- 相關(guān)推薦
這就是我活動(dòng)方案設計（通用13篇）
為了確�；顒�(dòng)有序地進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及活動(dòng)方法等的企劃案�；顒�(dòng)方案要怎么制定呢？以下是小編整理的這就是我活動(dòng)方案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這就是我活動(dòng)方案設計 1
【活動(dòng)準備】
回憶：準備你幼時(shí)的照片，回憶童年時(shí)候你的模樣和有趣的小故事。
采訪(fǎng)：以《名字的故事》或者《小學(xué)的我》為主題，采訪(fǎng)家長(cháng)、小學(xué)的老師，尋找給你命名的人。請他們說(shuō)說(shuō)你的名字的含義或者故事，說(shuō)說(shuō)對你的印象，并作一些記錄。
特長(cháng)展示：以現場(chǎng)展示或個(gè)人作品的等形式展現自己的特長(cháng)、愛(ài)好。
【活動(dòng)步驟】
一、導入
“我是誰(shuí)？”這是一個(gè)永恒的話(huà)題。蕓蕓眾生，用盡畢生的時(shí)間和精力，去思考、去探索、去追求、去實(shí)現。但是，仍舊有人不了解自己，仍舊有人找不到自己，仍舊有人因為盲目追求，而白白耗費生命……
朋友，你了解自己?jiǎn)�？你愿意讓別人了解你嗎？
二、活動(dòng)一：別具一格展風(fēng)采
可以把全班同學(xué)分成若干活動(dòng)小組，讓同學(xué)們先在小組中展示風(fēng)采。然后推薦幾位同學(xué)在全班做特長(cháng)展示。
三、活動(dòng)二：各具特色話(huà)真我
話(huà)題參考：
《金色瞬間》：童年是金色的。請結合你最喜歡的一張童年照片，說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候的情況；或者說(shuō)說(shuō)你最難忘的童年趣事。
�。ńY合照片述說(shuō)的形式更加生動(dòng)，氣氛更加活躍。）
《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的長(cháng)輩，它是伴你一生的文字。當然，每一個(gè)名字都包含著(zhù)命名者美好的祝愿，說(shuō)說(shuō)你名字的含義和故事。
《我的自畫(huà)像》：投影展示近照，并且由本人向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征和性格，爭取說(shuō)得特點(diǎn)鮮明而幽默。
《我的喜怒哀樂(lè )》我快樂(lè )時(shí)候，會(huì )……；我憂(yōu)傷時(shí)候，會(huì )……；我痛苦時(shí)候，會(huì )……；……的時(shí)候，我會(huì )……
《別人眼中的我》。在父母眼中、老師眼中、親朋好友眼中，你是一個(gè)怎樣的`人呢？說(shuō)說(shuō)你采訪(fǎng)的結果。還可請在你的同學(xué)中選擇一兩個(gè)好友，說(shuō)說(shuō)你眼中的他（她）。
《成長(cháng)的足跡》：講述你成長(cháng)中的幾個(gè)小故事，說(shuō)說(shuō)你成長(cháng)的歷程。
《我的初中形象設計》。人類(lèi)渴望長(cháng)出一對翅膀，去藍天飛翔。如果你是一只鳥(niǎo)兒，那么初中三年，你選擇怎樣一種鳥(niǎo)的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、寒號鳥(niǎo)、麻雀、燕子、大雁等等（當然，你也可以選擇其他的形象），并且說(shuō)說(shuō)原因。
四、活動(dòng)三：妙筆生花顯個(gè)性
1、出示作文題目：
“請以“自我介紹”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。
要求：題目自擬，一定要寫(xiě)出自己的個(gè)性來(lái)。
指導學(xué)生列提綱：
�、� 羅列材料：
要介紹自己，可寫(xiě)的內容實(shí)在太多。請同學(xué)們把你想寫(xiě)的內容羅列在本子上。如：Ａ、個(gè)人情況簡(jiǎn)介：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)及涵義……Ｂ、個(gè)人的肖像與身高體型。Ｃ、個(gè)人經(jīng)歷。Ｄ、家庭情況。Ｅ、特別難忘的事。Ｆ、自己喜歡的格言。Ｇ、自己擔任的職務(wù)。Ｈ、自己為人處世的觀(guān)點(diǎn)和做法。Ｉ、特長(cháng)和愛(ài)好個(gè)性。Ｊ、自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)……
�、� 篩選材料：
原則：求精不求多，選擇最能彰顯“我”的個(gè)性的材料來(lái)寫(xiě)。
�、� 組織材料：
推薦：Ａ、片斷拼貼式。Ｂ、一線(xiàn)串珠式。
2、學(xué)生作文，教師巡視寫(xiě)作成果。
3、同學(xué)之間相互交流，評價(jià)，評選出優(yōu)秀的文章（將在學(xué)期末集結成本）。老師對作品評價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬Σ糠滞瑢W(xué)的最初印象，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，贊美褒揚，賞識關(guān)愛(ài)，迎合孩子們內心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識他人的可貴。
這就是我活動(dòng)方案設計 2
○活動(dòng)目標
�、僬_認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ�(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據不同的目的調整說(shuō)話(huà)的內容。
○活動(dòng)重點(diǎn)
用普通話(huà)清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。
○課前準備
分組：
學(xué)生根據自己的實(shí)際情況按照要求在三項活動(dòng)中任選一項，一項為一組(每項活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組)。
要求：
�、倩顒�(dòng)一：
a.表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過(guò)長(cháng)等情況。
b.表述要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。
c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d.限時(shí)三分鐘。
�、诨顒�(dòng)二：根據自己的個(gè)性、特長(cháng)和愛(ài)好，競選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。
a.將自己的特長(cháng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現在的我、將來(lái)的我等幾部分。
b.結合自己的特長(cháng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
�、刍顒�(dòng)三：小記者面試。
a.每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。
b.整理發(fā)表過(guò)的`文章(或你認為不錯的文章)各類(lèi)獲獎證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。
c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答?
