畫(huà)作品要提交源文件和輸出SWF文件,作品命名統一格式為“X(X)班 XXX”。
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