綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文
一、導入
以一段冬景的幻燈導入
師：很美的一段視頻，看過(guò)之后同學(xué)們有什么想說(shuō)的么？生發(fā)言
師：圣誕節過(guò)了，元旦節也過(guò)了，寒潮來(lái)了，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就是“冬天”(板書(shū))
二、思維碰撞
1、看到“冬天”這個(gè)詞，我最先想到的是毛主席的一首詞(沁園春 雪)，其中幾句的描寫(xiě)令人拍手叫絕。
(幻燈)“北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬(wàn)里雪飄。 望長(cháng)城內外， 惟余莽莽，大河上下， 頓失滔滔。
山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈”
不知道同學(xué)們想到了什么？(無(wú)需考慮，想到即說(shuō))
生自由發(fā)言，師可以請學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子加以概括。
(此處師需做調控，發(fā)散學(xué)生思維)
2、西方有句諺語(yǔ)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說(shuō)冬天時(shí)一本書(shū)的話(huà)，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學(xué)會(huì )想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說(shuō)的差不多了。那老師我現在就有個(gè)疑問(wèn)想請大家解答：
究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢？(農歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)
你們瞧，其實(shí)咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書(shū)呢。大家來(lái)看這組圖片(幻燈示一組動(dòng)物：候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo))要求分類(lèi)，說(shuō)明原因。
師這是不是可以形成一個(gè)研究?jì)热荨B(niǎo)兒為什么要遷徙？同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢(想研究的呢？)？
(冰雪成因、動(dòng)物冬眠、樹(shù)木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)
師視學(xué)生發(fā)言情況出示預備圖片資料：雪、冬季運動(dòng)、冬景……
備用引導幻燈：
雪(上課前我們已經(jīng)欣賞過(guò)一段美麗的冬景了，同學(xué)們再來(lái)看看這個(gè)幻燈片，……看過(guò)之后同學(xué)們想到了什么
你認為有什么是你感興趣并值得研究的，設想學(xué)生可能提出，雪花的.形成、形狀，雪美但也會(huì )造成不便……師：瑞雪兆豐年再引)
運動(dòng)(來(lái)看這組圖片，也許它會(huì )幫組你們想到更多……知道老師想說(shuō)的是什么了么?冬奧會(huì ))
3、同學(xué)們發(fā)現了許多值得研究的內容，那么你能說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法去研究嗎？
(實(shí)踐、攝影、觀(guān)察、采訪(fǎng)、調查統計、繪畫(huà)……)
三、歸納研究小主題并選擇
1、同學(xué)們剛剛提出了很多問(wèn)題，那都等待著(zhù)我們去調查研究，但這么多問(wèn)題太瑣碎，該怎辦？(分類(lèi)匯總)
師生歸類(lèi)，師當場(chǎng)用卡片標出小主題
預設小主題：
動(dòng)物的冬天、植物的冬天、冬季保艦冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運動(dòng)(我們的冬天)
2、以問(wèn)題的提出，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組
四、制定研究計劃(視時(shí)間情況酌情安排)
1、師：想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計劃，大家不用按小組坐
我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計劃之前都以研究組長(cháng)的身份來(lái)制定本組研究計劃，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。
這個(gè)計劃需要考慮本組成員的人數、研究?jì)热蓦y易、研究的方法與時(shí)間等方面。(發(fā)放表格)
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