○活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng )設情景
播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著(zhù)，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?
分組交流
�、俳涣餍问剑夯顒�(dòng)專(zhuān)題小組圍坐，輪流自我展示。
�、诿咳税l(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。
�、弁婆e三名有特色的代表在全班交流。
班級交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
教師總結：
通過(guò)這次綜合性學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(cháng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng )新方法的運用，口語(yǔ)表達的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
這就是我活動(dòng)方案設計 3
一、活動(dòng)目標
�、僬_認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ�(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據不同情況隨機應變。
�、墼诳谡Z(yǔ)交際的基礎上完成作文《這就是我》，并力求寫(xiě)出個(gè)性。
二、活動(dòng)準備
分組：四人為一小組，學(xué)生根據自己的.實(shí)際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應準備。
三、活動(dòng)時(shí)間：
三課時(shí)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳晕医榻B：這就是我
1、以四人學(xué)習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過(guò)程中，介紹人需起立面對三位同學(xué)。）
2、請同學(xué)向全班作自我介紹。（可帶實(shí)物：小玩具、小照片、個(gè)人作品；也可用Power—Point課件。）要求：表述過(guò)程中要流暢、清晰，要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。限時(shí)三分鐘。
�。ǘ┥钊肓私猓捍鹩浾邌�(wèn)（目的是通過(guò)教師的參與，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與活動(dòng)的意識）
1、假如你是一位小記者，現在你將去采訪(fǎng)一位教師，你將怎樣采訪(fǎng)呢？限時(shí)3分鐘
小組討論擬定方案，然后派代表采訪(fǎng)。
2、全班分成12個(gè)四人學(xué)習小組，模仿“答記者問(wèn)”的形式，三人問(wèn)，一人答，四人輪轉。
3、請兩位同學(xué)到前臺“答記者問(wèn)”，學(xué)生簡(jiǎn)評。（要注意文明得體的應答）
�。ㄈ┳晕彝扑]：如果讓我當小記者、文學(xué)社社員……進(jìn)行自我推薦，競爭上崗。
1、每人擬一份發(fā)言提綱。（要求同學(xué)根據自己個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、能力水平有針對性的發(fā)言。）
2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。
�。ㄋ模┙處熆偨Y：通過(guò)這次綜合性學(xué)習活動(dòng)，我們在較短的時(shí)間內增進(jìn)了了解，同學(xué)們在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(cháng)、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語(yǔ)表達的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
�。ㄎ澹┱n堂作文：《這就是我》
課外查找相關(guān)例文，學(xué)習寫(xiě)法。
要求：寫(xiě)出個(gè)性，富有特點(diǎn)。字數500字以上。
這就是我活動(dòng)方案設計 4
一、活動(dòng)目標
1、 結合課文學(xué)習這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己成長(cháng)過(guò)程、珍重生命，在自己的生命過(guò)程中發(fā)現、體悟生命的價(jià)值
2、正確認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，在尋求別人理解的過(guò)程中理解別人，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，達到正確評價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì )共處。
3、用普通話(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據不同的目的調整說(shuō)話(huà)的內容和方式。
4、在介紹自我的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作練習，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現出自己的個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。
二、教學(xué)步驟
1、課前準備
�、僮寣W(xué)生反思“我長(cháng)大了么？”“我的生命價(jià)值在哪里？”
�、谧寣W(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì )父母的拳拳愛(ài)心，殷殷希望，以及自身的不足。（家長(cháng)能寫(xiě)的，讓家長(cháng)寫(xiě)，家長(cháng)不會(huì )寫(xiě)的，讓家長(cháng)口述，學(xué)生筆錄）家長(cháng)的包含深情的文章或話(huà)語(yǔ)，可能會(huì )真真切切讓孩子們感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無(wú)形中拉近了孩子合父母的心，孩子們長(cháng)大了，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。
�、圩寣W(xué)生從熟悉自己的同學(xué)、朋友、親人哪里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
�、軐徱曌晕�，實(shí)事求是地評價(jià)自己
�。ㄕn前準備的情況要求放在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上）
2、課堂導入
有一部電影“我是誰(shuí)”？當成龍失去記憶不知道自己是誰(shuí)時(shí)，痛苦的在大山呼喊。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單又很復雜的問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的是說(shuō)“我是xx”。提出這個(gè)問(wèn)題，你也許會(huì )笑提出這個(gè)問(wèn)題的.人很可笑，但是，有時(shí)，我們真的不知道我們自己是誰(shuí)。一個(gè)人活在世上，當你不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的，每一個(gè)人都應該清楚明白自己是誰(shuí)，真我地過(guò)著(zhù)每一天，明白自我的生存價(jià)值。
3、展現風(fēng)采
可以把全班同學(xué)分成若干活動(dòng)小組，讓同學(xué)們在小組中自我介紹。然后推薦幾位同學(xué)在全班做自我推薦或自我介紹，本活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)們盡快認識自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)。綜合性活動(dòng)施學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師應放手讓學(xué)生自行選擇、設計合組織，以便調動(dòng)學(xué)生的積極性、增強學(xué)生的參與意識。
在每位同學(xué)的自我介紹后留一點(diǎn)聽(tīng)眾提問(wèn)的時(shí)間，一分鐘的“答記者問(wèn)”這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng )造更多的互動(dòng)空間。
如有條件，還可以運用圖片、音像資料、個(gè)人作品集等多種方式展現自己的風(fēng)采。
4、寫(xiě)作
結合綜合性活動(dòng)，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的、有個(gè)性的我，注意如何選擇一個(gè)合適的角度來(lái)表現自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等，寫(xiě)出新意、寫(xiě)出個(gè)性。題目可以是《我》或《這就是我》等。
5、活動(dòng)評價(jià)
教師可根據口語(yǔ)交際和寫(xiě)作練習的具體情況，給出分數。
1.口語(yǔ)交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：一、參與意識；二、說(shuō)話(huà)的內容和方式。
2.本次作文可以從兩點(diǎn)評價(jià)：一、語(yǔ)言表達是否通順；二、文章是否有新意，是否寫(xiě)出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話(huà)、一個(gè)詞語(yǔ)而言。
3.建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫(xiě)作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級階段的寫(xiě)作發(fā)展水平。
這就是我活動(dòng)方案設計 5
活動(dòng)目標：
1、了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。
2、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
(1)介紹表格的名稱(chēng)、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
(2)與老師本身為例，引導幼兒觀(guān)察了解表中的標記。
提問(wèn)：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對應的地方打鉤。
2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3、小朋友相互介紹自己。
(1)分小組互相講述。
(2)請個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀(guān)察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
活動(dòng)反思：
這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的.親社會(huì )行為的培養，即培養形成良好的社會(huì )情感和積極的生活態(tài)度，樂(lè )觀(guān)向上的情緒，豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動(dòng)《我在長(cháng)大》為線(xiàn)索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗過(guò)程中，意識利用環(huán)境創(chuàng )設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的出現，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動(dòng)過(guò)程中出現了老師講個(gè)不停的毛病。
這就是我活動(dòng)方案設計 6
活動(dòng)目標：
1、用自然的聲音大膽說(shuō)出自己的名字、性別。
2、愿意和老師、同伴共同歌唱，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴、鈴鼓、（或其他樂(lè )器）皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、自我介紹：
教師將自我介紹變成歌詞，唱給孩子聽(tīng)，并配以鈴鼓伴奏，增加樂(lè )趣。
二、改編最后一句歌詞："哈哈，這就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"
三、以游戲皮球滾動(dòng)找朋友的形式輪換，使幼兒快樂(lè )的主動(dòng)介紹自己以，營(yíng)造輕松的氣氛，并和老師一起唱歌，
活動(dòng)延伸：
也可以請出一名幼兒來(lái)滾皮球，以找朋友的形式請出幼兒作自我介紹。
活動(dòng)反思：
《指南》中也指出“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現美的情趣”，這是我們教師進(jìn)行音樂(lè )教育活動(dòng)的.依據，唱歌是直接表達情感的一種方式，尤其是幼兒，當他高興的時(shí)候，就會(huì )情不自禁的唱起歌來(lái)，以表達輕松、愉悅的心情�？鞓�(lè )的情感不是教出來(lái)的，而源自于內心，形成與過(guò)程體驗之中。
這就是我活動(dòng)方案設計 7
活動(dòng)目的：
模擬一回現場(chǎng)招聘記者場(chǎng)景，進(jìn)行面試，通過(guò)面試活動(dòng)，展示自己的風(fēng)采，懂得怎樣讓別人認識自己，欣賞自己，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)大膽表現自己的機會(huì )，提高學(xué)生的口頭表達能力，促進(jìn)其思維的發(fā)展，實(shí)現語(yǔ)文學(xué)科作為工具的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前準備：
挑選考官
1、每位學(xué)生針對招聘記者這個(gè)目的設計幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
2、可以分成幾個(gè)小組討論、交流自己所提的問(wèn)題。
3、由小組推薦提出最有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)做面試考官。
活動(dòng)片段：
考官1：請問(wèn)你為什么要當記者？
應聘者：記者能記錄生活中的喜、怒、哀、樂(lè )，能鍛煉自己的膽量，開(kāi)拓自己的視野，所以我選擇記者這一行列。
考官2、你知道什么叫記者嗎？
應聘者：簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是記錄生活的.各種感受的一種職業(yè)。
考官3：你覺(jué)得當記者要具備什么素質(zhì)？
應聘者：高度的責任感、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，善于應變，思維靈敏，實(shí)事求是，善于與人溝通。
考官4：當你接到一個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)，而對方又拒絕你的采訪(fǎng)，你將怎么做？會(huì )不會(huì )放棄？
應聘者：我不會(huì )放棄，我會(huì )用我的耐心和誠心去感動(dòng)對方接受我的采訪(fǎng)。我相信憑著(zhù)我的真誠，我一定會(huì )完成采訪(fǎng)任務(wù)。
考官5：你能介紹自己的優(yōu)勢嗎？
應聘者：我身體健康，能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，頭腦靈活，有良好的文學(xué)功底，善于和別人交流。
考官6：你認為你自己適合當記者嗎？
應聘者：我從小就有當一名記者的愿望，我一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力，我能勝任記者這一行業(yè)。我具備當好一名記者的素質(zhì)。希望你能給我這個(gè)機會(huì )，如果你聘用我，我一定努力的工作，決不會(huì )讓你失望！
……
……
面試繼續進(jìn)行著(zhù)，來(lái)應聘的學(xué)生排成了長(cháng)隊，在教室外等候，學(xué)生們的興趣很濃，熱情高漲……
活動(dòng)結尾：由考官宣布應聘者名字，并說(shuō)明被錄取的理由。
考官總結：我們錄取了第8號，從他的回答，我們感受到了他對記者這一行的了解與熱愛(ài)，處理問(wèn)題沉著(zhù)冷靜，應變能力強，口齒伶俐，對自己充滿(mǎn)自信，我們需要這樣的人才！
案例評析：
教學(xué)大綱指出：“口語(yǔ)交際能力的培養要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有意識地培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；要在課內外創(chuàng )設多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流；要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力�！北景咐齽�(chuàng )設了一個(gè)模擬招聘記者情景，給學(xué)生提供了一個(gè)交際平臺，讓學(xué)生自己設計問(wèn)題，全員參與，學(xué)會(huì )“問(wèn)”--圍繞主題，有的放矢，環(huán)環(huán)相扣，步步緊跟，用詞準確，富有挑戰性和創(chuàng )造性。學(xué)生的回答有自己的觀(guān)點(diǎn)，能抓住要點(diǎn)，反應靈活、機智，有的問(wèn)題答得態(tài)度誠懇，很有誠意。就在這一問(wèn)一答中，實(shí)現了生生互動(dòng)，它有利于激發(fā)學(xué)生的交流欲望引導學(xué)生“敢說(shuō)”。生生交流呈現的是一個(gè)相對平等，輕松的交流氛圍；其次，生生交流模式中有競爭與合作。學(xué)生從競爭、合作的經(jīng)驗中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調整的能力。沒(méi)有課堂上的合作，學(xué)生很難形成社會(huì )所要求的合作性。沒(méi)有課堂上的競爭，學(xué)生也很難適應社會(huì )中的競爭性要求；再次，課堂中積極交流的良好氛圍對一些膽小、信心不足的同學(xué)也是一種很好的鼓勵和促進(jìn)。學(xué)生通過(guò)自己設計問(wèn)題，合作研究問(wèn)題的價(jià)值性，然后推薦考官，應聘的同學(xué)積極參與，誰(shuí)的回答令考官滿(mǎn)意，誰(shuí)就被錄取，無(wú)形中也有了競爭，競爭促使學(xué)生能更好地表現自己，最后由考官總結錄取應聘者的原因，這一設計環(huán)節充分體現了口語(yǔ)交際課的實(shí)踐性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )積極表達觀(guān)點(diǎn)，有條理，具有一定的說(shuō)服力，提高語(yǔ)言應對技巧，活躍課堂氣氛，使參與者在口語(yǔ)表達方面都有不同程度的提高，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，很好地體現了新課標理念。文章來(lái)
這就是我活動(dòng)方案設計 8
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察與交流，了解自己的基本特點(diǎn)及其表現方法
用比較自由的方法進(jìn)行表現活動(dòng)。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論交流與表現活動(dòng)，提高審能力
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行表現。
2、引導幼兒觀(guān)察自己、發(fā)現自己，能夠運用美術(shù)語(yǔ)言表現自我形象，從而達到培養審美能力。
三、活動(dòng)準備：
ppt課件、小鏡子、畫(huà)紙或者色卡紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人�？捎幸粋�(gè)人，如果不借助其他東西，就永遠看不到模樣，這人是誰(shuí)呢？（是我自己）
2、這節課我們就來(lái)好好地看看自己，畫(huà)畫(huà)自己好嗎？
�。ǘ┲v授新課
1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請小朋友利用鏡子好好觀(guān)察一下自己。說(shuō)說(shuō)自己的形象特征和喜怒哀樂(lè )的表情特征（微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化）
2、我們自己到底長(cháng)的什么樣？觀(guān)察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行？
教師總結：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發(fā)型、身材，穿著(zhù)等。
3、出示范畫(huà)（教師自畫(huà)像），示范作畫(huà)步驟。
�。�1）老師這里有一張畫(huà)，請同學(xué)們看看這畫(huà)上畫(huà)的誰(shuí)呀？學(xué)生觀(guān)察后回答：“這是老師！”
�。�2）請小朋友談?wù)勗趺凑J出是老師的呢？（學(xué)生討論后回答），教師講解演示作畫(huà)方法：根據幼兒發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。
邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：
a.根據臉型勾畫(huà)輪廓；
b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；
c.上色（可線(xiàn)描）；
d.可用夸張手法畫(huà)自己。
4、欣賞名著(zhù)作品和小朋友的作品。（出示課件）有不少畫(huà)家為自己畫(huà)了像，也有很多小朋友為自己畫(huà)像，請幼兒們欣賞作品。
5、小朋友們，你們想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢？接下來(lái)，請小朋友們選擇自己喜歡的材料來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己吧！可用小鏡子觀(guān)察自己，運用適合自己的`作畫(huà)工具和方法進(jìn)行大膽表現。
�。ㄈ⿲W(xué)生作畫(huà)，教師輔導
1、繪畫(huà)要求：
�。�1）盡量把自己畫(huà)大，占滿(mǎn)整張紙；
�。�2）抓住自己面部特征，盡量把細節描繪出來(lái)；
�。�3）繪畫(huà)時(shí)仔細觀(guān)察自己，善于發(fā)現自己，豐富表情的畫(huà)面。
�。�4）人物周邊用不同顏色的油畫(huà)棒裝飾
�。�5）人物繪畫(huà)完畢之后，空白處幼兒自行設計。
�。ㄋ模┛偨Y展評
1、誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
2、自評互評：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
這就是我活動(dòng)方案設計 9
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習照著(zhù)鏡子大膽地畫(huà)出自己臉上細微的部分。
2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。
3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫(huà)像。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能大膽地畫(huà)出自己臉上細微的部分。
活動(dòng)準備：
1.《幼兒畫(huà)冊》（第3冊第7頁(yè)）、水彩筆，每人一份。
2.在有大鏡子的`活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.提問(wèn)：我們的名字一樣嗎？我們長(cháng)得一樣嗎？
2.請幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(cháng)得不一樣，還有什么不一樣？
小結：我們除了長(cháng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、在鏡子面前畫(huà)自己。
1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫(huà)出自己。鼓勵幼兒畫(huà)出自己臉上細微的部分，如頭發(fā)、眉毛的粗細、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫(huà)出自己上衣的顏色。
2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫(huà)像中自己的頭發(fā)和臉部。
這就是我活動(dòng)方案設計 10
活動(dòng)目標：
1、知道自己臉上有眼睛、鼻子、嘴巴，能對自己的外貌特征感興趣。
2、能正確找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位，知道它們的主要用途。
活動(dòng)準備：
小鏡子、臉、眼睛、鼻子、嘴巴的黏貼材料，弟弟和妹妹的標記，小紅花和五角星的貼紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確找到眼睛、鼻子、嘴巴的部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道臉、眼睛、鼻子、嘴巴的主要用途
活動(dòng)過(guò)程：
1、照鏡子，看看自己的臉：
——“你看到自己的臉上有什么？”
“你的眼睛大大的還是小小的？有幾只？”
“你的鼻子高高的`還是扁扁的？”
“你的嘴巴大大的還是小小的？”
教師小結：我們的臉上有兩只眼睛、一只鼻子，還有一張嘴。
2、游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”：
教師說(shuō)到臉上的哪個(gè)部位，幼兒就正確而迅速地指點(diǎn)哪個(gè)部位，如：教師說(shuō)“眼睛”，幼兒迅速點(diǎn)自己的眼睛。
——“你的眼睛在哪里？”
幼兒指點(diǎn)哪一部位，教師可幫助幼兒分清它長(cháng)在臉上什么地方。
3、游戲“我是男孩，我是女孩”：
妹妹站到老師左邊，貼紅花；弟弟站到老師右邊，貼上五角星。
這就是我活動(dòng)方案設計 11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習照著(zhù)鏡子大膽地畫(huà)出自己臉上細微的部分。
2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。
3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫(huà)像。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能大膽地畫(huà)出自己臉上細微的部分。
活動(dòng)準備：
1.《幼兒畫(huà)冊》（第3冊第7頁(yè)）、水彩筆，每人一份。
2.在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.提問(wèn)：我們的名字一樣嗎？我們長(cháng)得一樣嗎？
2.請幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。
我們除了長(cháng)得不一樣，還有什么不一樣？
小結：我們除了長(cháng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、在鏡子面前畫(huà)自己。
1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫(huà)出自己。鼓勵幼兒畫(huà)出自己臉上細微的部分，如頭發(fā)、眉毛的.粗細、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫(huà)出自己上衣的顏色。
2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫(huà)像中自己的頭發(fā)和臉部。
四、幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？
教后反思：
活動(dòng)前我們一起對著(zhù)鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說(shuō)"我的頭長(cháng)得像草莓"欣愉說(shuō)"我的頭像餅干"瑤瑤說(shuō)"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫(huà)畫(huà)課我都要在黑板上把想要畫(huà)的形象畫(huà)出來(lái)，讓小朋友來(lái)模仿，我也想借此機會(huì )鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫(huà)筆畫(huà)的時(shí)候小朋友們一起聽(tīng)著(zhù)我的指令，先畫(huà)頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫(huà)得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫(huà)的比較好的小朋友身邊，這樣畫(huà)得好的小朋友帶著(zhù)畫(huà)的一般的小朋友，互相模仿者畫(huà)，進(jìn)步得也比較快，本節課上的還比較成功，通過(guò)這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常的帶著(zhù)他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì )對美術(shù)課充滿(mǎn)興趣與好奇。
這就是我活動(dòng)方案設計 12
主題背景：
小班幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來(lái)認識自己的。為了引導幼兒對個(gè)別性的“我”的感知與體驗，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨立的、自主的、獨特的個(gè)體。在這里，我們將通過(guò)與幼兒共同討論、觀(guān)看成長(cháng)照片和錄像等活動(dòng)，讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長(cháng)過(guò)程以及在此過(guò)程親人們對自己的關(guān)愛(ài)。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的'獨特之處。
活動(dòng)案例：
美術(shù)《這就是我》
目標：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現自己的面部特征。
2.能發(fā)現自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
準備：
舞蹈房的大鏡子，圖畫(huà)紙，畫(huà)筆
過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察自己的興趣。
�。�1）我們每個(gè)人都長(cháng)得不一樣，你知道自己長(cháng)著(zhù)什么樣子嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀(guān)察自己。
看得到自己?jiǎn)�？看到自己長(cháng)什么樣子嗎？
你的臉是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？
�。ㄐ〗Y）：在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過(guò)程中，開(kāi)始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說(shuō)說(shuō)。
�。�3）幼兒做各種表情，引導幼兒感知無(wú)關(guān)的位置，并知道與別人長(cháng)相的不同。
開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？
2.畫(huà)出自己的五官。
幼兒在有臉型的圖畫(huà)紙上，畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。
�。ㄐ〗Y）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高，看著(zhù)鏡子里的“我”有說(shuō)有笑，可動(dòng)筆的時(shí)候大多數幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成了作品，但有的孩子說(shuō)：“老師，這不像我�！�
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，我進(jìn)行了反思，認為臨摹畫(huà)對小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)，在區角活動(dòng)中投放了鏡子和畫(huà)筆，對于那些不敢下手的孩子，我會(huì )鼓勵他們大膽作畫(huà)，并指導孩子我畫(huà)一筆，孩子畫(huà)一筆的方法，鼓勵孩子畫(huà)出人物的基本特征，當一孩子畫(huà)面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時(shí)，我會(huì )蹲下來(lái)問(wèn)你畫(huà)的自己呢，孩子會(huì )指給我看。當孩子的作品展現在作業(yè)欄中后，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比，效果非常好�？偠灾�，教師應根據小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，表?yè)P、肯定和善于發(fā)現美，是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng )作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導，他們的畫(huà)同樣也能呈現出一個(gè)多姿多彩的世界，雖然里面沒(méi)有過(guò)多的技巧，所以更會(huì )呈現出一些原生態(tài)的東西。
這就是我活動(dòng)方案設計 13
活動(dòng)目的
1.通過(guò)對有關(guān)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國語(yǔ)言文字的精華。
2.在活動(dòng)實(shí)踐中感受唐詩(shī)的魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文化的感情。
3.通過(guò)口語(yǔ)交際，開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識、陶冶情操，培養起對真善美的熱愛(ài)、領(lǐng)悟人生的真諦。
活動(dòng)準備
1.搜集、背誦唐朝著(zhù)名詩(shī)人的詩(shī)詞。
2.搜集唐朝詩(shī)人的故事。
3.以小組的形式展開(kāi)討論，選出好作品拿到班級交流。
4.民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評議委員會(huì )
活動(dòng)步驟
�。ㄌ圃�(shī)，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。登高望遠，每每生“欲窮千里目，更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯，時(shí)時(shí)有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的惆悵。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭韃權貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷┅┅讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。今天，讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)的百花園，在繽紛的唐詩(shī)奇葩中盡情徜徉。）
一、走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦
1.我最喜歡的一首唐詩(shī)（小組推薦，激情朗誦。）
學(xué)生1：杜甫的《登高》。
學(xué)生2：王勃的《山居秋暝》。
學(xué)生3：李商隱《樂(lè )游原》
2.我最喜歡的一句唐詩(shī)（自由發(fā)言，抒寫(xiě)感悟。）
學(xué)生4：我最喜歡的一句唐詩(shī)：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”。那是一幅男子漢的形象，正因為是一種“沙場(chǎng)在前，美人與后”的境界才顯得和諧與壯烈，令人感嘆遐想不已。
學(xué)生5：“大漠孤煙直，黃河落日圓�！惫艠�，平實(shí)，平生最?lèi)?ài)樸實(shí)。
學(xué)生6：陳子昂的《登幽州臺歌》�！扒安灰�(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下�！绷钊祟D覺(jué)天地雖大，萬(wàn)物雖眾，自己卻是來(lái)時(shí)來(lái)，去時(shí)去，生來(lái)孤獨，死也孤獨。心境好時(shí)讀它，只覺(jué)得淡淡的惆悵；而心境不佳時(shí)讀，可是覺(jué)得無(wú)邊的寂寞了。
3.我最欣賞的唐代詩(shī)人（抓住特色，勾勒個(gè)性。）
學(xué)生7：走進(jìn)唐詩(shī)，就是走進(jìn)一個(gè)人類(lèi)精神之花全面盛開(kāi)的季節，我們的大師從一張薄薄的書(shū)頁(yè)上站起來(lái)，沿著(zhù)字里行間向我們走來(lái)：閑靜淡遠的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓抑的杜甫，精巧艷麗的溫庭筠，豪放曠達的蘇軾……
學(xué)生8：最?lèi)?ài)李商隱，“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”，他的名句與妙思太多,個(gè)人認為歷代以來(lái)鮮有及者。
�。ü湃嗽啤案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。）
二、品味唐詩(shī)，你賞我析
1.到唐詩(shī)中去聽(tīng)鳥(niǎo)叫
學(xué)生9：烏鴉啼鳴，巧托游子的離情羈思。張繼《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！�
學(xué)生10：杜鵑泣血，表達蒙冤之恨。李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！�
學(xué)生11：喜鵲啼叫，添愁惹恨。李端《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢(mèng)難成。披衣更向門(mén)前望，不忿朝來(lái)鵲喜聲�！�
2.到唐詩(shī)中去賞月
學(xué)生12：唐朝的月，是王維的月�！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，“月明松下房櫳靜”，月，悄然飄臨靜謐山野，驚醒了欲睡的山鳥(niǎo)，將月輝輕灑在屋舍的窗臺上，詩(shī)人是那樣地歡愉！“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”，“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”，“明月松間照，清泉石上流”，詩(shī)人于松林間撫琴自?shī)�，而那山月恰如相約，溜入松林來(lái)相和共賞。
學(xué)生13：唐朝的月，是杜甫的月�！扒迩锬桓嗪�，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看”“片云天共遠，永夜月同孤”，望著(zhù)這中天孤月，詩(shī)人想起了闊別的家園�！敖褚灌~州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長(cháng)安�！痹�(shī)人此刻不也正念著(zhù)千里之外的妻子兒女嗎？
學(xué)生14：唐朝的月，是李白的月�！岸朊忌皆掳胼喦�，影如平羌江水流”，“對酒不覺(jué)眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鳥(niǎo)還人亦稀”，“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”，這月亮是那般愛(ài)水，詩(shī)人欣然賦詩(shī)，以酬知己�！把阋钚娜�，山銜好月來(lái)”，“明月出天山，蒼茫云海間”，“暮從碧山下，山月隨人歸”，這月亮有時(shí)那么愛(ài)山，成了行吟于山嶺間的詩(shī)人的伴侶，這讓詩(shī)人喜不自禁。
3.到唐詩(shī)中去安家
學(xué)生15：唐詩(shī)中的塞外，是我久已夢(mèng)想的家。在那里，“胡天八月即飛雪”，但你不要皺眉，因為那里的雪不僅有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的俊俏，更有“大雪滿(mǎn)弓刀”的雄壯；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定會(huì )讓你醉臥沙場(chǎng)，笑看“明月出天山，蒼茫云海間”；在那里，聽(tīng)的不僅有幽怨的“公主琵琶”，還有吹得“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的羌笛，定叫你心系“黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的那一片神奇土地。
學(xué)生16：唐詩(shī)中的宮廷，是我夢(mèng)寐以求的家。在宮中，能夠看見(jiàn)“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的楊貴妃，這不是天大的幸事嗎？在那“寥落古行宮，宮花寂寞紅”的地方，你還可以?xún)A聽(tīng)白發(fā)宮女訴說(shuō)唐玄宗的風(fēng)流逸事呢。而在“銀燭秋光冷畫(huà)屏”的夜晚，你也可以同“輕羅小扇”的宮女一起去撲流螢，“臥看牽�？椗恰�，同她交個(gè)朋友，陪她度過(guò)寂寞的青春。
學(xué)生17：唐詩(shī)里那個(gè)夢(mèng)幻般的`江南，相信絕大多數人都愿意把家安在那里。那里有“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的空曠，有“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的清幽，還有“荷笠帶斜陽(yáng)，青山獨歸遠”的悠閑。
�。ㄌ圃�(shī)的魅力遠不只這些，唐詩(shī)背后的故事更是充滿(mǎn)懸疑、充滿(mǎn)誘惑與神秘！下面，我們就請大家來(lái)展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)軼聞趣事。）
三、親近唐詩(shī)，你講我說(shuō)
學(xué)生18：“推敲”的來(lái)歷。
學(xué)生19：李白“只要功夫深，鐵杵磨成針�！�
學(xué)生20：宋之問(wèn)吟詩(shī)遇老僧。
學(xué)生21：黃鶴樓李白止筆。
學(xué)生22：白居易進(jìn)長(cháng)安。
�。热贿h在千年前的古人能有如此高的造詣，我相信，我們中將來(lái)也會(huì )出現若干個(gè)“李白、杜甫、白居易”等等，大家有沒(méi)有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我們就來(lái)創(chuàng )造我們自己的“詩(shī)歌”�。�
四、學(xué)習唐詩(shī)，你創(chuàng )我寫(xiě)
主持人：宿建德江（孟浩然）：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人�！蹦隳芨鶕约旱睦斫庥矛F代詩(shī)歌來(lái)描繪它的意境嗎？
學(xué)生23：建德江之夜
月色在波光里搖曳
無(wú)風(fēng)是水送孤舟
漸入煙靄中的蒼茫
杏花煙雨江南小洲
停泊如夜幕緩緩降臨
又如月色寂寂盈滿(mǎn)
終于在孤島的唇邊明了起來(lái)
更加明了的是一抹相互的陌生
客子異地與誰(shuí)共嬋娟
樹(shù)高野曠
哪里有這般低沉的天空
在鄉愁的俯視之下
壓近漂泊者的胸口
小舟不眠于滿(mǎn)月的清輝
獨倚舷側
覓尋親人的臉
明月可在水中接近
能否在水中望見(jiàn)家鄉
主持人：夜雨寄北（李商隱）：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！蹦隳芨鶕约旱睦斫庥矛F代詩(shī)歌來(lái)描繪它的意境嗎？
學(xué)生24：秋雨有感
歸期未有期
秋雨的思緒繚繞積結
漲滿(mǎn)異地的池子和夜晚
行行復行行
你是我未曾歸去的情人
困守于塞外驛站的秋天
傷感的詩(shī)人啊
如果你的行旅朝向故園
如果你的目的不是人間的天涯
你為什么不向北回歸
西方是圣者的天堂
你這樣的詩(shī)人和我
都是人間俗物
西窗的燭光靜而又靜
一個(gè)人的背影明暗相繼
相伴彈撥的雨夜瀝瀝
是過(guò)去或者將來(lái)
而今的我溺于燈光昏黃
不堪凄惶
主持人：江雪（柳宗元）：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！蹦隳芨鶕约旱睦斫庥矛F代詩(shī)歌來(lái)描繪它的意境嗎？
學(xué)生25：江雪里
孤舟上的笠翁就是詩(shī)人嗎？
世界沉默于江流白雪
所有的失敗如此簡(jiǎn)捷
化作萬(wàn)傾水上一枚釣鉤
千山隱于白雪
飛鳥(niǎo)的路淹沒(méi)在寞寞長(cháng)天
這樣簡(jiǎn)單的水墨里
一聲呼喚也沒(méi)有
冰樣冷的冬天
詩(shī)歌的浩淼煙水中
水底的魚(yú)已經(jīng)很饑餓了
我在江雪之外凝視
等一只猩紅的梅花
刺痛雪的寂寥
三、結束語(yǔ)
主持人：唐詩(shī)中那些優(yōu)美的詩(shī)句，伴隨著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子孫的成長(cháng)。唐詩(shī)中那些動(dòng)人的故事激勵著(zhù)我們對真善美的追求。讓我們在唐詩(shī)的陪伴下茁壯成長(cháng)！
【這就是我活動(dòng)方案設計】相關(guān)文章：
關(guān)于堅持就是勝利活動(dòng)方案設計08-13
了解我自己主題活動(dòng)方案設計11-26
幼兒園《我自己》活動(dòng)方案設計08-12
少先隊的活動(dòng)方案設計09-28
班隊活動(dòng)方案設計07-16
夏天的朋友活動(dòng)方案設計09-23
德育主題活動(dòng)方案設計08-05
活動(dòng)方案設計的方法技巧06-30